IDENTIFIKASI KALA ASPEK MORFEM –TA PADA VERBA KALIMAT ...

1

IDENTIFIKASI KALA ASPEK MORFEM –TA PADA VERBA KALIMAT BAHASA

JEPANG DALAM BUKU WORKBOOK TEEMA BETSU

Yoka Juniansyah Aminda

Program Studi Jepang, Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia

[email protected]

ABSTRAK

Penelitian ini membahas kala dan aspek dalam verba –ta serta variannya dalam kalimat

bahasa Jepang. Penelitian ini mengidentifikasi kala dan/atau aspek yang terdapat dalam verba

–ta serta variannya dalam kalimat bahasa Jepang menggunakan identifikasi kala oleh Matsuo

Soga (1983) dan Isao Iori (2001) serta identifikasi aspek oleh Matsuo Soga (1983). Kata

keterangan waktu, jenis verba, dan bentuk verba dalam kalimat merupakan hal penting dalam

identifikasi kala dan aspek pada verba –ta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa verba –ta

dalam bahasa Jepang dapat memiliki kala saja, aspek saja, serta kala dan aspek.

IDENTIFICATION OF TENSE-ASPECT MORPHEM –TA ON JAPANESE VERBS

IN TEEMA BETSU WORKBOOK

ABSTRACT

This research analyses tenses and aspects in verbs –ta and its variants in Japanese sentences.

This research identifies tenses and aspects of verbs – ta and its variants in Japanese sentences

by using tenses identification of Matsuo Soga (1983) and Isao Iori (2001) and using aspects

identification of Matsuo Soga (1983). Time adverbials, verb classifications, and verb forms

are three main points in tenses and aspects analysis of verbs –ta and its variants in Japanese

sentences. The result of the research indicates that Japanese verbs –ta can has only a tense, an

aspect, and can have both tense and aspect.

Keywords: tense, aspect, verbs –ta, Japanese

1. PENDAHULUAN

Dalam linguistik, pemarkah waktu dapat berupa unsur leksikal maupun gramatikal.

Pemarkah waktu secara gramatikal termasuk dalam kategori gramatikal. Kategori gramatikal

yang membahas mengenai pemarkah waktu adalah kala dan aspek. Kala merupakan variasi

Identifikasi Kala ..., Yoka Juniansyah Aminda, FIB UI, 2016

2

bentuk yang mengindikasi bahwa sebuah keadaan atau tindakan yang diekspresikan oleh

verba tertentu yang berlangsung sebelum, saat yang bersamaan, atau setelah titik tertentu

dalam waktu (Cockerill, 2014: 38). Kemudian aspek merupakan sebuah cara untuk

memandang konstituen internal sebuah situasi, yaitu konsep umum yang mencakupi keadaan,

peristiwa, dan proses (Comrie, 1976: 3;13). Dari definisi kala dan aspek yang telah diberikan

dapat diketahui bahwa perbedaan antara kala dan aspek yaitu kala mengacu pada lokasi yang

absolut dari sebuah tindakan atau kejadian dalam waktu, sedangkan aspek lebih mengacu

pada bagaimana sebuah kejadian atau tindakan dilihat terhadap waktu, bukan pada lokasi

sebenarnya dalam waktu.1

Kala dan aspek dalam bahasa Jepang perlu diteliti karena kala dan aspek dalam

sebuah kalimat termasuk dalam proposisi, yaitu kerangka berpikir yang dituangkan dalam

kalimat. Tampaknya tidak mudah menentukan kala dan aspek dalam kalimat bahasa Jepang,

hal ini disebabkan ketumpangtindihan antara kala dan aspek di dalam kalimat bahasa Jepang.

Berangkat dari ketumpangtindihan kala dan aspek verba – ta dalam kalimat bahasa Jepang,

penelitian ini akan mengkaji lebih dalam mengenai kala dan aspek pada verba –ta dalam

kalimat bahasa Jepang.

Dalam penelitian ini, analisis akan difokuskan pada kalimat bahasa Jepang dengan

verba -ta serta variannya yaitu –te ita. Pokok bahasan yang dirumuskan dalam penelitian ini

adalah bagaimana identifikasi terhadap kala dan atau aspek verba –ta serta variannya dalam

kalimat bahasa Jepang dapat dilakukan. Untuk menjawab pokok bahasan tersebut, dikaji

pertanyaan penelitian sebagai berikut berikut: 1) Bagaimana mengidentifikasi kala dan aspek

verba –ta serta variannya dalam kalimat bahasa Jepang? dan 2) Apabila verba –ta serta

variannya dalam kalimat bahasa Jepang terdapat kala dan atau aspek, bagaimana hal tersebut

dijelaskan?

Penelitian mengenai kala dan aspek verba –ta serta variannya dalam bahasa Jepang

mempunyai tujuan untuk 1) memerikan bagaimana identifikasi kala dan atau aspek verba –ta

dalam kalimat bahasa Jepang, 2) menjelaskan kala dan atau aspek yang terdapat pada verba –

ta serta variannya dalam kalimat bahasa Jepang.

Dalam penelitian ini data diperoleh dari buku Teema Betsu: Chuukyuu Kara Manabu

Nihongo Waaku Bukku yang merupakan buku ajar yang digunakan mata kuliah Bahasa

Jepang VI pada Program Studi Jepang Universitas Indonesia. Ancangan penelitian ini

1 Diambil dari http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/verbs/tense.htm, diakses pada Senin, 11 April 2016, pukul 22.10 WIB.


3

menggunakan ancangan kualitatif, sedangkan metode analisis terdiri dari metode analisis kala

dan metode analisis aspek. Metode analisis kala yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode yang dirumuskan oleh Soga (1983) dan Iori (2001), dan metode penelitian analisis

aspek yang digunakan adalah metode yang dirumuskan oleh Soga (1983). Analisis kala dan

atau aspek yang digunakan sebagai pisau bedah pada penelitian ini berfokus pada kala dan

aspek pada verba bentuk –ta serta variannya yaitu –te ita dalam kalimat bahasa Jepang.

2. LANDASAN TEORI

2.1. Kala Menurut Hans Reichenbach (1947) dan Matsuo Soga (1983)

Reichenbach (1947) dalam Mani et al. (2005) menyatakan bahwa kala menentukan

waktu dengan mengacu pada titik waktu dari ujaran (Mani et al., 2005: 71). Reichenbach

(1947) menggunakan tiga simbol yang melambangkan tiga titik yang digunakan untuk

menganalisis kala. Untuk titik kejadian digunakan simbol ‘E’, untuk titik referensi digunakan

simbol ‘R’, dan untuk titik ujaran digunakan simbol ‘S’, kemudian posisi titik tersebut dalam

waktu menentukan bagaimana titik tersebut akan diposisikan, pemosisian titik tersebut

dilakukan dari arah kiri ke kanan (Mani et al., 2005: 72).

Gambar 1. Ilustrasi Kala oleh Reichenbach

Sumber: (Mani et al., 2005:71)

Pada gambar 1., terdapat enam macam kala yang ditentukan berdasarkan posisi titik (E), (R),

dan (S). (1) Apabila posisi titiknya (E)_(R)_(S) maka termasuk ke dalam kala lampau selesai;

(2) Apabila posisi titiknya (R),(E)_(S) maka termasuk ke dalam kala lampau; (3) Apabila

posisi titiknya (E)_(R),(S) maka termasuk ke dalam kala saat ini selesai; (4) Apabila posisi

titiknya (S),(R),(E) maka termasuk ke dalam kala saat ini; (5) Apabila posisi titiknya

(S),(R)_(E) maka termasuk ke dalam kala akan datang; dan (6) Apabila posisi titiknya

(S)_(E)_(R) maka termasuk ke dalam kala akan datang selesai.


4

Tidak berbeda jauh dengan Reichenbach (1947), Soga (1983) berpendapat bahwa

analisis kala yang dilakukan hanya berdasarkan bentuk verbanya saja, tidak akan

mengakomodir kala yang kompleks. Oleh karena itu Soga (1983), menggunakan teori kala

yang dikemukakan oleh Reichenbach (1947). Soga (1983) menganalisis beberapa kalimat

bahasa Jepang dengan teori kala Reichenbach (1947). Berikut ini adalah analisis kala Soga

(1983) pada kalimat bahasa Jepang:

(1) 結果はきのうわかった。

Kekka wa kinou wakatta

hasil TOP kemarin mengerti-PAST

‘kemarin (saya) tahu hasilnya.’

R,E S

Gambar 2.2. Ilustrasi Kala Data (6)

Sumber: (Soga, 1983: 10)

Dalam data (1) dapat diketahui bahwa –ta pada wakatta ‘mengerti’ (R) mendahului (S) maka

bentuk –ta akan berlaku (Soga, 1983: 12). Soga berpendapat bahwa data (1) merupaka bentuk

kala lampau (Soga, 1983: 12). Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan posisi titik (E), (R), dan

(S) dalam gambar 2.2. yaitu posisi (E) dan (R) terdapat pada titik yang sama dan berlangsung

sebelum (S), sehingga dapat dikatakan bahwa titik membentuk pola (E),(R)_(S) yang

merupakan pola dari kala lampau.

2.2. Aspek Menurut Matsuo Soga (1983)

Aspek secara umum berkaitan dengan status dari kejadian, keadaan yang berkaitan

dengan durasi serta ketepatannya (Soga, 1983: 19). Dalam bahasa Jepang konsep mengenai

aspek terkadang tidak dibedakan dan ide terhadap aspek berubah-ubah (Soga, 1983: 34). Oleh

karena itu, Soga (1983) membuat klasifikasi terhadap aspek dalam bahasa Jepang sebagai

berikut:


5

a. Aspek Perfektif dan Imperfektif

Bentuk –ru dan –ta dari verba non-statif dapat mengindikasi aspek selesai dan belum

selesai tanpa memperhatikan hubungan di antara waktu ujaran (Soga, 1983: 117).

Aspek jenis ini juga disebut juga sebagai aspek perfektif dan imperfektif. Bentuk –ru

dan –ta pada verba statif akan mengekspresikan situasi belum selesai, karena verba

statif tidak sesuai dengan perfektif (Soga, 1983: 117).

b. Aspek Progresif

Aspek progresif, diekspresikan oleh bentuk –te iru pada verba non-statif dalam bahasa

Jepang (Soga, 1983: 118). Situasi dalam aspek ini yang dijelaskan yaitu verba sudah

dimulai namun belum selesai (Soga, 1983: 118). Selain verba ada beberapa kata

keterangan yang memiliki makna sesuai dengan bentuk progresif seperti ichi nichi juu

‘sepanjang hari’, atau zutto ‘terus-menerus’ (Soga, 1983: 120).

c. Aspek Resultatif

Aspek resultatif, diekspresikan oleh bentuk –te iru dengan verba momentatif. Berbeda

dengan aspek progresif yang menunjukkan keberlangsungan, aspek resultatif

mengacu pada keadaan yang dihasilkan dari sebuah penyelesaian dari kejadian yang

diindikasikan oleh verba (Soga, 1983: 141). Tidak hanya bentuk –te iru, bentuk –te

aru juga menunjukkan aspek resultatif yang mengacu kepada keadaan yang ada.

3. ANALISIS DAN PEMBAHASAN

3.1. Unsur Kala dalam Kalimat Bahasa Jepang

(2)

(Saya membelikan hadiah berupa bunga untuk ibu di hari ibu.)

働き始めて最初の母の日、私はきれいなリボンの付いた赤い花を買った。

hataraki hajimete saisho no haha no hi bekerja mulai pertama GEN ibu GEN hari

,watashi wa kirei na ribon no ,saya TOP cantik yang pita GEN

tsuita akai hana o katta terikat-PAST merah bunga ACC membeli-PAST

‘Hari ibu pertama saat awal bekerja, saya membeli bunga merah

yang terikat oleh pita yang cantik.’


6

Pada data (2), –ta pada katta ‘membeli’ menunjukkan kala lampau. Keterangan waktu

pada kalimat tersebut yaitu hataraki hajimete saisho no haha no hi ‘hari ibu ketika awal

bekerja’ memperkuat bahwa –ta pada katta ‘membeli’ merupakan kala lampau. Dalam data

(2) saya membeli bunga pada hari ibu untuk hadiah, kemudian saya menceritakan kembali hal

tersebut. Sehingga apabila dianalisis berdasarkan sistem kala oleh Reichenbach (1947) yang

diadaptasi Soga (1983), dapat diketahui bahwa hataraki hajimete saisho no haha no hi ‘hari

ibu ketika awal bekerja’ merupakan waktu referensi (R) yang berlangsung sebelum ujaran

(S).

Waktu kejadian terdapat pada –ta pada katta ‘membeli’ juga terjadi sebelum waktu

ujaran (S). Selanjutnya, waktu referensi (R) terjadi bersamaan dengan waktu kejadian (E) dan

keduanya berlangsung sebelum waktu ujaran (S). Dari penjelasan tersebut dapat diketahui

bahwa dalam kalimat data (2) membentuk diagram (E),(R)_(S) yang merupakan diagram

untuk kala lampau. Sehingga –ta pada katta ‘membeli’ dalam data (2) terdapat kala lampau.

Berikut ini adalah ilustrasi kala lampau dari data (2):

働き始めて最初の母の日(R) 発話時(S)

時間

買った(E)

Gambar 2. Ilustrasi Kala Lampau Data (2)

(3)

(Saya menceritakan mengenai hujan yang terjadi di Nepal pada bulan Juli.)

7月のネパールでも、同じように突然雨がふった。

shichi gatsu no nepaaru de mo , onaji you ni bulan juli GEN Nepal di pun , sama seperti

totsuzen ame ga futta tiba-tiba hujan NOM turun-PAST

‘Pada bulan Juli di Nepal pun, hujan yang sama tiba-tiba

turun.’

Bentuk –ta pada futta ‘turun’ menunjukkan kala lampau. Hal tersebut diperkuat

dengan adanya kata keterangan waktu yang menunjukkan kapan terjadinya kejadian tersebut,

yaitu shichi gatsu ‘bulan Juli’. Pada data (3) ‘saya’ menceritakan kembali mengenai hujan


7

yang dialaminya saat dia berada di Nepal pada bulan Juli. Apabila dianalisis berdasarkan

sistem kala oleh Reichenbach (1947) yang diadaptasi Soga (1983), dapat diketahui bahwa

shichi gatsu ‘bulan Juli’ merupakan waktu referensi (R) berlangsung sebelum ujaran atau

waktu ujaran (S). –ta dalam futta ‘turun’ (E) yaitu terjadi sebelum waktu ujaran (S). Selain

itu, waktu referensi (R) terjadi bersamaan dengan waktu kejadian (E). Sehingga dapat

dikatakan bahwa kalimat data (3) (E) dan (R) berlangsung sebelum (S). Dari penjelasan

tersebut dapat diketahui bahwa dalam kalimat data (3) membentuk diagram (E),(R)_(S) yang

merupakan diagram untuk kala lampau. Sehingga –ta pada futta ‘turun’ dalam data (3)

terdapat kala lampau. Berikut ini adalah ilustrasi kala lampau dari data (3):

雨がふった(E) 発話時(S)

時間

7月(R)


Dari dua kalimat yang ditampilkan, dapat diketahui bahwa unsur kala dalam sebuah

kalimat yang memiliki verba dengan morfem –ta dapat diidentifikasi apabila terdapat

pemarkah waktu dalam kalimat tersebut. Adanya pemarkah waktu dalam sebuah kalimat

dapat membantu mengidentifikasi titik kejadian (E), titik referensi (R), serta titik pengujaran

(S) dari kalimat tersebut, sehingga kala dapat diidentifikasi.

3.2. Unsur Aspek dalam Kalimat Bahasa Jepang

(4)

(Saya menceritakan tentang kebiasaan bermain sepak bola sejak SMA sampai kuliah)

私は高校から大学までずっとサッカーをしていた。

watashi wa koukou kara daigaku made Saya TOP SMA sejak kuliah sampai

zutto sakkaa o shiteita terus sepakbola ACC melakukan-TEIRU-PAST

‘Saya sejak SMA sampai kuliah terus-menerus bermain

sepakbola.’


8

Pada data (4) terdapat kata keterangan waktu koukou kara daigaku made ‘sejak SMA

sampai kuliah’, namun data (4) tidak dapat dikatakan memiliki kala, karena kata keterangan

waktu tersebut tidak menunjukkan satu titik yang menjadi referensi kapan kejadian tersebut

terjadi, melainkan menunjukkan rentang waktu atau durasi dari sebuah kejadian. Shite ita

‘bermain/melakukan’ merupakan verba non-statif, morfem –te ita dalam verba tersebut

menunjukkan kejadian dalam verba tersebut memiliki durasi, hal tersebut dijelaskan lebih

lanjut oleh adanya kata keterangan waktu koukou kara daigaku made ‘sejak SMA sampai

kuliah’ sehingga –ta pada shite ita ‘bermain/melakukan’. Tidak hanya durasi, dalam verba

shite ita terlihat bahwa kejadian tersebut merupakan kejadian habitual yang telah selesai dan

terjadi di masa lampau. Hal tersebut diperkuat dengan adanya kata keterangan zutto ‘terus-

menerus’ yang menyatakan bahwa kegiatan tersebut terjadi pada lebih dari satu titik waktu.

Ayah tidak mungkin bermain bola secara terus menerus dari SMA sampai kuliah. Kata

keterangan waktu koukou kara daigaku made ‘sejak SMA sampai kuliah’ berfungsi untuk

menerangkan durasi dari kejadian tersebut. Sehingga dapat dikatakan bahwa dalam –ta pada

shite ita ‘bermain/melakukan’ kalimat data (4) terdapat aspek progresif. Berikut ini adalah

ilustrasi aspek progresif dalam data (4):

高校サッカーをしていた大学発話時

時間

Gambar 4. Ilustrasi Aspek Progresif Data (4)

Dari kalimat yang ditampilkan, dapat diketahui bahwa dalam sebuah kalimat bahasa Jepang

dengan verba yang memiliki morfem –ta yang tidak memiliki pemarkah waktu memiliki

aspek, selain itu beberapa bentuk verba tertentu juga dapat menunjukkan aspek dalam sebuah

kalimat bahasa Jepang dengan verba yang memiliki morfem –ta.

(5)

(Ayah membandingkan sistem hierarkis di perusahaan dahulu dan saat ini.)

会社では,確かに制度としては,肩書に上下関係はあるが,昔のような厳しいタテの関

係は,すっかり影をひそめた。

kaisha dewa ,tashika ni seido toshite wa , perusahaan di ,tentu sistem sebagai TOP,


9

katagaki ni jouge kankei wa aru jabatan pada hierarkis hubungan TOP ada

ga ,mukashi no you na kibishii tate tetapi ,dahulu GEN seperti ketat vertikal

tate no kankei wa , sukkari kage o vertikal GEN hubungan TOP, sepenuhnya wujud ACC

hisometa menyembunyikan-PAST ‘Di dalam perusahaan, memang ada sebuah sistem hubungan

hierarkis, tetapi hubungan vertikal yang ketat seperti dahulu

sudah tidak terlihat lagi.’

Dalam kalimat data (5), tidak terdapat sama sekali keterangan waktu yang dapat

menunjukkan bahwa kalimat tersebut memiliki kala. Verba hisometa ‘menyembunyikan’

termasuk ke dalam kata kerja non-statif. Oleh karena itu, –ta pada hisometa

‘menyembunyikan’ menunjukkan aspek perektif. Morfem –ta pada hisometa

‘menyembunyikan’ dapat dikatakan memiliki aspek karena dalam kalimat tersebut ayah

menjelaskan bahwa hubungan hierarkis yang kuat di dalam perusahaan sudah tidak terlihat

lagi, sehingga terlihat bahwa hubungan hierarkis yang ada saat ini berbeda dengan hubungan

hierarkis yang pernah ada. Dari situlah dapat diketahui bahwa apabila dianalisis kejadian

dalam hisometa ‘menyebunyikan’ sudah terjadi sepenuhnya hal tersebut diperkuat dengan

kata keterangan sukkari ‘sepenuhnya’ menunjukkan bahwa kejadian tersebut telah selesai.

Sehingga dapat diketahui bahwa –ta pada hisometa ‘menyembunyikan’ dalam data (5)

memiliki aspek perfektif. Berikut adalah ilustrasi aspek perfektif dari data (5):

ひそめていないひそめた発話時

時間

Gambar 5. Ilustrasi Aspek Perfektif Data (5)

3.3. Unsur Kala dan Aspek dalam Kalimat Bahasa Jepang

(6)

(Mata ibu menjadi merah.)

「サラダはこんなふうにしたほうが…」と料理を並べながら、「さっきはごめんね

」と言う母の目が、赤くなっていた。


10

‘sarada wa konna fuu ni shita hou ga…’ ‘salad TOP seperti ini melakakukan-PAST cara NOM

to ryouri o narabenagara ,’sakki wa QUOT masakan ACC menyusun-sambil ,’tadi TOP

gomen ne’ to iu haha no me ga maaf ya’ QUOT mengatakan-PRES ibu GEN mata NOM

, akakunatteita , merah-menjadi-TEIRU-PAST ‘sambil menata makanan, ibu mengatakan ‘salad lebih baik

ditata seperti ini…’, lalu ibu yang matanya memerah berkata

‘tadi, maaf ya’.

Dalam data (6) tidak terdapat kata keterangan pemarkah waktu yang menunjukkan

kalimat ini memiliki kala. Verba natte ita ‘menjadi’ merupakan verba momentatif. –ta pada

natte ita ‘menjadi’ menunjukkan sebuah kejadian yang sudah berlangsung. Lebih lanjut,

bentuk –te iru yang dikenakan pada verba duratif dalam bahasa Jepang, mengacu kepada

kejadian atau proses yang sedang berlangsung akan tetapi, terdapat perbedaan pada verba

momentatif.2 Pada verba momentatif makna progresif dari verba tersebut terpengaruh oleh

subjeknya, apabila verba subjeknya merupakan hal yang tidak dapat dibagi, verba tersebut

tidak dapat diinterpretasikan memiliki makna progresif.3

Pada data (6) memerahnya mata merupakan keadaan yang dihasilkan karena ibu

terharu saat ia memperoleh hadiah dari saya (anaknya). Selain itu, subjek dalam data (6) yaitu

haha no me ‘mata ibu’ merupakan hal yang tidak dapat dibagi, sehingga dapat dikatakan

bahwa akaku natte ita menginterpretasikan aspek resultatif.4 Berikut ini adalah ilustrasi

aspek resultatif pada data (6):

赤くなった赤くなっていた発話時

時間

Gambar 6. Ilustrasi Aspek Resultatif Data (6)

Kemudian –ta pada akaku natte ita ‘memerah’ dapat dikatakan sebagai kala jika

dikaitkan dengan pemarkah waktu yang terdapat pada kalimat sebelumnya.

2 Verba momentatif adalah verba yang dipahami tidak membutuhkan suatu interval waktu. Ibid., hlm. 107. 3 Ibid., hlm. 118. 4 Ibid., hlm. 119.


11

hataraki hajimete saisho no haha no hi, watashi wa

ribon no tsuita akai hana o katta. ………………………….

‘sarada wa konna fuu ni shita hou ga…’ to ryouri o

narabe nagara, ‘sakki wa gomen ne’ to iu haha no me

ga, akaku natte ita.

Pemarkah waktu hataraki hajimete saisho no haha no hi ‘hari ibu ketika awal

bekerja’, menjelaskan bahwa akaku natte ita ‘memerah’ berlangsung pada saat itu, sehingga

keterkaitan antara keterangan waktu dengan waktu pengujaran akaku natte ita ‘memerah’

inilah yang menjadi alasan bahwa terdapat kala lampau di dalam akaku natte ita ‘memerah’.

Apabila dianalisis berdasarkan sistem kala oleh Reichenbach (1947) yang diadaptasi

oleh Soga (1983), dapat diketahui bahwa hataraki hajimete saisho no haha no hi ‘hari ibu

ketika awal bekerja’ merupakan waktu referensi (R) berlangsung sebelum waktu ujaran (S).

Waktu kejadian dalam kalimat ini terlihat pada natte ita ‘menjadi’ terjadi sebelum waktu

ujaran (S). Selain itu, waktu referensi (R) terjadi bersamaan dengan waktu kejadian (E).

Sehingga dapat dikatakan bahwa kalimat data (6) (E) dan (R) berlangsung sebelum (S). Akan

tetapi dalam hal ini, keberlangsungan dari (E) berbeda dengan (E) pada kala lampau.

Sehingga dapat dikatakan bahwa –ta pada natte ita ‘menjadi’ memiliki unsur progresif.

Dari penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa dalam kalimat data (6) membentuk

diagram (R),(E)…_(S) yang merupakan diagram untuk kala lampau progresif. Berikut ini

adalah ilustrasi kala lampau progresif pada data (6):

なっていた(E) 発話時(S)

時間

働き始めて最初の母の日買った(R)

Gambar 7. Ilustrasi Kala Lampau Progresif Data (6)


12

(7)

(Ibu menceritakan mengenai pengalamannya saat memberikan hadiah kepada ayahnya saat

hari ibu.)

「これ、お父さんにプレゼント。私にはあげる人がいないから」と小学生だった私

の母は、父親の前に１まいの絵を置いた。

‘kore,otousan ni purezento . watashi niwa ‘ini ,ayah untuk hadiah . saya bagi

ageru hito ga inai kara’ to shougakusei memberi orang NOM ada-NEG karena’ QUOT murid SD

datta watashi no haha wa , chichioya COP-PAST saya GEN ibu TOP , ayah

no mae ni ichi mai no e o GEN depan LOC satu lembar GEN gambar ACC

oita meletakkan-PAST

‘‘ini hadiah untuk ayah. karena orang yang akan saya beri

(hadiah) tidak ada.’lalu, ibu yang saat itu masih murid SD,

meletakkan sebuah lukisan di depan ayahnya.’

Verba oku ‘meletakkan’ merupakan verba non-statif. Pada data (7) –ta pada oita

‘meletakkan’ dapat dikatakan aspek karena ibu telah benar-benar meletakkan gambarnya di

depan ayah, ia sudah tidak lagi memegang gambar tersebut. Dapat dikatakan bahwa dalam –

ta pada oita memiliki makna perfektif, sehingga di dalam data (7) terdapat aspek perektif.

持っている発話時

時間

置いた

Gambar 8. Ilustrasi Aspek Perfektif Data (7)

Kemudian –ta pada oita ‘meletakkan’ dapat dikatakan sebagai kala jika dikaitkan

dengan pemarkah waktu yang terdapat pada kalimat sebelumnya.


13

aru nen no ‘haha no hi’ no koto. ‘kore, otou san ni

purezento. watashi ni ageru hito ga inai kara’ to

shou gakusei datta watashi no haha wa, chichi oya no

mae ni ichi mai no e o oita.

Kata keterangan waktu aru nen no ‘haha no hi’, menjelaskan bahwa oita ‘meletakkan’

berlangsung pada saat itu, sehingga keterkaitan antara keterangan waktu dengan waktu

pengujaran oita ‘meletakkan’ inilah yang menjadi alasan bahwa terdapat kala lampau di

dalam oita ‘meletakkan’.

Apabila dianalisis berdasarkan sistem kala oleh Reichenbach (1947) yang diadaptasi

oleh Soga (1983), dapat diketahui bahwa merupakan aru nen haha no hi ‘hari ibu pada suatu

tahun’ merupakan waktu referensi (R) berlangsung sebelum waktu ujaran (S). Waktu

kejadian dalam kalimat ini terlihat pada oita ‘meletakkan’ terjadi sebelum waktu ujaran (S).

Selain itu, waktu referensi (R) terjadi bersamaan dengan waktu kejadian (E). Sehingga dapat

dikatakan bahwa kalimat data (7) (E) dan (R) berlangsung sebelum (S). Dari penjelasan

tersebut dapat diketahui bahwa dalam kalimat data (7) membentuk diagram (E),(R)_(S) yang

merupakan diagram untuk kala lampau. Berikut ini adalah ilustrasi terhadap kala lampau

dalam data (7):

ある年母の日 (R) 発話時(S)

時間

置いた(E)


Dari kalimat yang ditampilkan, dapat diketahui bahwa kalimat bahasa Jepang dengan

verba –ta dapat mengandung unsur kala dan aspek sekaligus apabila kalimat tersebut tidak

memiliki pemarkah waktu, sehingga dapat diketahui aspeknya, namun adanya keterkaitan

(sequence) dengan kalimat lain yang memiliki pemarkah waktu membuat identifikasi kala

juga dapat dilakukan pada kalimat, sehingga kalimat memiliki kala dan aspek.


14

4. KESIMPULAN

Berdasarkan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa morfem –ta pada

verba yang terdapat di dalam kalimat bahasa Jepang mengandung (i) kala, (ii) aspek,

(iii) kala dan aspek. Pada yang terakhir disebut ini (kala dan aspek), ditemukan

ketumpaangtindihan antara kala dan aspek dalam kalimat bahasa Jepang.

Berdasarkan data yang diperoleh, ditemukan, (i) tiga kalimat yang mengandung kala,

(ii) delapan kalimat mengandung aspek, dan (iii) enam kalimat yang mengalami

ketumupangtindihan kala dan aspek.

Kalimat yang mengandung kala, memiliki pemarkah keterangan waktu. Dengan

perkataan lain, pemarkah waktu membantu dalam mengidentifikasi kala meskipun

sebenarnya unsur kala telah diketahui melalui proposisi kalimat tersebut.

Kemudian, kalimat yang memiliki aspek, terdapat pada kalimat yang tidak memiliki

pemarkah keterangan waktu, karena aspek tidak menjadikan adverbia keterangan waktu

sebagai penentunya. Selain itu, selesai atau belum selesainya peristiwa yang dijelaskan dalam

verba juga membantu dalam mengidentifikasi aspek.

Selanjutnya, ciri-ciri verba –ta yang memiliki kala dan aspek, tidak memiliki adverbia

keterangan waktu pada kalimatnya, akan tetapi memiliki keterkaitan dengan kalimat

sebelumnya yang memiliki pemarkah keterangan waktu. Pada sebuah kalimat yang tidak

memiliki adverbia keterangan waktu, kita dapat mengetahui kala kalimat tersebut dari

pemarkah keterangan waktu yang ada pada kalimat sebelumnya. Kalimat sebelumnya yang

memiliki keterangan waktu menjadi konteks untuk kalimat selanjunya. Sehingga, kalimat

yang pada awalnya hanya memiliki aspek saja, dapat memiliki kala karena adanya

keterkaitan dengan pemarkah keterangan waktu pada kalimat sebelumnya.

Penelitian kali ini terbatas pada kala dan aspek verba –ta serta variannya dalam

kalimat bahasa Jepang, sehingga tidak dapat dipastikan apakah hal tersebut juga berlaku pada

verba –ta pada ujaran langsung bahasa Jepang. Rencana penelitian selanjutnya mengenai

kala dan aspek bahasa Jepang mungkin dapat dilakukan dengan metode yang berbeda,

misalnya dengan menggunakan sumber data film, atau percakapan sehari-hari yang

menggunakan bahasa Jepang.


15

DAFTAR REFERENSI

Andrés, G. S. (2012). The Presentation in the Temple: The Narrative Function in Lk 2:22-39

in Luke-Acts. Roma: Gregorian & Biblical Press.

Chaer, A. (2007). Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Bahar, V. B. (1983). Kala dan Aspek Bahasa Jepang: terbatas pada morfem ru, ta, morfem

rangkap te iru, te ita. Skripsi pada FIB UI Depok: tidak diterbitkan.

Cockerill, H. (2014). Style and Narrative in Translation: The Contribution of Futabatei

Shimei. New York: Routledge.

Comrie, B. (1976). Aspect. Cambridge: Cambridge University Press.

________. (1985). Tense. Cambridge: Cambridge University Press.

Dornyei, Z. (2011). Research Methods in Applied Linguistics: Quantitative, Qualitative, and

Mixed Methodologies. New York: Oxford University Press.

Hasegawa, Y. (1999). Tense and Aspect Controversy Revisited: The -Ta and -Ru Forms in

Japanese. The 6th International Pragmatics Conference (hal. 225-240). Reims:

International Pragmatics Association.

Hornstein, N. (1990). As Time Goes By: Tense and Universal Grammar. Cambridge: The

MIT Press.

Klein, W. (1994). Time in Language. New York: Routledge.

Kudo, Mayumi. (1997). アスペクト・テンス関係とテクスト‐現代日本語の時間の表

現‐. Tokyo: Hizuji Syobo.

Iori, I. (2001). 新しい日本語学入門ことばのしくみを考える .Tokyo: 3A

Corporation .

Lambagen, M. v., & Hamm, F. (2005). The Proper Treatment of Events. Oxford: Blackwell

Publishing.

Li, P., & Shirai, Y. (2000). The Acquisition of Lexical and Grammatical Aspect. Berlin:

Mouton de Gruyter.

Kameda, M. et al. (2015). テーマ別中級から学ぶ日本語ワークブック . Tokyo:

Kenkyusha.

Mishina, S., & Mori. (2000). Primacy of Aspect in the Acquisition of Japanese. The

Economic Journal of Takasaki City University of Economics, 1-16.

Miyoshi, M. (1974). Accomplices of Silence. Berkeley: University of California Press.


16

Morita, Y. (1995). 日本語の視点: ことばを創る日本人の発想. Tokyo: Tosho.

Newmark, P. (1988). A Textbook of Transllation. Hertfordshire: Prentice Hall.

NINJAL. (1985). 現代日本語動詞のアスペクトとテンス. Tokyo: NINJAL.

Nishiguchi, S. (2006). Fake Past and a Monster. Stony Brook University Occasional Papers

in Linguistics, 152-171.

Nishiyama, A. (2006). The Meaning and Interpretations of Japanese Aspect Marker -te-i-.

Journal of Semantics, 185-216.

Reichenbach, H. (2005). The Tenses of Verbs. Dalam I. Mani, J. Pustejovsky, & R.

Gaizaukas, The Language of Time (hal. 71-78). New York: Oxford University Press.

Rimmon, S., & Kenan. (2002). Narrative Fiction: Contemporary Poetics. New York:

Routledge.

Rosliana, L. (2013). Peran Semantis Partikel Kasus Ni (に), Ga (が), dan O (を) Sebagai

Penanda Objek (Kajian Struktur dan Makna). Izumi, 28-35.

Smith, C. S. (1991). The Parameter of Aspect. Dordrecht: Kluwer Academic Publisher.

Soga, M. (1983). Tense and Aspect in Modern Coloquial Japanese. Vancouver: University of

British Columbia Press.

Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Tjandra, S. N. (2013). Sintaksis Jepang. Jakarta: Bina Nusantara.

Yuasa, E. (2008). From the Core to the Periphery: the Tense System in Japanese. Japanese

Language and Literature, 495-510.

Sumber Internet

S.Thalib, I. (2014, May 30). Narrative Theory a Brief Introduction. Dipetik April 30, 2016,

dari National University of Singapore Web site:

https://courses.nus.edu.sg/course/ellibst/narrativetheory/chapt5.htm

http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/verbs/tense.htm, diakses pada Senin, 11 April 2016,

pukul 22.10 WIB.


IDENTIFIKASI KALA ASPEK MORFEM –TA PADA VERBA KALIMAT ...

Documents

Transcript of IDENTIFIKASI KALA ASPEK MORFEM –TA PADA VERBA KALIMAT ...