PEMBUATAN JARINGAN TEMA

Agusrida, M.Pd.Widyaiswara BDK Padang

DIKLAT TEKNIS FUNGSIONAL SUBSTANTIF PENINGKATAN KOMPETENSI GURU KELAS MI/TEMATIK ANGKATAN I

KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI SUMBAR, RIAU, JAMBI, DAN KEP. RIAU

02 APRIL S.D 08 APRIL 2015

BIODATA

Nama : Agusrida, M.Pd.Tempat/tgl Lahir : Asam Pulau/ 17 Agustus 1970NIP : 19700817 199903 2 004Pangkat/Golongan : Penata Tk. I/ III-dJabatan : Widiyaiswara MudaAlamat : Jalan Ps. Mudik Belakang

MTsM Lubuk Alung Kec. Lb. Alung

HP : 081374106869E-Mail : aridha_la@yahoo.com

PENDIDIKAN

S1 IKIP

S2 UNP

S3 UNP (S.PENYELESAIAN)

PENGALAMAN

1. Guru MAN LA (1994 - 2000)2. Guru SMA YPP (1994 - 2000)3. Guru MTs M LA (1994 – 2005)4. Guru MTsN SINTUK (1999 – 2008)5. Dosen PGSD Aisyiyah Sumatera Barat6. Ketua Umum Nasyiah Sumatera Barat 7. DPD KNPI Sumatera Barat (2000 s.d. 2004)8. GURU Berprestsi Depag (2007)9. GURU Berprestasi Nasional (2008)10.TOT Widyaiswara (2007)11.Temu Karya Ilmiah Nasional (2009)12. Penyusunan Kursil KTI, Diklat KTI, TIK

(2010)13. Instruktur Nasional Kurikulum 2013

(2013)14. Diklat PKG dan PKB (2014)

STANDAR KOMPETENSI

Memahami pembuatan jaringan tema

KOMPETENSI DASAR

Menyusun jaringan tema

HAKIKAT JARINGAN TEMA

Kegiatan yang menghubungkan Kompetensi Dasar dan Indikator dengan Tema pemersatu

Sebelum membuat jaringan Tema terlebih dahulu harus diidentifikasi tema-tema yang akan digunakan dalam pembelajaran Tematik

Fungsi TemaUntuk menghubungkan Kompetensi Dasar dan Indikator dari semua Mata Pelajaran yang diajarkan di kelas

Langkah Penyusunan Perangkat Tematik

1. Memilih & Menetapkan tema2. Melakukan analisis SKL, KI, Kompetensi

Dasar, dan membuat indikator, 3. Melakukan pemetaan hubungan KD,

Indikator dg tema satu tahun4. Membuat jaringan KD, indikator5. Melakukan penyusunan silabus tematik6. Menyusun RPP tematik

Menetukan Tema

1. Topik yang ada dalam Kurikulum

2. Isu-isu yang langsung berhubungan dengan Peserta Didik

3. Masalah-masalah yang lebih cenderung pada sesuatu yang sifatnya umum

4. Kejadian Khusus

5. Minat Siswa, berkenaan dengan kegemaran atau aktivitas

6. Ketertarikan pada bacaan

Kriteria jaringan Tema

1. Simpel

2. Sinkron

3. Logis

4. Mudah Dipahami

5. Terpadu

Kriteria jaringan Tema

1. Simpel

Mempermudah penyususnan Perencanaan Pembelajaran secara keseluruhan.

Jaringan Tema dibuat sesederhana mungkindan tidak berbelit-belit dalam mengilustrasikan keterkaitan antara tema dengan materi-materi yang terkait dengannya

Kriteria jaringan Tema

2. Sinkron

Pada dasarnya jaringan tema terdiri dari dua komponen utama, yaitu tema pengikat dan materi-materi yang terkait dan bisa masuk dalam cakupannya

Kriteria jaringan Tema

3. Logis

Materi yang dijaring betul-betul merupakan bagian dari Tema sehingga tidak dibutuhkan Tema lain untuk menjaring materi-materi tersebut

Kriteria jaringan Tema

4. Mudah Dipahami

Jaringan Tema dapat dipahami oleh semua orang

5. TerpaduTema dan materi-materi diikat oleh kesamaan substansi yang ingin disampaikan kepada peserta didikPembuatan jaringan tema diharapkan dapat menampilakan gambaran keterpaduan antara tema dengan materi menjadi suatu bagian utuh yang akan dikembangkan menjadi skenario pembelajaran T E M A T I K

Jaringan Tema

Tema

Bahasa Indone

sia

Matematika

PKn

DSt…

Jaringan Indikator pada Tema

Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2

Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4

Pemetaan Indikator Pembelajaran