HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PHUBBING …
Transcript of HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PHUBBING …
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PHUBBING PADA
MAHASISWA DI KOTA MEDAN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan
Ujian Skripsi Psikologi Sosial
OLEH
SRI ERNI JULIAH
151301046
PROGRAM SARJANA PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2019
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
ii
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Phubbing Pada Mahasiswa Di Kota Medan
Sri erni juliah & Rika Eliana
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan negatif antara kecerdasan emosional
dengan phubbing pada mahasiswa di kota Medan. Kecerdasan emosional seseorang akan baik
ketika seseorang tersebut dapat memahami dirinya sendiri maupun orang lain serta dapat
memahami lingkungannya. Jika seseorang lebih terfokus ke gawai maka hubungan dengan orang
lain akan terganggu. Hubungan interpersonal terkait dengan kecerdasan emosi, semakin orang
memiliki kecerdasan emosi ia akan mempertahankan hubungan interpersonal dengan orang lain
tetap baik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan analisa data menggunakan korelasi.
Subjek penelitian berjumlah 400 orang yang tergolong mahasiswa di kota Medan dan memiliki
gawai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan negatif antara kecerdasan emosional
dengan kecenderungan perilaku phubbingpada mahasiswa di kota Medan, yang artinya semakin
tinggi kecerdasan emosional maka semakin rendah phubbing. Sebaliknya, jika semakin rendah
kecerdasan emosionalmaka semakin tinggi phubbing. Hasil lain diperoleh bahwa laki-laki
memiliki kecerdasan emosional dan kecenderungan phubbing yang lebih tinggi dibanding
perempuan, namun tidak terlalu signifikan.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Phubbing, Mahasiswa
Universitas Sumatera Utara
iii
The Relationship between Emotional Intelligence and Phubbing amongCollege Students in
Medan
Sri erni juliah & Rika Eliana
This study aims to see the negative relationship between emotional intelligence and
phubbing amongcollege students in the city of Medan. Someone's emotional intelligence will be
good when someone can understand themselves and others and their environment. If someone is
more focused on gadgets or doing phubbing,then the relationship with others will be disrupted.
Interpersonal relationships are related to logical intelligence, the more people who have
intelligence will maintain good interpersonal relationships with others. This research used
quantitative methods and correlation data analysis. Research subjects were 400 people which
classified as college students in Medan and have gadgets. The result of this study indicates that
there is a negative relationship between emotional intelligence and phubbing in college students
in Medan, which means that the higher the emotional intelligetha someone has, the lower the
phubbing someone does. Other results were obtained because men had higher emotional
intelligence and phubbing preferences than women, but were not very significant.
Keywords: Emotional Intelligence, Phubbing, College Students
Universitas Sumatera Utara
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha yang selalu menyertai
penulis mulai dari awal penulis menjalani studi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara
sampai menyelesaikan tugas akhir serta melewati sidang karya akhir. Penulisan tugas akhir ini
dilakukan dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi, pada Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
Selama menjalani kegiatan perkuliahan dan penyelesaian tugas akhir ini penulis mendapatkan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih
kepada:
1. Pak Zulkarnain, Ph.D., Psikolog selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara;
2. Ibu Rika Eliana Barus selaku dosen pembimbing skripsi saya
3. Ibu Liza Marini M.si. Psikolog selaku dosen pembimbing akademik saya
4. Seluruh Bapak Ibu/ dosen Departemen Psikologi Industri dan Organisasi yang telah
memberikan nasehat dan dukungan dalam penulisan skripsi ini;
5. Seluruh Bapak/Ibu dosen Fakultas Psikologi yang telah memberikan pengetahuan yang
sangat bermanfaat selama masa perkuliahan;
6. Kepada Ibu dan Bapak saya yang sangat saya sayangi beserta adik laki-laki saya yang saya
banggakan yang telah menjadi anugerah terindah dalam kehidupan penulis. Terima kasih
atas segala dukungan dan semangat yang telah diberikan, atas “bahu dan telinga” yang
selalu siap 24/7 sebagai tempat bersandar dan mendengarkan segala cerita dan keluhan
penulis dari awal sampai akhir kuliah;
Universitas Sumatera Utara
v
7. Kepada PEMA USU Kabinet Ambil Peran yang selalu memberi tempat saya untuk
meluangkan waktu kosong saya, selalu memberi saya banyak pelajaran didetik-detik
terakhir saya menjalankan study ini.
8. Abangda Andika Pratama yang baik hati.
9. Sasya,Sasa,Brasti, ketua AMEK yang terhormat Ami Pratama Simatupang yang saya
segani.
10. Alisha Ulfa Lubis S.psi yang telah menjadi guru saya dalam kesusahan menjalankan skripsi
ini.
11. Yuli Sundari R teman sekamar saya yang memotivasi;
12. Nabila Zahra, Dedek Prilianty, Izma Aisa, Ayu Mora , yoga dan teman yang lain yang
membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini
13. Teman seperbimbingan saya yang banyak membatu dalam penulisan ini;
14. Teman-teman yang selalu ada di perpustakaan selalu mendengar ceritaku pada waktu
menunggu kehadiran dosen di Perpustakaan Psikologi USU;
15. Teman ku Junisti Thamara lubis dan Tia Agustin yang baik hati semoga cepat menyusul
saya menjadi sarjana;
16. LO yang baik hati;
17. AMEK Team yang menemani saya berjuang ;
18. Teman Kos imut yang selalu memberi pencerahan saya;
19. Seluruh teman-teman angkatan 2015 Kelas Genap (B) di Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara yang selalu mengisi hari-hari penulis selama 4 tahun;
20. Seluruh teman-teman angkatan 2015 di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara;
Universitas Sumatera Utara
vi
21. Seluruh subjek penelitian yang telah bersedia mengisi skala penelitian yang dibuat oleh
penulis;
22. Seluruh pihak yang telah mendukung penulis dalam bentuk apapun, yang tidak tercantum
di dalam tulisan ini.
Kiranya Tuhan yang membalas segala kebaikan dari seluruh pihak yang terlibat dalam penulisan
tugas akhir ini. Semoga tugas akhir ini juga dapat membawa manfaat bagi pengembangan ilmu.
Medan, 20 Desember 2019
Sri Erni Juliah
Universitas Sumatera Utara
vii
DAFTAR ISI
Abstrak .......................................................................................................................... ii
Kata Pengantar ............................................................................................................. iv
Daftar Isi ........................................................................................................................ vii
Daftar Tabel dan Grafik ................................................................................................ x
Daftar Lampiran ............................................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
A. Latar Belakang .......................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................. ........ 4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................................... 4
1. Secara teorikal ......................................................................................................... 4
2. Secara praktikal ....................................................................................................... 4
E. Sistematika Penulisan ................................................................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................................... 6
A. Phubbing .................................................................................................................... 6
1. Definisi phubing ..................................................................................................... 6
2. Aspek-aspek phubbing ............................................................................................ 7
3. Alasan seseorang melakukan phubbing ................................................................... 7
4. Penyebab phubbing ................................................................................................. 9
B. Kecerdasan Emosinal .................................................................................................. 10
1. Definisi Kecerdasan Emosional ............................................................................... 10
2. Aspek-aspek kecerdasan Emosi ............................................................................... 10
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kecerdasan Emosinal......................................... 11
C. Mahasiswa .................................................................................................................. 12
D.Hubungan antara kecerdasan emosi dengan phubbing pada mahasiswa........................ 13
E. Hipotesa Penelitian ...................................................................................................... 15
Universitas Sumatera Utara
viii
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... 16
A. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................................................... 16
B. Definisi Operasional .................................................................................................... 16
1. Kecerdasam Emosi .................................................................................................. 16
2. Phubbing ................................................................................................................. 17
C. Subjek Penelitian ......................................................................................................... 17
1. Populasi................................................................................................................... 17
2. Sampel Penelitian .................................................................................................... 17
D. Metode Dan Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 18
1. Kecerdasan Emosi ................................................................................................... 18
2. Phubbing ................................................................................................................. 19
E. Uji Coba Alat Ukur ..................................................................................................... 20
1. Uji Validitas ............................................................................................................ 20
2. Uji Reliabilitas ........................................................................................................ 21
3. Uji Daya Beda Aitem .............................................................................................. 21
F. Hasil Uji Coba Alat Ukur ............................................................................................ 22
1. Kecerdasan Emosi ................................................................................................... 22
2. Phubbing ................................................................................................................. 23
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ................................................................................. 24
1. Tahap Persiapan Penelitian ...................................................................................... 24
2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................................ 25
3. Pengolahan Data Penelitian ..................................................................................... 25
4. Metode Analisa Data. ............................................................................................... 25
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ......................................................... 26
A. Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................................................ 26
1. Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin ......................................................... 27
2. Gambaran Subjek Berdasarkan Usia ........................................................................ 28
3. Gambaran Subjek Berdasarkan Asal Universitas ..................................................... 29
Universitas Sumatera Utara
ix
4. Gambaran Subjek Berdasarkan Fakultas ................................................................. 30
5. Gambaran Subjek Berdasarkan Sosial Media yang Sering Digunakan ..................... 31
6.Gambaran Subjek Berdasarkan barang yang penting untuk dibawa
ke kampus ................................................................................................................... 32
7.Gambaran Subjek Berdasarkan Seberapa Lama Memakai Gawai ............................. 33
B. Hasil Uji Asumsi Penelitian ...................................................................................... 33
1. Uji Normalitas ......................................................................................................... 34
2. Uji Korelasi ............................................................................................................. 35
C. Hasil Penelitian Tambahan ........................................................................................ 36
1. Gambaran Kecerdasan Emosi Berdasarkan Tiap Aspek .......................................... 36
2. Gambaran Phubbing Berdasarkan Tiap Aspek ......................................................... 37
3.Perbandingan Kecerdasan Emosi dan phubbing Berdasarkan Jenis Kelamin ........................ 38
4.Matriks Korelasi antar Aspek dan Komponen Variabel ............................................ 39
D. PEMBAHASAN ......................................................................................................... 40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................................... 44
A. Kesimpulan ................................................................................................................. 44
B. Saran ........................................................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 47
LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara
x
DAFTAR TABEL dan GRAFIK
Tabel 3.1 Rumus Lemeshow ............................................................................................ 18
Tabel 3.2 Blueprint Kecerdasan Emosi ............................................................................ 19
Tabel 3.3 Blueprint Phubbing .......................................................................................... 20
Tabel 3.4 Blue Print Skala Kecerdasan Emosi Setelah Uji Coba ...................................... 23
Tabel 3.5 Blue Print Skala Phubbing Setelah Uji Coba .................................................... 24
Grafik 4.1 Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin ................................................ 27
Grafik 4.2 Gambaran Subjek Berdasarkan Usia ............................................................... 28
Grafik 4.3 Gambaran Subjek Berdasarkan Asal Universitas............................................. 29
Grafik 4.4 Gambaran Subjek Berdasarkan Fakultas ......................................................... 30
Grafik 4.5 Gambaran Subjek Berdasarkan Sosial Media yang Sering Digunakan ............ 31
Grafik 4.6 Gambaran Subjek Berdasarkan barang yang penting untuk dibawa ke kampus
... 32 ................................................................................................................................
... 29
Grafik 4.7Gambaran Subjek Berdasarkan Seberapa Lama Memakai Gawai..................... 33
Tabel 4.8 Uji Normalitas .................................................................................................. 34
Tabel 4.8 Uji Linieritas .................................................................................................... 34
Tabel 4.9 Uji Korelasi ..................................................................................................... 35
Grafik 4.11 Nilai Aspek Kecerdasan Emosi .................................................................... 36
Grafik 4.12 Nilai Aspek Phubbing .................................................................................. 37
Tabel 4.13. Hasil Perbandingan Kecerdasan Emosi Berasarkan Jenis Kelamin ................ 38
Tabel 4.14. Hasil Uji Independent Sample T-test ............................................................. 39
Tabel 4.15. Hasil Perbandingan Phubbing Berasarkan Jenis Kelamin .............................. 39
Tabel 4.16. Hasil Uji Independent Sample T-test ............................................................. 40
Tabel 4.17. Matriks Korelasi antar Aspek dan Komponen Variabel ................................. 41
Universitas Sumatera Utara
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A: Hasil Analisa Data SPSS
Lampiran B: Hasil Analisa Data Try Out SPSS
Lampiran C: Alat ukur
Lampiran D: Data Mentah
Universitas Sumatera Utara
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Phubbing merupakan perilaku memainkan gawai sementara sedang berinteraksi dengan
orang lain. Phubbing adalah hal yang saat ini mudah sekali ditemukan di kehidupan sehari-hari.
Di restoran misalnya, kita dapat dengan mudah menjumpai sebuah keluarga atau kelompok
pertemanan yang anggota-anggotanya sibuk menatap gawai masing-masing sambil menunggu
kedatangan santapan (Sitwell, 2017). Pemandangan seperti ini dinilai oleh sekitar 63 persen
responden survei di Universitas Syiah Kuala sebagai hal yang sudah sangat biasa (Yunita, 2017).
Bahkan, sekitar 82 persen responden survei dari Universitas Diponegoro mengaku diri mereka
sendiri melakukan phubbing ketika sedang makan atau berkumpul bersama keluarga, pasangan,
sahabat atau teman sepermainan (Hanika, 2015).
Semakin lumrahnya phubbing patut disayangkan karena berbagai dampak negatif yang
dapat dimunculkannya. Misalnya, sementara seorang phubber (orang yang melakukan phubbing)
asik dengan gawainya, perilakunya tersebut dapat menimbulkan berbagai reaksi negatif pada
phubbee (orang yang diabaikan phubber), seperti menimbulkan suasana hati yang buruk,
ketidakpuasan berinteraksi dengan sang phubber,(Abeele, Antheynis, & Schouten, 2016). Dengan
kata lain, phubbing dapat mengancam hubungan interpersonal sang phubber dengan orang-orang
di sekitarnya.
Memiliki hubungan interpersonal yang sehat merupakan hal yang sangat penting bagi
kesejahteraan fisik dan psikologis individu. Individu yang tidak mampu membangun hubungan
interpersonal yang baik biasanya tidak memiliki teman dan sulit bergaul sehingga merugikan
dirinya sendiri sebaliknya, individu yang mampu membangun dan menjaga hubungan
interpersonal yang sehat biasanya memiliki banyak teman dan disukai banyak orang.
Universitas Sumatera Utara
2
Mempertimbangkan bahaya phubbing terhadap kualitas hubungan interpersonal, faktor-faktor
yang dapat memitigasi perilaku phubbing perlu ditelaah dengan seksama.
Didalam penelitian ini, saya menelaah kecerdasan emosi sebagai faktor yang berpotensi
memprediksi perilaku phubbing. Penelahaan ini penting karena karena kecerdasan emosi itu dinilai
sebagai kemampuan untuk memahami diri sendiri, mengekspresikan emosi dan kemampuan untuk
mengatur emosi pada diri seseorang (Mayer dan salovey, 1990).
Seseorang yang mudah melakukan phubbing tidak paham akan dirinya sehingga tidak bisa
menjaga sikap sehingga seseorang tersebut memaikan gawainya saat bersama orang lain.
Sebaliknya jika seseorang yang pandai mengendalikan emosi saat berhadapan dengan orang lain
tidak mungkin bermain gawai saat berhadapan dengan orang lain (Colbrun, 1997). Membedakan
seseorang yang melakukan phubbing atau tidak tergantung bagaimana seseorang itu bisa atau
tidak menjaga sikap nya dan menjaga hubungannya dengan orang lain.
Selain itu ternyata manusia bisa mengendalikan emosinya sehingga dapat mengontrol
dirinya sendiri, pengendalian emosi dan kontrol diri yang biasanya di sebut dengan kecerdasan
emosional (Goleman, 2000). Orang yang kecerdasan emosinya tinggi cenderung lebih baik
hubungan interpersonalnya dibandingkan dengan orang yang kecerdasan emosinya rendah. Orang
yang memiliki kecerdasan emosi yang baik juga baik dalam mempersepsikan emosi, memahami
emosi, memanfaatkan emosi, dan mengatur emosi (Hampel, 2002). Kecerdasan emosional (El)
adalah salah satu bentuk kecerdasan yang lebih spesifik dan melibatkan kemampuan untuk
mengenali dan berpikir tentang emosi (Colbrun, 1997). Kecerdasan emosi dinilai sebagai
kemampuan untuk memahami diri sendiri, mengekspresikan emosi dan kemampuan untuk
mengatur emosi pada diri seseorang (Mayer dan salovey, 1990). Kecerdasan emosi ini berguna
untuk berhubungan dengan manusia, mulai dari interaksi dengan orang lain, rekan bekerja dan
teman baik. Banyak hal yang membuktikan bahwa orang yang baik secara emosional memiliki
keuntungan dalam menjalankan kehidupan sehari-hari (Colbrun, 1997).
Karena itu penting untuk mengetahui bagaimana perilaku phubbing tidak menjadi suatu
fenomena yang biasa di kehidupan sehari-hari. Dengan ini peneliti ingin melihat bagaimana
Universitas Sumatera Utara
3
kecerdasan emosi yang dimiliki oleh phubber karena kecerdasan emosi itu dinilai sebagai
kemampuan untuk memahami diri sendiri, mengekspresikan emosi dan kemampuan untuk
mengatur emosi pada diri seseorang (Mayer dan salovey, 1990).
Adapun penelitian saya fokuskan pada mahasiswa berusia antara 17-25 tahun dengan
beberapa alasan penting. Pertama, para mahasiswa dengan usia tersebut adalah orang-orang
berkelahiran antara 1982 hingga 2000. Mereka adalah adalah generasi yang dari kecil telah
menikmati perkembangan gawai dan internet (Hanika, 2018). Kedua, mahasiswa termasuk ke
dalam kelompok usia yang sedang berada di masa transisi dari remaja akhir menuju dewasa muda,
atau yang biasa dikenal dengah fase emerging adulthood (Santrock, 2015). Pada fase ini, individu
pada umumnya dalam fase membentuk pola hubungan interpersonal (Smahel, 2012).
B. Rumusan Masalah
Apakah ada hubungan antara kecerdasan emosi terhadap phubbing pada mahasiswa ?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan faktor yang dapat memitigasi
perilaku phubbing pada mahasiswa.
D. Manfaat Penelitian
1. Secara Teorikal
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi hubungan antara kecerdasan emosional
terhadap phubbing. Selain itu, diharapkan penelitian ini juga dapat dijadikan sebagai acuan dan
dapat memberikan masukan untuk penelitian selanjutnya mengenai judul yang terkait.
2. Secara Praktikal
a. Diharapkan dari hasil penelitian ini untuk mahasiswa dapat mengetahui tentang phubbing
sehingga mahasiswa dapat mengurangi perilaku phubbing
b. Diharapkan dari penelitian ini mampu membuka wawasan banyak orang
mengenai hubungan antara kecerdasan emosional terhadap phubbing dan dampaknya
terhadap orang lain.
Universitas Sumatera Utara
4
E. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
BAB I. Pendahuluan
Bab ini menjelaskan latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian, dan sistematika penulisan. Pada bab ini akan dijelaskan mengenai
latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan
sistematika penulisan.
BAB II. Landasan Teori
Bab ini menguraikan landasan teori yang digunakan dalam penelilitan ini, yaitu
tentang Phubbing, kecerdasan emosional, dan emerging adulthood (dewasa awal),
serta hipotesa.
BAB III. Metode Penelitian
Pada bab ini akan dijelaskan mengenai metode penelitian yang digunakan. Di sini akan
dijabarkan mengenai definisi operasional penelitian, variable penelitan, subjek
penelitian, metode pengumpulan data, dan instrument alat ukur yang digunakan
BAB IV. Analisis Data dan Pembahasan
Terdiri dari analisis data dan pembahasan yang berisikan mengenai gambaran subjek
penelitian, hasil penelitian dan pembahasan.
BAB V. Kesimpulan dan Saran
Merupakan kesimpulan dan saran dari hasil penelitian yang telah dilakukan.
Universitas Sumatera Utara
5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Phubbing
1. Definisi phubing
Phubbing adalah suatu tindakan yang mengabaikan seseorang karena orang tersebut lebih
memperhatikan gawai dari pada berbicara dengan orang lain secara langsung. Dalam interaksi
sosial, "phubber" dapat didefinisikan sebagai orang yang memulai phubbing, dan "phubbee" dapat
didefinisikan sebagai orang yang merupakan penerima phubbing (Chotpitayasunondh, 2018).
Nazir dan Pişkin (2016) mengatakan bahwa phubbing adalah tindakan mengabaikan orang lain
selama berintraksi sosial dan selalu menggunakan gawai, apakah itu memeriksa Facebook,
menggunakan aplikasi whatsapp atau menggunakan aplikasi chatting lainnya. Phubbing dapat
dilihat di mana saja selama ada aktivitas seseorang dikehidupan sehari-hari misalnya, saat makan,
rapat, ceramah, atau pertemuanl dengan teman dan keluarga. Phubbers (mereka yang phubbing)
sering mengabaikan seseorang dan tidak merasakan pentingnya berhubungan dengan orang lain.
Berdasarkan definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa phubbing adalah sebuah tindakan yang
mana seseorang lebih terfokus pada gawainya dari pada memperhatikan seseorang yang berada
dihadapannya yang sedang berbicara. Sehingga tindakan tersebut dapat menyakiti lawan
bicaranya.
2. Aspek-aspek phubbing
Menururt (Karadag, et al., 2015) ada dua aspek phubbing yaitu:
a. Communication Disturbance
Ketika dalam sebuah percakapan, seseorang lebih memilih untuk melihat gawai daripada
berkomunikasi face to face.
b. Phone Obsession.
Seseorang lebih membutuhkan gawainya dalam keseharian daripada harus bertemu secara face.
Universitas Sumatera Utara
6
Berdasarkan uraian diatas, terdapat dua aspek yang melandasi phubbing yaitu communication
disturbance yang maksudnya lebih memilih bercegkraman dari gawai ketimbang tatap muka dan
phone obsession yaitu lebih memilih gawai ketimbang harus berjumpa langsung. Peneliti
mengukur phubbing menggunakan kuesioner berdasarkan dari aspek yang dikemukakan oleh
Karadag yaitu Phubbing Scale (PS) yaitu communication disturbance dan phone obsession.
3. Alasan seseorang melakukan phubbing
Berikut adalah beberapa faktor phubbing.
1. Menerima panggilan atau pesan
Dalam penelitian yang dilakukan oleh Hanika (2015), mengatakan bahwa alasan yang paling besar
seorang menjadi phubber adalah dikarenakan harus menirima/mengangkat panggilan masuk atau
megecek pesan yang masuk (Karadag, 2015).
2. Membuka chat/ sosial media
Dalam penelitian yang dilakukan oleh Hanika (2015), mengatakan bahwa alasan yang paling besar
seorang menjadi phubber adalah dikarenakan ingin membuka chat atau sosial media yang ia miliki
(Karadag, 2015).
3. Bosan dengan lawan bicara
Dalam penelitian yang dilakukan oleh Hanika (2015), mengatakan bahwa alasan yang paling besar
seorang menjadi phubber adalah dikarenakan lawan bicara dianggap tidak menarik sehingga
mendengarkan menjadi hal bosan (Karadag, 2015).
4. FoMo
Menurut Przybylski dan Weinstein FoMo adalah ketidakberadaan ponsel yang dapat menimbulkan
perasaan takut jika akan ketinggalan informasi terkini. Dalam penelitian yang dilakukan oleh
Vestera dan Sekarasih (2019), mengatakan bahwa hal yang penting untuk membagikan mmen
seperti berbagi foto di sosial media, berusaha memperbabarui informasi degan cara memeriksa
secara berkala kiriman teman di sosial media (Vetsera & Sekarasih, 2019).
5. Kecanduan game
Universitas Sumatera Utara
7
Menurut LaRose kecanduan game adalah adanya peningkatan waktu dalam memainkan game pada
ponsel, lalu dapat memunculkan perilkau problematika dan selanjutnya memunculkan perilaku
kecanduan yang mengganggu aktifitas lain, kecanduan ini berasal dari memainkan game favorit
lalu menjadi terbiasa dimainkan secara otomatis kapanpun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
seseorang kecanduan game menjadi penyebab phubbing saat makan bersama (Vetsera &
Sekarasih, 2019).
4. Penyebab phubbing
Menurut (Karadag, et al., 2015) penyebab yang mempengaruhi phubbing yaitu:
a. Kecanduan gawai
Ketersediaan fitur di dalam gawai menjadi hal yang menarik yang berada dalam satu ponsel
sehingga dianggap praktis, juga sebagai bentuk pemenuhan kesepian seseorang.
b. Kecanduan internet
Kebutuhan akan internet untuk mengakses konten dalam jumlah besar melalui internet. Kecanduan
internet juga dikatakan bahwa yang dulu berada di komputer menjadi bisa diakses melalui gawai.
c. Kecanduan media sosial
Media sosial yang memiliki elemen seperti permainan, aplikasi, pertukaran informasi, komunikasi
dan media lainya yang mendorong penggunanya untuk tetap online dan dibantu dengan
kecanggihan gawai yang bisa dibawa kemana saja sehingga penggunanya bisa online dimana saja,
demi empertahankan keberadaan mereka di situs jejaring sosial.
d. Kecanduan game
Kecanduan game mengacu pada game online, video game yang dapat mendorong penggunanya
untuk bermain game secara online yang dimainkan sehari-hari.
e. Jenis kelamin
Pada penelitiannya, Karadag mengatakan bahwa perempuan lebih memiliki phubbing yang
tinggi daripada laki-laki. Dikarenakan perempuan keinginan mereka untuk disukai dan kesediaan
mereka untuk berbagi hidup di sosial media.
Universitas Sumatera Utara
8
Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa ada empat yang menyebabkan
seseorang phubbing diantaranya yaitu kecanduan gawai, kecanduan internet, kecanduan media
sosial, dan kecanduan game.
B. Kecerdasan Emosional
1. Definisi Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk memahami perasaan diri sendiri dan orang
lain (Salovey &Mayer, 1990). kecerdasan emosional tidak hanya untuk hubungan sosial tetapi
untuk kepentingan pribadi (Mayer dkk, 2000). Kecerdasan emosional juga didefinisikan sebagai
kualitas yang beragam seperti kesadaran diri, empati, kegigihan, dan kecakapan sosial (Goleman,
2000).
Kecerdasan emosional tidak cukup hanya memiliki perasaan, akan tetapi kecerdasan emosi
menuntut kita untuk belajar mengakui dan menghargai perasaan pada diri kita dan orang lain.
Sehingg seseorang bisa menerapkan dengan efektif dalam kehidupan dan pekerjaan sehari-hari
(Cooper & Sawaf, 2001). Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional adalah sebuah
kemampuan untuk mengelola emosi, dan menjadikannya sebagai sumber informasi yang penting
untuk memahami diri sendiri dan orang lain demi tercapainya sebuah tujuan.
2. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional.
Menurut Wong & Law (2002) terdapat beberapa aspek dari kecerdasan emosional yaitu:
a) Self emotion appraisal
Yaitu kemampuan individu dalam mengenali suasana hati, pikiran mengenai suasana hati
diri sendiri dan bagaimana individu mengekspresikan emosinya.
b) Others emotions appraisal,
Yaitu kemampuan individu untuk merasakan dan memahami emosi orang-orang
disekitar mereka sehingga menghasilkan hubungan yang baik dengan orang lain.
c) Use of emotion
Universitas Sumatera Utara
9
Yaitu kemampuan individu dalam menggunakan emosi, sehingga dapat mengarahkan
individu kearah kegiatan yang lebih konstruktif, dan kinerja individu akan lebih
terkendali.
d) Regulation of emotion
Yaitu kemampuan individu untuk mengatur emosi diri sendiri, sehingga dapat dengan
cepat memulihkan diri dari tekanan psikologis.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional.
Murphy (2009) membagi faktor kecerdasan emosional menjadi 5 bagian yaitu:
1. Interpersonal
Hubungan pribadi (interpersonal) terhadap seseorang dalam sehari-hari yang memberikan
penerimaan dan kedekatan emosional yang dapat menimbulkan kematangan emosional
pada seseorang dalam bersikap dan bertindak.
2. Intrapersonal
Dalam membangun citra diri sosial diperlukan adanya hubungan dengan teman kelompok.
Saling menghargai, memberikan dukungan dan umpan balik antar sesama. Hal ini dapat
mempengaruhi dalam pola pembentukan emosi seseorang.
3. adaptability
Meliputi bagaimana seseorang beradaptasi serta kemampuan dalam memecahkan masalah
diri sendiri maupun masalah orang lain.
4. Stress management
Meliputi bagaimana seseorang dapat mengontrol stress ketika bersama dengan orang lain.
5. General mood
Meliputi bagaimana individu memiliki tingkat optimism dan pesimisme ketika bersama
orang lain.
Universitas Sumatera Utara
10
C. Mahasiswa
Menurut KBBI mahasiswa diartika sebagai peserta didik yang terdaftar menuntut ilmu di
perguruan tinggi tertentu. Mahasiswa berada di tahap remaja akhir dengan rentang usia 18 tahun
sampai 25 tahun (Winkel, 1997). Salah satu tugas mahasiswa adalah mengerjakan tugas, tugas
dapat diartikan sebagai suatu pekerjaan yang diberikan oleh dosen dan harus dilakukan oleh
mahasiswa untuk mencapai tujuan pengajaran menurut (Sudjana, 2001), tugas dapat dikerjakan
secara individual atau secara kelompok. Tugas kelompok digunakan dalam perkuliahan untuk
membantu mahasiswa dalam mengerjakan tugas yang memerlukan banyak tenaga dan ide.
Kemudian hasil survei yang dilakukan oleh Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia
(APJII) tahun 2012 menunjukkan bahwa mayoritas pengguna internet di Indonesia berusia 18 –
25 tahun (APJII, dalam BeritaSatu.com, 2015). Usia tersebut adalah kelompok usia dewasa muda
yang dikemukakan oleh Arnett (Santrock, 2015). Hal ini berarti bahwa mahasiswa atau kelompok
usia dewasa muda lebih rentan untuk menggunakan internet dengan intensitas yang berlebihan
sehingga mengakibatkan individu tersebut melakukan phubbing.
D. Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Phubbing pada mahasiswa
Lee (2012) menyebutkan bahwa kehadiran fenomena phubbing lahir karena besarnya
ketergantungan seseorang terhadap gawai dan internet (Hanika,2015). Ketika seseorang sudah
kecanduan dengan gawai, orang tersebut selalu fokus ke gawainya. sehingga mengakibatkan orang
yang berada di sekitarnya merasa tidak di perdulikan. Hal itu mengakibatkan hubungan
interpersonal yang kurang baik, diakibatkan karena tidak bisa mengendalikan emosi saat
berhadapan dengan orang lain dan menimbulkan kecenderungan phubbing (Hanika,2015).
Selain itu penelitian juga mengatakan bahwa generasi yang dari kecil telah menikmati
perkembangan gawai dan internet ialah generasi yang lahir antara 1982 hingga 2000an (Hanika,
2018). Salah satunya adalah mahasiswa yang berusia 18-25 tahun, karena mahasiswa termasuk ke
dalam kelompok usia yang sedang berada di masa transisi dari remaja akhir menuju dewasa muda,
atau yang biasa dikenal dengah fase emerging adulthood (Santrock, 2015).
Universitas Sumatera Utara
11
Fase emerging adulthood adalah fase di mana identitas diri pada mahasiswa mulai terbentuk.
Pada fase ini mahasiswa juga mulai berusaha untuk hidup mandiri tanpa pengaruh dan dominasi
dari orangtua, mereka mulai mencari makna hidup dan mencoba untuk menjalin hubungan
interpersonal yang intim secara emosional. Mereka yang berada di fase emerging adulthood juga
masih kurang stabil dalam hubungan interpersonal, pengelolaan kebutuhan hidup, pengembangan
emosional dan juga kognisinya. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, mereka mulai menganggap
bahwa penggunaan internet menjadi hal yang paling penting, karena aktivitas dimedia sosial dapat
memperluas dan memperkuat jaringan sosial mereka (Smahel, 2012). Berdasarkan survey yang
dilakukan oleh APJII, pengguna internet ialah mereka yang memiliki tingkat pendidikan tinggi,
artinya semakin tinggi tingkat pendidikannya, maka semakin sering pula mereka untuk mengakses
internet (APJII, 2012). Salah satu populasi yang memenuhi kriteria tersebut adalah mahasiswa
(Soliha, 2015).
Kecenderungan penggunaan gawai ini dinilai positif tetapi tidak sedikit dari penggunanya
yang memikirkan implikasi negatif yang ditimbulkan dari penggunaan gawai yang berlebihan.
Penelitian yang dilakukan oleh Lee (2012) menyebutkan bahwa kehadiran fenomena phubbing
lahir karena besarnya ketergantungan seseorang terhadap gawai dan internet. Jika pada umumnya
kecanduan dihasilkan karena ketergantungan orang dalam mengkonsumsi minuman, obat atau zat
tertentu. maka kecanduan terhadap gawai dihasilkan karena adanya ketergantungan seseorang
pada internet (Hanika, 2015). Ketika seseorang yang sudah kecanduan dengan gawainya saat dia
bersama orang lain dia hanya fokus ke gawainya sehingga membuat orang yang berada di
sekitarnya merasa tidak di perdulikan, hal itu terjadi karena orang tersebut tidak paham akan
dirinya sehingga saat berhadapan dengan orang lain tidak dapat bersikap baik dan mengakibatkan
kecenderungan phubbing (Hanika, 2015).
Ternyata manusia bisa mengendalikan emosinya sehingga dapat mengontrol dirinya sendiri,
pengendalian emosi dan kontrol diri yang biasanya di sebut dengan kecerdasan emosional
(Goleman, 2000). Penelitian yang telah dilakukan mengenai kecerdasan emosi, adapun kecerdasan
emosi dapat mempengaruhi kontrol diri manusia, dan hasilnya menjelaskan bahwa terdapat
Universitas Sumatera Utara
12
hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan kontrol diri peserta didik di kelas VII
SMP Muhammadiyah 6 Padang dengan kategori cukup kuat (Ariesta, 2014), Seperti penjelasan
tentang kecerdasan emosi di atas bahwa orang yang kecerdasan emosinya tinggi cenderung lebih
baik hubungan interpersonalnya dari pada orang ya ng memiliki kecerdasan emosi yang rendah.
Phubbing berdampak pada hubungan interpersonal seseorang karena ketika seseorang melakukan
phubbing seseorang tersebut akan mengabaikan orang di sekitarnya dan fokus kepada gawai yang
ia miliki. Ketika penggunaan gawai semakin marak dan kecenderungan phubbing akan semakin
besar maka kemungkinan besar terjadi masalah interpersonal dengan orang lain. Hubungan
interpersonal adalah bagian dari kecerdasan emosional oleh karena itu ketika hubungan
interpersonalnya tidak baik maka kecerdasan emosionalnya juga tidak baik maka peneliti ingin
melihat apakah kecerdasan emosi berhubungan dengan phubbing.
E. Hipotesis
Berdasarkan uraian di atas, peneliti berhipotesa bahwa ada hubungan negatif antara kecerdasan
emosional dengan phubbing pada mahasiswa di kota medan. Jika kecerdasan emosi tinggi maka
phubbing akan rendah, maka sebaliknya jika kecerdasan emosional rendah maka phubbing akan
tinggi.
Universitas Sumatera Utara
13
BAB III
METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang akan digunakan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi
dengan phubbing pada mahasiswa di kota Medan dan menggunakan metode korelasi.
A. IDENTIFIKASI VARIABEL PENELITIAN
Untuk dapat menguji hipotesis penelitian, terlebih dahulu dilakukan identifikasi variabel-
variabel yang ada pada penelitian ini. Variabel adalah suatu atribut, sifat, atau nilai dari orang,
objek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan pada akhirnya akan ditarik suatu kesimpulan (Sugiyono, 2014). Variabel-variabel
yang terkait dalam penelitian ini adalah:
Variabel Y : Phubbing
Variabel X : Kecerdasan emosi
B. DEFINISI OPERASIONAL
1. Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosi merupakan kemampuan mengendalikan diri, memotivasi, mengatur
suasana hati, memantau perasaan dan emosi, baik pada diri sendiri maupun orang lain, kemampuan
membaca lingkungan dan kemampuan untuk berempati sehingga muda menyesuaikan diri dalam
pergaulan sosial serta lingkungan. Peneliti mengukur kecerdasan emosi menggunakan skala likert
yang diadaptasi dari Wong & Law oleh peneliti.
2. Phubbing
Phubbing merupakan tindakan mahasiswa yang mengabaikan lawan bicara karena hanya fokus
memainkan gawainya sehingga lawan bicara merasa diabaikan. Peneliti mengukur phubbing
menggunakan skala yang dikemukakan oleh Karadag yaitu Phubbing Scale (PS) dengan aspek
yaitu communication disturbance memiliki 5 aitem contoh aitemnya seperti Saya sibuk dengan
telepon genggam saya meski sedang berkumpul dengan teman-teman dan phone obsession 5 aitem
Universitas Sumatera Utara
14
contoh aitemnya seperti Saya tidak merasa mengganggu teman saya ketika saya sibuk dengan
gawai saya. Total kuesioner yang akan diberikan sebanyak 10 aitem.
C. SUBJEK PENELITIAN
1. Populasi
Tuckman (Yusuf, 2014) mengemukakan bahwa populasi atau target populasi adalah
kelompok dari mana peneliti mengumpulkan informasi dan kepada siapa kesimpulan akan
digambarkan. Dalam penelitian ini, populasi yang digunakan adalah populasi tidak terbatas
(infinit) yaitu mahasiswa di kota Medan yang memiliki smartphone.
2. Sampel
Sampel adalah sebagian dari populasi yang terpilih mewakili populasi tersebut. Sebagian
dan mewakili adalah dua kata kunci dan merujuk kepada semua ciri populasi dalam jumlah yang
terbatas pada masing-masing karakteristiknya (Yusuf, 2014). Cara pengambilan sampel yang akan
digunakan dalam penelitian ini adalah accidental sampling atau nonprobability sampling Sampel
pada penelitian ini adalah mahasiswa di kota medan yang menggunakan gawai yang berusia 17-
25 tahun.
Dikarenakan jumlah populasi ini tidak diketahui jumlahnya, maka rumus yang dibutuhkan
untuk megetahui jumlah sampel adalah menggunakan rumus Lemeshow (Riduwan & Akdon,
2010).
D. METODE DAN ALAT PENGUMPULAN DATA
1. Kecerdasan Emosional
Skala kecerdasan emosi dikemukakan Wong & Law (2002) yaitu Self emotion appraisal,
Others emotions appraisal, Use of emotion, Regulation of emotion. Dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan skala yang dibuat berdasarkan model skala Likert. Pada setiap aitem terdiri dari
pernyataan dengan lima pilihan jawaban, yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Netral (N), Tidak
Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS).
Universitas Sumatera Utara
15
Skala ini disajikan dalam bentuk pernyataan yang mendukung (favorable) dan tidak
mendukung (Unfavorable). Bobot penilaian untuk pernyataan favorable yaitu: SS = 5, S = 4, N =
3, TS = 2, STS = 1. Sedangkan bobot penilaian untuk pernyataan unfavorable yaitu: SS = 1, S =
2, N = 3, TS = 4, STS = 5. Blue print skala kecerdasan emosi dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3.2 Blueprint Kecerdasan Emosi
No Aspek Favorable Unfavorable
1 Self emotion appraisal 1,2,3,4 5,6
2 Others emotions appraisal 7,8,9,10 11,12
3 Use of emotion 13,14,15,16 17,18
4 Regulation of emotion 19,20,21,22 23,24
Jumlah 16 8
Hasil dari skala kecerdasan emosi dibagi ke kategorisasi tinggi, sedang, dan rendah.
Kategorisasi berdasarkan norma tabel 3.3 (Azwar, 2013).
2. Phubbing
Skala phubbing dikemukakan oleh Karadag et, al (2015) yaitu Phubbing Scale (PS) yaitu
Communication Disturbance dan Phone Obsession. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan
skala yang dibuat berdasarkan model skala Likert. Pada setiap aitem terdiri dari pernyataan dengan
lima pilihan jawaban, yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Netral (N), Tidak Sesuai (TS), dan
Sangat Tidak Sesuai (STS).
Skala ini disajikan dalam bentuk pernyataan yang mendukung (favorable) dan tidak
mendukung (Unfavorable). Bobot penilaian untuk pernyataan favorable yaitu: SS = 5, S = 4, N =
3, TS = 2, STS = 1. Sedangkan bobot penilaian untuk pernyataan unfavorable yaitu: SS = 1, S =
2, N = 3, TS = 4, STS = 5. Blue print skala dapat dilihat pada tabel berikut.
Universitas Sumatera Utara
16
Tabel 3.3 Blueprint Phubbing
No Phubbing Favorable Unfavorable
1 Communication Disturbance 1,2,4,10 3
2 Phone Obsession 6,7,8,9 5
Jumlah 8 2
E. UJI COBA ALAT UKUR
1. Uji Validitas
Untuk mengetahui apakah skala mampu menghasilkan data yang akurat sesuai dengan
tujuan ukurnya, diperlukan suatu proses pengujian validitas atau validasi. Validitas alat ukur
adalah sejauh mana alat ukur tersebut dapat menghasilkan data yang akurat sesuai tujuan ukurnya.
Suatu alat ukur dapat dikatakan mempunyai validitas tinggi apabila alat ukur tersebut
menghasilkan data yang relevan dengan tujuan pengukuran (Azwar, 2013).
Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi, yaitu sejauh mana alat tes
yang digunakan dapat mewakili aspek-aspek dalam kawasan isi objek yang hendak diukur dan
sejauh mana aitem-aitem di dalamnya dapat benar-benar menggambarkan indikator perilaku yang
hendak diukur. Teknik yang digunakan untuk melihat validitas isi dalam penelitian ini adalah
dengan menggunakan professional judgement yaitu dengan cara meminta pendapat profesional
yang diperoleh dengan cara berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan juga dosen maupun
pihak-pihak lain. professional judgement dalam penelitian ini adalah dosen pembimbing, dan
dosen Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
2. Uji Reliabilitas
Reliabilitas alat ukur menunjukkan derajat sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat
dipercaya dan konsisten. Reliabilitas alat ukur yang dapat dilihat dari koefisien reliabilitas
merupakan indikator kosistensi aitem-aitem yang dalam menjalankan fungsi ukurnya secara
Universitas Sumatera Utara
17
bersama-sama. Uji reliabilitas alat ukur menggunakan pendekatan konsistensi internal dengan
prosedur hanya memerlukan satu kali penggunaan tes kepada sekelompok individu sebagai subjek
(Azwar, 2013). Pendekatan konsistensi internal dalam estimasi dimaksudkan untuk menghindari
masalah-masalah yang biasanya ditimbulkan oleh pendekatan tes ulang. Koefisien reliabilitas yang
mendekati angka 1,00 berarti semakin tinggi reliabilitasnya. Sebaliknya koefisien reliabilitas yang
mendekati angka 0,00 berarti semakin rendah reliabilitasnya. Teknik yang digunakan adalah teknik
reliabilitas Alpha Cronbach (Azwar, 2013). Pengujian reliabilitas dilakukan dengan mengolah
data-data pada program SPSS 22.0 for Windows.
3. Uji Daya Beda Aitem
Uji daya diskriminasi aitem dilakukan untuk melihat sejauh apakah aitem mampu membedakan
antara individu atau kelompok individu yang memiliki dengan yang tidak memiliki atribut perilaku
yang akan diukur. Dasar yang digunakan dalam analisis aitem ini adalah dengan memilih aitem-
aitem yang fungsi ukurnya sesuai dengan fungsi ukur tes (Azwar, 2013). Pengujian daya
diskriminasi aitem ini dilakukan dengan komputasi koefisien korelasi antara distribusi skor pada
setiap aitem dengan suatu kriteria yang relevan yaitu distribusi skor alat ukur itu sendiri.
Prosedur pengujian dilakukan dengan menggunakan koefisien korelasi Pearson Product
Moment yang dianalisis dengan menggunakan komputerisasi SPSS 22.0 for windows. Prosedur
pengujian ini akan menghasilkan koefisien korelasi aitem total yang dikenal dengan indeks daya
diskriminasi aitem (Azwar, 2013). Menurut Azwar (2013), aitem yang mencapai koefisien korelasi
di atas 0,30 atau diatas 0,25 sudah di dapat dikatakan memiliki daya diskriminasi yang
memuaskan. Pada penelitian ini, daya diskriminasi yang dipakai adalah 0,25 dikarenakan
mempertimbangkan jumlah aitem yang diinginkan tidak mencukupi sehingga kriteria sedikit
diturunkan menjadi 0,25. Dalam analisis aitem, sebagai suatu rekomendasi umum, menyarankan
jumlah 50 orang sebagai jumlah sampel yang sudah cukup memadai (Azwar, 2013). Uji coba skala
kecerdasan emosi dan skala phubbing pada 50 orang yang termasuk kedalam kategori mahasiswa
yang berada di Kota Medan.
Universitas Sumatera Utara
18
F. HASIL UJI COBA ALAT UKUR
1. Kecerdasan Emosi
Dari 24 aitem yang diujikan, didapat 21 aitem yang memiliki daya diskriminasi melebihi 0,25.
21 aitem inilah yang akan digunakan dalam penelitian. Setelah melihat daya diskriminasi aitem,
selanjutnya dilihat perhitungan reliabilitas aitem. Hasil reliabilitas dari 42 aitem didapatkan nilai
α = 0.800. Kemudian setelah aitem dengan nilai diskriminasi aitem dibawah 0.25 dibuang, maka
didapatkan nilai koefisien α = 0.878. Menurut Azwar (2013), penyusunan tes boleh menentukan
sendiri batasan minimal daya diskriminasi aitemnya dengan mempertimbangkan isi dan tujuan
pengukuran skala yang sedang disusun. Blue print setelah dilakukan uji coba dapat dilihat pada
tabel 3.4.
Tabel 3.4 Blue Print Skala kecerdasan emosi Setelah Uji Coba
No Aspek Favorable Unfavorable
1 Self emotion appraisal 1,2,3,4 5,6
2 Others emotions appraisal 7,8,9,10 11,12
3 Use of emotion 13,14,15,16 17
4 Regulation of emotion 19,20,21,22
Jumlah 16 5
2. Phubbing
Dari 10 butir aitem yang diuji, didapatkan 10 aitem yang memiliki daya diskriminasi aitem
melebihi 0.25. 10 aitem inilah yang akan digunakan dalam penelitian. Setelah melihat daya
diskriminasi aitem selanjutnya dilihat perhitungan reliabilitas aitem. Hasil reliabilitas dari 10 aitem
Universitas Sumatera Utara
19
didapatkan nilai koefisien α = 0.810. Blue print setelah dilakukan uji coba dapat dilihat pada tabel
3.5.
Tabel 3.5 Blue Print Skala Phubbing Setelah Uji Coba
No Phubbing Favorable Unfavorable
1 Communication Disturbance 1,2,4,10 3
2 Phone Obsession 6,7,8,9 5
Jumlah 8 2
G. PROSEDUR PELAKSANAAN PENELITIAN
Prosedur pelaksanaan penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu (1) persiapan penelitian, (2)
pelaksanaan penelitian dan (3) pengolahan data.
1. Tahap Persiapan Penelitian
a. Adaptasi Alat Ukur
Pada tahap ini, adaptasi alat ukur variabel dilakukan dengan diterjemahkan oleh Pusat Bahasa
USU, dosen Fakultas Psikologi, dan 3 orang mahasiswa Fakultas Psikologi USU yang
dianggap kompeten dalam bahasa inggris. Kemudian peneliri dan dosen pembimbing memilih
terjemahan aitem yang lebih bisa dimengerti. Setelahnya dilakukan uji validitas dengan dosen
pembimbing, dan dosen Fakultas Psikologi USU.
b. Uji Coba Alat Ukur
Setelah aitem pada skala telah disusun, tahap selanjutnya yang dilakukan adalah melakukan
uji coba alat ukur. Uji coba dilakukan pada bulan Juni tahun 2019. Skala diberikan kepada
mahasiswa Fakultas Psikologi USU, dan mahasiswa Fakultas Etnomusikologi USU. Uji coba
alat ukur dilakukan secara langsung berupa paper.
Universitas Sumatera Utara
20
c. Revisi alat ukur
Setelah peneliti melakukan uji coba alat ukur, selanjutnya peneliti menguji reliabilitas skala
dengan menggunakan koefisien reliabilitas Alpha Cronbach dengan bantuan aplikasi program
SPSS. Setelah diketahui aitem-aitem yang memenuhi validitas dan reliabilitasnya, kemudian
peneliti menyusun aitem-aitem tersebut menjadi alat ukur yang digunakan untuk pengambilan
data penelitian. Aitem-aitem yang memenuhi syarat tetap dipertahankan dan yang tidak
memenuhi syarat dibuang.
2. Pelaksanaan Penelitian
Setelah alat ukur direvisi, peneliti kemudian melakukan pengambilan data. Skala diberikan
peneliti dalam bentuk hardcopy yang diberikan pada bulan Oktober 2019, Universitas Sumatera
Utara (USU), Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU), Universitas Negeri Medan
(UNIMED), Universitas Islam Sumatera Utara (UISU), dan Universitas Muhammadiyah Sumatera
Utara (UMSU), Universitas HKBP Nomensen, Sekolah Tinggi Ilmu Pertanian (STIPAP), Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan Sumatera Utara (STIKES-SU), Universitas Muslim Nusantara (UMN)
yang mengikuti memiliki smartphone sebanyak 400 orang.
3. Pengolahan Data Penelitian
Setelah diperolah hasil skor skala kecerdasan emosi dan phubbing, hal yang akan dilakukan
selanjutnya adalah melakukan pengolahan data. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan
bantuan software SPSS 22.0 for windows.
4. Metode Analisa Data
Data akan dianalisis secara kuantitatif dengan analisis statistik korelasi. Data yang akan diolah
untuk menentukan skor maksimum dan minimum, mean, serta standar deviasi. Data yang
diperoleh juga akan digunakan untuk mengkategorisasikan sesuai dengan kategorisasi yang ada.
Selain itu data juga akan diolah dengan uji normalitas dan uji korelasi. Analisa data secara statistik
dilakukan dengan bantuan software SPSS 22.0 for windows.
Universitas Sumatera Utara
21
BAB IV
ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini peneliti akan menguraikan hasil yang didapat dari pengambilan data yang
telah dilakukan serta pengolahan data yang dilakukan dengan cara statistik. Hasil yang akan
diuraikan dalam penelitian ini adalah gambaran umum subjek penelitian, hasil penelitian, dan
analisa hasil penelitian.
A. GAMBARAN UMUM SUBJEK PENELITIAN
Gambaran umum pertama dari subjek adalah identitas yang terdiri dari nama/inisial, jenis
kelamin, umur, asal universitas, fakultas, sosial media yang digunakan, barang yang perlu dibawa
ke kampus, seberapa lama dan seberapa sering menggunakan gawai. Subjek penelitian ini adalah
mahasiswa kota Medan yang memiliki gawai. Jumlah subjek penelitian sebanyak 400 mahasiswa.
Berdasarkan hasil perhitungan distribusi frekuensi, gambaran umum subjek penelitian dapat
dilihat sebagai berikut.
Universitas Sumatera Utara
22
1. Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan jenis kelamin, penyebaran subjek penelitian digambarkan pada tabel 4.1.
Grafik 4.1 Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin
Dari tabel 4.1, dapat dilihat bahwa subjek penelitian paling banyak yang berjenis kelamin
wanita berjumlah sebanyak 207 orang (51,75%) dan subjek yang paling sedikit adalah berjenis
kelamin pria berjumlah sebanyak 193 orang (48,25%).
Wanita52%
Pria48%
Universitas Sumatera Utara
23
2. Gambaran Subjek Berdasarkan Tahap Usia
Berdasarkan umur, penyebaran subjek penelitian dapat digambarkan pada tabel 4.2
Grafik 4.2 Gambaran Subjek Berdasarkan Tahap Usia
Dari tabel 4.2, dapat dilihat bahwa subjek penelitian yang berjumlah paling banyak adalah berusia
21 tahun sebanyak 141 orang (35,25%) dan subjek yang berjumlah paling sedikit adalah berusia
17 tahun sebanyak 2 orang (0,50%).
17 Tahun, 2 18 Tahun, 12
19 Tahun, 19
20 Tahun , 67
21 Tahun, 141
22 Tahun, 128
23 Tahun, 12
24 Tahun, 13 25 Tahun, 6
Universitas Sumatera Utara
24
3. Gambaran Subjek Berdasarkan Asal Universitas
Berdasarkan asal universitas, penyebaran subjek penelitian dapat digambarkan pada tabel
4.3.
Grafik 4.3 Gambaran Subjek Berdasarkan Asal Universitas
Dari tabel 4.3, dapat dilihat bahwa subjek penelitian paling banyak adalah berasal dari Universitas
Sumatera Utara berjumlah 113 orang (28,25%) dan subjek yang paling sedikit berasal dari Sekolah
Tinggi Ilmu Pertanian berjumlah 8 orang (2%).
Universitas Sumatera Utara, 113
Universitas Islam Sumatera
Utara, 38
Universitas Islam Negeri
Sumatera
Utara, 10
Universitas Negeri Medan,
35
Universitas Muhammadiyah
Sumatera Utara, 92
Universitas HKBP
Nomensen, 42
Sekolah Tinggi Ilmu pertanian;
8
Sekolah Tinggi Ilmu
keperawatan; 34
Universitas
Muslim Nusantar
a, 28
Universitas Sumatera Utara
25
4.Gambaran Subjek Berdasarkan Fakultas
Berdasarkan Fakultas, penyebaran subjek penelitian dapat digambarkan pada tabel 4.4.
Grafik 4.4 Gambaran Subjek Berdasarkan Fakultas
` Dari Tabel 4.4, dapat dilihat bahwa subjek penelitian paling banyak adalah fakultas
Ekonomi sebanyak 122 orang (30.5%) dan subjek yang paling sedikit adalah fakultas Ilmu Budaya
sebanyak 2 orang (0.5%) dan Ilmu Komputer sebanyak 2 orang (0.5%).
Psikologi, 16
Ekonomi , 122
Kesehatan Masyarakat , 5Pertanian, 75
Kehutanan, 23
Hukum, 12
Ilmu Komputer,
2
Geografi, 10
Keperawatam, 37
Ilmu Sosial , 27
Bahasa Inggris, 28
Ilmu Budaya , 2
Bahasa dan Seni , 25
Universitas Sumatera Utara
26
5. Gambaran Subjek Berdasarkan Sosial Media yang Sering Digunakan
Berdasarkan sosial media yang digunakan, penyebaran subjek penelitian dapat
digambarkan pada tabel 4.6.
Grafik 4.6 Gambaran Subjek Berdasarkan Sosial Media yang Sering Digunakan
Dari tabel 4.6, dapat dilihat bahwa subjek penelitian paling banyak adalah yang menggunakan
whatsapp sebanyak 229 orang (57.25%), dan yang paling sedikit adalah pengguna snapchat
sebanyak 5 orang (1.25%), dapat digambarkan pada tabel 4.6.
Instagram , 15
Whatsapp, 229
Line, 103
Twitter, 38
Youtube , 10Snapcha
t, 5
Universitas Sumatera Utara
27
6. Gambaran Subjek Berdasarkan barang yang penting untuk dibawa ke kampus
Berdasarkan hal yang penting dibawa ke kampus, penyebaran subjek penelitian dapat
digambarkan pada tabel 4.7.
Grafik 4.7 Gambaran Subjek Berdasarkan barang yang tidak mungkin untuk
ditinggal saat pergi ke kampus
Dari tabel 4.7, dapat dilihat bahwa subjek penelitian paling banyak adalah membawa
handphone berjumlah 256 orang (64%), dan yang paling sedikit adalah yang membawa kosmetik
berjumlah 6 0rang (1.5%).
Tas, 36
Alat Tulis , 102
Kosmetik, 6
Handphone, 256
Universitas Sumatera Utara
28
7. Gambaran Subjek Berdasarkan Seberapa Lama Memakai Gawai
Berdasarkan hal yang pertama dicek di gawai, penyebaran subjek penelitian dapat
digambarkan pada tabel 4.7.
Grafik 4.8 Gambaran Subjek Berdasarkan Seberapa Lama Menggunakan
Gawai
Dari tabel 4.8, dapat dilihat bahwa subjek penelitian paling banyak durasi 8-9 jam menggunakan
gawai berjumlah 225 orang (56.25%), dan yang paling sedikit durasi 1-2 jam menggunakan gawai
berjumlah 31 0rang (31%).
B. HASIL UJI ASUMSI PENELITIAN
Terdapat beberapa syarat untuk melakukan analisis data yang harus dilaksanakan terlebih
dahulu, yaitu uji normalitas pada data yang diperoleh berupa skor dan uji korelasi untuk
mengetahui apakah data berkorelasi dan mengetahui arah korelasinya. Pengujian ini dilakukan
degan menggunakn bantuan program software SPSS 22.0 for windows.
1-2 jam31
2-4 jam 56
5-6 jam88
8-9 jam225
Universitas Sumatera Utara
29
1. Uji Normalitas
Berikut adalah hasil uji normalitas variabel phubbing dan kecerdasan emosi
Tabel 4.9 Uji Normalitas
Berdasarkan
hasil uji
normalitas,
α variabel
phubbing
dan
kecerdasan emosi adalah 0,065 dan 0,152 hal ini dapat disimpulkan bahwa data penelitian telah
terdistribusi normal.
Variabel Kolmogorov-Smirnov
Statistic Df Sig.
Phubbing ,039 400 ,065
Kecerdasan emosi ,044 400 ,152
Universitas Sumatera Utara
30
2. Uji Korelasi
Uji korelasi yang digunakan adalah uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil uji
korelasi Pearson Product Moment dapat dilihat pada tabel 4.4.
Tabel 4.11 Uji Korelasi Pearson Product Moment
Phubbing K E
Phubbing Pearson
Correlation
1 -,212**
Sig. (2-tailed) ,000
N 400 400
Kecerdasan
emosi
Pearson
Correlation
-,212** 1
Sig. (2-tailed) ,000
N 400 400
Berdasarkan uji korelasi Pearson Product Moment, diperoleh korelasi (r) -0.212 dengan nilai
p=0.000 yang lebih kecil dari 0.05. Hal ini, dapat dikatakan bahwa Ha diterima yang berarti
terdapat hubungan negatif antara kecerdasan emosi dan phubbing. Semakin tinggi kecerdasan
emosi maka semakin rendah phubbing.
Universitas Sumatera Utara
31
C. HASIL PENELITIAN TAMBAHAN
1. Gambaran Kecerdasan Emosi Berdasarkan Tiap Aspek
Berikut adalah deskripsi umum skor kecerdasan emosi berdasarkan tiap aspek. Data ini
untuk melihat aspek yang lebih dominan. Deskripsi umum mencakup skor minimum, skor
maksimum, mean, dan standar deviasi yang dapat dilihat pada tabel 4.12.
Grafik 4.12 Nilai Aspek Kecerdasan Emosi
Dari tabel 4.12, Berdasarkan tabel diatas, diketahuilah bahwa mean yang paling besar diantara
aspek lainnya adalah mean self emotion appraisal sebesar 16,81. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa aspek yang paling menonjol dari subjek yaitu kemampuan individu dalam mengenali
suasana hati, pikiran mengenai suasana hati diri sendiri dan bagaimana individu mengekspresikan
emosinya dan aspek yang paling sedikit yaitu regulation of emotion yang artinya bahwa subjek
merasa kurang mampu untuk mengatur emosi diri sendiri.
Self emotion appraisal , 16.81
Other semotions appraisal , 16:07
Use of emotion , 13.81
Regulation of emotion , 11.62
Universitas Sumatera Utara
32
2. Gambaran phubbing Berdasarkan Tiap Aspek
Berikut adalah deskripsi umum skor phubbing berdasarkan tiap aspek. Data ini untuk
melihat aspek yang lebih dominan. Deskripsi umum mencakup skor minimum, skor maksimum,
mean, dan standar deviasi yang dapat dilihat pada tabel 4.13.
Grafik 4.12 Nilai Aspek phubbing
Dari tabel 4.13, diperoleh mean empirik communication disturbance sebesar 12,73 dan standar
deviasi empirik sebesar 2,972. Hal ini menunjukkan bahwa secara rata-rata communication
disturbance mahasiswa di kota Medan lebih tinggi dibandingkan Phone Obsession.
Communication Disturbance,
13.68
Phone Obsession,
12.73
Universitas Sumatera Utara
33
3. Perbandingan Kecerdasan Emosi dan Phubbing Berdasarkan Jenis Kelamin
Berikut adalah perbandingan phubbing berdasarkan jenis kelamin. Data ini untuk
mengetahui mana yang lebih dominan. Deskripsi umum mencakup skor minimum, skor
maksimum, mean, dan standar deviasi yang dapat dilihat pada tabel 13.
Jenis
kelamin
N Mean Std.
Deviation
Std. Error
Mean
Kecerdas
an emosi
Perempuan 207 58,40 14,148 .983
laki-laki 193 58,19 14,368 1,037
Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat mean kecerdasan emosi pada perempuan adalah
58,40 dengan standar deviasi14,148. Sedangkan pada laki-laki, mean adalah 58,19 dengan standar
deviasi 14,368. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata .kecerdasan emosi antara laki-
laki dan perempuan. Untuk melihat perbedaan berarti signifikan atau tidak, maka perlu melihat
hasil uji independent Sample T Test.
Tabel 4.15. Hasil Perbandingan Phubbing Berasarkan Jenis Kelamin
Jenis
kelamin
N Mean Std.
Deviation
Std. Error
Mean
Phubbing Perempuan 207 26,18 4.538 .315
laki-laki 193 26,65 4.782 ,344
Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat mean Phubbing pada perempuan adalah 26,18
dengan standar deviasi 4.538. Sedangkan pada laki-laki, mean adalah 26,65 dengan standar deviasi
4.782. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata .phubbing antara laki-laki dan
perempuan. Untuk melihat perbedaan berarti signifikan atau tidak, maka perlu melihat hasil uji
Independent Sample T Test.
4. Korelasi antar aspek
Universitas Sumatera Utara
34
Untuk mengetahui perbedaan korelasi antar aspek
Tabel 4.17. Matriks Korelasi antar Aspek dan Komponen Variabel
NO Aspek 1 2 3 4 5 6
1
Communication Disturbance
2 Phone Obsession. ,36
3 Self emotion appraisal ,78 ,10
4 Others emotions appraisal ,19 ,06 ,42
5 Use of emotion ,18 -,20 -,03 ,36
6 Regulation of emotion -,22 -,21 -,10 ,12 ,70
Dari tabel 17, diperoleh nilai korelasi negatif antara communication disturbance dengan
regulation of emotion yang artinya ketika seseorang sedang berinteraksi dengan orang lain
seseorang tersebut sibuk dengan gawainya dan mengabaikan lawan bicaranya dikarnakan
regulation of emotion atau kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosinya rendah. Dapat
dilihat juga terdapat hubungan negatif antara phone obsession dengan use of emotion artinya
semakin seseorang fokus dengan gawainya maka orang tersebut tidak dapat mengendalikan
emosinya dengan baik.
D. PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan ada hubungan negatif antara variabel
kecerdasan emosi dengan phubbing pada mahasiswa di kota medan . Hal ini membuktikan bahwa
hipotesis pada penelitian ini diterima. Jadi jika kecerdasan emosi tinggi maka kecenderungan
phubbing akan rendah, begitu juga sebaliknya.
Jika kecerdasan emosi seseorang tinggi ia dianggap mampu untuk mengendalikan
emosinya. (Hanika, 2015). Jika seseorang mampu mengendalikan emosinya maka kemungkinan
seseorang tersebut bisa menjaga sikapnya terhadap orang lain dan bisa berempati. Dengan
demikian kemungkinan besar ia tidak akan memainkan gawainya saat berhadapan dengan orang
Universitas Sumatera Utara
35
lain dan fokus untuk berbicara secara face to face. Dengan kata lain ia tidak akan melakukan
kecenderungan phubbing.
Hasil penelitian menemukan aspek yang tertinggi dalam kecerdasan emosi yaitu self emotion
appraisal artinya kemampuan seseorang dalam mengenali suasana hati, pikiran serta bagaimana
seseorang tersebut mengekspresikannya sehingga menghasilkan hubungan yang baik dengan
orang lain. Penelitian ini juga menemukan aspek yang terendah yaitu regulation of emotion
kemampuan individu untuk mengatur emosi diri artinya bahwa subjek merasa kurang mampu
untuk mengatur emosinya (Hanika, 2015).
Hasil penelitian tambahan pada aspek phubbing yang paling menonjol communication
disturbance. Communication disturbance artinya ketika dalam sebuah percakapan, seseorang lebih
memilih untuk melihat gawai daripada berkomunikasi dengan lawan bicaranya. Dapat kita lihat
bahwa subjek penelitian ini lebih fokus dengan gawainya dari pada bertemu ataupun berhubungan
langsung dengan orang lain (Karadag, 2015).
Dikarenakan gawai banyak menghadirkan informasi yang menarik dan informasi dari
seluruh dunia sehingga menarik untuk dikonsumsi, gawai juga menghadirkan berbagai aplikasi
diantaranya sosial media dan berbagai macam game yang sangat menarik untuk dimainkan
(Mulawarman & Nurfitri, 2017). Berdasarkan data yang diambil oleh peneliti Seorang phubber
memiliki beberapa alasan mengapa ia melakukan kecenderungan phubbing, salah satu alasannya
adalah membuka atau menegecek chat/sosial medianya (Hanika, 2015).
Dalam penelitian ini, peneliti memberikan beberapa media sosial untuk dipilih oleh subjek
penelitian dan hasilnya menemukan whatsApp, line , dan twitter menjadi media sosial yang paling
sering digunakan dan menyebabkan kecenderungan phubbing pada mahasiswa kota medan. Di
karenakan whatsApp, line menurut subjek penelitian adalah media sosial yang wajib dimiliki
mahasiswa, karena saat kuliah media sosial tersebut menjadi salah satu wadah untuk mendapatkan
informasi tentang fakultasnya. Twitter menjadi salah satu penyebab phubbing yang diperoleh di
penelitian ini jika dibandingkan dengan intagram, twitter memberi informasi yang lebih cepat
dibandingkan dan menarik di banding intagram (Karadag, 2015).
Universitas Sumatera Utara
36
Pernyataan yang disebutkan oleh Kim Veltman (2006: 336) yang memandang bahwa
penemuan teknologi terutama di dalam komunikasi menjadikan segala sesuatu menjadi virtual.
Sehingga dengan berbagai bentuk kemudahan yang bisa didapatkan secara virtual, penggunanya
pun menganggap barang tersebut jauh lebih penting. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa
256 responden lebih memilih untuk membawa gawainya ke kampus dibanding dengan dompet
mereka.
Peneliti membuat sejumlah indikator bagaimana seorang individu dapat dikatakan
memiliki ketergantungan terhadap gawai. Pertama adalah intensitas penggunaan gawai per
harinya, dimana sebanyak 225 responden menggunakan gawainya 8-9 jam per hari, dan sebanyak
88 responden menggunakannya sekitar 5-6 jam dalam sehari.
Peneliti juga melihat korelasi antar aspek diperoleh nilai korelasi antar komponen variabel
sebesar 0,70 antara variabel use of emotion dan regulation of emotion Hal ini menunjukkan
bahwa korelasi positif antar variabel tersebut tinggi, yang artinya subjek penelitian ini mengenali
suasana hatinya serta pikirannya dengan baik sehingga tidak kecenderungan phubbing. Aspek
yang paling rendah adalah korelasi antara self emotion appraisal dan use of emotion menghasilkan
korelasi negatif -0,03. Diperoleh nilai korelasi negatif antara communication disturbance dengan
regulation of emotion yang artinya ketika seseorang sedang berinteraksi dengan orang lain
seseorang tersebut sibuk dengan gawainya dan mengabaikan lawan bicaranya, dikarnakan
regulation of emotion atau kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosinya rendah. Dapat
dilihat juga terdapat hubungan negatif antara phone obsession dengan use of emotion artinya
semakin seseorang fokus dengan gawainya maka orang tersebut tidak dapat mengendalikan
emosinya dengan baik.
Dalam penelitian ini, peneliti menemukan bahwa kecerdasan emosi pada laki-laki lebih
tinggi dari pada perempuan, namun perbedaan tersebut tidak signifikan. Begitu juga dengan
perbedaan kecenderungan phubbing berdasarkan jenis kelamin yang menghasilkan laki-laki lebih
tinggi kecenderungan phubbingnya dibandingkan dengan perempuan, (Karadag, 2015)
menemukan bahwa kecenderungan phubbing pada wanita lebih tinggi dibanding dengan laki-laki.
Universitas Sumatera Utara
37
Nazir dan Paksin (2016) mengatakan bahwa kecenderungan phubbing pada laki-laki sedikit lebih
tinggi dibanding dengan perempuan namun perbedaan tersebut tidak signifikan.
Universitas Sumatera Utara
38
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini akan diuraikan mengenai kesimpulan dan saran-saran yang berhubungan
dengan hasil penelitian yang diperoleh. Pada bagian awab bab ini, peneliti akan menguraikan
kesimpulan dan pada bagian akhir akan disampaikan saran-saran yang diharapkan bermanfaat bagi
penelitian yang akan datang.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian pada 400 Mahasiswa di kota Medan, dapat disimpulkan
bahwa:
1. Terdapat hubungan negatif antara variabel kecerdasan emosi dan phubbing.
2. Dapat dilihat dari hasil korelasi negatif yang menunjukkan bahwa skor kecerdasan emosi lebih
rendah yang artinya kecerdasan emosi pada mahasiswa rendah dan memiliki phubbing yang tinggi.
Sebaliknya, jika kecerdasannya tinggi maka phubbingnya akan rendah.
3. Hasil penelitian menumukan aspek yang tertinggi dalam kecerdasan emosi adalah self emotion
appraisal yaitu kemampuan seseorang dalam mengenali suasana hati dan pikirannya serta
bagaimana seseorang tersebut mengekspresikannya, dan penelitian ini juga menemukan aspek
yang terendah yaitu regulation of emotion.
4. Hasil penelitian tambahan khususnya aspek phubbing yang paling menonjol communication
disturbance.
5. Hasil penelitian tambahan menemukan whatsApp, line , dan twitter menjadi media sosial yang
paling menyebabkan kecenderungan phubbing pada mahasiswa kota medan.
6. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 256 responden lebih memilih untuk membawa
gawainya ke kampus dibanding dengan dompet mereka.
7. Penelitian ini melihat intensitas penggunaan gawai per harinya, dimana sebanyak 225 responden
menggunakan gawainya 8-9 jam per hari, dan sebanyak 88 responden menggunakannya sekitar 5-
6 jam dalam sehari.
Universitas Sumatera Utara
39
8. Peneliti juga melihat korelasi antar aspek diperoleh nilai korelasi antar komponen variabel sebesar
0,70 antara variabel use of emotion dan regulation of emotion Hal ini menunjukkan bahwa
korelasi positif antar variabel tersebut tinggi
9. Penelitian ini juga melihat perbedaan kecerdasan emosi dan phubbing pada perempuan dan laki-
laki dan hasilnya tida ada perbedaan antara kecerdasan emosi dan phubbing yang dimiliki oleh
perempuan dan laki-laki.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan kesimpulan yang telah
dikemukakan, maka berikut adalah saran dari peneliti.
1. Saran Metodologis
a. Penelitian ini melihat hubungan antara Kecerdasan Emosi terhadap phubbing, penelitian
selanjutnya dapat seperti self control seseorang melalui phubbing yang telah peneliti teliti.
b. Penelitian ini melihat Kecerdasan Emosi terhadap phubbing di kota Medan, penelitian selanjutnya
bisa meneliti di daerah-daerah.
2. Saran Praktis
a. Komunikasi face to face itu penting dalam kualitas komunikasi dan hubungan sosial lainnya, oleh
karena itu jadi kepada Mahasiswa agar bisa mengurangi tindakan pengabaian terhadap orang lain.
b. Kecerdasan Emosi menjadi hal yang sangat penting ada didalam diri seseorang, tetapi dampaknya
jika seseorang memiliki kecerdasan emosi rendah tidak sensitif terhadap perasaan orang lain.
Sehingga kepada mahasiswa lebih bisa sensitif terhadap lingkungan agar tidak terjadi phubbing.
c. Mahasiswa merupakan generasi yang memiliki pemahaman lebih baik tetapi jangan sampai
keasikan bermain gawai menjadi lupa untuk tetap memperhatikan lingkungan sekitar dan
menghargai sesama.
d. Untuk orang tua agar anaknya memiliki kecerdasan emosi yang baik agar tidak melakukan
phubbing dengan cara memberikan motivasi diri pada anak, seperti menanyakan cita-cita mereka
agar hidupnya lebih terarah. Mencoba mengajari anak untuk menjadikan orang lain seperti dirinya
sendiri sehingga anak tersebut selalu berbuat baik dan berempati dengan orang lain, dan
Universitas Sumatera Utara
40
mengajarkan anak untuk selalu menjaga hubungan baik dengan orang lain dengan cara sering
membawa anak berinteraksi dengan temannya maupun orang disekitarnya.
e. Bagi peneliti selanjutnya yang hendak mengambil topik bahasan yang sama diharapkan penelitian
ini dapat menjadi refrensi.
Universitas Sumatera Utara
41
DAFTAR PUSTAKA
Abeele, M. M. V., Antheunis, M. L., & Schouten, A. P. (2016). The effect of mobile messaging
during a conversation on impression formation and interaction quality. Computers in Human
Behavior. Journal of Applied Social Psychology.
Ananta, Jidan. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosi Terhadap Prestasi belajar Pada siswa kelas V
SDB Ketawanggede Malang. Sekripsi.
Ariesta, F., (2014). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi Dengan Kontrol Diri Peserta Didik Di
Kelas Vii Smp Muhammadiyah 6 Padang. Jurnal Konseling.
Azwar, S. (2001). Sikap Manusia dan Pengukurannya. Yogyakarta: Liberti
Azwar, S. (2013). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Chotpitayasunondh, V., & Douglas, K. M. (2018). The effects of “phubbing” on social interaction.
Journal of Applied Social Psychology.
Colburn,A.A., (1997). The predictive value of emotional intelligence: Using emotional
intelligence to predict success In and satisfaction with Romantic and friendship relationships
and career. Thesis
Cooper, R., & Sawaf, A., (2001). Executive EQ: Kecerdasan Emosional dalam
Kepemimpinan Organisasi. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
DepDikNas.(2003). Undang-undang sistem pendidikan nasional. Jakarta. Santrock, J. W. (2015).
Life-Span Development. 15th Edition. Jakarta : University of Texas, Dallas : Mc Graw-Hill.
Davies, W. M. (2017). Groupwork as a from of assessment: common problems and
recommended solutions. High education, 58, 563-584
Franchina, V., Abeele, M. V., & Rooij, A. J. V. (2018). Fear of missing out as a predictorof
problematic social media use and phubbing behaviour among flemish adolescents.
International journal of environment research and public health.
Goleman, D. (2001).Working With Emotional Intelegence. Alih bahasa : Widodo, A.T.K. Jakarta
: Gramedia
Haigh, A. (2015). Stop phubbing. Dikutip dari http://stopphubbing.com.
Hanika, I.,M. (2015). Fenomena Phubbing di Era Milenial (Ketergantungan Seseorang pada Gawai
terhadap Lingkungannya). Jurnal Interaksi.
Hasugian, J. (2005). Pemanfaatan Internet: Studi kasus tentang Pola, Manfaat dan Tujuan
Penggunaan Internet oleh Mahasiswa pada Perpustakaan USU. Pustaha: Jurnal Studi
Perpustakaan Dan Informasi.
Hidayat, R,. (2010). Analisis Tingkat Penggunaan Internet Dikalangan Mahasiswa Dan
Hubungannya Dalam Peningkatan Nilai Akademik (Studi Kasus Pada Mahasiswa Di Kota
Medan). Jurnal Mediasi.
Hurlock,E.B. (1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.
Jakarta:Erlangga
Karadağ, E., Tosuntaş, Ş. B., Erzen, E., Duru, P., Bostan, N., Şahin, B. M.Babadağ, B. (2015).
Determinants of phubbing, which is the sum of many virtual addictions: A structural
equation model. Journal of Behavioral Addictions.
Universitas Sumatera Utara
42
Lee, Won-jun. (2012). An Exploratory Study on Addictive Use of Gawai : Developing SAUS
(Gawai Addictive Use Scale). Journal of Theoretical and Applied Information Technology.
McCann. (2018). Phubbing - a word is born. McCANN Australia.
Martin, Anthony Dio.(2003). Emotional Quality Management: Refleksi, Revisi, dan Revitalisasi
Hidup Melalui Kekuatan Emosi. Jakarta: Penerbit Arga
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. (2000). Models of emotional intelligence. In R.J. Sternberg
(Ed.), Handbook of intelligence. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Mayer, J.D., DiPaolo, M.T. & Salovey, P. (1990). Perceiving affective content in
ambiguous visual stimuli: A component of emotional intelligence. Journal of Personality
Assessment. 54, 772-781.
Mulawarman, & Nurfitri, A. D. (2017). Perilaku Penggunaan Media Sosial Beserta Implikasinya
Ditinjau Dari Perspektif Psikologi Terapan. Jurnal UGM Buletin Psikologi , 25, 36-44.
Murpy,L,. (2009). Develoving emotional intelligence as means to increase team performance.
Word review of entrepreneurship, managemant of and sustainable develovment.
Nazir, T., & Pişkin, M. (2016). Phubbing: A Technological Invasion Which Connected the World
But Disconnected Humans. The International Journal of Indian Psychology.
Nurdin. (2009). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Penyesuaian Sosial Siswa Di Sekolah.
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol IX No.1
Noor.M.Z.M & Sulaiman.W.S.W. (2015). Examining The Psychometric Properties Of The Wong
And Law Emotional Intelligences Scale (Wleis). International Conference on Social
Sciences & Humanities. UKM Bangi, Selangor, Malaysia.
Patton. (2002). Kecerdasan Emosional Pengembangan Sukses Lebih Bermakna. Penerbit Mitra
Media
Ranie, L., & Zickuhr, K. (2015). Americans’ views on mobile etiquette. Pew Research Center.
Reza.,F,I. (2018). Dimension of Phubbing Among Moslem Adolescents in Revolution Industry
4.0: Perspective Mental Healt. International ce of Mental Health, Neuroscience, and
Cyberpsychology.
Riduwan, & Akdon. (2010). Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika Edisi Kedua. Bandung:
Alfabeta.
Smahel, D., Brown, B. B., & Blinka, L, (2012). Associations between online friendship and
internet addiction among adolescents and emerging adults, Developmental Psychology.
Sudjana, Nana. (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Siegel, S. (2011). Statistik Nonparametrik Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: PT Gramedia.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D
Santrock, J. W. (2015). Life-Span Development. 15th Edition. Jakarta : University of Texas, Dallas
: Mc Graw-Hill.
Sitwell, K. L. (2017). The anti-social art of phubbing. LinkedIn.
Vetsera, N. R., & Sekarasih, L. (2019). Penyebab Perilaku Phubbing pada Pelanggan Restoran.
Jurnal Psikologi Sosial , 17, 86-95
Universitas Sumatera Utara
43
Vesna A. Hampel. (2002). Exploring associations between emotional intelligence and relationship
quality utilizing the Mayer, Salovey, and Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT),
Lowa State University.
Winkel, W., S., & Hastuti, S. (2006). Bimbingan Karir Di Institusi. Jakarta: Media Abadi.
Yusuf, A., M. (2014). Metode Penelitian. Jakarta: Prenada Media.
Universitas Sumatera Utara
44
LAMPIRAN
Lampiran A: Hasil Analisa Data SPSS
Correlations
KE PHUBBING
KE Pearson Correlation 1 -,212**
Sig. (1-tailed) ,000
N 400 400
PHUBBING Pearson Correlation -,212** 1
Sig. (1-tailed) ,000
N 400 400
**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
Lampiran B: Hasil Analisa Data Try Out SPSS
1. Kecerdasan Emosi
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,878 21
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
VAR00001 78,58 56,126 ,358 ,877
VAR00002 78,42 56,208 ,413 ,875
VAR00003 78,66 54,515 ,560 ,870
VAR00004 78,96 53,876 ,598 ,869
VAR00005 78,96 55,753 ,486 ,872
VAR00006 78,64 54,439 ,528 ,871
VAR00007 78,92 54,157 ,555 ,870
VAR00008 78,84 55,770 ,419 ,874
VAR00009 79,14 51,796 ,724 ,863
VAR00010 78,94 57,323 ,296 ,878
VAR00013 78,98 50,755 ,785 ,861
Universitas Sumatera Utara
45
VAR00014 78,94 53,119 ,600 ,868
VAR00015 78,76 57,900 ,286 ,878
VAR00016 79,00 55,061 ,523 ,871
VAR00017 78,72 57,471 ,271 ,879
VAR00018 78,60 53,837 ,540 ,870
VAR00019 78,16 56,790 ,353 ,876
VAR00020 78,24 57,207 ,313 ,877
VAR00021 78,62 54,934 ,544 ,871
VAR00022 78,30 56,296 ,421 ,874
VAR00023 78,42 58,820 ,202 ,880
2. Phubbing
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
,810 10
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 36,32 28,426 ,420 ,801
VAR00002 36,46 25,151 ,651 ,773
VAR00003 35,64 31,460 ,251 ,814
VAR00004 36,58 25,800 ,634 ,776
VAR00005 36,10 29,112 ,312 ,814
VAR00006 36,28 24,859 ,630 ,776
VAR00007 36,06 27,241 ,590 ,783
VAR00008 35,72 30,777 ,313 ,809
VAR00009 35,86 28,041 ,614 ,783
VAR00010 36,06 27,853 ,460 ,797
Lampiran C: Alat ukur
PHUBBING
1. Mata saya asyik tertuju ke telepon genggam saya meski sedang bersama orang lain
2. Saya selalu sibuk dengan telepon genggam saya, ketika berkumpul dengan teman-teman
Universitas Sumatera Utara
46
3. Orang lain sering mengeluh dengan kesibukan saya menggunakan telepon genggam saya
4. Saya sibuk dengan telepon genggam saya meski sedang berkumpul dengan teman-teman
5. Gara-gara telepon genggam, waktu untuk diri sendiri, lingkungan sosial, atau profesional
menjadi berkurang
6. Saya tidak merasa mengganggu teman saya ketika saya sibuk dengan teleon genggam
saya
7. Telepon genggam tidak pernah lepas dari jangkauan saya
8. Ketika bangun tidur dipagi hari, yang pertama yang saya lakukan adalah mengecek pesan
diponsel saya
9. Saya merasa ada yang kurang jika tidak memegang telepon genggam
10. Penggunaan telepon genggam saya semakin meningkat dari hari ke hari
Universitas Sumatera Utara
47
Skala Kecerdasan Emosional
NO.
PERNYATAAN
STS
TS
KK
S
SS
1.
Saya selalu mengetahui emosi (sedih, senang, marah dan
lainya) teman-teman saya dari perilaku mereka.
2.
Saya seorang pengamat yang baik dalam mengamati
emosi (sedih, senang, marah dan lainya) orang lain.
3.
Saya seorang yang sensitif terhadap perasaan dan emosi
(sedih, senang, marah dan lainya) orang lain.
4.
Saya memiliki pemahaman yang baik mengenai emosi
(sedih, senang, marah dan lainya) orang-orang disekitar
saya.
5.
Saya tidak memahami perasaan dan emosi (sedih,
senang, marah dan lainya) orang lain.
6.
Saya tidak mampu memahami perasaan saya sendiri.
7.
Saya mampu mengendalikan amarah dan mengatasi
kesulitan dengan masuk akal.
8.
Saya cukup bisa mengendalikan emosi (sedih, senang,
marah dan lainya) diri.
9.
Saya dapat menenangkan diri dengan cepat ketika
sedang marah
10.
Saya memiliki kontrol yang baik terhadap emosi (sedih,
senang, marah dan lainya) diri.
11.
Saya tidak mampu mengendalikan amarah saat bersama
orang lain.
12.
Saya tidak mampu menenangkan diri dengan cepat
ketika sedang marah.
13.
Saya memiliki pemahaman tentang perasaan orang yang
berada disekitar saya.
14.
Saya memiliki pemahaman yang baik mengenai emosi
(sedih, senang, marah dan lainya) diri
15.
Saya benar-benar mengetahui apa yang saya rasakan
16.
Saya mengetahui apakah orang lain sedang bahagia atau
tidak
Universitas Sumatera Utara
17.
Saya tidak memiliki pemahaman yang baik mengenai
emosi (sedih, senang, marah dan lainya) diri
18.
Saya tidak memahami apa yang dirasakan orang lain.
19.
Saya selalu menetapkan tujuan bagi diri dan mencoba
dengan segala kemampuan untuk mencapainya.
20.
Saya selalu mengatakan bahwa saya adalah orang yang
kompeten.
21.
Saya seorang yang memotivasi diri sendiri.
22.
Saya akan selalu mendorong diri sendiri untuk
mengupayakan yang terbaik.
23.
Saya tidak memiliki motivasi untuk melakukan yang
terbaik
24.
Saya tidak mengatakan bahwa saya adalah orang yang
kompeten.
Universitas Sumatera Utara
Lampiran D: Data Mentah Phubbing
1 2 2 4 2 4 3 3 3 3 4
2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3
3 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2
4 2 2 2 2 2 3 5 3 2 2
5 2 2 3 4 4 2 2 2 2 1
6 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
7 3 3 5 3 5 3 5 3 3 3
8 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3
9 2 1 2 2 3 3 3 3 1 3
10 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3
11 2 3 2 3 2 3 4 4 4 3
12 2 4 4 3 3 2 2 2 2 3
13 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2
14 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
15 2 4 4 4 3 3 2 2 2 3
16 2 3 1 2 2 3 3 2 2 3
17 2 2 2 1 4 2 2 2 2 2
18 4 4 3 4 4 2 2 5 2 3
19 1 1 1 1 1 3 2 2 2 2
20 1 3 2 3 3 2 3 5 2 3
21 4 1 2 2 2 1 2 1 1 2
22 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2
23 3 4 3 2 3 4 2 2 1 1
24 3 3 2 2 2 2 4 4 3 4
25 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2
26 1 3 1 5 3 1 2 2 3 5
27 1 2 3 3 2 3 3 2 1 3
Universitas Sumatera Utara
28 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3
29 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2
30 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3
31 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1
32 2 2 2 2 2 2 3 4 5 3
33 5 4 3 3 3 2 2 2 1 1
34 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2
35 2 2 2 4 4 2 4 5 5 2
36 2 2 2 1 2 2 1 3 1 2
37 3 2 2 2 2 2 3 1 5 2
38 2 2 2 4 4 3 4 2 3 3
39 1 4 2 3 1 2 4 2 2 2
40 4 3 4 3 2 3 2 2 2 2
41 5 2 4 2 2 3 2 3 3 4
42 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3
43 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3
44 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3
45 3 2 2 2 2 4 2 2 2 2
46 4 2 2 1 2 4 2 4 3 3
47 3 3 3 3 1 2 2 2 3 2
48 3 1 3 3 2 2 2 2 2 3
49 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1
50 3 4 2 2 3 3 3 3 4 3
51 2 3 4 2 4 2 3 3 2 2
52 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2
53 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2
54 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2
55 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2
56 3 3 2 3 3 2 2 3 2 4
Universitas Sumatera Utara
57 2 3 2 3 3 2 2 1 3 2
58 5 1 3 3 3 3 3 3 3 3
59 3 3 2 2 2 4 3 3 2 2
60 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4
61 1 3 3 4 4 3 4 2 2 1
62 2 2 2 4 1 3 3 2 2 4
63 2 3 2 2 2 4 3 2 2 2
64 2 1 2 3 3 2 2 1 1 3
65 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3
66 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3
67 3 3 3 2 4 2 3 2 3 3
68 2 2 4 4 4 2 2 4 2 3
69 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
70 2 2 3 3 3 2 1 1 2 2
71 1 1 3 3 2 2 3 2 4 3
72 5 2 2 2 2 2 3 2 2 3
73 4 5 4 2 2 2 2 2 2 2
74 4 3 3 4 4 3 3 2 2 2
75 2 2 2 2 1 1 1 4 1 1
76 4 4 4 3 4 2 2 2 2 3
77 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2
78 5 3 3 3 3 3 4 3 3 3
79 2 4 2 2 2 2 3 2 4 3
80 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2
81 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3
82 2 4 3 4 2 2 2 2 2 2
83 2 2 2 5 2 2 2 2 5 5
84 5 4 2 2 2 2 2 2 2 2
85 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4
Universitas Sumatera Utara
86 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
87 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1
88 3 3 3 4 3 2 2 2 2 4
89 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1
90 2 3 3 3 3 3 2 3 2 4
91 4 3 2 4 3 5 3 2 4 5
92 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2
93 3 3 4 4 2 3 3 3 3 2
94 1 2 2 2 2 4 3 2 2 3
95 3 4 2 2 3 2 2 2 3 3
96 3 3 3 3 3 2 3 3 5 5
97 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3
98 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1
99 3 4 3 3 2 2 2 4 4 4
100 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3
101 2 3 3 2 2 4 2 4 3 2
102 2 2 2 2 3 3 3 3 4 2
103 1 3 2 3 2 2 1 2 2 2
104 4 3 2 4 3 3 3 3 3 4
105 1 2 2 2 2 3 1 2 2 2
106 3 2 2 2 3 2 4 4 2 2
107 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2
108 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2
109 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1
110 1 2 2 1 3 2 1 2 2 1
111 1 3 3 3 4 3 4 3 4 5
112 1 2 3 2 2 2 1 2 2 2
113 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3
114 2 2 2 2 2 2 2 4 5 4
Universitas Sumatera Utara
115 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2
116 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3
117 1 2 3 4 3 3 3 3 3 2
118 2 3 2 2 2 2 2 4 5 4
119 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4
120 1 3 2 1 2 3 3 3 3 3
121 2 5 3 5 4 2 2 2 2 3
122 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1
123 2 5 4 5 4 2 2 2 2 2
124 1 3 3 3 3 2 2 2 2 2
125 1 1 2 2 2 4 3 2 2 2
126 3 4 4 2 2 2 2 2 2 2
127 3 2 4 2 1 4 5 3 3 5
128 3 2 2 2 2 2 1 2 2 1
129 2 2 3 3 3 5 2 2 2 1
130 2 3 1 3 3 1 3 1 2 2
131 3 3 4 3 2 3 4 2 2 2
132 3 2 3 1 4 1 2 2 1 3
133 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2
134 3 4 4 4 4 5 3 3 3 3
135 3 3 2 1 3 2 1 4 3 3
136 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3
137 1 3 3 2 2 2 2 2 3 3
138 2 2 3 4 3 4 4 4 4 3
139 1 3 3 2 3 2 2 2 2 2
140 2 2 3 2 2 4 2 2 2 1
141 1 1 4 2 2 4 4 4 4 4
142 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3
143 1 2 2 2 2 2 3 4 4 4
Universitas Sumatera Utara
144 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2
145 1 2 2 2 2 2 2 2 4 2
146 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2
147 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2
148 3 2 4 2 2 1 2 2 2 1
149 2 5 5 5 3 4 4 2 2 2
150 3 3 3 3 3 3 5 4 3 4
151 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
152 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2
153 2 5 4 4 4 4 3 3 4 2
154 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3
155 2 4 5 5 3 2 4 2 2 2
156 3 1 2 3 4 2 4 4 2 4
157 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3
158 3 4 2 2 2 2 2 4 2 2
159 1 3 2 2 5 2 2 3 1 4
160 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3
161 1 2 2 5 2 2 2 2 2 4
162 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2
163 2 2 4 2 2 1 2 2 2 3
164 2 4 3 5 4 4 5 2 4 3
165 3 4 4 5 4 2 3 2 5 2
166 2 5 4 5 4 2 4 2 2 1
167 2 5 2 1 5 3 1 2 1 4
168 4 3 3 4 4 1 1 3 5 2
169 2 2 2 3 1 3 2 1 2 3
170 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2
171 3 3 3 3 5 2 2 2 2 2
172 2 4 3 2 3 2 3 2 2 1
Universitas Sumatera Utara
173 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3
174 4 4 3 2 4 1 4 2 1 4
175 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
176 2 2 3 1 1 2 2 2 2 2
177 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3
178 4 5 4 2 2 2 2 2 2 2
179 4 2 1 1 1 1 2 2 2 2
180 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3
181 1 3 3 2 3 4 3 2 2 4
182 5 3 3 3 3 3 2 4 3 4
183 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
184 4 3 2 4 4 3 2 4 2 1
185 4 4 3 3 3 2 2 2 2 3
186 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2
187 2 2 2 1 2 2 2 2 5 5
188 1 2 3 2 2 3 4 4 4 2
189 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3
190 5 4 3 3 3 3 3 3 4 4
191 3 3 3 3 3 1 2 3 4 4
192 1 2 4 4 4 4 3 2 2 2
193 1 2 2 2 4 2 1 5 2 5
194 3 2 4 3 3 2 4 3 2 2
195 4 2 2 4 4 2 2 3 2 2
196 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2
197 2 2 3 3 2 2 5 5 3 3
198 5 4 3 2 2 3 3 3 2 2
199 4 2 3 3 3 3 1 4 3 4
200 4 5 4 4 3 2 2 2 2 2
201 4 4 4 4 4 3 2 3 3 2
Universitas Sumatera Utara
202 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2
203 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4
204 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
205 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5
206 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
207 3 3 3 3 3 3 2 2 2 1
208 3 5 5 4 2 3 3 3 3 2
209 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2
210 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4
211 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2
212 1 2 4 3 3 2 2 4 4 3
213 4 5 2 2 3 2 2 2 2 2
214 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3
215 4 4 4 3 2 2 2 2 3 2
216 2 2 2 4 2 2 4 3 4 3
217 1 2 4 4 2 2 2 2 2 3
218 3 1 2 3 3 2 2 2 2 3
219 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4
220 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3
221 4 4 4 4 2 2 2 4 2 2
222 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3
223 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
224 5 2 2 3 3 4 4 4 3 4
225 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2
226 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
227 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2
228 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1
229 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
230 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
Universitas Sumatera Utara
231 1 5 3 2 2 2 2 2 2 2
232 1 2 2 2 2 2 3 5 5 5
233 3 3 3 3 2 2 3 4 3 2
234 1 2 2 2 4 5 2 2 2 2
235 1 4 3 2 2 2 2 2 2 2
236 2 2 3 4 4 3 3 4 5 4
237 4 3 3 4 3 3 2 3 4 4
238 2 3 4 4 4 2 2 2 2 3
239 2 2 3 3 3 3 4 2 2 3
240 2 3 3 5 3 4 3 4 5 4
241 2 5 3 3 3 3 2 2 3 3
242 2 4 3 5 3 4 4 2 2 2
243 2 5 2 2 2 2 3 2 2 4
244 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5
245 2 2 2 2 2 2 3 4 2 4
246 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3
247 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2
248 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3
249 4 5 3 4 2 2 2 2 2 2
250 1 3 2 2 2 2 2 1 1 2
251 3 3 3 3 4 1 3 3 4 4
252 1 1 2 2 2 2 2 2 3 5
253 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3
254 3 3 2 2 2 2 3 4 2 2
255 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3
256 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3
257 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
258 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
259 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Universitas Sumatera Utara
260 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
261 4 5 3 2 2 2 2 2 2 2
262 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3
263 1 5 3 3 3 3 3 3 3 3
264 3 5 4 4 2 2 2 2 2 2
265 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2
266 2 2 3 2 2 2 2 2 3 4
267 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3
268 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2
269 2 5 3 3 3 3 3 3 3 3
270 1 3 3 3 4 3 3 3 3 4
271 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3
272 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2
273 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2
274 2 3 4 2 2 2 3 2 4 4
275 2 4 5 5 4 5 2 2 2 2
276 2 3 3 4 4 2 2 2 2 2
277 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3
278 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2
279 5 3 4 2 2 2 2 2 2 2
280 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3
281 4 2 2 2 2 2 3 4 4 4
282 5 4 3 4 3 2 2 2 2 2
283 3 3 3 3 3 2 2 2 2 4
284 4 4 3 5 4 3 3 3 3 3
285 2 3 1 1 1 1 1 1 1 4
286 4 2 3 2 2 4 2 2 2 2
287 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2
288 4 5 3 3 2 2 2 2 2 2
Universitas Sumatera Utara
289 4 5 3 2 2 2 2 2 2 3
290 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3
291 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
292 2 2 2 2 2 4 2 2 4 4
293 4 4 4 4 4 2 3 5 2 1
294 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2
295 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3
296 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4
297 4 3 3 4 3 2 4 3 2 2
298 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2
299 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4
300 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2
301 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2
302 5 2 5 3 3 3 3 3 3 3
303 5 3 3 2 3 3 2 2 2 3
304 4 1 4 3 2 2 2 2 5 3
305 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4
306 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2
307 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4
308 4 3 4 5 3 2 3 2 2 2
309 4 3 2 2 2 5 2 2 2 2
310 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3
311 2 3 3 1 1 3 3 3 3 1
312 3 4 3 3 4 3 1 1 1 1
313 5 3 2 3 3 3 3 4 3 2
314 5 2 5 5 3 2 2 2 3 2
315 5 3 4 2 2 2 2 2 2 2
316 3 2 2 2 2 2 2 2 3 4
317 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3
Universitas Sumatera Utara
318 2 1 3 3 2 2 2 2 2 2
319 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2
320 5 5 4 3 2 2 2 2 2 3
321 2 5 3 4 3 2 3 3 3 4
322 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4
323 3 4 4 4 2 4 4 3 3 3
324 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4
325 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
326 3 3 4 2 4 4 3 4 3 4
327 3 3 4 4 4 2 2 2 2 2
328 5 4 2 2 2 2 2 2 2 3
329 3 3 4 2 2 2 2 2 3 4
330 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3
331 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2
332 2 1 3 1 2 5 3 2 2 2
333 1 1 2 3 5 3 3 2 2 3
334 4 5 2 4 4 4 4 2 2 4
335 3 3 2 3 2 2 1 4 1 4
336 3 3 3 2 4 2 2 4 4 4
337 2 2 3 1 2 2 1 3 3 4
338 5 5 5 5 5 3 2 2 2 2
339 2 2 2 2 2 2 4 4 3 3
340 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3
341 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4
342 1 2 4 5 4 3 3 5 4 5
343 2 2 2 1 2 2 4 4 3 1
344 4 4 4 4 2 2 1 3 2 3
345 4 3 4 2 2 3 3 4 3 4
346 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3
Universitas Sumatera Utara
347 4 3 3 3 3 2 2 2 2 3
348 4 4 4 4 2 2 3 2 2 2
349 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2
350 2 2 2 2 4 1 3 1 1 1
351 5 5 3 2 2 2 2 3 3 4
352 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3
353 2 2 2 1 2 2 3 5 4 4
354 5 4 1 1 1 4 3 2 2 2
355 4 3 4 4 4 3 4 2 3 4
356 2 2 2 2 4 3 3 2 3 3
357 2 2 4 1 2 2 3 3 4 3
358 4 4 4 4 4 5 3 2 2 2
359 4 4 5 5 4 4 2 2 2 4
360 2 2 2 2 2 2 2 1 3 4
361 4 3 3 5 4 3 3 2 2 4
362 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
363 1 2 2 3 2 2 3 2 4 5
364 5 4 5 2 2 2 2 2 2 3
365 4 2 3 3 3 5 3 3 3 3
366 5 4 2 1 1 1 1 1 1 1
367 4 3 4 4 2 2 3 4 4 4
368 4 2 3 4 5 2 3 3 3 2
369 4 3 4 4 3 4 2 2 2 1
370 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
371 1 1 1 2 2 2 2 4 4 3
372 4 3 2 3 3 2 2 3 2 2
373 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
374 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2
375 5 2 2 2 2 2 2 2 2 4
Universitas Sumatera Utara
376 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2
377 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3
378 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2
379 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3
380 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3
381 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2
382 4 5 3 2 3 3 3 3 2 4
383 4 3 3 4 3 3 2 3 4 4
384 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3
385 2 3 2 1 2 3 3 3 3 3
386 4 5 1 3 2 1 1 2 2 2
387 3 3 4 2 3 2 3 4 4 3
388 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2
389 4 3 4 4 4 1 2 4 2 4
390 5 3 3 4 3 1 4 4 4 1
391 1 2 2 2 2 1 2 2 4 3
392 1 1 4 4 2 3 3 4 1 4
393 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
394 1 2 4 4 4 3 2 2 3 4
395 4 3 3 5 3 2 2 3 4 1
396 5 5 3 2 2 2 2 2 2 2
397 1 3 1 5 3 3 3 3 3 3
398 5 2 4 4 4 5 4 2 2 2
399 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2
400 2 3 2 3 2 2 4 2 2 2
Universitas Sumatera Utara
Data Mentah Kecerdasan Emosiaonal
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 1 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 3 2
2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 1 3 1 2 3 2 1 1 2 5 5 3
3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 1 2 2 2 1
4 4 4 4 4 4 1 3 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
5 2 2 3 2 2 1 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 4 2 5 4 2
6 4 4 5 3 5 3 1 3 1 2 1 1 1 1 1 2 3 4 4 4 4
7 4 4 3 3 3 4 4 1 3 4 3 1 3 3 3 3 3 1 1 1 1
8 4 4 3 5 3 1 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 3 5 3 4 4
9 4 5 4 4 4 1 1 1 4 1 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 1 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 2 2 1 1 1 1 2 2 1
11 1 1 4 4 2 2 3 3 2 3 4 4 3 2 3 2 1 1 1 1 3
12 2 2 2 2 3 2 2 2 3 4 1 3 4 3 4 2 1 1 3 5 5
13 1 4 3 1 3 3 3 3 1 3 1 1 3 4 3 3 5 5 3 3 4
14 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 1 2 2 1 1
15 4 3 5 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4
16 1 4 2 2 2 2 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4
17 1 1 4 4 2 2 2 2 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
18 5 5 3 4 3 5 4 1 1 1 1 1 1 1 3 1 4 1 1 2 1
19 2 4 1 1 2 1 1 1 4 1 1 1 2 1 1 4 4 5 2 5 5
20 5 5 5 3 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 5 5 5
21 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2
22 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3
23 4 5 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4
Universitas Sumatera Utara
24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 5 5 4 5
25 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 5 5 5 5 5
26 1 1 3 4 4 3 5 4 1 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
27 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 2 3 2
28 1 1 3 3 3 3 5 4 3 4 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
29 5 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
30 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
31 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 3 5 5 5 3 4
32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2
33 4 4 4 3 3 4 4 4 3 5 3 3 4 3 5 2 4 2 2 2 2
34 2 2 2 2 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4
35 4 4 5 1 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1
36 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 1 1 1
37 4 4 4 4 4 5 4 3 4 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2
38 2 2 2 2 4 4 4 5 4 3 2 2 3 4 1 3 1 1 1 1 1
39 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 5 5 2 2 1
40 2 2 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 3 5 5 5 5
41 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 1 1 1 1 2 1 3 2 2 3
42 5 5 5 4 4 5 1 1 1 3 1 1 1 1 3 2 2 2 2 2 4
43 4 4 4 3 3 4 5 5 5 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3
44 4 5 5 3 3 5 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 1 1 1 1
45 4 5 4 3 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 4 3 4 5 5 5
46 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 1 1 1
47 1 1 2 4 4 4 4 2 4 2 2 5 5 5 5 3 5 4 4 5 5
48 1 4 2 2 2 2 3 2 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4
49 3 1 1 3 1 2 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3
50 4 5 5 4 4 3 5 4 4 2 2 2 2 5 4 5 5 5 5 5 5
51 4 2 4 3 4 1 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
52 3 2 3 2 2 1 1 4 3 1 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2
Universitas Sumatera Utara
53 3 2 2 2 2 5 4 3 2 2 3 5 2 3 4 3 1 1 1 1 1
54 4 3 5 4 3 5 5 4 5 4 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1
55 5 2 4 3 3 1 3 4 3 2 4 2 2 2 1 1 1 3 4 4 4
56 3 1 4 2 3 5 4 3 4 3 4 5 3 4 3 1 1 1 3 1 2
57 3 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 5 5 5 4 3
58 3 2 3 3 2 2 3 1 1 1 1 2 3 5 3 3 5 5 5 5 5
59 4 1 2 1 1 2 3 4 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2
60 2 3 2 3 2 2 2 4 2 3 3 2 2 4 4 4 4 5 5 5 5
61 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 5 5 5 5
62 3 2 5 2 3 2 5 3 5 4 4 2 5 4 4 3 4 4 3 3 2
63 4 3 3 2 2 2 2 2 5 2 4 3 5 5 4 4 2 4 5 5 5
64 2 2 4 2 2 2 2 1 2 4 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5
65 3 4 4 4 2 1 5 5 5 3 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4
66 3 2 4 3 5 1 1 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4
67 3 2 1 1 2 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1
68 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
69 3 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 5
70 3 2 4 1 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2 1 1 3 3 3 3 1
71 3 3 4 3 3 2 3 3 5 3 3 5 1 1 1 1 1 1 4 1 3
72 3 2 3 2 3 3 3 4 3 5 4 1 1 1 1 1 2 4 3 3 3
73 2 3 2 3 3 3 4 3 5 4 3 4 4 3 4 1 1 1 2 2 1
74 3 2 4 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 3 2
75 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 5 4 5 3 5 4
76 4 2 3 1 5 2 5 3 5 5 5 3 5 2 1 3 1 1 1 3 3
77 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5
78 4 2 5 3 3 2 4 4 5 3 3 4 1 1 1 1 5 1 4 5 5
79 3 3 4 2 4 2 5 4 4 3 3 3 4 3 5 3 1 2 3 3 3
80 4 3 4 1 5 1 3 3 5 3 5 1 3 1 3 5 5 5 1 1 5
81 3 2 4 3 4 2 4 3 4 4 4 2 3 2 4 3 4 4 3 3 3
Universitas Sumatera Utara
82 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5
83 4 2 4 3 3 3 3 5 3 3 3 2 3 2 4 4 3 3 4 3 4
84 5 2 5 1 2 1 2 5 2 4 3 2 2 2 2 5 5 5 5 4 4
85 3 2 4 3 4 3 5 4 5 4 4 3 5 4 3 3 3 3 2 1 1
86 4 1 5 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5
87 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4
88 4 3 5 3 3 2 4 4 5 5 5 4 4 1 3 3 4 4 2 1 1
89 1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4
90 2 3 5 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
91 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 1 1 4 1 1 1 1 2 2 2
92 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 5 2
93 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 4
94 4 2 4 3 4 2 5 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1
95 2 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
96 2 2 2 2 1 3 1 5 5 5 4 1 1 4 1 2 2 4 2 1 1
97 2 2 2 1 2 2 4 4 5 4 4 3 1 3 1 1 3 1 3 1 2
98 2 2 2 2 2 4 3 3 4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 5 5 5
99 3 2 5 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 1 1 1 1 1 1 1
100 5 4 4 4 4 5 3 4 5 5 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
101 3 2 4 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 5 2 2
102 3 2 3 2 4 1 5 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5
103 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 5 5 5 5 5 5
104 3 4 3 3 5 2 5 4 5 5 5 1 1 1 2 1 2 3 2 5 5
105 4 2 5 5 5 2 4 3 5 4 4 4 2 2 4 3 2 4 4 3 1
106 2 1 1 1 1 1 1 1 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
107 5 2 4 2 5 2 5 4 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5
108 2 3 5 3 5 2 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4 2 2 3 3
109 2 1 5 1 5 1 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 4 2
110 2 4 2 3 2 2 5 5 3 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Universitas Sumatera Utara
111 4 4 4 4 5 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2
112 5 4 2 4 4 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 1 1 1 1 1
113 4 3 5 5 3 2 5 1 4 2 4 3 1 1 1 1 1 1 1 2 2
114 5 4 5 4 3 1 5 1 2 3 2 1 1 3 1 2 3 2 1 4 1
115 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 5 5 5 5 5 5
116 4 3 4 3 4 2 3 1 3 3 2 3 3 2 3 4 4 2 2 2 2
117 5 2 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 2 1 1 1 1 1 2 3 4
118 3 4 4 5 5 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3
119 3 4 5 5 5 1 5 1 4 1 5 5 1 3 3 4 3 1 1 1 1
120 4 4 5 3 3 4 3 4 4 4 3 3 5 3 2 3 1 1 3 2 2
121 5 5 5 5 4 2 5 2 5 2 2 2 2 3 1 1 2 2 4 4 3
122 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
123 4 3 5 5 4 2 3 2 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 1 1 3
124 2 4 2 4 4 3 2 2 4 3 4 4 2 4 2 2 4 5 5 2 5
125 5 2 2 3 2 1 2 3 2 5 4 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5
126 1 5 2 5 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5
127 2 2 2 5 4 5 3 5 3 4 4 5 5 4 3 2 3 5 4 4 3
128 5 4 5 1 1 2 5 1 3 1 5 3 3 5 5 4 4 5 5 5 5
129 4 4 3 3 4 4 3 3 5 4 4 3 5 5 4 4 5 5 4 1 1
130 1 3 1 4 1 2 1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
131 3 3 5 3 3 3 4 2 4 5 4 4 4 3 3 3 4 5 5 5 5
132 3 4 3 5 4 3 4 1 3 1 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
133 4 3 5 4 3 4 4 3 4 4 5 5 3 3 4 3 5 5 5 5 5
134 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4
135 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 3 3 3 2 2 1 1 1 1
136 1 1 2 2 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 1 3 2 2 1
137 1 4 1 1 1 1 1 2 2 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 3
138 1 1 1 1 1 1 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
139 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 4 1 4 4 4 4 3 1 1 1 1
Universitas Sumatera Utara
140 3 3 5 3 5 1 3 1 5 1 1 1 1 1 2 2 1 3 1 2 4
141 2 3 2 2 3 2 3 5 2 3 1 3 3 3 3 1 3 3 1 2 2
142 4 4 2 2 4 3 2 4 3 5 4 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1
143 2 2 2 3 3 2 4 2 2 3 2 2 2 3 4 3 3 3 2 2 4
144 3 3 3 3 4 3 3 5 4 3 5 1 1 1 1 1 2 3 3 3 1
145 5 4 3 3 3 3 3 4 1 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3 1 1
146 5 2 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 1 2 3 3 3 3 1 1 1
147 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 3 1 4 3
148 2 2 2 4 2 2 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 4 5 5 5 5
149 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 1 2 2 2 2 5 5 1 1 1
150 5 5 5 3 4 2 5 4 5 4 5 1 5 2 2 3 1 3 1 1 1
151 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
152 4 4 5 4 3 2 4 1 3 4 3 4 3 3 4 3 5 3 3 3 1
153 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 2 2
154 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 4 4 4
155 4 3 4 4 4 5 5 3 4 5 4 1 2 3 3 5 3 3 2 4 4
156 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5
157 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
158 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
159 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
160 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1
161 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2
162 2 3 2 4 4 2 2 2 4 2 2 2 3 2 1 1 1 4 2 3 2
163 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 1 2 2 1 4 5 5 5 3 4 4
164 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 5 5
165 4 3 5 4 4 4 5 2 4 3 4 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1
166 4 4 5 4 4 3 3 5 5 5 4 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1
167 2 4 5 2 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2
168 5 5 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1
Universitas Sumatera Utara
169 5 5 5 5 5 1 5 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3
170 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 4 4 2
171 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4
172 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5
173 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5
174 3 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 2
175 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 5 5 5 5 5 5 5 5
176 2 2 3 2 2 2 3 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5
177 4 4 4 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
178 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5
179 3 2 2 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3
180 1 3 1 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
181 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
182 4 1 1 2 3 3 5 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
183 3 1 1 3 4 3 3 3 3 1 1 4 3 1 1 4 3 1 3 4 4
184 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 1 1 1 3 1 1 3 3 3
185 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 5 5 5 5 5 5 5
186 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5
187 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 5 5
188 4 5 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 2 2 2
189 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 5 5 5 5
190 2 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1
191 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 2 1
192 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 5 5
193 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5
194 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 4 5 5 5 5
195 4 3 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 3 5 5
196 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 5 5 5 5 5 4 4 4
197 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5
Universitas Sumatera Utara
198 3 3 4 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
199 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
200 1 1 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2
201 1 1 1 1 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5
202 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
203 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2
204 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 3 2 2 3 3
205 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2
206 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1
207 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 4 2 1 1
208 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1
209 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
210 3 1 1 3 1 3 3 3 3 1 3 4 3 4 3 5 5 4 5 5 5
211 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 5 5 5 5 5 5
212 3 4 5 2 2 4 2 4 4 2 2 2 2 4 5 5 5 5 4 2 2
213 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5
214 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3
215 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 3
216 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
217 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 5 5 5 5
218 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 5 5 5 5 5
219 2 3 4 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 3
220 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3
221 4 3 3 3 2 4 1 4 4 4 4 2 4 5 5 4 3 3 3 5 3
222 2 2 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5
223 5 3 2 5 4 5 3 4 3 5 3 2 4 3 4 4 4 3 5 4 4
224 4 3 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 1
225 5 4 2 5 2 5 1 5 4 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5
226 3 2 2 2 2 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4
Universitas Sumatera Utara
227 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1
228 5 5 4 3 3 2 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
229 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4
230 3 3 4 5 4 4 2 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3
231 5 4 2 5 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 1 3 3 2
232 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 4 5 5
233 5 4 3 5 2 5 2 3 3 2 4 3 3 2 2 3 2 2 5 5 5
234 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 4 2 2 4 5 5 5 5 5 5 5
235 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
236 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4
237 5 4 1 3 5 2 3 2 2 2 3 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4
238 1 1 2 3 1 2 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
239 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
240 4 4 2 4 2 5 4 5 3 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5
241 3 3 3 4 2 4 4 3 4 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5
242 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 2 2 2 2 2 2 3
243 4 4 4 4 4 3 3 4 3 5 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1
244 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 2 2 2 2 2 1
245 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2
246 5 5 3 5 2 5 2 5 3 2 3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 2
247 4 3 5 3 2 4 2 4 4 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2
248 3 3 2 3 2 3 2 4 4 5 4 5 5 3 2 2 2 2 1 2 3
249 3 3 3 4 2 4 2 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 2 1 1 1
250 3 5 1 3 1 5 4 3 3 5 4 3 4 4 4 5 2 2 2 2 2
251 4 4 2 3 2 4 2 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 3 1
252 5 4 2 3 1 4 1 3 4 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5
253 2 3 2 2 2 2 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
254 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5
255 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1
Universitas Sumatera Utara
256 3 2 2 4 2 4 3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
257 3 3 3 2 1 3 2 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 1 1 3
258 4 4 4 4 1 3 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
259 4 3 4 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 2
260 3 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 5 5 5
261 3 3 1 5 1 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 5 5 5 5
262 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 3 4 5 5 5 5
263 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 4
264 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5
265 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3
266 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5
267 4 4 3 4 3 2 2 2 2 2 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5
268 2 2 4 2 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
269 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
270 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 4 4
271 1 3 3 1 2 3 3 3 1 2 1 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4
272 4 4 1 5 1 4 2 2 1 2 2 2 5 5 5 5 5 5 3 4 5
273 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5
274 5 5 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4
275 2 2 2 2 2 3 2 4 3 3 4 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2
276 4 4 2 3 4 4 4 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
277 5 5 2 5 2 5 2 5 4 5 5 3 4 5 3 2 3 2 2 2 2
278 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
279 5 5 1 5 5 5 1 1 1 1 5 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5
280 1 1 1 1 3 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3
281 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
282 2 2 1 2 2 2 3 1 4 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2
283 2 4 2 4 4 3 2 2 1 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
284 1 1 1 1 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 4 4 4
Universitas Sumatera Utara
285 4 3 3 4 4 4 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2
286 1 2 3 3 2 1 2 3 1 3 4 3 4 2 2 1 1 1 1 1 1
287 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 3
288 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2
289 1 2 2 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3
290 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 1 1 1 1 1
291 5 5 5 5 3 4 3 5 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
292 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4
293 4 4 4 4 4 4 3 5 2 4 4 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2
294 3 4 4 5 4 4 3 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 3 2
295 1 2 2 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 4 2 3 4 4
296 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1
297 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2
298 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
299 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
300 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3
301 5 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
302 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
303 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
304 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
305 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4
306 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 5
307 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 4 4 4 4 4 4 4
308 4 4 5 3 3 3 2 3 2 1 4 4 2 3 1 1 2 2 2 2 1
309 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
310 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
311 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
312 2 3 3 3 3 2 3 2 1 2 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1
313 3 2 2 4 3 3 2 2 2 4 1 1 1 2 2 1 1 1 3 2 2
Universitas Sumatera Utara
314 3 2 4 2 2 4 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
315 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
316 1 4 2 4 3 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2
317 3 3 5 4 3 3 3 4 1 4 4 3 2 2 2 3 2 4 2 4 2
318 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 3 2 2 5 4 4 4
319 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 4 2 5 4 4 4 4 4 4 4
320 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
321 1 5 5 3 3 3 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1
322 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
323 1 3 1 3 3 1 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3
324 3 4 1 1 1 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
325 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
326 1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1
327 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
328 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
329 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
330 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
331 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3
332 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 4
333 2 3 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2
334 3 5 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 4 4 3 3
335 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 4
336 2 4 3 3 4 4 2 3 2 5 4 4 2 3 4 4 2 3 2 2 2
337 5 3 5 5 5 5 2 5 2 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
338 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1
339 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
340 2 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
341 5 4 5 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1
342 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3
Universitas Sumatera Utara
343 2 2 4 3 4 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
344 2 1 3 1 3 4 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
345 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4
346 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4
347 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 5 5 5 5 4
348 1 3 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1
349 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2
350 1 1 1 2 2 1 2 2 3 3 1 2 2 2 2 1 2 2 3 4 4
351 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 4 3 3 3 4
352 3 3 4 5 5 4 4 5 5 4 2 1 4 4 3 1 1 1 2 2 2
353 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1
354 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1
355 2 2 3 1 3 1 1 3 3 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1
356 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2
357 1 1 5 5 1 1 1 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
358 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
359 5 3 3 2 4 4 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
360 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4
361 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
362 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2
363 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 4 4 2 2 2 2 2
364 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
365 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 2 2
366 2 2 2 3 1 3 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 5 5 3
367 4 4 4 4 4 4 1 3 4 2 1 2 2 3 3 3 2 2 2 4 4
368 4 3 4 4 4 2 3 2 3 4 2 2 5 3 4 2 5 2 2 2 2
369 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 5 2 5 4 2 2 2 2 2 2 2
370 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2
371 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2
Universitas Sumatera Utara
372 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
373 4 4 5 4 4 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2
374 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 5
375 3 4 1 4 3 1 1 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
376 4 3 4 3 4 4 4 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3
377 1 4 2 2 2 4 2 2 3 1 1 2 3 3 2 3 1 3 1 3 3
378 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 4 4
379 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
380 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3
381 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 4
382 2 2 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2
383 4 4 5 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
384 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4
385 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 1 3 3 3 3 3 2 5
386 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4
387 5 2 3 3 3 4 4 3 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
388 4 2 3 3 3 5 4 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2
389 3 2 2 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 2 2 2 3 2 3
390 4 3 4 4 4 5 4 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
391 2 2 3 4 1 1 2 2 2 2 3 4 4 4 5 5 4 2 3 3 3
392 1 3 3 4 3 4 3 4 3 5 3 3 3 4 4 2 2 2 2 2 2
393 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 5 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2
394 4 1 4 5 4 4 5 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
395 5 3 4 4 4 5 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2
396 2 3 2 3 4 2 3 2 3 3 2 2 4 4 4 5 4 4 4 2 2
397 5 2 3 4 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 2 2 3 3
398 3 2 1 3 1 5 4 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 5 5 3
399 1 2 3 4 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1
400 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara