hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

I.STANDAR ISI 1.Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. B. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. C. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. D. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. E. Tidak melaksanakan KTSP. A.Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1)Mata Pelajaran wajib. 2)Kegiatan pengembangan diri. 3)Muatan local 4)Pengaturan beban belajar. 5)Ketuntasan belajar. 6)Kenaikan kelas dan kelulusan. 7)Penjurusan. 8)Kecakapan hidup, dan 9)Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B.Pendukung Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No.Muatan KTSP 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________11) ___________________________ 2) ___________________________12) ___________________________ 3) ___________________________13) ___________________________ 4) ___________________________14) ___________________________ 5) ___________________________15) ___________________________ 6) ___________________________16) ___________________________ 7) ___________________________17) ___________________________ 8) ___________________________18) ___________________________ 9) ___________________________19) ___________________________ 10) __________________________20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1)________________________ hal. 2/66 hal. 2/66hal. 2/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M 2)________________________ 3)________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________6) ___________________________ 2) ___________________________7) ___________________________ 3) ___________________________8) ___________________________ 4) ___________________________9) ___________________________ 5) ___________________________10) ___________________________ 4 Pengaturan beban belajar* 5 Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____20) ________________ KKM= _____ 6 Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ 7 Penjurusan*** : Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode : ______________________________ hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

8 Pendidikan kecakapan hidup: 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________ Keterangan :*Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran **Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM ***Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008). C.Assesor Bukti 1, cek daftar isi di KTSP dan lihat uraiannya 2. cek realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=1-5 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2.KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP. A. Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. B. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. C. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. D. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. E.Tidak mengembangkan kurikulum. A.Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK),KompetensiDasar(KD),StandarKompetensiLulusan(SKL),StandarIsi (SI),danberitaacararapat dari berbagaipihaksebagaibuktiketerlibatanpihak terkait.Bagisekolah/madrasahyangbelummemilikikomitesekolah/madrasah, dapatdigantikanolehyayasanataulembagapenyelenggarapendidikanatau sejenisnya. B.Pendukung Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). hal. 4/66 hal. 4/66hal. 4/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M 1.Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No.NamaInstitusi 1 2 3 4 5 6 7 C.Assessor -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3.Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanismepenyusunan KTSP. A. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7kegiatan pokok. B. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. C. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. D. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. E. Tidak mengembangkan kurikulum. A.Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1)melibatkan tim penyusun (guru, DU/DI, konselor, kepala sekolah/madrasah, dan komite sekolah/madrasah); 2)dilakukan melalui workshop; 3)kegiatan reviu dan revisi; 4)menghadirkan narasumber; 5)tahap finalisasi; 6)pemantapan dan penilaian; serta 7)dokumentasi hasil penyusunan kurikulum. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan, daftar hadir workshop, dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum, dan dokumen hasil penyusunan kurikulum). hal. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

B.Pendukung Proses penyusunan KTSP. No.Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP1 2 3 4 5 6 7 C.Assesor Bukti: -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP. -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI, guru, nara sumber dll.), notulen rapat. -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy), untuk perwakilan DU/DI yg hadir. -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi, kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian). -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP-Pedoman Penilaian sbb: A=1-7, B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib), C=1-2 dan atau 3,4,5,6 dilengkapi dgn(7wajib), D=1, dan atau 2,3,4,5,6 dilengkapi dgn(7wajib), E=KTSP BSNP =04.Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. A. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. B. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. C. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. D. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. E. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut. hal. 6/66 hal. 6/66hal. 6/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M A.Juknis Jawabandibuktikandengandokumenremedialuntukprinsipperbaikanlayanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengandokumen tambahan jam pembelajaranuntukprinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawabandibuktikandengandokumenpembelajarandialamuntukprinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengandokumenkegiatan sosial danbudayauntukprinsipmendayagunakan kondisi sosial budaya B.Pendukung Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No.Nama Dokumen1 2 3 4 5 6 7 C.Assesor Bukti :-Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metodekaryawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5.Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak. A. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. B. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan. C. Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. D. Hanya melibatkan guru. hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

E. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. A.Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). B.Pendukung Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________ No.Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal 1 2 3 4 C.Assesor; -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb:A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6.Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. A. Melaksanakan 4jenis atau lebih program ekstrakurikuler. B. Melaksanakan 3jenis program ekstrakurikuler. C. Melaksanakan 2jenis program ekstrakurikuler. D. Melaksanakan 1jenis program ekstrakurikuler. hal. 8/66 hal. 8/66hal. 8/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M E. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B.Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ C.Assesor Bukti yang harus ada : -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan ekstra kurikuler) -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler Ekstra kurikuler sama dengan juknis, termasuk ekskul olah raga (tambahan) 7.Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. A. Melaksanakan 4jenis atau lebih jenis konseling. B. Melaksanakan 3jenis program konseling. C. Melaksanakan 2jenis program konseling. D. Melaksanakan 1jenis program konseling. E. Tidak melaksanakan kegiatan konseling. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan, belajar, pribadi, dan sosial (ada dokumen konseling). B.Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________b) _____________________________________________________c) _____________________________________________________d) _____________________________________________________ C.Asesor hal. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

Bukti yang harus ada : -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) -Daftar jenis program konseling, termasuk nama Konselor 8.Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum. A. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih), mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. B. Siswa melakukan prakerin 2 bulan , tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. C. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan , mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. D. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan ,tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. E. Siswa tidak melakukan prakerin. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan, dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). B.Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI NoNama DU/DIJumlah Siswa yang Prakerin Waktu PrakerinLama Prakerin 1 2 3 dst C.Assesor Bukti : -Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI -Adanya data prakerin siswa di DU/DI. - Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan, minimum 3 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas, ketersediaan SDM dll.), masih mendapatkan criteria nilai A. Catatan tambahan:a. Tujuan utama prakerin antara lain adalah; meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa.hal. 10/66 hal. 10/66hal. 10/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M b. Prakerin selain dapat dilakukan di Industri, dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9.Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. A. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan B. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas C. Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas D. Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas E. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. A.Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1)satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit; 2)jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam; dan 3)jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B.Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian. No.PembelajaranJumlah1Satu jam tatap muka.menit 2Jumlah pembelajaran per minggu jam 3Jumlah minggu efektif per tahun minggu C.Assesor Bukti : 1.Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a.kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi. b.Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP). 2.Jadwal pembelajaran untuk mengecek: a. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran)b. Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3.Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 hal. 11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

atau 4 tahun 10.Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. A. Sebanyak 76% 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur B. Sebanyak 51% 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur C. Sebanyak 26% 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur D. Sebanyak 1% 25% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur E. Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatanmandiritidakterstruktur(dilakukanpengecekanterhadapdokumen pemberiantugas,hasilpekerjaansiswa,nilaitugasdansejenisnya,dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). B.Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa. NoJenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur KelasJumlah guru 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru orang C.Format usulan untuk kesepakatan Asesor.No Nama Guru Mt.PelajaranKeberadaan Tgs TT Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Nama Tgs TMTT AdatdkAdaTdk 1 2 3 Dst Jumlah hal. 12/66 hal. 12/66hal. 12/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M Prosentase%% Prosentase rata-rata.% Bukti :-Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT -Adanya dokumen pemberian tugas -Adanya hasil pekerjaan siswa -Adanya nilai pekerjaan siswa -Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X,XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X,XI dan XII ) -Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP.-Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling 11.Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. A. Proses pembelajaran mata pelajarankewirausahaan didasarkan pada silabus, RPP, dan alokasi waktu 192 jam pelajaran. B. Proses pembelajaran mata pelajarankewirausahaan didasarkan pada silabus, RPP. C. Proses pembelajaran mata pelajarankewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja. D. Proses pembelajaran mata pelajarankewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran. E. Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan.A.Juknis Jawabandibuktikandengandokumensilabus,RPP,danalokasijampelajaran kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam. B.Pendukung Kosong C.Assesor Bukti : -Lihat struktur kurikulum, silabus, program tahunan dan program semester. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran hal. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

12.Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). A. Sebanyak 76% 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK B. Sebanyak 51% 75% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK C. Sebanyak 26% 50% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK D. Sebanyak 1% 25% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK E. Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop), penggunaan power point, LCD, e- learning, pemanfaatan bahan ajar dari internet, dsb). B.Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK NoNama mata pelajaranJenis TIK 1 2 3 Dst C.Assesor No Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK Jenis TIK adaTdk. 1 2 3 4 5 Dst Bukti : -Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK -Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar, Transparansi dsb,). -Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD, OHP, dll.)-Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% hal. 14/66 hal. 14/66hal. 14/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M -Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa); N=5, A=8,P=2,ML=3,, total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK. 13.KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. A. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. B. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan, namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. C. Sudah disahkan kepala sekolah, namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag D. Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah. E. Belum dikembangkan. A.Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi, atau Kanwil Depag. JawabandibuktikandengandokumenKTSPyangdilengkapidengansilabus seluruh mata pelajaran. B.Pendukung Kosong C.Assesor Bukti : -Dokumen KTSP yang telah disyahkan -Pengesahan KTSP :Kepala Sekolah/ Kapala MAK Komite Sekolah/Komite MAK Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14.Dalam mengembangkan KTSP, guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus. A.Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus. B.Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus. hal. 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

C. Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus. D.Sebanyak 1%-25%guru secara aktif menyusun silabus. E.Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus). B.Pendukung Kosong. C.Assesor NoNama GuruMt.Pelajaran Hasil Pengemb.Slbs Silabus hasil Pengembangan adatdk 1 2 3 4 Dst Jumlah Prosentase Bukti : -Adanya Surat tugas penyusunan silabus -Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD, keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran, keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran, penyusunan indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, evaluasi ,alokasi waktu dan sumber belajar. -Adanya undangan, daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. -Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus. -Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. 15.Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP. A. Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. B. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. C. Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. D. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai hal. 16/66 hal. 16/66hal. 16/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M dengan panduan penyusunan KTSP. E. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan. A.Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). 2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran. 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. 5) Menentukan jenis penilaian. 6) Menentukan alokasi waktu, dan 7) Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus. B.Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No.Jenis kegiatanKetersediaan* adatdk 1Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) 2Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran 3Mengembangkan kegiatan pembelajaran 4Merumuskan indikator pencapaian kompetensi 5Menentukan jenis penilaian 6Menentukan alokasi waktu 7Menentukan sumber belajar Keterangan : *Isilah tanda ceklis ( )pada kolom jawaban Ketersediaan C.Assesor NoMt PelajaranNama GuruBukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya masukTdk masuk (1)(2)(3)(4)(5)(6) 1 2 3 4 Dst Jumlah13103 Prosentase:(5)/(4) x 100%% Bukti: -Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus, -Lihat 7 langkah pengembangan silabus hal. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

-Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. -Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16.Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. A. Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah B. Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian C. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah D. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. E. Tidak mengembangkan silabus. A.Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus, seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru B.Pendukung Proses pengembangan silabus. No.Cara pengembangan silabusMata pelajaran 1Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran ........................................ 2Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalamprogram keahlian ....................................... 3Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota ....................................... 4Silabusmengadopsicontohyangsudah ada ....................................... C.Assesor Bukti : -Periksacarapengembangansilabusyang dilakukan guru(kelompokgurudi programkeahlian/sekolah,mandirigurumatapelajaran,MGMPKota/Kab, Adopsi ataukah copy paste). -Chekbuktihasilpengembangansilabus,meliputiantaralain:analisis silabus(urutanSK-KD,keterkaitanantarSK-KDpadamatapelajaran, keterkaitanSK-KDantarmatapelajarandanpengisianindikator,materi pembelajaran dsb. ) -Dokumen silabus hasil pengembangan hal. 18/66 hal. 18/66hal. 18/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M -Undangan,daftar hadir, notulen dan atau berita acara. 17. Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa, 2) karakteristik mata pelajaran,dan 3) kondisi program keahlian. A. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru B. Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru C. Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru D. Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru. E. Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru. A.Juknis Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis, sosial, latar belakang lingkungannya. Karakteristikmatapelajarandimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap-tiap mata pelajaran. Kondisiprogramkeahliandimaknaidengankelengkapansaranadanprasarana serta kualitas guru. Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran. B.Pendukung KKM Mata Pelajaran NoMata PelajaranNilai KKM (1-100) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C.Asesor Ada tiga komponen penting dalam menentukan KKM yaitu : 1.Intake 2.Daya dukung 3.Kompleksitas hal. 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

Masing-masing komponen dapat diberikan point,sbb : A.Kriteria nilai : 1. Intake :- Tinggi = 3 - Sedang = 2- Rendah = 1 2. Daya dukung :- Tinggi = 3 - Sedang = 2- Rendah = 1 3. Kompleksitas :- Tinggi = 1 - Sedang = 2- Rendah = 3KKM =( Intake + Daya dukung + kompleksitas) dibagi 9Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 9 B. Rentang nilai 1. Intake :- Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 2.Daya dukung:- Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 3. Kompleksitas:- Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80- Rendah = 81-100 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah Contoh : Intake sedang,misalnya 72, Daya dukung sedang, misalnya disepakati 68, Kompleksitasrendah, misalnya disepakati 85, maka perhitungan KKM= (72 + 68 + 85) : 3 = 75. C,. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. Kompleksitas:- Tinggi- Sedang- Rendah 2. Daya dukung:- Tinggi - Sedang - Rendah3. Intake :- Tinggi - Sedang - RendahContoh : hal. 20/66 hal. 20/66hal. 20/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapaiketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 80. Penentuan KKM :Untuk menentukan dan menetapkan KKM dapat dilakukan sbb1.Denganperhitungan sebagaimana contoh di atas 2.Hasil perhitungan dirapatkanmelalui rapat guru denganmenggunakan format sbb :

No Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Hasil Perhitungan HasilRapat Guru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Direkomendasikan untuk menghitung KKMsebaiknya tidak mempergunakancara perhitungan C, Bukti keterlaksanaannya : Adanya undangan rapat guru, daftar hadir, notulen rapat, dokumen perhitungan KKM dan berita acara penentuan KKM. hal. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

18.Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki. A. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas B. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci C. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci D. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci. E. Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah. A.Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1)awal tahun pelajaran; 2)minggu efektif belajar; 3)waktu pembelajaran efektif; dan 4)hari libur. Kalenderakademiksekolah/madrasahdisusunberdasarkanstandarisi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Kata rincipadabutirpernyataaniniadalahpenjelasantentangkapan waktu ulangan,kegiatanekstrakurikuler,pembagianrapor,rapatdengan komite sekolah/madrasah. Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. B.Pendukung No.Komponen kalender akademik Ketersediaan (*) Adatidak 1Jadwal awal tahun pelajaran 2Minggu efektif 3Pembelajaran efektif 4Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban ketersediaan C.Asesor 1.Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah, yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab.) 2.Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab), sebagai acuan. hal. 22/66 hal. 22/66hal. 22/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M II.STANDAR PROSES 19.Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. A. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. B. Sebanyak 9 - 12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. C. Sebanyak 5 - 8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. D. Sebanyak 1- 4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. E. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. A.Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1)identitas mata pelajaran; 2)SK; 3)KD dari silabus yang akan dicapai; 4)indikator pencapaian kompetensi. 5)tujuan pembelajaran; 6)materi ajar; 7)alokasi waktu yang diperlukan; 8)metode pembelajaran; 9)kegiatan pembelajaran; 10)penilaian hasil belajar; dan 11)sumber belajar. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif, adaftif, dan produktif). Jawaban dibuktikan dengan RPP setiap mata pelajaran. B.Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP secara lengkap No.Mata pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst C.Assesor hal. 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

NoMt.PelajaranNama Guru Jumlah RPPRPP lengkapKeterangan TkJum.KDAdaTdk ada 1 2 3 Dst Jumlah Bukti: -Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif, Adaptif,dan Produktif) -Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan). -Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi-Lihat bukti RPP yang ada. -Untuk memudahkan pendataan, maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas.-Wawancara denga guru atau bidang kurikulum. 20. Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK. A. Sebanyak 76% - 100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK. B. Sebanyak 51% - 75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK. C. Sebanyak 26% - 50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. D. Sebanyak 1% - 25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK. E. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. B.Pendukung MatapelajaranyangmemilikiRPPyangdisusunberdasarkanprinsippenyusunan RPP. No.Mata pelajaran 1 2 3 4 hal. 24/66 hal. 24/66hal. 24/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M 5 6 7 8 9 10 11 C.Assesor No Mt.PelajaranNama Guru Kondisi RPP Keterangan SesuaiBelum sesuai (1)(2)(3)(4)(5)(6) 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum.mt.pel..% Bukti : -Lihat RPP -Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran,kegiatan pembelajaran, sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran. -Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. -Prosentase RPPyang memenuhin syarat, dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%.Untuk memudahkan pendataan, maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran, serta sumber belajar, dan / atau media pembelajaran. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21.Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. A. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. B. Memenuhi 3persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. C. Memenuhi 2persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. D. Memenuhi 1persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. E. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. A.Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. 1)Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. 2)Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatapmuka dalam satu minggu. hal. 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

3)Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri; b. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran; c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya; d. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. 4)Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a.guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan; b.volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaranharus dapat didengar dengan baik oleh siswa; c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa; d.guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa; e.guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran; f.guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung; g.guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi; h.guru menghargai pendapat siswa; i.guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi; j.pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya; dan k.guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. B.Pendukung Persyaratan proses pembelajaran. No.Persyaratan proses pembelajaran 1Jumlah siswa tiap kelas maksimum = .............siswa 2Jumlah jam beban mengajar guru minimum = .............jam/minggu 3Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .......... : ......... 4Pengelolaan kelas yang dilakukan: hal. 26/66 hal. 26/66hal. 26/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ C.Assesor Bukti : -Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas. -Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran). -Cekjumlahbukutekspermatapelajaran,bandingkandenganjumlah siswa. -Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas. -Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1,2,3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22.Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. A. Sebanyak 76% - 100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. B. Sebanyak 51% - 75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. C. Sebanyak 26% - 50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. D. Sebanyak 1% - 25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. E. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. A.Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan. 2) Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan 3) Kegiatan penutup. Jawabandibuktikandenganobservasisecaraacaksaatmelakukanvisitasi, dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian,dan/ataumelihatkesesuaianRPPdenganpelaksanaanproses pembelajaran,dan/ataumengamatihasilpenilaianberbasiskelasyang dilakukan oleh guru. B.Pendukung Langkah-langkah pembelajaran. No.Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan 1 2 hal. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

3 4 5 6 C.Assesor No Nama GuruMt.Pelajaran Kondisi RPP Keterangan SesuaiBelum sesuai (1)(2)(3)(4)(5)(6) 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum.guru..% Bukti : -Lihatlangkah-langkahpembelajarandiRPP(kegiatanpendahuluan,intidan penutup). -ObservasikelassecaraacakuntukmengecekkesesuaianRPPdengan pelaksanaannya. -MendataRPPyangsesuaisecaraacak/sampling(minimal50%darijumlah seluruhMata pelajaran/RPP). -Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas. -Wawancara dengan siswa dan guru secara acak. -Prosentasedihitungdari:JumlahRPPyangsesuaidibagidenganjumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23.Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi. A. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat. B. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain C. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIKdilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. D. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) E. Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK. hal. 28/66 hal. 28/66hal. 28/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPIyang melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai. B.Pendukung Kosong C.Assesor Bukti : -Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI -Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer -Dokumenpembelajaranmeliputiantaralain:Jadwalpelajaran,RPP,Modul dll. -Wawancara dengan guru, wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24.Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya. A. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran, materi program keahlian, dan aturan pengelolaan yang transparan. B. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran, dan materi program keahlian. C. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan. D. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran. E. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran. A.Juknis Jawabandibuktikandenganaktifitaskegiatanbusinesscentersesuaidengan prosespembelajarandandokumenpelaksanaanyangdimilikisesuaidengan program keahlian. B.Pendukung, kosong C.Asesor Bukti -Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa -Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center -Adanya SK kepengurusan/pengelola, struktur organisasi dan uraian tugas. -Adanya dokumen kegiatan bisnis center -Adanyapelaksanaankegiatanbisniscenteryangsesuaidenganprogram keahlian -Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center. -Adanyapengaturankeuangansecaratransparan(jumlahomset,biaya produksi, keuntungan, honor pengurus, pemeliharan alat dll.)-Observasi langsung -Wawancara dengan pihak yang terkait. hal. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

25. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI. A. Sebanyak 76% - 100%MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. B. Sebanyak 51% - 75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. C. Sebanyak 26% - 50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. D. Sebanyak 1% - 25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. E. Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI. A.Juknis Jawabandibuktikandenganlaporan ataudokumenhasilpekerjaanbersama dengan pihak DU/DI. B.Pendukung Kosong. C.Assesor No Nama DU/DIProg.KeahlianNo&tgl.MoU Tindak Lanjut MoU Keterangan Ditindak lanjuti Belum 1 2 3 Jumlah Prosentase=Juml.Mou Yg ditdklanjuti/Jum.Mou.% Bukti : -laporan/dokumenhasilperencanaandankegiatan/kesepakatanbersama antarasekolahdanDU/DI,antaralain:penempatanprakerin, waktu/lamanya prakerin( tanggal . S.d ). -Jumlah MoU yang ada. -Jumlah MoU yang ditindaklanjuti. -Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % 26. Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan. A. Sebanyak 76% - 100%siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. B. Sebanyak 51% - 75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. C. Sebanyak 26% - 50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. D. Sebanyak 1% - 25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang hal. 30/66 hal. 30/66hal. 30/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M relevan. E. Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.A.Juknis Jawabandibuktikandengandokumen(suratketeranganataupiagam) pelaksanaanprakerinsiswapathDU/DIyangrelevan(contohsiswapertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit, siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif). B.Pendukung C.Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI NoTempat PrakerinJumlah Siswa1 2 3 dst Jumlah D.Assesor NoJuml.siswa Prog.Keahlian Program Keahlian NamaDU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml.siswa.% Bukti: -Lihatdokumenpelaksanaan(jurnalprakerin)tentangkesesuaianprakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan). -Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin. -Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin. -Hitungjumlahseluruhsiswayangmelaksanakanprakerinsesuaidengan program keahliannya. -Prosentase:Jumlahsiswayangmelaksanakanprakerinsesuaidengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %. 27. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran. A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. B. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. hal. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

C. Mencakup 2 tahap pemantauan. D. Mencakup 1 tahap pemantauan. E. Tidak pernah melakukan pemantauan. A.Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. 2) Pelaksanaan, dan 3) Penilaian hasil pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. B.Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. No.Tgl. pemantauan Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C.Assesor No. Tanggal pemantauan Jenis PantauanKesimpulan diskusi hsl pantauan PersiapanPelaksanaanPenilaian hsl belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 dst

Bukti : hal. 32/66 hal. 32/66hal. 32/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M -Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran, Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. -Perencanaan Pembelajaran :adanya dokumen silabus, RPP, Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek -Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran, daftar hadir guru, agenda kelas. -Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester, buku nilai dll. -Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada). -Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. -Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau, dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada. 28. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. A. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. B. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara. C. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara. D. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara. E. Tidak melakukan supervisi. A.Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan. 2) Tahap pelaksanaan, dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. Jawabandibuktikandengandokumenpelaksanaansupervisiproses pembelajaranpadasetiapaspeknya,mencakup4(empat)carayaitu: pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. B.Pendukung Supervisi proses pembelajaran. No.Tgl. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

No.Tgl. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan C.Assesor Penjelasan : -Tahap-tahapSupervisi(juknis):PerencanaanPembelajaran,Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. -Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh, diskusi, pelatihan dan konsultasi. Bukti : -Dokumen/Instrumen Supervisi. -Kesimpulan hasil supervise. -Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. -Wawancaradengan Guru, Wakasek dan atau Kepala Sekolah. 29.Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu 1) persiapan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) rencana tindak lanjut. A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek. B. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. C. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek. D. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek. E. Tidak melakukan evaluasi. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. B.Pendukung Evaluasi proses pembelajaran.No.Tgl. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C.Assesor Evaluasi proses pembelajaran No.Tgl. evaluasiNama GuruMata pelajaranAspek yg dievaluasi hal. 34/66 hal. 34/66hal. 34/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M yang dievaluasi Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi Tindak lanjut 1 2 3 4 5Dst. Bukti : -AdanyaProgramEvaluasiguruolehKepsek.(meliputi4aspekyaitu: persiapan,pelaksanaan,evaluasipembelajaran,danrencanatindak lanjut -AdanyadokumenhasilevaluasiKasek/Kaprogterhadapguru,meliputi: persiapan,pelaksanaan,evaluasipembelajaran,danrencanatindak lanjut Keterangan : Persiapanmeliputiperangkatpembelajaranguru,antaralain:silabus, prota,promes, RPP, bahan ajar daftar hadir siswa, daftar nilai dll. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar, jadwal pelajaran, agenda kelas dll. Evaluasi meliputi : buku nilai, laporanpencapaian kompetensi dll. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. -Observasi kelas langsung -Wawancara dengan guru dan kepala sekolah. 30.Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan, supervisi, dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan. A. Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. B. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. C. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. D. Tidak disampaikan. E. Tidak melakukan pengawasan. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, ketua program keahlian, dan pengawas sekolah/madrasah. B. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran.No.Tgl. PelaporanPihak yang mendapat laporanKeterangan1 hal. 35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

No.Tgl. PelaporanPihak yang mendapat laporanKeterangan2 3 4 B.Assesor C.Bukti : -Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog.supervisi) -Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise, buku pembinaan,notulen rapat,dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs, dewan guru, komite sekolah, pengawas dll. Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) -Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah. -Kolom keterangan diisi bentuk laporan, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

31.Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. A. Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. B. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. C. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.

D. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. E. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti. A.Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1)memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau 2)memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau 3)memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran, B.Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No.Hasil pengawasanBentuk tindak lanjut 1 2 3 4 hal. 36/66 hal. 36/66hal. 36/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M C.Assesor No.Hasil pengawasanBentuk tindak lanjutTgl.tindak lanjut 1 2 3 4 Bukti : -Program pengawasan proses pembelajaran -Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran -Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) -Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi), misalnya:Reward: Piagam Penghargan, Pemberian Jabatan dll. Punishment : Surat teguran, peringatan, sanksi yg bersifat mendidik. Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. -Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% III.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32.Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan. A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks ditetapkan 75,0 atau lebih. B. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks ditetapkan 70,0 sampai 74,9. C. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks ditetapkan 65,0 sampai 69,9. D. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks ditetapkan 60,0 sampai 64,9. E. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks ditetapkan kurang dari 60. A.Juknis hal. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. B.Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks. No.Mata pelajaran IpteksKelasKKM 1 2 3 4 5 6 C.Assesor Bukti : -Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) -Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK. -Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No.Mata pelajaran IptekTk.XKKMTk.XIKKMTk.XIIKKM 1Bhs. Indonesia 2Matematika 3 Bhs.Inggris 4IPA 5IPS 6FISIKA 7Kimia 8Biologi9KKPI 10Kewirausahaan 11Dasar Komp.Kejuruan 12Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATApertingkat Rata-rata KKM IPTEK KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, dibuktikan dengan dokumen yang ada. hal. 38/66 hal. 38/66hal. 38/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M 33.Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. A. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. B. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. C. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. D. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir. E. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks. A.Juknis Jawabandibuktikandengandaftarhadirkegiatandanadanyadokumen kumpulan hasil diskusi siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil anal i si s tentangterjadi nyagempabumi ,banj i r,gej alasosi al ,pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja, dan lain-lain, yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa. B.Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. No.Mata PelajaranJenis kegiatanJumlah siswa yang terlibat 1 2 3 4 C.Assesor;Bukti : -Daftar hadir kegiatan -Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa -Kumpulan kliping -Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala social, pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,dll. -Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%, rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: hal. 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

No.Mata PelajaranJenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keselu- ruhan Yg terlibat 1 2 3Dst Jumlah Prosentase dibuktikan dengan dokumen yang ada. 34.Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75,0 atau lebih. B. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70,0 sampai 74,9. C. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65,0 sampai 69,9. D. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60,0 sampai 64,9. E. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Untuk program keahlian teknologi, pertanian, dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia, dan/atau Biologi. B.Pendukung Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.No.Mata PelajaranJenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat 1IPA 2IPS C.Assesor Bukti : -Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat -Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua tingkat. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. No.Mata pelajaran Tk.XKKMTk.XIKKMTk.XIIKKMRata2 1IPA hal. 40/66 hal. 40/66hal. 40/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M No.Mata pelajaran Tk.XKKMTk.XIKKMTk.XIIKKMRata2 2IPS Jumlah KKM IPA dan IPS 35.Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif. A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan internet. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan, dan laboratorium. C. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, dan perpustakaan. D. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. E. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium, perpustakaan, internet dsb. B.Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. No.Jenis Fasilitas Ketersediaan* Jumlah sisiwa yang terlibat AdaTidak 1Bahan ajar. 2Buku teks. 3Perpustakaan. 4Laboratorium. 5Internet. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ketersediaan C.Assesor;Bukti : -Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium dan internet) hal. 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

-Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut-Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya -Wawancara dengan siswa, guru, petugas perpustakaan, waka sarana -Dapat menggunakan format dibawah No.Jenis Fasilitas Ketersediaan*Jumlah sisiwa Prosentase siswa yg terlibatAdaTidak Total/prog. Keahlian Yang terlibat 1Bahan ajar. 2Buku teks. 3Perpustakaan. 4Laboratorium. 5Internet. 6Dll. Jumlah . 36.Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. A. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. C. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. D. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. E. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90%siswaseperti:mengunjungiperpustakaan,museumiptek,mengakses internet,menyelenggarakankelompokilmiahremaja,kelompokbelajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin,BahasaPerancisdanlain-lain),sumber-sumberbelajarlapangan (misalnya museum, kebun raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-lain). B.Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. hal. 42/66 hal. 42/66hal. 42/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M No.Kegiatan siswa Dilakukan* Jumlah siswa yang mengikuti YaTidak 1Mengunjungi perpustakaan 2Mengakses internet 3Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja 4Kelompok belajar bahasa asing (inggris, jepang, jerman, dsb.) 5Sumber belajar (museum, kebun raya, industri dsb.) 6............................. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ya atau Tidak C.Assesor Bukti: -Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi, seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet dll. -Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg.ilmiah seperti :KIR, Kel.bljr bhs asing. -Sumber-sumber belajar lapangan, misalnya: kunjungan ke museum, kebun raya, pusat industry, bengkel, perkantoran dll. Bukti lainnya ( adanya program, jadwal kegiatan, daftar hadir, pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). -Dapat menggunakan format di bawah ini. No.Kegiatan siswa Dilakukan*Keg.yg keJumlah siswa% yg trlibat YaTidak 1234 total Yang terlibat 1Mengunjungi perpustakaan 2Mengakses internet 3Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja 4Kelompok belajar bahasa asing (inggris, jepang, jerman, dsb.) 5Sumber belajar (museum, kebun raya, industri dsb.) 6............................. Jumlah Prosentase hal. 43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ya atau Tidak sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 37.Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. A. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yangmampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yangmampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yangmampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yangmampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yangmampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las, daur ulang sampah, kantor pemerintahan, kunjungan ke iaboratorium alam, outbound dan lain-lain. B.Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. No.Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti 1 2 3 4 C.Assesor Bukti : -Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan hal. 44/66 hal. 44/66hal. 44/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M -Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan -Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las, kunjungan ke laboratorium, out bound dll.) -Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan -Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.No.Kegiatan siswa Dilakukan*Keg.yg keJumlah siswa% yg trlibat YaTidak1234total Yang terlibat 1Kunjungan ke bengkel 2Kunjungan ke lab alam 3Daur ulang sampah 4Kunjungan kntor pemthn 5Out Bound 6............................. Jumlah Prosentase 38.Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. A. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun. B. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun. C. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun. D. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun. hal. 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

E. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa, seni dan budaya, pentas seni, pameran teknologi, teater, latihan tari, latihan musik, latihan vokal, keterampilan membuat barang seni, dan lain sebagainya. B.Pendukung Kegiatan seni dan budaya. No.Jenis KegiatanJumlah siswa yang mengikuti 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C. Assesor Bukti :-Adanya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan -Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan -Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.- No.Kegiatan siswa Dilakukan*Keg.yg keJumlah siswa% yg trlibat YaTidak1234total Yang terlibat 1Pekan bahasa 2Seni & budaya 3Pentas seni hal. 46/66 hal. 46/66hal. 46/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M 4Pameran teknologi 5Teater 6Tari,music,vocal 7Ketrampilan dll. 6............................. Jumlah Prosentase - 39.Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4jenis dan/atau 4kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3jenis dan/atau 3kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2jenis dan/atau 2kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1jenis dan/atau 1kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. A.Juknis Jawabandibuktikandenganadanyakegiatanyangdiikutisetidak-tidaknyaoleh90%siswaseperti:mengunjungipamerankria,museum/galeri seni, konser musik, pagelaran tari, drama dan sebagainya. B.Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. No.Jenis KegiatanWaktu pelaksanaan Juml.siswa yang mengikuti 1 2 3 4 C.Assesor Bukti : -Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

-Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain :1.Mengunjungi pameran kria 2.Mengunjungi museum/geleri seni 3.Mengunjungi konser music 4.Mengunjungi pagelaran tari 5.Mengunjungi kegiatan drama dsb. -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing -Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan -Laporan kegiatan -NoJenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaan Keg.keJumlah siswa Prosentase Yg terlibat 1234 totalYg terlibat 1 2 3 4Dst Jumlah Prosentase . 40.Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. A. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4jenis dan/atau 4kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2jenis dan/atau 2kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1jenis dan/atau 1kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan hal. 48/66 hal. 48/66hal. 48/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M bertanggung jawab. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir, kehidupan pribadi, kemampuan sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, olahraga, pecinta alam, jurnalistik, teater, keagamaan, bakti sosial, dan lain-lain). B.Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. No.Jenis KegiatanKetersediaan* Jumlah siswa yang mengikuti AdaTidak 1Layanan konseling. ........................... ........................... 2Ekstrakurikuler. ........................... ........................... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ketersediaan C.Assesor Bukti : -Adnya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab, yaitu antara lain: 1.Layanan konseling ( perencanaan carier, kehidupan pribadi, kemampuan social dll.) 2.Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, Olah raga, pecinta alam, keagamaan, bakti social dll.) NoJenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaan Keg.yg keJumlah siswaProsentase siswa yg terlibat 1234totalYb terlibat 1Layanan konseling. ................. 2Ekstrakurikuler. ............... Jumlah hal. 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis, . ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.) 41.Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. A. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4jenis dan/atau 4kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2jenis dan/atau 2kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1jenis dan/atau 1kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial.A.Juknis Jawabandibuktikandenganadanyakegiatanpenegakanaturan-aturan sosialyangdiikutisetidak-tidaknyaoleh90%siswa,dan/atau peraturanperaturanyangdidalamnyamengaturketertibansiswa seperti:hormatkepadagurudanorangyanglebihtua,berbicaradan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam,tidakterlibattawuran,tidakterlibatpenyalahgunaanobat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya. B.Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No.Jenis KegiatanWaktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti 1 2 3 4 5 6 7 C.Assesor, Bukti : -Adanya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan hal. 50/66 hal. 50/66hal. 50/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M -Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatanyangmemberikanpengalamanbelajaruntukberpartisipasi dalampenegakanaturan-aturansosial,yaituantaralain:hormatkepada gurudanorangyanglebihtua,berbicaradanbersikapsantundengan oranglain,datangtepatwaktu,pemakaianbajuseragam,tidakterlibat tawuran,tidakterlibatpenyalahgunaanobat-obatterlarang,menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya. -NoJenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaan Keg.yg keJumlah siswaProsentase siswa yg terlibat 1234totalYg terlibat 1 2 3 4dst Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.) 42.Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. A. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah, juara program keahlian dan juara kelas. B. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah, juara program keahlian. C. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. D. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian. E. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan. A.Juknis Jawabandibuktikandenganpenghargaanyangdiberikanolehprogram keahlian seperti: sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain. B.Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. No.Nama kegiatanTingkat Jumlah siswa yang mengikuti 1 2 hal. 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

No.Nama kegiatanTingkat Jumlah siswa yang mengikuti 3 4 5 6 7 8 C.Assesor Bukti : -Adnya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan; sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain No. Nama SiswaNama Penghargaan Tingkat Penghargaan Keterangan S/MPKKls 1 2 3 4 5 6 Jumlah Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah, tingkat program keahlian dan juara kelas, maka nilai optimal, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 43.Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. A. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4jenis dan/atau 4kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3jenis dan/atau 3kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik hal. 52/66 hal. 52/66hal. 52/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M sebanyak 2jenis dan/atau 2kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1jenis dan/atau 1kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. A.Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, cerdas cermat, dan lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dll. B.Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. No.Nama kegiatanTingkat Ranking juara Tahun 1 2 3 4 5 6 7 8 C.Assesor Bukti : -Adanya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik, yaitu antara lain: pertandinganolahragaantarkelas,lombasenisuaraantarkelas,lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke TingkatJumlah siswa NasProvKab/ kota totalYg terlibat 1 2 3 hal. 53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

Jumlah Prosentase .. 44.Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. A. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 4jenis dan/atau 4kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 2jenis dan/atau 2kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 1jenis dan/atau 1kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis. A.Juknis Jawabandibuktikandenganadanyakegiatanyangdiikutisetidak-tidaknyaoleh90%siswaseperti:upacaraharibesarkenegaraan,PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain-lain, B.Pendukung Pembelajaranyangdapatmelibatkanpartisipasisiswadalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. No.Jenis kegiatanKetersediaan dokumen* Jumlah siswa yang mengikuti AdaTidak 1Upacara hari besar kenegaraan 2PMR 3Kegiatan OSIS 4........................... ........................... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ketersediaan dokumen C.Assesor hal. 54/66 hal. 54/66hal. 54/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M Bukti : -Adanya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatanyangmemberikanpengalamanbelajaryangdapat melibatkanpartisipasisiswadalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,dan bernegarasecarademokratisdalamwadahNKRI,yaituantaralain:upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain-lain NoJenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke Jumlah siswaProsentase siswa yg terlibat 1234totalYg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada.Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 45.Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. A. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan sebanyak 4jenis dan/atau 4kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan sebanyak 3jenis dan/atau 3kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan sebanyak 2jenis dan/atau 2kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan sebanyak 1jenis dan/atau 1kali dalam satu tahun terakhir. E. Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. hal. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

A.Juknis Jawabandibuktikandenganadanyakegiatanyangdiikutisetidak-tidaknyaoleh90%siswaseperti:programpembiasaan7K,prestasi bidangolahraga,PMR,lombakebersihanantarkelas,danmuatanlokal yang relevan, dll. B.Pendukung Pembelajaranuntukmembentukkaraktersiswamenumbuhkanrasasportivitas,dan kebersihan lingkungan. No.Jenis kegiatanKetersediaan dokumen* Jumlah siswa yang mengikuti AdaTidak 1 2 3 4 5 6 7 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ketersediaan dokumen C.Assesor Bukti : -Adanya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatanyangmemberikanpengalamanbelajaruntukmembentuk karaktersiswa,menumbuhkanrasasportivitas,dankebersihanlingkungan, yaitu antara lain: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll. NoJenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke Jumlah siswaProsentase siswa yg terlibat 1234totalYg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada.Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) hal. 56/66 hal. 56/66hal. 56/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M 46.Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A. Sebanyak 76% - 100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. B. Sebanyak 51% - 75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. C. Sebanyak 26% - 50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. D. Sebanyak 1% - 25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. E. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A.Juknis Jawabandibuktikandenganadanyasilabuskhususnyamatapelajaran PendidikanKewarganegaraan,IPSataumatapelajaranlainnyayang memuatmateritentangmemahamihakdankewajibanoranglaindalam pergaulan masyarakat. B.Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. No.Silabus mata pelajaranMemuat 1 2 3 4 5 6 7 8 C.Assesor Bukti : hal. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M

-Adanya program kegiatan -Adanya jadwal kegiatan -Adanya data peserta dan pembimbing Mata-matapelajaranyangmemuataktifitasyangmemberikanpengalaman belajarmelaluipembiasaanuntukmemahamihakdankewajibanoranglain dalampergaulandimasyarakat,yaituantaralain:memuatmateritentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. 1 Silabus Mata PelajaranKDMateri pokok Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat % yg memu- at Memuattdk 2 3 4 5 6Dst. Jumlah Prosentase Hasil dihitung dari juml.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt.pelajaran seluruhnya, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

47. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. A. Program Keahlian memfasilitasi 4jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. B. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. C. Program Keahlian memfasilitasi 2jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. D. Program Keahlian memfasilitasi 1jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. E. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. A.Juknis Jawabandibuktikandengankegiatan-kegiatanpembiasaandanpengamalan ajaranagamaseperti:aktivitasibadahbersama,menghormatiguru,orang tua,peringatanhari-haribesaragama,membantuwarga sekolah/madrasahyangmemerlukan,danmenolongwargamasyarakat sekitarnya yang kurang mampu. B.Pendukung hal. 58/66 hal. 58/66hal. 58/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. NoNama Kegiatan Ketersediaan Dokumen *Jumlah siswa yang mengikuti Ad