KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP MAITREYAWIRA TANJUNGPINANG

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh

MIKA DESMITA NIM 100388201133

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITASMARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2014

Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama

Maitreyawira Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Mika Desmita. Jurusan Pendidikan Bahasa

dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali

Haji. Tanjungpinang. Pembimbing (1) Riau Wati. Hum.,(11) Hj. Dewi Murni, M. Hum.,

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis naskah drama siswa

kelas VIII SMP Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini

merupakan penelitian deskriptif. Untuk mendapatkan data, penelitian ini menggunakan teknik

tes. Dalam penelitian ini lebih menekankan kepada hasil tes menulis naskah drama. Untuk

mengukur hasil tes tersebut, peneliti mengukurnya dengan menggunakan rubrik penilaian,

setelah itu data tersebut diolah berdasarkan skor diperoleh.Setelah skor diperoleh, mencari

nilai berdasarkan skor yang diperoleh siswa. Rumus untuk mencari nilai yaitu jumlah

diperoleh/skor maksimal X bobot (100). Kemudian untuk mencari nilai mencari rata-rata

kelasnya dengan menggunakan rumus ∑X/ N. Dari hasil yang didapat nilai rata-rata kelasnya

74,7 Hal ini membuktikan bahwa keterampilan menulis naskah drama siswa masuk kedalam

kategori baik sekali. Siswa yang masuk kategori baik sekali 18 0rang, kategori baik 41 orang

dan kategori kurang 4 0rang.

Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Naskah Drama

Abstract

The Purpose of this research is to know the students’writing ability in drama scrpit at

second year students year students of State Junior High School SMP Maitreyawira

Tanjungpinang in academic 2013/2014. This research was descriptive research. The

researcher used T-test to get the data. This research emphasized the result of writing drama

script test. To assess the result of the test, the researcher measured by using assessment

rubric. After that, the data is processed based on the score obtained. After the data obtained,

the researcher measured the score obtained divided maximum score x (100). After that, to

find the average score of the class by the formula X = ∑X/N. From the result obtained, the

average score of the clas is 74,7. It proves that the student’s writing ability in drama script

was included in the very good category. There were 18 student who were included in the very

good category, 41 students who was included in the good category and 4 student was failed.

1. Pendahuluan

Menulis naskah drama bagi sebagian siswa merupakan sebuah pelajaran yang tidak

mudah dibandingkan bentuk karya satra yang lain karena menulis naskah drama

membutuhkan waktu, imajinasi dan proses kreatif. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam

menulis naskah drama belum berjalan dengan baik. Ada beberapa kendala yang dihadapi

antara lain kurangnya sumber buku yang ada diperpustakaan sekolah, guru hanya memberi

teori tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuangkan ide dan kreatifitasnya

dalam pembelajaran menulis naskah drama siswa kurang berminat dan kurang bersemangat

karena mereka merasa sulit dalam penulisannya. Kesulitan yang dikatakan siswa karena

siswa jarang dilatih untuk menulis.

2. Metode Penelitian

Populasi dalam penelitian ini ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Maitreyawira

Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi berjumlah 114 yang tersebar di empat

lokal yaitu, Kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D. Sampel dalam penelitian ini adalah

keseluruhan siswa kela VIII yang berjumlah 29 0rang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP

Maitreyawira Tanjungpinang yang beralamat di Jl. Ir. Sutami Km.4 dan waktu penelitian ini

dilaksanakan selama 3 bulan. Dari bulan mei sampai juli 2014.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik

pengumpulan data yang digunakan dengan cara tes. Tes yang digunakan adalah tes tertulis.

Tes ini bertujuan untuk mengetahui Keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII

SMP Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Langkah-langkah

pelaksanaan tes (1) Penulis memberikan tes kepada siswa untuk menuliskah naskah drama

secara individu (2) Waktu yang diberikan selama 60 menit (3) Naskah Drama akan dinilai

berdasarkan aspek yang akan dinilai yaitu penulisan judul, kesesuaian isi dengan tema (4)

Hasil akan dimasukkan ke dalam tabel rekapitulasi keterampilan menulis naskah drama.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari tes yang telah dilakukan, maka dapat

diketahui keterampilan menulis naskah drama berdasarkan rubrik penilaian adalah penulisan

judul, kesesuaian isi dengan tema.

4. Simpulan dan Saran

Dari hasil penelitian dapat disimpulkan keterampilan menulis naskah drama siswa kelas

VIII SMP Maitreyawira siswa yang perolehan nilai dengan kategori baik sekali sebanyak 18

siswa (39 %) dengan pencapaian pembelajaran 80-100, 19 siswa (41 %), memperoleh nilai

dengan persentase pencapaian pembelajaran 66-79 yang termasuk kategori baik, 0 siswa

(0%), memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 56-65 yang termasuk

kategori cukup, siswa memperoleh kategori kurang 5 siswa (10%) memperoleh nilai dengan

persentase pencapaian pembelajaran 40-55 yang termasuk kategori kurang dan kurang sekali

4 siswa (8%) memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 30-39 yang

termasuk kategori kurang sekali (gagal).

Berdasarkan data dan pembahasan hasil penelitian pada bab sebelumnya, disimpulkan

keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama

Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong baik. Hal ini dilihat

melalui hasil rata-rata kelas keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII Sekolah

Menengah Pertama Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan nilai

rata-rata siswa adalah 74,7 dan berkategori baik ( 66-79).

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsemi. 2002. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek.

Jakarta: PT. Asdi Mahasaatya.

. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT BINEKA CIPTA

. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Djiwandono, M Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar. DKI: Indeks

Mustofa, 2012. “Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa SMP Negeri 1

Ujungpangkah”.Malang, Skripsi ; Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,

Universitas Negeri Malang.

Nurvita.2012.“Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama menggunakan strategi

simektik dengan media gambar Siswa Kelas VIII SMP 2 nalusari Kabupaten

Jepara”. Skripsi, SarjanaPendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas

Sebelas Surakarta.

Priyatni, Endah Tri. 2010. Membaca Sastra. Jakarta : Sinar Grafika.

Semi, M. Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Dan R&D : CV ALFABETA.

Sugiono. 2012. Metode Penelitian Bandung : CV ALFABETA.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.

Umar, H. 2005. Metode peneilitian untuk skripsi dan tesis Bahasa Indonesia. Jakarta: Raja

Grafindo Persada.

Utami.2005. “Keterampila Menulis Naskah Drama Jawa Dengan Menggunakan Media Kaset

Siswa SMP Negeri Bawang Banjarnegara, Skrpsi Sarjana

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ,Universitas Surakarta.

Ws, Hassanudin. 1997. Drama karya dalam dua dimensi. Bandung :Angkasa