Kedoterann & Spesialis

7/23/2019 Kedoterann & Spesialis

http://slidepdf.com/reader/full/kedoterann-spesialis 1/29



Standar 1

No.

No. Butir

Penilaian Aspek Penilaian Informasi dari Borang PS

1 1.1.1 Kejelasan, kekonsistenan dan kerealistisan visi, misi, tujuan, dan sasaran program

studi.

2 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran yang didasarkan atas evaluasi-diri dan

keterlaksanaannya.

3 1.2 Tingkat pemahaman s ivitas akademika (dosen dan mahasisa! dan tenaga

kependidikan terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi.



Standar 2

No.No. Butir

PenilaianAspek Penilaian Informasi dari Borang PS Bob

1 2.1 Tata pamong menjamin terujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan,

"erhasilnya strategi yang digunakan secara kredi"el, transparan, akunta"el,

"ertanggung jaa", dan adil.

0.8

2 2.2Karakterist ik kepemimpinan yang e#ekti# dalam hal kepemimpinan operasional,

kepemimpinan organisasi, kepemimpinan pu"lik.

0.4

3 2.3.1 Sistem pengelolaan #ungsional dan operasional program studi mencakup$

perencanaan, pengorganisasian, pensta#an, pengaasan, pengarahan,

representasi, dan penganggaran,serta e#ektivitas pelaksanaannya.

0.8

% 2.3.2 Ke"eradaan dan peran &nit 'endidikan Kedokteran ()&!

0.8

* 2.% 'elaksanaan penjaminan mutu program studi. 'elaksanaannya antara lain

ditandai dengan adanya$ ke"ijakan, sistem, dan pelaksanaan penjaminan mutu

pada program studi kedokteran, termasuk penjaminan mutu dari "adan

akreditasi selain +-'T atau eternal eaminer.

0.8

/ 2.* 'enjaringan umpan "al ik dan tindak lanjutnya. Sum"er umpan "al ik antara lain

dari$ dosen, mahasisa, alumni, pengguna lulusan.

0.4

0 2./ &paya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin

ke"erlanjutan (sustainability ! program studi.

0.4



Standar 3

No.No. Butir

Penilaian

Aspek Penilaian Informasi dari Borang PS Bob

1 3.1 Sistem rekrutmen calon mahasisa "aru$ dokumentasi ke"ijakan dan

konsistensi pelaksanaannya.

0.8

2 3.2.1.1 asio calon mahasisa yang ikut seleksi terhadap daya tampung. 1.

3 3.2.1.2 'ersentase mahasisa "aru reguler yang melakukan registrasi $ calon

mahasisa "aru reguler yang lulus seleksi0.8

% 3.2.1.3 asio mahasisa "aru trans#er $ total mahasisa. 0.4

* 3.2.2 'ersentase ndeks 'restasi Kumulati# ('K! selama l ima tahun terakhir. 0.8

/ 3.2.3 'ersentase mahasisa asing "aru terhadap total mahasisa "aru.0.4

0 3.2.% 'enghargaan atas prestasi mahasisa di "idang nalar, "akat dan minat diukur

dari jenis kegiatan dan cakupannya.

0.8

3.2.*.1 'ersentase kelulusan dokter tepat aktu. 1.



Standar 3 (2)

No.No. Butir


4 3.2.*.2 'ersentase mahasisa yang 56 atau mengundurkan diri. 0.4

17 3.2./ 'ersentase kelulusan first-taker. 4."

11 3.3.1 8ayanan program studi kepada mahasisa untuk mem"ina dan

mengem"angkan penalaran, minat, "akat, seni, dan kesejahteraan.

0.8

12 3.3.2 Kualitas layanan kepada mahasisa. 0.8

13 3.%.1 &paya pelacakan dan perekaman data lulusan. 0.8

1% 3.%.2 'enggunaan hasil pelacakan untuk per"aikan proses pem"elajaran,

penggalangan dana, in#ormasi pekerjaan, dan mem"angun jejaring.

0.8

1* 3.* 'artis ipasi alumni dalam mendukung pengem"angan akademik dan non-

akademik program studi.

0.8



Standar 4

No.No. Butir

Penilaian


4 3.2.*.2 'ersentase mahasisa yang 56 atau mengundurkan diri. 0.4

17 3.2./ 'ersentase kelulusan first-taker. 4."

11 3.3.1 8ayanan program studi kepada mahasisa untuk mem"ina dan

mengem"angkan penalaran, minat, "akat, seni, dan kesejahteraan.

0.8

12 3.3.2 Kualitas layanan kepada mahasisa. 0.8

13 3.%.1 &paya pelacakan dan perekaman data lulusan. 0.8

1% 3.%.2 'enggunaan hasil pelacakan untuk per"aikan proses pem"elajaran,

penggalangan dana, in#ormasi pekerjaan, dan mem"angun jejaring.

0.8

1* 3.* 'artis ipasi alumni dalam mendukung pengem"angan akademik dan non-

akademik program studi.

0.8

No.No. Butir


1 %.1Ke"eradaan pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan,

pengem"angan, retensi, dan pem"erhentian dosen dan tenaga kependidikan

serta konsistensi pelaksanaannya.

0.9

2 %.2'edoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak

kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan serta konsistensi

pelaksanaannya.

0.9

3 %.3.1.1 'ersentase dosen tetap "erpendidikan minimal S29Sp yang "idang keahliannya

sesuai dengan kompetensi 'S.#.9

% %.3.1.2 5osen tetap yang memiliki ja"atan minimal lektor kepala yang "idang

keahliannya sesuai dengan kompetensi 'S.

0.9

* %.3.1.3 5osen tetap yang memiliki ja"atan guru "esar yang "idang keahliannya sesuai

dengan kompetensi 'S.

0.9

/ %.3.1.% 5osen yang memiliki Serti# ikat 'endidik (9'ekerti9kta :9Certicate in medical

Education/ Serti#ikat 5osen!.

0.4

0 %.3.1.* asio mahasisa terhadap dosen yang "idang keahliannya sesuai dengan

"idang 'S. 0.9

%.3.2 'ersentase dosen tetap yang "idang keahliannya di luar "idang 'S yang "idang

keahliannya sesuai dengan mata kuliah yang diampu.

0.4



Standar 4 (2)

No.No. Butir


4 %.3.3 ata-rata "e"an dosen per minggu. 0.9

17 %.3.% Tingkat aktivitas dosen tetap dalam pendidikan ('ersentase realisasi aktivitas

dosen tetap dalam pendidikan terhadap jumlah aktivitas yang direncanakan!

0.9

11 %.%.1 'ersentase jumlah dosen tidak tetap9luar "iasa, terhadap jumlah seluruh dosen

tetap.0.9

12 %.%.2 'ersentase kesesuaian keahl ian dosen tidak tetap dengan mata ajar yang

diampu.0.9

13 %.%.3 'elaksanaan tugas9 tingkat aktivitas dosen tidak tetap dalam mengajar

('ersentase aktivitas dosen tidak tetap dalam perkuliahan terhadap jumlah

kehadiran yang direncanakan!

0.9

1% %.*.1 Kegiatan tenaga ahl i9pakar se"agai pem"icara dalam seminar9pelatihan,

pem"icara tamu, ds", dari luar 'T sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap!.

0.9

1* %.*.2 'eningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas "elajar dalam

"idang yang sesuai dengan "idang 'S.

0.9

1/ %.*.3 'eningkatan kemampuan dosen tidak tetap melalui program tugas "elajar dalam

"idang yang sesuai dengan "idang 'S.

0.4



Standar 4 (3)

No.No. Butir

Penilaian


10 %.*.% Kegiatan dosen tetap yang "idang keahliannya sesuai dengan 'S dalam seminar

ilmiah9 lokakarya9 penataran9 pagelaran9 pameran9peragaan yang tidak hanya

meli"atkan dosen 'T sendiri.

0.4

1 %.*.* Kegiatan dosen tidak tetap yang "idang keahliannya sesuai dengan 'S dalam

seminar ilmiah9 lokakarya9 penataran9 pagelaran9 pameran9peragaan yang tidak

hanya meli"atkan dosen 'T sendiri.

0.4

14 %.*./ Keikutsertaan dosen dalam organisasi keilmuan atau organisasi pro#esi tingkat

internasional.

0.9

27 %./.1 'ustakaan dan kuali#ikasinya. 0.9

21 %./.2 8a"oran, teknisi, analis, programer. 0.9

22 %./.3 Tenaga administrasi. 0.9

23 %.0 &paya peningkatan kual i# ikasi dan kompetensi tenaga kependidikan per tahun. 0.9



Standar 5

No.No. Butir

Penilaian


1 *.1.1 Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya dalam mendukung pencapaian

visi dan terlaksananya misi 'S.

0.$

2 *.1.2 Struktur Kurikulum. ;ang dini liai adalah urutan yang logis, proporsional,

konsisten dari struktur kurikulum. si kurikulum meliputi prinsip-prinsip metode

ilmiah, ilmu "iomedik, ilmu kedokteran klinik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran

komunitas, dan ilmu kedokteran keluarga.

0.$

3 *.1.3 Struktur dan isi kurikulum tahap akademik. 0.$

% *.1.%.1 5urasi kepaniteraan dan kelengkapan stase rotasi kl inik. 0.$

* *.1.%.2 Kelengkapan panduan atau modul dan log "ook, serta metode asesmen. 0.$

/ *.1.* Kelengkapan proses pem"elajaran$ (1! tutorial, (2! bedside teaching , (3! re#leksi

kasus (laporan kasus, response, morning report, mortality case!, (%! manajemen

kasus, (*! Journal reading , dan lain-lain. 'elaksanaan dikatakan "aik jika

dilakukan dengan supervisi.

#.$

0 *.2 5ukungan kepaniteraan khusus terhadap tercapainya visi dan misi program

studi.

0.$

*.3.1 Kesesuaian su"stansi praktikum9kepaniteraan yang mendukung ketercapaian

kompetensi keterampilan tingkat empat pada Standar Kompetensi 5okter.

1."



Standar 5 (2)

No.No. Butir

Penilaian


4 *.3.2 &rutan su"stansi praktikum9kepaniteraan yang mendukung ketercapaian

kompetensi keterampilan tingkat empat pada Standar Kompetensi 5okter

disusun secara logis.

1."

17 *.% Kesesuaian pustaka dengan topik, keterkinian dan ketersediaan pustaka. 0.$

11 *.* <umlah mata kul iah9modul9"lok9kepaniteraan yang ditinjau satu tahun terakhir. 0.$

12 *./.1 'enjelasan strategi9pendekatan pem"elajaran yang dilaksanakan dan

konsistensi implementasinya.

0.$

13 *./.2 'enjelasan strategi penilaian hasil pem"elajaran yang dilaksanakan dankonsistensi implementasi, serta persyaratan kelulusannya.

0.$

1% *./.3 ekanisme untuk memonitor, mengkaj i dan memper"aiki pelaksanaan proses

pem"elajaran. ndikator yang dipakai adalah ke"eradaan pedoman, konsistensi

pelaksanaan, dan ke"eradaan laporan (praktikum, perkuliahan, tutorial, tugas!.

0.$

1* *.0.1.1 ata-rata "anyaknya mahasisa per dosen 'em"im"ing kademik per

semester.

0.$

1/ *.0.1.2 <umlah rata-rata pertemuan pem"im"ingan akademik per mahasisa per

semester.0.$



Standar 5 (3)

No.No. Butir

Penilaian


10 *.0.2.1 'elaksanaan kegiatan pem"im"ingan akademik. 0.$

1 *.0.2.2 )#ektivitas kegiatan pem"im"ingan akademik. 1."

14 *.0.3 Ketersediaan panduan pem"im"ingan 'enelitian9Karya Tulis lmiah9Tugas

khir 9Skripsi, sosialisasi, dan konsistensi pelaksanaannya.

0.$

27 *.0.%.1 Kuali#ikasi akademik dosen pem"im"ing 'enelitian9Karya Tulis lmiah9T9Skripsi. 1."

21 *.0.%.2 ata-rata mahasisa per dosen pem"im"ing 'enelitian9Karya Tulis

lmiah9T9Skripsi.

0.$

22 *.0.%.3 ata-rata jumlah pertemuan9pem"im"ingan selama penyelesaian

'enelitian9Karya Tulis lmiah9T9Skripsi.

0.$

23 *..1 Ke"ijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, ke"e"asan akademik,

ke"e"asan mim"ar akademik!.

0.$

2% *..2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan

terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

0.$

2* *..3 'rogram dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik

(seminar, symposium, lokakarya, "edah "uku, penelitian "ersama dll!.

0.$

2/ *.4 'engem"angan sikap pro#essional , mencakup aspek et ika kedokteran,

kemampuan kerjasama dalam tim, dan hu"ungan dokter pasien.

0.$



Standar 6

No.No. Butir

Penilaian


1 /.1 Keterli"atan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan

kegiatan kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana.

0.$

2 /.2.1 'ersentase perolehan dana dari mahasisa di"andingkan dengan total

penerimaan dana.

0.$

3 /.2.2 'enggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, penga"dian pada

masyarakat!9mahasisa 9tahun.

0.$

% /.2.3 'enggunaan dana investasi (investasi prasarana, investasi sarana, investasi

S5, dll!

0.$

* /.3 'enggunaan dana penelitian tiga tahun terakhir. 0.$

/ /.% 'enggunaan dana pelayanan9 penga"dian kepada masyarakat dalam tiga tahun

terakhir.

0.$

0 /.*.1 uang kerja dosen (di program studi dan atau di rumah sakit pendidikan!$ luas

dan #asilitasnya.

1.#

/.*.2.1 8uas ruang kuliah per mahasisa per sesi.1.#



Standar 6 (2)

No.No. Butir

Penilaian


4 /.*.2.2 uang tutorial$ jumlah mahasisa per sesi kegiatan serta kelengkapan #asilitas

(misal 6=', komputer, dan sarana utama lainnya!.

1.#

17 /.*.2.3 Kelayakan sarana la"oratorium "iomedik yang minimal "er#ungsi se"agai

la"oratorium anatomi, histologi, "iokimia, #isiologi, mikro"iologi, parasitologi,

patologi, dan #armakologi.

1.#

11 /.*.2.% Ke"eradaan dan kelayakan ruang la"oratorium penelitian. 0.$

12 /.*.3.1 Ketersediaan sarana la"oratorium ketrampilan klinik. Sarana ketrampilan klinik

yang menjamin pencapaian kompetensi se"agai dokter layanan primer dan

kedaruratan medik.

1.#

13 /.*.3.2.1 Ketersediaan S 'endidikan yang memenuhi persyaratan kuali#ikasi, jumlah dan

variasi pasien raat inap dan raat jalan, jumlah S5 se"agai sarana

pendidikan klinik yang menjamin tercapainya Kompetensi 5okter ndonesia.

1.#

1% /.*.3.2.2 atio mahasisa kepaniteraan klinik terhadap dosen9dokter pendidik klinik di

S.

1.#

1* /.*.3.2.3 :ariasi kasus di S 'endidikan memenuhi da#tar penyakit Standar Kompetensi

5okter dengan tingkat penanganan > %.

1.#

1/ /.*.3.2.% asio pasien raat inap terhadap mahasisa 0.$



Standar 6 (3)

No.No. Butir

Penilaian


10 /.*.3.2.* asio pasien raat jalan terhadap mahasisa0.$

1 /.*.3.2./ Kontri"usi S untuk pendidikan0.$

14 /.*.3.3 Ketersediaan sarana pelayanan kesehatan lain harus memadai untuk menjamin

tercapainya kompetensi dokter dalam lmu kedokteran komunitas terdiri dari ilmu

kesehatan masyarakat, ilmu kedokteran pencegahan, epidemiologi, ilmu

kesehatan kerja, ilmu kedokteran keluarga dan pendidikan kesehatan

masyarakat.

0.$

27 /.*.3.% ?asilitas penunjang proses "elajar mengajar di rumah sakit pendidikan dansarana pelayanan kesehatan lain. (Kamar Koss jaga@ perpustakaan, internet,

ruang diskusi, la"oratorium!.

0.$

21 /.*.% Ke"eradaan prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang

"ersama, ruang himpunan mahasisa, poliklinik!.

0.$

22 /.*.*.1.1 +ahan pustaka "erupa "uku teks. 0.$

23 /.*.*.1.2 +ahan pustaka "erupa disertasi9tesis9 skripsi9 tugas akhir. 0."



Standar 6 (4)

No.No. Butir

Penilaian


2% /.*.*.1.3 +ahan pustaka "erupa jurnal ilmiah nasional terakreditasi dan jurnal

internasional yang terindeks.

0.$

2* /.*.*.1.% +ahan pustaka "erupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir. 0."

2/ /.*.*.2 kses ke perpustakaan di luar 'T atau sum"er pustaka lainnya. 0."

20 /./.1 Ketersediaan sistem in#ormasi serta akses dan pendayagunaan sarana utama di

la" (tempat praktikum, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas9"alai

kesehatan!.

0."

2 /./.2 ksesi"ilitas data dalam sistem in#ormasi. 0."

24 /./.3 Kemudahan akses internet di program studi. 0.$



Standar 7

No.No. Butir

Penilaian

Aspek Penilaian Informasi dari Borang PS B

1 0.1 Ke"eradaan dan kesesuaian road map peneli tian dengan sarana prasarana, sum"er

daya manusia, dan kesesuaian dengan masalah kesehatan, serta pelaksanaannya.

0.2.1 <umlah penelitian yang sesuai dengan "idang keilmuan 'S, yang dilakukan oleh dosen

tetap yang "idang keahliannya sama dengan 'S per tahun, selama 3 tahun.

2 0.2.2 <umlah penelitian yang sesuai dengan "idang keilmuan 'S, yang dilakukan oleh dosen

tidak tetap yang "idang keahliannya sama dengan 'S selama 3 tahun.

3 0.2.3 Keter li"atan mahasisa dalam kegiatan peneli tian dosen.

% 0.2.% <umlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang "idang keahliannya sama

dengan 'S selama 3 tahun.

* 0.2.* <umlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tidak tetap yang "idang keahliannya

sama dengan 'S selama 3 tahun.



Standar 7 (2)

No.No. Butir

Penilaian


/ 0.2./ Karya-karya 'S9insti tusi yang telah memperoleh perlindungan =ak atas

Kekayaan ntelektual (=aK! dalam tiga tahun terakhir.

0.4

0 0.3.1 <umlah kegiatan pelayanan9penga"dian kepada masyarakat ('k! yang

dilakukan oleh dosen tetap yang "idang keahliannya sama dengan 'S selama

tiga tahun.

0.9

0.3.2 <umlah kegiatan pelayanan9penga"dian kepada masyarakat ('k! yang

dilakukan oleh dosen tidak tetap yang "idang keahliannya sama dengan 'S

selama tiga tahun.

0.4

4 0.3.3 Keterli"atan mahasisa dalam kegiatan pelayanan9penga"dian kepada

masyarakat.

0.9

17 0.%.1 Kegiatan kerjasama dengan institusi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir. 0.9

11 0.%.2 Kegiatan kerjasama dengan institusi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. 0.9



INTRUMEN AKREDITASI

PROGRAM STUDIKEDOKTERAN SPESIALIS



Standar 1

No.No. Butir

Penilaian

Aspek Penilaian Informasi dari Borang PS

1 1.1.1 Kejelasan, kekonsistenan dan kerealistisan visi, misi, tujuan, dan sasaran program

pendidikan.

2 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran yang didasarkan atas evaluasi-dir i dan

keterlaksanaannya.

3 1.2 Tingkat pemahaman s ivitas akademika (dosen dan peserta didik! dan tenaga

kependidikan terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran program pendidikan.



Standar 2

No.No. Butir

Penilaian


1 2.1 Tatapamong menjamin terujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan,

"erhasilnya strategi yang digunakan secara kredi"el, transparan, akunta"el, "ertanggung

jaa", mandiri dan adil, yang didukung dokumen, data dan in#ormasi yang sahih dan andal.

2 2.2.1 Tingkat pendidikan K'S.

3 2.2.2 'u"likasi jurnal K'S.

% 2.2.3 Karakteristik kepemimpinan program pendidikan yang e#ekti# dalam hal$ (1! kepemimpinan

operasional, (2! kepemimpinan organisasi, dan (3! kepemimpinan pu"lik.

* 2.3 Sistem pengelolaan #ungsional dan operasional program pendidikan mencakup$perencanaan, pengorganisasian, pensta#an, pengaasan, pengarahan, representasi, dan

penganggaran,serta e#ektivitas pelaksanaannya.

/ 2.% 'elaksanaan penjaminan mutu program pendidikan. 'elaksanaannya antara lain ditandai

dengan adanya$ ke"ijakan, sistem, dan pelaksanaan penjaminan mutu pada program

pendidikan kedokteran, termasuk penjaminan mutu dari "adan akreditasi selain +-'T

atau eternal eaminer.

0 2.* 'enjaringan umpan "alik dan tindak lanjutnya. Sum"er umpan "al ik antara lain dari $

dosen, mahasisa, alumni, pengguna lulusan.

2./ &paya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program pendidikan untuk menjamin

ke"erlanjutan (sustainability ! program pendidikan.



Standar 3

No.No. Butir

PenilaianAspek Penilaian Informasi dari Borang PS

1 3.1 Ketersediaan dokumen penerimaan peserta pendidikan "aru dan konsistensi

pelaksanaannya.

2 3.2.1.1 asio calon mahasisa yang ikut seleksi $ lulus seleksi.

3 3.2.1.2 asio mahasisa "aru $ total mahasisa

% 3.2.2 ndeks 'restasi Kumulati# ('K! lulusan selama tiga tahun terakhir.

* 3.2.3 'enghargaan atas prestasi peserta didik di "idang nalar, "akat dan minat diukur dari jenis

kegiatan dan cakupannya.

/ 3.2.% 'ersentase kelulusan dokter spesialis tepat aktu.

0 3.2.* &jian asional dalam tiga tahun terakhir. 'ersentase kelulusan #irst-taker ('?T!.

3.3 8ayanan program pendidikan kepada peserta didik untuk mem"ina dan mengem"ang-

kanpenalaran, minat, "akat, seni, dan kesejahteraan, mencakup layanan$ 1. +im"ingan dan

konseling, 2. 'em"inaan so#t skills.

4 3.% 'artisipasi alumni dalam mendukung pengem"angan akademik dan non-akademik.



Standar 4

No.No. Butir

Penilaian


1 %.1 Ke"eradaan pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, promosi,

retensi, dan pem"erhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta konsistensi

pelaksanaannya.

2 %.2 'edoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen

dan tenaga kependidikan serta konsistensi pelaksanaannya.

3 %.3.1.1 'ersentase dosen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! "erpendidikan Sp.K yang

"idang keahliannya sesuai dengan kompetensi 'S.

% %.3.1.2 5osen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! yang memiliki ja"atan akademik yang

"idang keahliannya sesuai dengan kompetensi 'S.

* %.3.1.3 5osen yang memiliki Serti#ikat 'endidik(9'ekerti9kta :9Aerticate in edical

)ducation9Serti#ikat 5osen!. 'ersentase dosen yang memiliki Serti#ikasi 'endidik.

/ %.3.1.% asio peserta didik terhadap dosen yang "idang keahliannya sesuai dengan "idang 'S.

0 %.3.1.* 5osen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! "erdasarkan jenjang pendidikan

pro#esi, dan masa kerja.

%.3.2 ata-rata "e"an kerja dosen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! per tahun

(dalam jam!.



Standar 4 (2)

No.No. Butir


4 %.3.3 'ersentase realisasi aktivitas dosen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! dalam

pendidikan terhadap jumlah aktivitas yang direncanakan.

17 %.*.1 +anyaknya tenaga ahli9pakar se"agai pem"icara dalam seminar9pelatihan, pem"icara

tamu, ds", dari luar 'T sendiri (tidak termasuk dosendi S 'endidikan #iliasi dan Satelit!.

11 %.*.2 <umlah dosen yang mengikuti tugas "elajar jenjang S-39Sp.K pada "idang keahlian yang

sesuai dengan 'S dalam kurun aktu tiga tahun terakhir.

12 %.*.3 Kegiatan dosen 'S dalam pertemuan ilmiah.

13 %.*.% edia pu"likasi karya ilmiah dosen 'S.

1% %.*.* 'ersentase dosen yang menjadi anggota organisasi keilmuan atau organisasi pro#esi

tingkat internasional.



Standar 5

No.No. Butir


1 *.1.1 Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya dalam mendukung terujudnya visi dan

terlaksananya misi 'S. 5eskripsi kompetensi lulusan sesuai dengan Standar Kompetensi

5okter Spesialis +edah 6rthopaedi dan Traumatologi se"agai dasar untuk penilaian

proses dan ketercapaiannya.

2 *.1.2 Struktur Kurikulum$ yang dinilai adalah urutan yang logis, proporsional, konsisten dari

struktur kurikulum. si kurikulum meliputi prinsip-prinsip metode ilmiah, ilmu "iomedik, ilmu

kedokteran klinik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran komunitas, dan ilmu kedokteran

keluarga.

3 *.1.3.1 Kompetensi &mum ()tika, Komunikasi, patien sa#ety, Kerjasama Tim dari catatan K'S dan

panasehat akademik! 'S.

% *.1.3.2 Kompetensi 5asar dari lulusan 'S.

* *.1.3.3 Kompetensi 8anjut dari lulusan 'S.

/ *.1.% 'roses pem"elajaran.

0 *.2 'ersentase "anyaknya modul ditinjau tiga tahun terakhir. Kriteria mor"iditas sesuai dengan

ketentuan Kolegium masing-masing.



Standar 5 (2)

No.No. Butir


*./.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya

interaksi akademik antara sivitas akademika.

4 *./.3 'rogram dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar,

simposium, lokakarya, "edah "uku, penelitian "ersama dll!.

17 *./.% 'engem"angan sikap pro#essional, mencakup aspek etika kedokteran, kemampuan

kerjasama dalam tim, dan hu"ungan dokter pasien.

11 *.%.3 ata-rata peserta didik per dosen pem"im"ing Karya Tul is lmiah.

12 *.*.1 Sistem monitoring dan evaluasi (monev! kurikulum untuk menjamin terlaksananya program

pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. <elaskan jumlah

"im"ingan operasi9tindakan per tahun, ketersediaan log "ook dan mutunya.

13 *.*.2 Sistem supervisi pendidikan untuk menjamin terlaksananya program pendidikan sehingga

mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. ata-rata jumlah "im"ingan per tahun per

angkatan.

1% *.*.3 Sistem evaluasi peserta didik dan kriteria kelulusan untuk menilai kompetensi peserta didik.

1* *./.1 Ke"ijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, ke"e"asan akademik,




Standar 5 (3)

No.No. Butir


1/ *./.1 Ke"ijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, ke"e"asan akademik,


10 *./.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya

interaksi akademik antara sivitas akademika.

1 *./.3 'rogram dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar,

simposium, lokakarya, "edah "uku, penelitian "ersama dll!.

14 *./.% 'engem"angan sikap pro#essional, mencakup aspek etika kedokteran, kemampuan

kerjasama dalam tim, dan hu"ungan dokter pasien.



Standar 6

No.No. Butir


1 /.1.1 Keterli"atan program pendidikan dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan

kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana.

Keterli"atan akti# program pendidikan harus tercerminkan dengan "ukti tertulis tentang

proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjaa"an penggunaan

dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akunta"el.

2 /.1.2.1 'ersentase perolehan dana dari peserta didik di"andingkan dengan total penerimaan dana.

3 /.1.2.2 'enggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, dan penga"dian kepada

masyarakat!. Satuan$ juta rupiah per mahasisa per tahun.

% /.1.3.1 ata-rata dana penelitian per dosen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! per

tahun (dalam juta rupiah!.

* /.1.%.1 ata-rata dana penga"dian kepada masyarakat per dosen di S 'endidikan (&tama,

#iliasi dan Satelit! per tahun (dalam juta rupiah!.

/ /.2.1.1 uang dan sarana akademik yang tersedia untuk proses pendidikan (Skills Lab!

0 /.2.1.2 ?asil itas komputer dan akses ke jaringan internet di perpustakaan.



Standar 6 (2)

No.No. Butir


/.2.1.3 <umlah "uku teks yang relevan.

/.2.1.% <umlah judul majalah pro#esi internasional.

4 /.2.1.* <umlah judul majalah pro#esi nasional.

17 /.2.1./ <umlah judul video9 interactive mater ials .

11 /.2.2.1 Kelengkapan rumah sakit pendidikan.

12 /.2.2.2 Kelengkapan dan mutu sarana pada &nit aat <alan. <umlah kunjungan, variasi kasus,

sarana raat jalan.

13 /.2.2.3 Kelengkapan dan mutu sarana pada kamar "edah.

1% /.2.2.% 'rasarana pendidikan pelengkap S 'endidikan #iliasi dan Satelit.

1* /.3.1 Sistem in#ormasi dan #asilitas yang digunakan 'S dalam proses pem"elajaran (hardare,

so#tare, e-learning!.



Standar 7

No.No. Butir


1 0.1 'ersentase dosen yang memiliki agenda peneli tian sesuai dengan "idang pendidikan dan

semua penelitian sesuai dengan agenda.

2 0.2.1 rtikel ilmiah9karya ilmiah9"uku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen di S

'endidikan (&tama, #iliasi dan Satelit! 'S.

3 0.2.2 'ersentase peserta didik yang karya ilmiahnya adalah "agian dari penelitian dosen.

% 0.2.3 Karya dosen atau peserta didik program pendidikan yang telah memperoleh 'aten9=ak

atas Kekayaan ntelektual (=aK! atau karya yang mendapat pengakuan9penghargaan dari

lem"aga nasional9internasional selama tiga tahun terakhir.

* 0.3 Kegiatan penga"dian kepada masyarakat ('k! yang sesuai dengan "idang keilmuan 'S

selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen di S 'endidikan (&tama, #iliasi dan

Satelit! 'S.

/ 0.%.1 <umlah dan relevansi kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir.

0 0.%.2 <umlah dan relevansi kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir.

Kedoterann & Spesialis

Documents

Transcript of Kedoterann & Spesialis