i

KEPERCAYAAN DIRI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDEKATAN INTERAKTIF KELAS X SMA

NEGERI 1 GETASAN TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program

Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh :

VERONIKA RATRI PURNAMASARI

202009066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

MOTO

Senyuman adalah kunci kebahagian. Cinta adalah

pintunya; gembira adalah tamannya; iman adalah

cahayanya; dan rasa aman adalah dindingnya.

(Laa Tahzan)

Yang kau sukai belum tentu baik bagimu.

Jika untuk mendapatkan yang kau sukai, engkau sering

gagal dan menua dalam kekecewaan, maka sebaiknya

engkau belajar menyukai yang tak kau sukai.

Lalu temukanlah kesukaan untuk menjadikan dirimu

produktif, agar engkau menjadi pribadi dengan

kedamaian dan kesejahteraan yang kau sukai.

Sadarilah, Tuhan sering menggunakan yang tak kau sukai

sebagai penuntun bagimu.

Rasa takut hanya akan membuatmu lemah dan

kehilangan kepercayaan diri, hadapilah rasa takut itu

dan teruslah melangkah.

PERSEMBAHAN

Untuk Tuhan Yesus Kristus, Kedua Orang Tua yang

Mencintai dan Selalu Mendoakanku, Kedua Kakak dan

Adikku Yang Menyayangiku.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena atas

berkat dan karunia-nya penulis dapat menyelasaikan skripsi yang berjudul

“Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran

Pendekatan Interaktif Kelas X SMA Negeri 1 Getasan Tahun Ajaran

2012/2013”. Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat menyelasaikan studi

dan memperoleh galar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini memiliki banyak kekurangan karena

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman dari penulis. Berkat bantuan doa

dan motivasi dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat

diselesaikan. Terimakasih penulis ucapkan kepada:

1. Tuhan Yesus yang telah memberkati, memberi kekuatan dan

perlindungan penulis kapanpun dan di manapun sehingga dapat

menyelasaikan skripsi.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Ibu Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing utama penulis

yang dengan sabar telah menuntun dalam menulis dan

menyempurnakan skripsi ini.

4. Bpk. Tri Nova Hasti Yunianta S.Pd.,M.Pd selaku pembimbing II yang telah

banyak memberikan masukan den bimbingan kepada penulis selama

penyusunan skripsi.

5. Subroto S.Pd,.M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Getasan yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di

SMA Negeri 1 Getasan.

6. Tri Harianta S.Pd dan Suroto S.Pd selaku guru matematika SMA Negeri 1

Getasan yang telah memberi ijin, membimbing, dan membantu

pelaksanaan penelitian di kelas X SMA Negeri 1 Getasan.

7. Kedua orang tua yang telah memberikan doa, dukungan, dan semangat

sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

8. Kakak dan adik yang senantiasa memberikan doa dan semangat kepada

penulis.

vii

9. Mbak Petra yang dengan sabar membantu membimbing dalam

penulisan ini.

10. Dosen-dosen dan selurus staf administrasi Program Studi Pendidikan

Matematika yang telah memberikan ilmu dan bantuan kepada penulis.

11. Teman-teman seperjuangan yaitu mei, eni, dan unul yang selalu

memberi dorongan dan semangat.

12. Mas Bayu yang selalu memberikan nasehat, bimbingan, kesabaran,

semangat serta dukungan dalam segala hal.

13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,

terimakasih untuk selamanya.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

pembaca.

Salatiga, 24 Juni 2013

Veronika Ratri Purnamasari

viii

ABSTRAK

Purnamasari, Veronika Ratri. 2013. Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Matematika

Siswa Pada Pembelajaran Pendekatan Interaktif Kelas X SMA Negeri 1 Getasan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri dan hasil belajar matematika pada pendekatan interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif, yang dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Getasan Tahun Ajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dengan populasi penelitian sebanyak 50 siswa tahun pelajaran 2012 - 2013. Teknik pengambilan sampel adalah teknik sampling jenuh, yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hal itu dikarenakan jumlah populasi relatif kecil atau penelitian yang ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil. Jumlah sampel 50 siswa yang terdiri dari kelas X-1, X-2, dan X-3. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket dan pemberian soal pretest - posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan N-Gain untuk melihat seberapa besar peningkatan nilai sebelum dan setelah pembelajaran, dan mendeskripsikan angket untuk melihat tingkat kepercyaan diri siswa. Berdasarkan data dapat diketahui gain (peningkatan rata-rata hasil belajar) yaitu sebesar 0,82. Selain itu, hasil angket yang diberikan setelah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan interaktif, bahwa kepercayaan diri siswa kelas X SMA Negeri 1 Getasan berdasarkan pada total skor kepercayaan diri yang telah ditentukan ke dalam kategori dan panjang interval terdapat 14 orang berada dalam kategori tinggi, 18 orang berada dalam kategori sedang, dan 18 orang berada dalam kategori rendah. Nilai rata-rata kepercayaan diri siswa sebesar 142,36, dan standar deviasi 14,05. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Getasan dilihat dari perhitungan N-Gain yaitu sebesar 0,82 setelah pembelajaran menggunakan pendekatan interaktif, dan pendekatan interaktif terhadap kepercayaan diri terdapat 28% siswa yang tergolong kepercayaan diri tinggi, 36% sedang, dan 36% rendah.

Kata Kunci: pendekatan interaktif, kepercayaan diri dan hasil belajar metematika

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iii

ABSTRAK ............................................................................................... iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................ vi

DAFTAR ISI ............................................................................................ vii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 4

D. Manfaat Masalah ................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Pendekatan Interaktif

a. Pengertian Pendekatan Interaktif ............................... 5

b. Langkah-langkah Pendekatan Interaktif ...................... 6

c. Kelebihan Pendekatan Interaktif ................................. 8

2. Kepercayaan Diri

a. Pengertian Kepercayaan Diri ....................................... 8

b. Dimensi Kepercayaan Diri ........................................... 9

c. Sumber-sumber Kepercayaan Diri ............................. 10

d. Karakteristik Kepercayaan Diri ................................... 11

e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan diri 12

f. Proses Pembentukan Kepercayaan Diri ..................... 14

3. Hasil Belajar

a. Pengertian Hasil Belajar Matematika ......................... 15

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....... 16

c. Manfaat Hasil Belajar ................................................. 17

B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 17

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 18

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................... 21

B. Populasi dan Sampel .......................................................... 21

C. Definisi Operasional

1. Pendekatan Interaktif ...................................................... 21

2. Kepercayaan Diri .............................................................. 22

3. Hasil Belajar ..................................................................... 22

D. Teknik Pengmpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 23

2. Skala Kepercayaan Diri .................................................... 23

3. Instrumen Soal ................................................................. 25

E. Validitas dan Reliabilitas Instrumen

1. Validitas ........................................................................... 25

2. Reliabilitas ....................................................................... 27

F. Teknik Analisis Data

1. Statistika Deskriptif Untuk Data Pretest - Posttest .......... 28

2. Deskriptif soal Pretest - Posttest ..................................... 28

3. Deskriftif Angket Kepercayaan Diri .................................. 29

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Subjek Penelit ..................................................... 31

B. Analisis Deskriptif ............................................................... 31

1. Analisis Deskriptif Pretest ............................................. 31

2. Analisis Deskriptif Posttest ............................................ 30

3. Peningkatan Rata-rata Hasil belajar .............................. 32

4. Analisis Deskriptif Angket Kepercayaan Diri ................. 34

C. Pembahasan dan Hasil Penelitian ...................................... 36

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ......................................................................... 39

B. Saran

1. Bagi Guru ....................................................................... 39

2. Bagi Siswa ...................................................................... 39

3. Bagi Peneliti Selanjutnya ............................................... 40

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 41

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Distribusi Populasi Penelitian .................................................. 21

Tabel 2 : Kisi-kisi Angket Kepercayaan Diri ............................................ 24

Tabel 3 : Kisi-kisi Butir Soal ..................................................................... 25

Tabel 4 : Jumlah Item Valid Berdasarkan Kompetensi Dasar

dan Indikator ....................................................................... 26

Tabel 5 : Uji Validitas Variabel Kepercayaan Diri ................................... 26

Tabel 6 : Koefisien Reliabilitas dan Kategori .......................................... 27

Tabel 7 : Hasil Pengukuran Reliabilitas Soal Pretest .............................. 27

Tabel 8 : Hasil Pengukuran Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri .......... 28

Tabel 9 : Deskriptif Statistik Pretest ....................................................... 31

Tabel 10 : Kategori Nilai Pretest ............................................................. 32

Tabel 11 : Deskriptif Statistik Posttest ................................................... 32

Tabel 12 : kategori nilai Posttest ............................................................ 33

Tabel 13 : Deskriptif Statistik Angket Kepercayaan Diri ......................... 34

Tabel 14 : Kategori Angket Kepercayaan Diri ......................................... 35

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Langkah-langkah Pendekatan Interaktif ............................. 7

Gambar 2 : Pretest ................................................................................. 32

Gambar 3 : Posttest ................................................................................ 33

Gambar 4 : Peningkatan Hasil Belajar .................................................... 34

Gambar 5 : Kepercayaan Diri ................................................................. 35

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Kepercayaan Diri ..................................................... 45

Lampiran 2 Nilai Kepercayaan Diri ......................................................... 48

Lampiran 3 Soal Pretest ......................................................................... 50

Lampiran 4 Nilai Pretest ......................................................................... 53

Lampiran 5 Soal Posttest ........................................................................ 56

Lampiran 6 Nilai Posttest ....................................................................... 58

Lampiran 7 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Soal Pretest ....................... 61

Lampiran 8 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri .. 63

Lampiran 9 Uji Deskriptif Soal Pretest .................................................... 64

Lampiran 10 Uji Deskriptif Soal Posttest ................................................ 65

Lampiran 11 Uji Deskriptif angket kepercayaan diri .............................. 66

Lampiran 12 RPP .................................................................................... 67

Lampiran 13 Dokumentasi ..................................................................... 79

Lampiran 14 Surat Keterangan .............................................................. 80