INTERAKSI IBU DENGAN ANAK USIA DINI DALAM PROSES

PENGENALAN TULISAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

SKRIPSI

e

Disusun oleh:

SU’AD JAUHAROH

F 100 100 210 / G 000 100 210

TWINNING PROGRAM

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

INTERAKSI IBU DENGAN ANAK USIA DINI DALAM PROSES

PENGENALAN TULISAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam

Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi dan Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh:

SU’AD JAUHAROH

F 100 100 210/ G 000 100 210

TWINNING PROGRAM

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

vi

MOTTO

نسان خلق *خلق الذي ربك باسم اقـرأ الذي * األكرم وربك اقـرأ * علق من اإلنسان علم * بالقلم علم يـعلم مل ما اإل

“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang

paling Pemurah, yang mengajar manusia dengan perantara Kalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.”

(QS. Al-Alaq: 1-5)

Seorang ibu bagaikan sebuah sekolah. Apabila engkau mempersiapkan sekolah ini

dengan baik. Engkau telah mempersiapkan sebuah generasi yang baik penuh dengan mutiara yang berharga

(Hafizh, 1997).

“You can if you think you can” (Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan izin Allah dan rasa syukur atas karya ini

Ku persembahkan teruntuk :

Ayah dan ibu tersayang yang pantang menyerah untuk menjadikan anaknya

sukses dunia akhirat, membimbing, memotivasi dan mendoakan tanpa henti

Keluarga ku tercinta, terimakasih atas dukungan dan support sampai tuntasnya

karya ini, dan terwujudnya harapan ayah dan ibu.

viii

KATA PENGANTAR

اهللا الرحمن الرحيم بسم

Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

ين، نـيا والد وبه نستعني على أمور الد ، والصالة والسالم احلمد هللا رب العالمني، نبيـنا حممد صلى اهللا عليه وسلم وعلى آله وأصحابه على أشرف المرسلني

ين، وبـعد ابعني ومن تبعهم بإحسان إىل يـوم الدوالت

Penulis merupakan mahasiswi program twinning Psikologi dan Tarbiyah,

skripsi ini disusun sebagai syarat memperoleh gelar sarjana Psikologi dan sarjana

Pendidikan Islam. Tugas akhir ini membahasa tentang interaksi ibu dan anak usia

dini dalam proses pengenalan tulisan menggunakan media pembelajaran.

Seorang ibu merupakan madrasah awal bagi anak-anaknya, ibu sangat

berperan penting bagi pendidikan anak. Dalam proses pengenalan tulisan, akan

terjadi interaksi antara ibu dan anak yang mana ibu berusaha mempengaruhi anak

untuk terlibat secara pikiran dan emosi untuk memperhatikan apa yang akan

disampaikan.Dalam mengenalkan tulisan pada anak, pendidik dapat menggunakan

media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan sarana pendidikan yang

dapat mempermudah pendidik dan anak didik dalam menjalani proses

pembelajaran. Maka dari itu, interaksi yang baik dan media yang tepat akan

berpengaruh pada proses pembelajaran. Anak akan mudah menerima pesan dari

ibu melalui interaksi yang baik seperti tuntunan pola interaksi yang telah

dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW.

ix

Pada akhirnya penulis menyadari dalam proses penyelesaian skripsi ini

dari awal hingga akhir tidak lepas dari partisipasi, bimbingan, saran, dorongan

serta do’a dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Taufik, M.Si., Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi UMS

2. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.A selaku Dekan Fakultas Agama

Islam UMS

3. Lisnawati Ruhaena, S.Psi,M.Si, selaku dosen pembimbing I skripsi terima

kasih atas bimbingan, waktu, ilmu, nasehat serta support yang telah diberikan

selama penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Chusniatun, M.Ag selaku dosen pembimbing II skripsi terima kasih atas

bimbingan, waktu, ilmu, nasehat serta support yang telah diberikan selama

penyusunan skripsi ini.

5. Dra. Juliani Prasetyaningrum,M.Si selaku Dosen Penguji Skripsi

6. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku Penguji dan Dosen Pembimbing Akademik

Tarbiyah

7. Drs. Mohammad Amir,M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik Psikologi

8. Informan penelitian yang sudah meluangkan waktu dan tenaganya selama

pengambilan data penelitian.

9. Ayahanda, Ibunda, Kakak dan Adek tercinta terima kasih atas kasih

sayangnya, doa, serta dukungan moril dan materil sehingga penulis bisa

menyelesaikan skripsi ini.

x

10. Keluarga besar kakek Thoyyibin terutama Adek Anisah Sukmawati Azmi dan

keluarga besar kakek Djumairi yang selalu memberikan doa dan dukungan

sehingga cucu tercinta dapat menyelesaikan S1 nya dengan baik.

11. Teman-temanku di Psikologi dan Tarbiyah angkatan 2010, Rani, Nasri, Tyas,

Na’im, Mbak muti, terkhusus kepada Risma dan Ulfa dan seluruh kelas E

serta teman-teman program twinning yang belum saya sebutkan namanya satu

per satu, terima kasih atas pertemanan dan dukungannya selama kuliah

bersama dan selama penyelesaian skripsi ini.

12. Teman-teman Alumni Prime-Pattern, Kak Indri, Nisa, Izza, Naya, Ka Fika,

Jefri, Rifqi, Tofan, Anas, Abi, dan terkhusus kepada Firman M.N yang telah

memberikan support sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan baik.

13. Seluruh karyawan Fakultas Psikologi dan Tarbiyah UMS, terima kasih atas

segala bantuan yang diberikan selama penulis menempuh studi.

14. Semua pihak yang membantu yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik Bapak, Ibu, Saudara,

dan sahabat semua. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL DEPAN .......................................................... i

HALAMAN JUDUL ........................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iv

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. v

HALAMAN MOTTO .......................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... vii

KATA PENGANTAR ......................................................................... viii

DAFTAR ISI ....................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvi

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

C. Manfaat Penelitian ................................................................... 8

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ......................................................... 9

A. Interaksi Ibu dan Anak ............................................................. 9

1. Pengertian interaksi ibu dengan anak ................................... 9

2. Faktor interaksi ibu dengan anak .......................................... 14

3. Aspek interaksi ibu dengan anak .......................................... 15

xii

B. Pengenalan Tulisan (Huruf dan Kata) ....................................... 16

1. Pengertian pengenalan tulisan .............................................. 16

2. Faktor pengenalan tulisan..................................................... 20

3. Aspek pengenalan tulisan ..................................................... 21

C. Media Pembelajaran ................................................................. 22

1. Kartu Huruf (Flashcard)........................................................ 26

2. Buku Cerita Bergambar..... .................................................... 28

3. Buku Latihan Membaca (AISM) .......................................... 31

D. Anak Usia Dini ........................................................................ 34

E. Interaksi Ibu dan Anak Usia Dini Dalam Proses Pengenalan Tulisan

Menggunakan Media Pembelajaran .................... ...................... 37

F. PertanyaanPenelitian ................................................................ 39

BAB III. METODE PENELITIAN ...................................................... 40

A. Identifikasi Gejala Penelitian .................................................... 40

B. Definisi Operasional Gejala Penelitian ..................................... 40

C. InformanPenelitian ................................................................... 43

D. Metode danAlatPengumpul Data .............................................. 44

E. Metode Analisis Data ............................................................... 49

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 50

A. Persiapan Penelitian ................................................................. 50

1. Orientasi Lapangan ............................................................. 50

2. Persiapan Administrasi ....................................................... 51

B. Pengumpulan Data ................................................................... 54

xiii

1. Prosedur Pengumpulan Data ............................................... 54

2. Jadwal Pengumpulan Data .................................................. 58

C. Hasil Penelitian dan Analisis Data ............................................ 59

1. Karakteristik Informan Penelitian ....................................... 59

2. Data Hasil Penelitian .......................................................... 59

D. Pembahasan ............................................................................. 97

BAB V. PENUTUP ............................................................................. 120

A. Kesimpulan .............................................................................. 120

B. Saran ........................................................................................ 124

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 126

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Panduan wawancara...................................................................... 45

Tabel 2 Guide Observasi............................................................................ 47

Tabel 3 Pelaksaan Rapport terhadap Informan.......................................... 58

Tabel 4 Pelaksanaan Wawancara............................................................... 58

Tabel 5 Pelaksanaan Observasi.................................................................. 58

Tabel 6 Karakteristik Informan Penelitian................................................. 59

Tabel 7 Hasil Observasi Informan I............................................................ 67

Tabel 8 Hasil Observasi Informan II........................................................... 79

Tabel 9 Hasil Observasi Informan III.......................................................... 93

Tabel 10 Rangkuman Matrik.........................................................................107

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Proses Pelaksanaan Penelitian.................................................... 57

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Hasil Verbatim ........................................................................................... 129

Hasil Observasi .......................................................................................... 171

INTERAKSI IBU DENGAN ANAK USIA DINI DALAM PROSES

PENGENALAN TULISAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

Su’ad Jauharoh

Lisnawati Ruhaena

Chusniatun

suadjauharoh27@gmail.com

Fakultas Psikologi dan Pendidikan Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

ABSTRAK

Interaksi dalam proses pengenalan tulisan pada anak usia dini berlangsung

secara timbal balik. Ibu berusaha membantu anak agar terlibat aktif secara

emosi dan pikiran tanpa memaksakan kemauan anak, sehingga dapat mudah

menerima informasi yang ibu berikan dan anak dapat merespon ibu dengan

baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana interaksi

ibu dan anak usia dini dalam proses pengenalan tulisan menggunakan media

pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu dengan

menggunakan wawancara dan observasi. Subjek penelitian berjumlah 3

pasang ibu dan anak, yaitu ibu yang memiliki anak berumur 2-5 tahun dan

memberikan pembelajaran pengenalan tulisan menggunakan media

pembelajaran yaitu media kartu huruf, media buku cerita bergambar dan

buku AISM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di dalam proses interaksi

antara ibu dan anak pada pengenalan tulisan terdapatpenjelasan, motivasi,

pujian,sentuhan dan kasih sayang. Ibu berusaha menanamkan keceriaan dan

kebahagiaan, memberi reward dan mengajak anak bercanda. Hal tersebut

sesuai dengan pola interaksi yang Rasulullah contohkan. Faktor pendukung

interaksi dalam proses pengenalan tulisan adalah media pembelajaran yang

dipakai, sedangkan faktor penghambatnya adalah suasana hati anak.

Kata kunci : interaksi ibu dengan anak, pengenalan tulisan (huruf dan

kata), media pembelajaran.