1

KERJASAMA ANTARA DITJEN PMPTK, DITJEN DIKTI, BALITBANG DIKNAS, MENPAN, BKN, DAN KAB/KOTA

PROGRAM BERMUTU2008 - 2013

BERMUTU adalah ....

Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading

PENINGKATANMUTU

PENDIDIKANMELALUI

PENINGKATAN KOMPETENSI

DAN KINERJA

GURUSECARA

UNIVERSAL

PROGRAM BERMUTU F

FINANSIAL:BLOCKGRANT/

DANA BANTUANLANGSUNG

(DBL)

MEMBERIKAN BANTUAN

NON FINANSIAL

DANA BANTUAN LANGSUNG (DBL)

PEMBERDAYAANKKG DAN MGMP

PROGRAM BERMUTU

KKG/MGMPREGULER

(UN)

KKG/MGMPTERPENCIL

(UN)

MODUL-BIN, BIG, IPA, MAT (SMP)-BIN, IPA, MAT, IPS (SD)

SUPERVISI PEMBERDAYAAN KKG/MGMP(ADMINISTRASI DAN MANAGEMEN)

PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU

PROPOSAL

KKKSMKKSKKPSMKPS

10 (Sepuluh) Kabupaten Mitra ‘BERMUTU’ Jawa Timur

• KAB. SIDOARJO• KAB. GRESIK• KAB. JOMBANG• KAB. TRENGGALEK• KAB. PACITAN• KAB. JEMBER• KAB. BONDOWOSO• KAB. BANGKALAN• KAB. PAMEKASAN• KAB. SAMPANG

JUMLAH DANA

• KKG REGULER Rp. 27.000.000,00• KKG REMOTE Rp.136.000.000,00• MGMP REGULER Rp. 20.000.000,00• MGMP REMOTE Rp 100.000.000,00• KKKS Rp 42.000.000,00• KKPS Rp 68.000.000,00• MKKS Rp. 42.000.000,00• MKPS Rp. 62.000.000,00

8

9

BERMUTU

ReformasiPendidikanCalon Guru

di perguruan tinggi

Continous Profesional

Development di tingkat SekolahBottom up

Inisiatif

Monitoring & Evaluasi

Kinerja Guru

Sistem akuntabilitas dan insentif peningkatan

kinerja & karir guru

Better Education Through ReformedManagement and

Universal for Teacher

Upgraiding

10

KOMPONEN 1 Reformasi Pendidikan Bagi Calon Guru

Komponen 1.1 (BAN-PT) Pengembangan dan penguatan standar

akreditasi bagi pendidikan S1 LPTK dan pendidikan profesi guru dan instrumen utk mengukur standar tersebut serta penguatan kemampuan.keahlian tim akreditasi

11

KOMPONEN 1 Reformasi Pendidikan Bagi Calon Guru

Komponen 1.2.1 (Dikti) Menyiapkan dan mengembangkan 26 LPTK agar mampu

memperoleh akreditasi dalam mendidik S1 pendidikan calon guru dan pendidikan profesi guru sehingga mampu melahirkan guru yang bermutu

Komponen 1.2.2 (Dikti) Pengembangan program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) S1

PGSD di Universitas Terbuka dan 23 LPTK sehingga mutu PJJ untuk pendidikan guru akan lebih efektif, efisien, dan bermutu.

Komponen 1.3 (Dikti) Meningkatkan kualitas dan kuantitas staf pengajar di LPTK

terpilih untuk mendukung pendidikan S1 PGSD melalui pengiriman 30 dosen untuk S3, dan 90 dosen akan mengikuti pelatihan di luar-negeri..

12

KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru berkelanjutan

pada tingkat kabupaten dan sekolah

Komponen 2.1 (Dit. Profesi) Mengembangkan konsep pelatihan guru berkelanjutan

yang hasilnya dihargai oleh perguruan tinggi sebagai bagian peningkatan kualifikasi akademik (pengakuan kredit bawaan – RPL) dan sebagai bagian dari penilaian portofolio

Mengembangkan sistem pengakuan oleh perguruan tinggi atas pengalaman guru yang sudah diperoleh sebelumnya

Mengembangkan model-model peningkatan kualifikasi guru menjadi S1 di berbagai LPTK

13

KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal

Komponen 2.2 (P4TK) Pengembangan modul-modul pelatihan bagi guru dalam

mata pelajaran IPA, IPS, Bahasa, dan Matematika yang akan digunakan di Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP);

Pengembangan modul-modul pelatihan bagi kepala sekolah, yang akan digunakan di Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKPS) dan Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS);

Pengembangan modul-modul pelatihan bagi pengawas yang akan digunakan di Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS) dan Musyarawah Kerja Pengawas Sekolah (MKPS).

Pelatihan-pelatihan bagi guru inti/guru pengembang bidang studi, kordinatorkepala sekolah/kordinator pengawas sekolah (master trainers).

14

KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal

Komponen 2.3 (Bindiklat dan LPMP) Workshop untuk mendiseminasikan praktek terbaik di tk

kecamatan, kabupaten/kota, dan nasional (hal ini dimaksudkan untuk menciptakan struktur insentif bagi guru, kepala sekolah dan pengawas berprestasi);

Hibah bagi KKG dan MGMP;

monitoring dan dukungan profesional oleh tim pengembang nasional dan LPMP terhadap kegiatan KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS.

15

KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal

Komponen 2.4 (Tendik dan LPMP) Pengembangan kebijakan, prosedur dan mekanisme

program induksi untuk guru pemula di sekolah;

Pelatihan bagi kepala sekolah dan pengawas untuk melaksanakan kebijakan, prosedur, dan mekanisme serta pelatihan bagi penilaian kinerja oleh kepala sekolah bagi guru pemula; dan

Hibah untuk KKKS, MKKS, KKPS, MKPS

16

Komponen 3Memperbaharui sistem akuntabilitas tugas guru dan mengembangkan

sistem insentif bagi kinerja guru dan pengembangan karir guru

Komponen 3.1 (Profesi) Pengembangan kebijakan pembinaan kompetensi dan

promosi guru serta sistem penilaian berbasis kinerja yang akan berkolaborasi dengan Menneg PAN, BKN, BKD dan institusi lain. Komponen ini sangat penting bagi “pengamanan” investasi Pemerintah dalam program sertifikasi guru. “Untuk memastikan bahwa para guru yang sudah bersertifikat dan sudah dibayar tunjangan profesinya senantiasa berupaya untuk menunjukkan kinerja yang lebih baik.”

Bantuan teknis nasional dan internasional dalam pengembangan model;

Workshop tingkat nasional dan di 75 kabupaten/kota untuk mengembangkan dan menguji cobakan berbagai alternatif kebijakan;

17

Komponen 4Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan

prestasi belajar siswa.

Komponen 4.1 (Pusat Statistik) Memperkuat sistem dan koordinasi antara

Pemerintah dan pemerintah daerah dalam perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan pemanfaatan hasil analisis data bagi pengambil keputusan.

18

Komponen 4Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi

belajar siswa.

Komponen 4.2 (Puslitjaknov) Mengevaluasi dampak peningkatan kualifikasi

dan sertifikasi guru terhadap mutu pendidikan. Study tentang tingkat absensi guru sebelum

dan sesudah BERMUTU.

Evaluasi tentang efektivitas hibah kepada KKG, MGMP. KKKS, MKKS, KKPS, dan MKKPS.

19

Komponen 4Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi

belajar siswa.

Komponen 4.2 (Puspendik) Mengevaluasi dampak program

peningkatan kualifikasi dan program sertifikasi guru terhadap kinerja guru dan prestasi belajar siswa yang diperoleh melalui program Ujian Nasional, Video Study, TIMSS, PISA, dan PERLS

Komponen 4.3 (Bindiklat)• Koordinasi dan monitoring program BERMUTU.

20

Outcomes

Sumber Dana

21

Dana Eksternal (US$juta)IDA 61.5IBRD 24.5Dutch Grant 52

subtotal 138Dana GoI (US$juta)

Pusat 39.1Kabupaten 18

subtotal 57.1Total 195.1

Komitmen terhadap Mutu:

• meningkatkan mutu pembelajaran di dalam kelas dan meningkatkan standar mutu pendidikan.

• Komitmen terhadap metode pembelajaran yang efektif, meningkatnya kemampuan belajar siswa, dan meningkatnya hasil ujian akhir siswa.

• komitmen terhadap adanya sistem yang mendukung pengembangan profesional guru

Komitmen dalam Keuangan:

• memberikan bimbingan teknis kepada KKG-MGMP sehingga gugus tersebut berhasil mendapatkan dana bantuan langsung (grant) yang akan digunakan untuk peningkatan mutu guru. Untuk replikasi, diseminasi dan menjaga kesinambungan program KKG-MGMP melalui penyediaan dana pendamping sebesar 20% dari total biaya yang dibutuhkan dalam pelaksanaan program pemberian Dana Bantuan Langsung untuk KKG-MGMP

• Menjaga harmonisasi dengan program lain yang dibiayai/diprakarsai oleh pemerintah, pemerintah provinsi dan kabupaten serta lembaga-lembaga (termasuk LSM) lainnya.

• mengidentifikasi dan mendokumentasikan program sejenis yang dilaksanakan oleh donor atau institusi lainnya, misalnya CLCC, PAKEM, CTL, MBE, DBE2, and DBE3, dsb, yang berkaitan dengan peningkatan mutu pembelajaran di dalam kelas.

• Membuat daftar gugus dan sekolah yang melaksanakan

program-program tersebut di atas.

• Menghindarkan terjadinya tumpang tindih program yang serupa untuk menjaga mutu dan efektivitas pengelolaannya.

• Menyediakan Informasi tentang KKG-MGMP yang Aktif

• Membuat rencana untuk meningkatkan jumlah gugus KKG-MGMP yang aktif.

• Menyediakan dukungan tenaga dan dana untuk supervisi, monitoring dan evaluasi program

• Menjaga kesinambungan program BERMUTU di kabupaten/kota masing-masing.

Peran dan Tugas Kabupaten/Kotaterkait dengan Komponen 2

• Bersama-sama dengan LPMP menyeleksi anggota Tim Inti Kabupaten/Kota. Tim Inti ini terdiri atas kepala sekolah, pengawas, instruktur senior, perwakilan dari Dinas Pendidikan; Bappeda; lainnya)

• Mengkoordinasikan Pelatihan Gugus tingkat Kabupaten/Kota yang dilaksanakan oleh Tim Inti Kabupaten. Tim Inti bertugas pula melaksanakan supervisi ke gugus dan sekolah. Dana supervisi ini dikelola oleh Kabupaten/Kota.

• Mengesahkan struktur organisasi gugus KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS.

• Bersama dengan Tim Seleksi Proposal, menyeleksi proposal yang diajukan oleh gugus ke LPMP. Tim seleksi terdiri atas perwakilan dari Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, LPMP, Universitas atau LPTK.

Lanjutan…• Mengkoordinasikan kegiatan gugus KKG_MGMP melalu rapat

koordinasi dengan gugus yang diadakan dua kali dalam setahun. Rapat koordinasi ini membahas tentang pengelolaan gugus secara menyeluruh. Rapat dihadiri oleh 2 orang perwakilan dari masing-masing gugus.

• Mengkoordinasikan kegiatan Study Visit (Kunjungan Kerja) ke gugus lain.

• Mereview laporan dan hasil kerja guru selama mengikuti kegiatan KKG & MGMP sebagai bagian dari dokumen kenaikan pangkat ataupun penilaian portofolio. Laporan dan hasil kerja guru antara lain adalah Pengembangan kurikulum, Rencana Pembelajaran, Pengembangan Tes, Pendalaman materi, Penelitian Tindakan Kelas, Telaah Kritis).

Lanjutan…• Mereview hasil Pemetaan dan Evaluasi guru yang dihasilkan oleh tim

pemantau sekolah sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan guru di setiap gugus, serta merencanakan program pelatihan yang dibutuhkan.

• Mereview hasil evaluasi terhadap kinerja guru sehingga mendapatkan gambaran tentang pengelolaan gugus dan gugus di masa yang akan datang. Hasil evaluasi ini bisa digunakan untuk mengidentifikasi guru yang diprioritaskan mengikuti proses sertifikasi.

• Memverifikasi proposal Forum KKG-MGMP. Kegiatan Forum KKG & Forum MGMP dimaksudkan untuk mereview hasil yang telah dicapai gugus dan memberikan rekomendasi, membantu memonitor gugus, dan mengkoordinasi kegiatan-kegiatan gugus. Forum-forum ini akan dihadiri oleh dua perwakilan dari tiap gugus.

Lanjutan…• Memverifikasi proposal Forum KKKS-MKKS. Kegiatan Forum KKKS dan

Forum MKKS dimaksudkan untuk mereview hasil yang telah dicapai gugus dan untuk memberikan rekomendasi, membantu monitoring gugus, dan mengkoordinasi kegiatan-kegiatan gugus. Forum-forum ini akan dihadiri oleh dua orang kepala sekolah dari tiap gugus dan perwakilan pengawas dari KKPS dan MKPS.

• Bekerjasama dengan Konsultan Fasilitator DBL dalam memonitor pelaksanaan program KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS serta memberikan umpan balik kepada LPMP perihal kinerja konsultan fasilitator DBL.

• Membantu memastikan agar Konsultan Fasilitator DBL mengenal dan memahami kebutuhan dan aspek budaya lokal serta berinteraksi secara ekstensif dengan institusi-institusi yang ada di Kab/Kota

Peran dan Tugas Kabupaten/Kotaterkait dengan Komponen 3

• Bersama dengan perwakilan dari sekolah mereview instrumen penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan pengawas.

• Memberikan masukan yang terkait dengan pengembangan kerangka kerja yang terintegrasi untuk mempertahankan dan meningkatkan mutu guru setelah mendapatkan sertifikat.

Peran dan Tugas Kabupaten/Kotaterkait dengan Komponen 4

• Berkoordinasi dengan LPMP, PMPTK dan Balitbang dalam pengembangan dan implemenatsi program sensus guru dan sensus sekolah.

• Berpartisipasi dalam pelatihan tentang pelaksanaan dan penggunaan sistem informasi manajemen guru (SIM Guru).

• Berpartisipasi secara aktif dalam pengumpulan data yang dibutuhkan dalam Monitoring dan Evaluasi yang dilaksanakan oleh Balitbang, agar diperoleh tingkat pengembalian instrumen yang tinggi dan informasi yang lebih mendalam.

Lanjutan…..

• Dukungan terhadap implementasi (tenaga dan dana ): supervisi, monev

• Replikasi & diseminasi program• Sustainability/ keberlanjutan program

34

• TERIMA KASIH ATAS ARAHAN, DUKUNGAN, DAN KERJASAMA

DARI SEMUA PIHAK

• SEMOGA BERMANFAAT BAGI PENCERAHAN MASA DEPAN

ANAK BANGSA