IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR …eprints.umm.ac.id/46124/1/PENDAHULUAN .pdfi...
Transcript of IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR …eprints.umm.ac.id/46124/1/PENDAHULUAN .pdfi...
i
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI
DI SEKOLAH DASAR ANAK SALEH KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH
DEVIA SUGMAWATI
NIM 201510430311080
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGUARUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI
DI SEKOLAH DASAR ANAK SALEH KOTA MALANG
SKRIPSI
Disajikan kepada Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
DEVIA SUGMAWATI
NIM: 201510430311080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MARET 2019
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya,
sehingga penulis dapat merampungkan skripsi dengan judul: Implementasi
Pendidikan Inklusi di SD Anak Saleh Kota Malang. Ini untuk memenuhi salah
satu syarat menyelesaikan studi serta dalam rangka memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Strata Satu pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
yang telah membantu penulisan skripsi ini. Serta ucapan terima kasih kepada :
1. Ibu Dr. Endang Poerwanti M.Pd selaku dosen pembimbing 1 yang telah
memberikan bimbingan, motivasi dalam membimbing saya.
2. Ibu Nafi Isbadrianingtyas, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, motivasi dalam membimbing saya.
3. Bapak kepala sekolah SD anak Saleh Kota Malang yang sudah bersedia
memberikan ijin saya untuk melakukan penelitian.
4. Bapak Dafis selaku Wakasek Kurikum dan kordinator GPK SD Anak Saleh
Kota Malang.
5. Ibu Erna dan Ibu Dini selaku GPK SD Anak Saleh Kota Malang.
6. Terimakasi kepada murid ABK SD Anak Saleh Kota Malang.
Akhir kata penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Karena itu, penulis memohon saran dan kritik yang sifatnya
membangun demi kesempurnaannya dan semoga bermanfaat bagi kita semua
Amiin.
Malang, 9 Maret 2019
Devia Sugmawati
v
DAFTAR ISI
cover ............................................................................................................ i
Lembar Persetujuan ...................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. iv
Persembahan ................................................................................................. v
Abstrak ......................................................................................................... vi
Abstract ........................................................................................................ vii
Kata Pengantar .............................................................................................. viii
Daftar Isi ....................................................................................................... ix
Daftar Tabel .................................................................................................. xii
Daftar Gambar .............................................................................................. xiii
Daftar Lampiran............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .............................................................. 6
E. Batasan Penelitian ............................................................... 7
F. Definisi Operasional ........................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ........................................................................ 9
1. Pendidikan Inklusi ....................................................... 9
a. Pengertian pendidikan inklusi ................................... 9
b. Latar belakang pendidikan inklusif .......................... 10
c. Tujuan pendidikan inklusif ...................................... 13
d. Kriteria pendidikan inklusi ....................................... 14
e. Tenaga pendidik ...................................................... 15
2. Anak Berkebutuhan Khusus ......................................... 18
a. Anak dengan ganguan pendengaran ( Tunarungu ) .... 19
vi
b. Anak dengan ganguan penglihatan ( Tunanetra)........ 21
c. Anak dengan ganguan gerak ( Tunadaksa ) ............... 22
d. Anak dengan gangguan intelegensi ( Tunagrahita ) ... 23
e. Anak dengan gangguan perilaku dan emosi ............. 24
f. Anak kesulitan belajar ............................................. 26
g. Anak lambat belajar ................................................. 27
h. Anak dengan kecerdasan istimewa ........................... 28
i. Autis ........................................................................ 29
j. Attention Defisit Hyperactivity Disorder .................. 30
3. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus ................... 32
a. Jenis pembelajaran ABK ........................................ 32
b. Model pengembagan kurikulum ABK .................... 34
c. Langkah pembelajaran ABK ................................... 35
d. Penyusunan program pembelajaran ......................... 37
B. Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................... 48
C. Kerangka Pikir ..................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian .......................................... 52
B. Kehadiran Peneliti ................................................................. 52
C. Tempat Dan Waktu Penelitian .............................................. 53
D. Sumber Data .......................................................................... 53
E. Instrumen Penelitian ............................................................. 55
F. Prosedur Penelitian ............................................................... 57
G. Analisis Data Penelitian ........................................................ 59
H. Pengecekan Keabsahan Data .................................................. 62
BAB IV HASI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................... 64
1. Perencanaan program pembelajaran individual (PPI)
ABK di SD Anak saleh kota Malang ........................... 65
2. Pelaksanaan program pembelajaran individual (PPI)
vii
untuk anak ABK di SD Anak saleh Kota Malang. ........ 77
3. Evaluasi pembelajaran individual untuk anak ABK di
SD anak saleh Kota Malang .......................................... 84
4. Kendala dan upaya yang dihadapi dalam proses
pembalajaran ABK. ....................................................... 89
B. Pembahasan ......................................................................... 94
1. Perencanaan pogram pembelajaran individual (PPI)
ABK di SD Anak Saleh Kota Malang. .......................... 94
2. Pelaksanaan program pembelajaran individual (PPI)
ABK di SD Anak saleh kota Malang . ........................... 98
3. Evaluasi program pembelajaran individual (PPI) ABK
di SD Anak saleh kota malang. .................................... 101
4. Kendala yang dihadapi dan upaya yang di oleh guru dan
sekolah dalam proses penerapan program pembelajaran
individual pada ABK di SD Anak saleh kota Malang. .. 103
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................ 105
B. Saran .................................................................................. 108
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 111
viii
DAFTAR TABEL
Table 3.1 Lembar observasi ....................................................................... 55
Table 3.2 Pedoman wawancara .................................................................. .56
Table 3.3 Pedoman dokumentasi ............................................................... 57
Table 3.4 Pengkodean data ........................................................................ 61
Table 4.1 Jumlah peserta didik ABK .......................................................... 64
Table 4.2 Sistem asesmen ABK.................................................................. 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka pikir ...................................................................... 51
Gambar 3.1 Prosedur penelitian ................................................................ 59
Gambar 3.2 Analisis data........................................................................... 60
Gambar 4.1 Wawancara GPK dan WKI ..................................................... 66
Gambar 4.2 Modifikasi KD ...................................................................... 69
Gambar 4.3 Hasil perencanaaan pembelajaran ABK .................................. 76
Gambar 4.4 Penempatan ABK ................................................................... 78
Gambar 4.5 Strategi dan metode ................................................................ 79
Gambar 4.6 Media pembelajaran kelas inklusi ........................................... 81
Gambar 4.7 Media pembelajaran kelas regular ......................................... 82
Gambar 4.8 Pelaksanaan Pembelajaran ABK ............................................ 83
Gambar 4.9 Deskripsi dan Standar Penilaian ABK (rapot) ......................... 85
Gambar 4.10 Teknik penilaian Sehari-hari ABK ......................................... 86
Gambar 4.11 Modifikasi Evaluasi ABK Soal .............................................. 88
Gambar 4.12 Hasil penelitian penilaian ABK ............................................. 89
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi instrument. ............................................................... 113
Lampiran 2 Pedoman wawancara WKI ..................................................... 115
Lampiran 3 Pedoman wawancara GPK ..................................................... 117
Lampiran 4 Wawancara Guru Kelas .......................................................... 123
Lampiran 5 Dokuemntasi .......................................................................... 125
Lampiran 6 Pedoman Observasi ................................................................ 126
Lampiran 7 Pedoman observasi ................................................................. 127
Lampiran 8 Kode catatan lapang ............................................................... 128
Lampiran 9 Catatan lapang ........................................................................ 129
Lampiran 10 Dokumentasi pembelajaran ABK ........................................... 133
xi
DAFTAR PUSTAKA
Assjari, Musjafak. 2005 program pembelajaran individual bagi anak berkesulitan
belajar. Jakarta: PT.Rineka Cipta
Direktora Pembinaan Sekolah Luar Biasa Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar
dan Menengah, 2007, model pembelajaran dan pendidikan pengelenggar
pendidikan iklus, Jakarta : Depdiknas
Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,PLB, 2005, pedoman
penyelenggaran pendidikan terpadu/inklus, Jakarta: Depdiknas
Delphien ,bandi.(2006).pembelajaran anak berkebutuhan khusus.Bandung:PT
Refika Aditama.
Garnida, Dadang. 2015. Pengantar Pendidikan Inklusi. Bandung: PT. Refika
Aditama
Ilahi, Mohammad. 2013. Pendidikan Inklusif Konsep & Aplikasi. Yogyakarta: Ar-
Ruzz Media.
Lukitasari asadara w , Sulasmono bambang suteng , Iriani Ade .” Evaluasi
Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi”.(online). Volume: 4, No. 2,
Juli-Desember 2017. . http//neliti.ac.id Di askes 3 november 2018.
Mahdalela.(2013).ananda berkebutuhan khusus penanganan prilaku sepanjang
rentang perkembangan .Yogyakarka:Graha Ilmu.
Miles, Matthew B., and A. Michael Huberman. 2014. Analisis Data Kualitatif.
Jakarta: UI-Press.
Ni’matuzahroh, dan Yuni Nurhamida. 2016. Individu berkebutuhan khusus dan
pendidikan inklusi. Malang: UMM Press.
Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No 70, 2009, Tentang peserta didik yang
memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan atau bakat istimewa,
Jakarta : Depertemen Pendidikan Nasional
Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 6,2011, tentang penyelenggaraan
pendidikan inklusi provinsi Jawa Timur, Surabaya: JDHI Biro Hukum
Sekda Prov Jatim.
Poerwanti, Endang dan Kustiatum Widianingsih. 2011. Pendidikan anak
berkebutuhan khusus.malang: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas .
Ramadhan, M. 2013. Pendidikan Keterampilan & Kecakapan Hidup untuk Anak
Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Javalitera.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta, CV.
SIKDIKNAS,2010. Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun
2003tentang penyelengaraan pendidikan dan wajib belajar.Bandung:
Citra Umbara
xii
Thompson, Jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT.
Gelora Aksara Pratama
Tarmansyah,” pelaksanaan pendidika inklusif di SDN 03 Alai Padan Utara Kota
Padang (Studi Pelaksanaan Pendidikan di Sekolah Ujicoba Sistem
Pendidikan Inklusif)”.(online), Volume IX No.1 April 2009.
http//neliti.ac.id Di askes 3 november 2018.
USAID 2012. Pedoman teknis penyelenggaraan pendidikan inklusi Provinsi jawa
timu. Dinas Pendidikan Provinsi: Jawa Timur.
Vusparatih, Dina S. Oktober 2011 individual education program kaitanya dengan
differentiated asesmen: strategi mengakomodir siswa berkebutuhan khusus
di sekolah umum.(online), volume 2 No 2 Oktober 2011. http//neliti.ac.id
Di askes 3 november 2018.
Wathoni, kharisul, implementasi pendidikan inklusi dalam pendidikan
islam.(online), Volume 01, Nomor 1, Juni 2013: 99-109. http//neliti.ac.id
Di askes 3 november 2018.
Wardani,I.G.A.K. Tati Hernawati. Astati. (2007).pengentar pendidikan
luarbiasa.Jakarta:Universitas Terbuka.
Widianingsih, Kustiatun. 2018. Mereka yang Istimewa yang Berkarya . Surabaya:
Pustaka Media Guru.
Zakia Dieni L , guru pembimbing khusus (GPK): pilar pendidikan inklusi.
(online), ISBN: 978-979-3456-52-2. . http//neliti.ac.id Di askes 3 november 2018.