LEMBAR PENGESAHAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)( Class Room Action Research )

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN IPA KELAS V

SD NEGERI NO 2 KEBUN LAMA KEC. LANGSA LAMA KOTA LANGSA TAHUN 2009

Telah di sahkan ; pada hari Senin tanggal, 19 Oktober 2009

Mengetahui Langsa, 19 Oktober 2009 Kepala Sekolah Peneliti

ROSMAWATI, A. Ma. Pd SURIANA , A. Ma NIP. 130 446 848 NIP 19560810 197601 2 001

MengesahkanKepala Dinas Pendidikan Kota Langsa

Drs. ABDULLAH GADE, M. PdPEMBINA Tk I /IV b NIP. 19600805 198803 1 005

i

ABSTRAK

SURIANA, A. Ma NIP.19560810 197601 2 001 “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Mata Pelajaran IPA kelas V SDNnegeri No 2 Kebun Lama Kec. Langsa Lama Kota Langsa “Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) Tahun 2009

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dalam masyarakat, bangsa dan negara

Guru sebagai tenaga pendidik dan pengajar mempunyai tanggung jawab yang besar dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan, yang ditunjukkan oleh hasil belajar yang diperoleh siswa. Pelaksanaan tugas itu harus direncanakan terlebih dahulu dan dilaksanakan oleh guru dengan sebaik mungkin agar tujuan dari pembelajaran tersebut dapat tercapai dengan didukung oleh komponen yang lain seperti penggunaan metode dan media yang tepat.

Untuk mengatasi permasalaha di atas, langkah yang perlu dilaksanakan adalah dengan penerapan model pembelajaran kontekstual. Dalam penerapan nya peneliti mencoba pada mata pelajran IPA dengan materi alat pencernaan pada manusia kelas V semester pertama. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 32 orang siswa kelas V SD Negeri No 2 Kebun Lama Kecamatan Langsa Lama Kota Langsa. Untuk mencapai hasil sesuai dengan apa yang peneliti harapkan maka peneliti melaksanakanya dengan II (dua ) siklus sebanyak 4 (empat ) kali pertemuan selama lebih kurang empat bulan.

Hasil analisis deskripsi mengungkapkan, pada siklus I (satu ) nilai rata- rata siswa berjumlah 6,70 dan ketuntasan belajar mencapai 74 % sedangkan pada siklus II (dua ) nilai rata- rata siswa 7,68 dan ketuntasan belajar mencapai 96 %

Suasana pembelajaran berubah dari semula yang terkesan membosankan menjadi begitu menyenangkan. Begitu juga tingkat keaktifan siswa menjadi bertambah tinggi.Siswa begitu antusias dalam mengikuti proses pembelajaran, tidak ada yang terlihat malas. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang cukup signifikan terhadap peningkatan kemampuan belajar IPA siswa melalui penerapan model pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri No 2 Kebun Lama Kecamtan Langsa Lama Kota Langsa.

ii

KATA PENGANTAR

Puji serta syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas segala

Taufik dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun laporan

penelitian tindakan kelas walaupun masih sangat sederhana. Penulis menyadari

dengan tersusunnya penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Hasil

Belajar Siswa Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual

mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri No 2 Kebun Lama Kec. Langsa Lama

Kota Langsa “ karena berkat bimbingan Bapak /Ibu serta bantuan dari semua

pihak.

Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa

serta pemahaman konsep dalam proses belajar pada mata pelajaran IPA melalui

penerapan model pembelajaran kontektual, khususnya pada materi proses

pencernaan makanan pada manusia.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada

semua pihak yang telah membimbing dan membantu menyusun penelitian

tindakan kelas ini, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Abdullah Gade, M. Pd selaku Kepala Dinas Pendidikan

Kota Langsa yang telah meluangkan waktu untuk memberikan

bimbingan dan dorongan maupun bantuan kepada peneliti dan

memberikan kesempatan sehingga penelitian tindakan kelas ini dapat

terselesaikan.

2. Ibu Rosmawati, A. Ma. Pd yang telah memberi kesempatan dan

sangat mendukung penelitian ini.

3. Segenap tenaga pengajar serta staf SDN No 2 Kebun Lama Kecamatan

Langsa Lama Kota Langsa yang selalu membantu dan memberikan

kontribusi demi kelancaran penelitian ini

4. Pihak-pihak terkait baik secara langsung maupun tidak langssung yang

selalu memberikan bantuan serta motifasi dalam penelitian ini.

iii

5. Kepada seluruh siswa kelas V SD Negeri No 2 Kebun Lama Kec.

Langsa Lama Kota Langsa Tahun Pelajaran 2009/2010 yang telah

memberikan bantuan sebagai responden penelitian.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan penelitian tindakan kelas

ini tidak luput dari kesalahan dan kekurangan, maka dengan segala kerendahan

hati peneliti menerima kritik dan saran yang konstrutif agar penulisan

penelitian tindakan kelas ini lebih sempurna.

Dengan harapan semoga semua kebaikan menjadi amal ibadah dan

penelitian ini akan dapat bermanfaat untuk meningkatkan mutu Pendidikan di

Indonesia, khususnya di SD Negeri No 2 Kebun Lama Kec. Langsa Lama Kota

Langsa .Sekali lagi semoga bimbingan dan bantuan bapak/Ibu sebagai amal

sholih dan mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT.

Akhir kata mudah-mudahan penelitian tindakan kelas ini bermanfaat

sebagaimana yang diharapkan.

Langsa , Oktober 2009 Peneliti

SURIANA, A. Ma NIP19560810 197601 2 001

iv

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN......................................................... i

ABSTRAK.................................................................................... ii

KATA PENGANTAR.................................................................. iii

DAFTAR ISI................................................................................ v

DAFTAR LAMPIRAN................................................................ vii

BAB I PENDAHULUAN............................................................ 1

A. LATAR BELAKANG.................................................. 1

B. RUMUSAN MASALAH.............................................. 7

C. TUJUAN PENELITIAN............................................... 7

D. MANFAAT PENELITIAN.......................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL..... 9

B. HASIL BELAJAR........................................................ 15

C. RUANG LINGKUP...................................................... 19

D. PENGUNAAN ALAT PERAGA / KIT DALAM

PEMBELAJARAN IPA............................................... 28

E. KERANGKA BERFIKIR............................................. 29

F. HIPOTESIS TINDAKAN ............................................ 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................... 30

v

A. METODE PENELITIAN............................................. 30

B. SETING DAN SUBYEK PENELITIAN...................... 30

C. SUMBER DATA.......................................................... 31

D. TEHNIK PENGUMPULAN DATA............................ 31

E. INDIKATOR KEBERHASILAN................................. 32

F. PROSEDUR PENELITIAN.......................................... 33

BAB IV TINDAKAN DAN HASIL PEMBAHASAN............ 36

A. DESKRIPSI TINDAKAN DAN HASIL PADA SIKLUS I 36

B. DESKRIPSI TINDAKAN DAN HASIL PADA SIKLUS II 38

BAB V PENUTUP..................................................................... 41

A. KESIMPULAN....................................................... 41

B. SARAN................................................................... 41

DAFTAR PUSTAKA

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar observasi siklus I

Lampiran 2. Lembar observasi siklus II

Lampiran 3. Data penulis

Lampiran 4. Foto-foto kegiatan

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Lampiran 7. Gambar pencernaan makanan

Lampiran 8. Tabel kegiatan siswa pada siklus I

Lampiran 9. Tabel kegiatan siswa pada siklus II

Lampiran 10. Daftar nilai pelaksanaan siklus I dan siklus II

Lampiran 11. Jadwal penelitian

Lampiran 12. Personalia penelitian

vii