Induktif.docx

4
Induktif Deduktif Bersepadu Takrif cara mencapai objektif-objektif jangka masa panjang berasaskan teori. Melibatkan satu proses penaakulan yang tinggi Suatu pengajaran yang dimulakan dengan melihat hukum-hukum atau mempelajari peraturan-peraturan tertentu dan akan diaplikasikan menjadi suatu fakta. memilih prinsip, peraturan, kesimpulan atau generalisasi yang sesuai digunakan untuk menyelesaikan masalah. Contohnya, setiap jalan penyelesaian masalah yang dibuat oleh murid mestilah betul kerana ia akan dirujuk kepada guru pada akhir sesi Menggabungkan sekurang-kurang dua kemahiran. Pengajaran lebih kepada arahan guru dan kanak-kanak mengikut arahan daripada guru.

description

Induktif.docx

Transcript of Induktif.docx

InduktifDeduktifBersepadu

Takrif cara mencapai objektif-objektif jangka masa panjang berasaskan teori. Melibatkan satu proses penaakulan yang tinggi Suatu pengajaran yang dimulakan dengan melihat hukum-hukum atau mempelajari peraturan-peraturan tertentu dan akan diaplikasikan menjadi suatu fakta. memilih prinsip, peraturan, kesimpulan atau generalisasi yang sesuai digunakan untuk menyelesaikan masalah. Contohnya, setiap jalan penyelesaian masalah yang dibuat oleh murid mestilah betul kerana ia akan dirujuk kepada guru pada akhir sesi pembelajaran.

Menggabungkan sekurang-kurang dua kemahiran. Pengajaran lebih kepada arahan guru dan kanak-kanak mengikut arahan daripada guru.

Konsep Mempelajari sesuatu untuk mendapatkan hukum. Memperkenalkan pengetahuan dan memberi pengalaman Membentuk satu kesimpulan umum daripada contoh-contoh tertentu Cuba untuk mendapatkan kesimpulan melalui satu urutan/susunan pemikiran Membuat andaian munasabah daripada spesifik (khusus) kepada umum

Pelajari sesuatu berdasarkan hukum Satu produksi fakta untuk membuktikan satu pernyataan umum Menganalisa fakta yang membentuk generalisasi Membuat satu penghuraian daripada umum kepada yang khusus

Pelajar belajar merangkumi kesinambungan, integrasi, penyerapan, perimbangan, penggabung lainan dan hubungkait.

Berpegang kepada penaakulan minda Merupakan satu cara permikiran untuk membantu dalam pelajaran

Prinsip Sebelum mula, guru menyediakan contoh-contoh yang sesuai dan soalan-soalan untuk membimbing murid mendapat kesimpulan yan berkenaan. Guru tidak perlu memberi keterangan atau menghuraikan isi pelajaran dengan kesimpulan. Mempelbagaikan jenis contoh khusus tetapi mengandungi cara yang sama dan mudah. Alat bantu mengajar harus disediakan untuk membantu murid mendapatkan kesimpulan yang berkenaan. Strategi penyoalan hendaklah diadakan supaya guru dapat menolong murid-murid membentuk konsep dan seterusnya membuat generalisasi yang dikehendaki Mencuba dan menguji kemahiran intelektual murid Pengajaran yang terancang dan kepelbagaian aktiviti yang digunakan dapat menarik minat murid Guru perlu menyediakan alat Bantu yang sesuai Bimbingan dan bantuan diperlukan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran