KARYA TULIS ILMIAH

GAMBARAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL DAN BAHASA

PADA ANAK USIA 4 SAMPAI 6 TAHUN DI TK ISLAM DAN TK UMUM

KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Derajat Sarjana

Ilmu keperawatan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

DisusunOleh:

FIRDHA SILVIA PRABEKTI

20110320056

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2015

LEMBAR PENGESAHAN

Karya tulis ilmiah

GAMBARAN PERKEMBANGAN PERSONAL-SOSIAL DAN BAHASA

PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK ISLAM DAN TK UMUM

KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA

Telah di seminarkan dan di ujikan pada tanggal:

14 Juli 2015

Oleh :

Firdha Silvia Prabekti

20110320056

Pembimbing Penguji

Ferika Indarwati, S.Kep.,Ns.,MNg Rahmah, S. Kep., Ns., M.Kep., Sp.

AN

NIK : 19840607200710173081 NIK : 198201302005012002

Kepala Program Studi Ilmu Keperawatan

Sri Sumaryani, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Mat

NIK : 19770313200104173046

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Firdha Silvia Prabekti

NIM : 20110320056

Program Studi : Ilmu keperawatan

Fakultas : Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Karya Tulis Ilmiah ini benar-benar

merupakan hasil karya tulis saya sendiri dan belum diajukan dalam bentuk apapun

kepada perguruan tinggi manapun. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari

karya yang diterbitkan maupun tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam Daftar Pustaka di bagian akhir Karya Tulis Ilmiah ini.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat di buktikan Karya Tulis Ilmiah hasil

jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Yogyakarta,14 Juli 2015

Yang membuat pernyataan,

Firdha Silvia Prabekti

20110320056

MOTTO

(fainnamal usriyusro, innamaal yusriusro)

Sesungguhnya setelah kesulitan itu adalah kemudahan

(QS. Al Insyiroh : 5-6)

Cintailah kedua orangtuamu sendiri terutama ibu

Dalam hidup ini kita berharap lebih baik bukan yang terbaik. Hidup yang lebih

baik akan selalu disertai doa dan usaha sedangkan untuk hidup menjadi yang

terbaik bila sudah didapat akan memunculkan sifat sombong atau takabur pada

diri sendiri,

Teman yang baik adalah teman yang ada saat kita membutuhkannya dan selalu

mengajak kita berbuat baik saat kita dekat dengannya.

(Martalaga Pujangga ’83)

Jika kamu melakukan sesuatu dengan ihklas yakin kamu akan kembali kepada-

Nya.

PERSEMBAHAN

Teruntuk :

1. Allah SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah dan akan

Engkau berikan kepadaku. Maha Besar Allah penguasa alam semesta

dan Maha segalanya.

2. Ibu Ferika selaku dosen pembimbing yang telah sabar dan bijaksana

memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan pemikiran serta

pengarahan yang berguna.

3. Segenap staf dan Dosen PSIK UMY yang tidak bisa saya sebutkan

satu persatu

4. Untuk kedua orangtua ku Pak Suyono dan Ibu Ratna yang saya

sayangi terimakasih atas perhatian, bimbingan, dan segalanya.

Terimakasih atas cintanya.

5. Kakak ku tersayang Andryan Sukma Anggara terimakasih atas

support dan semangatnya yang diberikan selama ini. Sukses selalu

buatmu.

6. Sahabatku tercinta yang satu atap denganku Farida Nur’aini, Ahmad

Taufik, Salis Rosnanda, Nur Khoirudin Adha, Christayesha

Nugraini, Amirio Rolenco, Dian candra, Nurul Fitriani, Kartika Eka

Prasti, Lucyana Untari yang selama ini selalu menemaniku, selalu

memberi support, Terimakasih buat persahabatan ini.

7. Edy Wahyu Utomo, terimakasih untuk dukungan dan saran-saran

yang diberikan sebagai masukan yang positif.

8. Teman-teman payungan ku, terima kasih atas dukungan dan

kerjasamanya mulai dari awal. Thanks a lot guys

9. Almamater dan seragam kebanggaan PSIK Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun proposal dengan

judul “Gambaran Perkembangan Personal-Sosial dan Bahasa Pada Anak Usia 4

Sampai 6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Islam dan Taman Kanak-Kanak Umum

Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Yogyakarta” dapat selesai dengan baik.

KTI ini disusun dalam rangka untuk memenuhi persyaratan untuk

melaksanakan penelitian guna memperoleh gelar Sarjana Keperawatan di FKIK

UMY. Proses penyusunan skripsi ini banyak mengalami kesulitan dan hambatan,

namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya KTI ini dapat terselesaikan,

untuk iu penulis mengucapkan rasa terimakasih kepada:

1. dr. Ardi Pramono, Sp.An,. M.Kes. selaku Dekan Fakultas Kedokteran dan

Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

2. Sri Sumaryani, S.Kep.,Ns M.Kep., Sp.Mat.,HNC., selaku Ketua Program

Studi Ilmu Keperawatan Universitas muhammadiyah Yogyakarta. Terima

kasih bunda untuk semangat selama menempih pendidikan di kampus kita

tercinta.

3. Ferika Indarwati,S.Kep.,Ns.,MNg selaku dosen pembimbing skripsi yang

telah sabar memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan pemikiran serta

pengarahan yang berguna.

4. Rahmah, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp. AN selaku dosen penguji yang telah

memberikan masukan dan saran yang sangat bermanfaat.

5. Kedua orang tua Bapak Suyono dan Ibu Ratna yang selama ini selalu

memberikan dukungan serta semangat.

6. Teman-teman PSIK UMY angkatan 2011 yang sudah banyak memberikan

dukungan.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang

telah memberikan bantuan, dorongan dan semangat maupun materi kepada

penulis dalam menyusun skripsi ini.

Dengan segenap kerendahan hati, penulis menyadari masih banyak

kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, oleh karena itu semua masukan yang

bersifat yang membangun akan penulis terima dengan hati yang lapang dan

terbuka.

Yogjakarta, Juli 2015

Firdha Silvia Prabekti

DAFTAR ISI

JUDUL PENELITIAN ............................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ ii

MOTTO ............................................................................................................... iii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................... v

DAFTAR ISI .......................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... ix

ABSTRACT ........................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 8

C. Tujuan ............................................................................................. 9

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9

E. Penelitian Terkait .......................................................................... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 13

A. Landasan Teori .............................................................................. 13

1. Definisi ................................................................................... 13

2. Pertumbuhan dan Perkembangan ........................................... 13

3. Faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang ....................... 14

4. Aspek-aspek perkembangan anak .......................................... 15

a. Perkembangan personal-sosial ......................................... 15

1) Definisi ....................................................................... 15

2) Tahap-tahap kedekatan............................................... 17

3) Faktor yang mempengaruhi personal-sosial............... 18

b. Perkembangan Bahasa ..................................................... 19

1) Definisi ....................................................................... 19

2) Tahapan perkembangan bahasa.................................. 21

3) Faktor yang mempengaruhi bahasa ............................ 23

5. Faktor yang mempengaruhi perkembangan anak .................. 23

6. Masalah perkembangan anak ................................................. 26

7. Penilaian perkembangan ........................................................ 27

B. Pendidikan Anak Usia Dini ........................................................... 34

1. Pengertian PAUD ................................................................... 34

2. Bentuk PAUD ........................................................................ 36

3. Prinsip PAUD......................................................................... 36

C. Kerangka Teori.............................................................................. 38

D. Kerangka Konsep .......................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 40

A. Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................... 40

B. Populasi dan Sampel ..................................................................... 41

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 46

D. Variabel dan Definisi Operasional ................................................ 46

E. Instrument Penelitian .................................................................... 47

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 48

G. Uji Validitas dan Realibilitas ........................................................ 49

H. Analisa Data .................................................................................. 49

I. Etik Penelitian ............................................................................... 51

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN……………………….. 53

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

TABEL 4.1 Jenis Taman Kanak-kanak di Kecamatan Kasihan Bantul

Tahun 2015......................................................................................................... 52

TABEL 4.2 Usia Anak di Taman Kanak-kanak Islam dan Umum Kecamatan

KasihanBantul tahun 2015 ................................................................................. 53

TABEL 4.3 Gambaran Perkembangan Personal Sosial Anak Kelompok Usia

48 Bulan di TK islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 ................ 54

TABEL 4.4 Gambaran Perkembangan Bahasa Anak Kelompok Usia 48 Bulan di

TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 .................................... 54

TABEL 4.5 Gambaran Perkembangan Personal Sosial Anak Kelompok Usia 54

Bulan di TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 ..................... 55

TABEL 4.6 Gambaran Perkembangan Bahasa Anak Kelompok Usia 54 Bulan di

TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 .................................... 56

TABEL 4.7 Gambaran Perkembangan Personal Sosial Anak Kelompok Usia 60

Bulan di TK islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 ..................... 57

TABEL 4.8 Gambaran Perkembangan Bahasa Anak Kelompok Usia 60 Bulan di

TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 .................................... 58

TABEL 4.9 Gambaran Perkembangan Personal Sosial Anak Kelompok Usia 66

Bulan di TK islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 ..................... 59

TABEL 4.10 Gambaran Perkembangan Bahasa Anak Kelompok Usia 66 Bulan di

TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 .................................... 60

TABEL 4.11 Gambaran Perkembangan Personal Sosial Anak Kelompok Usia 72

Bulan di TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 ..................... 61

TABEL 4.12 Gambaran Perkembangan Bahasa Anak Kelompok Usia 72 Bulan di

TK Islam dan Umum Kecamatan Kasihan Bantul 2015 .................................... 61

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I : Permohonan menjadi responden

Lampiran II : Persetujuan menjadi responden

Lampiran III : Identitas responden

Lampiran IV : Kuesioner

Lampiran V : Surat ijin survey pendahuluan

Lampiran VI : Surat permohonan ijin penelitian

Lampiran VII : Hasil olah data

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR 2.1 KERANGKA KONSEP ................................................... 38

GAMBAR 2.2 KERANGKA TEORI ....................................................... 39

THE DESCRIPTION OF SOCIAL PERSONAL AND LANGUAGE

DEVELOPMENT FOR CHILDREN AT THE AGE OF 4 TO 6 YEARS-

OLD AT ISLAMIC AND PUBLIC KINDERGARTEN IN SUB-DISTRICT

OF KASIHAN, BANTUL REGENCY

Abstrac

Background: According to the research of National Institute of Mental Health,

obviously showed that a mother who applied disciplinary, system of punishment

exaggeratedly and even more did not attempt to have a good communication in

giving explanation, understanding and applying some consistent rules, for

example, getting mad improperly or showing disappointment to children tended to

avoid social personal development for children.

Purpose: This research intends to find the description of social personal and

language development for the children at 4 to 6 years-old at Islamic and public

Kindergarten.

Method: Design of this research is descriptive survey which defines as a research

that is conducted to describe a phenomenon happened in society.

Results: the results of this research show that some children were able to do the

tasks in social personality and language development well. 48 months age group >

60 % have been able to perform the task of social and personal development of

language is> 50 % , 54 -month age group personal perkembangaan social > 70 %

is achieved and the language of> 75 % , the group 60 months > 75 % of children

already perform the task of social personal development and the language of > 85

% , the group 66 months > 80 % of children already perform the task of social and

personal development of > 90 % of children already melakukkan language

development tasks , the group 72 months > 95 % of children have been doing

social and personal development of 100 % of children already perform the task of

development language .

Conclusion: Most children in kindergarten Islam and Common in poor districts

are able to perform the task of social and personal development discussed in

accordance with KPSP , but still found the child still not able to perform

according to age , therefore kindergarten and parents can increase the stimulus of

social and personal development of children language . Expected to parents of

children in order to better monitor and accompany the child for stimulation and

grinding on aspects of social and personal development of language .

Keywords: grow and develop, growth and development, social personal and

language.

GAMBARAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL DAN BAHASA

PADA ANAK USIA 4 SAMPAI 6 TAHUN DI TK ISLAM DAN TK UMUM

KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL

Oleh :

FIRDHA SILVIA PRABEKTI

20110320056

Intisari

Latar Belakang : Berdasarkan hasil penelitian dari National Institute of Mental

Health, secara jelas menunjukan bahwa ibu yang menerapkan disiplin dan sistem

hukuman yang berlebihan dan tidak mau berusaha komunikasi, memberikan

penjelasan, pengertian dan menerapkan peraturan-peraturan yang konsistendan

yang secara keterlaluan memarahi anak-anak mereka ataupun menunjukan

kekecewaan mereka terhadap si anak cenderung menghalangi perkembangan

personal sosial.

Tujuan : Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui gambaran perkembangan

personal-sosial dan perkembangan bahasa pada anak umur 4-6 tahun di TK Islam

dan TK Umum.

Metode : Jenis desain penelitian survey deskriptif yaitu suatu penelitian yang

dilakukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan suatu fenomena yang

terjadi di dalam masyarakat.

Hasil : Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian anak sudah mampu

melakukan tugas perkembangan personal sosial dan bahasa dengan baik.

Kelompok usia 48 bulan >60% sudah mampu melakukan tugas perkembangan

personal sosial dan bahasa >50%, kelompok usia 54 bulan perkembangaan

personal sosial >70% tercapai dan bahasa >75%, kelompok 60 bulan >75% anak

sudah melakukan tugas perkembangan personal sosial dan bahasa >85%,

kelompok 66 bulan >80% anak sudah melakukan tugas perkembangan personal

sosial dan >90% anak sudah melakukkan tugas perkembangan bahasa, kelompok

72 bulan >95% anak sudah melakukan perkembangan personal sosial dan 100%

anak sudah melakukan tugas perkembangan bahasa.

Kesimpulan : Sebagian anak di TK Islam dan Umum di wilayah kecamatan

Kasihan sudah dapat melakukan tugas perkembangan personal sosial dan bahas

sesuai dengan KPSP, namun masih ditemukan anak masih belum dapat

melakukan sesuai usianya, oleh karena itu TK dan orang tua dapat meningkatkan

stimulus perkembangan anak personal sosial dan bahasa. Diharapkan kepada

orang tua anak agar lebih memantau dan mendampingi anak untuk pemberian

stimulasi dan pengasahan pada aspek-aspek perkembangan personal sosial dan

bahasa.

Kata kunci : Tumbuh kembang, pertumbuhan dan perkembangan, personal sosial

dan bahasa.