KESEHATAN - Mustafatope's Weblog Web viewMengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan...

XII. KESEHATANA. Fisika

Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XKompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai

Besaran pokok, dan turunannya

Pengukuran besaran pokok dan konversinya

Mengamati Membaca referensi tentang

Besaran pokok, dan turunan nya secara berkelompok

Mengidentifikasi berbagai , alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan terkait bidang kesehatan secara berkelompok

Menanya Setiap individu dalam

portopolio Lembar kerja hasil

pengukuran Laporan hasil

pengukuranObservasiCeklist sikap saat proses pengukuran dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti,

4 minggu

(4 x 2 JP)alat ukurFISIKA SMK

Jilid 1, Pusat Perbukuan

Lembar kerja

- 1707 -


WaktuSumber Belajar

sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-

nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

kelompok mengajukan pertanyaan tentang jenis dan satuan besaran fisika; jenis, dan fungsi alat ukur, satuannya, cara menggunakan alat ukur terkait , cara membaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran

Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi

tentang jenis dan satuan besaran fisika; nama , jenis, dan fungsi alat ukur, satuannya, cara menggunakan alat ukur terkait , cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran melalui diskusi kelompok dengan menggunakan buku sumber

Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur terkait bidang kesehatan untuk setiap individu dalam kelompok dengan menggunakan lembar kerja

Menalara/mengasosiasi Mengolah data hasil

pengukuran dan

tanggung jawab, disiplin, kerjasama TesTes tertulis bentuk uraian tentang besaran dan turunannya Observasi kinerja menggunakan alat ukur Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

- 1708 -


WaktuSumber Belajar

membandingkannya dengan hasil pengukuran individu lain dalam kelompok

Membuat kesimpulalan hasil pengukuran dan menyiapkan informasi berdasarkan hasil kesimpulan

Mengomunikasikan Menyiapkan informasi yang

akan dipresentasikan secara tertulis

Mempresentasikan informasi hasil pengukuran dan membuat laporan tertulis

4.1 Memahami besaran pokok dan turunannya

4.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya


1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

Gerak dan Gaya

gerak lurus, gerak melingkar, dan gaya gesek

Mengamati Mengamati demonstrasi gerak

untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Menanya Menanyakan perbedaan gerak

lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Mengumpulkan informasi Secara berkelompok

melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau

PostofolioTugas memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan gerak lurus dengan kecepatan dn percepatan konstanObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau

6 minggu

(6 X 2 JP)

alat peragaFISIKA SMK

Jilid 1, Pusat Perbukuan

Lembar kerja

- 1709 -


WaktuSumber Belajar

mobil mainan. Secara berkelompok

melakukan percobaan gerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly.

Menalara/mengasosiasi . Membandingkan hasil

percobaan dengan buku referensi melalui diskusi kelompok

Menganalisis dan mengolah data data hasil percobaan dengan perbadingan buku referensi

Menyimpulkan hasil diskusi dan percobaan

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil

percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik

pilihan ganda gerak lurus dengan percepatan konstanJurnal Catatan guru terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok



4.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya

- 1710 -


WaktuSumber Belajar

4.2 Menghitung gerak lurus, gerak melingkar, dan gaya gesek terkait bidang kesehatan




Gerak translasi

Gerak Rotasi

Mengamati Membaca referensi tentang

Gerak translasi dan gerak rotasi

Mengamati film/video/demonstrasi gerak translasi dan gerak rotasi

Menanya Masing- masing individu

dalam kelompok membuat pertanyaan terkait dengan pengertian, ciri, contoh, implementasi dan perbedaan gerak translasi dan rotasi

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk

menjawab pertanyaan dan membahas lembar kerja untuk melakukan percobaan

Melakukan percobaan gerak traslasi dan rotasi dengan menggunakan lembar kerja

Mencatat data dan membandingkan dengan buku referensi.

Menghitung gerak lurus,



pengukuranObservasiCeklist sikap saat proses pengukuran dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama TesTes tertulis bentuk uraian

Observasi kinerja melakukan percobaan Jurnal Catatan guru terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

4 minggu (4x2 JP)

Video/video/Alat peraga gerak

Buku referensi

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam

- 1711 -


WaktuSumber Belajar

aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

gerak melingkar, dan gaya gesek terkait dengan hasil percobaan


pengukuran dan mmenyimpulkan hasil percobaan secara berkelompok.




4.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi

4.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

Keseimbangan Benda Tegar Torsi

MengamatiMengamati film/video/demonstrasi dengan mendorong benda dengan posisi



4 minggu (4x2 JP)

Film/video/Alat peraga benda

- 1712 -


WaktuSumber Belajar

kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya



Momen inersia

Titik berat Hukum

kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi

gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikan momen gaya.Menanya Membuat pertanyaan tentang

keseimbangan benda tegar, kaitan nya dengan benda titik, resultan gaya, hukum kekekalan momentum gaya dan gerak rotasi

Mengumpulkan informasi Diskusi untuk merumuskan dan

menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya serta penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi

Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan benda tegar secara berkelompok

Menghitung hasil percobaan terkait . keseimbangan benda tegar

Menalara/mengasosiasi Mengolah data percobaan ke

dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik keseimbangan

pengukuranObservasiCeklist sikap saat proses pengukuran dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama TesTes tertulis bentuk uraian dan atau pilihan gandaObservasi kinerja melakukan percobaan Jurnal Catatan guru terkait dengan keterampilan

tegarBuku

referensi Lembar

kerja


2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan

- 1713 -


WaktuSumber Belajar

menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

benda tegarMengomunikasikan Mempresentasikan hasil

percobaan Membuat laporan tertulis hasil

percobaan dan diskusi

4.4 Menjelaskan konsep benda tegar

4.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan



Usaha dan energi

Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)

Konsep

Mengamati

Mengamati film/video/peragaan atau simulasi usaha positif, usaha negatif dan usaha nol

Menanya Individu dalam kelompok

membuat pertanyaan terkait dengan usaha, energy terkait

Observasi sikap

Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok

Portopolio

laporan hasil diskusi

3 minggu

(34x 2 JP)

/video/film/Alat peraga

Buku referensi

Lembar kerja

- 1714 -


WaktuSumber Belajar


usaha Hubungan

usaha dan energi kinetik

Hubungan usaha dengan energi potensial

Hukum kekekalan energi

dengan hukum kekelam energi Diskusi kelompok hubungan

usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial serta rumusan hokum kekekalan energi Mengumpulkan informasi

Diskusi berkelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial ; rumusan hukum kekekalan energy serta penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya dengan menggunakan buku referensi dan menghitung usaha, energy dan hokum kekekalan energy berdasarkan lembar kerja yang diberikanMenalara/mengasosiasi

Mengolah data hasil diskusi

Tugas perhitungan usaha, energy dan hokum kekekalan energi

Tes

Tertulis uraian dan atau pilihan ganda tentang hubungan usaha dengan perubahan energi dan hukum kekekalan energi

Jurnal

Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok



- 1715 -


WaktuSumber Belajar

hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial ; rumusan hukum kekekalan energy serta penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya

Menyimpulkan hasil diskusiMengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Membuat laporan hasil diskusi

4.5 Mendeskripsikan konsep usaha, energi dan hukum kekekalan energi

4.5 Menghitung usaha, energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata



1.3 Mengamalkan nilai-nilai

Impuls, dan hokum kekekalan momentum,

Mengamati.

Mengamati film/video/peragaan tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

Menanya

Observasi sikap


Portopolio


Tugas perhitungan

3 minggu

(3 X 2 JP)

film/video/alat peraga

buku referensi

Lembar kerja

- 1716 -


WaktuSumber Belajar

keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

Membuat pertanyaan tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum , hukum kekekalan momentum, serta tumbukan

Mengumpulkan informasi

Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang

momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum , hukum kekekalan momentum, serta tumbukan

Kerja kelompok untuk menghitung kasus yang ada pada lembar kerja terkait tentang impuls dan momentum

Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

Mengomunikasikan

impils, hukum kekekalan energi

Tes

Tertulis uraian dan atau pilihan ganda

Jurnal

Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi , presentasi dalam kelompok



- 1717 -


WaktuSumber Belajar

Presentasi hasil diskusi dan kerja kelompok terkait pemecahan soal impuls dan memoentum dan hasil pembuatan roket.

Mmbuat laporan hasil diskusi kelompok

4.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum

4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan



1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan

Elastisitas dan Hukum Hooke

Hukum Hooke

Susunan pegas seri-paralel

Mengamati

Mengamati video/film/peragaan benda elastis dan benda plastis; dan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet

Menanya

Membuat pertanyaan tentang sifat elastisias benda , stress, strain, modulus elastisitas, hukum Hooke dan susunan

Observasi sikap


Portopolio


Tugas perhitungan impils, hukum kekekalan energi

3 minggu

(3 x 2 JP)


buku referensi

Lembar kerja

- 1718 -


WaktuSumber Belajar

sehari-hari pegasMengumpulkan informasi

Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok

Diskusi kelompok melakukan eksplorasi untuk menemukan karakteristik susunan pegas seri dan parallel dan menentukan kekuatan bahan berdasarkan hasil percobaan.

Menalara/mengasosiasi

Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda

Memformulasi konstanta pegas susunan seri dan paralel

Mengomunikasikan

Tes


Jurnal




4.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan

- 1719 -


WaktuSumber Belajar

dan hukum Hooke Diskusi kelompok membahas hasil percobaan

Membuat laporan praktik

4.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas




Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor

Suhu dan pemuaian

Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya

Azas Black Peripindaha

n kalor secara

Mengamati

Mengamati film/video/ peragaan tentang:- Simulasi pemuaian rel

kereta api- Pemanasan es menjadi air- Konduktivitas logam

(almunium, besi, tembaga, dan timah)

Menanya

Menanyakan tentang suhu, kalor, pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda dan azas Black dan perpindahan kalor

Observasi sikap


Portopolio



Tes


3 minggu

(3 x 2 JP)


Alat ukur suhu dan kalor

buku referensi

Lembar kerja

2.1. Menunjukkan - 1720 -


WaktuSumber Belajar

perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


konduksi, konveksi, dan radiasi


Melakukan percobaan untuk menentukan kalor jenis logam secara berkelompok

Melakukan pengukuran suhu dan kalor terkait bidang kesehatan secara berkelompok

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi


Mengolah data percobaan kalor jenis logam dengan menggnakan kalorimeter dalam bentuk penyajian data, membuat grafik,

Jurnal


3.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat

- 1721 -


WaktuSumber Belajar

menginterpretasi dan dan grafik, dan menyusun kesimpulan secara berkelompok

Komunikasi

Mempresentasikan hasil kerja kelompok

Membuat laporan hasil kerja kelompok

4.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan




Fluida statik

Hukum utama hidrostatis

Hukum Pascall

Hukum Archimedes

Gejala kapilaritas

Viskositas dan Hukum Stokes

Fluida

Mengamati

Mengamati Peragaan: - simulasi kapal selam dalam

botol minuman- posisi air dalam sedotan

minuman dalam berbagai keadaan

Menanya

Membuat pertanyaan tentang fluida static dan dinamik, kaitan fluida dengan bidang kesehatan, bunyi hukum terkait dengan fluida static dan dinamik serta hubungan hokum fluida dengan

Observasi sikap


Portopolio



Tes


6 minggu

(6 x 2 JP)


alat peraga terkait fluida

Bahan dan alat praktik

buku referensi

Lembar kerja

2.1. Menunjukkan

- 1722 -


WaktuSumber Belajar

perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


Dinamik

Fluida ideal

Azas kontinuitas

Azas Bernouli

Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan

penggunaannya di bidang kesehatan


Diskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang fluida static dan dinamik, kaitan fluida dengan bidang kesehatan, bunyi hukum terkait dengan fluida static dan dinamik serta hubungan hokum fluida dengan penggunaannya di bidang kesehatan

Melakukan percobaan tentang tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall, azas kontinuitas dan azas Bernouli secara berkelompok dengan menggunakan lembar kerja

Membuat alat peraga sistem hidrolik secara berkelompok

Merancang dan membuat

Jurnal

Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi , presentasi dalam kelompok, serta hasil produk kelompok

3.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis

- 1723 -


WaktuSumber Belajar

tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara brkelompok

Asosiasi

Menghitung fluida static dan dinamik berdasarkan hasil percobaan lembar kerja secara berkelompok

Menyimpulkan hasil kerja kelompok

Komunikasi


Membuat laporan hasil kerja kelompok

4.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan

- 1724 -

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)

Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XIKompetensi Inti :





Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya


1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan

Hukum termodinamika

Mengamati Mengamati

film/video/membaca buku tentang aplikasi hokum termodinamika

Menanya Setiap individu dalam

kelompok mengajukan pertanyaan tentang apa hokum termodinamika, contoh implementasi dalam bidang kesehatan, apakah

portopolio Laporan

hasil diskusi dan presentasi

ObservasiCeklist sikap saat proses pengukuran dan diskusi berlangsung

6 mingg

u (6 x 2 JP)

Lembar kerja Alat dan

bahan praktik pengobatan terkait hokum termodinamika

Buku referensi

- 1725 -


Waktu Sumber Belajarajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

ada hubungan hokum termodinamika dengan cara pengobatan saat ini.

Mengumpulkan informasi Kerja kelompok untuk

mencari jawaban tentang hukum termodinamika, contoh implementasi dalam bidang kesehatan, apakah ada hubungan hokum termodinamika dengan cara pengobatan saat ini dengan menggunakan berbagai sumber referensi.

Melakukan latihan penggunaan energy panas dingin untuk pengobatan


pengumpulan data tentang hokum termodinamika

Membuat kesimpulalan hasil olahan data tentang hukum termodinamika




terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama TesTes tertulis bentuk uraian tentang besaran dan turunannya Observasi kinerja pengobatan panas dan dingin Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam



4.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika

4.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin

- 1726 -


Waktu Sumber Belajarkelompok




Karakteristik gelombang Pemantulan Pembiasan Difraksi Interferensi

Mengamati Mengamati

video/film/peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi) dengan menggunakan tanki riak

Menanya Membuat pertanyaan terkait

dengan sifat-sifat, jenis-jenis, hokum-hukum terkait dengan getaran, gelombang dan bunyi; serta aplikasinya dalam bidang kesehatan


mencari data guna menjawab pertanyaan tentang dengan sifat-sifat, jenis-jenis, hokum-hukum terkait dengan getaran, gelombang dan bunyi serta aplikasinya dalam bidang kesehatan

Mengomunikasikan Presentasi hasil kerja

kelompok Membuat laporan hasil kerja

kelompok

portopolio Laporan


ObservasiCeklist sikap saat proses pengukuran dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama TesTes tertulis bentuk uraian tentang besaran dan turunannya Observasi kinerja pengobatan panas dan

4 mingg

u (4 x 2 JP)

Lembar kerja Film/video/alat

peraga Buku referensi

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat

- 1727 -


Waktu Sumber Belajarmelakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

dingin Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

4.2 Mendeskripsikan hukum getaran, gelombang, dan bunyi

4.2 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi terkait bidang kesehatan

1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya



Magnet dan Elektromagnet Medan

magnit Fluks Magnit Induksi

Magnit Gaya

Magnetik

Mengamati Mengamati

film/video/peragaan fenomena kemagnitan di kehidupan sehari-hari

Menanya Membuat pertanyaan terkait

dengan Magnet dan Elektromagnet, hubungan electromagnet dengan kelistrikan

Mengumpulkan informasi Melakukan percobaan

tentang induksi magnit di sekitar kawat berarus listrik

portopolio Laporan


Observasi Ceklist

sikap saat proses diskusi berlangsung terkait dengan jujur,

4 minggu (4 x 2 JP)



2.1 Menunjukkan perilaku

- 1728 -


Waktu Sumber Belajarilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


atau gaya magnetik oleh kawat berarus listrik

Diskusi kelompok hasil percobaan dan untuk menjawab pertanyaan

Membuat motor listrik sederhana

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan

data secara berkelompokMengomunikasikan Mempresentasikan hasil kerja

kelompok Membuat laporan hasil kerja

kelompok.

teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

TesTes tertulis bentuk uraian dan atau pilihan ganda

Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

4.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet

4.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan

- 1729 -


Waktu Sumber Belajarsederhana




Alat-alat optik Mata dan

kaca mata. Kaca

pembesar (lup).

Mikroskop Teleskop Kamera.

Mengamati Mengamati tentang

pembentukan -bayangan dan perbesaran pada kacamata,lup, mikroskop, teropong dan kamera .

Menanya: Membuat pertanyaan tentang

prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera


menjawab pertanyaan tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera dengan menggunakan berbagai sumber data dari referensi

Kerja kelompok untuk menghitung pemantulan dan pembiasan berdasarkan lembar kerja yang diberikan

portopolio Laporan


Observasi Ceklist

sikap saat proses diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama


4 mingg

u (4 x 2 JP)

kacamata,lup, mikroskop, teropong dan kamera

Buku referensi Lembar kerja


2.4. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan

- 1730 -


Waktu Sumber Belajarmenerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

guruMenalara/mengasosiasi Mengolah data yang

diperoleh tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera dan membuat kesimpulan

Menyimpulkan hasil perhitungan tentang pemantulan dan pembiasan

Mengomunikasikan Presentasi kelompok tentang

hasil diskusi kelompok dan hasil perhitungan pemantulan dan pembiasan

Membuat laporan tertulis


4.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa

4.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan



1.6 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam

Listrik Statis dan Dinamis

MengamatiSetiap individu dalam kelompok mengamati Film/video/peragaan/membaca buku tentang listrik statis dan dinamisMenanya

Setiap individu dalam kelompok membuat pertanyaan tentang perbedaan listrik statis dan dinamis, contoh listrik statis dan dinamis, apakah ada

portopolio Laporan


Laporan hasil percobaan

Observasi Ceklist

sikap saat proses

5 mingg

u (5 x 2 JP)


peraga Buku referensi Alat dan bahan

untuk percobaan listrik statis dan dinamis

- 1731 -


Waktu Sumber Belajarkehidupan sehari-hari hubungan antara listrik statis

dan dinamis dengan muatan positif dan negatifMengumpulkan informasi

Kerja kelompok untuk mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan setiap individu dalam kelompok dengan menggunakan berbagai sumber referensi

Melakukan percobaan tentang listrik statis dan dinamis dengan menggunakan lembar kerja


data tentang perbedaan listrik statis dan dinamis, contoh listrik statis dan dinamis, apakah ada hubungan antara listrik statis dan dinamis dengan muatan positif dan negative berdasarkan buku referensi dan hasil percobaan


kerja kelompok Membuat laporan tertulis

hasil kerja kelompok

diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama





4.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis

4.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan

- 1732 -


Waktu Sumber Belajar1.4 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya



Listrik Arus Searah

MengamatiSetiap individu dalam kelompok mengamati Film/video/peragaan/membaca buku tentang listrik arus searahMenanya

Setiap individu dalam kelompok membuat pertanyaan tentang listrik arus searah, contoh listrik arus searah, hubungan listrik arus searah dengan bidang kesehatanMengumpulkan informasi

Kerja kelompok untuk mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan setiap individu dalam kelompok dengan menggunakan berbagai sumber referensi

Melakukan percobaan untuk menghitung daya listrik arus searah dengan menggunakan lembar kerja


data tentang listrik arus searah, contoh listrik arus searah, hubungan listrik arus

portopolio Laporan


Observasi Ceklist

sikap saat proses diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama


Jurnal Catatan guru selama

6 mingg

u (6 x 2 JP)




2.4. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan

- 1733 -


Waktu Sumber Belajarpengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

searah dengan bidang kesehata serta hasil perhitungan daya listrik hasil percobaan




proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

3.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah

4.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah




Listrik Arus Bolak Balik

MengamatiSetiap individu dalam kelompok mengamati Film/video/peragaan/membaca buku tentang listrik arus searahMenanya

Setiap individu dalam kelompok membuat pertanyaan tentang listrik arus searah, contoh listrik arus searah, hubungan listrik arus searah dengan bidang kesehatanMengumpulkan informasi

Kerja kelompok untuk mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan setiap individu dalam kelompok dengan

portopolio Laporan


Laporan hasil perhitungan daya

Observasi Ceklist

sikap saat proses diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti,

6 mingg

u (6 x 2 JP)



2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

- 1734 -


Waktu Sumber Belajarpeduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


menggunakan berbagai sumber referensi

Melakukan percobaan untuk menghitung daya listrik arus bolak balik dengan menggunakan lembar kerja


data tentang listrik arus searah, contoh listrik arus searah, hubungan listrik arus searah dengan bidang kesehata serta hasil perhitungan daya listrik hasil percobaan




tanggung jawab, disiplin, kerjasama



3.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak- balik

4.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

- 1735 -

B. Kimia






Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar



Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4

Penilaian Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan melalui pengamatan dan jurnal

- 1736 -


Pembelajaran


Sumber Belajar




- 1737 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

3.1 Memahami konsep materi dan perubahannya

4.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan

Materi dan Perubahannya

MengamatiMengamati berbagai wujud dan perubahan materi di alam Mengamati demonstrasi perubahan materi di bidang kesehatan

MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang wujud materi dan perubahannyaMengajukan pertanyaan mengapa terjadi perubahan materiMengajukan pertanyaan bagaimana proses perubahan materi

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk menguji perubahan materi

AsosiasiMenganalisis data hasil percobaanMenyimpulkan hasil analisis data

Tugas1.Lakukan

pengamatan terhadap beberapa materi di alam, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya

2.Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:Laporan hasil eksperimen

Tes 1. Tes tertulis

tentang berbagai materi dan perubahannya

4 JP Buku paket

Lembar kerja praktikum

Buku atau sumber belajar yang relevan

- 1738 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

MengomunikasikanMembuat tulisan tentang perubahan materi Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen

2. Tes tertulis tentang pemecahan masalah dalam bidang kesehatan terkait dengan materi dan perubahannya.

3.2 Memahami konsep unsur dan senyawa

4.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa

Unsur, senyawa dan campuran

MengamatiMengamati berbagai unsur dan senyawa di alamMengamati berbagai ciri yang membedakan senyawa dan campuran Mengamati demonstrasi perbedaan senyawa dan campuran

MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang ciri-ciri unsur, senyawa dan campuranMengajukan pertanyaan perbedaan unsure, senyawa dan campuranMengajukan pertanyaan mengapa terjadi senyawa dan campuran

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadap beberapa unsur, senyawa dan campuran di alam, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya

2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan pengamatan dan

4 JP Buku paket

Lembar kerja pengamatan


- 1739 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengajukan pertanyaan bagaimana proses terjadinya senyawa dan campuran

Eksperimen/exploreMendata berbagai unsur, senyawa dan campuran yang ada di lingkungan sekitarMengidentifikasi ciri-ciri unsur, senyawa, dan campuran di lingkungan sekitar

AsosiasiMengolah data pengamatan unsur, senyawa dan campuran ke dalam bentuk tabelMenyimpulkan ciri-ciri unsur, senyawa dan campuran yang ditemukan di lingkungan sekitarMenyimpulkan sifat-sifat unsur, senyawa dan campuran

MengomunikasikanMembuat laporan hasil

diskusi

Portofolio:Laporan hasil pengamatan

Tes Tes tertulis tentang unsur, senyawa dan campuran

- 1740 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

pengamatan dan analisis perbedaan ciri dan sifat unsure, senyawa dan campuran. Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas

3.3 Memahami persamaan reaksi

4.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi

Persamaan reaksi

MengamatiMengamati berbagai persamaan reaksiMengamati berbagai cara penyetaraan persamaan reaksi

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana penyetaraan persamaan reaksi

Eksperimen/exploreMendata berbagai persamaan reaksi Mengidentifikasi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Asosiasi

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadap beberapa beberapa persamaan reaksi


Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan pengamatan dan diskusi

Portofolio:

4 JP Buku paket



- 1741 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengolah data pengamatan persamaan reaksiMenyimpulkan cara penyetaraan persamaan reaksi

MengomunikasikanMembuat laporan hasil pengamatan dan analisis persamaan reaksi kimia Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas

Laporan hasil pengamatan

Tes Tes tertulis tentang persamaan reaksi

3.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron

4.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik

Teori atom dan konfigurasi elektron

MengamatiMengamati berbagai teori atomMengamati berbagai cara konfigurasi elektron

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana perbedaan teori atomMengajukan pertanyaan tentang perkembangan teori atomMengajukan pertanyaan tentang cara konfigurasi

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadapbeberapa teori atom


Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan diskusi

4 JP Buku paket



- 1742 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

elektron

Eksperimen/exploreMendata berbagai perbedaan teori atomMendiskusikan tentang perkembangan teori atomMengidentifikasi cara-cara konfigurasi elektron

AsosiasiMengolah data perbedaan teori atomMenyimpulkan cara konfigurasi elektron

MengomunikasikanMembuat laporan hasil diskusi tentang perkembangan teori atom Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

Portofolio:Laporan hasil diskusi tentang perkembangan teori atom

Tes Tes tertulis tentang teori atom dan konfigurasi elektron

3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen

4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen

Ikatan ion dan ikatan kovalen

MengamatiMengamati berbagai zat di alam yang terkait dengan ikatan ion dan kovalen

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadap beberapa zat di

4 JP Buku paket

Lembar kerja pengam

- 1743 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengamati berbagai ciri ikatan ion dan kovalenMengamati demonstrasi tentang perbedaan ikatan ion dan ikatan kovalen

MenanyaMengajukan pertanyaan apakah perbedaan ikatan ion dan kovalenMengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri ikatan ion dan kovalenMengajukan pertanyaan tentang bagaimana terbentuknya ikatan ion dan kovalen

Eksperimen/exploreMendata berbagai perbedaan ikatan ion dan kovalenMengidentifikasi ciri-ciri ikatan ion dan kovalen

AsosiasiMengolah data perbedaan ikatan ion dan kovalenMenganalisis data ciri-ciri

alam sekitar2. Mengerjakan

tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan diskusi dan pengamatan

Portofolio:Laporan hasil pengamatan dan diskusi tentang perkembangan teori atom

Tes Tes tertulis tentang ikatan ion dan kovalen

atan Buku

atau sumber belajar yang relevan

- 1744 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

ikatan ion dan kovalenMenyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil pengamatan

MengomunikasikanMembuat laporan hasil diskusi tentang perbedaan ikatan ion dan kovalenMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

3.6 Memahami tata nama senyawa sederhana

4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana

Tata nama senyawa sederhana

MengamatiMengamati cara penamaan senyawa sederhana

MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang senyawa sederhanaMengajukan pertanyaan bagaimana cara penamaan senyawa sederhana

Eksperimen/explore

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadap senyawa sederhana


Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik

2 JP Buku paket



- 1745 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengidentifikasi tata cara penamaan senyawa sederhana

AsosiasiMenganalisis cara penamaan senyawa sederhanaMenyimpulkan cara penamaan senyawa sederhana

MengomunikasikanMelaporkan hasil diskusi tentang senyawa sederhanaMembuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tata cara penamaan senyawa sederhana

melakukan diskusi

Portofolio:Laporan hasil diskusi

Tes Tes tertulis tentang tata nama senyawa sederhana

3.7 Memahami hukum dasar kimia

4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia

Hukum Dasar Kimia

MengamatiMengamati berbagai hukum dasar kimiaMengamati berbagai hubungan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia

Menanya

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadap beberapa hukum dasar kimia

2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis

4 JP Buku paket


Buku atau sumber

- 1746 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengajukan pertanyaan bagaimana perhitungan kimiaMengajukan pertanyaan tentang hubungan hukum dasar kimia dengan perhitungan kimia

Eksperimen/exploreMendiskusikan tentang hukum dasar kimiaMendata berbagai hukum dasar kimia yang dipergunakan dalam perhitungan kimiaMengidentifikasi cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimia

AsosiasiMengolah data beberapa hukum dasar kimiaMenyimpulkan cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimia

Mengomunikasikan

pada lembar kerja


Portofolio:Laporan hasil diskusi tentang cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimia

Tes Tes tertulis tentang hukum dasar kimia

belajar yang relevan

- 1747 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Membuat laporan hasil diskusi tentang cara perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimiaMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

3.8 Memahami konsep mol

4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari

Konsep Mol MengamatiMengamati berbagai larutanMengamati berbagai cara menyatakan konsentrasi suatu larutan

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana membuat suatu larutanMengajukan pertanyaan mengapa konsentrasi larutan berbeda-bedaMengajukan pertanyaan bagaimana menyataakan konsentrasi suatu larutanMengajukan pertanyaan tentang bagaimana membuat suatu larutan dengan suatu konsentrasi

Tugas1. Lakukan

eksperimen untuk membuat larutan



Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang

4 JP Buku paket

Lembar kerja eksperimen


- 1748 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tertentu

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Mengukur konsentrasi suatu larutanMengidentifikasi cara perhitungan konsentrasi suatu larutanMembuat larutan dengan konsentrasi tertentu yang dibutuhkan dalam bidang kesehatan

AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimen Menyimpulkan cara perhitungan konsentrasi suatu larutan

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen tentang cara membuat larutan dengan konsentrasi tertentuMenyampaikan hasil

pembuatan larutan dengan konsentasi tertentu

Tes Tes tertulis tentang konsep mol

- 1749 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

3.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia

4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan

Reaksi kimia

MengamatiMengamati berbagai reaksi kimiaMengamati demonstrasi beberapa reaksi kimia

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana reaksi kimia terjadiMengajukan pertanyaan mengapa reaksi kimia berbeda-bedaMengajukan pertanyaan bagaimana membuat suatu zat dengan reaksi kimia

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen berbagai jenis reaksi kimia di bidang kesehatan

Asosiasi

Tugas1. Lakukan

eksperimen jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan



Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan

Tes Tes tertulis tentang

4 JP Buku paket



- 1750 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menganalisis data hasil eksperimenMenyimpulkan jenis-jenis reaksi kimia di bidang kesehatan

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen tentang jenis-jenis reaksi kimia di bidang kesehatanMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

jenis-jenis reaksi kimia

3.10 Menjelaskan sel elektrokimia

4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari

Elektrokimia

MengamatiMengamati berbagai sel elektrokimiaMengamati demonstrasi tentang sel elektrokimia

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana kerja sel elektrokimiaMengajukan pertanyaan mengapa reaksi kimia kimia terjadi pada sel elektrokimiaMengajukan pertanyaan

Tugas1. Lakukan

eksperimen sel elektrokimia



4 JP Buku paket



- 1751 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

bagaimana membuat sel elektrokimia

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen berbagai menggunakan sel elektrokimiaMengukur sel elektrokimia

AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimen berbagai sel elektrokimiaMenyimpulkan reaksi kimia dalam sel elektrokimiaMenganalisis manfaat sel elektrokimia dalam kehidupan sehari-hari

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen tentang sel lektrokimiaMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang sel elektrokimia dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

Tes Tes tertulis tentang sel elektrokimia

- 1752 -

- 1753 -

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)







Pembelajaran


Sumber Belajar


1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai

Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4

Penilaian Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan melalui pengamatan dan jurnal

- 1754 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-

nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari


2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di

- 1755 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

laboratorium lingkungan

3.1 Memahami konsep larutan

4.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi

Larutan MengamatiMengamati berbagai larutanMengamati demonstrasi berbagai konsentrasi larutan di bidang kesehatan

MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang larutanMengajukan pertanyaan mengapa dapat dibuat konsentrasi larutan tertentuMengajukan pertanyaan bagaimana proses pembuatan larutan

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk membuat larutan di bidang kesehatan dengan berbagai konsentrasi

Asosiasi

Tugas1.Lakukan

eksperimen untuk membuat larutan di bidang kesehatan dengan berbagai konsentrasi




Tes 1. Tes tertulis

tentang konsep larutan

4 JP Buku paket



- 1756 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menganalisis data hasil eksperimenMenyimpulkan hasil analisis data eksperimen

MengomunikasikanMembuat tulisan tentang konsep larutan Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen

2. Tes tertulis tentang pemecahan masalah dalam bidang kesehatan terkait dengan larutan

3.2 Memahami teori asam basa

4.2 Mengukur pH larutan

Teori asam basa

MengamatiMengamati berbagai larutan Mengamati berbagai ciri yang membedakan larutan asam dan basaMengamati demonstrasi cara membedakan larutan asam dan basa

MenanyaMengajukan beberapa pertanyaan tentang ciri-ciri larutan asam dan basaMengajukan pertanyaan perbedaan larutan asam dengan basaMengajukan pertanyaan mengapa terjadi terjadi

Tugas1. Lakukan

eksperimen terhadap beberapa larutan dan ukur pH larutan tersebut lalu kelompokkan berdasarkan pH nya


Unjuk kerja:Penilaian sikap

2 JP Buku paket



- 1757 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

larutan asam dan basaMengajukan pertanyaan bagaimana proses terjadinya larutan asam dan basa

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen membedakan larutan asam dengan basaMengukur pH larutanMendata berbagai larutan asam dan basa yang ada di alam sekitarMengidentifikasi ciri-ciri larutan asam dan basa

AsosiasiMengolah data eksperimen pH larutan asam dan basa ke dalam bentuk tabelMenyimpulkan ciri-ciri larutan asam dan basa yang ditemukan di lingkungan sekitar

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen dan analisis pengukuran pH larutan

saat peserta didik melakukan eksperimen


Tes Tes tertulis tentang teori asam basa

- 1758 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas

3.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia

4.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia

Kesetimbangan kimia

MengamatiMengamati berbagai faktor yang menyebabkan pergeseran kesetimbangan kimiaMengamati penggunaan kesetimbangan kimia di industri

MenanyaMengajukan pertanyaan tentang faktor yang menyebabkan pergeseran kesetimbanganMengajukan pertanyaan bagaimana manfaat penggunaan kesetimbangan kimia di industri

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen tentang pergeseran kesetimbangan kimiaMengidentifikasi faktor-faktor penyebab

Tugas1. Lakukan

eksperimen untuk membuktikan faktor-faktor penyebab pergeseran kesetimbangan kimia


Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen dan diskusi


2 JP Buku paket



- 1759 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

pergeseran kesetimbangan kimia

AsosiasiMengolah data eksperimen pergeseran kesetimbangan kimiaMenyimpulkan factor-faktor penyebab pergeseran kesetimbangan kimia

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen dan analisis factor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimiaMenyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas

Tes Tes tertulis tentang kesetimbangan kimia

3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Kecepatan reaksi

MengamatiMengamati berbagai reaksi kimiaMengamati berbagai cara factor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Tugas1. Lakukan

eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

2. Mengerjakan

4 JP Buku paket


Buku atau

- 1760 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana mengubah kecepatan reaksi kimiaMengajukan pertanyaan tentang factor yang dapat mengubah kecepatan reaksi

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

AsosiasiMengolah data kecepatan reaksiMenyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen faktor-faktor

tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja


Portofolio:Laporan hasil eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Tes Tes tertulis tentang kecepatan reaksi

sumber belajar yang relevan

- 1761 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

yang mempengaruhi kecepatan reaksiMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

3.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi

4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi

Termokimia MengamatiMengamati berbagai reaksi kimia (eksoterm dan endoterm)Mengamati demonstrasi tentang reaksi eksoterm dan endoterm

MenanyaMengajukan pertanyaan apakah perbedaan perbedaan reaksi eksoterm dan endotermMengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri reaksi eksoterm dan endoterm

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk membuktikan proses entalpi reaksiMengidentifikasi perbedaan reaksi eksoterm dan endoterm

Tugas1. Lakukan

eksperimen untuk membuktikan entalpi reaksi



Portofolio:Laporan hasil eksperimen dan diskusi tentang perkembanganproses entalpi reaksi

4 JP Buku paket



- 1762 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

AsosiasiMengolah data hasil eksperimen proses entalpi reaksiMenyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil eksperimen tentang proses entalpi reaksi

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen tentang proses entalpi reaksiMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

Tes Tes tertulis tentang termokimia

3.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan

4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Sifat Koligatif Larutan

MengamatiMengamati berbagai zat di alam yang terkait sifat koligatif larutanMengamati berbagai ciri larutan elektrolit dan non elektrolitMengamati demonstrasi tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

Tugas1. Lakukan

eksperimen untuk membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

2. Mengerjakan tugas review dan

4 JP Buku paket


Buku atau sumber belajar yang

- 1763 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

MenanyaMengajukan pertanyaan apakah perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolitMengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolitMengajukan pertanyaan tentang bagaimana terbentuknya larutan elektrolit dan non elektrolit

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolitMendata berbagai perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit Mengidentifikasi ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit

AsosiasiMengolah data untuk

berpikir kritis pada lembar kerja


Portofolio:Laporan hasil eksperimen untuk membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Tes Tes tertulis tentang sifat koligatif larutan

relevan

- 1764 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

membuktikan larutan elektrolit dan non elektrolitMenganalisis data ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil eksperimen

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen untuk membuktikan larutan elektrolit dan non elektrolit Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

3.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis

Sistem koloid

MengamatiMengamati berbagai sistem koloid dalam kehidupan sehari-hariMengamati demonstrasi tentang sistem koloid dalam kehidupan sehari-hari

Tugas1. Lakukan

eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar

4 JP Buku paket


Buku atau sumber

- 1765 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat

MenanyaMengajukan pertanyaan apa saja yang termasuk sistem koloidMengajukan pertanyaan bagaimana membuat sistem koloidMengajukan pertanyaan perbedaan sistem koloid yang ada di alam

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar

AsosiasiMenganalisis cara pembuatan sistem koloidMenyimpulkan sifat-sifat sistem koloid

MengomunikasikanMelaporkan hasil eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan



Portofolio:Laporan hasil diskusi

Tes Tes tertulis tentang sistem koloid

belajar yang relevan

- 1766 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

yang ada di alam sekitarMembuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar

3.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

4.8 Menngolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon MengamatiMengamati berbagai senyawa hidrokarbon Mengamati berbagai kekhasan atom karbon dalam senyawa hidrokarbon

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana kekhasan atom karbonMengajukan pertanyaan tentang kegunaan senyawa hidrokarbonMengajukan pertanyaan tentang bagaimana menggolongkan senyawa hidrokarbon

Eksperimen/exploreMengidentifikasi

Tugas1. Lakukan

pengamatan terhadap kekhasan atom karbon



Portofolio:Laporan hasil diskusi tentang penggolongan senyawa

3 JP Buku paket



- 1767 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya

AsosiasiMenyimpulkan penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya

MengomunikasikanMembuat laporan hasil diskusi tentang cara penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannyaMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

hidrokarbon dan turunnannya

Tes Tes tertulis tentang hidrokarbon

3.9 Mendeskripsikan konsep polimer

4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

Makromolekul

MengamatiMengamati berbagai makromolekul yang ada di alam sekitarMengamati berbagai dampak makromolekul yang ada di alam sekitar

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana membuat

Tugas1. Lakukan

identifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar

4 JP Buku paket


Buku atau sumber belajar yang

- 1768 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

makromolekulMengajukan pertanyaan bagaimana dampak makromolekul di alam sekitar

Eksperimen/exploreMengidentifikasi sifat-sifat polimerMengidentifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

AsosiasiMenganalisis data hasil identifikasiMengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

MengomunikasikanMembuat laporan hasil identifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnyaMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

kerja

Unjuk kerja:Penilaian sikap saat peserta didik melakukan pengamatan

Portofolio:Laporan hasil pengamatan tentang identifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

Tes Tes tertulis tentang makromolekul

relevan

3.10 Mendeskripsikan Biomolekul Mengamati Tugas 4 JP Buku

- 1769 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

struktur, cara penulisan, tata nama, sifat dan penggolongan biomolekul (air, karbohidrat, protein, lipida dan asam nukleat)

4.10 Memilih biomolekul (air, karbohidrat, protein, lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya

Mengamati berbagai biomolekul yang ada di alam sekitarMengamati berbagai sifat biomolekul yang ada di alam sekitar

MenanyaMengajukan pertanyaan apa saja yang termasuk dalam biomolekulMengajukan pertanyaan bagaimana sifat biomolekul

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekulMengidentifikasi struktur, sifat, cara penulisan, dan penggolongan biomolekul

AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimen tentang perbedaan sifat-sifat biomolekulMengklasifikasikan biomolekul yang ada di

1. Lakukan eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekul



Portofolio:Laporan hasil eksperimen tentang biomolekul

Tes Tes tertulis tentang biomolekul

paket Lembar

kerja eksperimen


- 1770 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

alam sekitar

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekulMenyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas

3.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif

4.11 melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif

Pemisahan kimia dan analisis kuantitatif

MengamatiMengamati berbagai zat kimiaMengamati demonstrasi tentang pemisahan zat dari campurannya

MenanyaMengajukan pertanyaan bagaimana memisahkan zat dari campurannyaMengajukan pertanyaan bagaimana mengukur kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif

Eksperimen/exploreMelakukan eksperimen

Tugas1. Lakukan

eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya



4 JP Buku paket



- 1771 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

untuk memisahkan zat dari campurannya

AsosiasiMenganalisis data hasil eksperimen meisahkan zat dari campurannyaMenyimpulkan cara analisis kuantitatif

MengomunikasikanMembuat laporan hasil eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya Menyampaikan hasil eksperimen dengan cara presentasi di depan kelas

Portofolio:Laporan hasil eksperimen eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya

Tes Tes tertulis tentang pemisahan kimia dan analisis kuantitatif

- 1772 -

C. Biologi







Waktu Sumber Belajar1.1 Memahami

nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Keselamatan kerja

Idemtifikasi bahaya di tempat kerja

Mengamati video/gambar/membaca buku tentang keselamatan dan kecelakaan kerja

Menanya Mengajukan pertanyaan Terkait dengan keselamatan kerja, penyebab kecelakaan kerja, apakah ada

Observasi sikapCeklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

PortofolioHasil diskusi kelompok dan hasil presentasi

Tes

3 minggu(3 x 2

JP)

Video/gambar/bukuReferensi yang terkait

- 1773 -


Waktu Sumber Belajar1.2 Mendeskripsika

n kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam


pengaruh kecelakaan kerja dengan prosedur kerja.Mengumpulkan informasi Mengumpulkan

informasi terkait dengan kecelakaan kerja dan factor-faktor penyebab dari berbagai literature

Mengidentifikasi factor-faktor penyebab kecelakaan kerja di area kerja

Menalara/mengasosiasi Mengolah data dan menyimpulkan hasil olahan data

MengomunikasikanMempresentasikan hasil Olah data dan kesimpulan data

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Jurnal kegiatanCatatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

- 1774 -


Waktu Sumber Belajarimplementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


3.1 mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya

- 1775 -


Waktu Sumber Belajardi tempat kerja




Sanitasi lingkungan

Mengamati Membaca buku

tentang sanitasi lingkungan

Menanya Setiap individu dalam kelompok mengajukan pertanyaan terkait dengan apa sanitasi lingkungan, prinsip sanitasi lingkungan, ruang lingkup sanitasi lingkungan dan apakah ada pengaruh sanitasi lingkungan dengan kesehatan kerja.


Diskusi kelompok terkait dengan mencari jawaban tentang apa sanitasi lingkungan, prinsip sanitasi lingkungan, ruang lingkup sanitasi lingkungan dan

Portopolio Lembar kerja

hasil observasi Laporan hasil

observasi lingkungan

Observasi sikapCeklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Tes TertulisBentuk pilihan ganda dan atau essayJurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan

2 minggu(2 x 2

JP)

Buku sumber tentang sanitasi

Lingkungan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

- 1776 -


Waktu Sumber Belajarobjektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebaga wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


apakah ada pengaruh sanitasi lingkungan dengan kesehatan kerja. Dengan menggunakan berbagai literatir.

Menggali informasi tentang sanitasi lingkungan dilingkungan sekolah


Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok dan pengamatan lingkungan sekolah

Mengomunikasikan

Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok tentang sanitasi lingkungan

Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan pengamatan

presentasi dalam kelompok

- 1777 -


Waktu Sumber Belajarkelompok

3.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis


Keanekaragaman Hayati

Ekologi

MengamatiMengamati video/membaca buku tentang keanekaragaman hayati dan kasus ekologi

MenanyaMembuat pertanyaan tentang pengertian, jenis, keanekaragaman hayati serta ekologi; hubungan

Portopolio Lembar kerja

hasil observasi Laporan hasil

observasiObservasi sikapCeklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung

5 minggu(5 x 2

JP)

Sumber:Gambar/video/bukuReferensi lainnya

- 1778 -


Waktu Sumber Belajar1.2 Mendeskripsikan

kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam


keanekaragaman hayati dengan ekologi


Diskusi kelompok untuk mencari data tentang pengertian, jenis, keanekaragaman hayati serta ekologi; hubungan keanekaragaman hayati dengan ekologi

Melakukan analisis ekologi di lingkungan terkait dengan keanekaragaman hayati

Menalara/mengasosiasiMengolah dan menyimpulkan data hasil analisis

Mengomunikasikan Mempresentaskan

hasil diskusi dan pengamatan kelompok tentang ekologi lingkungan

terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Tes TertulisBentuk pilihan ganda dan atau essayJurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

- 1779 -


Waktu Sumber Belajarsikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan pengamatan kelompok

3.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi

- 1780 -


Waktu Sumber Belajar4.3 Melakukan

analisis ekologi di lingkungan sekitar




Anatomi tubuh manusia

MengamatiMengamati boneka/gambar /membaca kasus tentang Anatomi tubuh manusia

Menanya Membuat pertanyaan tentang anatomi tubuh manusa serta hubungan anatomi tubuh dengan postur tubuh serta berbagai kelainan rangka dan penyakit terkait dengan anatomi tubuh

Mengumpulkan informasiDiskusi kelompok untuk mencari data tentang anatomi tubuh manusa serta hubungan anatomi tubuh dengan postur tubuh serta berbagai kelainan rangka dan penyakit terkait dengan anatomi tubuh

Portopolio Hasil diskusi Laporan hasil

presentasiObservasi sikapCeklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Tes TertulisBentuk pilihan ganda dan atau essayJurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan

6 minggu(6 x 2

JP)

Boneka Gambar anatomi tubuh

manusis Buku referensi Lembar kasus

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

- 1781 -


Waktu Sumber Belajar(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok

Mengomunikasikan Mempresentaskan

hasil diskusi dan pengamatan kelompok

Membuat laporan tertulis hasil diskusi kelompok

presentasi dalam kelompok

- 1782 -


Waktu Sumber Belajarlaboratorium lingkungan

3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia

4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia



1.3 Mengamalkan nilai-nilai

virusMengamatiMengamati video/gambar/membaca kasus penyakit terkait dengan virus

Menanya Menanyakan tentang pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran virus serta hubungan virus dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasiDiskusi kelompok untuk



Tes TertulisBentuk pilihan

3 minggu(3 x 2

JP)

Referensi yang terkait dengan virus

- 1783 -


Waktu Sumber Belajarkeimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran virus serta hubungan virus dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber


Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan virus

Menyimpulkan data

Mengomunikasikan Mempresentasikan

hasil diskusi dan kesimpulan


ganda dan atau essayJurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok


2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan

- 1784 -


Waktu Sumber Belajarmenerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.5 Mendiskripsikan virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat

4.5 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap

Bakteri archaebacteri

a dan eubacteria

MengamatiMengamati video/gambar/membaca kasus penyakit terkait bakteri, archaebacteria dan eubacteria


presentasiObservasi sikapCeklist sikap

4 minggu(4 x 2

JP)

Video/gambar/bukuLembar kasusReferensi lainnya terkait

bakteri, archaebacteria dan eubacteria

- 1785 -


Waktu Sumber Belajarkebesaran Tuhan yang menciptakannya



Menanya Menanyakan tentang pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran bakteri archaebacteria dan eubacteria serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasiDiskusi kelompok untuk memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran bakteri, archaebacteria dan eubacteria serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber


Diskusi kelompok untuk menganalisis

saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Tes TertulisBentuk pilihan ganda dan atau essayJurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)

- 1786 -


Waktu Sumber Belajardalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

dan mengolah data terkait dengan bakteri, archaebacteria dan eubacteria

Menyimpulkan data




3.6.Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan

- 1787 -


Waktu Sumber Belajarsistematis.

4.6 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan



1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-

jamur MengamatiMengamati video/gambar/membaca kasus penyakit terkait dengan jamur

Menanya Menanyakan tentang pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran jamur serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasiDiskusi kelompok untuk memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran jamur serta hubungan jamur dengan berbagai



Tes TertulisBentuk pilihan ganda dan atau essayJurnal Catatan guru

3 minggu(3 x 2

JP)

Video/gambar/buku/lembar kasus

Referensi lainnya terkait jamur

- 1788 -


Waktu Sumber Belajarhari macam penyakit dengan

menggunakan berbagai sumber


Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan jamur

Menyimpulkan data




selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok


2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat

- 1789 -


Waktu Sumber Belajarmelakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.7 Mendiskripsikan tentang ciri-ciri dan cara reproduksinya jamur

4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan


Enzim Mengamati Mengamati

video/membaca kasus penyakit terkait dengan enzym

Menanya Mengajukan

pertanyaan tentang jenis, fungsi, cara kerja enzim, serta hubungannya dengan


presentasiObservasi sikapCeklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan

6 minggu(6 x 2

JP)

Video/buku Lembar kasus Referensi lainnya

- 1790 -





berbagai jenis penyakit

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok

untuk menjawab pertanyaan tentang jenis, fungsi dan cara kerja enzim , serta hubungannya dengan berbagai jenis penyakit

Melakukan percobaan cara kerja enzim secara sederhana

Menalara/mengasosiasi Menganalisis

perbedaan antara jenis, fungsi an cara kerja enzyme

Mengomunikasikan Melaporkan dan

mempresentasikan hasil eksperimen

jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Tes TertulisBentuk pilihan ganda dan atau essay

Observasi KinerjaChecklist observasi kinerja saat melakukan pengamatan cara kerja enzyme Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan

- 1791 -


Waktu Sumber Belajarpercobaan dan berdiskusi


3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme

4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan

- 1792 -

- 1793 -

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)







Waktu Sumber Belajar1.1 Memahami nilai-

nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan

jaringan penyusun organ pada sistem gerak manusia

Mengamati Membaca kasus tentang system alat gerak manusia secara berkelompok

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system gerak manusia (tulang dan sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelainan jaringan dengan proses gerak dan kelainan



3 mingg

u(3 x 2

JP)

Lembar kasusbukuReferensi yang

terkait

- 1794 -


Waktu Sumber Belajaryang menciptakan berbagai sumber energi di alam


pada system gerak manusia


menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system gerak manusia (tulang dan sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelaianan jaringan dengan proses gerak dan kelainan pada system gerak manusia

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi .

Mengomunikasikan Presentasi hasil diskusi

kelompok Membuat laporan tertulis

TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda



2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan

- 1795 -


Waktu Sumber Belajardengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.1. Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia

4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan

Jaringan penyusun

Mengamati Mengamati

Observasi sikap

3 mingg

Video/gambar/lembar kasus

- 1796 -


Waktu Sumber Belajarmenyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya



organ pada sistem sirkulasi

pembuluh darah dan gangguan sistem peredaran darah manusia

video/gambar/membaca kasus tentang struktur jaringan pada system sirkulasi darah secara berkelompok

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system sirkulasi darah, pembuluh darah dan gangguan system peredaran darah manusia


menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system sirkulasi darah, pembuluh darah dan gangguan system peredaran darah manusia

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia


Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan




u(3 x 2

JP)

Referensi yang terkait

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

- 1797 -


Waktu Sumber Belajarsehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi




3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi

4.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah

- 1798 -


Waktu Sumber Belajaryang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia




Jaringan pada organ system pencernaan

Gangguan sistem pencernaan manusia

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait struktur jaringan pada system pencernaan secara berkelompok

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system pencernaan dan gangguan system pencernaan manusia


menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system pencernaan dan gangguan system pencernaan manusia

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ pencernaan yang



TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatanCatatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan

3 minggu(3 x 2 JP)



2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

- 1799 -


Waktu Sumber Belajarteliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia




selama proses kegiatan berlangsung

3.3. mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan

- 1800 -


Waktu Sumber Belajar

4.3.Menyajikan data hasil pengamatan terhadap struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusi




Jaringan pada organ system respirasi

sistem respirasi manusia

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait system respirasi secara berkelompok

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system respirasi dan gangguan system respirasin manusia


menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system respirasi dan gangguan system respirasi manusia




2 mingg

u(2 x 2

JP)

lembar kasusVideo/gambar/bukuReferensi yang

terkait

- 1801 -


Waktu Sumber Belajarkehidupan sehari-hari Melakukan kajian terhadap

kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ respirasi yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia






2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium

- 1802 -


Waktu Sumber Belajarlingkungan

3.4 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi

4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia


1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber

Jaringan pada organ system ekskresi

Gangguan sistem ekskresi manusia

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait system ekskresi secara berkelompok

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system ekskresi dan gangguan system ekskresi

manusia



3 minggu(3 x 2 JP)

Lembar kasusVideo/gambar/bukuReferensi yang

terkait

- 1803 -


Waktu Sumber Belajarenergi di alam


Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system ekskresi dan gangguan system ekskresi manusia

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ ekskresi yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia




TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatanCatatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung


2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip

- 1804 -


Waktu Sumber Belajardan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi

4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia


oStruktur dan fungsi saraf

okelainan pada struktur dan fungsi sara

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait dengan system saraf

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi


PortofolioHasil diskusi

3 minggu(3 x 2 JP)



- 1805 -





saraf dan kelaianan struktur dan fungsi saraf

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi saraf dan kelainan struktur dan fungsi saraf

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia




kelompok dan hasil presentasi




2.2 terhadap

- 1806 -


Waktu Sumber Belajarkeselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.6 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan)

4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf


M

Mengamati Mengamati

Observasi sikap

3 mingg


- 1807 -





E

Senyawa psikotropika dan dampaknya

video/gambar/membaca kasus terkait Senyawa psikotropika secara berkelompok

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya


menjawab pertanyaan tentang hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya

Melakukan kajian terhadap hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya








u(3 x 2 JP)



- 1808 -




3.8 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat

3.8 Menyajikan data bahaya penggunaan

- 1809 -


Waktu Sumber Belajarsenyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan




oStruktur dan fungsi organ reproduksi

oGangguan pada struktur dan fungsi organ reproduksi

Mengamati Mengamati video/gambar/mengkaji kasus secara berkelompok tentang organ reproduksi

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi organ reproduksi dan kelainan struktur dan fungsi organ reproduksi

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi organ reproduksi dan kelainan struktur dan fungsi organ reproduksi

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan




Jurnal kegiatanCatatan guru terkait

3 minggu(3 x 2 JP)



2.1 Menunjukkan

- 1810 -


Waktu Sumber Belajarperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


fungsi organ reproduksi yang menyebabkan gangguan sistem organ reproduksi i manusia




dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ

- 1811 -


Waktu Sumber Belajarreproduksi

4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia




Kaitan reproduksi manusia dengan pertambahan penduduk dan program keluarga berencana

Mengamati Mengamati video/gambar/mengkaji kasus secara berkelompok tentang pertambahan penduduk dan program keluarga berencana Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan reproduksi manusia pertambahan penduduk dan program keluarga berencana


menjawab pertanyaan tentang hubungan reproduksi manusia pertambahan penduduk dan program keluarga berencana

Melakukan kampanye upaya



Tes Tes tertulis

bentuk uraian dan/atau pilihan

3 minggu(3 x 2 JP)



- 1812 -


Waktu Sumber Belajarkehidupan sehari-hari



penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif




ganda Observasi KinerjaMelakukan kampanye upaya penaggulangan pertambahan penduduk


- 1813 -



3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif)

4.9 Melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif


oSistem Mengamati Membaca kasus terkait dengan

Observasi sikap

3 mingg

Buku dan literature

- 1814 -





pertahanan tubuh

oAntigen dan antibodi.

oMekanisme pertahanan tubuh.

oPeradangan, alergi, pencegahan dan npenyembuhan penyakit.

Immunisasi

system kekebalan tubuh.Menanya Mengajukan pertanyaan

tentang system kekebalan tubuh, fungsi antigen dan antibodi bagi pertahan an tubuh, mekanisme pertahanan tubuh, infeksi dan peradangan dan hubungan imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh


menemukan jawaban tentang system kekebalan tubuh , fungsi antigen dan antibodi bagi pertahan an tubuh, mekanisme pertahanan tubuh, infeksi dan peradangan dan imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Dengan menggunakan berbagai literatur

Kerja kelompok untuk mengerjakan lembar kerja tentang hubungan antara system immune dengan terjaganya system fisiologi tubuh

Menalara/mengasosiasiMengolah dan menyimpulkan data


Portofolio Hasil

diskusi kelompok dan hasil presentasi

Lembar kerja



u(3 X 2

JP)

lainnya yang terkait

Lembar kerja


- 1815 -




hasil diskusi kelompok


diskusi kelompok, Membuat laporan tertulis

3.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh)

4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program

- 1816 -


Waktu Sumber Belajarimmunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh)




Enzim dan metabolisme Enzym dan respirasi

aerob

Mengamati Membaca masalah

kesehatan terkait dengan enzym dan metabolisme

Menanya Mengajukan

pertanyaan tentang hubungan enzyme dengan proses metabolisme serta hubungan enzyme dengan respirasi aerob dan hubungan enzyme dan metabolism dengan kesehatan manusia



Portofolio Hasil


Lembar kerja

TesTes tertulis

3 minggu(3 X 2

JP)’

Buku dan literature

lainnya yang terkait

- 1817 -


Waktu Sumber Belajarkehidupan sehari-hari

Diskusi kelompok untuk menemukan jawaban tentang hubungan enzyme dengan proses metabolism serta hubungan enzyme dengan respirasi aerob

Menalara/mengasosiasiMengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok


hasil diskusi kelompok,


bentuk uraian dan/atau pilihan ganda



2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium

- 1818 -


Waktu Sumber Belajarlingkungan

3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme

4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob




Bioteknologi di bidang kesehatan dan kedokteran

Mengamati Membaca kasus dan pemanfaatan bioteknologi di bidang kesehatan

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis Bioteknologi , serta apakah ada pengaruh perkembangan bioteknologi dengan perkembangan di bidang kesehatan.

Mengumpulkan informasiDiskusi kelompok untuk mencari jawaban tentang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis Bioteknologi , serta apakah ada pengaruh perkembangan bioteknologi dengan perkembangan di bidang kedokteran.


Portofolio Hasil


Lembar kerja


2 minggu(2 X 2 JP)

Buku dan literature lainnya yang terkait

- 1819 -


Waktu Sumber BelajarMenalara/mengasosiasi

Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi tentang bioteknologi di bidang kedokteran dan kesehatan Komunikasi


Membuat laporan




3.12.

- 1820 -



Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran

4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran

- 1821 -

KESEHATAN - Mustafatope's Weblog Web viewMengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan...

Documents

Transcript of KESEHATAN - Mustafatope's Weblog Web viewMengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan...