KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN GURU DALAM

MENGHADAPI PERUBAHAN KURIKULUM

DI SMA NEGERI 1 JATINOM KLATEN

TESIS

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Oleh

SRIHARTATI

Q 100120108

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

Melihat, mendengar dan ditempa pengalaman adalah tiga pilar pembelajaran

(Benjamin Disraeli)

Pendidikan adalah seni membuat manusia mempunyai etika

(George Wilhelm)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada semua pihak yang telah

memberi dukungan moril dan materiil.

1. Bapakku yang telah mengukir jiwa ragaku, Ibuku yang

telah melahirkanku, menyayangiku dan menyejukkan

hidupku bagai embun pagi,.

2. Suamiku dan anakku yang memberi kesempatan aku

belajar dan setia menunggu aku pulang kembali ke

rumah, dan aku tetap mengharapkan manakala aku

sampai di rumah mereka selalu menyambut dengan

sapaan dan senyuman.

3. Saudara-saudara dan semua sahabatku yang selalu

mendukung sehingga terselesaikan tesis ini

vii

ABSTRAK

SRIHARTATI. Q 100120108. KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN GURU DALAM MENGHADAPI PERUBAHAN KURIKULUM DI SMA NEGERI 1 JATINOM KLATEN. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan: 1) kepemimpinan guru secara individual dalam menghadapi perubahan kurikulum, 2) kepemimpinan guru secara tim dalam menghadapi perubahan kurikulum, 3) kepemimpinan guru secara organisatoris dalam menghadapi perubahan kurikulum di SMA N 1 Jatinom Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data melalui triangulasi sumber dan metode. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Karakteristik kepemimpinan guru secara individual dalam menghadapi perubahan kurikulum di SMA N 1 Jatinom Klaten, yaitu guru sudah siap dalam implementasi kurikulum, guru memiliki motivasi yang kuat untuk melaksanakan perubahan kurikulum, guru mampu mengelola kelas dan sumber daya yang dimiliki sekolah secara efektif, dan guru sebagai fasilitator pelaksanaan kurikulum untuk menciptakan lingkungan dan mengusahakan sumber belajar yang dapat meningkatkan kualitas prestasi belajar siswa. 2) Karakteristik kepemimpinan guru secara tim dalam menghadapi perubahan kurikulum di SMA N 1 Jatinom Klaten, yaitu guru saling kerjasama memahami perubahan kurikulum, berbagi pengetahuan dan pemahaman tentang perubahan kurikulum, guru sepakat bersama-sama menghadapi dan melaksanakan perubahan kurikulum sebagai pertanggungjawaban profesi guru, saling memberikan dorongan dan semangat antara guru satu dengan guru yang lain, dan membuka komunikasi dengan guru-guru di sekolah sendiri maupun sekolah lain untuk bertukar pikiran. 3) Karakteristik kepemimpinan guru secara organisatoris dalam menghadapi perubahan kurikulum di SMA N 1 Jatinom Klaten, yaitu guru mendukung kebijakan penerapan kurikulum di sekolah sebagai implementor dan partisipator kurikulum, guru mendukung kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemberi pengaruh dalam pelaksanaan kurikulum, dan bekerjasama dengan orang tua dan masyarakat terkait sosialisasi kurikulum.

Kata Kunci: karakteristik, kepemimpinan guru, perubahan kurikulum.

viii

ABSTRACT

SRIHARTATI. Q 100120108. TEACHER LEADERSHIP CHARACTERISTICS IN FACING CURRICULUM CHANGES IN SMA N 1 JATINOM KLATEN. Thesis. PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2018.

This study aims to analyzes and describes: 1) teacher leadership individually in facing curriculum changes, 2) teacher leadership teamly in facing curriculum changes, 3) teacher leadership organizationally in facing curriculum changes in SMA N 1 Jatinom Klaten. This research is a qualitative research with ethnographic design. Data is collected through interviews, observation and documentation. Data validity through source and method triangulation. Data were analyzed using interactive analysis models. The results of this study indicate that: 1) Characteristics of teacher leadership individually in facing curriculum changes in SMA N 1 Jatinom Klaten are teachers ready in the implementation of the curriculum, teachers have strong motivation to implement curriculum changes, The teacher able to effectively manage the class and resources that the school has, and teachers as facilitators of the implementation of the curriculum to create the environment and seek learning resources that can improve the quality of student learning achievement. 2) The characteristics of teacher leadership in a team facing curriculum changes in SMA N 1 Jatinom Klaten, are teachers mutually collaborating to understand curriculum changes share knowledge and understanding of curriculum changes, teachers agree together to face and implement curriculum changes as the responsibility of the teaching profession, teachers give encouragement and encouragement to each other, and open communication with teachers in their own schools and other schools to exchange ideas. 3) Characteristics of teacher leadership organizationally facing curriculum changes in SMA N 1 Jatinom Klaten are the teacher supports the policy of implementing curriculum in schools as implementers and participatory curriculum, The teacher supports the leadership of the principal as an influencer in the implementation of the curriculum, and collaborate with parents and communities regarding curriculum socialization.

Keywords: characteristics, teacher leadership, curriculum changes.

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala nikmat

dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Karakteristik Kepemimpinan Guru

dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA Negeri 1 Jatinom Klaten”.

Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak lepas

dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan dan bantuan

sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis

mengucapkan terima kasih kepada yang membantu penulisan tesis ini.

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang

berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk

menyelesaikan penelitian ini.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta selaku PLT Ketua Program Studi

Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Pembimbing dengan penuh kesabaran berkenan

memberikan arahan dan membantu dalam penyusunan tesis ini.

4. Bapak dan Ibu Guru SMA N 1 Jatinom Klaten yang telah menyediakan waktu

dan tenaganya dalam pelaksanaan penelitian ini sehingga diperoleh data yang

valid.

x

5. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

terselesaikannya penulisan tesis ini.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai

banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran

yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat

bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.

Surakarta, 23 November 2018

SRIHARTATI

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

PERSEMBAHAN......................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI............................................................................ 8

A. Kajian Teori ............................................................................ 8

1. Kepemimpinan Guru.......................................................... 8

2. Kurikulum ......................................................................... 15

xii

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.......................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 41

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 41

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 42

C. Data, Number Data dan Nara Number ..................................... 43

D. Kehadiran Penelitian ............................................................... 45

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 45

F. Keabsahan Data ...................................................................... 47

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 51

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 51

1. Gambaran Umum SMA N 1 Jatinom Klaten ..................... 51

2. Karakteristik Kepemimpinan Guru Secara Individual dalam

Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA N 1 Jatinom

Klaten ............................................................................... 57

3. Karakteristik Kepemimpinan Guru Secara Tim dalam

Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA N 1 Jatinom

Klaten ............................................................................... 67

4. Karakteristik Kepemimpinan Guru Secara Organisatoris

dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA N 1

Jatinom Klaten .................................................................. 76

B. Temuan Penelitian .................................................................. 82

C. Pembahasan............................................................................. 83

xiii

1. Karakteristik Kepemimpinan Guru Secara Individual dalam

Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA N 1 Jatinom

Klaten ............................................................................... 83

2. Karakteristik Kepemimpinan Guru Secara Tim dalam

Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA N 1 Jatinom

Klaten ............................................................................... 87

3. Karakteristik Kepemimpinan Guru Secara Organisatoris

dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum di SMA N 1

Jatinom Klaten .................................................................. 93

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 97

A. Kesimpulan .............................................................................. 97

B. Implikasi .................................................................................. 98

C. Saran ........................................................................................ 99

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 101

LAMPIRAN ............................................................................................... 104

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbandingan Tata Kelola Pelaksanaan Kurikulum .................... 24

Tabel 2.2 Perbandingan Tata Kelola Pelaksanaan Kurikulum .................... 25

Tabel 2.3 Perbedaan Esensial Kurikulum SD ............................................. 26

Tabel 2.4 Perbedaan Esensial Kurikulum SMP .......................................... 26

Tabel 2.5 Perbedaan Esensial Kurikulum SMA/K ..................................... 27

Tabel 3.1 Penyajian Koding Penelitian ...................................................... 49

Tabel 4.1 Jenis Fasilitas Sekolah ............................................................... 55

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Keberhasilan Pendidikan ....................................................... 1

Gambar 3.1 Peta SMA Negeri 1 Jatinom Klaten ....................................... 43

Gambar 3.2 Model Interaktif Miles dan Huberman.................................... 50

Gambar 4.1 Kepemimpinan guru dalam mengelola kelas .......................... 64

Gambar 4.2 Silabus Sejarah Indonesia Kelas X SMA ............................... 66

Gambar 4.3 RPP Sejarah Indonesia Kelas X SMA..................................... 67

Gambar 4.4 Rapat Rutin Bulanan SMA N 1 Jatinom Klaten ...................... 70

Gambar 4.5 Kegiatan MGMP Guru SMA Negeri 1 Jatinom Klaten .......... 76

Gambar 4.6 Rapat Komite Sekolah Sosialisasi Kurikulum 2013................ 82

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Wawancara ................................................................... 105

Lampiran 2 Hasil Observasi Penelitian...................................................... 116

Lampiran 3 Hasil Dokumentasi Penelitian................................................. 118

Lampiran 4 Foto Wawancara ................................................................... 138

Lampiran 5 Hasil Uji Turnitin .................................................................. 139