keterampilan belajar

Bimbingan dan Konseling

Universitas Sriwijaya

2014

Kelompok 3 :Diora Kapisas06081281419081Fitri Indahsari06081281419035Monalisa06081381419044Nadia Anisa 06081281419029

“ Keterampilan Belajar Matematika “

29 Februari 2016

Bimbingan dan Konseling

Universitas Sriwijaya

2014

“ Keterampilan Belajar Matematika “

29 Februari 2016

Dosen Pengasuh :

Dra. Cecil Hilmatrin, M.SiFitri Wahyuni, M.Pd

Agenda

pembahasan

penutup

pertanyaan

Tanya jawab

pembahasan

Pengertian Keterampilan Belajar. Macam-macam Keterampilan Belajar Secara

UmumKarakteristik Siswa yang Memiliki Keterampilan Belajar

Tujuan Penerapan Ketrampilan Belajar

Keterampilan Belajar dalam Matematika Penerapan Keterampilan Belajar dalam Bimbingan dan

Konseling (BK)

Pengertian Keterampilan Belajar

Kegiatan-kegiatan yang bersifat neuromuscular, artinya menuntut

kesadaran yang sangat tinggi. Dibandingkan dengan kebiasaan, keterampilan

merupakan kegiatan yang lebih membutuhkan perhatian serta kemampuan

intelektualitas karena selalu berubah dan disadari oleh individu.

KeterampilanHuda dalam Dean (1997)

Keterampilan Belajar

Kemampuan

Paham Konsep

Meningkatkan

+ memahami

Dikaitkan dalam belajar Matematika

Hudojo (1993)


Objek matematika itu bersifat abstrak, maka dalam matematika

memerlukan daya nalar yang tinggi sehingga dapat dikatakan bahwa belajar

matematika harus selalu diarahkan pada pemahaman konsep-konsep yang akan

mengantarkan individu untuk berpikir secara matematis dengan jelas dan pasti

berdasarkan aturan-aturan yang logis dan sistematis.

Menyatakan bahwa:Hudojo (1993)


Keterampilan belajar matematika adalah kemampuan yang terasah dalam

pembelajaran matematika untuk membantu peserta didik menjadi lebih baik dan

lebih mandiri dalam belajar. Siswa yang memiliki keterampilan belajar akan

menyadari bagaimana cara belajar yang terbaik sehingga menjadi lebih

bertanggung jawab terhadap kegiatan belajarnya.

Dapat disimpulkan bahwa


. Macam-macam Keterampilan Belajar Secara Umum

Keterampilan Mendengarkan

Keterampilan Mencatat

Keterampilan Mengingat

Keterampilan Membaca










Dikutip oleh Hadiarisma, Robinson .P

(1941) mengemukakan cara membaca yang

efektif dalam membaca yaitu metode SQ3R

(Survey, Question, Read, Recite, Review) . Lima

tahapan proses dalam membaca dengan metode

SQ3R ini, yaitu:

1. Survey atau meninjauBaca judul, baca pendahuluan, baca

kepala judul/subbab, dan perhatikan grafik atau diagram.

2. Question atau bertanya Setelah memperhatikan kepala judul satu

per satu, ubah kepala judul menjadi beberapa pertanyaan.






3. Read atau membacaPada saat membaca, kita mulai mencari

jawaban pertanyaan yang kita buat pada Question.

4. Recite atau mengkajiMelakukan Recite jika masih kesulitan dalam

memahami atau masih ada pertanyaan yang belum bisa terjawab ulangi membaca satu kali lagi sebelum menginjak ke langkah selanjutnya.






5. Review atau mengulangProses ini dapat dilakukan dengan

membaca ulang seluruh subbab, melengkapi catatan atau berdiskusi dengan teman.






Keterampilan mendengarkan adalah suatu proses menangkap, memahami, dan mengingat dengan sebaik-baiknya apa yang didengar.

keterampilan-keterampilan mikro yang terlibat ketika kita berupaya untuk memahami apa yang kita dengar, yaitu pendengar harus:






1. Menyimpan/mengingat unsur bahasa yang didengar menggunakan daya ingat jangka pendek (short term memory).

2. Berupaya membedakan bunti-bunyi yang yang membedakan arti dalam bahasa target.

3. Menyadari adanya bentuk-bentuk tekanan dan nada, warna suara dan intinasi, menyadari adanya reduksi bentuk-bentuk kata.






4. Membedakan dan memahami arti dari kata- kata yang didengar.

5. Mengenal bentuk-bentuk kata yang khusus (typical word-order patterns)






Cara-cara membuat ringkasan yang baik diantaranya:

1. Bacalah bahan pelajaran secara ringkas. Dalam hal ini perlu memperoleh gambaran isi materi secara garis besar.

2. Membaca uraian materi secara cermat. Dalam hal ini dituntut untuk mengetahui dan menemukan gagasan utama pada setiap paragraf.






3. Berilah tanda dan catatlah kalimat yang mengandung pokok pikiran dan gagasan utama

4. Mulailah menyusun ringkasan. Catatan gagasan utama dikembangkan lagi. Keterangan dari gagasan utama tersebut diuraikan dengan kalimat sederhana dan mudah dipahami

5. Menyusun ringkasan ke dalam suatu skema.






Ingatan akan lebih bertahan lama jika dalam

mengingat menggunakan otak kanan. Untuk dapat

mengingat dengan baik, perlu melatih otak agar

berfungsi dengan optimal. Cara yang bisa dilakukan

untuk mengoptimalkan otak kita adalah dengan cara

senam otak (brain gym).






Karakteristik Siswa yang Memiliki Keterampilan Belajar

1. Percaya diri (Self-Esteem)

2. Tidak menyandarkan diri pada orang lain

(independence)

3. Mampu merekonstruksi belajar sesuai

dengan dirinya (mengorganisasi belajar)

4. Mampu berinisiatif sendiri

5. Bertanggung jawab (responsibility)

Karakteristik Siswa yang Memiliki Keterampilan Belajar

6. Mampu berpikir logis dalam mengarahkan

tujuan belajar

7. Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan

adaptabilitas yang tinggi terhadap lingkungan

8. Selalu mempunyai gagasan baru (kreatif)

Tujuan Penerapan Ketrampilan Belajar

Tujuan

Meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

Menumbuhkan minat dan motivasi belajar

Membentuk peserta didik yang mandiri dalam belajar

Keterampilan Belajar dalam Matematika

KeterampilanMatematika

Berhitung Presentasi Pemecahan Masalah

Berpikir Kreatif

Berpikir Kritis

Menggambar Geometri

Mengumpulkan dan Mengolah Data

Penerapan Keterampilan Belajar dalam Bimbingan dan Konseling (BK)

Bimbingan Belajar

Bimbingan Konseling

Keterampilan Belajar

KonselorMenerapkan

Mengembangkan

Penerapan Keterampilan Belajar dalam Bimbingan dan Konseling (BK)

Keterampilan belajar amat penting untuk diterapkan. Berbagai cara

belajar yang dimiliki, akan sangat mendukung para konselor mengembangkan

kemampuan dan potensi para siswa khususnya pada bidang akademik dengan

menerapkan berbagai keterampilan belajar ini.

Bimbingan Belajar

Dalam

Sesi Tanya JawabAnda Bertanya ??

Kami Menjawab Tanggapan

Sanggahan

Sebutkan Nama Anda

penutup

Kesimpulan

Kesimpulan

Keterampilan belajar menitikberatkan pada strategi pembelajaran untuk

membantu peserta didik menjadi lebih baik dan lebih mandiri dalam belajar.

Keterampilan belajar matematika adalah kemampuan yang terasah dalam

pembelajaran matematika untuk membantu peserta didik menjadi lebih baik dan

lebih mandiri dalam belajar.

Macam-macam keterampilan,yaitu keterampilan

membaca,mendengarkan ,mencatat, dan mengingat. Keterampilan dalam belajar

matematika seperti berhitung,presentasi,pemecahan masalah, berpikir kreatif,

berpikir kritis, menggambar geometri serta mengumpulkan dan mengelolah data.

Kesimpulan

Sekian TerimakasihSemoga Bermanfaat

Pertanyaan Kelompok :1. Apakah keterampilan belajar Anda sudah

cukup baik? Mengapa? Jika tidak berikan

solusinya ?

2. Jelaskan bagaimana mengetahui

ketidakterampilan siswa dalam belajar

matematika dan bagaimana

mengatasinya ?

Selamat Mengerjakan

keterampilan belajar

Education

Transcript of keterampilan belajar