i

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DAN DISIPLIN SEKOLAH

DENGAN PERILAKU BULLYING

PADA REMAJA

TESIS

Disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

Mencapai derajat Magister Sains Psikologi

Kekhususan Psikologi Pendidikan

Oleh:

FITRI APSARI

S. 300 100 024

PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

Halaman Persetujuan

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DAN DISIPLIN SEKOLAH

DENGAN PERILAKU BULLYING

PADA REMAJA

Diajukan oleh:

FITRI APSARI

S. 300 100 024

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji

Telah disetujui oleh:

Dr. Yadi Purwanto, MM, MBA, Psi ________________________

Pembimbing utama

Surakarta, 10 Mei 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Program Pascasarjana

Direktur,

Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum.

ii

iv

PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguh-sungguhnya bahwa, Tesis yang saya

susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Sain Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan hasil karya tulis saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Tesis yang saya kutip dari

hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan

norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan adanya plagiat dalam Tesis ini, saya

bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang, serta

sanksi-sanksi lainnya sesuai perundang-undangan yang berlaku.

Surakarta, 25 Maret 2013

Fitri Apsari, S.Psi

S 300 100 024

v

NOTA PEMBIMBING

Dr. Yadi Purwanto, MM, MBA, Psi (Pembimbing Utama)

Dosen Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Perihal: Tesis Saudari Fitri Apsari

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Setelah membaca, meneliti, menelaah, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap thesis saudara:

Nama : Fitri Apsari

Nim : S 300 100 024

Konsentrasi : Magister Sains Psikologi

Judul : Hubungan Antara Harga Diri Dan Disiplin Sekolah Dengan

Perilaku Bullying Pada Remaja.

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Sain Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Surakarta,25 Maret 2013

Pembimbing Utama

Dr. Yadi Purwanto, MM, MBA, Psi

v

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini dipersembahkan untuk....................

Bapak dan Ibu

Selaku Ayah dan Bunda tersayang yang selalu memberikan bimbingan...

Terimakasih untuk semua (kakak,teman,sahabat dalam kasih)

Atas doa dan dukungan yang diberikan

vi

MOTTO

”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang

lain), dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Alam Nasroh:6-8)

Tuntutlah ilmu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri

kepada ALLAH SWT, dan mengajarkannya kepada orang lain

yang tidak mengetahuinya adalah shodaqoh.

Sesungguhnya ilmu pengetahuan menempatkan orangnya

dalam kedudukan terhormat dan mulia (tinggi)

(HR. Ar-rabii’)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Segala puji sykur penulis panjatkan atas kehadiran ALLAH SWT karena

rahmat dan hidayah-Nya penulis menyelesaikan penyusunan thesis ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyelesaikan thesis ini

banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam

kesempatan ini dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Bapak Taufik, M.Si, P.hd. selaku direktur Program Magister Sain

Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

2. Bapak Dr. Yadi Purwanto, MM., MBA., Psi pembimbing utama yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta petunjuk yang

bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan thesis ini.

3. Ibu Dr. Nanik Prihartanti,M.Si selaku pembimbing pendamping yang telah

ikhlas dan sabar juga memberikan dorongan, petunjuk dan masukan yang

penulis butuhkan sehingga dapat menyelesaikan tesis ini.

4. Bapak Drs. Tukimin, M.Pd selaku kepala sekolah dari MTSn Tinawas

Nogosari Boyolali yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian

disekolah tersebut.

viii

5. Ibu Yulia selaku guru computer di sekolah MTSn Tinawas Nogosari

Boyolali yang telah bersedia menjadi partisipan selama berlangsungnya

penelitian.

6. Bapak-ibu guru MTSn Tinawas Nogosari Boyolali yang telah bersedia

memberikan kelonggaran jadwal mengajar selama berlangsungnya

penelitian dan memberikan informasi yang dibutuhkan penulis.

7. Adik-adik MTSn Tinawas Nogosari Boyolali kelas VIII yang telah

bersedia menjadi subjek dalam penelitian.

8. Pengelola dan Staff pengajar Program Magister Profesi Psikologi yang

telah memberikan ilmu dan fasilitas selama mengikuti studi.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

banyak memeberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan

skripsi thesis.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan berharap semoga Allah

SWT membalas kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Semoga karya

ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 25 Maret 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

COVER ......................................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………..xv

ABSTRAKSI…………………………………………………………………..xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

C. Manfaat Penelitian .................................................................. 8

D. Keaslian Penelitian ................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Perilaku Bullying ...................................................................... 11

1. Pengertian Perilaku Bullying ............................................. 11

2. Bentuk-bentuk Bullying ..................................................... 12

3. Bentuk Bullying Ditinjau Dari Jenis Kelamin .................... 15

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bullying ...................... 18

B. Harga Diri ................................................................................ 23

1. Pengertian Harga Diri ........................................................ 23

2. Komponen-komponen Harga Diri...................................... 24

3. Sumber-sumber Harga Diri ................................................ 26

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Harga Diri ................... 28

x

5. Karakteristik Harga Diri .................................................... 32

6. Aspek-aspek Harga Diri .................................................... 36

C. Disiplin Sekolah ...................................................................... 39

1. Pengertian Disiplin ........................................................... 39

2. Faktor Pembentukan Disiplin ............................................ 41

3. Unsur-unsur Disiplin ......................................................... 44

4. Strategi Penegakan Disiplin Siswa ..................................... 46

D. Hubungan Antara Harga Diri dan Metode Kedisiplinan

dengan Perilaku Bullying pada Remaja ..................................... 48

E. Hipotesis .................................................................................. 53

BAB III METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................ 54

B. Definisi Operasional Variabel ................................................. 54

C. Subjek Penelitian...................................................................... 55

1. Populasi ........................................................................... 55

2. Sampel ............................................................................. 55

3. Teknik Pengambilan Sampel ............................................ 56

D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ....................................... 56

1. Metode ........................................................................... 56

2. Alat Pengumpulan Data .................................................. 57

a. Aspek Perilaku Bullying .............................................. 57

b. Skala Harga Diri ......................................................... 59

c. Skala Disiplin Sekolah................................................. 60

xi

E. Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 61

F. Metode Analisis Data ............................................................... 63

BAB IV LAPORAN PENELITIAN

A. Persiapan Penelitian ................................................................. 65

B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 66

1. Penentuan Subjek Penelitian ................................................ 66

2. Pengumpulan Data .............................................................. 67

3. Pelaksanaan Skoring Alat Ukur ............................................ 68

4. Briefing ............................................................................... 69

5. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas ................................. 69

D. Hasil Analisis Data ................................................................... 71

1. Uji Asomsi Klasik ................................................................ 71

2. Uji Hipotesis ........................................................................ 72

3. Sumbangan Efektif .............................................................. 73

4. Kategorisasi ......................................................................... 73

5. Aspek Bullying yang Paling Dominan .................................. 74

E. Pembahasan ............................................................................ 75

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 82

B. Saran-saran ................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 85

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Bentuk-bentuk Perilaku Bullying ........................................................ 4

Tabel 2.1 Aspek Harga Diri Menurut Minchinton ........................................... 36

Tabel 3.1 Blue Print Aspek Bullying ............................................................... 59

Tabel 3.2 Blue Print Skala Harga Diri ............................................................. 60

Tabel 3.3 Skala Blue Print Disiplin Sekolah .................................................... 61

Tabel 4.4 Blue Print Skala Bullying Sebelum dan Sesudah Penelitian.............. 70

Tabel 4.5 Blue Print Skala Harga Diri Sebelum dan Sesudah Penelitian .......... 70

Tabel 4.6 Blue Print Skala Disiplin Sekolah Sebelum dan Sesudah Penelitian.71

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Analisis Data ...................................................... 74

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Petunjuk Pengisian Skala ........................................................ 89

Lampiran 2. Skala Bullying ........................................................................ 90

Lampiran 3. Skala Harga Diri .................................................................... 91

Lampiran 4. Skala Disiplin Sekolah ........................................................... 92

Lampiran 5. Data Skor Perilaku Bullying ................................................... 97

Lampiran 6. Data Butir Harga Diri .............................................................. 101

Lampiran 7. Data Butir Disiplin Sekolah ..................................................... 103

Lampiran 8. Aspek Perilaku Bullying yang Dominan .................................. 107

Lampiran 9. Data Total Valid dan Kategorisasi ........................................... 109

Lampiran 10. Hasil Analisis Data ................................................................ 111

Lampiran 11. Variabel Disiplin Sekolah ..................................................... 113

Lampiran 12. Variabel Perilaku Bullying ................................................... 115

Lampiran 13. Uji Normalitas ...................................................................... 116

Lampiran 14. Uji Linieritas ........................................................................ 117

xiv

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DAN DISIPLIN SEKOLAH

DENGAN PERILAKU BULLYING

PADA REMAJA

Abstraksi

Penanganan perilaku bullying membutuhkan banyak waktu dan

pengawasan sehingga pada beberapa kasus perlu ditangani dengan cara

multidisiplin. Disiplin merupakan aspek dari hubungan orang tua dan anak,

maupun hubungan guru dan anak didik. Workshop Nasional Anti-bullying

diungkapkan bahwa salah satu penyebab seseorang menjadi pelaku bullying

adalah harga diri yang rendah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara harga diri dan

disiplin sekolah dengan perilaku bullying pada remaja”. Subjek penelitian ini

berjumlah 81 siswa MTSn Tinawas Nogosari Boyolali kelas IX. Alat ukur yang

digunakan adalah angket. Metode analisis data yang dipakai dalam penelitian ini

adalah anava satu jalur sedangkan untuk mengetahui dinamika antar variabel

menggunakan regresi ganda.

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi R = 0,581,

Fregresi = 25,119; p = 0,000 (p < 0,01). Hasil ini menunjukkan ada hubungan

yang sangat signifikan antara harga diri dan disiplin sekolah dengan perilaku

bullying pada remaja. Artinya variabel harga diri dan disiplin sekolah dapat

digunakan sebagai prediktor untuk memprediksikan perilaku bullying.

Perilaku bullying pada remaja di sekolah lebih banyak didominasi oleh

siswa laki-laki dibandingkan perempuan. Subjek laki-laki yang terlibat perilaku

bullying sebanyak 30,30% lebih tinggi dibandingkan subjek perempuan sebanyak

24,97% lebih rendah. Perilaku bullying yang sering terjadi disekolah tersebut

sesuai dengan kategorisasi yaitu perilaku bullying verbal 34,6 dan cyber 24,69%,

sosial 22,2% dan yang terakhir ada perilaku bullying fisik 18,5%.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan, ada hubungan yang sangat

signifikan yaitu hubungan antara harga diri dan disiplin sekolah dengan perilaku

bullying pada remaja. Perilaku bullying pada laki-laki lebih dominan

dibandingkan perempuan.

Kata kunci: Harga diri, disiplin sekolah dan perilaku bullying.