KORELASI INTENSITAS MENDENGARKAN MUSIK DAN …digilib.isi.ac.id/1406/1/1.pdfiii ABSTRAK . KORELASI...

KORELASI INTENSITAS MENDENGARKAN MUSIK

DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX

SMP NEGERI 2 BATUJAJAR

TUGAS AKHIR

Program Studi S-1 Seni Musik

Oleh:

Salma Nurul Fathinah

NIM. 1111663013

JURUSAN MUSIK

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA

2016

UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta

i


DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX


Disusun Oleh:


NIM. 1111663013

Karya tulis ini disusun sebagai persyaratan untuk mengakhiri jenjang

pendidikan sarjana strata satu pada Program Studi S-1 Seni Musik dengan

kelompok bidang kompetensi Musikologi

Diajukan kepada :

JURUSAN MUSIK

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA

2016


ii


iii

ABSTRAK


DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada korelasi antara

intensitas mendengarkan musik dengan motivasi belajar seseorang. Objek pada

penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Batujajar yang mendengarkan

musik sekitar 1-3 jam dalam sehari dan senang mendengarkan musik ketika

belajar. Jumlah sampel yang digunakan adalah 33 orang yang terdiri dari 20 siswa

laki-laki dan 13 siswa perempuan. Alat ukur yang digunakan adalah skala

motivasi belajar yang telah diuji validitasnya pada penelitian Saptarini Dewandari

(2013) dengan aitem valid sebanyak 43 aitem dari 46 item

denganhasilreliabilitasnyaadalah 0,871 yang berartireliabel. Data yang diperoleh

kemudian diolah melalui program Statistical Product and Service Solution (SPSS)

dengan menggunakan perhitungan statistik chi-square. Dari analisis terhadap data

yang diperoleh skor chi-square sebesar 0,243 dengan nilai signifikansi 0,09.

Karena nilai signifikansi < 0,05 (5%) maka dapat disimpulkan bahwa tidak

terdapat korelasi yang signifikan antara intensitas mendengarkan musik dengan

motivasi belajar siswa kelas IX SMP Negeri 2 Batujajar.

Kata kunci: intensitas mendengarkan musik, motivasi belajar.


iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan nikmat, rahmat dan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Korelasi Intensitas Mendengarkan Musik dan Motivasi Belajar

Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Batujajar”. Perkenankanlah penyusun

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Fortunata Tyasrinestu, S.S., S.Sn, M.Si., selaku pembimbing utama

yang telah berkenan memberikan waktu, bimbingan, saran dan motivasi

kepada penyusun.

2. Dr. Kardi Laksono, M.Phil., selaku pembimbing pendamping yang telah

berkenan memberikan waktu, bimbingan, saran dan motivasi kepada

penyusun.

3. Dr. Sukatmi Susantina, M. Hum., selaku penguji ahli yang telah

memberikan bimbingan, saran, koreksi, dan motivasi kepada penyusun

untuk membuat penulisan skripsi ini menjadi lebih baik lagi.

4. Dr. Andre Indrawan, M.Hum., M.Mus., St., selaku ketua jurusan musik,

Fakultas Seni Pertunjukan, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

5. SMP Negeri 2 Batujajar, yang telah memberikan kesempatan kepada

penyusun untuk melakukan observasi dan penelitian.

6. Lilis Muryati, Didi Supardi dan Ucin Susilawati, orang tua yang tak

pernah berhenti memberikan doa dan dukungan selama ini.

7. Deden Suryadin Mujizat dan Syifa Nurul Aisyah, kakak dan adik yang

selalu memberikan dukungan dan doa.

8. Septa Ellfira dan Dwiana Ardianti atas dukungannya sebelum, selama, dan

hingga proses pengerjaan skripsi ini selesai.

9. Yosep Putra Dirgantara, teman seperjuangan sejak awal kuliah hingga

sekarang memperjuangkan skripsi bersama-sama.


v

10. Teman-teman dan semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu

karena telah membantu dan mendukung penyusunan skripsi ini hingga

selesai.

Penyusun menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan karena

berbagai keterbatasan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi jurusan musik, pelajar

dan masyarakat sekitar.

Yogyakarta, Desember 2015

Penyusun,



vi

DAFTAR ISI

Lembar Persetujuan...................................................................................... ii

Abstrak ........................................................................................................ iii

Kata Pengantar ............................................................................................ iv

DaftarIsi ..................................................................................................... vi

Daftar Tabel ................................................................................................ viii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. LatarBelakang ................................................................................ 1

B. RumusanMasalah ........................................................................... 4

C. TujuanPenelitian ............................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 4

E. TinjauanPustaka ............................................................................. 5

F. MetodePenelitian ............................................................................ 7

G. SistematikaPenulisan ...................................................................... 10

Bab II. TINJAUAN TEORITIS MENGENAI MUSIK DAN MOTIVASI

BELAJAR ..................................................................................... 12

A. Musik ............................................................................................ 12

B. MendengarkanMusik ................................................................... 18

C. Motivasi ........................................................................................ 23

D. Belajar ........................................................................................... 27

E. Motivasi Belajar ............................................................................ 31

F. Mendengarkan musik dan Motivasi Belajar ................................. 33

Bab III. ANALISIS INTENSITAS MENDENGARKAN MUSIK DAN

MOTIVASI BELAJAR ............................................................. 35

A. Metode Penelitian ......................................................................... 35

1. Subjek Penelitian

Populasi Sumber .................................................................... 35

2. Teknik Sampling .................................................................... 36

3. Identifikasi Variabel ............................................................... 36

4. Definisi Operasional Variabel ................................................ 37

5. Jenis Pengumpulan Data ......................................................... 38

5.1 Jenis Data ......................................................................... 38

5.2 Sumber Data .................................................................... 38


vii

6. Instrumen Penelitian................................................................ 39

a. Skala Mendengarkan Musik ............................................... 41

b. Skala Motivasi Belajar ....................................................... 42

7. Prosedur Penelitian ................................................................. 43

B. Teknik Analisis Data.................................................................... 44

C. Pemaparan Data Penelitian ........................................................... 45

1. Hasil Penelitian ..................................................................... 46

Deskripsi Data VariabelIntensitasMendengarkanMusik

danVariabelMotivasiBelajarPadaSiswaKelas IX............. 46

2. Analisis Korelasi ..................................................................... 48

3. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 49

a. Uji Normalitas ................................................................... 49

b. Uji Linearitas ..................................................................... 50

4. Pembahasan ............................................................................ 51

Analisis Intensitas Mendengarkan Musik dan Motivasi

Belajar .................................................................................... 51

Bab IV. PENUTUP ................................................................................... 55

A. Kesimpulan .............................................................................. 55

B. Saran ........................................................................................ 55

DaftarPustaka .......................................................................................... 57

Lampiran .................................................................................................. 61


viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Cara PenilaianSkalaLikert .................................................................... 40

Tabel 2.SkalaMendengarkanMusik ................................................................... 42

Tabel 3.SkalaMotivasiBelajarSiswa Kelas IX SMP Negeri 2 Batujajar .......... 43

Tabel 4.DistribusiFrekuensi Data

IntensitasMendengarkanMusikdenganMotivasiBelajar

................................................................................................... 47

Tabel 5.Case Processing Summary ..................................................................... 48

Tabel 6.HasilUji Chi Square Test ...................................................................... 48

Tabel 7.UjiNormalitas Data ............................................................................... 50

Tabel 8.UjiLinieritas Data ................................................................................. 51


ix


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Musik merupakan salah satu cabang seni yang tidak lepas dari kegiatan

sehari-hari. Seseorang dapat mendengarkan musik kapan dan di mana saja. Jenis

musik yang beragam juga sering kali terdengar dari berbagai penjuru, kapan dan

di mana pun berada. Musik memiliki berbagai manfaat bagi kehidupan manusia,

karena musik banyak digunakan untuk menunjang kegiatan manusia.

Mendengarkan musik sambil beraktifitas merupakan salah satu contoh bahwa

musik bermanfaat dalam menunjang kegiatan manusia, dalam hal ini yaitu untuk

mengatasi rasa bosan yang timbul karena keheningan ketika beraktifitas.

Cockerton, Moore, dan Norman (1997:1435-1438) menemukan bahwa musik

memudahkan kinerja proses kognitif. Pernyataan ini mendukung pendapat bahwa

musik menunjang berbagai kegiatan manusia.

Seseorang memiliki minat dan kegemaran terhadap berbagai jenis musik

sesuai seleranya masing-masing. Jenis karakter dari musik itu sendiri tentu

mempengaruhi minat musik seseorang, namun pada dasarnya minat seseorang

terhadap jenis musik tertentu juga dapat dipengaruhi oleh karakter setiap

individunya. Selera musik dapat dikatakan bersifat personal, sebagai wujud dari

kepribadian dan sifat seseorang.

Manusia mengalami proses interaksi sejak dilahirkan hingga dewasa yang

juga didukung oleh lingkungan sosial tempat ia tinggal dan terlibat didalamnya


2

ikut membentuk dan mempengaruhi selera, termasuk selera musik. Seseorang

dapat dikatakan menyukai suatu musik tertentu disebabkan karena ia

diperkenalkan dengan jenis musik tersebut di lingkungannya, ataupun karena ia

sering kali mendengarkan musik tersebut sehingga musik tersebut membentuk

selera musiknya secara alamiah.

Musik tidak hanya berperan sebagai hiburan bagi pendengarnya, namun

juga dapat menjadi sarana untuk menyampaikan pesan moral, mengungkapkan

perasaan, dan memberikan motivasi pada seseorang untuk melakukan suatu hal

baik yang positif ataupun negatif. Musik dapat digunakan sebagai sarana

berkomunikasi antara satu sama lain dan dianggap sebagai sesuatu yang

berpengaruh terhadap proses pembentukan karakter seseorang.

Minat seseorang yang tinggi terhadap musik sesuai seleranya saat ini telah

membuat sebuah fenomena yaitu banyak orang yang melakukan aktifitas sambil

mendengarkan musik sebagai contoh melalui earphone yang tersambung dari

gadgetnya masing-masing. Penyusun seringkali menjumpai orang yang

mendengarkan musik ketika melakukan aktivitas belajar. Motivasi sangat

berperan penting dalam kegiatan belajar karena motivasi belajar memiliki

hubungan signifikan dengan prestasi seseorang. Motivasi belajar yang tinggi akan

menimbulkan konsentrasi belajar yang baik dan memberikan peluang besar untuk

mencapai kualitas belajar yang maksimal. Motivasi yang tinggi pada seseorang

dapat mengembangkan aktifitas dan inisiatif dalam memelihara ketekunan belajar.

Di Indonesia, menggunakan musik latar dalam pembelajaran di kelas masih

sangat jarang, namun ketika siswa belajar di rumah berdasarkan survei terhadap


3

dua puluh orang siswa, lima belas orang mengatakan sering belajar dengan

diiringi musik. Musik yang didengarkan pada umumnya adalah lagu-lagu populer

yang sedang naik daun baik dari radio ataupun Compact Disc (CD). Namun

belum diketahui apakah dengan iringan musik tersebut para siswa yang belajar di

rumah dapat secara signifikan meningkatkan motivasi, konsentrasi, atau hasil

belajar siswa, atau hanya sekedar menimbulkan rasa santai sehingga kegiatan

belajar tidak terasa terlalu menjenuhkan.

Seorang siswa harus mengerjakan tugas-tugas yang ditetapkan oleh

gurunya. Siswa-siswi pada umumnya memiliki kontrol atas musik apa yang

didengarkan sambil menyelesaikan tugas. Penelitian ini mengeksplorasi mengenai

korelasi intensitas mendengarkan musik dengan motivasi belajar siswa kelas IX

SMP Negeri 2 Batujajar. Remaja secara signifikan lebih sering mendengarkan

musik dibandingkan dengan usia dewasa paruh baya karena mereka

mendengarkan musik dalam berbagai konteks sedangkan orang dewasa

mendengarkan musik terutama hanya dalam konteks pribadi (Roussy & Rentfrow,

2013:105).

Penyusun bermaksud untuk mengamati dan mengkaji mengenai korelasi

intensitas mendengarkan musik dengan motivasi belajar siswa SMP Negeri Dua

Batujajar. Pelajar Sekolah Menengah Pertama (SMP) dipilih sebagai subjek

penelitian karena secara psikologis dapat dikategorikan sebagai remaja dengan

rentang usia antara 14 - 15 tahun dan pelajar (dalam penelitian ini yang

dimaksudkan adalah pelajar SMP) lebih terorganisasi dengan baik (Kartono,

2007:15).


4

B. Rumusan Masalah

Masalah yang dapat dirumuskan berdasarkan latar belakang penelitian ini

adalah apakah terdapat korelasi antara intensitas mendengarkan musik dengan

motivasi belajar siswa kelas IX SMP Negeri 2 Batujajar?

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui ada atau tidaknya korelasi

intensitas mendengarkan musik dengan motivasi belajar siswa kelas IX SMP

Negeri Dua Batujajar.

D. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Untuk Pelajar

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada pelajar

mengenai temuan-temuan yang diperoleh mengenai korelasi intensitas

mendengarkan musik dengan motivasi belajar.

b. Untuk Pribadi

Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan penyusun selama

proses penelitian serta untuk melatih penyusun dalam mengungkapkan

pemikiran-pemikiran dan hasil penelitiannya dalam bentuk karya

ilmiah.


5

E. Tinjauan Pustaka

Djohan (2005:141-142) dalam bukunya yang berjudul Psikologi Musik

menyatakan bahwa musik memiliki dimensi kreatif dan memiliki bagian yang

identik dengan proses belajar secara umum. Musik dapat dianalogikan melalui

persepsi, visual, auditori, antisipasi, pemikiran induktif-deduktif, memori

konsentrasi, dan logika. Musik juga berpengaruh sebagai alat untuk meningkatkan

dan membantu perkembangan kemampuan pribadi dan sosial yang meliputi aspek

kemampuan kognitif, penalaran, intelegensi, kreativitas, membaca, bahasa, sosial,

perilaku dan interaksi sosial. Buku ini digunakan penyusun guna membantu

penulisan pada bab I sebagai tinjauan umum mengenai musik dan pengaruhnya

pada aspek-aspek kemampuan seseorang.

Craig Wright (2008:2) dalam bukunya yang berjudul Listen to Music

menyatakan ketika mendengarkan musik, seseorang bereaksi secara fisik terhadap

gangguan yang ada di lingkungan sekitarnya. Sebuah suara atau instrumen

menimbulkan getaran yang bergerak melalui udara sebagai gelombang suara,

mencapai telinga untuk diproses otak sebagai impuls elektrokimia. Suara bernada

rendah bergetar perlahan dan bergerak melalui udara dalam gelombang suara yang

panjang, suara bernada tinggi bergetar lebih cepat dan bergerak sebagai

gelombang pendek. Buku ini membantu penyusun dalam penulisan bab II sebagai

tinjauan umum mengenai bahasan mendengarkan musik.

Hasil penelitian dari Herry Chunagy pada tahun 1996 dan Siegel pada tahun

1999 (dalam Ellfira, 2015:53) menyatakan berdasarkan teori neuron (sel kondiktor

pada sistem saraf) yang menjelaskan bahwa neuron akan menjadi sirkuit jika ada


6

rangsangan musik. Semakin banyak rangsangan musik diberikan akan semakin

kompleks jalinan antar neuron itu. Maka dari itulah adanya dasar kemampuan

matematika, logika, bahasa, musik, dan emosi pada seseorang. Teori ini

digunakan oleh penyusun pada bab II dalam mendeskripsikan mengenai

mendengarkan musik dan pengaruhnya yang cukup kuat.

Marchita (2012) dalam skripsinya yang berjudul Hubungan Minat pada

Musik dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Angkatan 2009 di Universitas

Tribhuana Tunggadewi Malang telah melakukan penelitian mengenai hubungan

minat pada musik dengan motivasi belajar. Pengaruh dari musik terhadap

motivasi belajar sangat berdampak positif, hal ini dapat dilihat dari hasil

penelitian ini yang menyatakan bahwa responden sebanyak tujuh dari sepuluh

orang mengaku merasakan semangat dalam belajar dan meningkatkan suasana

hati. Penelitian ini menegaskan bahwa musik mempengaruhi motivasi belajar

seseorang yang menjadi acuan untuk penulisan di bab IV.

Kotsopoulou dan Hallam (2004) dalam jurnalnya yang berjudul Cross

Cultural Differences In Listening To Music While Studying mengemukakan

bahwa mendengarkan musik adalah pilihan strategis untuk memberikan motivasi

di otak dan tubuh ketika menghadapi kegiatan belajar. Mendengarkan musik

secara tanpa sadar membantu pendengarnya untuk memproses sejumlah informasi

dengan cepat. Dalam penelitian ini, musik difungsikan sebagai latar belakang

guna mendorong adanya keinginan untuk belajar. Musik mempengaruhi

koordinasi kegiatan di dalam dan di berbagai bagian otak. Penelitian yang

mempelajari pola aktivitas listrik di otak menunjukkan adanya sinkronisasi sinyal


7

otak yang penting dalam menghubungkan proses persepsi, kognitif dan motorik.

Penelitian ini digunakan penyusun untuk referensi pada Bab IV.

Beberapa penelitian yang telah ada sebelumnya memberikan kesimpulan

bahwa banyak penelitian yang membuktikan bahwa musik memiliki pengaruh

terhadap kehidupan seseorang. Penelitian ini tidak memberikan perlakuan seperti

yang dilakukan pada penelitian eksperimental, namun penyusun akan mengambil

data dari responden dan dilakukan pada satu waktu secara bersamaan.

F. Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode yang digunakan

adalah metode analisis deskriptif, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan kuesioner. Hasil yang diperoleh dari kuesioner ini selanjutnya akan

dianalisis guna menjawab pertanyaan yang ada pada rumusan masalah.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Batujajar yang beralamat di

Desa Pangauban No. 184 A, Kecamatan Batujajar, Kabupaten Bandung Barat.

Sekolah ini berdiri di luar sekolah induk karena keterbatasan ruang kelas pada

tahun 1995 kemudian mulai berdiri di bangunannya sendiri pada tahun 2003.

Kepala sekolah yang menjabat saat ini adalah Drs. H. Bobon Roswandi. Setiap

tingkatan kelas memiliki 8 kelas. Fasilitas belajar yang dimiliki sekolah ini yaitu

Laboratorium IPA, ruang seni rupa, perpustakaan, masjid, UKS (unit Kesehatan

Sekolah), ruang BP (Badan Penyuluhan). SMP Negeri 2 Batujajar ini juga

memiliki ekstrakurikuler sebagai wadah untuk siswa menyalurkan bakat dan

minatnya yaitu PMR (Palang Merah Remaja), Pramuka, ikatan remaja masjid,


8

ekstrakurikuler tari, paduan suara, English Club, Art Club, futsal dan basket. SMP

Negeri 2 Batujajar dipilih sebagai lokasi penelitian karena secara keseluruhan

fasilitas dan sarana nya sudah cukup baik untuk aktivitas belajar dan mengajar.

Visi SMP Negeri 2 Batujajar adalah membentuk manusia yang cerdas,

agamis, kompetitif, edukatif dan peduli lingkungan. Terdapat tujuh langkah-

langkah yang dilakukan untuk mewujudkan Visi SMP Negeri 2 Batujajar, yaitu:

mewujudkan pengembangan kurikulum, proses pembelajaran, metode

pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian dan sumber belajar yang efektif;

mewujudkan pengembangan standar pendidikan; meningkatkan kompetensi

tenaga kependidikan yang berkaitan dengan peningkatan keprofesionalan guru

dan tata usaha; meningkatkan fasilitas pendidikan, sarana dan prasarana

pendidikan; meningkatkan standar kelulusan melalui pencapaian Kriteria

Ketuntasan Minimal (KKM) setiap tahun; mengembangkan standar pembiayaan

pendidikan melalui berbagai sumber; dan meningkatkan kerjasama sekolah

dengan lembaga terkait dan narasumber terhadap pembinaan akhlak.

Responden yang menjadi subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IX

SMP Negeri 2 Batujajar. Pelajar Sekolah Menengah Pertama (SMP) dipilih

sebagai subjek penelitian karena secara psikologis termasuk kategori remaja

dengan rentang usia antara 14 - 15 tahun dan pelajar lebih terorganisasi dengan

baik (Kartono, 2007:15)

Sebelum melaksanakan penelitian, penyusun mengajukan perijinan terlebih

dahulu kepada SMP Negeri 2 Batujajar. Surat ijin penelitian dikeluarkan oleh

Sekretaris Jurusan pada tanggal 3 Desember 2015 dan pada tanggal 09 Desember


9

2015 Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Batujajar memberikan ijin untuk melakukan

penelitian.

Proses penelitian ini selanjutnya dilakukan dalam tahap-tahap berikut, yaitu

merumuskan masalah dan menentukan tujuan survei, menggali kepustakaan,

menentukan sampel, membuat kuesioner, melakukan observasi lapangan,

termasuk mengolah data, menganalisis dan melaporkan. Tahap pengumpulan data

menggunakan proses sebagai berikut:

1. Menentukan Sampel

Penyusun mengambil sampel dari SMP Negeri Dua Batujajar kelas IX

dengan teknik purposing sample karena penyusun telah menentukan

responden yang akan menjadi subjek penelitian. Subjek penelitian ini

berjumlah tujuh puluh enam siswa dengan usia antara 14-15 tahun, yang

diambil dari kelas IX C dengan jumlah dua puluh enam siswa laki-laki dan

dua belas siswa perempuan, kelas IX D dengan jumlah dua puluh siswa laki-

laki dan dan delapan belas siswa perempuan.

2. Observasi

Penyusun melakukan observasi lapangan dengan tujuan pembuatan

pernyataan dari setiap indikator yang bertujuan membantu proses

pembentukan kuesioner.

3. Kuesioner

Kuesioner atau daftar pernyataan merupakan hal penting dalam

pengumpulan data pada penelitian ini. Kuesioner disusun berdasarkan

variabel penelitian yang ditentukan oleh penyusun untuk tujuan umum


10

maupun khusus dalam menjawab pertanyaan pada rumusan masalah.

Pengisian kuesioner akan diisi oleh responden dan penyusun hanya

membagikan kuesioner kepada responden tanpa harus menyampaikan setiap

pernyataan. Jumlah pertanyaan yang diajukan sesuai dengan banyaknya

indikator variabel.

Pada tahapan pelaksanaan penelitian, penyusun akan membagikan dua jenis

angket yang harus diisi secara jujur oleh responden, yaitu formulir biodata,

kuesioner berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai intensitas mendengarkan musik,

dan kuesioner motivasi belajar. Setelah tahap pengisian dan pengumpulan data,

penyusun akan melakukan analisis data. Analisis data terdiri dari 3 langkah, yaitu

melakukan persiapan dengan memeriksa kembali kelengkapan data, mengadakan

pengolahan lanjutan, kemudian memberikan skor terhadap butir-butir pernyataan

dari lembar kuesioner yang telah diisi tiap responden, memasukkan data yang

telah selesai pada sistem komputer dengan menggunakan microsoft excel untuk

mempermudah proses pengolahan data. Langkah selanjutnya yaitu penerapan data

sesuai dengan pendekatan penelitian. Penelitian ini menggunakan perangkat lunak

Statistical Product and Service Solution (SPSS) 17 for Windows.

G. Sistematika Penulisan

BAB I. Pendahuluan

Dalam bab ini penyusun memaparkan latar belakang, rumusan

permasalahan, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode penelitian yang


11

digunakan untuk menyelesaikan penulisan skripsi serta sistematika

penulisan skripsi.

BAB II. Tinjauan Teoritis Mengenai Musik dan Motivasi Belajar

Dalam bab ini penyusun menguraikan kajian-kajian pustaka yang

berkaitan dengan penelitian (mengenai pengertian musik, pengertian

motivasi, pengertian belajar, dan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian).

BAB III. Analisis Intensitas Mendengarkan Musik dan Motivasi

Belajar

Bab ini berisi metode penelitian, teknik penelitian dan teknik

pengumpulan data yang digunakan untuk membedah penelitian ini dan

membahas tentang hasil penelitian yang akan memberikan jawaban atas

pertanyaan pada rumusan masalah.

BAB IV. Penutup

Bab ini berisi kesimpulan dari hasil penelitian yang telah dilakukan

dan saran bagi karya tulis ini. Penyusun juga mencantumkan daftar pustaka

serta lampiran pada bagian akhir skripsi ini.


KORELASI INTENSITAS MENDENGARKAN MUSIK DAN …digilib.isi.ac.id/1406/1/1.pdfiii ABSTRAK . KORELASI...

Documents

Transcript of KORELASI INTENSITAS MENDENGARKAN MUSIK DAN …digilib.isi.ac.id/1406/1/1.pdfiii ABSTRAK . KORELASI...