RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Disusun untuk memenuhi Tugas PPL Pengajaran Terbimbing
Dosen Pembimbing PPL:
Mur Fatimah, S. Pd., M. Pd
Disusun oleh:
Karifa Heyudita
1401412533
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Slerok 4
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : III/1
Materi Pokok : Perubahan pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
A. Standar Kompetensi
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak.
C. Indikator
1.1.1. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia
1.1.2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pertumbuhan
pada manusia.
2. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan perkembangan
pada manusia.
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam makanan
bergizi dan sehat.
4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan penyakit akibat kekurangan gizi.
5. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat merawat kesehatan tubuh.
E. Karakter siswa yang di harapkan
1. Disiplin
2. Tekun
3. Tanggung jawab
4. Ketelitian
5. Kerjasama
6. Percaya diri
7. Toleransi
8. Keberanian
F. Materi Pokok
Perubahan pada makhluk hidup (terlampir)
G. Model Pembelajaran
1. Model Pembelajaran :
- Picture and picture
2. Metode Pembelajaran :
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi kelompok
- Penugasan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru melakukan persensi kehadiran siswa
3. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
4. Siswa diminta menyiapkan peralatan sekolah
5. Apersepsi:
- Guru membangun pengetahuan awal siswa
dengan bertanya jawab tentang materi
sebelumnya.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
hendak di capai setelah pembelajaran
10 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru melakkukan tanya jawab mengenai
pertumbuhan manusia.
2. Guru memperlihatkan gambar pertumbuhan pada
manusia.
3. Guru menjelaskan pengertian pertumbuhan pada
manusia.
4. Guru meminta siswa menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan.
5. Guru memperlihatkan video mengenai makanan
bergizi yang berimbang
6. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu ”4 sehat 5
sempurna”
7. Guru menjelaskan beberapa contoh penyakit akibat
kekurangan gizi
Elaborasi
8. Siswa dikelompokkan berpasangan dengan teman
sebangkunya.
9. Siswa diminta berdiskusi kelompok dengan
bimbingan guru tentang pertumbuhan manusia dan
faktor-faktor yang mempengaruhinya.
10. Siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis.
11. Siswa mengerjakan hasil diskusinya di depan kelas.
Konfirmasi
1. Guru memberi kesempatan siswa untuk membacakan
hasil diskusinya dalam kelompok.
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk maju ke
depan kelas untuk menjelaskan pertumbuhan
manusia dan faktor yang mempengaruhinya.
3. Guru memberi penguatan sebagai umpan balik dari
hasil diskusi yang telah dilakukan dan memberikan
45
menit
penghargaan untuk siswa yang berani maju ke
depan.
Kegiatan
Akhir
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang belum dipahaminya.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan sebagai
refleksi dari pembelajaran.
3. Guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada
siswa.
4. Siswa mengerjakan evaluasi tertulis kemudian
dilanjutkan dengan mengoreksi bersama ditukar
dengan teman sebangku
5. Guru memberi tugas rumah kepada siswa sebagai
tindak lanjut dari pembelajaran.
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
15 menit
I. Sumber dan Media Ajar
Sumber Ajar :
a. Priyono dan Sayekti Titik. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI
kelas III. Surakarta: Depdiknas.
Media Ajar
a. Gambar pertumbuhan manusia
b. Video makanan bergizi dan seimbang
c. Gambar penyakit akibat kekurangan gizi
d. LCD (Power Point)
J. Evaluasi
1. Prosedur tes
a. Tes awal : Tanya jawab
b. Tes dalam proses: Diskusi, demonstrasi
c. Tes akhir : Tes evaluasi
2. Jenis tes
a. Tes lisan : Tanya jawab, demonstrasi
b. Tes tertulis : Lembar diskusi dan soal tes
3. Bentuk tes
4. Tertulis bentuk evaluasi
5. Instrumen tes
a. lembar Kerja Siswa (terlampir)
b. Lembar Soal Tes Evaluasi (terlampir)
c. Lembar Penilaian (terlampir)
Tegal, 28 Agustus 2015
Guru Kelas SDN Serok 4 Praktikan
Istia Widhiani, S.Pd. Karifa Heryudita
NIP. 198501042014062003 NIM. 1401412533
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Serok 4 Dosen Pembimbing
Sujiyah, S.Pd Mur Fatimah, S.Pd., M.Pd
NIP. 19630227 198405 2 002 NIM. 1401412533
Lampiran 1
MATERI PELAJARAN
Lampiran 2
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama :
1. ..........................
2. ..........................
Kegiatan Belajar
Diskusikan dengan teman sebangkumu!
Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Urutkan fase pertumbuhan manusia di bawah ini dan jelaskan proses pertumbuhan
manusia !
a b c d
Jawab :
2. Jodohkan pertanyaan di sebelah kiri dengan jawaban di sebelah kanan !
a. Penyakit beri-beri disebabkan karena .... . Kekurangan vitamin A
b. Penyakit rabun senja disebabkan karena .... . Kekurangan vitamin B
c. Penyakit rakitis disebabkan karena .... . Kekurangan protein
d. Penyakit kwasiorkor disebabkan karena .... . Kekurangan vitamin K
Kunci Jawaban :
1. d, a, c,b
Nama : ................................................
Kelas : ................................................
Absen : ................................................
Pertumbuhan ditandai dengan dengan bertambah besar, bertambah tinggi dan
bertambah berat. Manusia mulai dari lahir, menjadi bayi, anak-anak, remaja, dewasa, tua
dan lanjut usia.
2. a. Kekurangan vitamin B
b. Kekurangan vitamin A
c. Kekurangn vitamin K
d. Kekurangan protein
Lampiran 3
LEMBAR EVALUASI
Nama Sekolah : SDN Slerok 4
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 10 menit
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang benar!
1.Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri pertumbuhan adalah ....
a. bertambah berat
b. bertambah ringan
c. bertambah tinggi
d. bertambah besar
2.Penyakit yang disebabkan kekurangan vitamin C adalah ....
a. skorbut
b. rakitis
c. hemofilia
d. beri-beri
3.Untuk mencegah penyakit TBC, maka anak harus diimunisasi ....
a. DPT
b. polio
c. campak
d. BCG
4.Hasil penimbangan berat tubuh balita dicatat pada ....
a. Kartu Menuju Sehat
b. Kartu Keluarga
c. Kartu Imunisasi
d. Kartu Berat Tubuh
5.Untuk mencegah suatu penyakit menyerang anak, maka anak perlu ....
a. ditimbang setiap bulan
b. diberi makanan tambahan
c. diimunisasi
d. diperiksa ke dokter
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!
1. Makanan yang mengandung zat-zat gizi disebut ....
2. Zat-zat gizi terdiri atas ....
3. Penyakit gondok disebabkan kekurangan ....
4. Yang termasuk makanan 4 sehat 5 sempurna adalah ....
5. Fungsi sistem kekebalan tubuh adalah ....
Kunci Jawaban :
I. Pilihan Ganda
1. B
2. A
3. D
4. A
5. C
II. Isian Singkat
1. Makanan sehat
2. Karbohidrat, protein, mineral
3. Mineral yodium
4. Nasi, lauk, sayuran, buah dan susu
5. Melawan kuman penyakit yang masuk ke dalam tubuh
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif
Aspek yang dinilai Skor
1. Menjelaskan proses pertumbuhan manusia
2. Menjodohkan nama penyakit dengan tepat
5
5
2. Penilaian Afektif
No. Nama Aspek yang dinilaiSkor
A B C
1. memperhatikan guru saat
menyampaikan materi
2. menunjukan sikap antusias
saat pembelajaran
3. menghargai pendapat teman
saat berdiskusi
4. mau berusaha menjawab
pertanyaan guru
5. aktif mengikuti pelajaran
Keterangan :
A = Aktif mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh
B = cukup mengikuti pelajaran
C = Kurang memperhatikan
KRITERIA PENILAIAN
Lembar Kerja Siswa
a. Penilaian Proses Diskusi
No. Indikator Deskriptor Skor
1. Kerja sama a. Sangat bekerja
sama
b. Bekerja sama
c. Cukup bekerja
sama
d. Kurang bekerja
sama
e. Tidak bekerja
sama
5
4
3
2
1
2. Keaktifan a. Sangat aktif
b. Aktif
c. Cukup aktif
d. Kurang aktif
e. Tidak aktif
5
4
3
2
1
3. Partisipasi a. Sangat
berpartisipasi
b. Berpartisipasi
c. Cukup
berpartisipasi
d. Kurang
berpartisipasi
e. Tidak
berpartisipasi
5
4
3
2
1
b. Penilaian Hasil Diskusi
1 soal benar nilainya 5, jadi nilai maksimal: (5 x 2) x 10 = 100
Lembar Evaluasi
1. Skor tiap nomor memiliki bobot 1.
2. Nilai akhir (NA) siswa = Jumlahbenar
10×100
Top Related