judul

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA TEMA

KERAJINAN TANGAN KELAS III SD NEGERI

JOGOYITNAN WONOSOBO SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Siska Hidayanti

NIM: 292010603

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA TEMA

KERAJINAN TANGAN KELAS III SD NEGERI

JOGOYITNAN WONOSOBO SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Siska Hidayanti

NIM: 292010603

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Hidayanti, Siska. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan

Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Tema Kerajinan Tangan Kelas III

SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.

Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Susiyanto.M.Pd

Kata Kunci : Hasil belajar, Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah berbagai model

pembelajaran yang membuat siswa aktif dan kreatif sudah diperkenalkan kepada

guru-guru bahkan mungkin sebagian model pembelajaran tersebut sudah diterapkan

di sekolah. Kenyataan di lapangan penggunaan metode konvensional lebih banyak

diterapkan untuk mengajar sehingga pembelajaran lebih berpusat pada guru, keadaan

ini menjadikan siswa tidak dapat mengembangkan potensi berfikir pada dirinya dan

kurang aktif dalam pembelajaran karena informasi hanya didapat dari guru sehingga

hasil belajar yang dicapai oleh siswa tidak dapat mencapai optimal.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan

pembelajaran berbasis proyek (PBP) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada

tema kerajinan tangan kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun

pelajaran 2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model spiral dari

C.Kemmis,S dan Mc.Taggart,R dengan 2 siklus, masing-masing siklus menggunakan

langkah mulai dari perencanaan, implementasi tindakan dan observasi, sampai

dengan refleksi. Teknik analisis yang digunakan statistik diskriptif yakni mean, skor

minimal-maksimal, dan persentase. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas III SD

Negeri Jogoyitnan, Wonosobo semester 2 tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah

29 siswa.

Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada

tema kerajinan tangan kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun

pelajaran 2011/2012 setelah menggunakan pembelajaran berbasis proyek (PBP). Hal

ini nampak pada perolehan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus

45%, siklus I 86,2%, siklus II 96,5%. Perolehan skor rata-rata pada pra siklus adalah

68, siklus I terjadi peningkatan skor rata-rata menjadi 74, siklus II terjadi peningkatan

skor rata-rata menjadi 80. Skor terendah pada pra siklus 55, siklus I meningkat

menjadi 56 dan siklus II meningkat menjadi 61. Perolehan skor tertinggi pada pra

siklus adalah 90, siklus I meningkat menjadi 91 dan siklus II meningkat menjadi 93.

Saran bagi guru dalam melakukan pembelajaran pada tema kerajinan tangan

hendaknya dapat menggunakan pembelajaran berbasis proyek agar pembelajaran

lebih aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan, siswa juga dapat berlatih mencari

informasi sendiri tanpa harus selalu menerima informasi dari guru. Bagi sekolah

hendaknya memberikan dorongan dan dukungan kepada gurunya untuk dapat

melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan salah

satunya dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek.

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Jangan pernah menyerah bila belum mencoba

2. Hidup adalah pilihan maka pilihlah jalan yang baik untuk meraih masa

depan yang lebih cerah.

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, karya ini saya persembahakan untuk :

1. Kedua orang tua tersayang yang tiada henti selalu memberi dorongan, doa

restu dan motivasi.

2. Sahabat-sahabat terkasih

3. Keluarga besar SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan

Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Tema Kerajinan Tangan Kelas III SD

Negeri Jogoyitnan Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012

Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah Pembelajaran

Berbasis Proyek (PBP) pada tema kerajinan tangan dapat meningkatkan hasil

belajar siswa kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun

pelajaran 2011/2012.

Skripsi ini dapat dilaksanakan dengan baik atas dukungan dan bantuan dari

berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

atas segala kebijaksanaan dan dorongan sehingga peneliti dapat

menyelesaikan studi.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan

fasilitas belajar dalam memperlancar program perkuliahan FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Kristen Satya Wacanayang telah memberi pelayanan

akademik kepada penulis sehingga dengan lancar penulis dapat

menyelesaikan studi.

4. Drs. Susiyanto.M.Pd., pembimbing skripsi yang telah dengan sabar dan tulus

membimbing penulis dalam proses pembuatan skripsi.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah memberikan

kesempatan dan meluangkan waktu untuk menguji skripsi serta dengan sabar

membimbing pembuatan skripsi.

6. Ruslaeni, S.Pd.MM., kepala SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah

mengijinkan penulis menjadikan SD Negeri Jogoyitnan sebagai subyek

penelitian

vii

7. Bapak Ibu guru SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah memberikan

dukungan moral kepada penulis.

8. Sepharyanto, A,Ma., guru kelas 3 SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang

telah mau menjadi observer dalam pelaksanakan penelitian.

9. Siswa siswi SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo

10. Bapak dan ibu tercinta yang telah mendukung dan memberikan semangat .

11. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu

persatu.

Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................................

ABSTRAK......................................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN........................................................................

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN..................................................................

KATA PENGANTAR....................................................................................

DAFTAR ISI...................................................................................................

DAFTAR GAMBAR......................................................................................

DAFTAR TABEL...........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................

I. PENDAHULUAN.......................................................................................

1.1 Latar Belakang Masalah.....................................................................

1.2 PermasalahanPenelitian.....................................................................

1.3 Rumusan Masalah .............................................................................

1.4 Cara Pemecahan Masalah..................................................................

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian..........................................................

1.5.1 Tujuan Penelitian..................................................................

1.5.2 Manfaat Penelitian................................................................

II. KAJIAN PUSTAKA.................................................................................

2.1. Kajian Teori.......................................................................................

2.1.1 Hasil Belajar..........................................................................

2.1.2 Pembelajaran Tematik...........................................................

2.1.3 Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)....................................

2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan..............................................

2.3. Kerangka Berpikir.............................................................................

2.4. Hipotesis Tindakan............................................................................

III. METODE PENELITIAN..........................................................................

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian....................................

3.1.1 Setting Penelitian..................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xi

xii

1

1

3

4

4

4

4

4

6

6

6

16

19

27

33

34

35

35

35

ix

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian............................................

3.2 Variabel Penelitian............................................................................

3.3 Prosedur Penelitian...........................................................................

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data.......................................

3.5 Indikator Kinerja...............................................................................

3.6 Teknik Analisis data.........................................................................

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................................

4.1 Hasil Penelitian.................................................................................

4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus...................................................

4.1.2 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I................................................

4.1.3 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I................................................

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian............................................................

V. PENUTUP..................................................................................................

5.1 Kesimpulan.........................................................................................

5.2 Saran ..................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................

LAMPIRAN....................................................................................................

35

35

36

44

45

46

47

47

47

48

53

58

61

61

61

63

66

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Antara Hasil Belajar Tematik Tema

Kerajinan Tangan Dengan Pembelajaran Berbasis

Proyek (PBP)..........................................................

Gambar 3.1 Prosedur PTK Spiral oleh C.Kemmis,S dan MC.

Taggart, R................................................................

Gambar 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Kerajinan Tangan pada Pra Siklus...........................


Kerajinan Tangan pada Siklus I...............................


Kerajinan Tangan pada Siklus II.............................

Gambar 4.4 Kenaikan Skor Rata-Rata, Skor Maksimum Dan

Minimum Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II Pada

Tematik Tema Kerajinan Tangan............................

Gambar 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik

Tema Kerajinan Tangan padaPra Siklus, Siklus I

Dan Siklus II............................................................

33

37

48

52

57

58

60

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tema

Kerajinan Tangan Kelas III Semester 2.......................

Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Kerajinan Tangan pada Pra Siklus...............................


Kerajinan Tangan pada Siklus I...................................


Kerajinan Tangan pada Siklus II..................................

Tabel 4.4 Perbandingan Antar Siklus Dari Skor Rata-tara, Skor

Maksimum Dan Minimum Pada Tematik Tema

Kerajinan Tangan....................................................

Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Kerajinan Tangan pada Pra Siklus, Siklus I Dan

Siklus II........................................................................

18

47

51

56

58

59

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan Kelas III

Semeter 2

Lampiran 2 Jaring Indikator Pencapaian Kompetensi Tema Kerajinan Tangan

Kelas III Semester 2

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan

Tangan pada Siklus I

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan

Tangan pada Siklus II

Lampiran 5 Lembar Observasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan

pada Siklus I

Lampiran 6 Lembar Observasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan

pada Siklus II

Lampiran 7 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada

Pra Siklus


Siklus I


Siklus II

Lampiran 10 Dokumentasi

Lampiran 11 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 12 Surat Pernyataan Kepala SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo

judul

Documents

Transcript of judul