IKDII

RANCANGAN PROGRAM KERJA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

ILMU KEPERAWATAN DASAR II (3 SKS)

Nelwati, S.Kp, MN

FAKULTAS KEPERAWATANUNIVERSITAS ANDALAS

2012

LEMBARLEM-----00LPPPLELEMBAR PENGESAHAN

Mata kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar II

SKS : 3 SKS

Padang, Oktober 2012

Penyusun,

Nelwati, S.Kp, MN

Mengetahui,

Dekan Fakultas Keperawatan Unand

Prof. Dr. Dachriyanus, Apt

LeLEMRANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama mata ajar : Ilmu Keperawatan Dasar IIFakultas : KeperawatanSKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)

DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini akan membahas tentang model konseptual keperawatan; konsep; tahap, karakteristik, prinsip-prinsip dan tugas tumbuhkembang manusia, teori komunikasi dan pendidikan dalam keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan.

KOMPETENSI MATA AJAR

Setelah menyelesaikan mata ajar ini, mahasiswa fakultas keperawatan akan mampu:

1. Menerapkan model konseptual keperawatan dalam berbagai situasi2. Menerapkan hal-hal yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan manusia3. Menerapkan prinsip komunikasi terapeutik sesuai dengan konsep tumbuh kembang4. Menerangkan prinsip pendidikan dalam keperawatan sesuai dengan tumbuh kembang.

MATRIKS PEMBELAJARAN TEORI

Minggu Kemampuan akhiryang diharapkan Materi/Pokok BahasanStrategi

Pembelajaran Latihan yang dilakukanKriteriaPenilaian

(Indikator)Bobot

1 2 3 4 5 6 7

1

Termotivasi untukmenguasaikompetensi akhiryang diharapkan

RancanganPembelajaran,

Penjelasan olehdosen mengenaiprosespembelajaranyang akandilakukan

Menuliskan harapan yangakan dicapaiMembagi kelompok diskusi

2-4

Menerapkan modelkonseptualkeperawatan dalamberbagai situasi

Model-model konseptualkeperawatan

Self directedlearning

1. Masing-masing kelompokakan membahas modelkonseptual keperawatan

2. Teori dirangkum dalambentuk paper

3. Dipresentasikan didepankelas

KetepatanPenjelasan;Daya TarikKomunikasi; 20%

4-7

Menerapkan hal-halyang terkait denganpertumbuhan danperkembanganmanusia

Konsep, tahap, tumbuhkembang,karakteristikdan tugas perkembangan

Perinatal Bayi Toddler Preschool School Remaja Dewasa muda Dewasa

CollaborativeLearning

- Menelusuri semua topikbahasan dari berbagaisumber

- Resume dibuat dalambentuk paper

- Mempresentasikan hasil dikelas

- Dibuat poster yangmenarik

Ketepatananalisis; dayatarikkomunikasi;kreativitas

20%

menengah Dewasa tua

8-12

Menerapkan prinsipkomunikasiterapeutik sesuaikonsep tumbuhkembang

1. Proses komunikasi2. Model-model

komunikasi3. Tipe tipe

komunikasi4. Manfaat komunikasi

pada pelayanankesehatan

5. Prinsip komunikasiterapeutik

6. Teknik komunikasiterapeutik

7. Pendekatanterapeutik denganklien

8. Hambatankomunikasi efektif

9. Hubunganprofesionalkeperawatan

10. Komunikasi dalamproses keperawatan

CollaborativeLearning

- Mendiskusikan teorikomunikasi,komunikasiterapeutik,strategipelaksanaan tindakankeperawatan diberbagaitingkat usia.

- Merangkum dalam paper- Dipresentasikan di depan

kelas

-

Kebenaran/keberhasilanmodel;kreativitas;daya tarikkomunikasi

30%

Komunikasi terapeutikpada kelompok tumbuhkembang seperti anak,remaja, dewasa, lansia

Kuliah Pakar

13-16Menerapkan prinsippendidikan dalamkeperawatan sesuai

1. Konsep belajar2. Teori belajar3. Proses belajar

DiscoveryLearning

- Menganalisaketerkaitanantropologi dan

30%

dengan tumbuhkembang

4. Pembelajaranditingkat tumbuhkembang

5. Prinsip pembelajran6. Hambatan dalam

pembelajaran7. Pendidikan kesehatan

dan tujuannya8. Kebutuhan belajar di

fase perawatan9. Strategi pendidikan

kesehatan di setiaptingkat tumbuhkembang

10. Mediapembelajaran

11. Rancanganpenyuluhan kesehatan

12. Evaluasipembelajaran

sosioloagi dengankeperawatan

- Resume dibuat dalambentuk paper

- Dipresentasikandidepan kelas

-

MATRIKS PEMBELAJARAN PRAKTIKUM

Minggu Kemampuan akhiryang diharapkan Materi/Pokok BahasanStrategi

Pembelajaran Latihan yang dilakukanKriteriaPenilaian

(Indikator)Bobot

1 2 3 4 5 6 7

1-8

Menerapkan prinsipkomunikasiterapeutik sesuaikonsep tumbuhkembang

Komunikasi terapeutikpada kelompok tumbuhkembang

Demonstrasi,redemonstrasi,bermain peran

1. Komunikasiterapeutik perawatdan klien

2. Komunikasiterapeutik perawatdengan anak

3. Komunikasiterapeutik perawatdengan kelompoklansia

4. Komunikasiterapeutik denganpasien gangguan jiwa

5. Strategi pelaksanaantindakan keperawatan

50%

9-16

Menerapkan prinsippendidikan dalamkeperawatan sesuaidengan tumbuhkembang

1. Konsep belajar2. Teori belajar3. Proses belajar4. Pembelajaran

ditingkat tumbuhkembang

5. Prinsip pembelajran6. Hambatan dalam

pembelajaran

1. Membuat rancanganpenyuluhan

2. Membuat mediapenyuluhan sesuaitingkat tumbuhkembang

3. Melakukanpenyuluhan padakelompok orang

50%

7. Pendidikankesehatan dantujuannya

8. Kebutuhan belajar difase perawatan

9. Strategi pendidikankesehatan di setiaptingkat tumbuhkembang

10. Media pembelajaran11. Rancangan

penyuluhankesehatan

12. Evaluasipembelajaran

seperti anak, lansiadan pasien jiwa

SISTEM EVALUASI

Penilaian akhir pada mata ajar ini adalah:Ujian : 50 %Makalah dan presentasi : 45 %Kehadiran diskusi kelompok : 5 %

DAFTAR PUSTAKA

DeLaune, S.C. & Ladner, P.K. (2002). Fundamentals of nursing: Standards and practice. (2nd edition). New York: Delmar.

Potter, P.A. & Perry, A.G. (2009). Fundamentals of nursing. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier.

Potter, P.A., Perry, A.G., Stockert, P.A. & Hall, A. (2011). Basic nursing. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier.

Taylor, C., Lilis C., & Le Mone. P. (1997). Fundamentals of nursing. The art and science of nursing care. Philadelphia : Lippincott-RavenPublisher

Dan sumber-sumber terkait lainnya.

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar IIFakultas : KeperawatanSKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)Pertemuan : 2-4

A. Tujuan tugas

Menguraikan model konseptual keperawatan

B. Uraian tugas1. Objek garapan : Teori dan model konseptual keperawatan2. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook Fundamental of Nursing dan Basic Nursing , karangan Potter & Perry

(2009, 2011) dan sumber sumber terkait3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasi makalah ke depan kelas

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah mengenai summary semua model konseptual keperawatan maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputerdengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

C. Kriteria Penilaian (20%)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi

a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat

MemuaskanMemuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawahstandard

SKOR

A A-KELENGKAPANKONSEP

Lengkapdanintegratif

Lengkap Masih kurang 2aspek yang belumterungkap

Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja

Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP

Diungkapkandengan tepat,aspek pentingtidak dilewatkan,bahkan analisisdan sintetis nyamembantumemahami konsep

Diungkap dengantepat, namundeskriptif

Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan

Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh

Tidak ada konsepyang disajikan

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat



SKOR

BAHASAPAPER

Bahasamenggugahpembaca untukmencari tahukonsep lebihdalam

Bahasamenambahinformasipembaca

Bahasa deskriptif,tidak terlalumenambahpengetahuan

Informasi dan datayang disampaikantidak menarik danmembingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIANPAPER

Paper dibuatdengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca

Paper cukupmenarik, walautidak terlalumengundang

Dijilid biasa Dijilid namunkurang rapi

Tidak ada hasil

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI SangatMemuaskan

Memuaskan Batas KurangMemuaskan

Di bawahstandard

SKOR

ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam

Menambahwawasan

Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber

Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya

Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah

ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik

Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan

Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar

Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya

Tidak maupresentasi

GAYAPRESENTASI

Menggugahsemangatpendengar

Membuatpendengar paham,hanya sesekalisaja memandangcatatan

Lebih banyakmembaca catatan

Selalu membacacatatan(tergantung padacatatan)

Tidak berbunyi



C. Tujuan tugas

Merangkum konsep, tahap, karakterisitik tumbuh kembang dan tugas perkembangan.

D. Uraian tugas5. Objek garapan : Pertumbuhan dan Perkembangan6. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook Fundamental of Nursing dan Basic Nursing , karangan Potter & Perry

(2009, 2011) dan sumber sumber terkait7. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 2 (LK2) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas








SKOR





Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP









SKOR

BAHASAPAPER





Tidak ada hasil

KERAPIANPAPER

Paper dibuatdengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca

Paper cukupmenarik, walautidak terlalumengundang

Dijilid biasa Dijilid namunkurang rapi

Tidak ada hasil



E. Tujuan tugas

Merangkum komunikasi dalam keperawatan

F. Uraian tugas9. Objek garapan : Komunikasi dalam keperawatan10. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook Fundamental of Nursing dan Basic Nursing , karangan Potter & Perry

(2009, 2011) dan sumber sumber terkait seperti internet, jurnal dan electronic database11. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 3 (LK3) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas








SKOR





Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP









SKOR

BAHASAPAPER





Tidak ada hasil

KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil

PAPER dengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca

menarik, walautidak terlalumengundang

kurang rapi

KRITERIA 2: KREATIVITASDIMENSI Sangat



SKOR

Penyajian Poster Orisinil dansangat menarik,dapat membuatorang lainterinspirasi

Orisinil, walaukurangmemanggil oranguntuk melihat

Cukup menarik,desain postersering kita lihat

Poster yang dibuatsudah seringdilihat

Poster tidakmenarik dan asaldibuat

LEMBAR KERJA 1: Model Konseptual Keperawatan

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan model konseptual keperawatan2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran

kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 15 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keempat.4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat

menggambarkan keseluruhan teori dan model konseptual keperawatan.

LEMBAR KERJA 2: Konsep, tahap, karakteristik, tumbuh kembang dan tugas perkembangan

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan tumbuh dan kembang2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran


menggambarkan keseluruhan konsep tumbuh dan kembang.

LEMBAR KERJA 3: Komunikasi dalam Keperawatan

Petunjuk Pelaksanaan1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan komunikasi dalam keperawatan2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran


menggambarkan keseluruhan konsep komunikasi dalam keperawatan

LAMPIRAN LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point2. Handout3. Selected Reading Material (daftar bacaan)

IKDII

Documents

Transcript of IKDII