IPA Satuan Pendidikan : SMP...3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan...

SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VIII

Kompetensi Inti*

KI 1 :

KI 2 :

KI 3 :

KI 4 :

Kompetensi Dasar Materi

Pokok Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Gerak

Lurus

Mengamati

1. Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun.

2. Tetesan kecap dari sedotan minuman yang dipasang pada mobil-mobilan

Menanya:

1. Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika

2. Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah?

Tugas

1. Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah mobil yang melaju di jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25 jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!

2. Diskusi kelompok membahas hasil percobaan

3. Membuat laporan praktik Observasi

1 x 5 JP

Buku paket, Lembar

kerja Praktikum

Buku atau sumber belajar yang relevan.

Media elektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

percobaan.

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih makanan dan minuman yang menyehatkan dan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya

3. Bagaimana cara yang lebih mudah memindahkan batu yang besar?

Eksperimen/explorer:

1. Pengertian gerak (gerak relative)2. Menentukan kelajuan rata3. Gerak lurus beraturan (GLB) 4. Gerak lurus

dipercepat, diperlambat papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).

5. Eksplorasi untuk tetesan oli dan ticker timer

Asosiasi

Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB.

Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker timer.

3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak


Struktur

Tumbuha

n dan

Pemanfaa

tannya

dalam

Teknologi

Mengamati : Mengamati berbagai jenis tanaman yang

ada di lingkungan sekolah.Menanya:

Tanya jawab tentang struktur makroskopis dan mikroskopis tumbuhan. Samakah penyusun jaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satu dengan yang lain ?

Eksperimen/explore :

Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan pada organ akar, batang, dan daun berbagaiditemui di halaman sekolah. Kemudian menggambarkannya pada lembar kerja.

Asosiasi:

Menentukan jaringan/bagianorgan tumbuhan yang telah digambar dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.

Membandingkan jaringan penyusun


2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.


2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan

Bagaimana cara yang lebih mudah memindahkan batu yang besar?

Eksperimen/explorer:

Pengertian gerak (gerak relative) Menentukan kelajuan rata-rata.

erak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil mainan, gunting,

Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker timer

Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB. Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker

Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik

eksperimen tetesan oli dan ticker timer.

Portofolio

Mengumpulkan:

1. Laporan tugas proyek 2. Laporan tertulis kelompok

Tes Tulis

Contoh soal PG

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah.

Tanya jawab tentang struktur makroskopis dan mikroskopis tumbuhan. Samakah penyusun jaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satu dengan yang lain ?

Eksperimen/explore :

Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan pada organ akar, batang, dan daun berbagai jenis tumbuhan yang ditemui di halaman sekolah. Kemudian menggambarkannya pada lembar kerja.

Menentukan jaringan/bagian-bagian organ tumbuhan yang telah digambar dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan. Membandingkan jaringan penyusun

Tugas

Carilah di lingkungan sekitar tentang teknologi yang terilhami dari struktur jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis tentang teknologi tersebut..

Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok dan tugas karya tulis Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

a. 1 dan 3 c. 3 dan 4

b. 2 dan 5 d. 3 dan 5

2 x 5 JP Buku paket, Lembar

kerja Praktikum,


Media elektronik

sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya organ tumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.

Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat pada tumbuhan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan

Mengamati: Mengamati dinding bangunan yang

belum diplester dan diaci.Menanya:

Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringan mana dari tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan bata?

3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)


Sifat

Bahan

dan

Kesehatan

Mengamati: Mengamati bangunan sekolah.Menanya :

Bahan material apa sajakah yang dipergunakan untuk membanguna gedung sekolah?

Apakah setiap bahan material memiliki kesamaan sifat ?

Eksperimen/explore:

Melakukan eksplorasi bahandiperlukan untuk membangun sebuah gedung sekolah..

Menentukan fungsi dan sifat material dari bahan dengan cara mencarinya di buku atau media belajar lain.

Asosiasi:

Mengolah data eksplorasi bahan material serta fungsi dan sifatnya ke dalam tabel.

Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahan material yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalam bentuk laporan

Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat dan fungsi material dalam konstruksi bangunan





3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

organ tumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya. Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat pada tumbuhan.

Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.

Mengamati dinding bangunan yang belum diplester dan diaci.

Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringan mana dari tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan bata?

Mengamati bangunan sekolah.

Bahan material apa sajakah yang dipergunakan untuk membanguna gedung sekolah? Apakah setiap bahan material memiliki kesamaan sifat ?

Eksperimen/explore:

Melakukan eksplorasi bahan-bahan yang diperlukan untuk membangun sebuah gedung sekolah.. Menentukan fungsi dan sifat material dari bahan dengan cara mencarinya di buku atau media belajar lain.

Mengolah data eksplorasi bahan terial serta fungsi dan sifatnya ke

dalam tabel. Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahan material yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan.

Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalam bentuk laporan tertulis. Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat dan fungsi material dalam konstruksi bangunan

Tugas

Buatlah tulisan tentang potensi bahaya kesehatan dari bahan material yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiatan

eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan tugas karya

tulis

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan

ganda

Contoh Soal PG:

Perhatkan gambar berikut

Bahan material tersebut dapat menimbulkan

penyakit ...

a. Influenza

b. eksim pada kulit

b. kanker paru-paru

c. gangguan keseimbangan

1 x 5 JP Buku paket, Lembar

kerja Praktikum


Media elektronik

MENGETAHUI Demak, 12 Juli 2014

Kepala Sekolah Guru IPA

(Drs.SETYOBUDI, M.Pd.) (Sugeng Budi Waluyo S.Pd.FiS)

NIP. 19640107 198902 1 003 NIP. 19680816 199003 1 007


Sistem

Gerak

pada

Manusia

Mengamati: Mengamati gambar atau tayangan

aktivitas manusia sehari-hari. Menanya:

Tanya jawab tentang :

Struktur apa sajakah yang dimiliki manusia sehingga dapat melakukan gerak aktif?

Eksperimen/explore:

Praktikum menggunakan model rangka manusia untuk identifikasi nama-nama tulang penyusun sistem rangka manusia.

Praktikum identifikasi macam-macam sendi yang terdapat pada rangka manusia.

Praktikum pengamatan mikroskopis jaringan otot yang meliputi otot lurik, polos, dan jantung. Hasil pengamatan digambar pada lembar kerja.

Asosiasi:

Menentukan nama-nama tulang dan sendi penyusun rangka manusia pada lembar kerja melalui studi literatur..

Menentukan nama-nama otot yang diamati dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.

Tugas

Mendata berbagai gangguan pada sistem gerak manusia dan cara mencegah/menghindarinya..

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiatan

eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan

ganda

Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar otot berikut!

Organ yang dibentuk otot tersebut antara lain ............. a. tangan c. paru-paru b. usus besar d. jantung

2 x 5 JP

Buku paket, Lembar

kerja Praktikum


Media elektronik





3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

4.4. Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari

SILABUS PKn

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Demak Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas : VII Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR

1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat

Menghargai dan menghayati ajaran agama

Mengamati Mengamati keberagaman beragam dalam realita kehidupan, perilaku toleran antar umat beragama dalam interaksi dengan teman dan orang lain yang berbeda agama Menanya Menyusun pertanyaan berkaitan dengan peristiwa peringatan hari besar agama seperti siapa, apa, mengapa, kapan, dan bagaimana, berkaitan dengan keberagaman agama Mengasosiasi Menghubungkan berbagai informasi untuk menganalisis peristiwa yang terjadi berkaitan dengan keberagaman Mengomunikasikan Menyusun laporan dan

mempresentasikan tentang kegiatan selama bulan romadhon di kampung dan interaksi dengan teman dan orang lain

Tugas: Mengumpulkan data dari

berbagai sumber tentang keberagaman dalam realita kehidupan, perilaku toleran dan peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain Membuat laporan Mempresentasikan

Observasi: Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok

Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu

4 x 3 JP Buku Pelajaran

PPKn Kelas VII Tim Penyusun,

Buku Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP/MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

Berbagai referensi atau internet sesuai materi pokok (bila

tersedia

3.1 Memahami sejarah perumusan dan pengesahan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2 Menyaji sejarah perumusan dan pengesahan Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

UUD Negara Republik Indonesia 1945

Isi alinea pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Mengamati Membaca dari berbagai sumber

tentang sejarah perumusan, pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta peran tokoh perumus UUD NKRI Tahun 1945.

Membaca dari berbagai sumber tentang nilai-nilai dan makna yang terkandung dalam pembukaan UUD NKRI yahun 1945, serta hubungannya dengan proklamasi

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1

Tugas: - Mengumpulkan data

dari berbagai sumber tentang sejarah perumusan, pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta peran tokoh perumus UUD NRI Tahun 1945.

- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan

- Membuat laporan hasil pengamatan

- Mempresentasikan hasil

4 x 3 JP Buku Pelajaran PPKn Kelas VII

Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

UUD 1945

3.2 Memahami isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.3 Menyajikan hasil kajian isi Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Hubungan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan Proklamasi Kemerdekaan

Makna yang terkandung dalam setiap alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mengamati Membaca naskah Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang : Isi Proklamasi Kemerdekaan Isi alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan Hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI tahun 1945 Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang isi dan hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasi Menghubungkan isi Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 untuk mengambil kesimpulan


dari berbagai sumber tentang isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan naskah Proklamasi



- Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir)

Observasi: Menilai dan tanya jawab berkaitan isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan naskah Proklamasi

4 x 3 JP Buku Pelajaran PPKn Kelas VII

Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs.

UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Naskah Proklamasi Kemerdekaan

Refernsi/Internet sesuai materi pokok

3.3 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

4.4 Menyaji hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

Norma dalam kehidupan bermasyarakat

Perilaku sesuai dengan norma

Mengamati Mengamati berbagai norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma Menanya Menyusun pertanyaan tentang

pengertian dan macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma

Melakukan wawancara dengan berbagai pihak berkaitan dengan norma yang berlaku dalam


dari berbagai sumber tentang berbagai norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma



3 x 3 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII


Lingkungan kehidupan

kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Mengeksplorasi Mendiskusikan tentang pengertian dan macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma Mengasosiasi Menghubungkan antarnorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara dengan perilaku yang sesuai dengan norma


Observasi: Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma

bermasyarakat dan bernegara

Tokoh masyarakat dan aparat pemerintah


3.4 Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI

4.5 Menyaji hasil pengamatan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI

Nilai sejarah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Mempertahankan NKRI

Mengamati Membaca dari berbagai sumber tentang nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI Menanya Mengajukan pertanyaan mengenai nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI, dan mempertahankan NKRI Mengeksplorasi Mendiskusikan dan mencari informasi dari berbagai sumber tentang nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI, dan mempertahankan NKRI


dari berbagai sumber tentang nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI, dan mempertahankan NKRI



- Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas

2 x 3 jp Buku Pelajaran PKn Kelas VII


Tokoh pejuang Refernsi/Internet

3.6 Memahami keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

4.6 Berinteraksi dengan teman dan orang lain

Keberagaman dalam realita kehidupan (suku, agama, ras, sosial-budaya, jenis kelamin) di Indonesia dalam bingka

Mengamati Mengamati keberagaman dalam realita kehidupan, perilaku toleran dan peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain yang terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat Menanya Menyusun pertanyaan berkaitan dengan peristiwa seperti siapa, apa,


dari berbagai sumber tentang keberagaman dalam realita kehidupan, perilaku toleran dan peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain yang

4 x 3 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII

Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan

berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

4.8 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

Bhinneka Tunggal Ika

Perilaku toleran terhadap keberagaman suku, agama, rasa, budaya dan jenis kelamin dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

mengapa, kapan, dan bagaimana, berkaitan dengan keberagaman dalam realita kehidupan dan perilaku toleran Mengeksperimen Mengumpulkan informasi melalui berbagai sumber dan wawancara untuk menjawab pertanyaan tentang keberagaman dalam realita kehidupan dan perilaku toleran

terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat




Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009


Mengetahui Demak, 18 Juli 2014 Kepala SMP Negeri 2 Demak. Guru Mata Pelajaran. Drs Setyobudi. Mpd Sri Supadmi, S.Pd. NIP : 19640107 198902 1 003 NIP195812221981022003

SILABUS LAYANAN KLASIKAL

PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA YANG TERINTEGRASI DALAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Sekolah SMP NEGERI 2 DEMAK

Bidang Kegiatan Orientasi, Informasi dan Penguasaan Konten

Kelas Semester VII / Gasal

Tahun Pelajaran 2014/2015

MATERI / TOPIK

LAYANAN

TUGAS

JENIS LAYAN

AN

KEGIATAN PELAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

CHARAKTER BUILDING

SUMBER PERKEMBANGAN

TEKNIK BENTUK INSTRUM

EN

CONTOH INTRUME

N

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Orientasi tentang pembangunan karakter dan nasionalisme

Landasan Prilaku Etis

Orientasi Mengikuti penjelasan tentang meningkatkan sikap cinta tanah air

Memiliki kedisiplinan yang tinggi, cinta tanah air dan semangat kebangsaan

Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understanding, Comfort dan Action

1 X 40' Disiplin, cinta tanah air dan semangat kebangsaan

Modul Nasionalisme

Orientasi tentang BK di SMP Negeri 2 Demak

Kesadaran dan tanggung jawab

Orientasi Mengikuti penjelasan tentang Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 2 Demak

Lebih mengenal tentang BK dan mengetahui cara menggunakan fasilitas pelayanan BK di sekolah.



1 X 40' Disiplin dan bertanggung jawab

Sarana prasarana sekolah

Orientasi terhadap tata tertib siswa


Orientasi Mengikuti penjelasan tentang tata tertib siswa di sekolah

Lebih mengenal tentang hak dan kewajiban siswa di sekolah.




Tata tertib siswa

Orientasi Program Peminatan pada struktur kurikulum 2013 dan pembelajaran moving class

Kematangan intelektual

Orientasi Mengikuti penjelasan mengenaiProgram Peminatan dalam kurikulum yang berlaku di sekolah

Memahami program peminatan dalam kurikulum yang berlaku di sekolah




Artikel Moving class dan jadwal pelajaran

Thanks God / Sikap syukur kpd Tuhan

Landasan hidup religius

Informasi Mengikuti penjelasan tentang memahami kemurahan dan kasih sayang tuhan kepada manusia

Merasakan kebesaran, kemurahan dan kasih sayang Tuhan



1 X 40' Religius, Jujur dan Toleransi

Buku BK Kelas VII

Thanks God / Mengenal kebesaran Tuhan melalui makhluk ciptaanNya

Landasan hidup religius

Informasi Mengadakan pengamatan terhadap makhluk hidup ciptaan Tuhan yang ada dilingkungan kita tentang ciri-ciri dan manfaatnya bagi kehidupan makhluk lainnya

Merasakan kebesaran, kemurahan dan kasih sayang Tuhan



1 X 40' Religius, Jujur dan Toleransi

Internet, buku Biologi

Pemahaman Diri / Who Am I ?

Penerimaan diri dan pengembangannya

Informasi Mengikuti penjelasan tentang pentingnya mengenal potensi diri, dengan tayangan film.

Memahami terhadap potensi yang ada dalam diri



1 X 40' Ingin tahu, Konasi, Tekun dan cinta ilmu

Buku BK Kelas VII

Nilai dan Cita-citaku


Informasi Menuliskan nilai yang telah diraih dan mengungkapkan cita-citanya

Memahami tentang cita-citanya apa sudah sesuai dengan usaha belajarnya




Buku BK Kelas VII

Bakat Penerimaan diri dan pengembangannya

Informasi Mengidentifikasi beberapa bakat dan kemampuan yang ada dalam dirinya

Memahami kecenderungan bakat yang dimiliki




Buku BK Kelas VII

Kelemahan dan Kekuatanku


Informasi Mengidentifikasi beberapa sifat yang termasuk kelemahan dan kekuatan diri

Mengenal dan memahami kelemahan dan kekuatan diri



1 X 40' Kreatif dan menghargai prestasi

Buku BK Kelas VII

Masa remaja Penerimaan diri dan pengembangannya

Informasi Mengikuti paparan tentang ciri-ciri masa remaja

Memahami ciri-ciri orang memasuki masa remaja



1 X 40' Bergaya hidup sehat dan bertanggung jawab

Buku BK Kelas VII

Siap menjadi remaja


Informasi Mengikuti paparan tentang persiapan masa remaja

Memahami tentang apa yang disiapkan sebagai seorang remaja



1 X 40' Bergaya hidup sehat dan bertanggung jawab

Buku BK Kelas VII

Berlatih memiliki kemampuan menyusun jadwal belajar yang tepat 1


Penguasaan konten

Mencoba membuat dan menyusun jadwal kegiatan sehari-hari

Mampu menyusun jadwal belajar




Jadwal kegiatan

Kelas Semester : VII/ Genap

Tahun Pelajaran : 2014 / 2015

MATERI / TOPIK

LAYANAN

TUGAS

JENIS LAYANAN

KEGIATAN PELAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOK

ASI WAKT

U

CHARAKTER BUILDINGPERKEMBANGAN

TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN CONTOH

INTRUMEN

Berlatih memiliki kemampuan dalam mengevaluasi hasil belajar


Penguasaan konten

Melakukan evaluasi hasil belajar secara bersama

Memperoleh gambaran tentang prestasi hasil belajar selama semester gasal



1 X 40' Menghargai prestasi, tekun dan cinta ilmu

Informasi tentang kelompok belajar tutor sebaya


Informasi Mengikuti penjelasan tentang cara belajar kelompok dan mencoba membuat kelompok belajar

Mampu bekerja sama dengan orang lain dalam belajar kelompok



1 X 40' Menghargai prestasi, kerja sama

Hobby dan Kesukaanku


Informasi Mengikuti penjelasan tentang hobby dan kesukaan serta mengidentifikasikannya

Memahami tentang hobby dan kesukaan yang dimilikinya



1 X 40' Ingin tahu, kreatif

Informasi tentang teman sebaya

Peran sosial sebagai pria dan wanita

Informasi Mengikuti paparan tentang pengertian teman sebaya

Memahami tentang teman sebaya dan pengaruhnya



1 X 40' Peduli sosial

Informasi tentang strategi memilih teman sebaya

Peran sosial sebagai pria dan wanita

Informasi Mengikuti penjelasan tentang cara memilih teman sebaya

Mampu memilih teman sebaya yang tepat



1 X 40' Peduli sosial

Informasi tentang kesulitan menumbuhkan bakat minat


Informasi Mengikuti penjelasan tentang motivasi belajar dan melihat tayangan filmAkeelah and the Bee

Memahami pentingnya memiliki motivasi dalam belajar




Berlatih memiliki kemampuan menumbuhkan bakat minat dan semangat belajar


Layanan Konten

Melakukan aktifitas dinamika kelompok untuk memiliki otivasi belajar yang tinggi

Memahami pentingnya memiliki motivasi dalam belajar




Informasi tentang tata krama siswa dalam kehidupan di sekolah

Landasan prilaku etis

Informasi Mengikuti penjelasan tentang tata krama dalam kehidupan di sekolah

Memahami pentingnya tata krama di sekolah



1 X 40' Sopan dan Hormat kpd org tua.

Informasi tentang tata krama siswa dalam kehidupan di rumah dan masyarakat

Landasan prilaku etis

Informasi Mengikuti penjelasan tentang tata krama dalam kehidupan di rumah dan masyarakat

Memahami pentingnya tata krama di rumah dan masyarakat



1 X 40' Sopan dan Hormat kpd org tua.

Berlatih memiliki kemampuan untuk memanfaatkan waktu senggang


Penguasaan konten

Menyusun kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada waktu senggang atau liburan

Mampu menyusun kegiatan yang positip




Informasi tentang cara mempersiapkan diri menghadapi tes / ujian


Informasi Mengikuti penjelasan tentang cara belajar menghadapi tes / ujian

Memahami cara-cara belajar menghadapi tes / ujian



1 X 40' Kreatif dan menghargai prestasi

Berlatih memiliki kemampuan untuk menjadi pribadi yang mandiri


Penguasaan konten

Melakukan aktifitas dinamika kelompok untuk memiliki pribadi mandiri

Memiliki pribadi yang mandiri



1 X 40' Mandiri dan bertanggung jawab

Berlatih memiliki kemampuan untuk berkomunikasi yang efektif

Kematangan Emosional

Penguasaan konten

Melakukan aktifitas dinamika kelompok melatih kemampuan komunikasi

Mampu berkomunikasi secara efektif



2 X 40' Jujur, Menghargai pendapat orang lain, percaya diri

Mengetahui

Demak , Juli 2014

Kepala Sekolah,

Guru BK,

Drs. Setyobudi, M.Pd.

Abdul Hayyi,S.P.d

NIP 19640107 198902 1 003

NIP.196505291989022001

IPA Satuan Pendidikan : SMP...3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan...

Documents

Transcript of IPA Satuan Pendidikan : SMP...3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan...