IMPLEMENTASI METODE QIRO’ATI

DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN

PADA ANAK USIA DINI (Studi Kasus di TPQ Darul Hamdi Malang)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh :

NAFIFAH

NIM : 201310010311003

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2020

KATA PENGANTAR

Tiada kata yang pantas dihaturkan kecuali sara syukur atas kehadirat Allah

SWT, yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada sehingga

peneliti dapat menyelesaikan tugas penyusunan skripsi ini yang berjudul:

“Implementasi Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran Al-Qur’an Pada Anak Usia

Dini di TPQ Darul Hamdi Malang”. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan

atas jujunjungan Nabi besar Muhammad SAW, juga keluarganya, sahabat-

sahabatnya, serta orang yang berjalan di atas jalannya, mengambil petunjuk

dengan petunjuknya, dan menyeru kepada sunnahnya hingga hari dimana kita

akan menjumpai-Nya.

Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana S1 di

fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Selain itu, penulisan

skripsi ini dapat diharapkan memberi sumbangsih dalam dunia pembelajaran.

Hambatan dan tantangan yang yang penulis hadapi selama proses penelitian ini

mulai dari tantangan melawan penyakit panca indra yang penulis derita, ketatnya

perijinan penelitian hampir sekali tidak di izinkan untuk meneliti di lembaga

tersebut.

Penyelesaian tugas akhir ini tidak terlepas dari dukungan serta bantuan pihak-

pihak terkait. Oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih

yang tak terhingga kepada yang terhormat:

1. Kedua orang tua penulis, yaitu Ayah Fubun dan Ibu Sani yang telah memberi

dukungan moriil dan motivasi dengan tulus selama masa perkuliahan hingga

tersusunnya tugas akhir ini.

2. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Fauzan, M.Pd. yang telah

memberi kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu di Universitas

Muhammadiyah Malang.

3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telah

banyak memberikan suppotr sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian

ini.

4. Pembantu Dekan I, II dan III FAI UMM, yaitu Bpk. Drs. Agus Purwadi, M.Si,

Drs. M. Sarif, M.Ag, Drs. M. Nurul Humaidi, M.Ag.

5. Dr. Umiarso, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan Tarbiyah yang selalu memberikan

motivasi kepada penulis sehingga penelitian ini dapat dilaksanakan.

6. Bapak Dr. Faridi, M.Si dan Bapak Drs. HN. Taufiq, M.Ag selaku dosem

pembimbing dalam pembuatan skripsi ini.

7. Ibu Aisyah Rahman selaku Kepala TPQ Darul Hamdi Malang, yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di TPQ

Darul Hamdi Malang.

8. Sepupu penulis, Rifa’i Azar, S.Pd.I yang telah banyak memberikan dukungan

serta motivasi kepada penulis selama kuliah hingga penulis menyelesaikan

tugas akhir ini.

9. Teman-teman Tarbiyah yang selalu memberi semangat sehingga penulis

tumbuh semangat untuk menulis penyelesaian tugas akhir ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Oleh

karenanya, penulis berharap adanya saran serta kritik dalam rangka memperbaiki

dan menyempurnakan isi tulisan ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain dan dicatat sebagai amal shalih

dihadapan Allah SAW. Amiin.

Malang, 08 April 2020

Penulis

Nafifah

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM .................................................................................................i

SURAT PERNYATAAN ......................................................................................ii

HASIL DETEKSI PLAGIASI ...............................................................................iii

LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................................iv

LEMBAG PENGESAHAN ...................................................................................v

ABSTRAK ............................................................................................................vi

MOTTO ...............................................................................................................viii

PERSEMBAHAN ...................................................................................................x

KATA PENGANTAR ...........................................................................................ix

DAFTAR ISI..........................................................................................................xii

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................xiv

A. Latar Belakang.............................................................................................1

B. Rumusan Masalah........................................................................................5

C. Tujuan Masalah............................................................................................5

D. Manfaat Penelitian.......................................................................................6

E. Batasan Istilah..............................................................................................6

F. Metode Penelitian.........................................................................................8

G. Sitematika Penelitian..................................................................................15

BAB II KAJIAN PUSTAKA................................................................................14

A. Pengertian Implementasi............................................................................14

B. Pembelajaran Al-Qur’an............................................................................17

1. Pengertian Al-Qur’an............................................................................17

2. Unsur-unsur Pembelajaran....................................................................20

3. Prinsip-prinsip Pembebelajaran.............................................................21

4. Ciri-ciri Pembelajaran............................................................................22

5. Teori Pembelajaran John B. Watson.....................................................23

2. Al-Qur’an.............................................................................................24

3. Pembelajaran Al-Qur’an......................................................................26

1. Pengertian Pembelajaran Al-Qur’an..............................................26

2. Model-Model Pembelajaran Al-Qur’an.........................................26

C. Metode Qiro’ati..........................................................................................31

1. Sejarah Lahirnya Metode Qiro’ati.......................................................31

2. Pengertian Metode Qiro’ati..................................................................34

D. Makharijul Huruf.......................................................................................36

1. Pengertian Makharijul Huruf...............................................................36

E. Anak Usia Dini...........................................................................................42

1. Pengertian Anak Usia Dini...................................................................42

2. Pertumbuhan Anak Usia Dini..............................................................44

3. Perkembangan Anak Usia Dini............................................................44

BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................47

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................................47

B. Pemilihan Lokasi Penelitian.......................................................................48

C. Penentuan Informan...................................................................................48

D. Penentuan Sumber Data.............................................................................49

E. Teknik Pengumpulan Data.........................................................................50

F. Teknik Analisis Data..................................................................................52

G. Uji Keabsahan Hasil penelitian..................................................................53

BAB IV HASIL PENELITIAN.............................................................................54

A. Latar Belakang Obyek penelitian...............................................................54

1. Latar Belakang Berdirinya TPQ Darul Hamdi Malang.......................54

2. Keadaan Guru dan Karyawan di Darul hamdi Malang........................57

3. Keadaan Santri di TPQ Darul Hamdi Malang.....................................57

B. Pemaparan dan Analisis Data Darul Hamdi Malang.................................57

1. Latar Belakang Implementasi Metode Qiro’ati di TPQ Darul Ham....57

2. Placement Tes Metode Qiro’ati pada Santri TPQ Darul Hamdi

Malang..................................................................................................59

3. Kompetensi guru Pengajar Qiro’ati di TPQ Darul Hamdi Malang.....60

4. Proses Pembelajaran Metode Qiro’ati pada Santri Kelas 5B di TPQ

Darul Hamdi Malang............................................................................61

5. Standarisasi Kualifikasi Output Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran

Al-Qur’an pada Santri di TPQ Darul Hamdi Malang..........................65

6. Model Pembelajaran Metode Qiro’ati pada Santri kelas 5B di TPQ

Darul Hamdi Malang............................................................................70

7. Faktor Penghambat Implementasi Metode Qiro’ati dalam

Pembelajaran Al-Qur’an pada santri kelas 5B di TPQ Darul Hamdi

Malang .................................................................................................72

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................74

A. Kesimpulan................................................................................................74

B. Saran...........................................................................................................75

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................76

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Anshori. (2013). Ulumul Quran. Jakarata: Rajawali Press.

Ainurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Amrillah H.M Taufik. (2017). Memahami Psikologi Perkembangan Anak Bagi

Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.

Dalam Journal STAI Ma’arif Jambi

Al-Hafidz. (2016). Pedoman Dauroh Al-Qur’an. Kajian Ilmu Tajwid. Mushaf

Madinah.

Bahri, Djamarah Saiful. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.

Jakarta: Rineka Cipta.

Dani K. (2012). Kamus Lengkap Bahasa Indonesi. Surabaya: Putra Harsa

Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran Paud. Jakarta: Ar-Ruzz

Media

Fadlillah Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran Paud. Jakarta:PT Remaja

Rosdakarya

Fauziddin, Muh (2018). Useful Of Clap Hand Games For OptimalizeCogtivite

Aspects In Early Childhood Education

Dalam Journal Prodi PG-PAUD FIP Universita Pahlawan Tuanku

Tumbusai (UPTT)

Human, As’ad. (2012). Cara Cepat Belajar Membaca al-Qur’an, Yokyakarta.

AMM.

Hamalik, Oemar. (2013). Cara Cepat Belajar Membaca al-Qur’an. Yakarta:

Bumi Aksara

Hamalik, Oemar. (2013). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan

Sistem. Bandung

Huda, Miftahul. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.

Yokyakarta: pustaka pelajar

Hasan Sholih & Tri Wahyuni. (2018). Kontribusi Penerapan Metode Qiroati

Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil

Dalam Journal Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (STKIP) Nurul Huda OKU Timur

Moleong, Lexy J (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya,

Mawaddati, IkaRomika. (2012). PerinsipMetodePembelajaranDalam Al-Qur’an

DalamTesis Magister Ilmu Agama Islam UMM, Malang

Masganti, Siti. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Medan: Perdana

Publishing. Jakjakarta: Gava Media.

Purwanto, Agus Erwan (2012) Impementasi Kebijakan Publik: Konsep dan

Aplikasinya di Indonesia

Rochanah. (2019). Meningkatkan Minat Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia

Dini Melalui Metode Qiroati (Studi Kasus di TPQ Nurussalam Lau Dawe

Kudus)

Dalam Journal institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus. Jawa Tengah

Rahman. Alfiani: (2016). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini.

Dalam Journal Lentera Pendidikan

Rahardjo Mudjia: (2017). Konsep Study Kasus Dalam Penelitian Kualitatif.

Jakarta

Sholeh, Hasan, Tri Wahyuni. (2018). Kontribusi Penerapan Metode Qiroati

Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil.

Dalam Journal Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (STKIP) Nurul Huda OKU Timur.

Sanjaya Wina. (2010). Perencanaan dan Dasain Sistem Pembelajaran, Jakarta:

Sanjaya Wina. (2013). Kurikulun dan Pembelajaran: Teori dan Praktek

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana

Sagala Saiful. (2014). Konsep dan Makna Pembelajran Untuk Membantu

Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta

Santoso. Adi Subhan. (2018) Implementasi Metode Iqro’ dan Metode Tilawati

Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Madrasah Diniyah Al-Falah Modung

Bangkalan.

Dalam Journal Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan Islam

Tobroni.(2008). Pendidikan Islam: Paradigma Teologis, Filosofis dan

Spritualitas. Malang: UMM Perss.

Utsman, Nur Ali. (2001). Memahami Pendidikan Al-Qur’an Metode Qiro’ati.

Malang.

Ustman Nurdin. (2012). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta:

Grafindo.

Uno B. Hamzah. (2012). Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta:

Ummi. Foundation. (2015). Modul Sertifikasi Guru Al-Qur’an Metode Ummi.

Surabaya.

Yusuf. Syamsu: (2017): Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung.

Wiyani Novan Ardy. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan.Yokyakarta: Ar

Ruzz Media.