KONSEP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Siti Khadijah Ibrahim(Lecturer of Tarbiya Faculty

Islamic State University Jakarta)

Apa yang anda pikirkan tentang Pembelajaran berikut ???

Tahukan anda apa itu “belajar” ???

BELAJAR?

• Gagne (1984), Belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman.

• Driscroll (2000) yaitu perubahan yang terus menerus dalam kinerja atau potensi kinerja manusia

• Oemar Hamalik (1995) berpendapat, Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman

BELAJAR?

• Nana Syaodih (1970), Belajar adalah segala perubahan tingkah laku baik yang berbentuk kognitif, afektif maupun psikomotor dan terjadi melalui proses pengalaman

• James LM (2000), Belajar adalah upaya yang dilakukan dengan mengalami sendiri, menjelajahi, menelusuri, dan memperoleh sendiri

BELAJAR?

• Garry dan Kingsley berpendapat bahwa Belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang orisinil melalui pengalaman dan latihan

• Robert dan Davies (1995) bahwa Belajar adalah perubahan perilaku yang relatif permanen sebagai suatu fungsi praktis atau pengalaman

BELAJAR?

• Morgan, et.al (1986) belajar dapat didefinisikan sebagai perubahan tingkah laku yang relatif tetap dan terjadi sebagai hasil latihan dan pengalaman

• Cronbach (Suryobroto, 1983) yakni “Learning is shown by a change in behavior as results of experience”

• Mazur dan Rocklin (Slavin, 1997) bahwa : “Learning is usually defined as a change in an individual caused by experience”

Belajar ?

• Reber (1988) yang mengemukakan bahwa “Learning is a relatively permanent change in response potentiality which occurs as a result of reinforced practice”, belajar merupakan suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif tetap sebagai hasil latihan yang diperkuat

3 ATRIBUT BELAJAR?

BELAJAR

Apa yang dimaksud dengan “proses”?

• Belajar adalah proses mental dan emosional atau bisa disebut juga sebagai proses berfikir dan merasakan. Seseorang dikatakan belajar bila fikiran dan perasaannya aktif

• Bagaimana Guru dapat melihat aktivitas fikiran dan perasaan siswa?

Perubahan Prilaku?

• Menurut para ahli psikologi tidak semua perubahan perilaku dapat digolongkan ke dalam hasil belajar.

• Perubahan perilaku karena kematangan (umpamanya seorang anak kecil dapat merangkak, duduk, atau berdiri, berjalan lebih banyak disebabkan oleh kematangan daripada oleh belajar).

• Perubahan perilaku yang tidak disadari karena meminum minuman keras, tidak digolongkan ke dalam perubahan perilaku hasil belajar

Pengalaman ?

• Belajar adalah mengalami artinya belajar terjadi di dalam interaksi antara individu dengan lingkungan , baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial

Karakteristik belajar?

• Belajar merupakan suatu aktivitas yang menghasilkan perubahan pada diri individu yang belajar.

• Perubahan tersebut berupa kemampuan baru dalam memberikan tanggapan terhadap suatu rangsangan.

• Perubahan itu terjadi secara permanen.• Perubahan tersebut terjadi bukan karena proses

pertumbuhan atau kematangan fisik, melainkan karena usaha sadar

Pembelajaran ?

• Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah. (Syaiful Sagala, 2008).

• Degeng (1984) pembelajaran merupakan upaya untuk membelajarkan siswa

• Pembelajaran disini lebih menekankan pada bagaimana upaya guru untuk mendorong atau memfasilitasi siswa dalam belajar

Pembelajaran?

• Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. (UU No. 20/2003, Bab I Pasal Ayat 20)

Apa yang anda ketahui tentang “mengajar”???

MENGAJAR?

Mengajar ?

Briggs (Syah, 1997) membagi konsep mengajar dalam tiga macam pengertian, yakni:

1. Pengertian kuantitatif, mengajar berarti the transmission of knowledge, yakni mengajar merupakan suatu proses transmisi pengetahuan.

2. Pengertian institusional, mengajar diartikan sebagai the efficient orchestration of teaching skills, yakni penataan segala kemampuan mengajar secara efisien.

3. Pengertian kualitatif, mengajar diartikan sebagai the facilitation of learning, yakni upaya membantu memudahkan kegiatan belajar siswa

Mengajar ?

• Upaya guru untuk “membangkitkan” yang berarti menyebabkan atau mendorong seseorang (siswa) belajar. (Rochman Nata Wijaya,1992)

• Menciptakan lingkungan yang memungkinkan terjdinya proses belajar. (Hasibuan J.J,1992)

• Suatu usaha untuk membuat siswa belajar, yaitu usaha untuk terjadinya perubahan tingkah laku. (Gagne)

Apa saja ciri pembelajaran yang Harus diperhatikan guru ???

CIRI PEMBELAJARAN YANG PERLU DIPERHATIKAN GURU

• Mengaktifkan motivasi• Memberitahukan tujuan belajar• Merancang kegiatan dan perangkat

pembelajaran yang memungkinkan siswa dapat terlibat secara aktif

• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat merangsang berpikir siswa (provoking question)

CIRI PEMBELAJARAN YANG PERLU DIPERHATIKAN GURU

• Memberikan bantuan terbatas kepada siswa tanpa memberikan jawaban final

• Menghargai hasil kerja siswa dan memberi umpan balik

• Menyediakan aktivitas dan kondisi yang memungkinkan terjadinya konstruksi pengetahuan.

Apa tujuan belajar???

Tujuan Belajar ?

• sebagai suatu kondisi perubahan tingkah laku dari individu setelah individu tersebut melaksanakan proses belajar

• Benyamin S Bloom, menggolongkan bentuk tingkah laku sebagai tujuan belajar atas tiga ranah

Upaya Guru

Upaya Siswa •Cara dan Gaya Belajar

•Memanfaatkan Sumber Belajar•Melakukan Berbagai Aktivitas

•Mengembangkan Strategi Mengajar•Menggunakan Metode Mengajar•Teknik Berkomunikasi•Merancang Sumber Belajar

PENCAPAIAN TUJUAN

TUJUAN SEBAGAI SENTRAL PEMBELAJARAN

KLASIFIKASI TUJUAN

PENDIDIKAN

Domain kognitif

Domain Psikomotorik

Domain Afektif

Aspek kognitif

Aspek Psikomotorik

Aspek Afektif

RANAH KOGNITIFkemampuan menyatakan kembali konsep atau prinsip yangtelah dipelajari dan kemampuan intelektual

RANAH AFEKTIFberkenaan dengan sikap dan nilai yang terdiri atas aspek penerimaan,tanggapan, penilaian, pengelolaan, dan penghayatan (karakterisasi).

RANAH PSIKOMOTORIK mencakup kemampuan yang berupa keterampilan fisik (motorik) yang terdiri dari gerakan refleks, keterampilan gerakan dasar, kemampuanperseptual, ketepatan, keterampilan kompleks, serta ekspresif dan interperatif

Ranah kognitif, kemampuan berpikir,kompetensi memperoleh pengetahuan,pengenalan, pemahaman, konseptualisasi,penentuan dan penalaran

Ranah psikomotor : kompetensi melakukanpekerjaan dengan melibatkan anggotaBadan (kompetensi yang berkaitan dengangerak fisik).

Ranah afektif : berkaitan dengan perasaan,emosi, sikap, derajat penerimaan ataupenolakan terhadap suatu obyek

6. Evaluasi

5. Sintetis

4. Analisis

3. Penerapan

2. Pemahaman

1. Pengetahuan

TUJUAN ASPEKKOGNITIF

6. Mencipta

5. Mengevaluasi

4. Menganalisis

3. Menerapkan

2. Memahami

1. Mengingat

TUJUAN ASPEKKOGNITIF REVISI

5. Krakterisasi

4. Pengelolaan

3. Penilaian

2. Merespon

1. Penerimaan

TUJUAN ASPEKAFEKTIFKartwohl & Bloom

5. Naturalisasi

4. Artikulasi

3. Pengalamiahan

2. Memanipulasi

1. Meniru

TUJUAN ASPEKPSIKOMOTORIK

Kenapa tujuan pembelajaran penting?

Tujuan pembelajaran ini merupakan landasan bagi:

• Penentuan isi (materi) bahan ajar.• Penentuan dan pengembangan strategi

pembelajaran. • Penentuan dan pengembangan alat evaluasi.

Internal

•Fisiologis•Psikologis ((kecerdasan siswa, motivasi, minat, sikap, dan bakat.)

Eksternal

•Lingkungan sosial•Lingkungan nonsosial (lingkungan alamiah dan faktor instrumental yang terdiri dari hardware dan software

FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN

gadeeza@yahoo.com