Jurnal Imron Maulana 5215087497,Perbaikan Dari Dosen Ybs

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (COMPUTER ASISSTED INSTRUCTION) AUTOCAD PADA GAMBAR TEKNIK ELEKTRO DAN ELEKTRONIKAWISUDAWAN : NOVAN NUR HAPPYARTO ANGKATAN 2003

Dosen Pembimbing Lulus Pada Tanggal Ditulis Ulang Oleh Program Studi

I

: Drs. Irzan Zakir M.Pd : 15 Februari 2008 : Imron Maulana (Angkatan 2008) : Pendidikan Teknik Elektronika

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk membuat media pembelajaran interaktif CAI AUTOCAD pada penerapan gambar teknik elektro/elektronika, menciptakan inovasi belajar dalam penerapan gambar teknik elektro/elektronika menggunakan AUTOCAD, pada khusunya AUTOCAD 2002. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan, maka didapat sebuah validasi kompetensi untuk menghasilkan produk media pembelajaran berbasis komputer AUTOCAD pada penerapan gambar teknik. Kata Kunci ; Mata Pelajaran Menggambar Teknik elektro dan elektronika AUTOCAD 2002 Sebagai aplikasi perangkat lunak media pembelajaran berbasis Komputer.

LATAR BELAKANG MASALAH Perkembangan dunia pendidikan pada saat ini tidak di pungkiri telah memasuki era baru, yaitu era ekonomi global, serta era ilmu pengetahuan dan informasi di

mendapatkan pengetahuan, tetapi lebih diarahkan agar anak didik memiliki

keterampilan tertentu agar dapat bersaing dengan lingkungannya. Bentuk pendidikan pendidikan kejuruan yang bertujuan berjenis untuk

berbagai bidang. Pendidikan sekarang tidak lagi dimaksudkan untuk sekedar

mempersiapkan peserta didiknya mampu

JURNAL PENDIDIKAN METODE PENELITIAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (COMPUTER ASISSTED INSTRUCTION) AUTOCAD PADA GAMBAR TEKNIK ELEKTRO DAN ELEKTRONIKA

dalam bidang tertentu sesuai dengan kebutuhan industri maupun masyarakat umum. Kurikulum pendidikan UNJ dikembangkan untuk pembentukan lebih dari satu

Menurut

perjalanan

sejarah

dunia

pendidikan telah mengalami empat tahap perubahan ditinjau dan cara penyajian materi pelajarannya.Perkembangan

pertama tatkala dalam masyarakat tumbuh suatu profesi baru yang disebut guruyang diberi tanggung jawab untuk melaksanakan pendidikan.Perkembangan

kemampuan yang lebih fleksibel secara vertikal maupun horizontal. Fleksibilitas secara vertikal yaitu lulusnya dirancang agar dapat mengerjakan studi di SMP mata dan

kedua dimulai dengan digunakan bahasa tulisan disamping bahasa lisan dalam penyajian pelajaran. Perkembangan ditemukan ketiga terjadi dengan yang

pelajaran/bidang

SMA/SMK yang menjadi bidang studi kewenangan horizontal utamanya. yaitu lulusannya Fleksibilitas dirancang

teknik

pencetakan

untuk dapat mengajarkan satu atau lebih mata pelajaran /bidang studi serta siap terjun ke dunia industri. Maka dari itu diperlukan persiapan yang selain maupun

memungkinkan diperbanyak bahan bacaan dalam bentuk teks perkembangan pendidik yang keempat terjadi dengan mulai

masuknya teknologi berikut produknya yang menghasilkan alat

berbentuk bersifat pelajaran

pemberian pelatihan bersifat

pelajaran

keterampilan adapatif

mekanis,optis,maupun elektronis. Kompenen pendukung lain selain manusia pada sistem pembelajaran sekarang ini menjadi terasa peran pentingnya

normatif agar menjadi pesertadidik yang kompeten secara keilmuan maupun secara akhlak setelah lulus. Bentuk penberian pelajaran yang banyak diterapkan pada dunia pendidikan adalah mutode konversional .Jadi banyak terjadi kecendrungan hasil dari pembelajaran tersebut tidak dapat tepat guna.Untuk mengatasi hal tersebut ,para praktisi serta para ahli pendidikan terus menerus

,karenadunia pendidikan sudah tidak lagi berkonotasi pada memperoleh

pengetahuan berasal dari satu sumber,yaitu sekolah yang proses informasinya hanya diperoleh dari guru sebagai orang yang berilmu.Proses pendidikan sekarang telah mulai berupaya mengarahkan kemampuan siswa untuk aktif mencari informasi dan pengetahuan melalui berbagai macam sumber.

mengembangkan metodepenyajian dalam proses pembelajaran.


Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan oleh manusia untuk belajar sumbersumber belajarini sebagai ,dan

base).Pengolahan citra (image processing) pengolahan angka (spreeadsheet),memutar video,memutar lagu atau musik,serta

diindentifikasikan

permainan (games). Dalam dunia pendidikan sendiri komputer digolongkan kedalam salah satu sumber

pesan,orang,bahasa,peralatan,teknik latar atau lingkungannya. Kronologi dan teknis

bagaimana

atau media(AECT 1994)Media merupakan alat untuk menyampaikan pesan atau menghantarkan pesan dari pengirim

pengetahuan disebarkan dari satu sumber kesumberlainnya terdiri beberapa pola seperti utamanya,dahulu,informasi didapat dari mulut kemulut ,kemudian berkembang dengan semakin munculnya media cetak.lalu dengan

kepada penerima pesan penggunaan media dalam pembelajaran sangat penting karena dapat membantu menyampaikan informasi dengan lebih mudah dan jelas.Sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.Kehadiran media dalam pembelajaran juga dapat yang

berkembang

ditemukannya media audio visual sekarang sering dengan perkembangan zaman

ribuan bahkan jutaan informasi dapat diperoleh hanya dengan menekan tomboltombol komputer pada era ketika orang sangat mengandalkan komputer komputer sebagai salah satu sumber dalam mencari informasi pendidikan. Komputer adalah segala alat/instrumen yang biasa dalam wujud alat elektronika yang dapat memproses prosedor informasi dan dapat menyediakan informasi yang telah diolah dalam bentuk yang sesuai dengan kebutuhan pemakai. Sekarang komputer telah digunakan untuk berbagai melakukan keperluan,seperti pengolahan kata data untuk (word (data termasuk dalam bidang

memberikan

pengalaman

menyenangkan serta tidak membosankan bagi siswa. Hampir dipastikan bahwa dalam setiap pembelajaran pasti menggunakan

media.Penggunaan media tidak hanya akan menyenangkan bagi siswa,tapi juga sangat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Dengan penggunaan media siswa akan termetovasi untuk belajar kini telah banyak program komputer yang bertujuan untuk membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran.Salah satunya yang kita

kenal dan mulai menjadi tren dalam dunia pendidikan saat ini adalah CAI (Computer

processing).Pengolahan


Assisted Instruction).Atau dalam bahasa Indonesia yang baku dan lazim disebut dengan penbelajaran Berbantuan

apakah kita pernah sedikitnya berpikir bahwa pentingnya akan sebuah gambar pada khususnya gambar teknik. Contohnya pada jurusan teknik elektro : Jika seorang engineer/teknis rangcangan akan instlasi

Komputer atau disingkat dengan PBK. Akan tetepi berbeda dengan ruang lingkup keteknikan.Selain komputer atau media para insan keteknikan atau bahasa teknik tidak lain adalah gambar yang berkaitan dengan keteknikan atau dengan kata lain gambar teknik. Gambar bersifat teknik tegas,ini adalah terdiri gambar dari yang garis-

merencanakan

listrikpenerangan rumah tinggal,sebagai teknis/tenaga ahli yang eloktronika jika ia akan membuat suatu proyek alat arus lemah/eloktronika, menggambar rangkaian terlibih pastilah dahulu akan layout sebelum

elekroniknya

garis,sinbol-simbol serta tulisan tegak yang telah disepakati atau mempunyai standar tertentu.Tegak dan tegas yaitu apa yang ada dikenyataan itu dihitung berskala dan digambar secara presisitanpa

diterapkan di papan PCB. Media atau alat gambar yang sering digunakan para insan teknik yaitu media konvensional berupa alat tulis pensil, rapido/drawingpen, spidol, penghapus,

mengenal estetika. Disetiap kejujuran teknik baik tingkat SMK atau Perguruan Tinggi pada saat dimulainya awal tahun atau masuknya seorang siswa atau siswa pada tahun ajaran baru pasti ada mata gambar

penggaris, busur derajat, kertas manila. Untuk ruang lingkup kecil misalnya instalasi penerangan rumah sederhana dan layout mini amplifier elektronika media konvensional tersebut masih bisa kita gunakan. gedung Bagaimana bertingakt, dengan atau instalasi seseorang

pelajaran/matadiklat/matakuliah

teknik.Gambar teknik tentunya disesuikan dengan kejujuran masing-masing.Keiruan bangunan/sipil gambar trkniknya tentang bangunan,kejuruan elektro/eloktronika

engineer/teknisi elektronika misalnya akan merencanakan sebuah motherboard/papan induk komputer terbaru dengan ribuan komponen elektronika yang serba mini. Banyak digunakan program untuk komputer yang

berkaitan dengan eloktro/eloktronika dll. Terkadang kita sebagai insan teknik sering mengacuhkan dan mengesampingkan

menggambar

misalnya Paintbrush, Adobe Photoshop, Freehand, Adobe Pagemarker, Adobe

mengenai gambar teknik itu sendiri.Tetapi


Ilustrator, Maya, 3d Max, Ms. Visio, Electronic Workbench, Auto CAD dll. Tetapi untuk masalah keteknikan pada khususnya teknik elektro program yang sering dipakai yaitu: Ms. Visio, Elektronic Workbench, Eagle,

Penggunaan

AutoCAD

menunjang

pekerjaan pada bidang-bidang teknik yang semakin gencar belakangan ini. Saat ini banyak perusahaan jasa konsultan yang telah memanfaatkannya untuk pekerjaan mereka. Penggunaan AutoCAD tidak lain adalah untuk mempercepat proses desain yang pada akhirnya akan memangkas biaya operasional dan dapat mengerjakan proyek dengan lebih efisien. Biaio and Sivin 199: Braun 1990; Lawton and Gerschner 1982; Morkos and Tinker 1987; Robertson at al 1987, Rupe 1986, Schmidt, at al 1985-1986, melakukan Wepner, penelitian

Ekspres, dan AutoCAD. Program komputer yang bidang kerjanya tak terbatas serta bisa diterapkan skala paling adalah sering

program Autocad yang digunakan profesional. oleh para

engineer/teknik

Pada perencanaan instalasi listrik skala sangat diperlukan dalam menggambar perencanaan instalasi tersebut. Dengan gambar kita bisa

1990. Mereka

tentang mengapa CAI disukai oleh para siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang mereka lakukan dengan cara menanyakan langsung kepada siswa mengapa mereka menyukai CAI antara lain :

mengestimasi/menghitung biaya yang akan dibutuhkan tersebut. AutoCAD berasal dari suatu pengembang software dengan komputer yaitu Autodesk User berusaha untuk pekerjaan instalasi

1. Sangat sabar, dapat digunakan sesuai keinginan siswa. 2. Tidak lelah, dapat digunakan berulangulang. 3. Tidak pernah marah. Program di CAI sudah disesuaikan dengan kebutuhan walaupun tidak bisa menjawab

konsep Graphical yang

Interface(GUI)

memanfaatkan komputer grafik sebagai sarana untuk menggunakan komputer lebih mudah serta CAD atau Computer Aided Design yaitu membuat/merencana

gambar dengan komputer yang pada intinya merupakan interaksi langsung

pertanyaan siswa tidak akan dimarahi. 4. Membiarkan siswa belajar sendiri. 5. Tidak pernah lupa untuk memberikan koreksi Adanya feedback langsung yang dibuat pada program CAI tersebut. 6. Menyenangkan dan meghibur.

ketika melakukan proses desain suatu rancangan menggunakan CAD lebih melekat perannya dalam dunia teknik.


7. Belajar secara individual. 8. Siswa dapat mencoba semau hal

atastutorial, drill

and

practice(latihan),

simulasi dan permainan atau games. Sejauh pengamatan penulis banyak media CAI tentang AutoCAD dipasaran. Tetapi sangat disayangkan media CAI tersebut hanya terbatas pada tutorial/latihan

(tombol) yang ada untuk mengeksplor keingintahuannya. 9. Lebih objektif dari pada instruktur. 10. 11. Pemberi motivasi. Sangat baik untuk kegiatan drill

and practice. 12. Dalam penggunaannya

membuat grafis bentuk saja, sedangkan yang berkaitan dengan keteknikan atau pada khususnya teknik elektro/elektronika sejauh ini nihil. Maka dari itu penulis terdorong untuk membuat media CAI AutoCAD penerapan elektro/elektronika. IDENTIFIKASI MASALAH Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka masalah penelitian ini dapat yang berkaitan gambar dengan teknik

menggunakan penglihatan, pendengaran dan sentuhan. 13. Dapat mengoperasikan komputer

untuk kehidupan selanjutnya. Berdasarkan pernyataan diatas hal tersebut menyatakan bahwa adanya penurunan penguatan negatif dengan membiarkan siswa belajar secara trial and error (cobacoba) terhadap apa yang diinginkannya. Dengan demikian sikap positif siswa terlindungi dan meningkat. Banyak program/software yang digunakan untuk program CAI contohnya: Frontpage dan Microsoft, Dreamweaver, Autoware, dan Flash dari Macromedia. Macromedia Flash dengan kemudahan aplikasinya dan tamlpilan animasinya yang mengagumkan mungkin saat ini yang paling banyak digunakan programer untuk membuat CAI. Program CAI yang dirancang untuk tujuan pembelajaran mempunyai beberapa bentuk penyajian pesan yang terdiri

diidentifikasi sebagai berikut : 1. Bagaimana kemampuan siswa dalam membuat gambar teknik

elektro/elektronika? 2. Apakah media CAI bisa menjadi media alternatif belajar menggambar teknik dengan AutoCAD? 3. Apakah media CAI tentang AutoCAD pada penerapan gambar teknik elektro/ elektronika dapat menyampaikan pesan atau informasi dengan baik? 4. Apakah materi yang disajikan dalam media CAI sesuai dengan tujuan menggunakan program

pembelajaran yang ingin dicapai?JURNAL PENDIDIKAN METODE PENELITIAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (COMPUTER ASISSTED INSTRUCTION) AUTOCAD PADA GAMBAR TEKNIK ELEKTRO DAN ELEKTRONIKA

5. Apakah media interaktif CAI AutoCAD pada penerapan gambar dapat teknik menjadi

pengembangan berbantuan

paket

pembelajaran sebagai program penerapan

komputer/CAI interaktif pada

elektro/elektronika

tutorial/latihan AutoCAD 2002

pelengkap bahan belajar mandiri bagi siswa? 6. Bagaimana interaktif penerapan elektronika? PEMBATASAN MASALAH Dari masalah yang telah teridentifikasi maka kepada penulis lebih memfokuskan paket berbantuan AutoCAD teknik pada elektro/ pengembangan CAI gambar AutoCAD teknik media pada elektro/

Gambar Teknik Elektro/ Elektronika? TUJUAN PENELITIAN Penilitian ini bertujuan untuk:1. Membuat

media

pembelajaran

interaktif CAI AutoCAD pada penerapan gambar teknik elektro/ elektronika.2. Menciptakan inovasi belajar dalam

pengembangan

penerapan gambar teknik elektro/ elektronika menggunakan AutoCAD pada khususnya AutoCAD 2002. RUANG LINGKUP PENELITIAN Terbatasnya kemampuan peneliti akan waktu, tenaga, sumber dan biaya, maka jenis masalah yang diteliti yaitu pada kawasan pengembangan yang terdapat pada rumusan masalah yaitu paket Bagaimana pembelajaran pengembangan

pembelajaran komputer/CAI penerapan

gambar

elektronika. Berdasarkan pengamatan yang peneliti lakukan pokok bahasan yang dipilih adalah menggambar layout eletronika serta instalasi listrik rumah sederhana sampai rumah bertingkat menggunakan AutoCAD dan program atau software yang digunakan adalah AutoCAD 2002. Penelitian ini

berbantuan

melibatkan beberapa evaluator yaitu para ahli dan siswa. Siswa yang dipilih adalah siswa SMK teknik elektro/ elektronika.

komputer/CAI sebagai tutorial interaktif AutoCAD 2002 pada penerapan Gambar Teknik Elektro/ Elektronika?

Program/software PERUMUSAN MASALAH Berdasarkan pada pembatasan masalah diatas maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana karena

AutoCAD program

dipilih yang

merupakan

banyak digunakan untuk keteknikan dan penelitian ini menghasilkan produk media interaktif CAI pada khususnya


AutoCAD 2002 yang dapat digunakan oleh siswa SMK jurusan Teknik

5. Memberikan timbal balik dengan

segera.6. Menggalakan latihan yang serasi.

Elektro/ Elektronika. MANFAAT PENELITIAN Secara umum manfaat dari penelitian pengembangan ini, antara lain :1. Dapat menjadi media yang dapat

Seels and Richey (1994), mengkategorikan media pembelajran menjadi 4 kategori berdasarkan teknologi, yaitu :a. Media hasil teknologi cetak, meliputi

digunakan untuk kegiatan belajar mandiri.2. Dapat

teks, grafis, foto/representasi fotografi dan reproduksi; contoh : buku dan

membantu

siswa

dalam

materi visual statis.b. Media hasil teknologi Audio-Visual;

membuat

karya/gambar-gambar

teknik elektro/ elektronika dengan menggunakan AutoCAD.3. Dapat menjadi faktor pendukung

teknologi ini adalah cara menghasilkan menyampaikan menggunakan dari materi mesin-mesin untuk dengan mekanis

kegiatan belajar dan sebagai salah satu faktor tang dapat meningkatkan kreatifitas dan imajinasi siswa.4. Dapat menjadi media pembelajaran

elektronik

menyajikan

pesan-pesan audio-visual contohnya : TV, DVD Palyer, Film Projector.c. Media hasil teknologi yang berdasarkan

alternatif atau referensi bagi yang ingin belajar membuat gambar

komputer; teknologi ini menyampaikan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumbersumber yang

keteknikan dengan AutoCAD. KAJIAN PUSTAKA Hakikat media pembelajaran berbasis komputer : Pengertian Rowentere, berfungsi :1. Membangkitkan motivasi belajar. 2. Mengulang apa yang telah dipelajari. 3. Menyediakan stimulus belajar. 4. Mengaktifkan respon peserta didik.

berbasis microprosesor yang disimpan dalam bentuk digital. Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer

Media media

Menurut

Derek

dalam pembelajaran umumnya dikenal sebagai Computer Asissted Instruction ( Pembelajaran dengan berbasis bantuan komputer).d. Media hasil gambar teknologi cetak dan

pembelajaran

komputer. Teknologi ini adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan


pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. Contoh media : CD-ROM yang memuat ;teks, gambar, grafik dan suara yang disajikan melalui komputer. Pembelajaran yang menggunakan bantuan komputer Computer dikenal Asissted dengan istilah (

Macromedia. Macromedia Flash dengan kemudahan aplikasi dan tampilan

animasinya yang mengagumkan mungkin saat ini yang banyak digunakan oleh programer untuk membuat CAI.1. Format atau struktur pembelajaran CAI

Instruction

Menurut

Kempt

and

dayton

(1965)

CAI)/Learning (CAL)/

pembelajaran

terdapat lima bentukng biasa digunakan untuk menggambar cara-cara pembelajaran berbantuan komputer, yaitu : tutorial, drill and practice, problem solving and games. Metode tutorial adalah salah satu jenis metode pebelajaran yang memuat

berbantuan komputer (PBK) dan untuk selanjutnya akan digunakan istilah CAI, yang dapat didefinisikan sebagai any intervention by computer calculation. CAI adalah suatu program aplikasi

interaktif yang dapat digunakan sebagai media penyampaian informasi maupun sebagai media evaluasi dalam proses pembelajaran. CAI dapat digunakan sebagai alat dalam pembelajaran mandiri siswa. Penggunaan CAI dalam pembelajaran merupakan salah satu alternatif media yang menarik dan mampu memberikan gambaran nyata terhadap materi yang bersifat abstrak. Jadi CAI adalah suatu bentuk pemberian pelajaran secara langsung terhadap siswa maupun siswa dengan menggunakan

penjelasan, rumus, prinsip, bagian definisi, latihan-latihan dan branching yang sesuai yang disajiakan oleh tutor untuk

mendampingi siswa. Metode drill and practice, menganggap bahwa konsep dasar telah dikuasai oleh siswa dan mereka sekarang siap untuk menerapkan rumus-rumus, bekerja dengan kasus-kasus konkret dan menjelajahi daya tangkap mereka terhadap materi. METODOLOGIA. Tujuan Penelitian

Seperti yang telah penulis sampaikan pada BAB I penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran berbasis komputer

komputer atau software yang digunakan contoh : Frontpage dari Microsoft,

AutoCAD pada penerapan gambar teknik elektro/elektronika.

Dreamweaver, Authoware and flash dari


e. Kompetensi B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

yang setelah

diperoleh mempelajari

pengguna media CAI.

Penelitian ini dilaksanakan di laboratorium Elektro, Universitas SMKN 34 jurusan Negeri serta Teknik Teknik Jakarta dikediaman Fakultas

2. Design atau perancangan a. Ada beberapa tahap yang harus

dilakukan.b. Menentukan tujuan pembelajaran

penulis. Penelitian ini dimulai pada September 2007-Janauari 2008.

dan format penyajian.c. Melakukan analisis materi. d. Membuat flowchart.

C. Metode Penelitian

e. Membuat storyboard.

Dilihat

dari

tujuan

untuk3. Development

menghasilkan atau mengembangkan suatu produk penelitian ini dapat digolongkan pengembangan. sebagai penelitian ini

and

Implementation (Pengembangan dan Implementasi) a. Pra produksi. b. Produksi. c. Pengujian program.4. Evaluation and Revition (Evaluasi

Penelitian

diawali dengan analisa kebutuhan dilanjutkan pengembangan dengan rancangan produk

diimplementasikan kemudian produk dievaluasi dan direvisi. PROSEDUR PENGEMBANGAN PRODUK 1. Need Assesment atau Analisis

dan Revisi) a. Evaluasi. b. Revisi.

D. Teknik Evaluasi

kebutuhana. Karakteristik Pengguna. b. Lingkungan pembelajaran yang

a. Evaluasi oleh para ahli. b. One-to-one evaluasi satu-satu. c. Small group atau evaluasi evaluation atau

digunakan

untuk

mendukung

penggunaan CAI.c. Kebutuhan sistem komputer. d. Orang-orang yang terlibat dalam

kelompok keci. d. Evaluasi kelompok keci. KESIMPULAN

pengembangan produk.


Penelitian pengembangan AutoCAD Pada Gambar Teknik Elektro dan Elektronika, menghasilkan pada CD awalnya akan

pembelajaran

interaktif akan tetapi karena ukuran file program 750mb maka penulis

menyimpan pada DVD Pembelajaran tutorial ini dapat digunakan oleh

mahasiswa Teknik Elektro sebagai bahan belajar mandiri. Tujuannya

adalah untuk membantu mahasiswa dan siswa mempelajarai penggunaan

perintah-perintah pada AutoCAD untuk membuat Elektronika. gambar teknik Elektro/

Untuk

mengembangkan tersebut model

media yang Design

pembelajaran digunakan

adalah CAI

Model (CDM). Prosedur pengembangan dari model CAI ini terdiri dari empat tahapan pengembangan. DAFTAR PUSTAKA Aji

W.

Pahmi, Perencanaan

Instalasi Listrik, Bandung: Armico, 2001. Arif

Sadiman, Media Pendidikan: Pengembangan, Jakarta: Dan Raja

Pengertian,

Pemanfaatannya, Autocad 2000 se

Grafindo Perkasa, 1996.


Jurnal Imron Maulana 5215087497,Perbaikan Dari Dosen Ybs

Documents

Transcript of Jurnal Imron Maulana 5215087497,Perbaikan Dari Dosen Ybs