RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Disusun untuk memenuhi Tugas PPL Pengajaran Terbimbing

Dosen Pembimbing PPL:

Mur Fatimah, S. Pd., M. Pd

Disusun oleh:

Karifa Heyudita

1401412533

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Slerok 4

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : III/1

Materi Pokok : Perubahan pada Makhluk Hidup

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. Standar Kompetensi

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak.

C. Indikator

1.1.1. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia

1.1.2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pertumbuhan

pada manusia.

2. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan perkembangan

pada manusia.

3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam makanan

bergizi dan sehat.

4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan penyakit akibat kekurangan gizi.

5. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat merawat kesehatan tubuh.

E. Karakter siswa yang di harapkan

1. Disiplin

2. Tekun

3. Tanggung jawab

4. Ketelitian

5. Kerjasama

6. Percaya diri

7. Toleransi

8. Keberanian

F. Materi Pokok

Perubahan pada makhluk hidup (terlampir)

G. Model Pembelajaran

1. Model Pembelajaran :

- Picture and picture

2. Metode Pembelajaran :

- Ceramah

- Tanya jawab

- Diskusi kelompok

- Penugasan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam

2. Guru melakukan persensi kehadiran siswa

3. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing.

4. Siswa diminta menyiapkan peralatan sekolah

5. Apersepsi:

- Guru membangun pengetahuan awal siswa

dengan bertanya jawab tentang materi

sebelumnya.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

hendak di capai setelah pembelajaran

10 menit

Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Guru melakkukan tanya jawab mengenai

pertumbuhan manusia.

2. Guru memperlihatkan gambar pertumbuhan pada

manusia.

3. Guru menjelaskan pengertian pertumbuhan pada

manusia.

4. Guru meminta siswa menyebutkan faktor-faktor

yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan.

5. Guru memperlihatkan video mengenai makanan

bergizi yang berimbang

6. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu ”4 sehat 5

sempurna”

7. Guru menjelaskan beberapa contoh penyakit akibat

kekurangan gizi

Elaborasi

8. Siswa dikelompokkan berpasangan dengan teman

sebangkunya.

9. Siswa diminta berdiskusi kelompok dengan

bimbingan guru tentang pertumbuhan manusia dan

faktor-faktor yang mempengaruhinya.

10. Siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis.

11. Siswa mengerjakan hasil diskusinya di depan kelas.

Konfirmasi

1. Guru memberi kesempatan siswa untuk membacakan

hasil diskusinya dalam kelompok.

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk maju ke

depan kelas untuk menjelaskan pertumbuhan

manusia dan faktor yang mempengaruhinya.

3. Guru memberi penguatan sebagai umpan balik dari

hasil diskusi yang telah dilakukan dan memberikan

45

menit

penghargaan untuk siswa yang berani maju ke

depan.

Kegiatan

Akhir

1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang

materi yang belum dipahaminya.

2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi

pembelajaran yang telah dilaksanakan sebagai

refleksi dari pembelajaran.

3. Guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada

siswa.

4. Siswa mengerjakan evaluasi tertulis kemudian

dilanjutkan dengan mengoreksi bersama ditukar

dengan teman sebangku

5. Guru memberi tugas rumah kepada siswa sebagai

tindak lanjut dari pembelajaran.

6. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dan

mengucapkan salam.

15 menit

I. Sumber dan Media Ajar

Sumber Ajar :

a. Priyono dan Sayekti Titik. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI

kelas III. Surakarta: Depdiknas.

Media Ajar

a. Gambar pertumbuhan manusia

b. Video makanan bergizi dan seimbang

c. Gambar penyakit akibat kekurangan gizi

d. LCD (Power Point)

J. Evaluasi

1. Prosedur tes

a. Tes awal : Tanya jawab

b. Tes dalam proses: Diskusi, demonstrasi

c. Tes akhir : Tes evaluasi

2. Jenis tes

a. Tes lisan : Tanya jawab, demonstrasi

b. Tes tertulis : Lembar diskusi dan soal tes

3. Bentuk tes

4. Tertulis bentuk evaluasi

5. Instrumen tes

a. lembar Kerja Siswa (terlampir)

b. Lembar Soal Tes Evaluasi (terlampir)

c. Lembar Penilaian (terlampir)

Tegal, 28 Agustus 2015

Guru Kelas SDN Serok 4 Praktikan

Istia Widhiani, S.Pd. Karifa Heryudita

NIP. 198501042014062003 NIM. 1401412533

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN Serok 4 Dosen Pembimbing

Sujiyah, S.Pd Mur Fatimah, S.Pd., M.Pd

NIP. 19630227 198405 2 002 NIM. 1401412533

Lampiran 1

MATERI PELAJARAN

Lampiran 2

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama :

1. ..........................

2. ..........................

Kegiatan Belajar

Diskusikan dengan teman sebangkumu!

Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Urutkan fase pertumbuhan manusia di bawah ini dan jelaskan proses pertumbuhan

manusia !

a b c d

Jawab :

2. Jodohkan pertanyaan di sebelah kiri dengan jawaban di sebelah kanan !

a. Penyakit beri-beri disebabkan karena .... . Kekurangan vitamin A

b. Penyakit rabun senja disebabkan karena .... . Kekurangan vitamin B

c. Penyakit rakitis disebabkan karena .... . Kekurangan protein

d. Penyakit kwasiorkor disebabkan karena .... . Kekurangan vitamin K

Kunci Jawaban :

1. d, a, c,b

Nama : ................................................

Kelas : ................................................

Absen : ................................................

Pertumbuhan ditandai dengan dengan bertambah besar, bertambah tinggi dan

bertambah berat. Manusia mulai dari lahir, menjadi bayi, anak-anak, remaja, dewasa, tua

dan lanjut usia.

2. a. Kekurangan vitamin B

b. Kekurangan vitamin A

c. Kekurangn vitamin K

d. Kekurangan protein

Lampiran 3

LEMBAR EVALUASI

Nama Sekolah : SDN Slerok 4

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : III / 1

Alokasi Waktu : 10 menit

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang benar!

1.Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri pertumbuhan adalah ....

a. bertambah berat

b. bertambah ringan

c. bertambah tinggi

d. bertambah besar

2.Penyakit yang disebabkan kekurangan vitamin C adalah ....

a. skorbut

b. rakitis

c. hemofilia

d. beri-beri

3.Untuk mencegah penyakit TBC, maka anak harus diimunisasi ....

a. DPT

b. polio

c. campak

d. BCG

4.Hasil penimbangan berat tubuh balita dicatat pada ....

a. Kartu Menuju Sehat

b. Kartu Keluarga

c. Kartu Imunisasi

d. Kartu Berat Tubuh

5.Untuk mencegah suatu penyakit menyerang anak, maka anak perlu ....

a. ditimbang setiap bulan

b. diberi makanan tambahan

c. diimunisasi

d. diperiksa ke dokter

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!

1. Makanan yang mengandung zat-zat gizi disebut ....

2. Zat-zat gizi terdiri atas ....

3. Penyakit gondok disebabkan kekurangan ....

4. Yang termasuk makanan 4 sehat 5 sempurna adalah ....

5. Fungsi sistem kekebalan tubuh adalah ....

Kunci Jawaban :

I. Pilihan Ganda

1. B

2. A

3. D

4. A

5. C

II. Isian Singkat

1. Makanan sehat

2. Karbohidrat, protein, mineral

3. Mineral yodium

4. Nasi, lauk, sayuran, buah dan susu

5. Melawan kuman penyakit yang masuk ke dalam tubuh

Lampiran 4

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Kognitif

Aspek yang dinilai Skor

1. Menjelaskan proses pertumbuhan manusia

2. Menjodohkan nama penyakit dengan tepat

5

5

2. Penilaian Afektif

No. Nama Aspek yang dinilaiSkor

A B C

1. memperhatikan guru saat

menyampaikan materi

2. menunjukan sikap antusias

saat pembelajaran

3. menghargai pendapat teman

saat berdiskusi

4. mau berusaha menjawab

pertanyaan guru

5. aktif mengikuti pelajaran

Keterangan :

A = Aktif mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh

B = cukup mengikuti pelajaran

C = Kurang memperhatikan

KRITERIA PENILAIAN

         Lembar Kerja Siswa

a. Penilaian Proses Diskusi

No. Indikator Deskriptor Skor

1. Kerja sama a.       Sangat bekerja

sama

b.      Bekerja sama

c.       Cukup  bekerja

sama

d.      Kurang bekerja

sama

e.       Tidak bekerja

sama

5

4

3

2

1

2. Keaktifan a.       Sangat   aktif

b.      Aktif

c.       Cukup  aktif

d.      Kurang  aktif

e.      Tidak aktif

5

4

3

2

1

3. Partisipasi a.      Sangat  

berpartisipasi

b.      Berpartisipasi

c.       Cukup 

berpartisipasi

d.      Kurang 

berpartisipasi

e.       Tidak

berpartisipasi

5

4

3

2

1

b. Penilaian Hasil Diskusi

1 soal benar nilainya 5, jadi nilai maksimal: (5 x 2) x 10 = 100

Lembar Evaluasi

1. Skor tiap nomor memiliki bobot 1.

2. Nilai akhir (NA) siswa = Jumlahbenar

10×100