5/16/2018 Jurnal Pendidikan Karakter Berpikir Pembelajar - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/jurnal-pendidikan-karakter-berpikir-pembelajar 1/3

Jurnal Pendidikan Karakter Berpikir Pembelajar

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belaja

Mata Pelajaran Produktif Multimedia Siswa Kelas X Smkn 1 Cerme Gresik

Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Abstrak: Pembelajaran di SMKN 1 Cerme Gresik yang monoton

khususnya kompetensi keahlian multimedia mata pelajaran produktif multimedia hanya akan berdampak pada

kejenuhan siswa dalam menerima pelajaran. Model konvensional yang lama menjamur pada proses pembelaan tidak pernah diubah oleh guru mata pelajaran sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa menjadi meroso

Dalam mengatasi hal ini diperlukan suatu perubahan dalam kegiatan pembelajaran salah sa ... karakter

pembelajaran dan siswa. Namun yang terjadi guru tidak pernah memperhatikan hal tersebut, sehingga yang

terpenting dalam pelajaran adalah tercapainya tujuan pembelajaran tanpa memperhatikan keefektifan

pembelajaran dan pengetahuan siswa. Inovasi dalam strategi pembelajaran sangatlah penting agar

pembelajaran menjadi lebih efektif dan terarah pada tujuan pembelajaran. Pembelajaran Produktif Multimed

mempunyai karakter agar siswa dapat langsung mengetahui dan dapat menerapkan kondisi ... berpikir kritis

memiliki keterampilan sosial, dan pencapaian hasil pembelajaran yang lebih optimal. Peningkatan ini

didasarkan pada karakteristik pembelajaran karena tidak semua pembelajaran dapat berlangsung hanya

dengan satu model saja. Model pembelajaran merupakan pola yang digunakan sebagai pedoman dalam

merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial (Suprijono, 2010: 46). Sedangkan menurut Arends dalbukunya Suprijono (2010: 46) menyebutkan bahwa model pembelajaran mengacu pada p ... Pembelajaran

SMKN 1 Cerme Gresik yang monoton khususnya kompetensi keahlian multimedia mata pelajaran produktif

multimedia hanya akan berdampak pada kejenuhan siswa dalam menerima pelajaran. Model konvensional ya

lama menjamur pada proses pembelajaran tidak pernah diubah oleh guru mata pelajaran sehingga hasil bela

yang diperoleh siswa menjadi merosot. Dalam mengatasi hal ini diperlukan suatu perubahan dalam kegiatan

pembelajaran salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe Group I ...

Muhammad Ali Rahmansyah1, Lamijan Hadi Susarno2Teknologi Pendidikan Universitas Negeri

SurabayaAbstrak Pembelajaran di SMKN 1 Cerme Gresik yang monoton khususnya kompetensi keahlian

multimedia mata pelajaran produktif multimedia hanya akan berdampak pada kejenuhan siswa dalam meneri

pelajaran. Model konvensional yang lama menjamur pada proses pembelajaran tidak pernah diubah oleh guru

mata pelajaran sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa menjadi merosot. Dalam mengatasi hal ini diperlusuatu perubahan dalam kegiatan pembelajaran salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe Group

Investigation. Rumusan masalah untuk judul diatas adalah apakah ada perbedaan yang signifikan antara has

belajar siswa dengan menggunakan model konvensional dan model kooperatif tipe Group Investigation pada

mata pelajaran Produktif Multimedia di kelas X Multimedia SMKN 1 Cerme Gresik. Jenis penelitian ini

merupakan penelitian true eksperimental jenis control group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah sis

kelas X SMKN 1 Cerme dengan kelas eksperimen adalah kelas X MM 1 dan kelas kontrol adalah kelas X MM

dengan sistem acak. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai pre test dan post test yang digunak

untuk mengetahui normalitas dan homogenitas sampel serta yang digunakan untuk mengetahui perbedaan

sampel setelah diberi perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji-t atau dengan uji Chi Kuadrat dua

sampel. Berdasarkan analisis ...

Read Article

Penerapan Pendekatan Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Faroidh Ke

VIII Di MTs. Nurul Amanah Madura

Jurnal Pendidikan dan Budaya (Online), Vol. 5, No. 2 (http//:educare.e-fkipunla.net/index2.php, diakses 9 Ju

2010). Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya. Suryabrata, Sumadi. 1998. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Suyatno. 200

Model-Model Pembelajaran Inovatif untuk Digunakan Guru. (Online),

(http//:garduguru.blogspot.com/2008/08/model-pembelajaran-inovatif-untuk html,diakses 9 Juli 2010) Syah,

1/2 

5/16/2018 Jurnal Pendidikan Karakter Berpikir Pembelajar - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/jurnal-pendidikan-karakter-berpikir-pembelajar 2/3

Muhibbin ... Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Abstrak : Gaya belajar

seorang siswa dikaitkan dengan persepsi dan indranya. Cara melihat, mendengarkan, memperhatikan,

menyimak, melakukan dan meniru gerakan tubuh selama belajar berpengaruh terhadap peningkatan

kompetensi. Indra siswa yang terlatih dengan baik akan mempercepat daya tangkap dan mengaktifkan memo

 jangka panjang. Pendekatan SAVI adalah salah satu pendekatan yang mengintegrasikan unsur somatis, aud

... karakteristik materi dan gaya belajar siswa. Gaya belajar merupakan suatu kombinasi dari bagaimana ia

menyerap, mengatur serta mengolah informasi yang ia dapatkan (Deporter dan Hernacki, 2009:112).

Masing-masing siswa memiliki tipe gaya belajar yang berbeda-beda, di antaranya tipe pebelajar visual, audito

dan somatis atau yang biasa dikenal dengan kinestetik. Gaya belajar visual atau sering dikenal denganpengamatan ini merupakan gaya belajar melalui melihat sesuatu, baik melihat tulisan g ... berpikir kreatif,

mandiri, dapat membangun dirinya dan masyarakatnya kelak. Menurut Dimyati dan Mujiono (2002:17) “Domin

guru dalam proses pembelajaran menyebabkan siswa terlibat secara pasif“. Mereka lebih banyak menunggu

sajian dari guru dari pada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan, keterampilan dan sikap yang merek

butuhkan. Oleh karena itu, perlu adanya perubahan dalam pembelajaran yang lebih mengarahkan pada

kegiatan siswa supaya siswa tidak lagi dipandang sebagai obyek pegaja ... pembelajaran. Pendekatan SAV

dapat diterapkan dalam pembelajaran faroidh. Berdasarkan uraian tersebut, maka dilakukan penelitian terha

penerapan pendekatan SAVI pada mata pelajaran faroidh. Penelitian ini diadakan untuk mengetahui proses

penerapan pendekatan SAVI dalam kegiatan pembelajaran dan mengetahuhi seberapa besar pengaruhnya

terhadap peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya pendekatan SAVI tersebut. Penelitian yang

dilakukan di kelas VIII MTs. Nurul Amanah Madura se ...Nur Hannah, Moch. SyaichudinKurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Ne

SurabayanbspAbstrak Gaya belajar seorang siswa dikaitkan dengan persepsi dan indranya. Cara melihat,

mendengarkan, memperhatikan, menyimak, melakukan dan meniru gerakan tubuh selama belajar berpengaru

terhadap peningkatan kompetensi. Indra siswa yang terlatih dengan baik akan mempercepat daya tangkap da

mengaktifkan memori jangka panjang. Pendekatan SAVI adalah salah satu pendekatan yang mengintegrasika

unsur somatis, auditori, visual dan intelektual dalam pembelajaran. Pendekatan SAVI ini dapat diterapkan dal

pembelajaran faroidh. Berdasarkan uraian tersebut, maka dilakukan penelitian terhadap penerapan pendekat

SAVI pada mata pelajaran faroidh. Penelitian ini diadakan untuk mengetahui proses penerapan pendekatan

SAVI dalam kegiatan pembelajaran dan mengetahuhi seberapa besar pengaruhnya terhadap peningkatan ha

belajar siswa setelah diterapkannya pendekatan SAVI tersebut. Penelitian yang dilakukan di kelas VIII MTs.

Nurul Amanah Madura semester genap tahun ajaran 20082009 dengan jumlah 33 siswa ini merupakanpenelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang menggunakan desain One-Group

Pretest-Posttest. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pengadaan tes yang

dianalisis dengan menggunakan prosentase dan t-test. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari perhitungan da

observasi, diketahui bahwa prosentase proses penerapan pendekatan SAVI memperoleh hasil 93,06. Jika ha

tersebut dikonsultasikan dengan kriteria maka tergolong sangat baik. Sedangkan untuk uji hasil tes diperoleh

Read Article

2/2 

5/16/2018 Jurnal Pendidikan Karakter Berpikir Pembelajar - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/jurnal-pendidikan-karakter-berpikir-pembelajar 3/3