PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN …eprints.ums.ac.id/69241/3/HALAMAN DEPAN.pdfi...
-
Upload
nguyenhanh -
Category
Documents
-
view
265 -
download
3
Transcript of PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN …eprints.ums.ac.id/69241/3/HALAMAN DEPAN.pdfi...
i
PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2
KLATEN UTARA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
VIKA OKTAVIANI
A 210 130 026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2018
ii
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama : Vika Oktaviani
NIM : A210130026
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : “ PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU
DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X
SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu atau dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 30 Oktober 2018
Yang membuat pernyataan
Vika Oktaviani
A210130026
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN
UTARA
Diajukan Oleh :
VIKA OKTAVIANI
A 210 130 026
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 30 Oktober 2018
Tri Nur Wahyudi, S.Pd., MM
NIDN. 0603017504
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN
UTARA
Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh:
VIKA OKTAVIANI
A 210 130 026
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari , Kamis 8 November 2018
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Tri Nur Wahyudi, S.Pd., MM
(Ketua Dewan Penguji)
2. Prof. Dr. Harsono, S.U
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Dr. Djalal Fuadi, MM
(Anggota II Dewan Penguji)
(..................................................)
(..................................................)
(..................................................)
Surakarta, November 2018
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIDN. 0028046501
v
HALAMAN MOTTO
“Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al Insyirah: 5-6)
“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan
ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”
(Winston Chuchill)
“Jangan pernah biarkan orang lain merendahkan dirimu, kamu hanya perlu
melakukan yang terbaik, berbuat yang terbaik, lalu menerima yang terbaik”
(Dani Pedrosa)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
pada akhirnya karya penulis dapat terselesaikan. Karya penulis ini dipersembahkan
kepada:
1. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi,
nasehat dan dukungan.
2. Kakak-kakakku yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
3. Seluruh keluarga besarku terimakasih atas semangat dan dukungannya.
4. Teman-teman yang selalu menanyakan kapan sidang dan kapan lulus.
5. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan angkatan 2013
terimakasih untuk kebersamaan dan kekompakan selama ini.
6. Almamaterku tercinta.
vii
ABSTRAK
Vika Oktaviani, A210130026. PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA
MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK
MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2018.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh yang
signifikan gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
Akuntansi. 2) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi. 3) Untuk mengetahui pengaruh
yang signifikan antara gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran Akuntansi. 4) Untuk mengetahui gaya mengajar guru yang
dapat mendukung prestasi belajar siswa menurut perspektif siswa. 5) Untuk
mengetahui jenis-jenis motivasi belajar siswa menurut perspektif guru.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kombinasi atau mixed method model
concurrent embedded (campuran tidak berimbang) dengan pendekatan deskriptif
kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi
SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dengan jumlah 95 siswa. sampel diambil
sebanyak adalah 75 siswa dengan metode random sampling. Data yang diperlukan
diperoleh melalui angket, wawancara dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji
cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data kuantitatif
yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan
relatif dan efektif. Sedangkan kualitatif yang digunakan adalah analisis kualitatif
deskriptif.
Secara kuantitatif diperoleh hasil analisis regresi persamaan garis regresi: Y =
37,771 + 0,542X1 + 0,287X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh gaya mengajar guru dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil
adalah: 1) Gaya mengajar guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap
prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 7,835 > 2,000
dan nilai probabilitas < 0,05, yaitu 0,000. 2) Motivasi belajar berpengaruh positif dan
signifikan terhadap terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel,
yaitu 3,769 > 2,000 dan nilai probabilitas < 0,05, yaitu 0,000. 3) Gaya mengajar guru
dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap terhadap prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil uji keberartian regresi linear ganda (uji F) diketahui Fhitung > Ftabel,
yaitu 44,591 > 3,120 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Sedangkan hasil dari
data kualitatif diperoleh hasil 1) Gaya mengajar guru mendukung prestasi belajar
siswa antara lain sikap guru yang tegas, tidak kaku dan santai dalam menyampaikan
materi, suara yang lantang dan jelas, menggunakan metode mengajar diskusi dan
ceramah, menggunakan media pembelajaran seperti laptop, internet, dan buku
materi, 5) jenis motivasi belajar ada dua macam yaitu motivasi internal (berasal dari
dalam diri siswa) dan motivasi eksternal (berasal dari lingkungan).
Kata Kunci: Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, dan mixed
method.
viii
ABSTRACT
Vika Oktaviani, A210130026. STUDENTS PERCEPTION ON TEACHER
TEACHING STYLE AND LEARNING MOTIVATION OF STUDENT
LEARNING OUTCOMES IN ACCOUNTING LESSONS CLASS X SMK
MUHAMMADIYAH 2 NORTH KLATEN. Thesis. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta, Oktober 2018.
The purpose of this research is to know: 1) To determine the significant effect
of teacher's teaching style on student learning outcomes in accounting lesson. 2) To
determine the significant effect of learning motivation on student learning outcomes
in accounting lesson. 3) To determine the significant effect between teaching style
and learning motivation on student learning outcomes in accounting lesson. 4) To
determine the teacher's teaching style that can support student learning outcomes
according to the student's perspective. 5) To determine the types of student learning
motivation according to the teacher's perspective.
This research includes a type of research combined or mixed method of
concurrent embedded model (mixed unbalanced) with associative quantitative
descriptive approach. The population in this research are students of class X
Accounting SMK Muhammadiyah 2 North Klaten with 95 students. The sample was
taken as many as 75 students with random sampling method. The required data is
obtained through questionnaires, interviews and documentation. Previous
questionnaires were tested and tested for validity and tested for reliability.
Quantitative data analysis techniques used are multiple linear regression analysis, t
test, F test, and relative and effective donations. While the qualitative used is
descriptive qualitative analysis.
The results Quantitatively obtained are regression analysis the regression line
equation: Y = 37.771 + 0.542X1 + 0.287X2. Equations show that student learning
outcomes is effected by teacher's teaching style and learning motivation. The
conclusions taken are: 1) Teacher's teaching style has a positive and significant effect
on student outcomes. Based on the t test obtained tcount > ttable, which is 7.835 > 2,000
and the probability value < 0.05, which is 0.000. 2) Learning motivation has a
positive and significant effect on learning outcomes. Based on the t test obtained
tcount > ttable, which is 3.769 > 2,000 and the probability value < 0.05, which is 0.000.
3) Students' perceptions of the teacher's teaching style and learning motivation
together towards student outcomes. Based on the results of the significance test of
multiple linear regression (F test), it is known that Fcount > Ftable, which is 44.591 >
3.120 and the significance value < 0.05, which is 0.000. 4) While the results of the
qualitative data obtained results 1) The teacher teaching style supports student
learning outcomes, among others, the teacher's attitude is firm, not rigid and relaxed
in delivering material, loud and clear voice, using methods of teaching discussion
and lectures, using learning media such as laptops, internet, and material books, 5)
types of learning motivation there are two types of internal motivation (derived from
within students) and external motivation (coming from the environment)
Keywords: Teacher Teaching Style, Learning Motivation, Learning Outcomes, and
mixed method.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum w. w.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul
“Persepsi Siswa Mengenai Gaya Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa
terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK
Muhammadiyah 2 Klaten Utara” ini berjalan lancar dan dapat terselesaikan dengan
baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian prasyarat untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-
besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang terlibat
dan membantu baik secara langsung maupun secara tidak langsung selama
penyusunan hingga terselesaikan skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat ucapan
terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Harsono, SU. Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
3. Dr. Djalal Fuadi, M.M. Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis.
4. Tri Nur Wahyudi, S.Pd.,MM. Dosen pembimbing yang selalu meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan
dalam menyusun skripsi.
5. Segenap dosen FKIP Akuntansi UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang
penulis peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
6. Dra. Hj. Wafir Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang
telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
7. Seluruh pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini baik secara langsung dan tidak langsung.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang
menbangun sangat penulis harapkan. Akhinya semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat baik bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum w. w.
Surakarta, 30 Oktober 2018
Penulis
VIKA OKTAVIANI
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 7
A. Kajian Teori ................................................................................ 7
1. Persepsi Siswa Mengenai Gaya Mengajar Guru .................... 7
a. Pengertian Persepsi ............................................................ 7
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi ..................... 7
c. Jenis-jenis Persepsi ............................................................ 8
d. Guru .................................................................................. 8
e. Syarat Guru ....................................................................... 9
f. Pengertian Gaya Mengajar ................................................ 10
xii
g. Macam-macam Gaya Mengajar ........................................ 11
h. Karakteristik Gaya Mengajar ........................................... 14
i. Variasi Gaya Mengajar ...................................................... 15
j. Indikator Gaya Mengajar Guru ......................................... 17
2. Motivasi Belajar ..................................................................... 17
a. Pengertian Motivasi Belajar .............................................. 17
b. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .................. 18
c. Macam-macam Motivasi Belajar ..................................... 19
d. Fungsi Motivasi Belajar .................................................... 19
e. Indikator Motivasi Belajar ................................................. 19
3. Prestasi Belajar ....................................................................... 20
a. Pengertian Prestasi Belajar ................................................ 20
b. Faktor yang Mempengaruhi PrestasiBelajar ..................... 21
c. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar .............................. 23
d. Indikator Prestasi Belajar .................................................. 24
B. Penelitian Terdahulu ................................................................... 24
C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 25
D. Hipotesis ..................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 27
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 27
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 27
2. Desain Penelitian .................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 28
1. Tempat Penelitian................................................................... 28
2. Waktu Penelitian .................................................................... 28
C. Langkah-langkah Penelitian (Kombinasi Kuantitatif dan
Kualitatif, model Concurrent Embedded) ................................... 29
D. Populasi, Sampel, Sampling ....................................................... 29
1. Populasi .................................................................................. 29
2. Sampel .................................................................................... 30
3. Sampling ................................................................................ 30
xiii
E. Definisi Operasional Variabel .................................................... 31
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 32
1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 32
a. Observasi ........................................................................... 32
b. Dokumentasi ...................................................................... 32
c. Metode Angket (kuesioner) ............................................... 32
d. Wawancara ........................................................................ 33
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 33
a. Kisi-kisi Angket ................................................................ 33
b. Penyusunan Angket ........................................................... 34
c. Skor Penilaian Angket ....................................................... 34
3. Uji Instrumen Penelitian ........................................................ 34
a. Uji Validitas Angket .......................................................... 35
b. Uji Reliabilitas Angket ...................................................... 37
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 38
1. Analisis Data Kuantitatif ........................................................ 38
a. Uji Asumsi Klasik ............................................................. 38
1) Uji Normalitas ............................................................ 38
2) Uji Linearitas .............................................................. 39
3) Uji Multikolinearitas .................................................. 39
4) Uji Heteroskedastistas ................................................ 40
b. Pengujian Hipotesis ........................................................... 40
1) Analisis Regresi Ganda .............................................. 40
2) Uji t ............................................................................. 41
3) Uji F ............................................................................ 42
4) Koefisien Determinasi ................................................ 43
2. Analisis Data Kualitatif .......................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46
A. Deskripsi Obyek Penelitian ........................................................ 46
1. Sejarah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ...................... 46
2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ............ 46
xiv
3. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ... 47
4. Fasilitas Prasarana .................................................................. 47
B. Deskripsi Data ............................................................................. 48
C. Pengolahan dan Analisis Data Secara Kuantitatif ...................... 49
1. Statistik Deskriptif ................................................................. 49
a. Hasil Angket Gaya Mengajar Guru (X1) ........................... 49
b. Hasil Angket Motivasi Belajar (X2) .................................. 50
c. Hasil Angket Prestasi Belajar Akuntansi (Y) .................... 52
2. Uji Asumsi Klasik .................................................................. 53
a. Uji Normalitas ................................................................... 53
b. Uji Linieritas ...................................................................... 54
c. Uji Multikolonieritas ......................................................... 54
d. Uji Heteroskedastitas ......................................................... 55
3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis .................................. 56
a. Analisis Regresi Linier Berganda ...................................... 56
b. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .................................. 57
c. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ..................................... 58
d. Pengujian Secara Simultan (Uji F) .................................... 60
e. Koefisien Determinasi ....................................................... 61
f. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..................... 62
D. Pembahasan ................................................................................ 62
E. Pengolahan Data dan Analisis Data Secara Kualitatif ................ 66
1. Hasil Wawancara tentang Gaya Mengajar Guru (X1) ............ 66
2. Hasil Wawancara tentang Motivasi Belajar (X2) ................... 69
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 71
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 73
A. Simpulan ..................................................................................... 73
B. Saran ........................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 75
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... 77
xv
DAFTAR TABEL
3.1 Distribusi Populasi Penelitian ................................................................. 30
3.2 Tabel Krecije ........................................................................................... 30
3.3 Distribusi Sampel Penelitian ................................................................... 31
3.4 Kisi-kisi Angket ...................................................................................... 33
3.5 Skor Skala Pengukuran Instrumen Angket ............................................. 34
3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Gaya Mengajar Guru ........................... 35
3.7 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .................................. 36
3.8 Ringkasan Uji Reliabilitas Angket .......................................................... 37
4.1 Struktur Organisasi .................................................................................. 47
4.2 Sarana Prasarana ..................................................................................... 47
4.3 Fasilitas Sekolah ...................................................................................... 48
4.4 Hasil Pengelompokan Data Gaya Mengajar Guru .................................. 50
4.5 Hasil Pengelompokan Data Motivasi Belajar ......................................... 51
4.6 Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Akuntansi .......................... 52
4.7 Hasil Uji Normalitas Data ....................................................................... 53
4.8 Hasil Uji Linearitas ................................................................................. 54
4.9 Hasil Uji Multikolinearitas ...................................................................... 55
4.10 Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................................................. 55
4.11 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ................................................. 56
4.12 Hasil Wawancara Gaya Mengajar Guru.................................................. 66
4.13 Hasil Wawancara Motivasi Belajar ......................................................... 70
xvi
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berpikir ................................................................................... 25
3.1 Langkah-langkah Penelitian (Kombinasi Kuantitatif dan Kualitatif,
model Concurrent Embedded) ................................................................ 28
4.1 Histogram Gaya Mengajar Guru ............................................................. 50
4.2 Histogram Motivasi Belajar ................................................................... 51
4.3 Histogram Prestasi Belajar Akuntansi .................................................... 53
4.4 Kurva Uji t Gaya Mengajar Guru ........................................................... 58
4.5 Kurva Uji t Motivasi Belajar ................................................................... 59
4.6 Kurva Uji F Gaya Mengajar Guru dan Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar ....................................................................................... 61
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kata Pengantar Angket Instrumen Penelitian ........................... 78
Lampiran 2 Angket Instrumen Penelitian .................................................... 79
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out ............................................. 84
Lampiran 4 Rekap Data Try Out Gaya Mengajar Guru ............................... 85
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Gaya Mengajar Guru ................................. 86
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Gaya Mengajar Guru .............................. 88
Lampiran 7 Rekap Data Try Out Motivasi Belajar ...................................... 89
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ......................................... 90
Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ..................................... 92
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sebagai Sampel Penelitian ....................... 93
Lampiran 11 Rekap Data Penelitian Gaya Mengajar Guru ............................ 97
Lampiran 12 Rekap Data Penelitian Motivasi Belajar ................................... 102
Lampiran 13 Standar Deviasi ........................................................................... 107
Lampiran 14 Hasi Uji Normalitas .................................................................. 111
Lampiran 15 Hasil Uji Linearitas ................................................................... 112
Lampiran 16 Hasil Uji Multikolinieritas ........................................................ 113
Lampiran 17 Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................................... 114
Lampiran 18 Hasil Uji Regresi Linier Berganda............................................ 115
Lampiran 19 Data Induk Penelitian .................................................................. 116
Lampiran 20 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ............................. 119
Lampiran 21 Nilai Kritis L Uji Liliefours ...................................................... 120
Lampiran 22 Tabel F ...................................................................................... 121
Lampiran 23 Tabel t ....................................................................................... 122
Lampiran 24 Tabel r ....................................................................................... 123
Lampiran 25 Pertanyaan Data Kualitatif ........................................................ 124
Lampiran 26 Dokumentasi ............................................................................. 125
Lampiran 27 Surat Ijin Riset .......................................................................... 127