HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA … · i HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA...
Click here to load reader
-
Upload
trinhkhanh -
Category
Documents
-
view
257 -
download
0
Transcript of HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA … · i HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA...
i
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA
TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN
KOMPETENSI SISWA
Survei pada 7 SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman
Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Pendidikan Akuntansi
Oleh:
WASRI KRISTIANI GULO
NIM: 121334053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Karya ini Untuk:
1. Tuhan yang Maha Esa
2. Kedua Orang Tua ku yang senantiasa memberikan kasih sayang, dukungan dan doa
serta memberi motivasi
3. Saudara/Saudari ku yang telah memberi dukungan kepada saya
4. Pemerintah Kabupaten Nias Barat
5. Almamaterku tercinta, Program Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi
Universitas Sanata Dharma.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
MOTTO
“Dalam kehidupan ini kita tidak dapat selalu
melakukan hal yang besar. Tetapi kita dapat
melakukan banyak hal kecil dengan cinta yang
besar.”
(Mother Teresa)
1 Tesalonika 5:16-18
“Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa.
Mengucap syukurlah dalam segala hal, sebab itulah
yang dikehendaki Allah di dalam Kristus Yesus bagi
kamu.”
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
ABSTRAK
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA
TENTANG KOMPETENSI GURU, DENGAN
KOMPETENSI SISWA Survei pada 7 SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman
Yogyakarta
Wasri Kristiani Gulo
Universitas Sanata Dharma
2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hubungan motivasi belajar
dengan kompetensi siswa SMK, 2) persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan
kompetensi siswa SMK.
Penelitian ini merupakan studi kasus pada SMK Negeri 1 Depok Sleman, SMK
Negeri 1 Tempel Sleman, SMK YPKK 1 Sleman, SMK YPKK 3 Sleman, SMK
Yapemda Sleman, SMK 17 Seyegan Sleman, SMK Hamong Putera 1 Pakem Program
Keahlian Akuntansi pada tahun ajaran 2015/2016 di Kabupaten Sleman Yogyakarta.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April – Mei 2016. Dari populasi penelitian yang
berjumlah 366 siswa diambil sampel sebanyak 207 siswa dengan teknik
Disproportionate Random Sampling. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan
dianalisis dengan teknik korelasi Spearman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) ada hubungan motivasi belajar
dengan kompetensi siswa SMK. Nilai koefisien korelasi (Spearman’s rho) = 0,341 dan
nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000); 2) ada hubungan persepsi siswa tentang
kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK. Nilai Koefisien korelasi (Spearman’s
rho) = 0,349 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
ABSTRACT
RELATION BETWEEN LEARNING MOTIVATION, STUDENTS’
PERCEPTION OF TEACHERS’ COMPETENCE, AND
STUDENTS’ COMPETENCE
A Survey on seven Vocational High Schools (SMK) of Accounting Study
Program in Sleman Regency Yogyakarta
Wasri Kristiani Gulo
Sanata Dharma University 2016
This research aims to know: 1) relation between learning motivation and
competence of Vocational High School students, 2) students’ perception of teachers’
competence and competence of Vocational High School students.
This research is a case study. It was carried out in Accounting Study Program of
SMK Negeri 1 Depok Sleman, SMK Negeri 1 Tempel Sleman, SMK YPKK 1 Sleman,
SMK Yapemda Sleman, SMK 17 Seyegan Sleman, SMK Hamong Putera 1 Pakem in
2015/2016 Akademic year in Sleman Regency Yogyakarta. This research was done in
April – May 2016. The population were 366 students. The sampling were 207 students.
The technique of taking sampling was Disproportionate Random Sampling technique.
Data were collected by questionnaire and analyzed by spearman correlation
teachnques.
The result of research shows that: (1) there is relation between learning
motivation and competence of Vocational High School students. The coefficient mark
of correlation (Spearman’s rho) = 0,341 and the probability mark (significant mark (2-
tailed)) = 0,000); 2) there is relation between students’ perception of teachers’
competence and competence of Vocational High School students. The coefficient mark
of correlation (Spearman’s rho) = 0, 349 and the probability mark (significant mark (2-
tailed)) = 0,000).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala
berkatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul
“HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TETANG
KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA”. Survei pada 7 SMK
Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta.
Skripsi ini ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Akuntansi. Selain itu diharapkan
dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa Universitas Sanata Dharma, dan penulis
sendiri.
Selama penulisan skripsi ini, penulis telah dapat mendapat dorongan dan
bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu,
pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih dan penghormatan
kepada:
1. Bapak Rohandi, Ph. D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma.
2. Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial.
3. Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
4. Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah
berkenan memberikan bimbingan dan pengarahan selama proses penelitian maupun
dalam penulisan skripsi.
5. Segenap Staf dosen pengajar Program Studi Pendidikan Ekonomi, Bidang Keahlian
Khusus Pendidikan Akuntansi, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sanata Dharma Yoyakarta yang telah memberikan tambahan pengetahuan,
dukungan dan bantuan selama proses perkuliahan.
6. Pemerintah Kabupaten Nias Barat yang telah menyelenggarakan beasiswa sehingga
penulis bisa kuliah di Universitas Sanata Dharma.
7. Kedua Orang Tua saya Bapak Asarudi Gulo (Alm) dan Ibu Rustina Gulo yang selalu
memberikan cinta, mendoakan dan mendukung saya baik secara moral dan material,
serta semangat kepada penulis.
8. Kakak saya Lismawati Gulo, Dramawati Gulo, Desman Gulo, Mawarni Subur Gulo,
Siska Susanti Gulo yang selalu menyemangati dan memotivasi penulis.
9. Firminus Gulo yang telah banyak membantu, memotivasi dan menyemangati
selama proses perkuliahan maupun dalam penyusunan skripsi.
10. Teman-teman sepayung penelitian Vinna Pratiwi dan Maria Sarwi Mitayani yang
telah berkerja sama selama proses penelitian.
11. Teman-teman seperjuangan dari Kabupaten Nias barat.
12. Seluruh teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang telah bersama-
sama saling membantu dan berbagi ilmu di Universitas Sanata Dharma.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
13. Para siswa kelas XI SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman
Yogyakarta yang telah bersedia menjadi subyek dalam penelitian ini.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu,
memotivasi, memberikan arahan dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
penulis senantiasa menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak
yang memerlukannya.
Yogyakarta, 10 Agustus 2016
Penulis
Wasri Kristiani Gulo
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAM PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................. v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................. vi
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ................................ vii
ABSTRAK .............................................................................................. viii
ABSTRACK ........................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................ x
DAFTAR ISI ........................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1
B. Batasan Masalah .................................................................... 6
C. Rumusan Masalah ................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian .................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ................................................................. 7
BAB II KAJIAN TEORI
1. Motivasi Belajar .................................................................... 8
a. Pengertian Motivasi Belajar .............................................. 8
b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Motivasi Belajar ................................................................ 9
2. Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru ........................... 12
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
a. Persepsi Siswa ................................................................... 14
b. Kompetensi Guru .............................................................. 15
3. Kompetensi Siswa ................................................................. 17
a. Pengertian Kompetensi Siswa ........................................... 17
b. Standar Kompetensi Siswa ................................................ 18
4. Kerangka Berpikir ................................................................. 19
1. Hubungan Motivasi Belajar dengan
Kompetensi Siswa SMK ................................................... 19
2. Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
dengan Kompetensi Siswa SMK ....................................... 20
5. Hipotesis ................................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 22
1. Tempat Penelitian .............................................................. 22
2. Waktu Penelitian ............................................................... 23
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................. 23
1. Subjek Penelitian ............................................................... 23
2. Objek Penelitian ................................................................ 23
D. Populasi Penelitian ............................................................... 23
1. Populasi Penelitian ............................................................ 23
2. Sampel Penelitian .............................................................. 24
3. Teknik Penarikan Sampel ..................................................
E. Operasional Variabel ............................................................ 26
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................ 29
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 29
2. Instrumen Penelitian Data ................................................. 30
G. Teknik Pengujian Instrumen.................................................. 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
1. Uji Validitas ...................................................................... 30
2. Uji Reliabilitas ................................................................... 42
H. Teknik Analisis Data ............................................................. 44
1. Statistik Deskriptif ............................................................. 44
2. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................. 45
3. Penarikan Kesimpulan ....................................................... 47
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ....................................................................... 48
1. Deskripsi Responden Penelitian ........................................ 48
2. Deskripsi Data Penelitian .................................................. 50
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ......................................... 52
1. Pengujian Normalitas ........................................................ 52
C. Pengujian Hipotesis ............................................................... 54
1. Pengujian Hipotesis Pertama ............................................. 54
2. Pengujian Hipotesis Kedua ............................................... 55
D. Pembahasan ........................................................................... 56
1. Hubungan Motivasi Belajar dengan
Kompetensi Siswa SMK ................................................... 56
2. Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi
Guru dengan Kompetensi Siswa SMK ............................. 57
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................... 60
B. Keterbatasan .......................................................................... 61
C. Saran ...................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 63
LAMPIRAN ............................................................................................ 65
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Motivasi Belajar ................................................. 26
Tabel 3.2 Indikator Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru .......... 27
Tabel 3.3 Indikator Kompetensi Siswa SMK .................................... 28
Tabel 3.4 Skor Item-Item Pernyataan Kuesioner ............................... 29
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (1) ............................ 32
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (2) ............................ 33
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (3) ............................ 34
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang
Kompetensi Guru (1).......................................................... 35
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang
Kompetensi Guru (2).......................................................... 36
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang
Kompetensi Guru(3)........................................................... 37
Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (1) ......................... 38
Tabel 3.12 Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (2) ......................... 40
Tabel 3.13 Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (3) ......................... 41
Tabel 3.14 Hasil Pengujian Reliabilitas Motivasi Belajar ................... 43
Tabel 3.15 Hasil Pengujian Reliabilitas Persepsi Siswa
tentang Kompetensi Guru .................................................. 43
Tabel 3.16 Hasil Pengujian Reliabilitas Kompetensi Siswa ................ 43
Tabel 3.17 PAP Tipe II ........................................................................ 44
Tabel 4.1 Nama Sekolah dan Jumlah Siswa ...................................... 48
Tabel 4.2 Distribus Sekolah ............................................................... 49
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ............................... 50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa tentang
Kompetensi Guru ............................................................... 51
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Kompetensi Siswa ............................ 51
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvii
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar dengan Kompetensi
Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi ......................... 53
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi
Guru Dengan Kompetensi Siswa SMK
Program Keahlian Akuntansi ............................................. 53
Tabel 4.8 Hasil Uji Korelasi Motivasi Belajar dengan
Kompetensi Siswa SMK .................................................... 54
Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa tentang Kompetensi
Guru dengan Kompetensi Siswa SMK .............................. 55
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN I Kuesioner Instrumen Penelitian ............................... 65
LAMPIRAN II Data Induk ............................................................... 75
LAMPIRAN III Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas .............. 101
LAMPIRAN IV Hasil Pengujian Normalitas ..................................... 113
LAMPIRAN V Hasil Pengujian Korelasi Spearman ......................... 117
LAMPIRAN VI Mean, Media, Modus ............................................... 119
LAMPIRAN VII r Tabel ..................................................................... 126
LAMPIRAN VIII Perhitungan PAP II .................................................. 127
LAMPIRAN IX Dokumentasi Penelitian ........................................... 129
LAMPIRAN X Surat Izin .................................................................. 131
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha untuk menumbuhkembangkan potensi Sumber Daya
Manusia (SDM) melalui kegiatan pengajaran. Pendidikan juga merupakan upaya
masyarakat dan bangsa dalam mempersiapkan generasi muda bagi
keberlangsungan kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik di masa
depan. Keberlangsungan itu ditandai oleh pewarisan budaya dan karakter yang
dimiliki masyarakat dan bangsa. Dalam proses pendidikan, siswa secara aktif
mengembangkan potensi dirinya, melakukan proses internalisasi, dan penghayatan
nilai-nilai menjadi kepribadian siswa dalam bergaul di masyarakat.
Indonesia memiliki dua jenis sekolah menengah, yaitu Sekolah Menengah
Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). antar Dua institusi
pendidikan tersebut terdapat perbedaan kompetensi pada lulusannya. Lulusan
SMK lebih disiapkan untuk terjun langsung pada dunia kerja dibandingkan lulusan
SMA. Pendidikan di SMA didesain untuk mereka yang ingin melanjutkan ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi, sedangkan pembekalan hardskill kepada
siswanya sangat sedikit. Berbeda dengan pendidikan di SMK yang siswanya
dituntut memiliki hardskill pada bidang keahlian tertentu dan diharapkan dapat
menciptakan lapangan pekerjaan sendiri dari skill yang dimiliki. SMK dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
menghasilkan lulusan yang berkualitas dari segi keterampilan kerja, maka tidak
aneh bila dunia kerja lebih memprioritaskan mengambil lulusan SMK dibanding
lulusan SMA.
Tujuan khusus pendidikan di SMK dalam Kurikulum 2004, 1 (Depdiknas,
2004 : 7) antara lain; menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif,
mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan
dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi
dalam program keahlian yang dipilihnya; serta menyiapkan peserta didik agar
mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi di
lingkungan kerja, dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian
yang diminatinya. Pendidikan di SMK membekali peserta didik dengan
pengetahuan, teknologi dan seni, agar mampu mengembangkan diri di kemudian
hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
serta sungguh membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang
sesuai dengan program keahlian yang dipilih.
Bila ditinjau dari tujuan tersebut, lulusan SMK memang di didik untuk siap
bekerja, namun jika kita lihat kondisi lulusan SMK saat ini, ternyata banyak siswa
yang belum siap menghadapi dunia kerja. Bahkan tak sedikit lulusan SMK yang
bingung menentukan tujuannya setelah lulus. Selama menempuh pendidikan,
siswa telah diberi pelatihan kerja tetapi hal itu belum meyakinkan siswa untuk
bekerja di bidang yang digelutinya. Ada berbagai faktor yang mempengaruhi siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
tidak siap bekerja setelah lulus SMK antara lain: (1) motivasi belajar siswa yang
masih kurang, (2) minat bekerja yang belum dimiliki oleh siswa, (3) kurangnya
ketersediaan fasilitas, (4) kompetensi guru yang belum memenuhi kriteria.
Tentunya dari faktor-faktor tersebut dapat mempengaruhi kompetensi siswa
sehingga siswa belum memenuhi kelayakan untuk bekerja.
Motivasi belajar siswa sangat berpengaruh terhadap kompetensi yang akan
diperoleh siswa. Motivasi belajar bagi siswa penting karena dapat; menyadarkan
kedudukan pada awal belajar, proses, dan hasil akhir; menginformasikan tentang
kekuatan usaha belajar, yang dibandingkan dengan teman sebaya; mengarahkan
kegiatan belajar; membesarkan semangat belajar; menyadarkan tentang adanya
perjalanan belajar dan kemudian bekerja (disela-selanya adalah istirahat atau
bermain) yang bersinambungan, individu dilatih untuk menggunakan kekuatannya
sedemikian rupa. Dengan motivasi belajar yang tinggi akan mendorong siswa
untuk lebih giat belajar dan mencapai kompetensi dengan lebih tinggi.
Guru adalah kunci keberhasilan pendidikan dan pengajaran yang baik. Tanpa
pengajaran yang baik, pendidikan tidak akan berhasil (Asmani, 2009:66). Oleh
sebab itu, tingginya kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru.
Menurut Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 1
ayat 10, kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dan dosen dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru meliputi kompetensi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional.
Kompetensi guru berperan aktif dalam mewujudkan tujuan pendidikan
nasional. Dengan kompetensi yang dimiliki, guru akan mampu membawa dunia
pendidikan yang menghasilkan manusia yang produktif dan kompetitif. Siswa
merupakan subjek dari kegiatan pembelajaran, maka siswa memiliki persepsi atau
pandangan atas kompetensi yang dimiliki guru. Apabila siswa memiliki persepsi
yang baik atas kompetensi gurunya maka hal tersebut akan menimbulkan rasa
bangga. Perasaan bangga siswa terhadap guru akan menimbulkan rasa senang
belajar, antusias, dan siswa tidak merasa bosan terhadap pembelajaran di sekolah,
sehingga siswa dapat mencapai kompetensi yang tinggi dalam proses
pembelajaran tersebut.
Semua siswa menginginkan guru mereka maksimal dalam melakukan
kegiatan belajar mengajar sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa,
mempersiapkan dan melatih kompetensi siswa dengan baik, dan menjadi fasilitator
dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat berdampak pada tujuan
pendidikan yang ingin dicapai. Untuk mewujudkan hal tersebut keempat
kompetensi tersebut harus menjadi perhatian utama bagi seluruh guru pada setiap
tingkatan pendidikan yang memberikan andil besar apakah seorang guru dapat
disebut sebagai guru yang profesional atau guru yang tidak profesional sehingga
pekerjaan mengajar menjadi pilihan profesi yang harus dipertanggungjawabkan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
Penyediaan sumber daya manusia yang unggul dapat dimulai sejak seseorang
belajar di sekolah. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki peran
penting dalam penyiapan lulusan sebagai tenaga kerja yang siap pakai sesuai
dengan bidang dan jenjang pendidikannya. Disamping itu sekolah juga berperan
dalam mempersiapkan peserta didik untuk mampu beradaptasi dengan
lingkungannya. Harapan tersebut ternyata belum dapat terpenuhi sebagaimana
mestinya, tingkat keterampilan dan kepribadian yang dimiliki para lulusan ternyata
masih lemah dalam menghadapi tantangan kehidupan yang ada.
Sekolah Menengah Kejuruan membekali para siswa dengan kompetensi-
kompetensi sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing. Ketika siswa
memilih untuk mengenyam pendidikan di SMK, ada siswa yang sudah memiliki
rancangan masa depannya bahwa setelah lulus SMK siswa akan langsung bekerja
dan ada juga siswa yang belum memiliki pemikiran akan dunia kerja. Selama
proses pembelajaran, siswa dapat memiliki pandangan mengenai dunia kerja
sehingga dapat memunculkan perasaan ketertarikan siswa terhadap dunia kerja.
Perasaan ketertarikan yang muncul pada siswa merupakan minat untuk bekerja.
Minat diduga dapat mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa pada
bidang keahliannya, maka siswa akan terdorong untuk mencapai kompetensinya
secara maksimal.
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis ingin melakukan penelitian yang
berjudul “HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
TENTANG KOMPETENSI GURU, DENGAN KOMPETENSI SISWA SMK
PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI KABUPATEN SLEMAN
YOGYAKARTA”. Penelitian ini merupakan studi kasus di 7 (tujuh) SMK di
Kabupaten Sleman.
B. Batasan Masalah
Penelitian ini akan memfokuskan pada variabel motivasi belajar, persepsi
siswa tentang kompetensi guru, dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian
Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta.
C. Rumusan Masalah
1. Apakah motivasi belajar berhubungan dengan kompetensi siswa SMK Program
Keahlian Akuntansi?
2. Apakah persepsi siswa tentang kompetensi guru berhubungan dengan
kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang yang telah diungkapkan di atas, maka tujuan penelitian
untuk menyediakan bukti tentang:
1. Hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian
Akuntansi.
2. Hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa
SMK Program Keahlian Akuntansi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
E. Manfaat Penelitian
Dari hasil penyusunan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
1. Penulis
Dari hasil penelitian ini diharapkan penulis dapat mengetahui kompetensi siswa
SMK Program Keahlian Akuntansi terhadap kesiapan siswa yang akan
memasuki dunia kerja sesuai dengan bidang keahlian Akuntansi.
2. Bagi Guru
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi wawasan tambahan bagi
guru-guru di SMK untuk mempersiapkan para siswanya secara lebih matang.
3. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini mampu memotivasi para siswa SMK untuk mempersiapkan
secara lebih matang keterampilan-keterampilan sesuai dengan bidang
keahliannya.
4. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini mampu memberi informasi bagi pihak sekolah mengenai
kesiapan siswa SMK dalam memasuki dunia kerja setelah menyelesaikan
pendidikan di SMK.
5. Bagi Universitas
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan dan tambahan informasi
bagi para mahasiswa yang membutuhkan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Teoritik
1. Motivasi Belajar
Belajar merupakan kegiatan sehari-hari bagi siswa sekolah. Kegiatan
belajar tersebut ada dilakukan disekolah dan dirumah seperti musium,
perpustakaan, sungai, hutan, dan lainnya. Ditinjau dari segi guru, kegiatan
belajar siswa tersebut tergolong dirancang dalam desain instruksional. Kegiatan
belajar yang termasuk rancangan guru, bila siswa belajar disekolah ditempat-
tempat tersebut untuk menyelesaikan tugas-tugas belajar sekolah. Disamping
itu ada juga belajar yang tidak termasuk rancangan guru. Artinya siswa belajar
dengan keiginannya sendiri. Pengetahuan tentang “belajar, ditugasi” dengan
“belajar, karena motivasi diri” itu penting bagi guru dan calon guru.
a. Pengertian Motivasi Belajar
Motivasi berasal dari kata “motif” yang dapat diartikan sebagai “daya
pengerak yang telah menjadi aktif”. Motif menjadi aktif pada saat tertentu,
terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan/mendesak
(Sardiman, 2005:73). Menurut Winkel (2004: 169) motivasi belajar ialah
keseluruhan daya penggerak psikis di dalam diri siswa yang menimbulkan
kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberikan
arah pada kegiatan itu demi mencapai suatu tujuan.
Menurut Mudjiyono (2013:30), Siswa belajar karena didorong oleh
kekuatan mentalnya. Kekuatan mental itu berupa keinginan, perhatian,
kemauan, atau cita-cita. Kekuatan mental tersebut dapat tergolong rendah
atau tinggi. Ahli psikologi pendidikan yang menyebut kekuatan mental yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
mendorong terjadinya belajar tersebut sebagai motivasi belajar. Motivasi
dipandang sebagai dorongan mental yang menggerakan dan mengarahkan
perilaku manusia, termasuk perilaku belajar.
Dalam kegiatan belajar mengajar, dikenal adanya motivasi belajar.
Motivasi belajar merupakan daya pengerak psikis yang berasal dari dalam
diri seseorang untuk dapat melakukan kegiatan belajar dan menambah
ketrampilan dan pengalaman. Motivasi belajar adalah daya yang mendorong
siswa untuk belajar.
Berdasarkan penjelasan diatas, maka disimpulkan bahwa motivasi
belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa
yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu
mencapai prestasi yang sangat baik.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar
Motivasi belajar merupakan segi kejiwaan yang mengalami
perkembangan, artinya pengaruh oleh kondisi fisiologis siswa. Sebagai
ilustrasi, keinginan anak untuk membaca majalah misalnya, terpengaruh oleh
kesiapan alat-alat indra untuk mengucap kata. Keberhasilan mengucapkan
kata dari simbol pada huruf mondorong keinginan menyelesaikan tugas baca.
(Monks, 1989; Mujiyono, 2013: 97-100).
1) Cita-cita atau Aspirasi Siswa
Motivasi belajar tampak pada keinginan anak sejak kecil seperti
keinginan berjalan, makan makanan lezat, merebut permainan, dapat
membaca, dapat menyanyi, dan lain-lain. Keberhasilan mencapai
keinginan tersebut menumbuhkan kemauan bergiat, bahkan kemudian
hari menimbulkan cita-cita dalam kehidupan. Timbulnya cita-cita
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
dibarengi perkembangan akal, moral, kemauan bahasa, dan nilai
kehidupan. Timbulnya cita-cita juga dibarengi oleh perkembangan
kepribadian.
Dari segi emansipasi kemandirian, keinginan yang terpuaskan dapat
memperbesar kemauan dan semangat belajar. Dari segi pembelajaran,
penguatan dengan hadiah atau juga hukum dapat mengubah keinginan
menjadi kemauan, dan kemuadian kemauan menjadi cita-cita.
2) Kemampuan Siswa
Keinginan anak perlu dibarengi dengan kemampuan atau kecakapan
mencapainya. Contohnya, keinginan membaca perlu dibarengi dengan
kemampuan mengenal dan mengucapkan bunyi huruf-huruf. Latihan
berulang kali menyebabkan terbentuknya kemampuan membaca.
Keberhasilan tersebut dapat memuaskan dan menyenangkan hatinya.
Secara ringkas dapat dikatakan bahwa kemampuan akan memperkuat
motivasi anak untuk melaksanakan tugas-tugas perkembangan. (Monks,
1989, Mudjiono, 2013: 98).
3) Kondisi Siswa
Kondisi siswa yang meliputi kondisi jasmani dan rohani
mempengaruhi motivasi belajar. Seorang siswa yang sedang sakit dan
lapar, atau marah-marah akan menganggu perhatian belajar. Sebaliknya
siswa yang sehat, kenyang dan gembira akan mudah memusatkan
perhatian. Anak yang sakit akan enggan belajar. Anak yang marah-
marah akan sukar memusatkan perhatian pada penjelasan pelajaran.
Sebaliknya, setelah siswa tersebut sehat ia akan mengejar ketinggalan
pelajaran. Siswa tersebut akan dengan hati membaca buku-buku
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
pelajaran agar ia memperoleh nilai rapor baik, seperti sebelum sakit.
Dengan kata lain, kondisi jasmani dan rohani siswa berpengaruh pada
motivasi belajar.
4) Kondisi Lingkungan Siswa
Lingkungan siswa dapat berupa keadaan alam, lingkungan tempat
tinggal, pergaulan sebaya, dan kehidupan kemasyarakatan. Sebagai
anggota masyarakat siswa dapat terpengaruh oleh lingkungan sekitar.
Bencana alam, tempat tinggal kumuh, ancaman rekan yang nakal,
perkelahian antar siswa, akan mengggangu kesunguhan belajar.
Sebaliknya, sekolah yang indah, pergaulan siswa yang rukun, akan
memperkuat motivasi belajar. Oleh karena itu kondisi lingkungan
sekolah dan lingkungan rumah yang sehat, kerukunan hidup, ketertiban
pergaulan perlu dipertinggi mutunya. Dengan lingkungan yang aman,
tenteram, tertib, dan indah, maka semangat dan motivasi belajar mudah
diperkuat.
2. Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
Persepsi pada hakikatnya adalah suatu proses yang dialami oleh setiap
orang dalam memahami informasi tentang lingkungan, baik lewat
pendangaran, penglihatan, penghayatan, perasaan dan penciuman. Kunci
untuk memahami persepsi terletak pada pengenalan bahwa persepsi itu
merupakan suatu penafsiran yang unik terhadap situasi dan bukannya suatu
pencatatan yang benar terhadap situasi.
Tingkah laku dalam tingkatan persepsi mencakup kemampuan untuk
mengadakan diskriminasi yang tepat antar dua perangsang atau lebih,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
berdasarkan perbedaan antara ciri-ciri fisik yang khas pada masing-masing
rangsangan. Kemampuan ini dinyatakan dalam satu reaksi yang menunjukkan
kesadaran akan hadirnya rangsangan dan perbedaan antara rangsangan-
rangsangan yang ada.
Persepsi sebagai suatu proses dengan mana individu-individu
mengorganisasikan dan menafsirkan kesan-kesan indera mereka agar
memberikan makna bagi mereka. Dengan demikian, persepsia dalah kesan
atau pendangan seorang terhadap obyek tertentu.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi persepsi siswa, antara lain:
1) Orang yang mempresepsikan.
Saat individu melihat suatu sasaran dan berusaha menginterprestasi.
Interprestasi itu sangat dipengaruhi oleh karakteristik individu yang
melihat. Karakteristik individu yang mempengaruhi persepsi adlah sikap,
kepribadian, motif, kepentingan, pengalaman, masa lalu dan harapan.
2) Objek atau sasaran yang dipersepsikan.
Karakteristik sasaran yang dipersepsi dapat mepengaruhi apa yang
dipersepsikan. Individu yang ceria lebih menonjol dalam suatu kelompok
daripada individu yang pendiam. Karena sasaran tidak dipahami secara
terisolasi maka latar belakang sasaran juga dapat mempengaruhi persepsi
seperti kecenderungan kita untuk mengelompokkan hal-hal yang
berdekatan dan hal-hal yang mirip dalam satu tempat. Jika dikaitkan dengan
persepsi terhadap gaya kepemimpinan maka objek yang dipersepsikan gaya
kepemimpinan yang diterapkan atasannya, yang meliputi pemilihan strategi
atau gaya pemimpin yang berdtindak, berkomunikasi dan bersikap terhadap
bawahnnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
3) Konteks dimana persepsi dibuat.
Konteks dimana kita terlihat suatu objek atau peristiwa yang dapat
mempengaruhi pemahaman, seperti juga lokasi, cahaya, panas atau
sejumlah faktor-faktor situasional lainnya. Jadi objek atau sasaran yang
dipersepsikan, objek atau sasaran yang dipersepsikan, dan kontek dimana
persepsi dibuat inilah yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi
persepsi, dimana orang yang satu dengan yang lain belum tentu sama
persepsinya terhadap salah satu objek.
a. Persepsi siswa
Hakikatnya aktivitas pendidikan selalu berlangsung dengan melibatkan
pihak-pihak sebagai aktor penting yang ada di dalam aktivitas pendidikan,
aktor penting tersebut adalah subjek yang memberi disebut pendidik,
sedangkan subjek yang menerima disebut peserta didik.
Istilah peserta didik pada pendidikan formal di sekolah jenjang dasar dan
menegah dikenal dengan nama anak didik atau siswa. Siswa merupakan
subjek yang menerima apa yang disampaikan oleh guru. Sosok siswa
umumnya merupakan sosok anak yang membutuhkan bantuan orang lain
untuk bisa tumbuh dan berkembang ke arah kedewasaan. Dengan demikian
siswa adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi
diri melalui pendidikan.
Persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima,
mengorganisasikan dan menginterpretasi kemampuan, pengetahuan,
ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar. Aspek
persepsi terhadap kompetensi guru yang akan dipakai dalam penelitian ini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
yaitu penggabungan dari aspek persepsi dan bentuk kompetensi guru. Aspek
persepsi tersebut meliputi kognisi dan afeksi, sedangkan bentuk kompetensi
guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional. Jadi pada aspek kognisi di dalamnya
menyangkut penilaian tentang kompetensi guru di bidang pedagogik, bidang
kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional yang dimiliki oleh guru.
Begitu juga aspek afeksi, di dalamnya meliputi perasaan individu terhadap
kompetensi gurunya di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial,
dan bidang profesional (Setyawan, 2014 Skripsi, 18-21).
b. Kompetensi Guru
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Profesional adalah pekerjaan
atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber
penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau
kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta
memerlukan pendidikan profesi.
Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru meliputi kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi
profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. (Permendikbud,
2005.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban:
1) merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang
bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.
2) meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
3) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis
kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.
4) menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika.
5) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
3. Kompetensi Siswa
a. Pengertian Kompetensi Siswa
Pembelajaran berfungsi mengembangkan seluruh aspek pribadi peserta
didik dan juga kemampuan yang dimilikinya. Pengembangan kemampuan
tersebut menyangkut segi pengetahuan (knowledge) dan keterampilan
(skill). Pengetahuan dapat berupa fakta, konsep, teori, prosedur atau meta
kognitif (berpikir), sedangkan keterampilan dapat berupa keterampilan
halus (soft skill) dan keterampilan kasar (hard skill). Materi bagi
pengembangan kemampuan-kemampuan tersebut bersangkutan dengan
bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Kemampuan seseorang dalam menerapkan atau menggunakan
pengetahuan yang dikuasainya dalam sesuatu bidang kehidupan disebut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
sebagai kecakapan atau keterampilan. Penguasaan kecakapan atau
keterampilan-keterampilan tersebut dirumuskan dalam bentuk kompetensi.
Konsep kompetensi dikembangkan dengan menunjukkan kecakapan atau
keterampilan kerja.
Kegiatan pembelajaran di sekolah dilaksanakan berdasarkan standar
kompetensi yang telah ditetapkan. Siswa diarahkan agar memperoleh
kompetensi yang ada. Tingkat pemahaman siswa sangat menentukan
keberhasilan siswa dalam memperoleh kompetensi. Kompetensi siswa
merupakan kebulatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat
ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan bertindak yang dihasilkan dari
aktifitas belajar. Dari hal tersebut, siswa diharapkan mampu menunjukkan
kompetensi yang telah diperolehnya melalui evaluasi pembelajaran, praktik
kerja lapangan, maupun di dunia kerja sesuai dengan bidang profesinya.
(Syaodih, 2012:183-184)
b. Standar Kompetensi Siswa
Standar Kompetensi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada
Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Studi Keahlian Keuangan
Kompetensi Keahlian Akuntansi. (Permendikbud, 2009:504-507)
a) Dasar Kompetensi Kejuruan
Standar Kompetensi:
1) Menerapkan prinsip profesional bekerja
2) Melaksanakan komunikasi bisnis
3) Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup
(K3LH)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
b) Kompetensi Kejuruan
Standar Kompetensi:
1) Mengelola dokumen transaksi
2) Memproses dokumen dana kas kecil
3) Memproses dokumen dana kas di bank
4) Memproses entri jurnal
5) Memproses buku besar
6) Mengelola kartu piutang
7) Mengelola kartu persediaan
8) Mengelola kartu aktiva tetap
9) Mengelola kartu utang
10) Menyajikan laporan harga pokok produk
11) Menyusun laporan keuangan
12) Menyiapkan surat pemberitahuan pajak
13) Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
14) Mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi.
B. Kerangka Berpikir
Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan bertindak yang
dihasilkan dari aktifitas belajar.
1. Hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK
Motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan
luar diri siswa yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar
sehingga siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik pada bidang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
keahlian akuntansi. Motivasi belajar sangat berhubungan dengan
kompetensi siswa SMK terutama dalam mempelajari bidang keahlian
akuntansi sehingga terdapat dorongan dalam diri siswa itu sendiri untuk
mencapai cita-cita serta mampu memotivasi dirinya dalam belajar.
2. Hubungan persepsi siswa tentang kompatensi guru dengan kompetensi
siswa SMK
Persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima,
mengorganisasikan dan menginterpretasi kemampuan, pengetahuan,
ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar.
Aspek persepsi tersebut meliputi kognisi dan afeksi, sedangkan
kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Jadi pada
aspek kognisi di dalamnya menyangkut penilaian tentang kompetensi
guru di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang
profesional yang dimiliki oleh guru. Begitu juga aspek afeksi, di dalamnya
meliputi perasaan individu terhadap kompetensi gurunya di bidang
pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang profesional.
Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan. Persepsi siswa tentang kompetensi
guru adalah suatu pandangan siswa terhadap pengetahuan dan
keterampilan guru dalam menyampaikan ilmu dan keterampilan serta
mendidik siswa sesuai bidang keahliannya. Persepsi siswa tentang
kompetensi guru sangat berhubungan dengan kompetensi siswa SMK
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
karena persepsi siswa yang baik terhadap kompetensi guru akan
menimbulkan rasa nyaman dan senang belajar pada diri siswa. sehingga
siswa dapat memperoleh kompetensinya secara optimal.
C. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir diatas, dirumuskan hipotesis
sebagai berikut:
Ha1 : Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK.
Ha2 : Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan
kompetensi siswa SM
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
deskriptif. Metode penelitian deskriptif yang digunakan adalah metode survei.
Dalam penelitian ini dimaksud untuk memperoleh informasi tentang motivasi
belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK
Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMK Non Muhammadiyah Kabupaten Sleman,
Yogyakarta yang memiliki Program Studi Keahlian Akuntansi.
a. SMK Negeri 1 Depok Sleman
b. SMK Negeri 1 Tempel Sleman
c. SMK “17” Seyegan Sleman
d. SMK YPKK 1 Sleman
e. SMK YPKK 3 Sleman
f. SMK Yapemda Sleman
g. SMK Hamong Putera 1 Pakem Sleman
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan April – Mei 2016.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang sudah mendapatkan
materi akuntansi, yaitu SMK Negeri 1 Depok Sleman, SMK Negeri 1 Tempel
Sleman, SMK “17” Seyegan Sleman, SMK YPKK 1 Sleman, SMK YPKK 3
Sleman, SMK Yapemda Sleman, SMK Hamong Putera 1 Pakem Sleman.
Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta.
2. Objek penelitian:
a) Motivasi belajar
b) Persepsi siswa tentang kompetensi guru
c) Kompetensi siswa
D. Populasi, Sampel, dan Teknik Penarikan Sampel
1. Populasi penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang
mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiono, 2012:61).
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Non Muhammadiyah
Program Studi Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Menurut
data Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman tahun
2014/2015 terdapat 366 siswa kelas XI yang tersebar di SMK Non
Muhammdiyah Kabupaten Sleman, Yogyakarta.
2. Sampel Penelitian
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi. Oleh karena keterbatasan waktu, maka peneliti tidak mungkin
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
melakukan penelitian pada semua populasi, tetapi peneliti menggunakan sampel
yang diambil dari populasi itu. Untuk menentukan besarnya sampel dari
populasi, peneliti menggunakan rumus Slovin (1960) sebagai berikut:
Keterangan:
n = ukuran sampel
N = ukuran populasi
E = nilai kritis (batas ketelitian) yang diinginkan (persen kelonggaran
ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel populasi).
Dalam penelitian ini, ditentukan nilai kritis sebesar 5% Jadi jumlah sampel
yang akan diambil (n), dengan nilai kritis/bataskesalahan (e) 5% dari populasi
(N) tersebut adalah:
n =
Apabila dibulatkan menjadi 191 siswa.
3. Teknik Penarikan Sampel
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proportional
Random Sampling dengan modifikasi atau dengan istilah lain disebut
Disproportionate Stratified Random Sampling. Dengan disproportionate
stratified random sampling, pengambilan sampel dari tiap-tiap kelas
ditentukan seimbang atau sebanding dengan banyaknya jumlah siswa dalam
tiap-tiap kelas tersebut dimana tiap-tiap siswa mempunyai hak yang sama
untuk dipilih menjadi sampel. Teknik ini digunakan bila populasi
mempunyai/unsur yang tidak homogen dan berstrata tetapi kurang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
proporsional. Modifikasi yang dilakukan yaitu kelompok populasi yang terlalu
sedikit diambil seluruhnya menjadi sampel. Dalam teknik ini anggota
populasi yang akan diambil sebagai sampel sudah ditentukan sesuai dengan
keperluan penelitian dan mampu menunjukkan kerepresentatifan sampel yang
diambil.
Peneliti mengambil sampel dari setiap sekolah yang dianggap
representatif. Dalam penelitian ini peneliti memilih siswa kelas XI Program
Keahlian Akuntansi sebagai sampel karena siswa kelas X belum mendapatkan
kompetensi akuntansi yang cukup sedangkan kelas XII sedang difokuskan
untuk menghadapi ujian nasional.
E. Operasionalisasi Variabel
Variabel dalam penelitian ini adalah motivasi belajar, persepsi siswa
tentang kompetensi guru, minat kerja dengan kompetensi siswa SMK Program
Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Motivasi belajar adalah
sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa yang mampu
memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai
prestasi yang sangat baik. Persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima,
mengorganisasikan dan menginterpretasi kemampuan, pengetahuan,
ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar.
Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan. Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan
bertindak yang dihasilkan dari aktifitas belajar.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
Tabel 3.1
Indikator Motivasi Belajar
Dimensi Indikator Nomor Kuesioner
Positif Negatif
Faktor Internal
Faktor Eksternal
1.Kondisi internal siswa
a. Cita-cita, keinginan/harapan,
atau aspirasi siswa
b. Kemampuan siswa
c. Kondisi siswa
2. Kondisi lingkungan siswa
a. Lingkungan keluarga
b. Lingkungan sekolah
c. Lingkungan masyarakat
22,27
1,2,3,4,9
7
12
24,25,26
21
8
5,6,14,15,16
11,19
10,17,18,23,
13,20
Tabel 3.2
Indikator Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
Dimensi Indikator Nomor Kuesioner
Positif Negatif
a. Merencanakan
pembelajaran, melaksanakan
proses pembelajaran yang
bermutu serta menilai dan
mengevaluasi hasil
pembelajaran.
b. Meningkatkan dan
mengembangkan kualifikasi
akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan sejalan
dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan
seni.
c. Bertindak objektif dan
tidak diskriminatif atas dasar
pertimbangan jenis kelamin,
agama, suku, ras, dan
kondisi fisik tertentu atau
latar belakang keluarga, dan
status sosial ekonomi peserta
didik dalam pembelajaran.
d. Menjunjung tinggi
1) Merencanakan
pembelajaran
2) Melaksanakan proses
pembelajaran yang
bermutu
3) Mengevaluasi hasil
pembelajaran
1) Meningkatkan dan
mengembangkan
kualifikasi akademik
1) Bertindak objektif
2) Tidak diskriminatif
1) Menjunjung tinggi
3,24,1,2,5,14
18,19,21,23
8.9.25
27,28
16
6,11
4,7,13
15,20,22,26
17
12
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
peraturan perundang-
udangan hukum, dan kode
etik guru serta nilai-nilai
agama dan etika.
e. Memelihara dan
memupuk persatuan dan
kesatuan bangsa.
peraturan dan kode etik
guru
1) Memelihara dan
memupuk persatuan dan
kesatuan bangsa
10
Tabel 3.3
Indikator Kompetensi Siswa SMK
Dimensi Indikator
Nomor Kuesioner
Positif Negatif
Dasar
Kompetensi
Kejuruan
a. Menerapkan prinsip profesional
pekerja
b. Melaksanakan komunikasi bisnis
c. Menerapkan keselamatan, kesehatan
kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)
1,2,5
3,4
7
6
Kompetensi
Kejuruan
d. Mengelola dokumen transaksi
e. Memproses dokumen dana kas kecil
f. Memproses dokumen dana kas di
bank
g. Memproses entri jurnal
h. Memproses buku besar
i. Mengelola kartu piutang
j. Mengelola kartu persediaan
k. Mengelola kartu aktiva tetap
l. Mengelola kartu utang
m. Menyajikan laporan harga pokok
produk
n. Menyusun laporan keuangan
o. Menyiapkan surat pemberitahuan
pajak
p. Mengoperasikan paket program
pengolah angka
q. Mengoperasikan aplikasi komputer
akuntansi
8.9
10,11
12
13
14
15
16
17
18
20
21,22
25
26
19
23
2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
Skala Pengukuran
Skala Pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan
untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur,
sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam pengukuran akan
menghasilkan data kuantitatif. Skala pengukuran yang digunakan adalah skala
Likert untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau
sekelompok orang tentang fenomena sosial yang tertuang dalam item-item
instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan. Jawaban setiap item
instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat
positif sampai sangat negatif. (Sugiyono, 2012:93)
Tabel 3.4
Skor Item-Item Pernyataan Kuesioner
Jawaban Skor pernyataan
positif
Skor pernyataan
negatif
Sangat Setuju (SS) 5 1
Setuju (S) 4 2
Netral (N) 3 3
Tidak Setuju (TS) 2 4
Sangat Tidak Setuju
(STS)
1 5
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner. Melalui
teknik ini responden diberikan seperangkat pertanyaan tertulis untuk dijawab
secara tertulis. Jenis kuesioner yang dipakai dalam penelitian ini adalah
kuesioner tertutup dengan alternatif jawaban “Sangat Setuju, Setuju, Netral,
Tidak Setuju, Sangat Tidak Setuju”.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner.
Kuesioner berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai motivasi belajar, persepsi
siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK Program
Keahlian Akuntansi. Pertanyaan dijawab oleh responden dengan memilih (√)
pada alternatif jawaban yang tersedia.
G. Teknik Pengujian Instrumen
1. Uji Validitas
Validitas menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu
instrumen. Instrumen yang valid mempunyai validitas tinggi sedangkan
instrumen yang kurang valid memiliki validitas rendah. Penelitian ini
menggunakan validitas isi.
Pengujian validitas instrumen dilakukan dengan teknik Corected Item-
Total Correlation dengan bantuan SPSS versi 21. Jumlah nilai Corrected
Item-Total Correlation dibandingkan dengan r kritik. Untuk mengetahui
besarnya r ktirik, dapat dilihat dalam tabel korelasi nilai – r. cara melihat
angka kritik adalah dengan melihat baris N-2 untuk taraf signifikan 5%. N
yang dimaksud adalah jumlah responden penelitian. Pengujian validitas
penelitian ini didasarkan pada rumus korelasi product moment sebagai
berikut:
Keterangan:
rxy = Koefisien korelasi antara X dan Y
ƩX = Jumlah skor dalam sebaran X
ƩY = Jumlah skor dalam sebaran Y
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
ƩXY = Jumlah hasil kali antara X dan Y
N = Banyaknya sampel yang diuji coba
Untuk mengetahui apakah instrumen penelitian tersebut valid atau tidak,
maka ketentuannya sebagai berikut:
a. Jika rhitung > rtabel dengan taraf keyakinan 95% maka instrumen penelitian
dikatakan valid
b. Jika rhitung < rtabel dengan taraf keyakinan 95% maka instrumen penelitian
dikatakan tidak valid
Pengujian validitas digunakan untuk mengetahui apakah kuesiner yang
dipakai sebagai bahan penelitian layak atau tidak layak dipakai. Berikut ini
disajikan hasil pengujian validitas instrumen penelitian
a. Uji Validitas Motivasi Belajar
Hasil uji validitas 27 butir item kuesioner untuk variabel motivasi
belajar dengan menggunakan SPSS pada 30 responden dapat dilihat
pada tabel 3.5 dibawah ini:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
Tabel 3.5
Hasil Uji Validitas Motivasi belajar (1)
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
Butir1 99.37 95.413 .550 . .897
Butir2 99.70 97.734 .422 . .900
Butir3 99.10 92.231 .630 . .895
Butir4 99.33 95.195 .526 . .898
Butir5 99.07 97.375 .468 . .899
Butir6 99.13 101.154 .150 . .904
Butir7 99.33 95.471 .548 . .897
Butir8 99.10 92.231 .630 . .895
Butir9 98.27 98.685 .380 . .900
Butir10 99.13 92.464 .605 . .896
Butir11 99.33 95.333 .481 . .898
Butir12 99.27 95.030 .425 . .900
Butir13 99.30 96.148 .460 . .899
Butir14 99.07 100.754 .176 . .904
Butir15 99.33 95.333 .481 . .898
Butir16 99.27 95.030 .425 . .900
Butir17 98.27 98.685 .380 . .900
Butir18 99.10 92.231 .630 . .895
Butir19 99.67 93.747 .591 . .896
Butir20 98.30 99.114 .386 . .900
Butir21 98.47 99.154 .265 . .902
Butir22 98.60 92.800 .732 . .893
Butir23 99.33 95.471 .548 . .897
Butir24 99.67 93.747 .591 . .896
Butir25 99.63 98.033 .375 . .900
Butir26 99.07 97.375 .468 . .899
Butir27 98.20 97.545 .508 . .898
Dari data di atas dapat diketahui pada kolom corrected item-total correlation
merupakan r hitung. sementara r tabel dapat dicari sebagai berikut: df = n-2, 30-2
= 28 dan taraf signifikansi = 5% menunjukkan nilai r tabel = 0,3610. oleh karena
ada nilai r hitung yang di bawah r tabel yaitu butir 6, butir 14, dan butir 21 maka
untuk item tersebut tidak valid, kemudian peneliti menghilangkan item tersebut dan
memperoleh hasil lagi. berikut akan ditampilkan output yang baru pada tabel 3.6
dibawah ini:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (2)
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 87.33 87.816 .538 . .903
Butir2 87.67 89.885 .423 . .905
Butir3 87.07 84.685 .626 . .901
Butir4 87.30 87.528 .521 . .903
Butir5 87.03 89.895 .437 . .905
Butir7 87.30 87.666 .553 . .903
Butir8 87.07 84.685 .626 . .901
Butir9 86.23 90.461 .414 . .905
Butir10 87.10 84.990 .596 . .902
Butir11 87.30 87.803 .466 . .905
Butir12 87.23 87.426 .417 . .906
Butir13 87.27 88.271 .467 . .904
Butir15 87.30 87.803 .466 . .905
Butir16 87.23 87.426 .417 . .906
Butir17 86.23 90.461 .414 . .905
Butir18 87.07 84.685 .626 . .901
Butir19 87.63 85.551 .629 . .901
Butir20 86.27 91.237 .385 . .906
Butir22 86.57 84.944 .751 . .898
Butir23 87.30 87.666 .553 . .903
Butir24 87.63 85.551 .629 . .901
Butir25 87.60 90.110 .382 . .906
Butir26 87.03 89.895 .437 . .905
Butir27 86.17 89.385 .542 . .903
Setelah melakukan pengolahan kembali dengan menghilangkan item di bawah
r tabel maka dapat diambil kesimpulan bahwa item variabel motivasi belajar
adalah valid. Hal ini dikarenakan setiap item pertanyaan tersebut memiliki nilai
rhitung lebih besar dari 0,3610. Sehingga item-item pertanyaan tersebut valid dan
dapat digunakan dalam penelitian berikutnya.
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar (3)
INDIKATOR
rhitung
rtabel
KATEGORI
Butir 1 0.538
0,3610 VALID
Butir 2 0.423
0,3610 VALID
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
Butir 3 0.626
0,3610 VALID
Butir 4 0.521
0,3610 VALID
Butir 5 0.437
0,3610 VALID
Butir 7 0.553
0,3610 VALID
Butir 8 0.626
0,3610 VALID
Butir 9 0.414
0,3610 VALID
Butir 10 0.596
0,3610 VALID
Butir 11 0.466
0,3610 VALID
Butir 12 0.417
0,3610 VALID
Butir 13 0.467
0,3610 VALID
Butir 14 0.466
0,3610 VALID
Butir 16 0.417
0,3610 VALID
Butir 17 0.414
0,3610 VALID
Butir 18 0.626
0,3610 VALID
Butir 19 0.629
0,3610 VALID
Butir 20 0.385
0,3610 VALID
Butir 22 0.751
0,3610 VALID
Butir 23 0.553
0,3610 VALID
Butir 24 0.629
0,3610 VALID
Butir 25 0.382
0,3610 VALID
Butir 26 0.437
0,3610 VALID
Butir 27 0.542
0,3610 VALID
b. Uji Validitas Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
Hasil uji validitas 28 butir item kuesioner untuk variabel persepsi siswa
tentang kompetensi guru dengan menggunakan SPSS pada 30 responden dapat
dilihat pada tabel 3.8 dibawah ini:
Tabel 3.8
Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (1)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 102.67 99.816 .663 . .916
Butir2 102.93 99.789 .571 . .917
Butir3 102.97 98.999 .569 . .917
Butir4 102.97 102.171 .576 . .917
Butir5 103.17 102.489 .481 . .918
Butir6 103.13 103.637 .393 . .919
Butir7 102.87 104.051 .325 . .921
Butir8 102.97 102.171 .576 . .917
Butir9 103.00 102.345 .428 . .919
Butir10 103.13 102.602 .435 . .919
Butir11 103.33 102.713 .475 . .918
Butir12 102.73 102.685 .412 . .919
Butir13 103.00 99.379 .565 . .917
Butir14 103.37 101.757 .501 . .918
Butir15 103.00 102.345 .428 . .919
Butir16 103.10 95.403 .792 . .913
Butir17 103.03 98.516 .609 . .916
Butir18 103.20 100.234 .602 . .916
Butir19 103.20 101.614 .493 . .918
Butir20 102.90 100.645 .529 . .918
Butir21 103.37 102.033 .478 . .918
Butir22 103.30 102.217 .470 . .918
Butir23 103.30 100.217 .536 . .918
Butir24 103.20 101.683 .538 . .918
Butir25 103.37 101.551 .518 . .918
Butir26 103.30 105.114 .266 . .921
Butir27 102.80 99.683 .585 . .917
Butir28 103.00 97.517 .652 . .915
Dari data di atas dapat diketahui pada kolom corrected item-total correlation
merupakan r hitung, sementara r tabel dapat dicari sebagai berikut: df = n-2, 30-2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
= 28 dan taraf signifikansi = 5% menunjukkan nilai r tabel = 0,3610. Oleh karena
ada nilai r hitung yang di bawah r tabel yaitu butir 7, dan butir 26 maka untuk item
tersebut tidak valid. Kemudian peneliti menghilangkan item tersebut dan
memperoleh hasil lagi. berikut akan ditampilkan output yang baru pada tabel 3.9
dibawah ini:
Tabel 3.9
Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (2)
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Correcte
d Item-
Total
Correlati
on
Squared
Multiple
Correlati
on
Cronbach
's Alpha if
Item
Deleted
Butir1 95.03 92.654 .645 . .917
Butir2 95.30 92.562 .560 . .918
Butir3 95.33 91.678 .567 . .918
Butir4 95.33 94.575 .590 . .918
Butir5 95.53 94.878 .493 . .919
Butir6 95.50 96.259 .380 . .921
Butir8 95.33 94.575 .590 . .918
Butir9 95.37 94.792 .434 . .920
Butir10 95.50 94.948 .449 . .920
Butir11 95.70 95.390 .460 . .920
Butir12 95.10 95.403 .395 . .921
Butir13 95.37 91.895 .574 . .918
Butir14 95.73 94.064 .522 . .919
Butir15 95.37 94.792 .434 . .920
Butir16 95.47 88.257 .788 . .914
Butir17 95.40 91.214 .608 . .917
Butir18 95.57 92.875 .599 . .917
Butir19 95.57 94.185 .492 . .919
Butir20 95.27 92.892 .556 . .918
Butir21 95.73 94.478 .487 . .919
Butir22 95.67 94.920 .456 . .920
Butir23 95.67 93.057 .518 . .919
Butir24 95.57 94.254 .537 . .918
Butir25 95.73 93.857 .539 . .918
Butir27 95.17 92.489 .572 . .918
Butir28 95.37 90.309 .647 . .916
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
Setelah melakukan pengolahan kembali dengan menghilangkan item di
bawah r tabel maka dapat diambil kesimpulan bahwa item variabel persepsi siswa
tentang kompetensi guru adalah valid. Hal ini dikarenakan setiap item pertanyaan
tersebut memiliki nilai rhitung lebih besar dari 0,3610. Sehingga item-item
pertanyaan tersebut valid dan dapat digunakan dalam penelitian berikutnya.
Tabel 3.10
Hasil Uji Validitas Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru (3)
INDIKATOR
rhitung
rtabel
KATEGORI
Butir 1 0.645 0,3610 VALID
Butir 2 0.560
0,3610 VALID
Butir 3 0.567
0,3610 VALID
Butir 5 0.590
0,3610 VALID
Butir 6 0.493
0,3610 VALID
Butir 8 0.380
0,3610 VALID
Butir 9 0.590
0,3610 VALID
Butir 10 0.434
0,3610 VALID
Butir 11 0.449
0,3610 VALID
Butir 12 0.460
0,3610 VALID
Butir 13 0.395
0,3610 VALID
Butir 14 0.574
0,3610 VALID
Butir 15 0.522
0,3610 VALID
Butir 16 0.434
0,3610 VALID
Butir 17 0.788
0,3610 VALID
Butir 18 0.608
0,3610 VALID
Butir 19 0.599
0,3610 VALID
Butir 20 0.492
0,3610 VALID
Butir 21 0.556
0,3610 VALID
Butir 22 0.487
0,3610 VALID
Butir 23 0.456
0,3610 VALID
Butir 24 0.518
0,3610 VALID
Butir 25 0.537
0,3610 VALID
Butir 27 0.539
0,3610 VALID
Butir 28 0.572
0,3610 VALID
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
c. Uji Validitas Variabel Kompetensi Siswa
Hasil uji validitas 26 butir item kuesioner untuk variabel Kompetensi Siswa
dengan menggunakan SPSS pada 30 responden dapat dilihat pada tabel 3.11 dibawah
ini:
Tabel 3.11
Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (1)
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item
Deleted
Butir1 91.00 81.586 .517 . .908
Butir2 91.27 82.271 .445 . .909
Butir3 91.20 81.200 .541 . .907
Butir4 91.57 84.116 .418 . .910
Butir5 90.97 82.171 .481 . .908
Butir6 90.67 87.402 .016 . .919
Butir7 90.97 80.516 .693 . .905
Butir8 91.27 82.685 .503 . .908
Butir9 91.57 84.116 .418 . .910
Butir10 91.30 82.079 .505 . .908
Butir11 91.17 79.247 .662 . .905
Butir12 91.23 79.495 .684 . .905
Butir13 90.97 79.344 .675 . .905
Butir14 90.80 80.993 .652 . .906
Butir15 91.00 80.828 .717 . .905
Butir16 90.97 80.516 .693 . .905
Butir17 91.07 78.202 .781 . .902
Butir18 91.00 79.862 .668 . .905
Butir19 91.83 87.385 .032 . .917
Butir20 91.27 82.685 .503 . .908
Butir21 91.03 80.378 .665 . .905
Butir22 91.03 81.206 .588 . .907
Butir23 91.67 87.333 .027 . .918
Butir24 91.17 81.592 .472 . .909
Butir25 90.83 80.144 .589 . .906
Butir26 91.20 81.200 .541 . .907
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
Dari data di atas dapat diketahui pada kolom corrected item-total
correlation merupakan r hitung, sementara r tabel dapat dicari sebagai berikut: df
= n-2, 30-2 = 28 dan taraf signifikansi = 5% menunjukkan nilai r tabel = 0,3610.
Diketahui corrected item-total masih ada r hitung yang bernilai di bawah r tabel
yaitu butir 6, butir 19, dan butir 26 maka untuk item tersebut tidak valid.
Kemudian peneliti menghilangkan item tersebut dan memperoleh hasil lagi.
berikut akan ditampilkan output yang baru pada tabel 12 dibawah ini:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
Tabel 3.12
Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (2)
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item Deleted
Butir1 80.77 79.013 .535 . .930
Butir2 81.03 79.895 .444 . .931
Butir3 80.97 78.999 .527 . .930
Butir4 81.33 81.678 .421 . .931
Butir5 80.73 79.926 .468 . .931
Butir7 80.73 78.202 .689 . .927
Butir8 81.03 79.689 .564 . .929
Butir9 81.33 81.678 .421 . .931
Butir10 81.07 79.582 .516 . .930
Butir11 80.93 76.478 .699 . .927
Butir12 81.00 76.759 .719 . .926
Butir13 80.73 76.892 .685 . .927
Butir14 80.57 78.392 .676 . .927
Butir15 80.77 78.599 .703 . .927
Butir16 80.73 78.202 .689 . .927
Butir17 80.83 76.006 .770 . .925
Butir18 80.77 77.633 .657 . .927
Butir20 81.03 79.689 .564 . .929
Butir21 80.80 78.028 .665 . .927
Butir22 80.80 78.786 .593 . .929
Butir24 80.93 79.237 .471 . .931
Butir25 80.60 78.179 .557 . .929
Butir26 80.97 78.999 .527 . .930
Setelah melakukan pengolahan kembali dengan menghilangkan item di
bawah r tabel maka dapat diambil kesimpulan bahwa item variabel kompetensi
siswa adalah valid. Hal ini dikarenakan setiap item pertanyaan tersebut memiliki
nilai rhitung lebih besar dari 0,3610. Sehingga item-item pertanyaan tersebut valid
dan dapat digunakan dalam penelitian berikutnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
Tabel 3.13
Hasil Uji Validitas Kompetensi Siswa (3)
INDIKATOR
rhitung
rtabel
KATEGORI
Butir 1 0.535
0,3610 VALID
Butir 2 0.444
0,3610 VALID
Butir 3 0.527
0,3610 VALID
Butir 4 0.421
0,3610 VALID
Butir 5 0.468
0,3610 VALID
Butir 6 0.689
0,3610 VALID
Butir 7 0.564
0,3610 VALID
Butir 8 0.421
0,3610 VALID
Butir 9 0.516
0,3610 VALID
Butir 10 0.699
0,3610 VALID
Butir 11 0.719
0,3610 VALID
Butir 12 0.685
0,3610 VALID
Butir 13 0.676
0,3610 VALID
Butir 14 0.703
0,3610 VALID
Butir 15 0.689
0,3610 VALID
Butir 16 0.770
0,3610 VALID
Butir 17 0.657
0,3610 VALID
Butir 18 0.564
0,3610 VALID
Butir 20 0.665
0,3610 VALID
Butir 21 0.593
0,3610 VALID
Butir 22 0.471
0,3610 VALID
Butir 24 0.557
0,3610 VALID
Butir 25 0.527
0,3610 VALID
Butir 26 0.535
0,3610 VALID
2. Uji Reliabilitas
Reliabilitas menunjukkan konsistensi hasil pengukurannya.
Pengujian reliabilitas instrument dilakukan dengan teknik Alpha Cronbach
karena jawaban yang diberikan responden dalam penelitian ini adalah
jawaban yang berbentuk skala. Menentukan besarnya Alpha Cronbach
dilakukan dengan bantuan SPSS. Tolak ukur Cronbach’s Alpha sebesar 0,6.
Artinya sebuah instrument dikatakan reliabel apabila memiliki koefisien
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
reliabilitas (r11) > 0,6. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Crobach
sebagai berikut:
Keterangan:
r11 = reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir pertanyaan
Ʃr112 = jumlah varian butir
σr2 = varian total
Instrumen penelitian dikatakann reliabel jika r11 atau Alpha
Cronbach > 0.6, sedangkan jika r11 atau Alpha Cronbach < 0.6 maka
instrumen penelitian tersebut dikatakan tidak reliabel.
Hasil pengujian reliabilitas variabel motivasi belajar, persepsi siswa
tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa smk tampak dalam tabel
berikut ini:
a. Variabel motivasi belajar
Tabel 3.14
Hasil Pengujian Reliabilitas Motivasi Belajar
Cronbach's
Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.907 .908 24
Tabel 3.14 menunjukkan bahwa instrumen motivasi belajar adalah
reliabel (cronbach’s alpha = 0, 907 > 0,6).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
b. Variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru
Tabel 3.15
Hasil Pengujian Reliabilitas Persepsi Siswa
tentang Kompetensi Guru
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.921 .921 26
Tabel 3.15 menunjukkan bahwa instrumen persepsi siswa tentang
kompetensi guru adalah reliabel (cronbach’s alpha = 0,921 > 0,6).
c. Kompetensi siswa
Tabel 3.16
Hasil Pengujian Reliabilitas Kompetensi Siswa
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.932 .932 23
Tabel 3.16 menunjukkan bahwa instrumen persepsi siswa tentang
kompetensi guru adalah reliabel (cronbach’s alpha = 0,932 > 0,6).
H. Teknik Analisis Data
1. Statistik deskriptif
Analisis Deskriptif adalah bentuk analisis data penelitian untuk
menguji generalisasi hasil penelitian berdasarkan suatu sampel. Uji statistik
deskripstif bertujuan untuk menguji hipotesis dari peneliti yang bersifat
deskripstif. Hasil kuesioner dideskripsikan dengan menggunakan PAP II.
Penilaian Acuan Patokan (PAP) adalah suatu penilaian yang
memperbandingkan prestasi belajar siswa dengan suatu patokan yang telah
ditetapkan sebelmunya, suatu prestasi yang seharusnya dicapai oleh siswa yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
dituntut oleh guru. PAP berorientasi pada suatu patokan keberhasilan atau batas
lulus penguasaan bahan yang sifatnya pasti atau absolut. PAP bisa disebut juga
Penilaian Acuan Mutlak (PAM) atau Penilaian Acuan Absolut. Tabel PAP tipe
II disajikan sebagai berikut:
Tabel 3.17
PAP Tipe II Tingkat Penguasaan
Kompetensi
Nilai
Huruf
Kategori
Kecenderungan
Variabel
81% - 100% A Sangat Tinggi
66% - 80% B Tinggi
56% - 65% C Cukup
46% - 55% D Rendah
Dibawah 46% E Sangat rendah
2. Pengujian prasyarat analisis
a. Uji Normalitas
Uji Normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data yang
digunakan dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Dalam
penelitian ini pengujian normalitas dilakukan berdasarkan uji normalitas
bivariat (chisquare) dengan ketentuan sebagai berikut: jika nilai R square
mendekati 1 maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya, jika
nilai R square menjauhi 1 maka data tersebut tidak berdistribusi normal.
Apabila yang terjadi normal maka analisis untuk pengujian hipotesis dapat
dilakukan. Teknik yang digunakan untuk uji normalitas dengan
menggunakan analisis One-Sampel Kolmogorof Smirnov. Pengujian
normalitas dilakukan dengan bantuan program SPSS.
Dmaksimum = [Fo(Xi)-Sn(Xi)]
Keterangan:
D = Deviasi atau penyimpanan maksimum
Fo (Xi) = Distribusi frekuensi kumulatif teoritis
Sn (Xi) = Distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi
Selanjutnya untuk mengetahui apakah distrubsi frekuensi masing-masing
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
variabel normal atau tidak dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
a) Jika nilai probabilitas lebih besar dari taraf signifikan 5% maka
signifikan artinya tidak ada beda antara distribusi data yang dianalisis
dengan distribusi teoritis sehingga sebaran data normal.
b) Jika nilai probabilitas lebih kecil dari taraf signifikansi 5% maka
signifikan artinya ada perbedaan antara distribusi data yang dianalisis
dengan distribusi teoritis sehingga sebaran data tidak normal.
b. Pengujian hipotesis dan penarikan kesimpulan
1. Rumusan hipotesis
a. Hipotesis pertama
Ho1 : Tidak ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi
siswa SMK.
Ha1 : Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa
SMK.
b. Hipotesis kedua
Ho1 : Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru
dengan kompetensi siswa SMK.
Ha2 : Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru
dengan kompetensi siswa SMK.
2. Uji Korelasi
Analisis korelasi bertujuan untuk mengetahui apakah diantara dua
variabel atau lebih terdapat hubungan, dan jika ada hubungan, bagaimana
arah hubungan dan seberapa besar hubungan tersebut. Koefisien korelasi
dihitung sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
Arti dari r adalah:
1. Jika r = -1 artinya hubungan kedua variabel tersebut adalah
hubungan linier terbalik sempurna, artinya makin besar nilai X
maka makin kecil nilai Y.
2. Jika r = 1 artinya hubungan kedua variabel tersebut adalah
hubungan linier sempurna, artinya makin besar nilai X maka makin
besar pula nilai Y.
Derajat atau tingkat hubungan antara dua variabel diukur dengan
indeks korelasi, yang disebut koefisien korelasi. Korelasi yang sering
digunakan dalam penelitian adalah korelasi Produk Momen dari
Pearson yang merupakan sepasang variabel kontinu, X dan Y,
mempunyai korelasi, maka derajat korelasi dapat dicari dengan
menggunakan koefisien korelasi Pearson.
3. Penarikan kesimpulan
Ketentuan dalam penarikan kesimpulan adalah: (a) jika nilai sig.
(2 tailed) < α = 0,05, maka Ha ditolak. artinya, ada hubungan motivasi
belajar dengan kompetensi siswa SMK. Sebaliknya, jika nilai sig. (2
tailed) > α= 0,05, maka Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan
motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK; (b) jika nilai sig. (2
tailed) < a = 0,05, maka Ha ditolak, artinya, ada hubungan persepsi
siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK.
Sebaliknya jika nilai sig. (2 tailed) > a = 0,05, maka Ho diterima.
artinya, tidak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru
dengan kompetensi siswa SMK.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
BAB IV
ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April sampai dengan bulan Mei
2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI pada tujuh SMK program
keahlian akuntansi di Kabupaten Sleman tahun ajaran 2015/2016 yang sudah
mendapat materi pembelajaran Akuntansi. Responden penelitian berasal dari
SMK 17 Seyegan, SMK Hamong Putra 1, SMK Negeri 1 Depok, SMK Negeri
1 Tempel, SMK YAPEMDA 1 Sleman, SMK YPKK 1 Gamping dan SMK
YPKK 3 Sleman. Kuesioner diberikan sebanyak subjek dan diperoleh kembali
dalam jumlah yang sama. Berikut ini nama-nama sekolah asal responden
penelitian.
1. Deskripsi Responden Penelitian
a. Nama dan Jumlah Siswa
Tabel 4.1
Nama Sekolah dan Jumlah Siswa No Nama Sekolah Jumlah
Siswa
Frekuensi
1 SMK N 1 Depok Sleman 50 24%
2 SMK Negeri 1 Tempel Sleman 51 25%
3 SMK YPKK 1 Sleman 30 14%
4 SMK YPKK 3 Sleman 20 10%
5 SMK Yapemda Sleman 30 14%
6 SMK 17 Seyegan Sleman 18 9%
7 SMK Hamong Putera 1 Pakem 8 4%
Jumlah 207 100% Tabel 4.1 menunjukkan bahwa yang menjadi responden penelitian berjumlah 207
siswa. Rinciannya sebagai berikut: Siswa SMK Negeri 1 Depok Sleman sebanyak 50
siswa (24%); SMK Negeri 1 Tempel Sleman sebanyak 51 siswa (25%); SMK YPKK
1 Sleman sebanyak 30 siswa (14%); SMK YPKK 3 Sleman sebanyak 20 siswa (10%);
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
SMK Yapemda Sleman sebanyak 30 siswa (14%); SMK 17 Seyegan sebanyak 18 siswa
(9%); siswa SMK Hamong Putera 1 Pakem sebanyak 8 siswa (4%).
b. Status sekolah dan asal sekolah
Tabel 4.2
Distribusi Sekolah No Asal Sekolah Status
Sekolah
F Frekuensi
Relatif
1 SMK N 1 Depok Sleman Negeri 101 49%
2 SMK Negeri 1 Tempel Sleman Negeri
3 SMK YPKK 1 Sleman Swasta 106 51%
4 SMK YPKK 3 Sleman Swasta
5 SMK Yapemda Sleman Swasta
6 SMK 17 Seyegan Sleman Swasta
7 SMK Hamong Putera 1 Pakem Swasta
Jumlah 207 100%
Tabel 4.2 menunjukkan jumlah siswa menjadi responden dalam penelitian ini
sebanyak 207 siswa. Sejumlah 101 siswa yang berasal dari sekolah negeri 49%) dan
106 siswa berasal dari sekolah swasta (51%). Dengan demikian, dapat di tarik
kesimpulan sebagian besar resonden penelitian ini berasal dari SMK Swasta.
2. Deskripsi Data Penelitian
a. Motivasi belajar
Data yang telah dikumpulkan oleh peneliti kemudian disusun menurut kelas-
kelas interval. Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi motivasi belajar.
Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar
No. Interval F Frekuensi
Relatif Kategori
1 115-135 20 10% Sangat Tinngi
2 98-114 136 65% Tinggi
3 87-97 46 22% Cukup
4 77-86 4 2% Rendah
5 27-76 1 1% Sangat Rendah
Jumlah 207 100%
Tabel 4.3 diatas menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa SMK di
Kabupaten Sleman, dapat dikategori tinggi sebanyak 136 siswa atau 65%,
dikategorikan cukup sebanyak 46 siswa atau 22%, dikategorikan sangat tinggi
sebanyak 2 siswa atau 10%, dikategorikan rendah sebanyak 4 siswa atau 2%, dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
dikategorikan sangat rendah sebanyak 1 siswa atau 1%. Dengan demikian dapat
disimpulkan bawa sebagian besar responden memiliki kompetensi yang positif.
b. Persepsi siswa tentang kompetensi guru
Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi prsepsi siswa tentang
kompetensi guru.
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Persespi siswa tentang Kompetensi Guru No. Interval F Frekuensi
Relatif
Kategori
1 119-140 54 26% Sangat Baik
2 102-118 118 57% Baik
3 91-101 27 13% Cukup
4 80-90 6 3% Rendah
5 28-79 2 1% Sangat Rendah
Jumlah 207 100%
Tabel 4.4 diatas menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru
SMK di Kabupaten Sleman, dapat dikategorikan baik sebanyak 118 siswa atau
57%, dikategorikan sangat baik sebanyak 54 siswa atau 26%, dikategorikan cukup
sebanyak 27 siswa atau 13%, dikategorikan rendah sebanyak 6 siswa atau 3%, dan
dikategori sangat rendah sebanyak 2 siswa atau 1%. Dengan demikian dapat
disimpulkan bawa sebagian besar responden mempunyai persepsi positif.
c. Kompetensi siswa
Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi prsepsi siswa tentang
kompetensi guru.
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Kompetensi Siswa No. Interval F Frekuensi
Relatif
Kategori
1 110-130 28 14% Sangat Tinggi
2 95-109 96 46% Tinggi
3 84-94 71 34% Cukup
4 74-83 12 6% Rendah
5 26-73 Sangat Rendah
Jumlah 207 100%
Tabel 4.5 diatas menunjukkan bahwa kompetensi siswa SMK di Kabupaten
Sleman, dapat dikategori setuju sebanyak 96 siswa atau 46%, dikategorikan netral
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
sebanyak 71 siswa atau 34%, dikategorikan sangat setuju sebanyak 28 siswa atau
14%, dikategorikan tidak setuju sebanyak 12 siswa atau 6%, dan tidak ada siswa
yang memilih kategori sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat disimpulkan
bawa sebagian besar responden memiliki kompetensi yang tinggi.
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data
1. Pengujian Normalitas
Uji normalitas bivariat dalam penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah hasil
penelitian berdistribusi normal atau tidak. Pengujian normalitas bivariat
menggunakan bantuan SPSS. Berikut ini disajikan hasil pengujian normalitas:
a. Pengujian normalitas variabel motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK
Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta.
Tabel 4.6
Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar dengan Kompetensi
Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable:chisquare
Equation
Model Summary Parameter Estimates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1
Linear .644 371.320 1 205 .000 .953 -.024
The independent variable is Mahalanobis Distance.
Tabel 4.6 menunjukkan nilai R Square = 0,644. Nilai R square tersebut
menunjukkan normalitas distribusi data motivasi belajar dengan kompetensi siswa
SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman Yogyakarta tidak normal.
b. Pengujian normalitas variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan
kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman
Yogyakarta adalah lemah. Dengan kata lain normalitas distribusi data kedua
variabel adalah tidak normal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
Tabel 4.7
Hasil Uji Normalitas Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable:chisquare
Equation
Model Summary Parameter Estimates
R
Square F df1 df2 Sig. Constant b1
Linear .599 306.350 1 205 .000 .952 -.023
The independent variable is Mahalanobis Distance.
Tabel 47 menunjukkan nilai R Square = 0,599. Nilai R square tersebut
menunjukkan normalitas distribusi data persepsi siswa tentang kompetensi guru
dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman
Yogyakarta adalah lemah. Dengan kata lain, data kedua variabel adalah tidak normal.
C. Pengujian Hipotesis
1. Pengujian Hipotesis Pertama
a. Rumusan Hipotesis
Ho1 : Tidak ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK.
Ha1 : Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK.
Tabel 4.8
Hasil Uji Korelasi Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK
Correlations
Motivasi
Belajar
Kompetensi
Siswa
Spearman's rho Motivasi
Belajar
Correlation
Coefficient 1.000 .341**
Sig. (2-tailed) . .000
N 207 207
Kompetensi
Siswa
Correlation
Coefficient .341** 1.000
Sig. (2-tailed) .000 .
N 207 207
**. Correlation is significant at the 0.01 level
(2-tailed).
Berdasarkan tabel 4.8 tampak bahwa nilai Correlation Coefficient (Spearman’s
rho) = 0,341. Nilai tersebut menunjukkan bahwa nilai arah hubungan motivasi belajar
dengan kompetensi siswa SMK adalah positif kategori cukup baik. Artinya, semakin
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
baik motivasi belajar, maka semakin baik juga tingkat kompetensi siswa SMK. Nilai
sig (2-tailed) pada tabel 4.10 menunjukkan nilai sebesar 0.000, sehingga dapat
disimpulkan Ho ditolak, ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa
SMK yang signifikan. Dengan demikian kesimpulan yang menyatakan ada hubungan
motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK dapat digeneralisasikan pada
populasi penelitian ini.
2. Pengujian Hipotesis Kedua
a. Rumusan hipotesis
Ho2 = Tidak ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan
kompetensi siswa SMK.
Ha1 = Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi
siswa SMK.
Tabel 4.9
Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru
dengan Kompetensi Siswa SMK
Correlations
Perseps
i
siswa
Kompete
nsiSiswa
Spearman's
rho
Persepsi
_siswa
Correlation
Coefficient 1.000 .349**
Sig. (2-
tailed) . .000
N 207 207
Kompete
nsi_Sisw
a
Correlation
Coefficient .349** 1.000
Sig. (2-
tailed) .000 .
N 207 207
**. Correlation is significant at the
0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan tabel 4.9 Tampak bahwa nilai correlation coefficient
(Spearman’s rho) = 0.349. Nilai tersebut menunjukkan bahwa arah hubungan
persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK
adalah positif kategori cukup baik. Artinya, semakin baik persepsi siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
tentang kompetensi guru, maka semakin baik tingkat kompetensi siswa smk.
Nilai sig. (2-tailed) pada tabel 4.11 menunjukkan nilai sebebsar 0.000,
sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak ada hubungan persepsi siswa tentang
kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK yang signifikan dan H02
ditolak. Dengan demikian kesimpulan yang menyatakan ada hubungan
persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK dapat
digeneralisasikan pada populasi penelitian ini.
D. Pembahasan
1. Hubungan Motivasi Belajar dengan Kompetensi Siswa SMK
Hubungan motivasi belajar menujukkan nilai rata-rata (mean) = 103,
dengan nilai deviasi standar = 8,51. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi
belajar sangat baik. Sementara, kompetensi siswa SMK menunjukkan nilai
rata-rata (mean) = 98,32, dengan nilai deviasi standar = 9,905. Hal ini
menunjukkan bahwa kompetensi siswa SMK adalah baik.
Namun demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan
motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK adalah signifikan
(Spearman’s rho = 0.341, sig. (2-tailed) = 0,000 < a = 0,05). Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan motivasi belajar
dengan kompetensi siswa SMK.
Hasil penelitian ini sejalan dengan teori yang menyatakan bahwa
motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar
diri siswa yang mampu memberikan rasa senang dalam belajar sehingga
siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik pada bidang keahlian
akuntansi. Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir
dan bertindak yang dihasilkan dari aktivitas belajar. Motivasi belajar sangat
berhubungan dengan kompetensi siswa smk terutama dalam mempelajari
bidang keahlian akuntansi sehingga terdapat dorongan dalam diri siswa itu
sendiri untuk mencapai cita-cita serta mampu memotivasi dirinya dalam
belajar. Dari hal tersebut, siswa diharapkan mampu menunjukkan
kompetensi yang telah diperolehnya melalui evaluasi pembelajaran, praktik
kerja lapangan, maupun di dunia kerja sesuai dengan bidang profesinya.
(Syaodih, 2012:183-184).
2. Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan
Kompetensi Siswa SMK
Persepsi siswa tentang kompetensi guru menunjukkan nilai rata-rata
(mean) = 111, dengan nilai deviasi standar = 11,32. Hal ini menunjukkan
bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru sangat baik. Sementara,
kompetensi siswa SMK menunjukkan nilai rata-rata (mean) = 98,32, dengan
nilai deviasi standar = 9,905. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi siswa
SMK adalah baik.
Namun demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi
siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK adalah
signifikan (Spearman’s rho = 0.349, sig. (2-tailed) = 0,000 < a = 0,05). Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan
persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa SMK.
Hasil penelitian ini sejalan dengan teori yang menyatakan bahwa
persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima, mengorganisasikan dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
menginterprestasi kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
yang dimiliki gurunya pada saat mengajar. Aspek persepsi tersebut meliputi
kognisi dan afeksi, sedangkan kompetensi guru meliputi kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi
profesional. Jadi pada aspek kognisi di dalamnya menyangkut penilaian
tentang kompetensi guru di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang
sosial, dan bidang profesional yang dimiliki oleh guru. Begitu juga aspek
afeksi, di dalamnya meliputi perasaan individu terhadap kompetensi gurunya
di bidang pedagogik, bidang kepribadian, bidang sosial, dan bidang
profesional (Setyawan, 2014 Skripsi, 18-21).
Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan. Persepsi siswa tentang kompetensi
guru adalah suatu pandangan siswa terhadap pengetahuan dan keterampilan
guru dalam menyampaikan ilmu dan keterampilan serta mendidik siswa
sesuai bidang keahliannya. Persepsi siswa tentang kompetensi guru sangat
berhubungan dengan kompetensi siswa SMK karena persepsi siswa yang
baik terhadap kompetensi guru akan menimbulkan rasa nyaman dan senang
belajar pada diri siswa. sehingga siswa dapat memperoleh kompetensinya
secara optimal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
BAB V
KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pada hasil analisis data dan pembahasan pada bab sebelumnya
tentang hubungan motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru
dengan kompetensi siswa SMK, maka dapat ditarik kesimpulan:
1. Ada hubungan motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Hasil
penelitian ini ditunjukkan dari nilai koefisien korelasi (Spearman’s rho) =
0,280 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000 < = 0,05). Dengan
temuan ini berasumsi, semakin tinggi motivasi belajar siswa akan semakin
tinggi pula kompetensi siswa smk.
2. Ada hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi
siswa SMK. Hasil penelitian ini ditunjukkan dari nilai koefisien korelasi
(Spearman’s rho) = 0,345 dan nilai probabilitas (nilai sig. (2-tailed)) = 0,000
< = 0,05). Dengan temuan ini berasumsi, semakin baik persepsi siswa tentang
kompetensi guru maka semakin tinggi pula kompetensi siswa smk.
B. Keterbatasan
Penulis menyadari bahwa melakukan penelitian dan penyajian hasil
penelitian memiliki keterbatasam. Keterbatasan yang menjadi kendala dalam
penelitian ini anatara lain:
1. Penelitian ini diukur hanya berdasarkan jawaban siswa terhadap instrumen.
ini dikarenakan penulis mempunyai keterbatas waktu.
2. Keterbatasan pengetahuan penulis yang masih kurang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
3. Penulis tidak dapat mengendalikan kesungguhan responden dalam mengisi
kuesioner, dikarenakan penulis kurang mengetahui lebih jauh mengenai
kepribadian responden. Apabila ternyata responden tidak menjawab
berdasarkan kondisi sebenarnya, maka hasil penelitian ini tidak memberikan
gambaran yang objektif.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti mencoba mengajukan
beberapa saran sebagai berikut:
1. Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan adanya hubungan positif dan
signifikan antara motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Karna ini
penilaian hanya berdasarkan jawaban siswa terhadap instrumen, maka saran
saya adalah diharapkan siswa mampu memilih jurusan sesuai dengan bidang
keahliannya masing-masing bukan atas dasar kemauan orangtua atau teman.
Kalau tidak berdasarkan kemauan sendiri maka dalam diri siswa itu sendiri
sangat sulit untuk memotivasi diri dalam belajar, terutaman nanti jika sudah
terjun dalam dunia kerja.
2. Hasil uji hipotesis kedua menunjukkan ada hubungan positif dan signifikan
antara persespsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa
SMK. Saran saya setiap guru harus memiliki empat aspek yaitu pedagogik,
kepribadian, sosial dan profesional. semua itu harus diterapkan demi
menunjang kegiatan pembelajaran, ketercapaiannya proses pembelajaran,
dan juga siswa dapat memperoleh kompetensi secara optimal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas, 2004. Kurikulum SMK Edisi 2004. Jakarta.
Dirwanto, 2008. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja
Pada SMK MA’ARIF NU. Tesis. Surakarta: Program Pasca Sarjana
Universitas Sebelas Maret.
Hariyanto, 2015. Kontribusi Motivasi dan Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja
SiswaProgram Keahlian Otomotif Di SMK. Skripsi. Malang: VEDC.
Kopri, 2015. Motivasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Midjiyono, dkk. 2013. Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Nazir Moh. 2014. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ningtyas, Fransisca Aprilia Ayu. 2009. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang
Kompetensi Guru Akuntansi Dan Kepuasan Belajar Siswa. Skripsi. Yogyakarta:
Universitas Sanata Dharma.
Permendikbud, nomor 14. 2005. Tentang Guru dan Dosen.
Permendikbud, nomor 28. 2009. Standar Kompetensi Kejuruan.
Pratami, Oktin. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Dan Displin Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IX Akuntansi SMK Kristen 2 Klaten. Skripsi.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Sardiman. (2005). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Press.
Setyawan, Aan. 2014. Analisis Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi
Berdasarkan Persepsi Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Bandung: Rineka
Cipta.
Sugiyono. 2012. Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
Sukmadinata, Syaodih, dkk. 2012. Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi.
Bandung: PT Refika Aditama.
Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Taniredja Tukiran, dkk. 2011. Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran.Yogyakarta: Media A.
LAMPIRAN I
KUESIONER
PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG
KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA SMK PROGRAM
KEAHLIAN AKUNTANSI DI KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA
Peneliti:
Wasri Kristiani Gulo (121334053)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEHALIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kuesioner Penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
Hal : Permohonan kesediaan menjadi responden
Kepada
Yth. Siswa/i Kelas XI
SMK Program Keahlian Akuntansi
Di Kabupaten Sleman,
Yogyakarta
Dengan Hormat,
Kami mahasiswa Program Studi Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan
Akuntansi bermaksud mengadakan penelitian dengan topik “Hubungan Motivasi
Belajar, Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru, dengan Kompetensi Siswa
SMK Program Keahlian Akuntansi Di Kabupaten Sleman Yogyakarta”. Kegiatan
ini disusun dalam rangka persiapan penyusunan skripsi.
Oleh sebab itu, kami meminta kesediaan dan bantuan Anda untuk mengisi
kuesioner penelitian ini berdasarkan pemikiran, kemampuan, dan keadaan yang
sebenarnya. Jawablah semua pertanyaan ini dengan sejujurnya karena kami sangat
menghargai kejujuran dan keterbukaan Anda.
Semua tanggapan yang Anda berikan hanya digunakan untuk menunjang
penyusunan skripsi dan bukan untuk hal lain. Kami menjamin kerahasiaan jawaban
Anda. Kami berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi kesiapan siswa SMK dalam
menghadapi dunia kerja setelah siswa lulus.
Demikian permohonan yang kami sampaikan, atas kesediaan waktu untuk
mengisi kuesioner, saya ucapkan terima kasih.
Yogyakarta, 5 April 2016
Hormat Kami
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
Peneliti
Identitas Diri:
Nama Lengkap :
Kelas/Semester :
Nama Sekolah :
Hari, Tanggal :
Petunjuk Pengisian:
Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan yang berhubungan dengan variabel
motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru, dan kompetensi siswa
SMK.
Bacalah dengan baik dan teliti setiap pernyataan dan isilah dengan tanda check (√)
pada kolom dari setiap nomor pernyataan yang paling sesuai dengan apa yang Anda
alami. Pengertian yang ada dalam kolom pilihan adalah sebagai berikut:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
N = Netral
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
A. Kuesioner Motivasi Belajar
No PERNYATAAN PILIHAN
SS S N TS STS
1. Saya belajar dan mengerjakan tugas secara
mandiri.
2.
Saya membuat jadwal belajar diluar jam
sekolah dan memanfaatkan waktu luang untuk
belajar.
3. Saya berusaha mencari sumber bacaan yang
dianjurkan guru.
4. Saya mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah
(PR) tepat waktu.
5. Saya merasa bosan jika belajar mata pelajaran
tertentu.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
6. Saya mudah menyerah dalam menyelesaikan
tugas atau PR yang diberikan guru.
7.
Saya merasa senang dan bersemangat ketika
belajar Akuntansi
8.
Saya hanya diam jika materi yang diajarkan
guru belum jelas.
9.
Saya bertanya kepada teman yang lebih
mengerti tentang materi pelajaran yang belum
saya mengerti.
10. Saya sering tidak mendapatkan penghargaan di
sekolah sehingga saya tidak semangat belajar.
11. Saya sering tidak mendapatkan penghargaan di
rumah sehingga saya tidak semangat belajar.
12.
Saya belajar bersama dengan teman-teman
satu kelas untuk mengerjakan tugas atau PR
yang sulit.
13. Saya sering diajak main dan nongkrong oleh
teman di sekitar rumah saya
14. Ketika saya sakit, saya malas belajar
15.
Saya malas memahami kompetensi yang akan
dicapai dalam suatu mata pelajaran dan tidak
berkeinginan untuk mencapainya.
16. Saya sedang ada masalah dengan teman, maka
saya tidak berkonsentrasi belajar
17.
Jika guru menulis catatan-catatan penting di
papan tulis, saya malas menyalinnya dalam
buku saya.
18.
Jika guru memberi tahu cara mengerjakan
tugas atau PR, saya malas mencatat cara-
caranya dan malas mencoba menerapkannya
ketika belajar di rumah.
19. Saya memiliki masalah dengan keluarga, maka
saya malas belajar.
20.
Saya sering pergi sampai larut malam dengan
teman, sehingga saya sering tidak mengerjakan
tugas.
21.
Jika nilai hasil ulangan saya rendah, saya tidak
berkeinginan untuk mencapai nilai yang tinggi
pada ulangan berikutnya.
22.
Jika nilai hasil ulangan saya tinggi, saya
berusaha mempertahankan dengan belajar
lebih keras lagi.
23.
Jika guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya, saya malas memanfaatkan
kesempatan tersebut untuk bertanya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
24.
Jika guru memberi pertanyaan, saya berusaha
menjawabnya sebelum teman lain
menjawabnya.
25.
Jika guru memberi pujian terhadap pertanyaan,
jawaban, tugas/PR dan hasil ulangan saya,
semangat belajar saya meningkat.
26.
Jika guru memberi saran kepada saya, maka
saran tersebut saya ingat dan saya
melaksanakan saran tersebut.
27. Saya memiliki cita-cita dan saya harus
mewujudnyatakan cita-cita saya
B. Kuesioner Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
No PERNYATAAN PILIHAN
SS S N TS STS
1.
Guru memberi kesempatan kepada semua
siswa untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Guru membantu mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan siswa.
3.
Guru mengetahui tingkat pemahaman siswa
terhadap materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
siswa.
4. Guru tidak memilih materi dan media
pembelajaran dengan tepat.
5.
Guru membantu siswa dalam proses
pembelajaran dengan memberikan perhatian
kepada setiap siswa.
6. Guru menanggapi siswa secara tepat dan
benar dengan tidak mempermalukan siswa.
7.
Guru tidak memberi perhatian terhadap
pertanyaan siswa dan tidak meresponsnya
secara lengkap.
8. Guru mengajukan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
9.
Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagai teknik dan jenis penilaian terhadap
hasil belajar siswa.
10. Guru menanamkan rasa persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia.
11.
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat baik terhadap
siswa, orang tua dan rekan kerja.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
12.
Guru tidak bersikap baik (misalnya: marah,
memaki, dll) dalam menerima masukan dari
siswa.
13. Guru tidak mengawali dan mengakhiri
pembelajaran dengan tepat waktu.
14.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
memberikan tugas kepada siswa dan meminta
guru piket atau guru lain untuk mengawasi
kelas.
15. Guru tidak menguasai materi pembelajaran.
16.
Guru memperlakukan siswa secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai
kebutuhan masing-masing, tanpa
memedulikan faktor personal.
17.
Guru hanya berinteraksi kepada siswa tertentu
dan membatasi perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu (misalnya siswa yang
pandai, kaya, atau berasal dari daerah yang
sama dengan guru).
18. Guru menjelaskan standar kompetensi yang
akan dicapai siswa setiap pelajaran.
19. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang
akan dicapai siswa setiap pelajaran.
20.
Guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai siswa pada setiap
pembelajaran.
21.
Guru mampu mengulangi materi
pembelajaran yang sudah disampaikan
sebelumnya pada proses pembelajaran
berikutnya.
22. Guru tidak dapat mengaitkan materi yang
diajarkan dengan kehidupan sehari-hari.
23. Guru mengolah materi pembelajaran secara
kreatif.
24.
Guru mengikuti kemajuan zaman dengan
belajar dari berbagai sumber dan
memasukannya kedalam materi pembelajaran.
25.
Guru mengajarkan siswa untuk melakukan
refleksi mengenai pemahaman materi
pembelajaran yang telah dicapai oleh siswa.
26. Guru tidak memanfaatkan media berbasis
teknologi dalam proses pembelajaran.
27.
Guru aktif memberikan program penunjang
pengembangan profesi di bidang Akuntansi
(misalnya: kunjungan industri).
28
Guru berinisiatif mengadakan buku-buku
praktik Akuntansi untuk menunjang
pemahaman materi pembelajaran Akuntansi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
C. Kuesioner Kompetensi Siswa
No PERNYATAAN PILIHAN
SS S N TS STS
1. Saya sudah mengerti mengenai prinsip
profesional bekerja.
2. Berdasarkan pengalaman saya ketika PKL,
saya dapat bersikap profesional saat bekerja.
3. Saya mengerti mengenai pentingnya
komunikasi bisnis.
4. Saya selalu dapat mengeluarkan gagasan
atau ide-ide baru.
5. Saya selalu mematuhi instruksi atau aturan
yang telah diberikan.
6.
Keselamatan dan kesehatan kerja
merupakan hal yang tidak perlu saya
utamakan.
7. Ketika saya bekerja, saya berusaha menjaga
kelestarian lingkungan hidup.
8.
Saya memahami berbagai jenis dokumen
transaksi.
9. Saya dapat mengelola dokumen transaksi.
10.
Saya mengerti mengenai dana kas kecil dan
dana kas di bank, serta dokumen-dokumen
yang terkait dengan dana tersebut.
11. Saya dapat memproses dokumen dana kas
kecil.
12. Saya dapat memproses dokumen dana kas di
bank.
13. Saya dapat melakukan entri jurnal.
14. Saya dapat melakukan proses buku besar.
15. Saya mengerti mengenai piutang dan dapat
mengelola kartu piutang.
16. Saya mengerti mengenai persediaan dan
dapat mengelola kartu persediaan.
17. Saya mengerti mengenai aktiva tetap dan
dapat mengelola kartu aktiva tetap.
18. Saya mengerti mengenai utang dan dapat
mengelola kartu utang.
19. Saya kurang mengerti mengenai harga
pokok produk.
20. Saya dapat menyusun laporan harga pokok
produk.
21. Saya mengerti mengenai laporan keuangan
perusahaan.
22. Saya dapat menyusun laporan keuangan.
23. Saya kurang memahami tentang pajak.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
24. Saya dapat menyiapkan surat pemberitahuan
pajak.
25. Saya dapat menjalankan program pengolah
angka dengan baik (contohnya: Excel).
26. Saya dapat menjalankan aplikasi komputer
akuntansi dengan baik (contohnya: Myob).
Catatan:
Kuesioner diadopsi dari Aan Setyawan. 2014, dikembangkan sesuai indikator
yang dibuat penulis.
LAMPIRAN II
DATA INDUK
PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxvi
A. MOTIVASI BELAJAR
Nama Siswa Nomor Item
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Jumlah
Karunia Wati 3 4 4 4 2 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 2 3 4 4 4 4 3 4 3 4 89
Anisa Febi Saputri 4 4 4 3 2 3 4 4 5 3 3 4 3 2 2 4 4 4 4 5 4 5 1 5 4 5 5 100
Nurlita Sari 3 4 4 3 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 1 5 5 5 4 5 5 3 3 5 4 5 98
Nurul Astuti 3 2 4 4 2 3 2 4 5 3 4 4 5 3 4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 5 3 3 101
Vallentina 3 3 2 3 1 3 2 3 5 3 4 5 1 1 3 2 5 3 1 1 3 4 3 3 3 3 5 78
Ginanjar Ragih Putri 5 4 4 5 5 4 4 4 5 1 4 4 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 116
Maelatul Hasanah 4 2 4 4 2 4 4 4 5 4 2 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 101
Vitri Novita Sari 5 3 5 5 3 5 4 5 3 1 5 5 3 3 3 2 5 3 3 5 5 5 1 5 1 1 5 99
Dian Rohhana 4 3 3 5 2 4 3 4 5 2 4 5 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 3 4 5 4 5 104
Isti R 5 3 3 4 5 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 2 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 102
Yesi Ratna Juwita 4 4 4 4 2 3 3 5 4 3 3 4 5 3 3 2 5 5 5 5 1 1 5 4 4 5 5 101
Linung Puspita Loka 4 4 4 4 2 3 3 5 4 3 3 4 5 3 2 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 110
Riza Oktafiyani 4 4 4 5 2 4 5 3 4 3 3 5 4 3 4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 110
Rahmi Mahayun Sari 4 3 3 5 2 4 3 4 5 3 3 4 5 2 3 3 4 4 3 5 4 5 3 4 5 4 5 102
Tri Puji Lestari 4 3 3 4 2 4 4 3 5 4 4 3 4 1 4 3 3 4 1 5 4 5 3 4 4 4 4 96
Kernia Wati 4 3 4 5 2 4 4 4 5 3 3 4 4 1 4 3 3 4 1 5 4 5 3 4 4 4 4 98
Theresia 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 3 3 4 3 5 98
Dwi Gita R 4 3 4 4 2 3 5 4 4 3 3 4 3 3 4 3 5 4 4 4 5 5 3 4 5 4 4 103
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxvii
Mirna Rusdiana 5 3 4 4 3 3 4 2 4 3 3 5 3 2 3 3 4 3 4 3 4 5 4 5 4 5 5 100
Liandi Septiawan 4 3 3 4 2 3 4 3 4 3 3 5 3 2 2 4 3 4 3 3 4 4 2 3 4 4 5 91
Evita Dyah Andriasari 3 4 4 3 2 4 4 3 4 4 4 5 2 2 4 4 3 4 2 3 2 4 3 3 3 3 5 91
Tri Endrautami 3 4 3 3 1 3 5 3 5 5 5 5 3 1 3 3 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3 4 98
Meyssa Fanida 3 3 4 3 1 3 5 3 5 5 5 5 3 1 3 3 4 4 4 5 5 5 3 3 4 4 5 101
Intan Indriyani 5 4 4 4 3 3 5 3 5 2 2 5 2 2 2 2 3 4 3 2 3 5 3 4 3 4 5 92
Susilawati P 5 5 5 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 117
Putri Noviani 4 3 3 4 3 3 5 5 4 4 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 105
IkaOchtaviana S 5 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 1 5 4 4 3 4 4 93
Reformistika Raditya P 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 5 102
Ria Angelina 3 3 4 4 3 5 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 102
Sugeng Santoso 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 5 87
Nisa Aulia N 5 5 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 3 3 4 3 5 5 4 5 5 2 5 5 4 5 5 115
Anisa Kus Prihatin 4 4 5 4 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 117
Imelda Pilu K 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 3 3 4 3 5 5 4 5 5 2 5 5 4 5 5 114
Sisilia Windy A 5 5 5 4 2 3 5 4 5 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 3 5 5 4 5 115
Dina Aulia WN 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 3 3 4 3 5 5 4 5 5 2 5 5 4 5 5 114
Anggun Pratiwi 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 3 3 4 3 5 5 4 5 5 2 5 4 4 5 5 112
Nabila Alfi 5 4 4 3 4 4 3 3 5 1 3 3 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 110
Dwi Febri Yanti 3 2 3 3 2 3 5 4 4 4 4 3 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 4 3 3 4 5 96
Alvi Nur Laila 3 2 3 3 2 3 5 4 4 4 4 3 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 4 3 3 4 5 96
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxviii
Nia Paramitha 4 4 5 3 2 4 5 2 4 4 3 5 5 2 4 2 4 4 3 4 5 5 4 3 3 4 5 102
Rini Sulistiyawati 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 101
Anesti Anggraini 4 4 3 4 2 4 4 4 5 5 4 4 5 3 3 5 5 5 5 5 1 5 4 3 5 4 5 110
Anjar Wahyuningsih 4 4 5 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 115
Atik Yunita 3 4 4 4 3 2 4 4 4 3 2 3 3 2 4 4 4 2 4 2 3 4 3 3 3 2 3 86
Rosalinda 5 4 4 5 2 1 4 2 4 2 1 4 4 3 4 3 1 3 4 4 4 5 3 4 5 4 4 93
Marina 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 5 5 5 1 5 3 3 5 92
Upit Maretia 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 101
Vidia Fitria 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 4 3 4 3 4 3 81
Puji Lestari 5 4 4 4 2 2 5 2 4 3 2 3 4 2 4 4 5 3 4 4 5 5 1 5 5 5 5 101
Vorta Vira Melina 4 5 4 4 3 3 5 3 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 5 1 3 3 3 5 89
Ari Nursita 3 2 3 2 2 2 4 3 4 3 3 3 4 3 4 2 5 5 2 5 4 4 2 4 3 4 4 89
Vida Wara Aina 3 3 4 3 1 3 3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 3 5 95
Sera Garpina 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 106
Laurensia Dan Eva 3 3 4 3 2 3 3 4 5 4 4 4 2 1 3 2 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 97
Sukma Munitensia 3 3 4 3 2 3 3 4 5 4 4 4 2 1 3 2 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 5 96
Resita Indah S 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 4 4 93
Sri Budi Lestari 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 105
Marsita A 5 3 5 4 4 2 3 3 5 4 4 5 4 3 3 4 4 1 4 4 4 5 4 5 5 5 5 107
Niken Catur R 4 4 5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 118
Kustanti 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 4 3 5 104
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxix
Eltin R 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 2 2 2 5 5 5 101
Tri Imawati 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 111
Christina Tri 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 5 4 5 105
Tesya Aldina 5 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 88
Erma R 3 3 4 4 3 3 5 3 5 3 4 3 4 2 4 3 4 5 4 5 5 5 3 3 5 4 5 104
Bunyana Sarifa 3 3 4 4 3 3 5 3 5 3 4 3 4 3 4 3 4 5 4 5 5 5 3 3 5 4 5 105
Nana Fitriani 3 3 4 4 3 3 5 3 5 3 4 3 4 3 4 3 4 5 4 5 5 5 3 3 5 4 5 105
Milka Setiyani 3 2 4 4 4 4 4 2 4 2 3 4 2 2 3 4 5 1 2 5 5 5 5 5 5 4 5 98
Alfatika Asya R. 3 4 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 3 4 87
Vivi Virdauci 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 105
Wandhan Liska 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 98
Siti Maisaroh 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 4 5 3 4 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 123
Greta Evilia 2 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 5 5 3 5 5 5 3 3 5 4 4 99
Vanisa Novenda P 3 3 4 3 2 3 3 3 4 1 4 3 3 2 3 4 3 4 4 3 2 4 3 3 3 5 5 87
Sartika Nur Aini 3 4 3 5 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 4 3 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 112
Sri Atun Puji L 4 4 4 5 1 1 3 3 3 3 4 2 5 5 3 4 1 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 103
Siwi S Utami 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 100
Arifah Sri Utami 4 3 4 5 1 3 4 4 5 4 3 5 2 1 4 3 4 5 4 5 5 4 3 3 4 3 4 99
Anik Kurnia W 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 4 4 4 4 2 5 4 5 4 4 4 107
Dwi Elsi Fitra A 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 1 1 3 3 4 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 76
Asti Setia 3 2 3 3 2 3 3 4 4 4 4 5 3 2 4 3 4 4 4 3 4 5 3 3 4 3 4 93
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxx
Riki 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 3 3 4 4 4 104
Windy Dwi 3 3 4 3 1 3 4 4 5 2 4 3 4 3 5 4 5 5 3 5 5 5 5 3 5 4 5 105
Risa Oktavia 3 3 3 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 5 5 5 3 3 5 5 5 106
Rita Kumala S 3 3 3 4 2 3 4 3 5 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 5 5 5 3 3 5 5 5 102
Syahreta wahyu 3 3 3 4 2 3 4 3 5 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 5 5 5 3 3 5 5 5 102
Nia Novitasi 3 3 3 4 3 4 5 4 4 4 4 5 3 2 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 5 4 5 102
Balla Yunita 3 4 5 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 5 5 5 4 3 4 4 5 106
Riska Dwi Utami 4 3 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 106
Septi Triyaningsih 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 104
Sapta Rini R 3 3 4 4 3 3 4 3 5 2 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 98
Imvun Aryana 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 120
Nur Rafiana 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 5 97
Reni Utami 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 5 3 3 3 4 3 5 3 4 5 5 5 4 3 4 4 4 103
Erin Kurniawati 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 4 4 91
Elvin Nur V 4 4 4 4 1 3 4 3 5 3 4 4 5 3 5 3 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 110
Frischa Putri 4 4 4 4 1 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 5 5 103
Erwinda Furiana 5 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 4 4 4 4 5 5 1 4 3 3 3 4 92
Anggita Miyadi 5 4 4 4 2 2 4 2 5 3 4 4 2 2 4 2 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 103
Ira Riswandha F 5 4 4 4 1 4 3 4 4 2 4 4 5 1 4 3 4 4 2 5 5 4 3 4 3 3 5 98
Nur Indah W 4 3 3 4 2 3 4 3 5 3 3 4 4 2 3 3 4 4 5 5 4 4 3 3 4 3 5 97
Fitrianingsih 4 3 3 4 2 3 4 3 4 3 3 3 3 2 5 2 3 3 3 4 5 5 3 3 3 4 5 92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxi
Fitria Nur A 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 126
Desy Ayu A 4 3 3 4 3 3 4 3 5 5 5 3 3 1 5 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 3 5 103
RR Ayunda Kusuma S 4 4 5 4 2 3 4 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 4 4 5 5 5 4 3 5 5 5 105
Suparyati 3 3 3 4 4 4 4 3 5 3 3 4 4 3 4 2 4 5 2 5 5 4 3 3 4 3 5 99
Hesti Anggraeni 4 4 5 4 3 4 5 4 5 3 3 4 5 4 5 4 5 5 3 5 5 5 4 4 5 5 5 117
Tri Nur Astuti 3 3 4 3 2 4 3 4 5 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 4 3 3 3 4 4 5 99
Ahmad Taufik 3 3 4 3 4 4 3 4 4 5 2 5 3 3 4 3 5 5 3 4 4 5 4 3 5 4 5 104
Farida Ristianingrum 3 3 4 4 2 3 4 4 4 5 5 5 5 4 5 2 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 112
Titis Sari W 3 3 4 3 2 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 3 5 5 3 5 5 5 3 3 5 4 5 105
Ika Hesti W 3 3 4 3 2 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 3 5 5 3 5 5 5 3 3 5 4 5 105
Aulia Fitriani 4 4 3 4 3 3 3 4 5 1 1 4 4 3 4 1 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 3 90
Rifka Ruhdi N 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 4 3 3 99
Isti Arliandani 3 4 4 3 2 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 2 4 5 109
Eli Nurmawati 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 98
Dwi Lisstiyowati 3 3 3 4 4 3 5 3 5 3 3 3 3 3 4 2 4 4 4 5 5 4 3 3 3 4 5 98
Lilis Nurrof I 4 3 3 4 3 4 4 3 5 3 4 4 4 3 4 3 4 5 3 5 5 5 3 3 4 4 5 104
Nur Safitri 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4 5 103
Prafangasta Erika AS 4 3 3 4 2 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 5 4 5 3 3 3 4 5 101
Laila Uswatun K 3 2 3 3 2 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 4 4 5 103
Sianani Nurjannah 3 2 3 3 2 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 4 4 5 103
Fara Oktaviani 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 5 101
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxii
Astry Ayu R 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 5 3 3 4 4 5 102
Putri Zhulaikha NA 3 3 3 3 2 2 4 3 4 4 5 3 5 3 3 4 4 4 5 5 3 4 3 3 3 4 4 96
Titik Nur F 4 4 4 4 3 3 3 4 5 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 103
Nasta'in Munadhiroh 4 4 3 4 3 4 4 3 5 4 4 4 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 113
Kurnia Arumsari 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 2 2 4 4 3 4 4 4 5 3 3 4 4 5 97
Hesti Purwanti 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 105
Yuli Krisanti 3 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 1 5 3 4 4 5 4 5 5 5 5 4 3 5 4 5 111
Diana Astutiningsih 4 3 4 4 2 4 4 4 5 4 4 5 4 1 4 4 4 5 5 5 5 5 3 3 5 4 5 109
Septiana Wulandari 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 4 4 5 103
Khofifah Tri Utami 4 3 3 4 1 4 3 3 4 2 3 3 5 2 3 3 4 4 5 5 4 4 3 3 3 3 5 93
Dwi Subekti 3 2 3 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 5 96
Dewi Febriyani 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 5 3 2 4 4 4 3 4 5 4 5 3 3 5 4 4 96
Amilia Dwi Lestari 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 96
Aninda Riani 3 3 3 3 2 3 4 2 4 3 3 3 4 3 4 2 3 3 2 5 4 3 3 3 4 4 4 87
Novi Iswa A 4 3 3 3 3 4 4 3 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 116
Eka Martian P 4 4 4 3 3 3 4 3 5 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 102
Evy Ihsani 4 3 4 4 3 3 4 2 5 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 101
Erina Kurniati 4 3 4 4 2 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 4 4 98
Putri Intan P 4 3 4 4 2 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 4 4 98
Diana Martianingsih 4 4 4 3 2 4 5 4 4 4 4 5 3 3 4 3 4 4 4 5 5 5 4 3 4 4 5 107
Septiana Miki A 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 4 5 107
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxiii
Tika Ariyani 3 3 2 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 4 5 5 5 4 3 3 4 4 5 103
Nur Arifah 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 4 4 5 5 5 5 3 4 5 4 5 113
Nurul Afiyatun 3 3 4 3 3 3 4 3 4 5 5 4 4 2 3 4 5 4 4 5 4 4 3 3 3 3 4 99
Hanifah Khoiru N 4 3 5 4 3 4 4 4 5 3 4 4 4 2 4 3 5 5 4 5 1 4 4 4 4 3 5 104
Fajariana Putri A 3 4 3 3 2 4 4 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 3 3 3 4 4 94
Arviyani Putri 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 98
Aulia Nur Fitri 3 4 4 4 2 2 3 3 4 4 5 4 2 3 3 4 4 4 4 4 5 4 3 3 4 4 4 97
Kadek Sri Novita Dewi 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 102
Elvi Liana Maratih 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 108
Lilis Rahayuningtyas 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 4 5 4 3 3 3 3 4 5 82
Yolanda Cahyaningtyas 3 3 3 3 3 3 4 3 5 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 5 4 3 4 4 4 5 97
Neni Irawati 3 3 3 3 2 3 3 4 5 4 4 4 3 2 3 5 5 5 5 5 5 3 3 3 5 4 5 102
Siti Mahmudah 3 3 3 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 113
Dyah Purwaningrum K 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 5 92
Shobrina Syifa Warohmah 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 5 5 107
Rahmi Pramesinta 3 4 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 3 3 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 117
Hesti Windarti S 3 3 4 3 2 2 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 92
Novita Dwi Saputri 4 4 3 4 2 4 5 2 1 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 5 107
Yosephin Dian 3 3 4 3 1 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 5 5 5 5 4 5 4 3 3 4 4 4 101
Ririn Novitasari 4 3 4 4 2 4 4 4 5 5 5 4 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 116
Sindi Nofita Sari 4 5 5 4 3 4 4 4 5 4 5 4 3 4 5 3 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 119
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxiv
Devi Nur Rahmawati 4 3 4 4 3 3 4 3 5 5 5 4 5 3 4 3 5 5 3 5 5 5 4 3 4 4 5 110
Kurnia Eka Septiyani 3 4 3 3 2 3 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 107
Nunik Alfiatun Khasanah 4 3 3 4 1 3 4 3 5 3 3 5 4 2 4 2 3 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 102
Adelia Damayanti 3 4 5 4 3 3 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 5 5 4 3 3 4 5 5 109
Titi Yuliatun Chamidan 3 3 4 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 2 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 113
Oktaviani Pris Dianingrum 3 2 3 3 2 3 2 3 5 3 4 4 3 1 2 3 3 4 4 3 5 5 3 3 4 4 5 89
Dewi Balkis 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 109
Dewinda Amalia S 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 3 3 4 5 103
Duwi Nuryanti 4 3 3 3 3 3 3 4 5 4 4 4 3 4 4 2 5 5 4 5 4 4 4 3 3 4 4 101
Ayu Nur Janah 4 4 3 3 3 2 3 3 5 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 5 94
Diyah Avianti 4 4 4 3 2 3 3 3 5 3 3 4 4 3 4 1 4 4 4 5 4 5 3 3 5 4 5 99
Pradya R. P 5 5 4 4 3 2 4 3 5 4 4 4 2 3 5 3 5 5 2 5 5 5 4 4 5 5 4 109
Eva Kurniati 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 3 2 4 4 5 109
Ika Nurhadianingsih 3 3 4 3 2 3 3 2 4 5 5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 5 4 5 106
Fadyah Nuhtasik W.A 4 4 4 3 3 4 4 4 5 4 4 5 4 3 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 116
Wahyu Ramadhani
Trinangtyas 5 3 4 4 2 4 3 3 5 4 4 3 3 2 5 4 5 5 4 5 5 5 3 3 4 4 5
106
Wiwin Setyowati 5 3 5 5 2 5 5 4 5 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 116
Laras Damayanti 3 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 102
Firly Juliyana Pratiwi 4 4 4 4 3 4 4 3 5 3 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 4 3 3 5 4 5 107
Resiana 4 3 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 99
Mar'ah Inuin Olihan K 3 3 3 3 3 3 4 3 5 4 4 3 3 3 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 102
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxv
Mia Khoirunisa 4 2 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4 2 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 113
Novita Anggraeni 4 3 3 3 3 4 3 4 5 4 4 4 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 99
Jihan Zahrahmadani 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 5 5 5 5 4 3 3 4 5 100
Fitri Fidiastuti 4 4 4 4 3 3 4 5 5 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 5 117
Normalita Gupitasari 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 104
Hawa Mustika Yuliana 3 2 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 4 4 97
Rictiana Ela M 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 110
Retno Wulandari 3 3 3 3 3 4 3 5 4 4 3 3 4 2 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 2 3 5 100
Ratna Sari N 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 83
Nurul Rusmavita 5 4 5 5 2 5 5 5 4 5 5 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 4 5 5 5 121
Meisi Vigianti 4 3 5 4 3 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 122
Ana Karalina S 5 3 3 3 2 2 3 4 5 3 3 3 3 1 3 1 5 5 3 5 5 5 4 3 3 5 5 95
Senda Dwi N 3 4 4 3 2 3 3 3 4 4 4 5 3 3 4 3 5 5 3 5 4 3 4 3 5 4 5 101
Dwi Ngafinah 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 105
Restu Ikasari 4 3 3 3 3 3 4 3 5 3 3 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 107
Anita 4 3 4 5 3 5 4 3 5 3 3 4 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 4 4 5 111
Rima Murida 3 4 3 3 2 4 4 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 3 3 3 4 4 94
Luluk Widayati 5 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 105
Ayu Puspitasari 4 2 2 3 1 4 4 3 5 2 5 4 2 1 5 4 5 5 5 5 5 5 2 4 5 4 5 101
Nanda Risky N 4 2 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3 4 5 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 89
Tia Rahayu 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 99
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxvi
B. PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU
Nama Siswa Nomor Item
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Jumlah
Karunia Wati 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 99
Anisa Febi Saputri 5 4 5 3 4 4 3 5 5 5 4 3 2 4 3 4 3 5 5 3 5 2 5 5 5 3 5 5 114
Nurlita Sari 3 4 5 3 4 5 3 4 3 5 5 1 5 3 5 5 5 4 4 5 4 1 5 5 3 5 5 4 113
Nurul Astuti 5 5 5 4 4 2 4 2 2 2 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 91
Vallentina 1 1 4 2 3 1 2 5 5 1 1 2 1 3 3 1 2 4 4 3 2 3 2 5 4 4 5 1 75
Ginanjar Ragih Putri 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 2 4 5 5 5 5 5 131
Maelatul Hasanah 5 4 3 3 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 2 4 2 4 3 5 3 117
Vitri Novita Sari 5 5 5 2 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 5 5 3 5 5 126
Dian Rohhana 3 4 3 4 4 4 3 5 5 5 5 4 4 3 5 3 3 4 5 3 4 3 5 2 4 3 4 4 108
Isti R 4 4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 115
Yesi Ratna Juwita 5 5 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 4 2 4 4 5 5 5 5 126
Linung Puspita Loka 5 5 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 4 3 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 129
Riza Oktafiyani 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 5 100
Rahmi Mahayun Sari 3 4 3 4 4 4 3 5 5 5 4 5 4 3 4 3 2 4 5 3 4 3 5 2 4 2 4 5 106
Tri Puji Lestari 4 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 99
Kernia Wati 4 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 3 2 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 100
Theresia 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 5 4 4 5 3 3 4 3 4 5 5 111
Dwi Gita R 4 4 3 2 5 3 3 4 4 5 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 5 5 103
Mirna Rusdiana 5 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 3 4 5 4 3 5 5 5 3 5 4 117
Liandi Septiawan 4 3 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 5 4 112
Evita Dyah Andriasari 4 4 3 4 4 5 5 3 3 4 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4 4 117
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxvii
Tri Endrautami 4 4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 120
Meyssa Fanida 4 4 4 5 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 119
Intan Indriyani 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 110
Susilawati P 4 5 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 3 1 5 5 5 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 122
Putri Noviani 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 5 3 5 5 4 3 4 4 112
IkaOchtaviana S 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 5 3 5 5 4 3 4 4 112
Reformistika Raditya P 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 111
Ria Angelina 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 5 4 3 4 4 5 3 5 5 4 3 4 4 110
Sugeng Santoso 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 5 2 99
Nisa Aulia N 4 5 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 126
Anisa Kus Prihatin 4 4 4 3 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 113
Imelda Pilu K 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 122
Sisilia Windy A 5 5 5 4 5 5 1 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 133
Dina Aulia WN 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 124
Anggun Pratiwi 4 5 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 130
Nabila Alfi 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 5 1 1 5 4 5 1 3 3 1 5 3 3 5 3 3 5 5 94
Dwi Febri Yanti 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 102
Alvi Nur Laila 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 102
Nia Paramitha 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 2 5 5 4 5 2 5 2 4 4 5 5 119
Rini Sulistiyawati 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 5 3 5 5 5 2 4 4 112
Anesti Anggraini 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 1 4 5 132
Anjar Wahyuningsih 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 130
Atik Yunita 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 2 4 4 97
Rosalinda 5 4 5 1 4 5 3 5 5 4 5 2 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 5 3 4 4 108
Marina 5 3 4 4 3 4 5 3 5 5 5 1 5 3 5 3 3 4 5 5 3 5 3 3 3 5 5 5 112
Upit Maretia 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 1 5 3 5 3 3 4 5 5 3 5 3 3 3 5 5 5 102
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxviii
Vidia Fitria 3 3 5 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 86
Puji Lestari 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 108
Vorta Vira Melina 5 5 5 3 5 5 3 5 5 5 3 3 3 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 125
Ari Nursita 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 2 4 4 4 3 3 3 101
Vida Wara Aina 3 3 3 2 1 2 3 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 72
Sera Garpina 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 108
Laurensia Dan Eva 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 3 5 1 5 4 4 4 5 4 5 5 3 4 5 5 120
Sukma Munitensia 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 3 5 1 5 4 4 4 5 4 5 5 3 4 5 5 120
Resita Indah S 4 3 4 2 4 3 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 3 3 4 2 3 2 4 3 3 3 3 3 88
Sri Budi Lestari 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 117
Marsita A 5 5 5 4 5 2 4 5 5 5 5 1 2 5 4 3 1 3 4 2 4 1 5 3 5 3 5 5 106
Niken Catur R 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 131
Kustanti 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 109
Eltin R 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 108
Tri Imawati 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 2 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 113
Christina Tri 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 110
Tesya Aldina 4 4 3 3 3 3 4 4 1 5 4 2 4 4 4 5 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 92
Erma R 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 112
Bunyana Sarifa 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 115
Nana Fitriani 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 113
Milka Setiyani 4 4 3 1 3 5 2 5 2 5 5 1 1 5 1 4 2 5 4 1 4 1 4 4 5 1 5 5 92
Alfatika Asya R. 3 3 4 3 4 5 3 3 3 5 5 1 5 3 5 3 3 4 5 5 3 3 3 3 3 5 5 5 105
Vivi Virdauci 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 3 5 2 4 107
Wandhan Liska 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 110
Siti Maisaroh 5 4 3 3 5 4 4 2 4 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 122
Greta Evilia 4 4 3 4 4 5 4 3 4 5 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 108
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxix
Vanisa Novenda P 5 4 4 3 4 3 4 4 5 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 107
Sartika Nur Aini 5 4 3 3 4 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 5 5 114
Sri Atun Puji L 4 3 3 3 3 2 4 3 5 4 4 4 3 1 3 4 5 4 3 4 3 3 3 3 2 4 4 3 94
Siwi S Utami 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 1 2 2 3 1 4 2 2 3 2 4 4 5 4 4 89
Arifah Sri Utami 4 4 5 4 5 5 3 3 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 3 4 3 5 3 3 5 4 116
Anik Kurnia W 5 4 4 2 5 4 3 2 4 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 2 1 2 4 4 2 4 5 88
Dwi Elsi Fitra A 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 3 4 3 98
Asti Setia 4 5 4 4 3 3 4 5 5 5 4 4 4 5 5 3 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 123
Riki 4 4 4 3 2 4 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 101
Windy Dwi 4 4 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4 2 1 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 92
Risa Oktavia 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 120
Rita Kumala S 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 120
Syahreta wahyu 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 5 4 2 3 4 121
Nia Novitasi 5 5 4 3 4 3 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 3 5 4 4 3 5 5 122
Balla Yunita 4 4 3 4 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 5 4 117
Riska Dwi Utami 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 112
Septi Triyaningsih 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 112
Sapta Rini R 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 3 4 3 4 4 3 4 4 4 119
Imvun Aryana 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 93
Nur Rafiana 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 3 4 2 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 99
Reni Utami 3 3 3 4 3 3 3 4 4 5 4 4 3 4 5 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 98
Erin Kurniawati 4 4 4 3 4 4 3 4 5 4 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 109
Elvin Nur V 5 5 5 3 4 4 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 5 5 5 4 4 3 4 5 5 3 4 4 120
Frischa Putri 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 5 3 3 3 4 4 106
Erwinda Furiana 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 94
Anggita Miyadi 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 114
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxx
Ira Riswandha F 5 5 3 4 5 3 4 5 5 3 5 4 3 2 4 3 3 5 5 3 5 3 5 5 2 4 5 5 113
Nur Indah W 5 5 2 3 5 3 3 3 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 3 3 5 3 3 3 3 3 5 5 110
Fitrianingsih 5 5 3 3 3 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 3 5 4 3 3 3 3 5 5 118
Fitria Nur A 4 4 5 3 5 3 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 119
Desy Ayu A 4 5 3 4 3 2 4 5 5 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 3 5 3 3 5 5 3 4 5 110
RR Ayunda Kusuma S 5 3 3 3 5 5 4 5 5 3 5 4 3 5 4 3 4 5 5 4 5 4 2 3 3 3 5 3 111
Suparyati 5 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4 3 3 5 5 5 4 5 5 127
Hesti Anggraeni 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 3 5 4 5 4 5 5 4 3 3 5 5 5 4 4 5 124
Tri Nur Astuti 5 5 3 4 5 5 3 3 3 5 5 1 3 5 4 3 4 3 3 3 5 3 3 3 3 3 5 5 105
Ahmad Taufik 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 122
Farida Ristianingrum 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 126
Titis Sari W 5 5 5 3 3 3 4 5 5 5 4 4 4 3 5 3 3 5 5 4 5 4 3 5 3 3 5 5 116
Ika Hesti W 5 5 5 3 3 3 4 5 5 5 4 4 4 3 5 3 3 5 5 4 5 4 3 5 3 3 5 5 116
Aulia Fitriani 3 3 3 3 5 3 3 5 5 5 5 3 3 5 3 5 1 5 5 3 5 3 3 3 3 3 5 3 104
Rifka Ruhdi N 5 5 3 4 3 3 4 3 5 3 3 3 3 3 4 3 4 5 5 4 5 3 3 3 3 4 3 3 102
Isti Arliandani 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 3 3 4 5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 4 5 126
Eli Nurmawati 5 5 5 4 5 5 4 5 3 3 5 4 4 3 4 5 4 3 3 3 5 3 5 5 5 4 5 5 119
Dwi Lisstiyowati 5 5 5 3 5 3 4 5 5 4 4 4 3 3 4 5 4 5 5 4 5 4 3 3 5 4 5 5 119
Lilis Nurrof I 4 5 3 4 3 3 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 3 3 5 5 4 5 5 123
Nur Safitri 3 3 3 3 5 3 3 5 5 5 3 3 3 3 4 3 3 5 5 3 3 3 3 5 3 4 5 3 102
Prafangasta Erika AS 3 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 4 3 5 4 5 4 3 3 3 5 4 3 3 3 3 5 3 105
Laila Uswatun K 5 3 3 1 2 2 3 4 5 3 5 4 3 5 4 3 4 5 5 4 3 3 2 3 3 1 5 5 98
Sianani Nurjannah 5 3 3 1 2 2 3 5 5 3 5 4 3 5 4 3 4 3 3 3 5 4 3 3 3 1 5 5 98
Fara Oktaviani 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 4 5 3 3 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 125
Astry Ayu R 5 5 5 4 5 5 4 3 5 5 5 4 3 3 4 5 4 5 5 4 3 3 5 5 3 3 5 3 118
Putri Zhulaikha NA 5 3 3 3 5 3 3 3 3 3 5 3 3 5 3 3 3 5 5 4 5 4 3 3 3 4 5 4 104
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxi
Titik Nur F 5 5 3 4 3 3 4 3 3 5 5 3 3 3 4 3 4 3 3 3 5 4 3 5 3 4 5 5 106
Nasta'in Munadhiroh 4 4 5 4 5 5 4 5 3 5 5 4 3 3 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 120
Kurnia Arumsari 5 3 3 3 3 3 3 5 5 5 4 3 3 3 3 3 3 5 5 3 3 1 5 5 5 3 4 4 103
Hesti Purwanti 5 5 5 3 5 3 4 5 5 5 5 4 3 3 4 5 4 5 5 4 5 3 3 3 5 4 4 3 117
Yuli Krisanti 4 5 4 4 3 3 4 3 5 4 5 4 3 2 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 3 4 4 4 112
Diana Astutiningsih 5 5 5 3 3 5 4 5 5 5 5 4 3 3 5 4 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 113
Septiana Wulandari 5 5 3 4 3 5 5 5 5 5 4 5 5 3 5 4 5 3 3 3 5 3 3 3 5 4 5 5 118
Khofifah Tri Utami 3 3 2 3 2 2 3 5 5 2 3 1 1 3 3 2 1 3 3 3 5 3 3 3 3 3 5 3 81
Dwi Subekti 3 3 3 4 3 5 4 5 5 3 3 4 3 5 4 5 4 3 3 4 3 4 3 5 3 4 5 3 106
Dewi Febriyani 3 3 3 4 5 5 4 5 5 3 5 4 3 5 3 5 3 5 5 3 5 3 3 5 3 3 5 3 111
Amilia Dwi Lestari 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 4 4 3 4 3 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 126
Aninda Riani 5 5 3 3 3 3 3 5 5 3 5 4 3 3 4 3 4 5 5 4 3 3 3 3 3 3 5 3 104
Novi Iswa A 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 128
Eka Martian P 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 3 1 5 3 3 3 5 5 3 5 3 3 3 3 3 5 5 102
Evy Ihsani 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 131
Erina Kurniati 5 5 3 3 3 5 4 5 5 5 5 4 3 5 4 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 124
Putri Intan P 5 5 3 3 3 5 4 5 5 5 5 4 3 5 4 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 124
Diana Martianingsih 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 128
Septiana Miki A 5 5 5 4 5 5 4 3 5 5 5 4 4 3 4 5 4 3 3 3 5 3 3 5 3 4 5 5 117
Tika Ariyani 3 3 3 1 2 2 3 5 5 3 3 4 3 5 4 3 1 3 3 4 5 4 3 3 3 4 5 5 95
Nur Arifah 4 5 5 3 5 5 3 5 3 5 4 4 3 5 4 5 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 5 120
Nurul Afiyatun 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 109
Hanifah Khoiru N 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 112
Fajariana Putri A 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 108
Arviyani Putri 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 102
Aulia Nur Fitri 4 4 4 3 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 2 4 3 2 4 4 4 4 106
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxii
Kadek Sri Novita Dewi 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 111
Elvi Liana Maratih 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 127
Lilis Rahayuningtyas 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 5 3 3 4 3 4 2 3 3 4 4 4 96
Yolanda Cahyaningtyas 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 104
Neni Irawati 5 5 2 3 4 5 4 5 5 5 5 5 4 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 111
Siti Mahmudah 5 5 4 3 3 5 5 4 3 5 3 4 3 3 4 5 5 3 3 4 3 4 4 5 3 5 5 5 113
Dyah Purwaningrum K 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 94
Shobrina Syifa Warohmah 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 5 4 5 4 117
Rahmi Pramesinta 5 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 5 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 5 5 115
Hesti Windarti S 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 105
Novita Dwi Saputri 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 107
Yosephin Dian 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 108
Ririn Novitasari 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 117
Sindi Nofita Sari 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 131
Devi Nur Rahmawati 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 108
Kurnia Eka Septiyani 5 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 113
Nunik Alfiatun Khasanah 5 5 3 3 4 4 5 5 4 4 5 4 3 3 5 5 4 3 3 3 4 5 4 3 4 3 5 3 111
Adelia Damayanti 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 111
Titi Yuliatun Chamidan 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 3 4 5 5 4 4 4 3 4 3 3 3 4 5 4 114
Oktaviani Pris Dianingrum 5 4 3 2 3 3 4 3 3 3 5 5 3 2 4 3 2 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 96
Dewi Balkis 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 108
Dewinda Amalia S 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 107
Duwi Nuryanti 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 107
Ayu Nur Janah 4 4 3 3 4 4 3 4 4 5 4 4 3 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 107
Diyah Avianti 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 2 3 4 3 3 4 4 3 4 2 3 4 3 4 4 4 97
Pradya R. P 5 4 3 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 3 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 117
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxiii
Eva Kurniati 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 127
Ika Nurhadianingsih 4 4 3 4 3 3 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4 4 4 107
Fadyah Nuhtasik W.A 5 5 5 3 4 4 3 5 5 5 5 3 3 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 123
Wahyu Ramadhani
Trinangtyas 5 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4
116
Wiwin Setyowati 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 1 5 5 4 4 4 4 4 2 4 4 4 5 5 115
Laras Damayanti 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 110
Firly Juliyana Pratiwi 4 4 4 3 3 3 4 5 4 4 4 3 2 5 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 5 5 105
Resiana 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112
Mar'ah Inuin Olihan K 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 105
Mia Khoirunisa 5 5 4 4 3 4 5 4 5 4 5 5 3 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 121
Novita Anggraeni 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 92
Jihan Zahrahmadani 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 103
Fitri Fidiastuti 5 5 4 4 4 4 5 3 4 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 129
Normalita Gupitasari 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 111
Hawa Mustika Yuliana 5 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 5 4 3 4 5 5 4 3 5 3 3 4 3 4 3 104
Rictiana Ela M 5 5 5 4 3 3 5 4 5 5 5 4 3 5 5 3 3 2 4 4 4 2 4 5 4 5 5 5 116
Retno Wulandari 5 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 2 4 2 4 4 3 4 4 4 103
Ratna Sari N 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 109
Nurul Rusmavita 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 139
Meisi Vigianti 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 3 4 4 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 4 5 5 126
Ana Karalina S 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 136
Senda Dwi N 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 3 5 2 5 5 5 5 1 3 4 4 4 4 5 5 118
Dwi Ngafinah 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4 5 5 4 5 3 2 4 4 3 4 4 107
Restu Ikasari 4 4 4 3 3 3 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 3 4 4 5 111
Anita 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 104
Rima Murida 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 110
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxiv
Luluk Widayati 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 5 106
Ayu Puspitasari 4 2 2 3 5 2 4 4 3 5 4 5 2 4 1 1 4 1 1 5 1 5 5 4 4 1 4 5 91
Nanda Risky N 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 2 2 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87
Tia Rahayu 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 105
C. KOMPETENSI SISWA
Nama Siswa Nomor Item
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Jumlah
Karunia Wati 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 96
Anisa Febi Saputri 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 99
Nurlita Sari 3 4 4 3 3 2 5 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 81
Nurul Astuti 5 5 4 3 5 4 4 2 2 2 2 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 89
Vallentina 5 3 5 5 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 3 3 2 2 2 5 3 89
Ginanjar Ragih Putri 2 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 96
Maelatul Hasanah 3 4 4 3 5 2 5 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 4 5 1 90
Vitri Novita Sari 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 5 5 96
Dian Rohhana 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 4 5 4 4 3 3 5 4 2 3 4 5 2 3 5 3 91
Isti R 4 4 5 3 4 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 109
Yesi Ratna Juwita 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 4 5 4 4 3 3 5 4 2 3 4 5 2 3 5 1 89
Linung Puspita Loka 5 5 5 4 5 5 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 91
Riza Oktafiyani 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 92
Rahmi Mahayun Sari 5 5 5 4 5 5 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 91
Tri Puji Lestari 5 4 5 4 4 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 5 3 2 3 4 3 93
Kernia Wati 5 4 5 4 4 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 2 3 4 4 94
Theresia 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 5 3 88
Dwi Gita R 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 5 5 102
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxv
Mirna Rusdiana 5 4 3 3 3 1 5 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 2 3 4 4 94
Liandi Septiawan 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 85
Evita Dyah Andriasari 3 3 4 3 4 1 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 84
Tri Endrautami 3 3 5 3 3 5 5 5 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 5 3 4 4 99
Meyssa Fanida 3 3 5 3 3 5 5 5 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 5 3 4 4 99
Intan Indriyani 4 4 4 5 5 1 4 4 4 3 4 4 5 5 4 3 4 4 2 3 4 4 2 4 3 4 97
Susilawati P 4 5 3 5 5 1 5 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 105
Putri Noviani 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 83
IkaOchtaviana S 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 83
Reformistika Raditya P 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 83
Ria Angelina 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 84
Sugeng Santoso 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84
Nisa Aulia N 4 5 3 5 5 1 5 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 105
Anisa Kus Prihatin 4 5 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 95
Imelda Pilu K 4 5 3 5 5 1 5 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 105
Sisilia Windy A 4 5 3 5 5 1 5 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 105
Dina Aulia WN 4 5 3 5 5 1 5 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 105
Anggun Pratiwi 4 5 3 5 5 1 5 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 105
Nabila Alfi 5 4 4 4 3 4 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 1 5 5 5 1 5 4 4 88
Dwi Febri Yanti 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3 87
Alvi Nur Laila 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 86
Nia Paramitha 5 5 4 5 5 4 5 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 99
Rini Sulistiyawati 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 84
Anesti Anggraini 3 5 3 3 4 5 5 4 3 3 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 96
Anjar Wahyuningsih 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 99
Atik Yunita 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxvi
Rosalinda 4 5 4 4 4 1 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 2 5 5 4 3 4 4 4 105
Marina 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78
Upit Maretia 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 87
Vidia Fitria 2 2 2 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 5 3 3 3 3 82
Puji Lestari 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 97
Vorta Vira Melina 5 5 5 5 5 1 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 120
Ari Nursita 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 86
Vida Wara Aina 5 5 5 3 3 1 5 3 3 3 3 2 2 2 5 4 3 5 5 5 3 4 4 5 2 5 95
Sera Garpina 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 86
Laurensia Dan Eva 3 5 4 3 3 4 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 92
Sukma Munitensia 3 5 4 3 3 4 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 92
Resita Indah S 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 93
Sri Budi Lestari 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 94
Marsita A 5 4 5 5 5 3 4 5 3 4 5 3 4 4 5 3 4 3 2 5 4 5 3 4 3 5 105
Niken Catur R 4 3 4 4 3 5 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 86
Kustanti 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 89
Eltin R 3 3 4 5 4 2 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 83
Tri Imawati 4 4 4 5 5 1 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 85
Christina Tri 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 88
Tesya Aldina 4 3 5 3 3 2 4 3 4 3 3 5 4 3 5 4 3 5 3 4 3 5 2 3 5 4 95
Erma R 3 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 2 4 4 4 2 3 4 4 101
Bunyana Sarifa 3 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 1 5 4 4 102
Nana Fitriani 4 4 4 3 4 2 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 3 2 3 4 4 90
Milka Setiyani 5 4 5 4 5 2 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 1 4 5 4 1 4 4 5 107
Alfatika Asya R. 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 79
Vivi Virdauci 4 4 4 4 4 2 5 4 5 4 5 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 4 4 97
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxvii
Wandhan Liska 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 98
Siti Maisaroh 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 3 4 4 4 3 5 5 4 3 5 5 113
Greta Evilia 4 4 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 2 4 3 3 87
Vanisa Novenda P 4 3 4 3 4 1 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 81
Sartika Nur Aini 4 5 5 3 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 5 5 94
Sri Atun Puji L 4 5 4 3 3 1 4 3 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 106
Siwi S Utami 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 91
Arifah Sri Utami 3 4 4 3 5 5 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 93
Anik Kurnia W 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 100
Dwi Elsi Fitra A 3 4 4 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 87
Asti Setia 3 4 4 4 3 5 4 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 5 5 94
Riki 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 88
Windy Dwi 3 3 5 3 5 5 5 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 94
Risa Oktavia 4 4 4 3 3 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 99
Rita Kumala S 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 100
Syahreta wahyu 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 100
Nia Novitasi 4 4 4 3 4 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 101
Balla Yunita 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 3 3 4 4 99
Riska Dwi Utami 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 98
Septi Triyaningsih 4 3 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 4 92
Sapta Rini R 4 3 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 4 92
Imvun Aryana 3 5 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 86
Nur Rafiana 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 4 4 87
Reni Utami 3 4 4 3 4 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 5 5 90
Erin Kurniawati 3 3 3 2 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 90
Elvin Nur V 4 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 89
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxviii
Frischa Putri 3 4 4 4 4 2 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 91
Erwinda Furiana 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78
Anggita Miyadi 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 2 3 4 4 2 3 4 4 90
Ira Riswandha F 2 2 2 3 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 1 5 5 3 107
Nur Indah W 3 3 5 3 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 1 3 3 3 107
Fitrianingsih 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 5 1 3 3 3 103
Fitria Nur A 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 3 5 4 4 3 3 4 5 111
Desy Ayu A 3 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 1 5 4 4 4 4 4 4 106
RR Ayunda Kusuma S 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 3 5 5 3 5 3 3 116
Suparyati 3 3 3 3 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 3 5 5 3 5 5 3 109
Hesti Anggraeni 3 5 3 5 5 4 5 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 3 5 5 4 2 5 3 111
Tri Nur Astuti 5 5 3 3 5 5 4 3 3 5 5 5 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 2 91
Ahmad Taufik 5 5 3 3 5 2 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 3 116
Farida Ristianingrum 3 3 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 3 116
Titis Sari W 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 114
Ika Hesti W 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 114
Aulia Fitriani 5 5 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 3 5 4 5 118
Rifka Ruhdi N 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 3 5 5 1 3 3 3 105
Isti Arliandani 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 3 122
Eli Nurmawati 3 5 3 3 5 3 5 3 3 3 5 3 5 5 3 5 5 3 3 3 3 5 3 3 3 3 96
Dwi Lisstiyowati 3 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 1 3 5 3 112
Lilis Nurrof I 3 3 5 3 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 5 3 5 1 5 5 5 1 3 5 3 104
Nur Safitri 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 5 3 111
Prafangasta Erika AS 3 3 3 3 5 4 5 3 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 3 3 5 4 3 3 5 3 104
Laila Uswatun K 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 5 3 3 5 3 110
Sianani Nurjannah 3 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4 3 3 5 3 115
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxix
Fara Oktaviani 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 5 5 3 3 5 3 113
Astry Ayu R 3 5 5 3 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 3 3 3 5 5 3 5 5 5 113
Putri Zhulaikha NA 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 4 5 113
Titik Nur F 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 122
Nasta'in Munadhiroh 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 121
Kurnia Arumsari 3 5 5 3 3 4 5 3 3 3 5 3 5 5 3 5 5 3 3 3 5 5 3 3 5 3 101
Hesti Purwanti 3 3 3 3 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 5 3 5 3 3 101
Yuli Krisanti 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 108
Diana Astutiningsih 3 3 3 3 5 4 5 5 4 4 4 4 3 3 3 5 3 3 3 3 4 4 1 3 5 5 95
Septiana Wulandari 3 5 5 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 2 4 3 108
Khofifah Tri Utami 3 3 3 3 3 4 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 3 3 101
Dwi Subekti 3 3 5 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 3 5 5 3 3 5 3 109
Dewi Febriyani 3 3 5 3 5 4 4 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 3 1 3 5 5 3 3 5 3 104
Amilia Dwi Lestari 3 5 5 3 5 4 5 3 3 3 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 5 1 3 5 5 101
Aninda Riani 3 2 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 1 2 3 5 1 5 5 3 101
Novi Iswa A 3 5 5 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 4 5 4 3 117
Eka Martian P 3 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 3 3 3 115
Evy Ihsani 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 3 5 3 109
Erina Kurniati 3 3 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 3 5 5 3 3 3 3 109
Putri Intan P 3 3 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 3 3 109
Diana Martianingsih 3 3 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 3 4 4 3 3 5 3 112
Septiana Miki A 5 3 3 3 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 2 113
Tika Ariyani 3 3 3 3 5 4 5 3 3 5 5 5 5 5 3 3 5 5 1 3 5 5 3 5 3 3 101
Nur Arifah 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 3 3 4 4 3 3 5 3 112
Nurul Afiyatun 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 94
Hanifah Khoiru N 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xc
Fajariana Putri A 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 3 3 87
Arviyani Putri 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 99
Aulia Nur Fitri 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 3 4 3 4 92
Kadek Sri Novita Dewi 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 90
Elvi Liana Maratih 4 5 5 3 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 2 4 4 3 4 4 3 100
Lilis Rahayuningtyas 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 98
Yolanda Cahyaningtyas 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 100
Neni Irawati 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 100
Siti Mahmudah 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 4 99
Dyah Purwaningrum K 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78
Shobrina Syifa Warohmah 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 112
Rahmi Pramesinta 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 106
Hesti Windarti S 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78
Novita Dwi Saputri 3 3 4 3 3 5 4 3 3 3 3 3 4 4 3 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 3 95
Yosephin Dian 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 90
Ririn Novitasari 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 103
Sindi Nofita Sari 4 4 4 3 5 5 5 3 4 4 3 4 3 4 3 5 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 97
Devi Nur Rahmawati 3 3 4 3 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 97
Kurnia Eka Septiyani 3 4 4 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 3 3 3 4 3 95
Nunik Alfiatun Khasanah 4 5 3 4 3 5 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 3 4 4 102
Adelia Damayanti 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 3 95
Titi Yuliatun Chamidan 4 3 4 3 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 92
Oktaviani Pris Dianingrum 3 3 4 3 3 1 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 3 4 4 2 4 4 3 4 4 3 88
Dewi Balkis 4 4 4 3 4 2 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 3 4 4 92
Dewinda Amalia S 4 4 4 3 4 2 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 90
Duwi Nuryanti 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 97
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xci
Ayu Nur Janah 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 88
Diyah Avianti 4 3 4 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 98
Pradya R. P 3 4 5 3 5 5 5 4 4 3 4 4 5 5 4 5 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 102
Eva Kurniati 3 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 3 3 102
Ika Nurhadianingsih 2 2 2 2 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 3 92
Fadyah Nuhtasik W.A 3 3 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 3 100
Wahyu Ramadhani
Trinangtyas 3 3 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4
94
Wiwin Setyowati 3 3 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 109
Laras Damayanti 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 93
Firly Juliyana Pratiwi 4 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 99
Resiana 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 97
Mar'ah Inuin Olihan K 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 101
Mia Khoirunisa 4 3 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 102
Novita Anggraeni 4 3 5 5 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 94
Jihan Zahrahmadani 3 3 4 3 4 2 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 88
Fitri Fidiastuti 3 3 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 98
Normalita Gupitasari 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 101
Hawa Mustika Yuliana 4 3 5 4 4 5 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 2 3 3 2 3 5 4 100
Rictiana Ela M 5 3 5 5 5 5 5 4 4 3 4 3 5 5 5 5 4 4 1 5 5 5 4 3 5 5 112
Retno Wulandari 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 3 4 4 88
Ratna Sari N 3 3 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 3 4 3 86
Nurul Rusmavita 5 5 5 4 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 123
Meisi Vigianti 4 4 5 3 4 5 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 107
Ana Karalina S 5 5 5 3 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90
Senda Dwi N 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 89
Dwi Ngafinah 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcii
Restu Ikasari 3 3 3 3 4 2 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 3 3 4 4 92
Anita 3 5 4 4 4 5 5 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 97
Rima Murida 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 3 3 88
Luluk Widayati 3 4 4 3 5 1 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 93
Ayu Puspitasari 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 5 5 4 3 4 2 2 3 3 5 5 4 4 97
Nanda Risky N 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 89
Tia Rahayu 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xciii
LAMPIRAN III
HASIL PENGUJIAN
VALIDITAS DAN
RELIABILITAS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xciv
1. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar
a. Hasil pengujian pertama
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.902 .900 27
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Butir1 3.53 .681 30
Butir2 3.20 .610 30
Butir3 3.80 .847 30
Butir4 3.57 .728 30
Butir5 3.83 .592 30
Butir6 3.77 .568 30
Butir7 3.57 .679 30
Butir8 3.80 .847 30
Butir9 4.63 .556 30
Butir10 3.77 .858 30
Butir11 3.57 .774 30
Butir12 3.63 .890 30
Butir13 3.60 .724 30
Butir14 3.83 .592 30
Butir15 3.57 .774 30
Butir16 3.63 .890 30
Butir17 4.63 .556 30
Butir18 3.80 .847 30
Butir19 3.23 .774 30
Butir20 4.60 .498 30
Butir21 4.43 .679 30
Butir22 4.30 .702 30
Butir23 3.57 .679 30
Butir24 3.23 .774 30
Butir25 3.27 .640 30
Butir26 3.83 .592 30
Butir27 4.70 .535 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcv
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 99.37 95.413 .550 . .897
Butir2 99.70 97.734 .422 . .900
Butir3 99.10 92.231 .630 . .895
Butir4 99.33 95.195 .526 . .898
Butir5 99.07 97.375 .468 . .899
Butir6 99.13 101.154 .150 . .904
Butir7 99.33 95.471 .548 . .897
Butir8 99.10 92.231 .630 . .895
Butir9 98.27 98.685 .380 . .900
Butir10 99.13 92.464 .605 . .896
Butir11 99.33 95.333 .481 . .898
Butir12 99.27 95.030 .425 . .900
Butir13 99.30 96.148 .460 . .899
Butir14 99.07 100.754 .176 . .904
Butir15 99.33 95.333 .481 . .898
Butir16 99.27 95.030 .425 . .900
Butir17 98.27 98.685 .380 . .900
Butir18 99.10 92.231 .630 . .895
Butir19 99.67 93.747 .591 . .896
Butir20 98.30 99.114 .386 . .900
Butir21 98.47 99.154 .265 . .902
Butir22 98.60 92.800 .732 . .893
Butir23 99.33 95.471 .548 . .897
Butir24 99.67 93.747 .591 . .896
Butir25 99.63 98.033 .375 . .900
Butir26 99.07 97.375 .468 . .899
Butir27 98.20 97.545 .508 . .898
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
102.90 103.197 10.159 27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcvi
b. Hasil pengujian kedua
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.907 .908 24
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Butir1 3.53 .681 30
Butir2 3.20 .610 30
Butir3 3.80 .847 30
Butir4 3.57 .728 30
Butir5 3.83 .592 30
Butir7 3.57 .679 30
Butir8 3.80 .847 30
Butir9 4.63 .556 30
Butir10 3.77 .858 30
Butir11 3.57 .774 30
Butir12 3.63 .890 30
Butir13 3.60 .724 30
Butir15 3.57 .774 30
Butir16 3.63 .890 30
Butir17 4.63 .556 30
Butir18 3.80 .847 30
Butir19 3.23 .774 30
Butir20 4.60 .498 30
Butir22 4.30 .702 30
Butir23 3.57 .679 30
Butir24 3.23 .774 30
Butir25 3.27 .640 30
Butir26 3.83 .592 30
Butir27 4.70 .535 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcvii
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 87.33 87.816 .538 . .903
Butir2 87.67 89.885 .423 . .905
Butir3 87.07 84.685 .626 . .901
Butir4 87.30 87.528 .521 . .903
Butir5 87.03 89.895 .437 . .905
Butir7 87.30 87.666 .553 . .903
Butir8 87.07 84.685 .626 . .901
Butir9 86.23 90.461 .414 . .905
Butir10 87.10 84.990 .596 . .902
Butir11 87.30 87.803 .466 . .905
Butir12 87.23 87.426 .417 . .906
Butir13 87.27 88.271 .467 . .904
Butir15 87.30 87.803 .466 . .905
Butir16 87.23 87.426 .417 . .906
Butir17 86.23 90.461 .414 . .905
Butir18 87.07 84.685 .626 . .901
Butir19 87.63 85.551 .629 . .901
Butir20 86.27 91.237 .385 . .906
Butir22 86.57 84.944 .751 . .898
Butir23 87.30 87.666 .553 . .903
Butir24 87.63 85.551 .629 . .901
Butir25 87.60 90.110 .382 . .906
Butir26 87.03 89.895 .437 . .905
Butir27 86.17 89.385 .542 . .903
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
90.87 95.154 9.755 24
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcviii
2. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Persepsi Siswa
tentang Kompetensi Guru
a. Hasil pengujian pertama
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.920 .919 28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcix
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Butir1 4.23 .626 30
Butir2 3.97 .718 30
Butir3 3.93 .785 30
Butir4 3.93 .521 30
Butir5 3.73 .583 30
Butir6 3.77 .568 30
Butir7 4.03 .615 30
Butir8 3.93 .521 30
Butir9 3.90 .662 30
Butir10 3.77 .626 30
Butir11 3.57 .568 30
Butir12 4.17 .648 30
Butir13 3.90 .759 30
Butir14 3.53 .629 30
Butir15 3.90 .662 30
Butir16 3.80 .805 30
Butir17 3.87 .776 30
Butir18 3.70 .651 30
Butir19 3.70 .651 30
Butir20 4.00 .695 30
Butir21 3.53 .629 30
Butir22 3.60 .621 30
Butir23 3.60 .724 30
Butir24 3.70 .596 30
Butir25 3.53 .629 30
Butir26 3.60 .563 30
Butir27 4.10 .712 30
Butir28 3.90 .803 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 95.03 92.654 .645 . .917
Butir2 95.30 92.562 .560 . .918
Butir3 95.33 91.678 .567 . .918
Butir4 95.33 94.575 .590 . .918
Butir5 95.53 94.878 .493 . .919
Butir6 95.50 96.259 .380 . .921
Butir8 95.33 94.575 .590 . .918
Butir9 95.37 94.792 .434 . .920
Butir10 95.50 94.948 .449 . .920
Butir11 95.70 95.390 .460 . .920
Butir12 95.10 95.403 .395 . .921
Butir13 95.37 91.895 .574 . .918
Butir14 95.73 94.064 .522 . .919
Butir15 95.37 94.792 .434 . .920
Butir16 95.47 88.257 .788 . .914
Butir17 95.40 91.214 .608 . .917
Butir18 95.57 92.875 .599 . .917
Butir19 95.57 94.185 .492 . .919
Butir20 95.27 92.892 .556 . .918
Butir21 95.73 94.478 .487 . .919
Butir22 95.67 94.920 .456 . .920
Butir23 95.67 93.057 .518 . .919
Butir24 95.57 94.254 .537 . .918
Butir25 95.73 93.857 .539 . .918
Butir27 95.17 92.489 .572 . .918
Butir28 95.37 90.309 .647 . .916
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
99.27 100.823 10.041 26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ci
b. Hasil pengujian kedua
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.921 .921 26
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Butir1 4.23 .626 30
Butir2 3.97 .718 30
Butir3 3.93 .785 30
Butir4 3.93 .521 30
Butir5 3.73 .583 30
Butir6 3.77 .568 30
Butir8 3.93 .521 30
Butir9 3.90 .662 30
Butir10 3.77 .626 30
Butir11 3.57 .568 30
Butir12 4.17 .648 30
Butir13 3.90 .759 30
Butir14 3.53 .629 30
Butir15 3.90 .662 30
Butir16 3.80 .805 30
Butir17 3.87 .776 30
Butir18 3.70 .651 30
Butir19 3.70 .651 30
Butir20 4.00 .695 30
Butir21 3.53 .629 30
Butir22 3.60 .621 30
Butir23 3.60 .724 30
Butir24 3.70 .596 30
Butir25 3.53 .629 30
Butir27 4.10 .712 30
Butir28 3.90 .803 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cii
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 95.03 92.654 .645 . .917
Butir2 95.30 92.562 .560 . .918
Butir3 95.33 91.678 .567 . .918
Butir4 95.33 94.575 .590 . .918
Butir5 95.53 94.878 .493 . .919
Butir6 95.50 96.259 .380 . .921
Butir8 95.33 94.575 .590 . .918
Butir9 95.37 94.792 .434 . .920
Butir10 95.50 94.948 .449 . .920
Butir11 95.70 95.390 .460 . .920
Butir12 95.10 95.403 .395 . .921
Butir13 95.37 91.895 .574 . .918
Butir14 95.73 94.064 .522 . .919
Butir15 95.37 94.792 .434 . .920
Butir16 95.47 88.257 .788 . .914
Butir17 95.40 91.214 .608 . .917
Butir18 95.57 92.875 .599 . .917
Butir19 95.57 94.185 .492 . .919
Butir20 95.27 92.892 .556 . .918
Butir21 95.73 94.478 .487 . .919
Butir22 95.67 94.920 .456 . .920
Butir23 95.67 93.057 .518 . .919
Butir24 95.57 94.254 .537 . .918
Butir25 95.73 93.857 .539 . .918
Butir27 95.17 92.489 .572 . .918
Butir28 95.37 90.309 .647 . .916
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
99.27 100.823 10.041 26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ciii
3. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kompetensi Siswa
a. Hasil pengujian pertama
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.911 .915 26
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Butir1 3.80 .664 30
Butir2 3.53 .681 30
Butir3 3.60 .675 30
Butir4 3.23 .504 30
Butir5 3.83 .648 30
Butir6 4.13 .776 30
Butir7 3.83 .592 30
Butir8 3.53 .571 30
Butir9 3.23 .504 30
Butir10 3.50 .630 30
Butir11 3.63 .718 30
Butir12 3.57 .679 30
Butir13 3.83 .699 30
Butir14 4.00 .587 30
Butir15 3.80 .551 30
Butir16 3.83 .592 30
Butir17 3.73 .691 30
Butir18 3.80 .664 30
Butir19 2.97 .669 30
Butir20 3.53 .571 30
Butir21 3.77 .626 30
Butir22 3.77 .626 30
Butir23 3.13 .730 30
Butir24 3.63 .718 30
Butir25 3.97 .718 30
Butir26 3.60 .675 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
civ
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 91.00 81.586 .517 . .908
Butir2 91.27 82.271 .445 . .909
Butir3 91.20 81.200 .541 . .907
Butir4 91.57 84.116 .418 . .910
Butir5 90.97 82.171 .481 . .908
Butir6 90.67 87.402 .016 . .919
Butir7 90.97 80.516 .693 . .905
Butir8 91.27 82.685 .503 . .908
Butir9 91.57 84.116 .418 . .910
Butir10 91.30 82.079 .505 . .908
Butir11 91.17 79.247 .662 . .905
Butir12 91.23 79.495 .684 . .905
Butir13 90.97 79.344 .675 . .905
Butir14 90.80 80.993 .652 . .906
Butir15 91.00 80.828 .717 . .905
Butir16 90.97 80.516 .693 . .905
Butir17 91.07 78.202 .781 . .902
Butir18 91.00 79.862 .668 . .905
Butir19 91.83 87.385 .032 . .917
Butir20 91.27 82.685 .503 . .908
Butir21 91.03 80.378 .665 . .905
Butir22 91.03 81.206 .588 . .907
Butir23 91.67 87.333 .027 . .918
Butir24 91.17 81.592 .472 . .909
Butir25 90.83 80.144 .589 . .906
Butir26 91.20 81.200 .541 . .907
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
94.80 88.234 9.393 26
b. Hasil pengujian kedua
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cv
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items N of Items
.932 .932 23
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Butir1 3.80 .664 30
Butir2 3.53 .681 30
Butir3 3.60 .675 30
Butir4 3.23 .504 30
Butir5 3.83 .648 30
Butir7 3.83 .592 30
Butir8 3.53 .571 30
Butir9 3.23 .504 30
Butir10 3.50 .630 30
Butir11 3.63 .718 30
Butir12 3.57 .679 30
Butir13 3.83 .699 30
Butir14 4.00 .587 30
Butir15 3.80 .551 30
Butir16 3.83 .592 30
Butir17 3.73 .691 30
Butir18 3.80 .664 30
Butir20 3.53 .571 30
Butir21 3.77 .626 30
Butir22 3.77 .626 30
Butir24 3.63 .718 30
Butir25 3.97 .718 30
Butir26 3.60 .675 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cvi
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Butir1 80.77 79.013 .535 . .930
Butir2 81.03 79.895 .444 . .931
Butir3 80.97 78.999 .527 . .930
Butir4 81.33 81.678 .421 . .931
Butir5 80.73 79.926 .468 . .931
Butir7 80.73 78.202 .689 . .927
Butir8 81.03 79.689 .564 . .929
Butir9 81.33 81.678 .421 . .931
Butir10 81.07 79.582 .516 . .930
Butir11 80.93 76.478 .699 . .927
Butir12 81.00 76.759 .719 . .926
Butir13 80.73 76.892 .685 . .927
Butir14 80.57 78.392 .676 . .927
Butir15 80.77 78.599 .703 . .927
Butir16 80.73 78.202 .689 . .927
Butir17 80.83 76.006 .770 . .925
Butir18 80.77 77.633 .657 . .927
Butir20 81.03 79.689 .564 . .929
Butir21 80.80 78.028 .665 . .927
Butir22 80.80 78.786 .593 . .929
Butir24 80.93 79.237 .471 . .931
Butir25 80.60 78.179 .557 . .929
Butir26 80.97 78.999 .527 . .930
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
84.57 85.771 9.261 23
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cvii
LAMPIRAN IV
HASIL PENGUJIAN
NORMALITAS
BIVARIAT
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cviii
1. Hasil pengujian normalitas motivasi belajar dengan kompetensi siswa
Model Description
Model Name MOD_1
Dependent Variable 1 chisquare
Equation 1 Linear
Independent Variable Mahalanobis Distance
Constant Included
Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified
Case Processing Summary
N
Total Cases 207
Excluded Casesa 0
Forecasted Cases 0
Newly Created Cases 0
a. Cases with a missing value in any
variable are excluded from the
analysis.
Variable Processing Summary
Variables
Dependent Independent
chisquare
Mahalanobis
Distance
Number of Positive Values 207 207
Number of Zeros 0 0
Number of Negative Values 0 0
Number of Missing Values User-Missing 0 0
System-Missing 0 0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cix
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable:chisquare
Equation
Model Summary Parameter Estimates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1
Linear .644 371.320 1 205 .000 .953 -.024
The independent variable is Mahalanobis Distance.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cx
LAMPIRAN V
HASIL PENGUJIAN
KORELASI SPEARMAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxi
1. Hasil pengujian normalitas persepsi siswa tentang kompetensi guru
dengan kompetensi siswa
Model Description
Model Name MOD_1
Dependent Variable 1 chisquare
Equation 1 Linear
Independent Variable Mahalanobis Distance
Constant Included
Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified
Case Processing Summary
N
Total Cases 207
Excluded Casesa 0
Forecasted Cases 0
Newly Created Cases 0
a. Cases with a missing value in any
variable are excluded from the
analysis.
Variable Processing Summary
Variables
Dependent Independent
chisquare
Mahalanobis
Distance
Number of Positive Values 207 207
Number of Zeros 0 0
Number of Negative Values 0 0
Number of Missing Values User-Missing 0 0
System-Missing 0 0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxii
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable:chisquare
Equation
Model Summary Parameter Estimates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1
Linear .599 306.350 1 205 .000 .952 -.023
The independent variable is Mahalanobis Distance.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxiii
LAMPIRAN V
HASIL PENGUJIAN
KORELASI SPEARMAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxiv
1. Hasil pengujian korelasi motivasi belajar dengan kompetensi siswa
Correlations
Motivasi_Belaja
r
Kompetensi_Sis
wa
Spearman's rho Motivasi_Belajar Correlation Coefficient 1.000 .341**
Sig. (2-tailed) . .000
N 207 207
Kompetensi_Siswa Correlation Coefficient .341** 1.000
Sig. (2-tailed) .000 .
N 207 207
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxv
2. Hasil pengujian korelasi persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan
kompetensi siswa
Correlations
Persepsi_siswa
Kompetensi_Sis
wa
Spearman's rho Persepsi_siswa Correlation Coefficient 1.000 .349**
Sig. (2-tailed) . .000
N 207 207
Kompetensi_Siswa Correlation Coefficient .349** 1.000
Sig. (2-tailed) .000 .
N 207 207
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxvi
LAMPIRAN VI
MEAN, MEDIA, MODUS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxvii
1. Motivasi belajar
Statistics
Motivasi_Beljar
N Valid 207
Missing 0
Mean 102.25
Median 102.00
Mode 101a
Std. Deviation 8.591
Minimum 76
Maximum 126
a. Multiple modes exist. The smallest
value is shown
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxviii
Motivasi_Beljar
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 76 1 .5 .5 .5
78 1 .5 .5 1.0
81 1 .5 .5 1.4
82 1 .5 .5 1.9
83 1 .5 .5 2.4
86 1 .5 .5 2.9
87 4 1.9 1.9 4.8
88 1 .5 .5 5.3
89 5 2.4 2.4 7.7
90 1 .5 .5 8.2
91 3 1.4 1.4 9.7
92 6 2.9 2.9 12.6
93 5 2.4 2.4 15.0
94 3 1.4 1.4 16.4
95 2 1.0 1.0 17.4
96 8 3.9 3.9 21.3
97 7 3.4 3.4 24.6
98 13 6.3 6.3 30.9
99 11 5.3 5.3 36.2
100 5 2.4 2.4 38.6
101 15 7.2 7.2 45.9
102 15 7.2 7.2 53.1
103 13 6.3 6.3 59.4
104 9 4.3 4.3 63.8
105 13 6.3 6.3 70.0
106 6 2.9 2.9 72.9
107 9 4.3 4.3 77.3
108 1 .5 .5 77.8
109 6 2.9 2.9 80.7
110 7 3.4 3.4 84.1
111 3 1.4 1.4 85.5
112 3 1.4 1.4 87.0
113 5 2.4 2.4 89.4
114 2 1.0 1.0 90.3
115 3 1.4 1.4 91.8
116 5 2.4 2.4 94.2
117 5 2.4 2.4 96.6
118 1 .5 .5 97.1
119 1 .5 .5 97.6
120 1 .5 .5 98.1
121 1 .5 .5 98.6
122 1 .5 .5 99.0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxix
123 1 .5 .5 99.5
126 1 .5 .5 100.0
Total 207 100.0 100.0
2. Persepsi siswa tentang kompetensi guru
Statistics
Persepsi_Siswa
N Valid 207
Missing 0
Mean 110.91
Median 111.00
Mode 112
Std. Deviation 11.462
Minimum 72
Maximum 139
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxx
Persepsi_Siswa
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 72 1 .5 .5 .5
75 1 .5 .5 1.0
81 1 .5 .5 1.4
86 1 .5 .5 1.9
87 1 .5 .5 2.4
88 2 1.0 1.0 3.4
89 1 .5 .5 3.9
91 2 1.0 1.0 4.8
92 4 1.9 1.9 6.8
93 1 .5 .5 7.2
94 4 1.9 1.9 9.2
95 1 .5 .5 9.7
96 2 1.0 1.0 10.6
97 2 1.0 1.0 11.6
98 4 1.9 1.9 13.5
99 4 1.9 1.9 15.5
100 2 1.0 1.0 16.4
101 2 1.0 1.0 17.4
102 7 3.4 3.4 20.8
103 4 1.9 1.9 22.7
104 6 2.9 2.9 25.6
105 7 3.4 3.4 29.0
106 7 3.4 3.4 32.4
107 8 3.9 3.9 36.2
108 10 4.8 4.8 41.1
109 4 1.9 1.9 43.0
110 8 3.9 3.9 46.9
111 10 4.8 4.8 51.7
112 11 5.3 5.3 57.0
113 8 3.9 3.9 60.9
114 4 1.9 1.9 62.8
115 4 1.9 1.9 64.7
116 5 2.4 2.4 67.1
117 10 4.8 4.8 72.0
118 4 1.9 1.9 73.9
119 6 2.9 2.9 76.8
120 8 3.9 3.9 80.7
121 2 1.0 1.0 81.6
122 5 2.4 2.4 84.1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxi
123 4 1.9 1.9 86.0
124 4 1.9 1.9 87.9
125 2 1.0 1.0 88.9
126 6 2.9 2.9 91.8
127 3 1.4 1.4 93.2
128 2 1.0 1.0 94.2
129 2 1.0 1.0 95.2
130 2 1.0 1.0 96.1
131 4 1.9 1.9 98.1
132 1 .5 .5 98.6
133 1 .5 .5 99.0
136 1 .5 .5 99.5
139 1 .5 .5 100.0
Total 207 100.0 100.0
3. Kompetensi siswa
Statistics
Kopetensi_Siswa
N Valid 207
Missing 0
Mean 97.73
Median 97.00
Mode 92a
Std. Deviation 9.905
Minimum 78
Maximum 123
a. Multiple modes exist. The smallest
value is shown
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxii
Kopetensi_Siswa
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 78 4 1.9 1.9 1.9
79 1 .5 .5 2.4
81 2 1.0 1.0 3.4
82 1 .5 .5 3.9
83 4 1.9 1.9 5.8
84 4 1.9 1.9 7.7
85 2 1.0 1.0 8.7
86 6 2.9 2.9 11.6
87 6 2.9 2.9 14.5
88 9 4.3 4.3 18.8
89 7 3.4 3.4 22.2
90 9 4.3 4.3 26.6
91 6 2.9 2.9 29.5
92 10 4.8 4.8 34.3
93 5 2.4 2.4 36.7
94 9 4.3 4.3 41.1
95 7 3.4 3.4 44.4
96 5 2.4 2.4 46.9
97 9 4.3 4.3 51.2
98 9 4.3 4.3 55.6
99 10 4.8 4.8 60.4
100 8 3.9 3.9 64.3
101 10 4.8 4.8 69.1
102 6 2.9 2.9 72.0
103 2 1.0 1.0 72.9
104 3 1.4 1.4 74.4
105 9 4.3 4.3 78.7
106 3 1.4 1.4 80.2
107 4 1.9 1.9 82.1
108 2 1.0 1.0 83.1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxiii
109 7 3.4 3.4 86.5
110 1 .5 .5 87.0
111 3 1.4 1.4 88.4
112 5 2.4 2.4 90.8
113 5 2.4 2.4 93.2
114 2 1.0 1.0 94.2
115 2 1.0 1.0 95.2
116 3 1.4 1.4 96.6
117 1 .5 .5 97.1
118 1 .5 .5 97.6
120 1 .5 .5 98.1
121 1 .5 .5 98.6
122 2 1.0 1.0 99.5
123 1 .5 .5 100.0
Total 207 100.0 100.0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxiv
LAMPIRAN VII
r TABEL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxvi
LAMPIRAN VIII
PERHITUNGAN PAP II
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxvii
Kategori perhitungan berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe II sebagai
berikut:
Tingkat Penguasaan
Kompetensi
Nilai Huruf Kategori Kecenderungan
Variabel
81% - 100% A Sangat Setuju
66% - 80% B Setuju
56% - 65% C Netral
46% - 55% D Tidak Setuju
Dibawah 46% E Sangat Tidak Setuju
Berdasarkan kategori di atas, maka dilakukan perhitungan interval untuk setiap
variabel sebagai berikut:
1. Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Motivasi Belajar.
Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 27 x 5 = 135
Skor terendah yang mungkin dicapai : 27 x 1 = 27
Tingkat Penguasaan Kompetensi Interprestasi
27 + 81% (135 – 27) = 115 Sangat Tinggi
27 + 66% (135 – 27) = 98 Tinggi
27 + 56% (135 – 27) = 87 Cukup
27 + 46% (135 – 27) = 77 Rendah
27 + 0% (135 – 27) = 27 Sangat Rendah
Dengan demikian kategori kecenderungan variabel Motivasi Belajar sebagai
berikut:
No. Interval F Frekuensi
Relatif Kategori
1 115-135 20 10% Sangat Tinggi
2 98-114 136 65% Tinggi
3 87-97 46 22% Cukup
4 77-86 4 2% Rendah
5 27-76 1 1% Sangat Rendah
Jumlah 207 100%
2. Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi
Guru
Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi
Guru
Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 28 x 5 = 140
Skor terendah yang mungkin dicapai : 28 x 1 = 27
Tingkat Penguasaan Kompetensi Interprestasi
28 + 81% (140 – 28) = 119 Sangat Baik
28 + 66% (140 – 28) = 102 Baik
28 + 56% (140 – 28) = 91 Cukup
28 + 46% (140 – 28) = 80 Rendah
28 + 0% (140 – 28) = 28 Sangat Rendah
Dengan demikian kategori kecenderungan variabel Motivasi Belajar sebagai
berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxviii
No. Interval F Frekuensi
Relatif
Kategori
1 119-140 54 26% Sangat Baik
2 102-118 118 57% Baik
3 91-101 27 13% Cukup
4 80-90 6 3% Rendah
5 28-79 2 1% Sangat Rendah
Jumlah 207 100%
3. Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Kompetensi Siswa
Perhitungan PAP tipe II untuk variabel Kompetensi Siswa
Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 26 x 5 = 130
Skor terendah yang mungkin dicapai : 26 x 1 = 26
Tingkat Penguasaan Kompetensi Interprestasi
26 + 81% (130 – 26) = 110 Sangat Tinggi
26 + 66% (130 – 26) = 95 Tinggi
26 + 56% (130 – 26) = 84 Cukup
26 + 46% (130 – 26) = 74 Rendah
26 + 0% (130 – 26) = 26 Sangat Rendah
Dengan demikian kategori kecenderungan variabel Motivasi Belajar sebagai
berikut:
No. Interval F Frekuensi
Relatif
Kategori
1 110-130 28 14% Sangat Tinggi
2 95-109 96 46% Tinggi
3 84-94 71 34% Cukup
4 74-83 12 6% Rendah
5 26-73 Sangat Rendah
Jumlah 207 100%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxix
LAMPIRAN IX
DOKUMENTASI
PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxx
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxii
LAMPIRAN X
SURAT IZIN
PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxiii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxiv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxvi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxvii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxviii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI