IMPLEMENTASI FULLDAY SCHOOL DALAM MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs NEGERI SURAKARTA 1

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Program Studi Pendidikan Agama Islam

(Tarbiyah)

Oleh:

FUJI DWI LESTARI

NIM: G 000 090 008

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

NOTA DINAS PEMBIMBING

Kepada Surakarta, 08 April 2013

Yth. Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,

maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di

bawah ini:

Nama : Fuji Dwi Lestari

NIM : G 000 090 008

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Judul Skripsi : Implementasi Fullday School dalam Meningkatkan

Prestasi Belajar Siswa di MTs Negeri Surakarta 1

Tahun Pelajaran 2012/2013

Maka selaku Pembimbing I dan II kami berpendapat bahwa skripsi

tersebut telah layak diajukan untuk dimunaqasyahkan. Demikian mohon

dimaklumi adanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing I

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd

Pembimbing II

Drs. M. Yusron, M.Ag

PENGESAHAN

Nama : Fuji Dwi Lestari

NIM : G 000 090 008

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Judul Skripsi : Implementasi Fullday School dalam Meningkatkan

Prestasi Belajar Siswa di MTs Negeri Surakarta 1

Tahun Pelajaran 2012/2013

Telah dimunaqasyahkan dalam sidang ujian skripsi Program Studi

Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta (FAI UMS) pada tanggal 03 Mei 2013 dan dapat diterima sebagai

kelengkapan akhir dalam rangka menyelesaikan studi program Strata Satu (S1)

guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.).

Surakarta, 03 Mei 2013

Mengetahui;

Dekan FAI

(Drs. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag

Dewan Penguji

Penguji I

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd

Penguji II

Drs. M. Yusron, M.Ag

Penguji III

Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi.

Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau ditampilkan oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang

secara tertulis telah dijelaskan sumbernya serta disebut di dalam daftar pustaka. Apabila

ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 05 April 2013

Penulis

Fuji Dwi Lestari

MOTTO

Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-

lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi

kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka berdirilah,

niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan

orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha

Mengetahui apa yang kamu kerjakan.

(QS. Al-Mujadalah: 11)

“Ilmu tanpa agama buta, agama tanpa ilmu lumpuh”

(Albert Einstein)

PERSEMBAHAN

Mengucapkan rasa syukur kehadirat Illahi Rabbi Yang Maha Penolong Lagi

Maha Mengabulkan segala do’a. Semoga ridha-Nya selalu menyertai setiap

jengkal langkahku sehingga kesuksesan dan kebahagiaan selalu menjadi akhir dari

setiap perjuangan yang telah aku tempuh. Atas nama cinta kupersembahkan karya

ini untuk :

1. Sepasang belahan jiwaku (ayah dan ibu) tercinta, yang senantiasa mengiringi

setiap langkahku dengan penuh do’a dan harapan. Sungguh kasih sayang dan

pengorbananmu selama ini sangatlah berarti bagi hidupku.

2. Kakak-kakakku tersayang (mbak Oka dan mas Toni), bersamamu telah

kulalui hari-hariku penuh cinta dan kasih. Kalian yang senantiasa selalu

memberiku semangat dan motivasi untuk terus berjuang meraih impianku.

3. Calon pendamping hidupku (mas Ali), hadirmu memberikan warna baru

bagiku. Kasih sayang, perhatian, kesabaran, pengorbanan, dan motivasi yang

selalu kamu berikan kepadaku membuat aku bisa lebih bersemangat

menjalani setiap hari-hariku.

4. Keponakanku tersayang (Cha-cha), kepolosan dan kelucuanmu yang selalu

menghibur serta mengobati rasa lelahku. Semoga apa yang selalu aku lakukan

bisa menjadi kebanggaan buat keluarga.

IMPLEMENTASI FULLDAY SCHOOL DALAM MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs NEGERI SURAKARTA 1

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Fuji Dwi Lestari, G 000 090 008, Program Studi Pendidikan Agama Islam,

Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tahun 2013.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan implementasi fullday

school dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, (2) Mendeskripsikan faktor-

faktor yang mendukung dan menghambat implementasi fullday school dalam

meningkatkan prestasi belajar siswa di MTsN Surakarta 1. Jenis penelitian ini

adalah penelitian lapangan (field research) yang dilakukan di MTsN Surakarta 1.

Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara (interview), observasi,

dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif

kualitatif.

Berdasarkan penelitian dan analisis data maka dapat ditarik kesimpulan

bahwa: penerapan fullday school di MTsN Surakarta 1 kegiatan belajar

mengajarnya berlangsung selama seharian penuh dari pagi sampai sore hari (pukul

07.00-15.30 WIB) dan rentang waktu belajar siswa pun juga lebih lama

dibandingkan dengan sekolah umum lainnya. Belajar di sekolah dari pagi sampai

sore hari terkadang juga membuat siswa merasa lelah dan jenuh. Untuk

menghindari hal tersebut maka pihak sekolah berupaya selalu membuat suasana

belajar siswa menjadi lebih nyaman dan menyenangkan dengan diterapkannya

metode belajar yang bervariasi ketika menyampaikan materi pelajaran sehingga

dapat lebih menumbuhkan motivasi belajar siswa.

Implementasi fullday school dalam meningkatkan prestasi belajar siswa

dipengaruhi oleh faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukungnya

berupa (1) Sarana dan prasarana pembelajaran, dan (2) Tenaga pendidik dan

tenaga kependidikan. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kemampuan

individu siswa yang berbeda-beda dalam menerima materi pelajaran di sekolah.

Setelah melihat hambatan yang dialami sekolah di atas, maka upaya yang

dilakukan kepala sekolah dalam menghadapi hambatan tersebut antara lain:

Meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas, khususnya mengadakan

pengelompokkan siswa secara terpisah bagi siswa yang berprestasi tinggi dan

yang berprestasi rendah untuk dilakukan pembinaan dan bimbingan secara

intensif.

Kata Kunci : Implementasi, Fullday School, Prestasi Belajar.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Implementasi Fullday School

dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs Negeri Surakarta 1

Tahun Pelajaran 2012/2013.

Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat

guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Agama Islam Program Studi

Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak penulis

tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada

kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama

Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku

pembimbing I.

3. Drs. M. Yusron, M.Ag., selaku pembimbing II yang dengan sabar dan tekun

menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan

memberi petunjuk serta saran kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

4. Segenap dosen Pengampu Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, terima kasih atas

ilmu, bimbingan, arahan, kritik, saran, motivasi dan nasehat-nasehatnya.

5. Staf dan Karyawan FAI yang dengan penuh keikhlasan hati melayani serta

membantu penulis dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lain-

lainnya.

6. Kepada keluarga besar MTsN Surakarta 1 yang membantu proses penelitian

dan penyusunan skripsi ini, Kepala Sekolah yang telah memberi izin riset,

guru, karyawan TU yang selalu memberikan data-data yang penulis perlukan,

serta para siswa kelas program khusus (PK) yang telah bersedia untuk

diwawancarai.

7. Kepada ibu Nurul selaku Ketua Unit PK yang telah menyediakan waktunya

untuk membantu memberikan informasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

8. Untuk keluarga besar kost “MUTIARA” Mbak Nur, Dhyta, Yulfiana (Uti), Ika,

dan Ana (Emak) yang sudah dengan tulus ikhlas menghabiskan waktu berbagi

canda tawa bersama penulis selama ini, mudah-mudahan kebersamaan ini tidak

berakhir sampai di sini saja.

9. Kepada teman-temanku semua angkatan 2009, terima kasih untuk

kebersamaanya selama ini dalam menimba ilmu di Fakultas Agama Islam

UMS.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, terima kasih atas

segala bantuan dan dukungannya.

Kepada yang tersebut di atas, penulis hanya bisa mendo’akan mudah-

mudahan semua bantuan yang telah diberikan baik moral maupun material

senantiasa mendapatkan pahala yang sesuai dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kesalahan. Oleh sebab itu penulis berharap khususnya bagi pembaca memberikan

sebuah saran dan kritik yang dapat membangun dalam penyempurnaan skripsi ini.

Akhirnya penulis hanya bisa berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

para pembaca pada umumnya dan bagi mahasiswa Pendidikan Agama Islam

(Tarbiyah) pada khususnya.

Surakarta, 05 April 2013

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN NOTA DINAS .................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Penegasan Istilah ..................................................................................... 8

C. Rumusan Masalah ................................................................................... 10

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................... 10

E. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 12

F. Metode Penelitian.................................................................................... 16

G. Sistematika Penulisan ............................................................................. 20

BAB II TEORI TENTANG FULLDAY SCHOOL DAN PRESTASI

BELAJAR

A. Tinjauan tentang Fullday School ........................................................... 22

1. Pengertian Fullday School ................................................................ 23

2. Tujuan Fullday School ...................................................................... 25

3. Sistem Pembelajaran Fullday School ................................................ 26

4. Metode yang Digunakan dalam Fullday School ............................... 32

5. Kelebihan Fullday School ................................................................. 35

6. Kelemahan Fullday School ............................................................... 37

B. Konsep Prestasi Belajar ......................................................................... 38

1. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................ 38

2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................................... 41

3. Teknik yang Menentukan Prestasi Belajar ........................................ 48

C. Teori Implementasi Fullday School dalam Meningkatkan Prestasi

Belajar Siswa ......................................................................................... 53

BAB III DESKRIPSI DATA IMPLEMENTASI FULLDAY SCHOOL

DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI

MTs NEGERI SURAKARTA 1 TAHUN PELAJARAN

2012/2013

A. Gambaran Umum MTs Negeri Surakarta 1 ........................................ 58

1. Sejarah Berdirinya MTsN Surakarta 1 ......................................... 58

2. Identitas MTsN Surakarta 1 .......................................................... 62

3. Letak Geografis MTsN Surakarta 1.............................................. 63

4. Visi, Misi dan Tujuan MTsN Surakarta 1 .................................... 63

5. Keadaan Siswa MTsN Surakarta 1 ............................................... 65

6. Keadaan Guru dan Karyawan MTsN Surakarta 1 ........................ 65

7. Keadaan Sarana dan Prasarana MTsN Surakarta 1 ...................... 67

B. Deskripsi Data Implementasi Fullday School dalam

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs Negeri Surakarta 1 ..... 69

1. Kurikulum Sekolah ....................................................................... 71

2. Kegiatan Belajar Mengajar ........................................................... 75

3. Prestasi Belajar Siswa ................................................................... 84

4. Kegiatan Ekstrakurikuler .............................................................. 91

C. Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Fullday School

dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTsN Surakarta 1 .... 91

1. Faktor Pendukung ......................................................................... 91

2. Faktor Penghambat ....................................................................... 93

D. Upaya MTsN Surakarta 1 dalam Mengatasi Hambatan

Implementasi Fullday School ............................................................... 94

BAB IV ANALISIS DATA

A. Analisis Implementasi Fullday School dalam Meningkatkan Prestasi

Belajar Siswa di MTs Negeri Surakarta 1 ............................................... 96

B. Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Fullday School

dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTsN Surakarta 1 ....... 108

C. Upaya MTsN Surakarta 1 dalam Mengatasi Hambatan

Implementasi Fullday School .................................................................. 111

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................ 113

B. Saran ...................................................................................................... 115

C. Kata Penutup.......................................................................................... 116

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 117

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Struktur Kurikulum MTsN Surakarta 1 ................................................. 73

Tabel 2 Prestasi Akademik Siswa MTsN Surakarta 1 ........................................ 85

Tabel 3 Daftar Beasiswa Berprestasi Siswa MTsN Surakarta 1 ......................... 87

Tabel 4 Data Siswa Berprestasi MTsN Surakarta 1 ............................................ 89