Indeks Karies Gigi Siswa Kelas v (Sekti_09-79)

5/20/2018 Indeks Karies Gigi Siswa Kelas v (Sekti_09-79)

1/113

INDEKS KARIES GIGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PERKOTAAN DAN PEDESAAN DI KECAMATAN PATRANG

KABUPATEN JEMBER

SKRIPSI

diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat

untuk menyelesaikan Program Studi Kedokteran Gigi (S1)

dan mencapai gelar Sarjana Kedokteran Gigi


2/113

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Bangsaku Indonesia;

2. Kedua orang tuaku, Ayahanda Santoso dan Ibunda Siti Kotimah serta Adikku

Robbi Nur Mulyo yang tercinta;

3. Guru-guruku dan teman-temanku sampai saat ini;

4. Almamater Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Jember.


3/113

MOTTO

Asyhadu allaa ilaaha illallah Wa asyhadu anna Muhammadar Rasulullah

Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu

merubah diri mereka sendiri *)

(Q.S. Al Radu : 11)Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan *)

(Q.S. Al Insyirah : 6)

Kesabaran dan keteguhan menaklukkan segalanya

(Ralph Waldo Emerson)


4/113

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Sekti Anggara

NIM : 091610101079

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul: Indeks Karies Gigi

Siswa Kelas V Sekolah Dasar Perkotaan dan Pedesaan di Kecamatan Patrang

Kabupaten Jemberadalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan yang sudah

saya sebutkan sumbernya, belum pernah diajukan pada institusi manapun dan bukan

karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai

dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, tanpa adanya tekanan

dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika

ternyata di kemudian hari pernyataan ini tidak benar.


5/113

SKRIPSI

INDEKS KARIES GIGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PERKOTAAN DAN PEDESAAN DI KECAMATAN PATRANG

KABUPATEN JEMBER

Oleh

Sekti AnggaraNIM 091610101079


6/113

PENGESAHAN

Skripsi berjudul Indeks Karies Gigi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Perkotaan dan

Pedesaan di Kecamatan Patrang Kabupaten Jember telah diuji dan disahkan pada:

hari, tanggal : Rabu, 21 Maret 2013

tempat : Fakultas kedokteran Gigi Universitas Jember

Tim Penguji Tim Penguji

Ketua, Anggota,

Drg. Sri Lestari, K.Kes drg, Dyah Setyorini, M. Kes

NIP. 196608191996011001 NIP. 196604012000032001

Pembimbing Ketua, Pembimbing Pendamping,


7/113

RINGKASAN

Indeks Karies Gigi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Perkotaan dan Pedesaan di

Kecamatan Patrang Kabupaten Jember: Sekti Anggara, 091610101079; 2013: 96

Halaman; Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Jember.

Kesehatan gigi dan mulut merupakan bagian dari kesehatan tubuh yang tidak

dapat dipisahkan satu dengan lainnya sebab kesehatan gigi dan mulut mempengaruhi

kesehatan tubuh keseluruhan. Karies gigi merupakan penyakit yang sering dialami

masyarakat disamping penyakit periodontal. Karies adalah penyakit pada jaringan

keras gigi yang disebabkan oleh aktivitas mikroorganisme pada karbohidrat yang

dapat diragikan. Penyebab karies merupakan multifaktorial, salah satu faktor utama

penyebab karies gigi adalah substrat karbohidrat pada makanan.

Anak usia sekolah dasar memiliki kebiasaan mengkonsumsi jajanan yang

lebih banyak dibandingkan usia Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah

Atas. Perilaku konsumsi jajanan siswa sekolah dasar di kota maupun di desa sama,

namun siswa sekolah dasar di kota lebih selektif dalam memilih jajanan, mereka

cenderung memilih jajanan yang lebih bersih dan higienis. Usia rata-rata murid SD

kelas V adalah 10-12 tahun pada usia tersebut gigi permanen sudah tumbuh


8/113

peran serta orang tua, serta pola dan jenis jajanan yang dikonsumsi siswa. Kemudian

dilakukan pemeriksaan gigi dan dilihat jumlah gigi karies, hilang, dan yang

direstorasi. Hasil pemeriksaan gigi dicatat pada odontogram dan dihitung

menggunakan indeks DMF-T.

Data yang diperoleh menunjukkan nilai rata-rata indeks DMF-T sekolah dasar

daerah perkotaan sebesar 3,67 (moderat) dan sekolah dasar daerah perkotaan sebesar

2,24 (rendah). Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan angka signifikansi 0,00

(P


9/113

PRAKATA

Puji Syukur kehadirat ALLAH SWT atas segala anugerah dan rahmat-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Indeks Karies Gigi

Siswa Kelas V Sekolah Dasar Perkotaan dan Pedesaan di Kecamatan Patrang

Kabupaten Jember. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat

menyelesaikan pendidikan strata satu (S1) pada Jurusan Kedokteran Gigi Fakultas

Kedokteran Gigi Universitas Jember.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan motivasi

berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih

kepada:1. Orang tuaku yang sangat ananda cintai dan sayangi, Ayahanda Santoso dan

Ibunda Siti Kotimah, serta Adikku Robbi Nur Mulyo. Terimakasih atas doa, kasih

sayang, perhatian, dukungan, dan kesabaran yang selalu tercurah setiap waktu

untuk ananda.

2. drg. Hj. Herniyati, M. Kes., selaku Dekan Fakultas Kedokteran Gigi Universitas

Jember, beserta seluruh staf pengajar dan karyawan Fakultas Kedokteran Gigi

Universitas Jember;


10/113

6. Kepala UPT Pendidikan Kecamatan Patrang, seluruh Kepala Sekolah SDN yang

menjadi tempat penelitian, dan Adik Siswa kelas V SD yang sudah memberikan

izin dan kerjasamanya sehingga penelitian ini bisa berjalan dengan baik;

7. Rekan-rekanku yang telah membantu skripsi ini; Wilda, Karina, Tami, Nindy,

Gilang, Ririh, Armada, Ongky, Sufi, Roni, Dawai, Dzanuar, Krisna, Izzah, dan

yang terlupa untuk disebutkan.

8. Sahabat-sahabatku yang terus memberikan semangat; Tino, Riklas, Kris, Adi,

Bagus, dan Getha. Semoga persahabatan ini terus terjaga sampai nanti.

9. Rekan-rekan angkatan 2009 yang kubanggakan, dan adik kelas angkatan 2011

kekompakan kita akan terus terjalin hingga kapanpun tak akan terlupakan;

10.

Guru-guruku terhormat, baik guru dalam pendidikan formal dan non-formal,

hingga dosen-dosen di Perguruan Tinggi yang telah memberikan ilmu dan

bimbingannya;

11.Semua pihak yang turut membantu dalam penyelesaian skripsi ini baik tertulis

maupun tidak, semoga amal ibadah kalian dibalaskan oleh Allah SWT.

Penulis telah berupaya sekuat tenaga dan pikiran dalam pembuatan dan

penyempurnaan skripsi ini. Mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi para pembaca.


11/113

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................... ii

HALAMAN MOTO.................................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN................................................................... iv

HALAMAN PEMBIMBING................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN................................................................... vi

RINGKASAN............................................................................................ vii

PRAKATA................................................................................................. ix

DAFTAR ISI.............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL..................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................. xvi

BAB 1. PENDAHULUAN....................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1

1 2 Rumusan Masalah 2


12/113

2.2.2 Pedesaan ............................................................................... 14

2.3 Pola Jajanan Siswa SD di Pedesaan dan Perkotaan.............. 14

2.4 Gambaran Umum Wilayah Kecamatan Patrang................... 15

2.5 Kerangka Konseptual............................................................... 17

2.5 Hipotesis .................................................................................... 18

BAB 3. METODOLOGI PENELITIAN ............................................... 19

3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 19

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 19

3.2.2 Tempat Penelitian ................................................................. 19

3.2.3 Waktu Penelitian .................................................................. 19

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian .............................................. 19

3.3.1 Populasi ................................................................................ 19

3.3.2 Sampel Penelitian ................................................................. 19

3.4 Identifikasi Variabel Penelitian .............................................. 22

3.4.1 Variabel Bebas ..................................................................... 22

3.4.2 Variabel Terikat .................................................................... 22

3.4.3 Variabel Terkendali .............................................................. 22

3 5 Definisi Operasional Penelitian 22


13/113

4.2 Analisis Data .............................................................................. 40

4.3 Pembahasan .............................................................................. 41

BAB 5. KESIMPULAN DAN SARAN................................................... 46

5.1 Kesimpulan................................................................................ 46

5.1 Saran.......................................................................................... 46

DAFTAR BACAAN.................................................................................. 47

LAMPIRAN............................................................................................... 50


14/113

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Kriteria dan nilai indeks karies gigi ................................................... 12

2.2 Sekolah Dasar di Kecamatan Patrang ................................................ 16

3.1 Jumlah sampel SD di daerah pedesaan .............................................. 22

3.2 Jumlah sampel SD di daerah perkotaan ............................................. 22

4.1 Hasil pemeriksaan indeks DMF-T di SD daerah pedesaan ................. 33

4.2 Hasil pemeriksaan indeks DMF-T di SD daerah perkotaan................ 34

4.3 Distribusi silang indeks DMF-T menurut kelompok umur responden

berdasarkan daerah pedesaan dan perkotaan ...................................... 34

4.4 Distribusi silang indeks DMF-T menurut jenis kelamin responden


4.5 Distribusi silang indeks DMF-T menurut pekerjaan orang tua responden


4.6 Distribusi Silang Indeks DMF-T Menurut Jenis Jajanan yang

Dikonsumsi Siswa .............................................................................. 37

4 7 Hasil Uji Mann-Whitney Indeks DMF-T antara Sekolah Dasar


15/113

DAFTAR GAMBAR

Tabel Halaman

2.1 Skema kerangka konseptual .............................................................. 17

3.1 Odontogram Gigi Geligi .................................................................... 28

3.2 Skema Alur Penelitan ......................................................................... 32

4.1 Distribusi frekuensi pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut

siswa kelas V SD di daerah pedesaan dan perkotaan ......................... 38

4.2 Distribusi frekuensi perilaku menjaga kesehatan gigi dan mulut

siswa kelas V SD di daerah pedesaan dan perkotaan ......................... 38

4.3 Distribusi frekuensi peran serta orang tua siswa Kelas V SD

di daerah pedesaan dan perkotaan ...................................................... 39

4.4 Distribusi frekuensi pola dan jenis jajanan siswa Kelas V SD

di daerah pedesaan dan perkotan........................................................ 40


16/113

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

A. Perhitungan Besar Sampel ................................................................ 50

B. Kuesioner ........................................................................................... 52

C. Lembar Peneletian ............................................................................. 56

D. Pernyataan Persetujuan ...................................................................... 57

E. Analisa Data ....................................................................................... 60

F. Foto Alat dan Bahan .......................................................................... 71

G. Hasil Kuesioner .................................................................................. 72

H. Surat Izin Penelitian ........................................................................... 73

I. Surat Persetujuan Kepala Sekolah ..................................................... 75

J. Foto Penelitian ................................................................................... 83

K. Data Hasil Pemeriksaan Indeks Karies Gigidan Kuesioner .............. 85


17/113

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kesehatan gigi dan mulut merupakan bagian dari kesehatan tubuh yang tidak

dapat dipisahkan satu dengan lainnya sebab kesehatan gigi dan mulut akan

mempengaruhi kesehatan tubuh keseluruhan. Karies gigi merupakan penyakit yang

sering dialami masyarakat selain penyakit periodontal. Penyakit ini menjadi masalah

nasional di beberapa negara berkembang terutama di Indonesia (Angela, 2005: 130-

134).

Karies adalah penyakit pada jaringan keras gigi yang disebabkan oleh

aktivitas mikroorganisme pada karbohidrat yang dapat diragikan. Penyebab karies

multifaktorial, yang merupakan interaksi dari empat faktor utama : mikroorganisme,

substrat karbohidrat makanan, host dan gigi yang merupakan kerentanan permukaan

gigi, dan faktor waktu (Kidd dan Bechal, 2012: 1-2).

Pola makan berpengaruh dalam proses karies lebih bersifat lokal daripada

sistemik terutama dalam hal frekuensi mengonsumsi makanan Makanan yang


18/113

2

mulut yang kurang, dan rendahnya kesadaran orang tua untuk membawa anaknya

memeriksakan gigi dibandingkan daerah perkotaan (Purba, 2009: 41). Perilaku

konsumsi jajanan siswa sekolah dasar di kota maupun di desa sama, yaitu siswa

memilih jajanan berdasarkan kesukaannya dengan tampilan yang menarik, dan

harganya murah. Siswa sekolah dasar di kota lebih selektif dalam memilih jajanan,

mereka cenderung memilih jajanan yang lebih bersih dan higienis (Suci, 2009: 29-

38).

Berdasarkan uraian di atas, dilakukan penelitian untuk mengetahui perbedaan

indeks karies gigi pada siswa kelas V sekolah dasar di pedesaan dan perkotaan di

Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember. Sekolah dasar dipilih karena siswa sekolah

dasar memiliki kebiasaan mengkonsumsi jajanan yang lebih banyak daripada siswa

SMP maupun SMA. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V sebagai sampel dengan

pertimbangan bahwa rata-rata usia murid sekolah dasar kelas V adalah 10-12 tahun

karena pada usia tersebut gigi permanen sudah tumbuh (Karmawati et. al., 2012:

224). Usia tersebut juga dianggap lebih kooperatif dalam menjawab pertanyaan

sehingga diharapkan dapat mengurangi bias responden (Yani, 2003: 9-14). Kelas VI

tidak dipilih sebagai sampel karena sedang persiapan untuk ujian nasional.

Kecamatan Patrang dipilih karena memiliki kondisi wilayah yang sangat berbeda


19/113

3

1.2.3. Apakah terdapat perbedaan indeks karies gigi pada siswa kelas V Sekolah

Dasar pada daerah pedesasan dan perkotaan di wilayah Kecamatan Patrang?

1.3. Tujuan Penelitian

1.3.1. Mengetahui indeks karies gigi pada siswa kelas V Sekolah Dasar di pedesaan

Kecamatan Patrang.

1.3.2. Mengetahui indeks karies gigi pada siswa kelas V Sekolah Dasar di perkotaan

Kecamatan Patrang.

1.3.3. Mengetahui perbedaan indeks karies gigi pada siswa kelas V Sekolah Dasar

pada daerah pedesasan dan perkotaan di wilayah Kecamatan Patrang.

1.4. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diambil dari penelitian ini adalah :

1.4.1. Memberikan informasi tentang indeks karies gigi pada siswa Sekolah Dasar di

Wilayah Kecamatan Patrang di pedesaan maupun perkotaan, sehingga dapat

digunakan sebagai acuan dalam melakukan tindakan yang lebih lanjut seperti

tindakan promotif, preventif dan kuratif.

1 4 2 Sebagai dasar pertimbangan untuk pengembangan penelitian-penelitian


20/113

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Karies Gigi

2.1.1 Definisi Karies Gigi

Karies gigi adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan hasil (tanda

dan gejala) dari pembubaran kimia lokal di permukaan gigi yang disebabkan oleh

peristiwa metabolisme yang terjadi didalam plak (Fejerskov dan Kidd, 2008: 4).

Karies gigi merupakan penyakit jaringan keras gigi, yaitu email, dentin, dan

sementum. Ditandai dengan proses demineralisasi jaringan keras gigi yang diikuti

kerusakan bahan organiknya. Karies merupakan penyakit yang multifaktorial

sehingga untuk terjadinya karies gigi harus ada faktor-faktor yang berperan yaitu

permukaan gigi itu sendiri, substrat, mikroorganisme, dan waktu (Kidd dan Bechal,

2012: 1-2).

2.1.2 Klasifikasi Karies Gigi

Metode dalam mengklasifikasikan karies adalah menurut cara yang


21/113

5

c. Klas III

Karies Klas III merupakan lesi yang mengenai gigi anterior bisa terjadi pada

permukaan mesial atau distal gigi insisiv dan caninus.

d. Klas IV

Karies klas IV adalah lanjutan dari kavitas klas III yang merupakan lesi pada

permukaan proksimal gigi anterior yang telah meluas sampai sudut insisal.

e. Klas V

Karies kelas V disebut juga kavitas gingival yaitu kavitas pada permukaan

yang halus. Menurut definisi Dr.Black, karies Klas V juga dapat terjadi baik pada

permukaan fasial maupun lingual, namun lesi ini lebih dominan timbul pada

permukaan yang menghadap bibir dan pipi dibandingkan lidah.

f. Klas VI

Tipe kavitas ini terjadi pada ujung tonjol gigi posterior dan insisal edge gigi

insisivus. Pembentukan yang tidak sempurna pada ujung tonjol atau insisal edge

seringkali membuat daerah rentan terhadap karies.Karies Klas VI sebenarnya bukan

diidentifikasi oleh Dr.Black, tetapi pada daerah geografis tertentu ditambahkan

sehingga menjadi bagian dari sistem klasifikasinya (Fejerskov dan Kidd, 2008:10-

17)


22/113

6

memang tidak berpengaruh secara langsung, tapi pengaruhnya berkaitan dengan

perkembangan karies. Faktor tersebut meliputi umur, jenis kelamin, perilaku, faktor

sosial, genetik, pekerjaan, dan kesehatan umum (Pintauli dan Silitonga, 2007: 96-

100).

a. Faktor Etiologi

1)

Host yang meliputi gigi dan saliva

Struktur anatomi dari gigi terdiri dari lapisan enamel di bagian terluar gigi

dan lapisan dentin yang terdapat di bawah lapisan enamel. Struktur enamel sangat

menentukan dalam proses terjadinya karies karena berada di posisi terluar sehingga

lebih rentan terhadap kemungkinan terjadinya karies. Struktur enamel gigi terdiri

dari susunan kimia yang kompleks dengan gugus kristal yang terpenting yaitu kristal

hidroksil apatit Ca10(PO4)6(OH)2. Permukaan enamel lebih banyak mengandung

mineral dan bahan-bahan organik dengan air yang relatif sedikit seperti F, Cl, Zn, Pb

dan Fe. Ion kimia yang paling diharapkan untuk berikatan dengan hidroksi apatit

adalah ion fluor. Dengan penambahan fluor, hidroksi apatit dapat berubah menjadi

fluorapatit yang bersifat lebih tahan terhadap asam sehingga diharapkan dapat

mereduksi karies Ca10(PO4)6 (OH)2+F Ca10(PO4)6(OHF)(1). Faktor-faktor lain

dari gigi yang berpengaruh terhadap peningkatan karies yaitu bentuk gigi dengan pit


23/113

7

demineralisasi enamel diikuti dengan proses karies, oleh karena itu jika aliran saliva

berkurang atau hilang, maka karies mungkin akan tidak terkendali. (Stookey, 2008:

139).

Mekanisme imunologi perlindungan terhadap karies, yaitu adanya antibodi

terhadap Streptococcus Mutans dalam saliva sitemik pada aliran darah. Proses

perlindungan berupa peliputan permukaan gigi oleh saliva yang mengandung

antibodi atau serum yang keluar dari sulkus gingival. Saliva juga sebagai pembersih

mekanis permukaan gigi, sehingga mengurangi akumulasi plak (Kidd dan Bechal,

2012: 8-9).

2) Mikroorganisme

Karies gigi tidak akan terjadi tanpa mikroorganisme, banyak yang telah

membuktikan bahwa mikroorganisme di dalam mulut berhubungan dengan karies

gigi antara lain bermacam strain Streptococcus, Lactobacillus, Actinomyces, dan

lain-lain. Streptococcus berperan pada saat awal terjadinya karies saat lapisan luar

permukaan enamel rusak. Proses selanjutnya, Lactobacillusmengambilalih peranan

itu untuk proses karies yang lebih dalam (Kidd dan Bechal, 2012: 3-4).

Beberapa menit setelah permukaan gigi bersih akan terbentuk pelikel yang

menempel erat dipermukaan gigi Pelikel tersebut adalah glikoprotein yang berasal


24/113

8

menyebabkan fungsi saliva terhambat dalam menetralkan plak tersebut (Kidd dan

Bechal, 2012: 4-5).

3) Substrat

Substrat adalah campuran makanan halus dan minuman yang menempel pada

permukaan gigi. Substrat berpengaruh terhadap karies secara lokal didalam mulut.

Substrat yang menempel dipermukaan gigi berbeda dengan makanan yang masuk

kedalam tubuh yang diperlukan untuk mendapatkan energi. Plak dan karbohidrat

membutuhkan waktu minimum untuk menempel pada gigi, membuat asam, dan

mampu mengakibatkan demineralisasi enamel. pH akan kembali ke normal sekitar 7

dibutuhkan waktu 30-60 menit. Konsumsi makanan dan minuman yang mengandung

gula secara berulang-ulang akan tetap menahan pH dibawah batas normal dan

menyebabkan demineralisasi enamel (Kidd dan Bechal, 2012: 79-80).

4) Waktu

Pengertian waktu disini adalah kecepatan terbentuknya karies serta lama dan

frekuensi substrat menempel dipermukaan gigi. Kemampuan saliva untuk

mendepositkan kembali mineral selama berlasungnya proses karies, menandakan

bahwa proses karies tersebut terdiri atas proses perusakan dan perbaikan yang silih

berganti Oleh karena itu apabila saliva berada pada lingkungan permukaan gigi


25/113

9

2) Jenis Kelamin

Prevalensi karies gigi pada perempuan lebih besar dibandingkan laki-laki.

Begitu juga dengan prevalensi karies gigi sulung anak perempuan sedikit lebih tinggi

dibandingkan anak laki-laki. Hal ini disebabkan antara lain karena erupsi gigi anak

perempuan lebih cepat dibanding anak laki-laki, sehingga gigi anak perempuan lebih

lama ada di dalam rongga mulut dan terpajan oleh faktor-faktor resiko terjadinya

karies (Fejerskov dan Kidd, 2008: 136).

3) Suku Bangsa

Pada beberapa penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pendapat

tentang hubungan suku bangsa dengan karies; perbedaan ini karena sosial ekonomi,

pendidikan, makanan, cara pencegahan karies, dan jangkauan pelayanan kesehatan

gigi dan mulut yang berbeda pada masing-masing suku tersebut (Fejerskov dan

Kidd, 2008: 136).

4) Letak Geografis

Perbedaan prevalensi karies juga ditemukan pada penduduk yang tempat

tinggal geografisnya berbeda. Kemungkinan disebabkan oleh beberapa faktor

diantaranya adalah perbedaan lamanya mendapat sinar matahari, suhu, cuaca, air,

keadaan tanah dan jarak tanah dari laut Adanya kandungan fluor dalam air minum


26/113

10

gigi, artinya belum mengetahui kegunaan perawatan gigi sehingga banyak orang tua

desa yang belum mau secara sukarela melakukan perawatan gigi. Mengubah sikap

dan perilaku seseorang harus didasari motivasi tertentu, sehingga yang bersangkutan

melakukannya secara sukarela (Fejerskov and Kidd, 2008: 137-138).

2.1.4 Proses Terjadinya Karies Gigi

Kerusakan akibat karies bersifat lokal, tetapi sering juga digambarkan sebagai

penyakit kronis. Kerusakan tersebut disebabkan oleh bakteri pembentuk asam. Hal ini

merupakan tahap awal terjadinya demineralisasi subpermukaan. Tahap ini

berlangsung progresif dan berlanjut, melalui enamel, melintasi pertautan enamel-

dentin dan menuju ke dentin. Karies akan terus berkembang jika plak gigi yang

meliputi permukaan gigi tidak dihilangkan (Fejerskov and Kidd, 2008: 20).

Tanda awal dari suatu karies biasa terlihat sebagai suatu bercak putih jika

plaknya sudah dibersihkan. Ukuran bercak putih dikaitkan dengan luasnya plak

kariogenik, bisa meliputi daerah permukaan yang luas, serta berbeda dari enamel

sekelilingnya karena keopakannya. Lesi karies dini ditandai oleh tetap utuhnya

enamel permukaan dan terjadinya demineralisasi di dalam enamel. Lesi enamel yang

lebih lanjut masih mempunyai permukaan yang utuh sehingga proses kariesnya


27/113

11

dipengaruhi oleh tubuli dentin. Perubahan destruktif atau degeneratif di dalam

dentin meliputi demineralisasi dentin, kerusakan matriks organik, serta kerusakan

dan kematian odontoblast. Enamel yang mengalami karies merupakan jaringan

yang porus sehingga asam, enzim, dan bahan kimia lain dari permukaan gigi

mencapai bagian luar dentin yang merangsang terjadinya respon kompleks dentin-

pulpa. Tiga pertahanan komplek dentin-pulpa yaitu:

a. Sklerosis tubuler

Sklerosis tubuler adalah proses penempatan mineral didalam lumen tubulus

dentin yang menyebabkan penurunan permeabilitas jaringan sehingga mencegah

penetrasi asam dan toksin-toksin bakteri.

b.

Dentin reaksioner

Dentin reaksioner adalah suatu lapisan dentin yang terbentuk diantara dentin

dan pulpa,sebagai reaksi terhadap rangsang di daerah perifer. Oleh karena itu,

penyebaran dentin reaksioner terbatas di daerah di bawah rangsang.

c. Peradangan pulpa

Peradangan pulpa juga disebut pulpitis, merupakan reaksi jaringan ikat

vaskuler terhadap cedera. Peradangan pulpa bias merupakan perdangan akut atau

kronik tergantung oleh lama dan intensitas rangsang (Kidd dan Bechal 2012: 33-


28/113

12

menggunakan indeks DMF-T. Cara pencatatan menggunakan indeks DMF-T adalah

sebagai berikut (Badan Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan Departemen

Kesehatan RI, 2007: 25-26):

a. Decay (D) : Gigi yang mempunyai satu atau lebih tanda karies yang tidak

ditambal tapi masih bisa ditambal. (D) hanya dihitung satu

walaupun pada gigi tersebut ditemukan beberapa karies gigi.

b. Missing (M) : Gigi yang telah dicabut atau hancur sendiri karena karies

atau harus dicabut karena karies.

c. Filling (F) : Gigi yang mempunyai satu atau lebih tambalan yang masih

baik.

Perhitungan DMF-T berdasarkan pada 28 gigi permanen, adapun yang

tidak dihitung adalah sebagai berikut (Badan Penelitian Dan Pengembangan

Kesehatan Departemen Kesehatan RI, 2007: 26-27) :

a. Gigi molar tiga.

b. Gigi yang belum erupsi.

Gigi disebut erupsi apabila ada bagian gigi yang menembus gusi baik itu

erupsi awal (clinical emergence), erupsi sebagian (partial eruption), maupun

erupsi penuh (full eruption)


29/113

13

2.2. Definisi Perkotaan dan Pedesaan

2.2.1. Definisi Perkotaan

Kota merupakan pemukiman yang relatif padat dan permanen dengan

penduduk yang heterogen, sehingga hubungan sosial antara penghuninya serba

longgar, acuh, dan relasinya tidak pribadi. Beberapa aspek yang mendasari dalam

pemberian definisi dari kota ada lima. Misalnya aspek morfologis, jumlah penduduk,

sosial, ekonomi, dan hukum (Daldjoeni, 2003: 40-42).

a. Morfologi

Masalah pokok adalah membandingkan bentuk fisik kota dengan pedesaan;

di kota terlihat bangunan-bangunan permanen yang terletak saling berdekatan

sedangkan di desa tersebar dalam lingkungan alam wajar fisis-biotis.

b. Jumlah penduduk

Jumlah penduduk kota lebih banyak dibandingkan penduduk desa

dikarenakan secara morfologi letak antar bangunan penduduk kota yang padat.

c. Ekonomi

Ciri kota adalah hidup yang non-agraris; mempunyai fungsi yang lebihkultural, industri, dan perdagangan. Ciri yang menonjol adalah ekonomi

perdagangan Adanya pasar dengan keramaian perniagaan mencirikan kota


30/113

14

2.2.2. Definisi Pedesaan

Desa dalam arti umum adalah pemukiman manusiawi yang letaknya diluar

kota dan penduduknya agraris. Desa adalah suatu tempat penduduk berkumpul dan

hidup bersama. Mereka dapat menggunakan lingkungan setempat untuk

mempertahankan, melangsungkan, dan mengembangkan hidup mereka. Tiga unsur

desa yaitu, daerah, penduduk, dan tata kehidupan. Daerah dalam arti tanah-tanah

pekarangan dan pertanian beserta penggunaannya, termasuk aspek lokasi,luas, batas,

yang kesemuanya merupakan kesatuan lingkungan geografis setempat. Penduduk ini

meliputi jumlah, pertambahan, kepadatan, penyebaran serta mata pencaharian. Tata

kehidupan merupakan norma, tata pergaulan, peraturan-peraturan, dan ikatatan-

ikatan yang berlaku pada wilayah tertentu (Daldjoeni,2003: 53-54)

Penduduk desa merupakan satu unit sosial dan unit kerja; jumlah mereka

relatif tidaklah besar dan sebagian besar struktur ekonominya adalah agraris.

Masyarakat desa mewujudkan suatu panguyuban dengan ikatan kekeluargaan yang

erat. Sementara itu proses sosial, perubahannya berjalan lambat. Kontrol

kemasyarakatannya lebih ditentukan oleh adaptasi, moral, dan hukum yang informal(Daldjoeni,2003: 59).


31/113

15

pendampingan, pemantauan dan tindakan yang nyata kepada anak. Ernawati (2010:

5) menyatakan bahwa jenis makanan yang disukai anak sekolah dasar di Surakarta

adalah makanan yang berwarna mencolok, rasanya manis, dikemas menarik, dan

terdapat hadiah didalamnya. Jenis makanan yang mengandung glukosa atau manis

sangat berbahaya bagi kesehatan gigi anak. Sisa makanan dan susu sering lama

mengendap berada didalam mulut sampai tanpa sempat terbersihkan dalam menyikat

gigi.

Tidak ditemukan adanya perbedaan yang signifikan antara jenis jajanan di

daerah pedesaan dan perkotaan. Pola makan murid sekolah dasar pada dasarnya sama,

yaitu lebih menyukai makanan yang manis-manis (permen, coklat, susu, dll).

Kurangnya pengetahuan, kemandirian sikap anak dalam menjaga kesehatan dan

kebersihan gigi dan mulutnya, dan kurangnya kesadaran orang tua untuk membawa

anaknya memeriksakan gigi merupakan faktor utama yang menyebabkan

meningkatnya indeks karies gigi (Suwargiani, 2008: 19-21).

2.4.

Gambaran Umum Wilayah Kecamatan Patrang

Berdasarkan letak geografisnya, Kecamatan Patrang Kabupaten Jember

mempunyai luas wilayah 3 699 Ha dengan ketinggian rata-rata 80-159 meter dari atas


32/113

16

Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Patrang berjumlah 28. Terbagi menjadi

13 SD yang berada pada daerah pedesaan dan 15 SD yang ada di wilayah perkotaan.

Berikut daftar nama SD yang ada di Kecamatan Patrang :

Tabel. 2.2 Sekolah Dasar di Kecamatan Patrang

NO SD di wilayah perkotaan SD di wilayah pedesaan

1.2.3.4.

5.6.

7.8.

9.10.11.

12.13.14

15.

SDN Jember Lor 01SDN Jember Lor 02SDN Jember Lor 03SDN Jember Lor 04

SDN Jember Lor 05SDN Jember Lor 06

SDN Patrang 01SDN Patrang 02

SDN Gebang 01SDN Gebang 02SDN Gebang 03

SDN Gebang 04SDN Gebang 05SDN Baratan 01

SDN Slawu 03

SDN Bintoro 01SDN Bintoro 02SDN Bintoro 03SDN Bintoro 04

SDN Bintoro 05SDN Jomerto 01

SDN Jomerto 02SDN Slawu 01

SDN Slawu 02SDN Baratan 02SDN Baratan 03

SDN Banjarsengon 01SDN Banjarsengon 02

(UPTD Pendidikan Kecamatan Patrang, 2012)


33/113

17

2.5. Kerangka Konseptual

Kec. Patrang

SD Pedesaan SD Perkotaan

Karies

Faktor Etiologi

a. SubstratFaktor Resiko

a. Usiab. Jenis Kelamin

c. Letak Geografis

d. Kultur SosialPenduduk

e.

Pendidikankesehatan gigi dan

mulutf Kesadaran Sikap


34/113

18

2.6. Hipotesis

1. Indeks karies gigi sekolah dasar daerah perkotaan berkriteria sedang.

2. Indeks karies gigi sekolah dasar daerah pedesaan berkriteria sedang.

3. Tidak ada perbedaan indeks karies gigi siswa kelas V sekolah dasar di pedesaan

dan perkotaan.


35/113

BAB 3. METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian observasional analitik

dengan pendekatan cross sectional. Pendekatan cross sectional merupakan

penelitian untuk mempelajari dinamika antara faktor resiko dengan efek,

menggunakan model pendekatan atau obeservasi sekaligus pada satu saat

(Notoatmojo, 2010: 37-44).

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

3.2.1 Tempat Penelitian

Penelitian dilakukan di sekolah dasar negeri (SDN) desa dan kota dalam satu

wilayah Kecamatan Patrang Kabupaten Jember.

3.2.2 Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada Oktober 2012 Desember 2012


36/113

20

2. Sampel adalah siswa sekolah dasar negeri yang duduk di kelas V

3. Siswa tersebut berada dalam kelas saat dilakukan penelitian

4. Siswa berusia 10-12 tahun

5. Wali murid siswa bersedia mengisi informed consent

b.

Cara Pengambilan Sampel

Cara pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan pengambilan secara

Cluster Random Sampling. Sampel sekolah dasar dikelompokkan menjadi 2, yaitu

sekolah dasar di perkotaan dan sekolah dasar di pedesaan (13 sekolah dasar pedesaan

dan 15 sekolah dasar perkotaan). Sampel akan diambil secara acak sebesar 20% dari

populasi sehingga didapatkan masing-masing 3 untuk sekolah dasar pedesaan

maupun perkotaan (Notoatmojo, 2010: 123). Kekurangan sampel pada saat

penelitian, diantisipasi dengan penambahan satu sekolah sehingga menjadi 4 sekolah

dasar di daerah pedesaan dan 4 sekolah dasar di daerah perkotaan.

c.

Besar SampelZ

2Z1- /2p (1-p) N

n = -----------------------------------2 2


37/113

21

Z2Z1- /2p (1-p) N

n = -------------------------------

d2(N-1) + Z

2Z1- /2p (1-p)

1.962

x 0.5 (0.5) x 1482

n = -----------------------------------

0.052(1481) + 1.962x 0.5 (0.5)

3.8416 x 0.25 x 1482n = ----------------------------

0.0025 (1481) + 0.9604

1423.3128

n = ----------------4.6629

n = 305.24 = 305

Hasil perhitungan sampel di atas digunakan untuk mewakili seluruh sekolah

dasar negeri di Kecamatan Patrang. Kemudian setiap unit dihitung menggunakan

rumus (Notoatmojo, 2010: 122-123) sebagai berikut:


38/113

22

Tabel 3.1 Jumlah Sampel Siswa Kelas V Sekolah Dasar Daerah Pedesaan

No. Nama Sekolah DasarJumlah

Siswa

Jumlahsiswa*BesarSampel

Jumlah populasi(417)

Jumlah Sampel

tiap Sekolah

1 SDN Bintoro 3 21 21 x 305 : 417 = 15

2 SDN Slawu 2 11 11 x 305 : 417 = 8

3 SDN Baratan 3 42 42 x 305 : 417 = 314 SDN Bintoro 5 25 25 x 305 : 417 = 18

Jumlah 99 72

b. Pada sekolah dasar wilayah perkotaan diambil 4 sekolah dengan total sampel

sebanyak 233 siswa kelas V, dengan distribusi setiap sekolah dasar terlihat pada

tabel 3.2 :

Tabel 3.2 Jumlah Sampel Siswa Kelas V Sekolah Dasar Daerah Perkotaan


Siswa

Jumlah

siswa*BesarSampelJumlah populasi(417)

Jumlah

Sampel tiapSekolah

1 SDN Jember Lor 1 98 98 x 305 : 417 = 72

2 SDN Jember Lor 3 76 76 x 305 : 417 = 56

3 SDN Patrang 1 73 73 x 305 : 417 = 534 SDN Gebang 3 71 71 x 305 : 417 = 52

Jumlah 318 233


39/113

23

3.6 Alat dan Bahan Penelitian

3.6.1. Alat Pemeriksaan Karies Gigi :

a. Kaca mulut

b. Sonde

c. Pinset

d.

Nierbeken

e. Sarung tangan

f. Masker

g. Gelas kumur

h. Tisu

i.

Head lamp

3.6.2. Bahan Pemeriksaan Karies Gigi :

a. Alkohol

b. Sabun cuci tangan atauHand sanitizer

3.7 Prosedur Penelitian

a Perizinan penelitian dari Fakultas Dinas Kesehatan Kabupaten Jember dan


40/113

24

kuesioner sebagai berikut:

1) Pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut

Pengetahuan diukur melalui kuesioner dengan lima buah pertanyaan.

Setiap item pertanyaan terdapat empat pilihan jawaban.

Pilihan jawaban benar diberi skor : 1

Pilihan jawaban salah diberi skor : 0

(Notoadmodjo, 2010: 165)

Berdasarkan skoring diatas, didapatkan skor sebesar:

Maksimal : 1x5 = 5

Minimal : 0x5 = 0

Untuk memudahkan dalam penyajian data pengetahuan dikategorikan

menjadi 3 kategori, yaitu baik, cukup baik/sedang, dan buruk (Simanjuntak

dan Daulay, 2006: 22). Penilaian dari range 0-5, kemudian hasil yang didapat

diintepretasikan dalam kriteria kualitatif untuk tiap responden dengan kriteria

sebagai berikut (Nazir, 2003: 338):

Range Nilai = Nilai maksimal kuesioner-Nilai minimal kuesionerJumlah kategori penilaian

Range Nilai = 5-0


41/113

25

Pilihan jawaban mendekati benar diberi skor : 1


(Notoadmodjo, 2010: 165)

Berdasarkan skoring diatas, didapatkan skor sebesar:

Maksimal : 2x6 = 12

Minimal : 0x6 = 0

Range Nilai = Nilai maksimal kuesioner-Nilai minimal kuesioner

Jumlah kategori penilaian

Range Nilai = 12-0 = 4

3

Jadi, perilaku tentang kesehatan gigi dan mulut dikategorikan menjadi:

Baik : 8 - 12

Sedang : 4 - 7

Buruk : 0 - 3

3) Peran serta orang tua

Peran serta orang tua terhadap kesehatan gigi dan mulut anaknyadiukur melalui kuesioner dengan empat pertanyaan dan setiap item

pertanyaan terdapat 3 pilihan jawaban


42/113

26

Jadi, peran serta orang tua terhadap kesehatan gigi dan mulut anaknya

dikategorikan menjadi:

Baik : 6 - 8

Sedang : 3 - 5

Buruk : 0 - 2

4)

Pola dan Jenis Jajanan

Pola jajan responden diukur melalui kuesioner dengan jumlah satu

pertanyaan setiap dan item pertanyaan terdapat 3 pilihan jawaban.

Pilihan jawaban benar diberi skor : 2

Pilihan jawaban mendekati benar diberi skor : 1


Jenis jajanan dikelompokkan berdasar potensi penyebab karies dapat

dikategorikan sebagai berikut: (Jamil, 2011: 19)

a) Jajanan berpotensi tinggi menyebabkan karies : permen, coklat , kue,

biskuit, dan snack.

b)

Jajanan berpotensi sedang menyebabkan karies : jus buah, sirup buah,manisan (jelly), buah kalengan, minuman ringan, dan roti.

c) Jajanan berpotensi rendah menyebabkan karies : sayur buah dan susu


43/113

27

Jajanan berpotensi tinggi menyebabkan karies (jawaban salah)

diberi skor ` : 0

(Notoadmodjo, 2010: 165).

Berdasarkan skor pola dan jenis jajanan maka didapatkan skor sebesar:

Maksimal : 4

Minimal : 0

Range Nilai = Nilai maksimal kuesioner-Nilai minimal kuesioner

Jumlah kategori penilaian

Range Nilai = 4

3

Range Nilai = 1,33 = 1

Jadi, pola dan jenis jajanan siswa dapat dikategorikan menjadi:

Baik : 4

Sedang : 2 - 3

Buruk : 0 - 1

d.

Persiapan Alat1) Sebelum pelaksanaan hand instrument disterilkan terlebih dahulu

menggunakan sterilisator panas kering (Dry Heat Oven) pada suhu 170oC


44/113

28

2)

Subyek didudukkan di kursi dengan posisi menghadap sumber sinar (sinar

matahari, lampu, senter, dsb).

3) Kepala subyek bersandar pada dinding sedemikian rupa sehingga kepala

setengah menengadah dan Subyek diminta untuk membuka mulut.

4) Apabila penerangan kurang, dapat dibantu dengan menggunakan Head

lamp.

5) Pengamatan gigi dilakukan dengan menggunakan 2 kaca mulut. Kaca

mulut pertama untuk menarik sudut mulut agar pandangan rongga mulut

lebih jelas. Kaca mulut yang lain untuk melakukan pemeriksaan yaitu

mengamati adanya gigi berlubang, dicabut atau ditambal.

6)

Untuk mendeteksi karies di daerah pit dan fissure digunakan sonde.

7) Pemeriksaan dilakukan pada semua gigi, diawali rahang atas yang dimulai

dari garis median. Pemeriksaan ke arah kanan, mulai dari gigi 11 sampai

gigi 18. Selanjutnya dari garis median ke arah kiri mulai dari gigi 21

sampai gigi 28. Demikian juga untuk pemeriksaan gigi rahang bawah dari

garis median ke kanan kemudian dari garis median ke kiri.


45/113

29

g.

Skoring (Direktorat Jenderal Bina Pelayanan Medik Departemen Kesehatan RI,

2007: 16-20)

1) Digunakan model Odontogram seperti di atas untuk skoring yaitu memberi

kode masing-masing elemen gigi sesuai hasil pemeriksaan. Cara skoring yaitu

dengan memberi kode pada setiap gigi pada odontogram, sesuai hasil

pemeriksaan yaitu sebagai berikut:

a. Gigi berlubang (Decay) diberi tanda dengan menebalkan kavitas

menggunakan tinta hitam sesuai luas dan letaknya pada odontogram.

Apabila pada satu gigi terdapat lebih dari satu kavitas tetap dihitung satu

poin.

b.

Gigi yang telah dicabut atau gigi tinggal sisa akar (Missing) diberi kode

c. Gigi yang sudah ditumpat/ditambal (Filling), diberi kode dengan

cara mewarnai odontogram sesuai warna material restorasi: amalgam

dan inlay logam selain emas berwana hitam, emas berwarna merah, dan

restorasi yang sewarna gigi (komposit, SIK, dan porselen) diwarnai

hijau. Meskipun seandainya pada satu gigi terdapat lebih dari satu


46/113

30

c)

Bila gigi 7 (molar 2) dan gigi 8 (molar3) tidak ada, beri kode K pada

ruang Odontogram gigi molar2 dan molar3.

3) Perhitungan jumlah gigi yang karies, ditumpat, dan hilang dilakukan pada

semua gigi :

a) D-T= jumlah kode D pada Odontogram. Jumlah komponen D ini

menunjukkan jumlah gigi berlubang yang belum ditumpat.

b) F-T= jumlah kode F pada Odontogram. Jumlah komponen F ini

menunjukkan jumlah gigi yang sudah ditumpat.

c) M-T= jumlah kode M pada Odontogram. Jumlah komponen M ini

menunjukkan jumlah gigi yang sudah dicabut/perlu dicabut (Badan

Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan Departemen Kesehatan RI,

2007: 24-29)

Setelah semua dijumlah maka dimasukkan kedalam rumus :

Indeks DMF-T = Jumlah seluruh nilai DMF

Jumlah seluruh gigi yang diperiksaHasil perhitungan indeks berdasarkan rumus di atas selanjutnya

dikategorikan berdasarkan derajat interval WHO sebagai berikut:


47/113

31

3.8 Analisis Data

Data yang diperoleh merupakan data ordinal, maka dilakukan uji non

parametrik. Uji non parametrik Mann-Withney digunakan untuk mengetahui

perbedaan indeks karies gigi antara siswa di sekolah dasar pedesaan dan perkotaan.


48/113

32

3.9

Alur Penelitian

SDN Kecamatan Patrang Kabupaten Jember

SDN Kota (15 SD)

n= 1020 siswa

SDN Desa (13 SD)

n= 462 siswa

SDN Kota (4SD)

n= 233 siswa

SDN Desa (4 SD)

n= 72 siswa

Pemberian kuisioner dan

Cluster RandomSampling


49/113

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian

Penelitian indeks karies gigi pada sekolah dasar di perkotaan dan pedesaan

kecamatan Patrang kabupaten Jember ini dilakukan pada bulan Oktober sampai

Desember 2012. Pemeriksaan karies gigi dilakukan di kecamatan Patrang

kabupaten Jember terdiri dari delapan sekolah dasar, yaitu empat sekolah dasar di

pedesaan dan empat sekolah dasar di perkotaan. Sampel dipilih dengan metode

cluster random sampling didapatkan jumlah sampel keseluruhan sebesar 352.

Penelitian dilaksanakan dengan melakukan pemeriksaan karies gigi kemudian

dilanjutkan dengan pengisian kuesioner sebagai data pendukung hasil

pemeriksaan karies gigi .

4.1.1. Hasil Pemeriksaan Karies Gigi (Indeks DMF-T)

Data karies gigi diperoleh melalui pemeriksaan terhadap siswa kelas Vsekolah dasar dari masing-masing wilayah yang dipilih secara random dengan

memeriksa tanda-tanda klinis decay missing dan filling Kemudian dilakukan


50/113

34

Tabel 4.2 Hasil Pemeriksaan Indeks DMF-T di Sekolah Dasar Daerah Perkotaan

Sekolah Dasar Perkotaan Jumlah SampelPemeriksaan Gigi

D M F DMF-T Kriteria

SDN Jember Lor 1 92 149 3 3 1.68 Rendah

SDN Jember Lor 3 72 107 2 2 1.54 RendahSDN Gebang 3 66 208 14 6 3.45 Moderat

SDN Patrang 1 43 115 2 1 2.74 Moderat

jumlah 273 579 21 12 2,24 Rendah

Sumber : Data Primer diolah tahun 2012.

Berdasarkan tabel 4.1 dan 4.2 menunjukkan bahwa rata-rata indeks DMF-T

sekolah dasar pedesaan sebesar 3,67 (moderat) dan rata-rata indeks DMF-T sekolah

dasar perkotaan sebesar 2,24 (rendah).

Hasil pemeriksaan indeks karies gigi menurut umur responden dapat dilihat

pada tabel 4.3

Tabel 4.3 Distribusi Silang Indeks DMF-T Menurut Kelompok Umur RespondenBerdasarkan Daerah Pedesaan dan Perkotaan

Sekolah Dasar Pedesaan Sekolah Dasar PerkotaanUmur Jumlah

Pemeriksaan Karies gigiJumlah

Pemeriksaan Karies Gigi

D M F Indeks D M F Indeks

10 T h 18 70 0 0 3 88 76 141 2 4 1 93


51/113

35

terendah untuk sekolah dasar wilayah pedesaan dengan skor 3,1 (moderat) dan untuk

sekolah dasar wilayah perkotaan mempunyai skor 1,93 (rendah) pada umur 10 tahun.

Jenis kelamin berhubungan dengan indeks karies gigi. Distribusi silang antara

jenis kelamin dengan jenis kelamin responden dapat dilihat pada tabel 4.4

Tabel 4.4 Distribusi Silang Indeks DMF-T dengan Jenis Kelamin Responden BerdasarkanDaerah Pedesaan dan Perkotaan

JenisKelamin

Usia

Sekolah Dasar Desa Sekolah Dasar Kota

jumlahIndeks DMF-T indeks jumlah Indeks DMF-T indeks

D M F D M F

L

10 Th 9 31 0 0 3.44 29 49 0 0 1.69

11 Th 14 43 1 1 3.21 88 181 5 4 2.16

12 Th 14 53 4 0 4.07 12 35 1 0 3

Total 37 127 5 1 3.59 129 265 6 4 2.13

P

10 Th 9 39 0 0 4.33 47 92 2 4 2.09

11 Th 25 69 7 0 3.04 90 200 10 4 2.38

12 Th 8 42 0 0 5.25 7 22 3 0 3.57

Total 42 150 7 0 3.73 144 314 15 8 2.34


Tabel 4.4 di atas menunjukkan bahwa sampel yang berjenis kelamin

perempuan memiliki indeks DMF-T lebih tinggi daripada laki-laki. Pada sekolah

dasar wilayah pedesaan rata-rata indeks DMF-T untuk responden perempuan sebesar


52/113

36

Tabel 4.5 Distribusi Silang Indeks DMF-T Menurut Pekerjaan Orang Tua RespondenBerdasarkan Daerah Pedesaan dan Perkotaan

PekerjaanOrang tua

Sekolah Dasar Pedesaan Sekolah Dasar Perkotaan

JumlahPemeriksaan Karies Gigi Jumlah Pemeriksaan Karies Gigi

D M F Indeks D M F Indeks

swasta 6 21 3.5 61 144 7 5 2.55wiraswasta 22 50 1 2.31 89 189 10 6 2.30

PNS 1 0 65 127 2 1 2

guru/dosen 0 0 33 58 1 1.78petani 34 144 7 4.44 1 2 2buruh 15 56 2 1 3.93 13 41 3.15ibu rumah

tangga1 6 2 8 9 14 1 1.66

pensiunan 0 0 2 4 2

total 79 277 12 1 3.67 273 579 21 12 2.24


Data pada Tabel 4.5 menunjukkan distribusi responden berdasarkan pekerjaan

orang tua, yang diklasifikasikan menjadi 8 kelompok pekerjaan yaitu pegawai swasta,

wiraswasta, Pegawai Negeri Sipil (PNS), guru atau dosen, petani, buruh, ibu rumah

tangga, dan pensiunan. Pekerjaan sebagai petani menjadi mata pencaharian utama

wali murid sekolah dasar di pedesaan dengan presentase 43% diikuti Wiraswasta

sebesar 28%, buruh sebanyak 19%, swasta 8%, dan pekerjaan lain yang

presentasenya kurang dari 2%. Pekerjaan orang tua siswa di sekolah dasar di

k d i d l h i b 32 6 % d li diki


53/113

37

Tabel 4.6 Distribusi Silang Indeks DMF-T Menurut Jenis Jajanan yang Dikonsumsi Siswa

Sekolah Dasar Desa Sekolah Dasar Kota

Jenis Jajanan jumlahpemeriksaan karies gigi

jumlahpemeriksaan karies gigi

D M F indeks D M F indeks

snack 23 55 3 2.52 133 294 8 4 2.30

nasi,mie, 9 30 1 3.44 22 58 6 2 3

bakso, cilok,sosis 2 8 4 17 20 1.18

buah 0 7 16 2.29

roti 13 41 1 3.23 13 43 1 1 3.46

permen 6 44 7.33 9 16 0 4 2.22

coklat 11 42 8 4.55 19 43 1 2.31

biskuit 9 29 3.22 15 17 1.13

es 6 28 4.67 38 72 5 1 2.05

Total 79 277 12 1 3.67 273 579 21 12 2.24


Data pada tabel 4.6 menunjukkan distribusi responden berdasarkan jajanan

yang dikonsumsi oleh siswa. Snack merupakan jenis jajanan yang sering dikonsumsi

siswa sekolah dasar di pedesaan maupun perkotaan. Siswa sekolah dasar di pedesaan

yang mengkonsumsi permen mempunyai indeks DMF-T tertinggi dengan skor 7,33

(sangat tinggi) dibandingkan jenis jajanan yang, sedangkan untuk sekolah dasar diperkotaan siswa yang mengkonsumsi roti mempunyai indeks tertinggi sebesar 3,46

(sedang)


54/113

38

Gambar 4.1 Diagaram Batang Distribusi Frekuensi Pengetahuan Tentang Kesehatan Gigidan Mulut Siswa Kelas V SD di Daerah Pedesaan dan Perkotaan


Data dari kuesinoner tentang pengetahuan diatas, menunjukkan frekuensi

siswa sekolah dasar di daerah pedesaan mempunyai kriteria pengetahuan sedang

sebesar 73,42%. Sekolah dasar di daerah perkotaan mempunyai pengetahuan lebih

baik dibandingkan sekolah dasar di daerah pedesaan, sebanyak 91,94% siswa

mempunyai kriteria pengetahuan baik.

Distribusi frekuensi jawaban siswa atas pertanyaan tentang perilaku menjaga

kesehatan gigi dan mulut dapat dilihat pada gambar 4.2

18.99

91.94

73.42

8.067.59

0

0

20

40

60

80

100

SD pedesaaan SD perkotaan

Baik

Sedang

Buruk


55/113

39

Data pada gambar 4.2menunjukkan perilaku siswa sekolah dasar di pedesaan

kurang dalam menjaga kesehatan gigi dan mulutnya dibandingkan siswa sekolah

dasar di daerah perkotaan, ditunjukkan dengan 79,74% siswa mempunyai kriteria

perilaku buruk, frekuensi tertinggi untuk siswa sekolah dasar perkotaan sebesar

95,97% mempunyai perilaku baik dalam menjaga kesehatan gigi dan mulutnya.

Orang tua sangat berperan dalam kesehatan gigi dan mulut anaknya,

distribusi frekuensi jawaban siswa atas peran serta orang tua dalam menjaga

kesehatan gigi dan mulut anaknya dapat dilihat pada gambar 4.3

Gambar 4.3 Diagaram Batang Distribusi Frekuensi Peran Serta Orang Tua Siswa Kelas VSD di Daerah Pedesaan dan Perkotaan

8.86

82.78

40.51

16.12

50.63

1.1

0

20

40

60

80

100


Baik

Sedang

Buruk


56/113

40

Gambar 4.4 Diagaram Batang Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pola dan JenisJajanan Siswa di Sekolah Dasar Daerah Pedesaan dan Perkotaan


Data pada gambar 4.4 tentang distribusi frekuensi responden menurut pola

dan jenis jajanan yang dikonsumsi siswa, menunjukan sebanyak 1,27 % siswa

sekolah dasar pedesaan dan 2,20% siswa sekolah dasar daerah perkotaan

mengonsumsi jajanan yang berkriteria baik untuk kesehatan gigi dan mulutnya.

4.2. Analisis Data

Data yang didapat merupakan data ordinal, maka selanjutnya diuji

2.538.79

39.24

18.32

58.23

72.89

0

20

40

60

80

100


Baik

Sedang

Buruk


57/113

41

Data hasil kuesioner juga dilakukan analisis, untuk mengetahui adanya

perbedaan yang bermakna antara faktor-faktor yang mempengaruhi Indeks DMF-T

antara siswa sekolah dasar di pedesaan dan perkotaan. Ada empat kategori yaitu,

pengetahuan, perilaku, peran serta orang tua, serta pola dan jenis jajanan yang di

konsumsi siswa. Hasil analisis data kuesioner dapat dilihat pada tabel 4.8

Tabel 4.8 Hasil UjiMann-Whitney Data Kuesionerantara Sekolah Dasar Pedesaan danPerkotaan

Kategori Daerah n Mean Rank Mann-Withney Sig

PengetahuanDesa 79 74.08

2692.500 0.000*Kota 273 206.14

PerilakuDesa 79 67.85

2200.500 0.000*Kota 273 207.94

Peran Orang Tua Desa 79 56.98 1341.500 0.000*Kota 273 211.09

Pola dan Jenis JajananDesa 79 165.54

9917.500 0.267Kota 273 179.67

Tabel 4.8 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara

pengetahuan, perilaku, dan peran orang tua siswa sekolah dasar di pedesaan dengan

perkotaan sedangkan pola dan jenis jajanan siswa sekolah dasar di pedesaan dan

perkotaan tidak terdapat perbedaan yang signifikan (dinyatakan signifikan apabila


58/113

42

indeks karies gigi pada sekolah dasar di wilayah pedesaan dan perkotaan.

Berdasarkan data yang diperoleh, terlihat bahwa indeks karies gigi siswa kelas V di

wilayah pedesaan lebih tinggi daripada dan secara statistik berbeda bermakna.

Hasil penelitian indeks DMF-T berdasarkan kategori umur, menunjukkan

bahwa siswa kelas V yang berumur 12 tahun baik didaerah pedesaan dan perkotaan

mempunyai indeks DMF-T tertinggi dibandingkan kategori umur 11 tahun dan 10

tahun. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Burt dan Eklund (2005: 194-195) yang

menyatakan bahwa terdapat hubungan antara peningkatan prevalensi karies dengan

bertambahnya usia. Hal ini berhubungan dengan waktu erupsi gigi, yaitu gigi erupsi

lebih awal akan cenderung mempunyai karies lebih tinggi dari gigi yang akhir

erupsinya karena akan lebih lama terpapar faktor resiko penyebab karies gigi(Fejerskov dan Kidd, 2008:134-135).

Indeks DMF-T menurut kategori jenis kelamin menunjukkan bahwa jenis

kelamin perempuan mempunyai indeks DMF-T lebih tinggi dari laki-laki baik di

sekolah dasar pedesaan maupun perkotaan. Menurut Fejerskov dan Kidd (2008: 136)

prevalensi karies gigi pada perempuan lebih tinggi dari laki-laki disebabkan karena

erupsi gigi anak perempuan lebih cepat daripada anak laki-laki, sehingga gigi anak

perempuan lebih lama berada dalam rongga mulut yang berakibat juga akan lebih


59/113

43

menyebabkan perbedaan pemahamannya, sehingga perilaku siswa tersebut dalam

menjaga kebersihan gigi dan mulutnya juga kurang. Pengetahuan yang kurang pada

siswa sekolah dasar di pedesaan juga disebabkan kurangnya informasi tentang

kesehatan gigi dan mulut yang disampaikan guru di sekolah serta tidak adanya

kegiatan penyuluhan oleh petugas kesehatan. Hal ini disebabkan ada beberapa

sekolah dasar di daerah pedesaan yang akses tranportasinya sulit terjangkau.

Suwargiani (2008: 21) menyatakan bahwa pengetahuan yang rendah menyebabkan

indeks DMF-T tinggi, dikarenakan belum adanya kesadaran untuk menerapkan

kebiasaan yang positif dalam memelihara kebersihan gigi dan mulut sehari-hari.

Perilaku sangat dipengaruhi oleh pengetahuan, seperti yang diungkapkan

Maulana dalam Purwaningsih et al (2011: 63) bahwa perilaku kesehatan eratkaitannya dengan pengetahuan kesehatan sehingga untuk meningkatkannya

diperlukan pendidikan kesehatan. Gambar 4.2 menunjukkan bahwa perilaku siswa

sekolah dasar di pedesaan kurang dalam menjaga kesehatan gigi dan mulutnya

dibandingkan siswa sekolah dasar di daerah perkotaan. Berdasarkan uji statistik, hal

tersebut berbeda secara signifikan. Hasil kuesioner tentang perilaku responen

menunjukkan bahwa hanya 12% siswa sekolah dasar pedesaan yang memeriksakan

gigi ke dokter gigi enam bulan sekali meskipun dalam keadaan sakit Siswa lebih


60/113

44

dan perkotaan. Orang tua siswa sekolah dasar di daerah perkotaan sebagian besar

bekerja sebagai pegawai negeri sipil maupun swasta, pendidikan minimal tamat

Sekolah Menengah Atas (SMA). Pekerjaan orang tua siswa sekolah dasar di daerah

pedesaan umumnya bekerja sebagai buruh dan petani. Pendidikan mereka maksimal

tamat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Menurut Tirthankar dalam Melur dan

Pintauli (2004: 78-79), pendidikan adalah faktor kedua terbesar dari faktor sosial

ekonomi yang mempengaruhi status kesehatan. Seseorang yang mempunyai tingkat

pendidikan tinggi akan memiliki pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut

sehingga akan mempengaruhi perilaku untuk hidup sehat. Gambar 4.3 menunjukkan

orang tua siswa sekolah dasar di perkotaan lebih peduli daripada orang tua siswa

sekolah dasar di pedesaan dalam menjaga kesehatan gigi dan mulut anaknya dansecara statistik berbeda bermakna. Hal ini menunjukkan bahwa orang tua siswa di

perkotaan lebih peduli untuk mengajari cara menggosok gigi yang benar,

mengingatkan waktu menggosok gigi, dan peduli mengajak anaknya untuk

memeriksakan giginya ke dokter sebelum ada keluhan.

Pengaruh pola jajanan dalam proses karies biasanya lebih bersifat lokal daripada

sistemik, terutama dalam hal frekuensi mengkonsumsi makanan. Konsumsi makanan

dan minuman yang mengandung karbohidrat khususnya sukrosa secara berulang akan


61/113

45

menjaga kesehatan gigi dan mulut. Suwargiani (2008: 19-21) menyatakan bahwa

frekuensi makan dan jenis makanan tidak terlalu berpengaruh terhadap indek DMF-T

jika perilaku menjaga kebersihan gigi dan mulutnya baik. Hal ini sesuai Tabel 4.8

yang menunjukkan tidak adanya perbedaan antara pola dan jenis jajanan siswa

sekolah dasar di pedesaan dan perkotaan (p>0.05).

Data penelitian menunjukkan bahwa SDN Bintoro 5 mempunyai indeks

DMF-T tinggi yang disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya: (1) pengetahuan

tentang kesehatan gigi dan mulut yang kurang disebabkan karena sekolah tidak

memiliki sarana kesehatan yang memadai (ruang UKS), guru tidak pernah

mengajarkan tentang pendidikan menjaga kesehatan gigi dan mulut, serta tidak

adanya penyuluhan dan pemeriksaan kesehatan oleh petugas kesehatan, (2) peranorang tua yang kurang terhadap kesehatan gigi dan mulut anaknya. Hal ini

dipengaruhi oleh pekerjaan orang tua yang bekerja sebagai petani dan buruh, (3)

tingkat pengetahuan siswa yang rendah akan menyebabkan perilaku menjaga

kesehatan gigi dan mulut menjadi rendah, (4) lokasi sekolah paling jauh dari pusat

pelayanan kesehatan dibandingkan sekolah yang lain.

SDN Jember Lor 3 dan SDN Jember Lor 1 memiliki indeks DMF-T yang

rendah Hal ini disebabkan sekolah dasar tersebut telah memiliki sarana kesehatan


62/113

46

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

5.1.1.

Sekolah dasar di daerah pedesaan mempunyai rata-rata indeks karies gigi

moderat.

5.1.2.Sekolah dasar di daerah perkotaan mempunyai rata-rata indeks karies gigi

rendah.

5.1.3.Terdapat perbedaan indeks karies gigi yang signifikan antara siswa sekolah

dasar kelas V di pedesaan dan perkotaan dalam wilayah Kecamatan PatrangKabupaten Jember.

5.2.Saran

5.2.1.Adanya upaya peningkatan pendidikan kesehatan gigi dan mulut pada anak-

anak sekolah dasar daerah pedesaan dan perkotaan baik di lingkungan sekolah

maupun di rumah sebagai upaya untuk peningkatan kebersihan rongga mulut .

5 2 2 Perlu adanya kegiatan penyuluhan dan pemeriksaan kesehatan gigi dan mulut


63/113

DAFTAR PUSTAKA

Angela, A. 2005. Pencegahan Primer Pada Anak Yang Berisiko Karies Tinggi.

Majalah Kedokteran Gigi (Dental Journal) Vol.38 (3).

Badan Kepegawaian Kabupaten Jember. 2011. [serial online]http://bkd.jemberkab.go.id/gisguru/sd.php?id=18&lvl=1. [7 Mei 2012].

Badan Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan Departemen Kesehatan RI. 2007.Pedoman Pengukuran Dan Pemeriksaan. Jakarta: Departemen Kesehatan

RI.

Badan Pusat Statistik Kabupaten Jember. 2010. Hasil Sensus Penduduk 2010 Data

Agregat per Kecamatan Kabupaten Jember. [serial online]

sp2010.bps.go.id/files/ebook/3509.pdf. [5 Mei 2012].

Burt, B.A., & Eklund, S. A. 2005.Dentistry, Dental Practice and The Community.6th

ed. Philadelphia: Saunders Company. p 194-195.

Daldjoeni, N. 2003. Geografi Kota dan Desa. Bandung : IKAPI.

Direktorat Jenderal Bina Pelayanan Medik Departemen Kesehatan RI 2007 Standar


64/113

48

UKGS di Wilayah Kecamatan Cilandak Jakarta Selatan Tahun 2011. Jurnal

Health Quality Vol.2 (4).

Kidd, E.A.M. & Bechal, S.J. 2012. Dasar-Dasar Karies Penyakit dan

Penanggulangan. Jakarta: EGC

Melur, T. & Pintauli, S. 2004. Hubungan Tingkat Pendidikan Dengan Karies Gigi

Pada Ibu-Ibu Rumah Tangga Usia 20 Sampai 45 Tahun Di KelurahanSimpang Selayang Kecamatan Medan Tuntungan. Dentika Dental JurnalVol.9 (2) .

Nazir, M. 2003.Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.

Notoadmodjo, S. 2010.Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Pintauli, S. & Silitonga, H.E. 2007. Pengukuran Resiko Karies. Dentika DentalJournal Vol.12 (1).

Purba, T.R. 2009.Perilaku kebersihan gigi dan perbedaan status oral higiene murid

kelas V SD di daerah rural Kecamatan Pantai Cermin dan daerah urban

Kecamatan Medan Barat. [serial online] http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/24910[28 April 2012].

Purwaningsih, Misutarno, Imamah, S.N. 2011. Analisis Faktor Pemanfaatan VCTPada Orang Risiko Tinggi HIV/AIDS. Jurnal Ners Vol. 6 (1)


65/113

49

Suyuti, M. 2010.Pengaruh Makanan Serba Manis dan Lengket Terhadap TerjadinyaKaries Gigi pada Anak Usia 9-10 tahun di SD Negeri Monginsidi II

Makasar. Media Kesehatan Gigi Vol. 1 (2).

Yani, R. W. E. 2003. Hubungan Perilaku Membersihkan Gigi terhadap Kebersihan

Mulut Siswa Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja PUSKESMAS Gladak

Pakem Kabupaten Jember. Jakarta : Jurnal Kedokteran Gigi Universitas

Indonesia.


66/113

LAMPIRAN

Lampiran A. Perhitungan Sampel

Jumlah SD yang terdapat di Kecamatan Patrang Kabupaten Jember sejumlah

28 SD Negeri, dengan pembagian 4 SD di perkotaan dan 4 SD di pedesaan. Jumlah

populasi seluruh siswa SD kelas V adalah 1482 siswa, dengan jumlah subyek 305

siswa didapatkan dari rumus :

Z2Z1- /2p (1-p) N

n = -------------------------------

d2

(N-1) + Z2

Z1- /2p (1-p)

1.962

x 0.5 (0.5) x 1482

n = -----------------------------------

0.052(1481) + 1.96

2x 0.5 (0.5)

3.8416 x 0.25 x 1482

n = ----------------------------


67/113

51

n unit= besar populasi dalam kelompok x total subyek

total populasi

Berdasarkan perhitungan tersebut maka akan didapatkan jumlah sampel sebagai

berikut :

a. Pada Sekolah Dasar wilayah pedesaan diambil 4 SD dengan total sampel

sebanyak 72 siswa kelas V SD, dengan distribusi setiap SD sebagai berikut:

No. Nama Sekolah DasarJumlahSiswa

Jumlah

siswa*BesarSampel


Jumlah Sampeltiap Sekolah

1 SDN Bintoro 03 21 21 x 305 : 417 = 15

2 SDN Slawu 02 11 11 x 305 : 417 = 8

3 SDN Baratan 03 42 42 x 305 : 417 = 31

4 SDN Bintoro 05 25 25 x 305 : 417 = 18

Jumlah 99 72

b. Pada Sekolah Dasar wilayah perkotaan diambil 4 SD dengan total sampel

sebanyak 233 siswa kelas V SD, dengan distribusi setiap SD sebagai berikut :


Siswa

Jumlahsiswa*BesarSampel


JumlahSampel tiap

Sekolah

52


68/113

52

Lampiran B. Kuesioner

KUESIONER

Nama Siswa :

Umur :

Nama Orang Tua :

Pekerjaan :

Asal Sekolah :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang dianggappaling benar dengan cara menyilangnya (x).

Pengetahuan

1. Gigi berlubang dapat terjadi karena :

a. makanan yang mengandung gula

b. makanan yang asam

c makanan yang asin

53


69/113

53

4. Permukaan gigi yang harus disikat :

a. bagian sebelah depan saja

b. bagian sebelah dalam saja

c. bagian depan dan dalam

d. seluruh permukaan gigi yaitu bagian depan, dalam dan dataran pengunyahan.

5. Jajanan yang tidak merusak gigi :

a. es krim

b. cokelat

c. buah-buahan

d. permen

Pola jajan dan Jenis Jajanan

6. Kapan waktu yang tepat saat makan makanan ringan (permen, coklat, dan

snack)?

a. Waktu istrahat sekolah saja

b. Waktu malam hari dirumah

c. Setiap kali setelah makan

7 Jajanan apa yang sering Anda konsumsi?

54


70/113

54

10.apakah orang tua anda selalu mengajak ke dokter gigi untuk memeriksakan gigi?

a. sering

b. tidak pernah

c. jarang

11. Apakah anda pernah diajari tentang kebersihan gigi dan mulut di sekolah?

a. sering

b. Tidak pernah

c. Jarang

Perilaku

12.Saya mau ke dokter gigi sekali dalam enam bulan untuk memeriksakan gigi.a. Setuju

b. tidak setuju

c. kurang setuju

13.Tindakan apa yang dilakukan setelah kita makan makanan manis..

a. langsung kumur-kumur

b. langsung tidur

c tidak melakukan apa-apa

55


71/113

55

16.Saya tidak mau menyikat gigi malam sebelum tidur karena ngantuk.

a. Setuju

b. tidak setuju

c. kurang setuju

17.Saya menyikat gigi tanpa disuruh orang tua.

a. Setuju

b. tidak setuju

c. kurang setuju

56


72/113

56

Lampran C. Lembar Penelitian

LEMBAR PENELITIAN

Perbedaan Indeks Karies Gigi Antara Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di

Pedesaan Dan Perkotaan Di Kecamatan Patrang Kabupaten Jember

DATA UMUM1. NAMA :

2. UMUR :3. JENIS KELAMIN :4. ALAMAT :5. SEKOLAH :

57


73/113

57

Lampiran D. Pernyataan Persetujuan

PERNYATAAN PERSETUJUAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama :.

Umur : ..

.Jenis Kelamin :

Alamat :

Kepala Sekolah : ..

Dengan ini saya bersedia mengizinkan anak didik saya menjadi subyek

penelitian yang dilakukan Oleh

Nama : Sekti Anggara

NIM : 091610101079

Fakultas : Kedokteran Gigi

Universitas : Universitas Jember

58


74/113

58

PENJELASAN MENGENAI PENELITIAN YANG BERJUDUL PerbedaanIndeks Karies Gigi Antara Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Pedesaan Dan

Perkotaan Di Kecamatan Patrang Kabupaten Jember

Mahasiswa Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Jember, Sekti Anggara

(NIM. 091610101079) sedang melakukan penelitian untuk mengetahui apakah ada

perbedaan indeks gigi berlubang pada siswa SD kelas V di pedesaan dan

perkotaan di kecamatan Patrang. Penelitian ini melibatkan siswa kelas V sekolah

dasar di kecamatan Patrang.

Siswa Anda merupakan subyek penelitian yang berjudul perbedaan indeks

gigi berlubang pada siswa SD kelas V di pedesaan dan perkotaan di kecamatanPatrang. Anak didik anda akan dilakukan pengamatantentang bagaimana kondisi

giginya (hilang, berlubang, dan ditambal). Untuk mendukung data hasil penelitian,

maka diberikan kuesioner yang diberikan kepada siswa yang dilakukan penelitian,

kuesioner harus dijawab. Bila Anda mengijinkan anak didik anda ikut serta dalam

penelitian ini, Anda akan diminta mengisi pernyataan. Prosedur penelitian sebagai

berikut:

Prosedur Penelitian

59


75/113

59

d. Prosedur Pemeriksaan Gigi

1. Siswa didudukan dan kepalanya bersandar pada dinding sedemikian rupa

sehingga kepala setengah menengadah dan responden diminta untuk

membuka mulut.

2. Apabila penerangan kurang, dapat dibantu dengan menggunakan lampu

senter.

3. Dilakukan Pengamatan gigi dengan menihitung semua gigi yang berlubang,

hilang,atau ditambal. Kemudian dijumlahkan semua.

Apabila kurang memahami maksud diatas, Anda akan diberi kesempatan

untuk menanyakan semua hal yang belum jelas sehubungan dengan penelitian ini.

60


76/113

60

Lampiran E. Analisa Data

E.1. Validitas Kuesioner

CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006

/PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.Correlations

Notes

Output Created 05-Dec-2012 06:34:31

CommentsInput Active Dataset DataSet0

Filter

Weight

Split File

N of Rows in Working Data File 30

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated asmissing.

Cases Used Statistics for each pair of variables are based

on all the cases with valid data for that pair.Syntax CORRELATIONS

/VARIABLES=VAR00001 VAR00002VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006/PRINT=TWOTAIL NOSIG/MISSING=PAIRWISE.

Resources Processor Time 0:00:00.249

Elapsed Time 0:00:00.249

[DataSet0]

Correlations

VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004

VAR00001 Pearson Correlation 1 .088 .280 .049

61


77/113

61

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Correlations

VAR00005 VAR00006

VAR00001 Pearson Correlation .288 .501**

Sig. (2-tailed) .122 .005

N 30 30


Sig. (2-tailed) .203 .002

N 30 30


Sig. (2-tailed) .775 .000

N 30 30


Sig. (2-tailed) .288 .000

N 30 30

VAR00005 Pearson Correlation 1 .406*

Sig. (2-tailed) .026

N 30 30

VAR00006 Pearson Correlation .406* 1


N 30 30



SAVE OUTFILE='C:\Users\robbin\Documents\OUTPUT SPSS VALIDITAS\dibagi pengetahuan.sav' /COMPRESSED.CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 /PRINT=TWOTAIL NOSIG

/MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes

62


78/113

62

Correlations

VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004

VAR00001 Pearson Correlation 1 -.217 .193 .646**

Sig. (2-tailed) .249 .308 .000

N 30 30 30 30

VAR00002 Pearson Correlation -.217 1 .303 .435*

Sig. (2-tailed) .249 .104 .016

N 30 30 30 30

VAR00003 Pearson Correlation .193 .303 1 .777**

Sig. (2-tailed) .308 .104 .000

N 30 30 30 30

VAR00004 Pearson Correlation .646** .435 .777 1

Sig. (2-tailed) .000 .016 .000

N 30 30 30 30



SAVE OUTFILE='C:\Users\robbin\Documents\OUTPUT SPSS VALIDITAS\dibagi polajajan.sav' /COMPRESSED. NEWFILE. CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006

/PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004

VAR00001 Pearson Correlation 1 .849** .801

** .741

**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 30 30 30 30

VAR00002 Pearson Correlation .849** 1 .692

** .581

**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .001

N 30 30 30 30

VAR00003 Pearson Correlation .801** .692

** 1 .686

**

63


79/113

N 30 30


**

Sig. (2-tailed) .000 .000

N 30 30

VAR00003 Pearson Correlation .384* .832

**

Sig. (2-tailed) .036 .000

N 30 30

VAR00004 Pearson Correlation .416* .796

**

Sig. (2-tailed) .022 .000

N 30 30

VAR00005 Pearson Correlation 1 .736**


N 30 30

VAR00006 Pearson Correlation .736** 1


N 30 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

SAVE OUTFILE='C:\Users\robbin\Documents\OUTPUT SPSS VALIDITAS\dibagi peranortu.sav' /COMPRESSED. NEWFILE. CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007

/PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes


Comments

Input Active Dataset DataSet4

Filter

Weight

Split File

64


80/113

VAR00002 Pearson Correlation .263 1 .122 .362* .217

Sig. (2-tailed) .160 .522 .050 .248

N 30 30 30 30 30

VAR00003 Pearson Correlation .424* .122 1 .235 .331

Sig. (2-tailed) .020 .522 .212 .074

N 30 30 30 30 30

VAR00004 Pearson Correlation .241 .362* .235 1 .411

*

Sig. (2-tailed) .200 .050 .212 .024

N 30 30 30 30 30

VAR00005 Pearson Correlation .538** .217 .331 .411

* 1

Sig. (2-tailed) .002 .248 .074 .024

N 30 30 30 30 30

VAR00006 Pearson Correlation .002 .072 .304 .003 .393*

Sig. (2-tailed) .991 .704 .103 .988 .032

N 30 30 30 30 30


** .669

** .554

** .792

**

Sig. (2-tailed) .000 .002 .000 .002 .000N 30 30 30 30 30



Correlations

VAR00006 VAR00007


Sig. (2-tailed) .991 .000

N 30 30VAR00002 Pearson Correlation .072 .537

**

Sig. (2-tailed) .704 .002

65


81/113

Correlations

VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005

VAR00001 Pearson Correlation 1 .263 .424* .241 .538

**

Sig. (2-tailed) .160 .020 .200 .002

N 30 30 30 30 30

VAR00002 Pearson Correlation .263 1 .122 .362* .217

Sig. (2-tailed) .160 .522 .050 .248

N 30 30 30 30 30

VAR00003 Pearson Correlation .424* .122 1 .235 .331

Sig. (2-tailed) .020 .522 .212 .074

N 30 30 30 30 30

VAR00004 Pearson Correlation .241 .362* .235 1 .411

*

Sig. (2-tailed) .200 .050 .212 .024

N 30 30 30 30 30

VAR00005 Pearson Correlation .538** .217 .331 .411

* 1

Sig. (2-tailed) .002 .248 .074 .024

N 30 30 30 30 30

VAR00006 Pearson Correlation .002 .072 .304 .003 .393*

Sig. (2-tailed) .991 .704 .103 .988 .032

N 30 30 30 30 30


** .669

** .554

** .792

**

Sig. (2-tailed) .000 .002 .000 .002 .000

N 30 30 30 30 30


**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).SAVE OUTFILE='C:\Users\robbin\Documents\OUTPUT SPSS VALIDITAS\dibagi sikap.sav' /COMPRESSED. DATASET

ACTIVATE DataSet2. DATASET CLOSE DataSet4. DATASET ACTIVATE DataSet3. DATASET CLOSE DataSet2.

66


82/113

E.3. Uji Beda Indeks DMF=TNPAR TESTS /M-W= Daerah BY Group(1 2) /STATISTICS=DESCRIPTIVES /MISSING ANALYSIS.

NPar Tests

Notes


Comments

Input Active Dataset DataSet0

Filter

Weight

Split File



Cases Used Statistics for each test are based on all caseswith valid data for the variable(s) used in thattest.

Syntax NPAR TESTS/M-W= Daerah BY Group(1 2)/STATISTICS=DESCRIPTIVES/MISSING ANALYSIS.



Number of Cases Alloweda 112347

a. Based on availability of workspace memory.

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Mean Std. Deviation Minimum Maximum

Daerah 352 2.5625 2.43000 .00 14.00

Group 352 1.78 .418 1 2

67


83/113

E.4. Uji Beda Kuesioner PengetahuanNPAR TESTS /M-W= Daerah BY Group(1 2) /STATISTICS=DESCRIPTIVES /MISSING ANALYSIS.

NPar Tests

Notes

Output Created 31-Jan-2013 05:21:54

Comments

Input Data C:\Users\i7\Documents\pengetahuan.sav

Active Dataset DataSet2

Filter Weight

Split File




Syntax NPAR TESTS

/M-W= Daerah BY Group(1 2)/STATISTICS=DESCRIPTIVES/MISSING ANALYSIS.





[DataSet2] C:\Users\i7\Documents\pengetahuan.sav



Daerah 352 4.6705 .65323 2.00 5.00

G 352 1 78 418 1 2

68


84/113

E.5. Uji Beda Kuesioner PerilakuGET FILE='C:\Users\i7\Documents\perilaku.sav'. NPAR TESTS /M-W= Daerah BY Group(1 2)/STATISTICS=DESCRIPTIVES /MISSING ANALYSIS.

NPar Tests

Notes


Comments

Input Data C:\Users\i7\Documents\perilaku.sav

Active Dataset DataSet3

Filter

Weight

Split File



Cases Used Statistics for each test are based on all caseswith valid data for the variable(s) used in that

test.Syntax NPAR TESTS

/M-W= Daerah BY Group(1 2)/STATISTICS=DESCRIPTIVES/MISSING ANALYSIS.





[DataSet3] C:\Users\i7\Documents\perilaku.sav



69


85/113

E.6. Uji Beda Kuesioner Peran Orang TuaDATASET CLOSE DataSet1. GET FILE='C:\Users\i7\Documents\peran orang tua.sav'. NPAR TESTS /M-W= Daerah BY

Group(1 2) /STATISTICS=DESCRIPTIVES /MISSING ANALYSIS.NPar Tests

Notes


Comments

Input Data C:\Users\i7\Documents\peran orang tua.sav

Active Dataset DataSet4Filter

Weight

Split File









DataSet4] C:\Users\i7\Documents\peran orang tua.sav



Daerah 352 6 9886 2 50012 00 10 00

70


86/113

E.7. Uji Beda Kuesioner Pola dan Jenis JajanGET FILE='C:\Users\i7\Documents\pola jajan.sav'. NPAR TESTS /M-W= Daerah BY Group(1 2)

/STATISTICS=DESCRIPTIVES /MISSING ANALYSIS.

NPar Tests

Notes


Comments

Input Data C:\Users\i7\Documents\pola jajan.sav

Active Dataset DataSet5Filter

Weight

Split File









[DataSet5] C:\Users\i7\Documents\pola jajan.sav



Daerah 352 1 2188 1 05430 00 4 00

71


87/113

Lampiran F. Foto Alat dan Bahan

Alat dan Bahan Pemeriksaan Karies Gigi :

a. Kaca mulut

a

b c

d e

f

g

h

i

j

k

72


88/113

Lampiran G. Hasil Pengisian Kuesioner

73

5/20/2018 Indeks Karies Gigi Siswa

Indeks Karies Gigi Siswa Kelas v (Sekti_09-79)

Documents

Transcript of Indeks Karies Gigi Siswa Kelas v (Sekti_09-79)