EVALUASI TERAPI AKTIVITAS KELOMPOKSESI I, II, dan III: Mengenal Perilaku Kekerasan yangBiasa Dilakukan dan Mencegah Perilaku Kekerasan melaluiKegiatan Fisik, dan sosial

1. Evaluasi Struktura. Alat sudah dipersiapkan sebelum dimulai TAK.b. Jumlah peserta berjumlah 9 orang.c. Leader, fasilitator dan observator sudah berkkumpul diruangan sebelum dimulai TAK.d. Lingkungan kurang mendukung selama proses kegiatan TAK berlangsung karena ada pasien lain, peralatan berfungsi dengan baik.2. Evaluasi Prosesa. Seratus persen peserta mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir kegiatan.b. Delapam peserta aktif mengikuti kegiatan, ada dua orang yang permisi kebelakang, tidak ada peserta drop out, ada dua orang yang tidak konsentrasi saat sesi III berlangsung.c. TAK berjalan lancar.3. Evaluasi Hasila. Seluruh peserta mampu menyebutkan identitas dirinya berupa nama lengkap, nama panggilan, dan alamat.b. Tiga orang peserta mampu menyebutkan tanda gejala perilaku kekerasan.c. Tiga orang peserta mampu menyebutkan perilaku kekerasan yang dilakukannya.d. Tiga orang peserta mampu menyebutkan penyebab dan akibat dari perilaku kekerasan.e. Semua peserta mampu mempraktekkan cara mengontrol perilaku kekerasan dengan teknik nafas dalam.f. Semua peserta mampu menyebutkan aktivitas yang bermanfaat untuk mengontrol perilaku kekerasan.Pengamatan ObserverSESI I: Mengenal Perilaku Kekerasan NoNama PasienMenyebutkan tentang

Penyebab PKTanda & GejalaPerilaku kekerasanAkibat PK

1Tn. R

Marah karena dihianati, saat tidak beri sesuatu, dibohongi, dipukuli (kepala)---

2Tn. UMarah saat ada orang yang mengganggu---

3Tn. HMarah karena berbeda pendapat tentang agama, gangguan makhluk gaib---

4Tn. L-Emosi, rasa gundah, panas hati-Akibatnya bisa berdarah, masuk penjara

5Tn. E-Badan terasa kaku, terasa berdebar-debar-Dihukum masuk penjara, ditangkap polisi, dan bisa dikeroyok orang

6Tn. S-Terasa panas pada mata dan seluruh tubuh, napas cepat, serta berdebar-debar--

7Tn. H--Menghindar-

8Tn. SR--Diam merenung, main musik, memukul lemari/ranjang, berteriak di air-

9Tn. AR--Memukul bantal dan sarung-

SESI II: Role play cara mengontrol perilaku kekerasanKemampuan mencegah perilaku kekerasanNoNama PasienKegiatan FisikYang biasa dilakukanMempraktikan cara yang dipilih

YaTidak

1Tn. HMencari kayu bakar

2Tn. SRSholat, membaca ayat-ayat, merusak alat

3Tn. ARMenyapu, masak, mengepel, berzikir

4Tn. EMenyapu, mengepel

5Tn. H-

6Tn. R-

7Tn. L-

8Tn. U-

9Tn. S-

SESI III: Role play cara mengontrol perilaku kekerasanKemampuan mencegah perilaku kekerasanNoNama PasienCara MemintaKegiatanKegiatan yang Dipraktekkan

1Tn. HPasien mengatakan permintaan dengan kata minta pangCara meminta tanpa menyakiti orang lain

2Tn. UPasien mengatakan permintaan dengan kata minta ehCara menyampaikan rasa sakit hati

3Tn. S--Dapat mempraktekkan dengna baik cara meminta

4Tn. H--

5Tn. R--Dapat mempraktekkan cara menyampaikan dengan baik rasa sakit hati

6Tn. AR--

NoNama PasienCara MemintaKegiatanKegiatan yang Dipraktekkan

7Tn. SR--Dapat mempraktekkan cara menolak dengan baik

8Tn. S--

9Tn. U---

Kelebihan dan Kekurangan1. LeaderKelebihan:a. Leader sudah mampu memimpin jalannya TAK dengan baik.b. Sudah mampu menciptakan suasana yang memungkinkan dengan klien mengikuti TAK sampai selesai.Kekurangana. Leader terlihat gugup saat memimpin TAK.b. Kurang mampu dalam memberi penjelasan keseluruh peserta TAK.c. Leader belum mampu menciptakan suasana yang kondusif karena ada peserta yang berbicara terlalu keras sehingga sempat mengganggu konsentrasi para peserta lain.2. FasilitatorKelebihana. Mampu mempertahankan dan meningkatkan motivasi peserta.b. Membantu klien dalam kegiatan terapi.Kekurangana. Kurang mampu memperhatikan keadaan dan sikap klien.b. Satu orang fasilitator memfasilitasi 4-5 orang pasien.3. ObserverKelebihan: mampu mengamati proses kegiatan yang berkaitan dengan waktu, tempat dan jalannya acara.Kekurangana. Kurang dalam menjaga waktu (waktu tidak sesuai dengan kontrak yang ditentukan).b. Observer membantu fasilitator dalam memotivasi peserta.