KUMPULAN TUGAS OBSERVASI LAPANGAN

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat tugas Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia

Kelas Atas dengan dosen Roni Nugraha Syafroni, M.Pd.

MAHASISWA SEMESTER VIC

Yuni Yulyani

Suncha aprilia

Dwi rahmawati

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM “45” BEKASI

2014

Bahasa indonesia 1

Biodata guru yang di observasi

Nama guru : Nita ramadhani

Materi : Cerita anak

kelas : V (lima)

Tempat : SDN JAYA 01

1. Metode yang di gunakan

Metode yang di gunakan guru saat mengajarkan bahasa indonesia kelas 5 SDN JAYA pada

materi Menyimpulkan Cerita Anak bab 8 bertema persahabatan .

1) Metode ceramah yaitu penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya,

dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan

kepada siswa.

2) Metode demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan meragakan kepada siswa suatu

proses, situasi atau benda tertentu yang sedang dipelajari.yang  Kelebihan metode ini

adalah siswa lebih mudah memahami apa yang dipelajari; proses pengajaran lebih

menarik. Kekurangannya adalah harus memerlukan ketrampilan khusus; fasilitas yang

memadai tidak selalu tersedia dengan baik..

3) Metode Tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus

dijawab, basa dari guru kepada siswa maupun siswa kepada guru. Kelebihan metode ini

adalah pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa; merangsang siswa

untuk melatih dan mengembangkan daya pikir, termasuk daya ingatan; mengembangkan

keberanian dan ketrampilan siswa. Sedangkan kelemahannya adalah siswa merasa takut;

tidak mudah membuat pertanyaan yang sesuai dengan tingkat berpikir siswa; sering

membuang-buang waktu.

4) Metode latihan, merupakan suatu cara mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-

kebiasaan tertentu. Kelebihannya adalah untuk memperoleh kecakapan motorik, mental,

dan dalam bentuk asosiasi yang dibuat. Kelemahannya adalah menghambat bakat dan

inisiatif siswa; membentuk kebiasaan yang kaku; serta dapat menimbulkan verbalisme.

Bahasa indonesia 2

2. Strategi yang di gunakan

Guru mengajar dengan menggunakan Strategi / Ekspositori/Strategi ini merupakan

strategi pembelajaran yang menitik/ beratkan pada proses penyampaian materi secara verbal

dari guru kepada siswa. Tujuan strategi yang menerapkan penyampaian materi secara verbal

adalah mampu menguasai materi pelajaran. Strategi ini merupakan salah satu bentuk

pendekatan pada proses belajar yang berorientasi kepada guru.

3. Empat keterampialan berbahasa yang di gunakan

Dari keempat keterampilan berbahasa ,Guru memakai 2 keterampilan berbahasa diantaranya:

1) Menulis ; dan

2) Mendengarkan,

1. Delapan keterampilan dasar mengajar

Berikut ini delapan keterampilan mengajar guru yang observer di kelas 5 SDN JAYA:

1) Keterampilan bertanya

Di dalam keterampilan bertanya Guru sudah baik.Karna pihak guru memberikan

kesempatan bertanya kepada siswa yang kurang memahami materi yang di pelajari.

2) Keterampilan menjelaskan

Pada saat menjelaskan guru kurang peka terhadap keadaan siswa di dalam kelas.sehingga

guru sibuk sendiri menjelaskan materi dan siswa sibuk sendiri bercanda bersama

temannya.

3) Keterampilan menggunakan variasi

Di dalam kelas guru kurang mengunakan keterampilan penggunaan variasi karena guru di

sini hanya menggunakan metode ceramah,Tanya jawab,metode penugasan yang hanya

terpacu pada buku yang dia jelaskan sehingga di dalam suatu pembelajaran terkesan

membosankan.

4) Keterampilan memberi penguatan.

Sudah baik karena si guru memberi pujian pada saat Tanya jawab berlangsung Respon

iniyang diberi guru , baik secara verbal ataupun nonverbal.

Bahasa indonesia 3

5) Keterampilan membuka & menutup pelajaran

Pada saat membuka pembelajaran guru sudah baik karna sebelum belajar siswa di adakan

berdoa bersama-sama selain itu juga pada saat menutup pelajaran guru memberikan tugas

dulu agar siswa bisa berlatih di rumah setelah itu baru menutup pelajaran dengan doa

bersama-bersama.

6) Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan

Pada saat pembelajaran berlangsung Guru tidak menggunakan keterampilan mengajar

kelompok kecil dan kelompok besar di dalam proses pembelajaran berlangsungnya tapi

di sini guru menggunakan kerja individu jadi siswa mengerjakan sendiri-sendiri.

7) Keterampilan mengelola kelas

Guru sudah cukup baik akan tetapi masih ada anak yang berkeliaran Keterampilan guru

ini untuk menciptakan suasana belajar dan memelihara kondisi belajar

8) Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil.

Sudah cukup baik namun kurang kondusif pada saat mengerjakan Lembar Kerja Siswa

5. Media yang digunakan

Media yang digunakan oleh guru yaitu berupa buku bahasa indonesi kelas 5 semester 2 bab 8

yang bertema persahabatan.buku ini membahas tentang Menyimpulkan Cerita Anak.

6. Lapiran –lampiran observasi

Foto-foto ketika proses pembelajaran belangsung baik ketika guru menjelaskan maupun

ketika siswa sedang mengisi soal.

Bahasa indonesia 4

Bahasa indonesia 5

RIWAYAT PENULIS

Nama Lengkap :Yuni Yulyani

Tempat dan Tanggal Lahir : Garut,19 September 1993

Riwayat Pendidikan

o SD : (MI ALBAROKAH)

o SMP : (MTS AL-BAROKAH)

o SMA : (SMA NEGERI 5 GARUT)

Alamat Lengkap :KP.Rawa panjang RT 04/ RW 05

Kec,Rawa Lumbu kel.sepanjang jaya kota bekasi timur

Alamat pos-el : 44175

Nomor Kontak : 085294127598

Bahasa indonesia 6

RIWAYAT PENULIS

Nama Lengkap : Dwi Rahmawati

Tempat dan Tanggal Lahir : Bekasi,03 Oktober 1993

Riwayat Pendidikan

o SD : SDN SUKARAPI 02

o SMP : SMPN 1 TAMBELANG

o SMA : SMAN 1 TAMBELANG

Alamat Lengkap : Kp. Tambelang RT 02 / RW 04

Kec,Tambelang, Desa Sukarapih, Kab. Bekasi.

Alamat pos-el :dwi.rahmawati00@gmail.com

Nomor Kontak : -

Bahasa indonesia 7

RIWAYAT PENULIS

Nama Lengkap : Suncha Aprilia

Tempat dan Tanggal Lahir : Jakarta, 17 April 1993

Riwayat Pendidikan

o SD : SD N Pulogebang 04 Jakarta Timur

o SMP : SMP N 284 Jakarta Timur

o SMA : SMA Muhammadiyah 23 Jakarta Timur

Alamat Lengkap : Harapan Baru Regency Blok G no 9. Kota Baru-

Bekasi Barat

Alamat pos-el : suncha_074_pgsd@yahoo.com

Nomor Kontak : -

Bahasa indonesia 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/2

Pertemuan : 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi

a) Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan

membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar

a) Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

C. Indikator

a) Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

D.    Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian

(respect),Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )  dan  Ketelitian ( carefulness)

E.     Materi Pembelajaran

Cerita anak

Setiap cerita memiliki unsur-unsur pembangun cerita. Unsur-unsur itu diberi nama unsur

intrinsik. Unsur intrinsik meliputi, tema, tokoh dan perwatakannya, latar atau setting, alur atau

plot, pesan yang ingin disampaikan, dan sudut pandang.

Tokoh adalah pelaku di dalam cerita. Perwatakan adalah sifat yang dimiliki setiap tokoh dalam

cerita. Latar adalah tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa. Alur adalah urut-urutan

peristiwa di dalam cerita. Setiap cerita pasti memiliki sebuah pesan yang ingin disampaikan

kepada pembaca. Sementara itu, sudut pandang adalah cara pandang pengarang atau penulis

terhadap cerita.

Bahasa indonesia 9

Contoh ceritanya

Petani yang baik hati

Di suatu desa, hiduplah seorang petani yang sudah tua. Petani ini hidup seorang diri dan sangat

miskin, pakaiannya penuh dengan tambalan dan rumahnya terbuat dari gubuk kayu. Musim

dingin sudah tiba, Pak Petani tidak punya makanan , juga tidak mempunyai kayu bakar untuk

menghangatkan diri, jadi hari ini Pak Petani hendak pergi ke pasar untuk mencari pekerjaan.

Ketika keluar dari rumah, dilihatnya ada sebutir telur tergeletak diatas tanah bersalju.Dengan

hati-hati dipungutnya telur tersebut dan dibawanya ke dalam rumah.

Pak Petani menyelimuti telur itu dengan kain lusuh dan meletakkannya di dalam kardus agar

tetap hangat. Setelah itu dia pergi ke pasar untuk bekerja. Pak Petani membuat telur itu menjadi

hangat setiap hari sampai telur itu menetas. Ternyata telur itu adalah telur Burung Camar,

mungkin induknya menjatuhkannya ketika hendak pindah ke tempat yang lebih hangat. Pak

Petani merawat Burung Camar kecil itu dengan penuh kasih sayang. Dia selalu membagi setiap

makanan yang diperolehnya dari bekerja di pasar. Ketika harus meninggalkan Burung Camar itu

sendirian, Pak Petani akan meletakkannya di dalam kardus dan menyalakan perapian agar

Burung Camar tetap hangat.

Hari-hari berlalu, Burung camar kecil tumbuh semakin besar. Pak Petani sadar, Burung Camar

ini tidak selamanya akan tinggal bersama dirinya. Dengan berlinang air mata, Pak Petani

melepaskan Burung Camar itu agar pergi ke selatan, ke tempat yang hangat.

Suatu hari, Pak Petani terbaring sakit karena kedinginan, dia tidak punya uang untuk membeli

obat, kayu bakar dan makanan.

Toktok..tok., terdengar suara dari pintu rumah Pak Petani.

Ternyata Burung Camar itu kembali, diparuhnya terdapat benih tanaman.

Pak Petani heran Burung Camar itu masih mengingatnya, dibiarkannya Burung Camar itu masuk

dan memberinya minum. Sambil memandang benih yang dibawa oleh burung Camar, Pak Petani

bertanya-tanya benih apakah ini ? dapatkah aku menanamnya di tengah musim dingin ini ?

tanyanya dalam hati. Burung Camar keluar dari rumah Pak Petani, membuat lubang di halaman

rumah Pak Petani lalu menanam benih itu . Ketika hari menjelang senja Burung Camar itu pergi

meninggalkan Pak Petani. Esok harinya, keajaiban terjadi, benih yang ditanam Burung Camar

tumbuh menjadi Pohon lengkap dengan buahnya hanya dalam sehari !!!! Pak Petani sangat

terkejut melihatnya.Karena lapar, Pak Petani memakan buah pohon itu. Ajaib, tubuhnya menjadi

Bahasa indonesia 10

kuat dan dia tidak merasa sakit. Karena Keajaibannya, Pak Petani menamakan Pohon itu Pohon

Dewa, karena buahnya dapat membuat Pak Petani menjadi sehat kembali.

Pak Petani merawat pohon itu dengan baik. Meskipun musim dingin, pohon itu terus

berbuah dan tidak menjadi kering. Pak Petani menjual buah itu dan mendapatkan banyak uang.

Sekarang Pak Petani tidak lagi kedinginan dan kelaparan. Meskipun demikian , Pak Petani tetap

murah hati, dia ingat bahwa apa yang diterimanya sekarang adalah buah dari ketulusannya

menolong sesama makhluk hidup.

F.    Metode Pembelajaran

a) Ceramah

b) Metode Demonstrasi

c) Metode Tanya jawab

d) Metode latihan

G.   Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal

a) Guru mengkondisikan siswa ke arah pembelajaran yang kondusif.

b) berdoa bersama.

c) Guru mengecek kehadiran siswa.

d) Guru melakukan apersepsi

2.    Kegiatan inti

a) Guru membaca cerita tersebut

b) Gurumenyuruh siswa untuk mengisi soal tentang cerita yang dibacakan guru

c) Siswa mengerjakan

d) Guru menilai siswa

3.    Kegiatan akhir

a) Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

b) Guru menutup pelajaran dan menyuruh anak berdoa.

H. Alat Dan Sumber Bahan

a) Alat : spidol papan tulis

b) Sumber  : Buku teks bahasa indonesia Untuk SD/MI Kelas V

Bahasa indonesia 11

I.    Evaluasi

a) Jenis Tes: Tes Tertulis

b) Instrumen : Tes

Format Kriteria Penilaian

&  1. PRODUK ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

&  2. PERFORMASI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

&  LEMBAR PENILAIAN

Bahasa indonesia 12

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................

NIP : NIP :

Bahasa indonesia 13