Hasil dari −15+(−12÷3)𝑥(−5) A. C. 5 D. 35

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Susiana

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat serta menerapkan operasi hitung bilangan buat

Materi:

Operasi Bilangan Bulat

Indikator Soal:

Siswa dapat menghitung hasil operasi

bilangan bulat positif dan negatif dengan

menggunakan tiga operasi bilangan.

Hasil dari −15 + (−12 ÷ 3)𝑥(−5) )adalah....

A. -35 C. 5

B. -5 D. 35

Buku Sumber: ………………..

No:1

No Digunakan

untuk Tanggal Jumlah Siswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A

ProporsiJawabanPadaPilihan

B C Ket

Kunci: B

Mudah

D E

LE LEVEL Kognitif: Pemahaman

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIANA

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan serta menerapkan operasi hitung bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

Materi:

Operasi Bilangan Pecahan

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan pemasalahan nyata yang berkaitan dengan tiga operasi hitung pada bilangan pecahan

Hasil dari 5

32

7

35

3

24 adalah ….

A. 715

1 C. 10

2

21

B. 7105

52 D. 12

73

105


No: 2

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: B

Mudah

D E

LE LEVEL Kognitif: Pemahamam

KARTU SOAL .Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIANA

KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar: Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan bentuk akar

Materi: bilangan bentuk akar

Indikator Soal: Siswa dapat menghitung paling sedikit dua operasi hitung bilangan bentuk akar

Hasil dari 3√8 − 4√18 + √32 adalah...

A. −2√2 C. 2√2

B. −√2 D. 4√2

Buku Sumber:

No: 4

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sedang

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIANA

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat

Materi: operasi bilangan berpangkat

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan paling sedikit dua operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat positif dan negatif

Hasil dari 𝑧−7× 𝑧5

𝑧−2 adalah ...

A. 1

B. 𝑧

C. 𝑧2

D. 𝑧1

2

Buku Sumber:

No: 3

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sedang

D E


LE LEVEL Kognitif: Penalaran


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan bentuk akar

Materi: bilangan bentuk akar

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan bilangan bentuk akar

Bentuk sederhana dari 12

3− √7 adalah….

A. 6(3 + √7 )

B. 4(3 + √7)

C. 4(3 − √7 )

D. 6(3−√7 )


No: 5

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sukar

D E


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar : Melakukan operasi aljabar yang melibatkan Pola bilangan

Materi: pola barisan bilangan

Indikator Soal: Disajikan gambar menurut pola barisan aritmatika bertingkat, siswa dapat memprediksi suku ke-n dari pola bilangan yang diberikan.

Perhatikan gambar pola berikut!

Banyak lingkaran pada pola ke-25 adalah ….

A. 675 C. 600

B. 650 D. 550


No: 6

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: B

Sedang

D E

LELevel Kognitif: Penalaran

LE LEVEL Kognitif: Aplikasi

Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin

Kompetensi Dasar :

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan barisan bilangan dan deret

Buku Sumber :

No. : 8 LEVEL PEDAGOGIK : Apilkasi

KUNCI : B

Materi : Barisan Bilangan dan deret

Indikator Soal : Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan barisan aritmatika

Keterangan

No. Digunakan untuk

Tanggal Jumlah Siswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

Proporsi jawaban pada pilihan Ket

A B C D E

Sukar

Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar :



Buku Sumber :

No. : 7 LEVEL PEDAGOGIK : Pengetahuandan danPemahaman

KUNCI : A

Sukuke-40 dari 7, 5, 3, 1 ... adalah....

A.-71

B.-73

C.-75

D.-77

Materi : Pola bilangan, barisan dan deret

Indikator Soal : Siswa dapat menentukan suku ke-n dari suatu barisan aritmetika

Keterangan

No. Digunakan untuk


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda


A B C D E

Sedang

hjjSetiap hari Catur menabung sebesar Rp500, 00. Jika hari ini tabungan Catur Rp12.500, 00 besar tabungan Catur tiga belas hari yang akan datang adalah …. A. Rp19.000, 00

B. Rp18.500, 00

C. Rp13.000, 00

D. Rp6.500, 00


Kompetensi Dasar :



Buku Sumber :

No. : 9 LEVEL PEDAGOGIK : Aplikasi

KUNCI : C

Materi : Barisan dan Deret Bilangan

Indikator Soal : Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan suku ke-n dari barisan geometri

Keterangan

No. Digunakan untuk


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda


A B C D E

Sulit


Kompetensi Dasar :


dengan perbankan atau koperasi dalam

aritmetika sosial sederhana

Buku Sumber :


KUNCI : C

Amir menabung sejumlah uang di bank. Pihak bank

memberikan bunga sebesar 12% pertahun. Setelah 8 bulan

tabungan Amir menjadi Rp10.800.000,00. Tabungan awal

Amir adalah.....

A. Rp9.600.000,00

B. Rp9.800.000,00

C. Rp10.000.000,00

D. Rp10.200.000,00

Materi : Aritmatika Sosial

Indikator Soal :

Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan

dengan perbangkan.

Keterangan

No. Digunakan untuk


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda


A B C D E

Sukar

Selembar kertas dipotong menjadi 2 bagian, setiap

bagian dipotong menjadi 2 dan seterusnya. Jumlah

potongan kertas setelah potongan kelima adalah ….

A. 12 bagian

B. 16 bagian

C. 32 bagian

D. 36 bagian


Kompetensi Dasar :


dengan perbandingan

Buku Sumber :

No. : 11 LEVEL PEDAGOGIK : Pengetahuan dan Pemahaman

KUNCI : C

Sebuah model pesawat, panjangnya 40 cm, lebarnya 32

cm. Jika panjang sebenarnya 30 meter, maka lebar

pesawat sebenarnya adalah...

A. 20 meter

B. 22 meter

C. 24 meter

D. 25 meter

Materi : Perbandingan senilai

Indikator Soal : Siswa dapat menentukan lebar sesungguhnya, jika panjang sesungguhnya dan model pada denah diketahui

Keterangan

No. Digunakan untuk


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda


A B C D E

Sedang

Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar :


dengan perbandingan

Buku Sumber :


KUNCI : B

Seorang peternak mempunyai persediaan makanan yangcukup untuk 80 ekor ayam dalam waktu 15 hari. Karena terserang penyakit, 20 ekor ayam mati. Persediaan makanan tersebut akan habis dalam waktu ....

A. 18 hari B. 20 hari C. 22 hari D. 24 hari

Materi : Perbandingan berbalik nilai

Indikator Soal : Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari hari yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai

Keterangan

No. Digunakan untuk


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda


A B C D E

Sedang

KARTU SOAL .Jenis Sekolah : SMP N Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah

KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar: Menentukan nilai variabel dalam persamaan linier dan pertidaksamaan linier satu variabel

Materi: Persamaan linier satu variabel

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian petidaksamaan linear satu variabel.

Himpunan penyelesaian pertidaksamaan dari

3 ( 2x – 5 ) >2

3 ( 6x – 3) - 5 , x ∈ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡 adalah....

A. { 2 ,3, 4,...}

B. { 4, 5, 6... }

C. { 4, 3, 2,...}

D. { 5, 6... }

Buku Sumber:

No: 14

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: D

Sukar ukar

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional

Materi: Aljabar (pengetahuan dan pemahaman)

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan suku yang sejenis dua variabel

Level Kognitif : Pengetahuan

pemahaman

Bentuk sederhana dari – ( 2xy + 8 x2y) + 3 x2y – 5 xy

adalah....

A. xy (5x – 7)

B. xy (- 5x + 7)

C. – xy (7 + 5x)

D. – xy (7 – 5x)

Buku Sumber:

No: 13

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Sedang

D E

LEVEL Kognitif :Pengetahuan

KARTU SOAL .Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Biologi Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : - Penyusun : Muchaiyah

KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar:

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan persamaan linier

atau pertidaksamaan linier satu

variabel

Materi: Pertidaksamaan linier satu variabel (Aplikasi)

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan persamaan linier satu variabel.

Level : Aplikasi

Panjang sisi- sisi sebuah segitiga adalah 2p cm, (3p – 2) cm,

dan ( p + 5 ) cm. Jika kelilingnya sama dengan 33 cm,

maka panjang sisi terpanjang adalah....

A. 10 cm

B. 12 cm

C. 13 cm

D. 16 cm

Buku Sumber:

No: 15

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Sukar

D E

KARTU SOAL .Jenis Sekolah : SMP N Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah

KETERANGAN SOAL



berkaitan dengan sistem

persamaan linier dua variabel

Materi: Sistem persamaan linier dua variabel (pengetahuan)

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear satu variabel

Level : Pengetahuan

Himpunan penyelesaian dari

5x + 6y = - 4 dan 3x + 5y = - 1 adalah {(p,q)}, maka nilai

p2 – q adalah....

A. 5

B. 3

C. -4 D. -6

Buku Sumber:

No: 16

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: B

Sedang

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan himpunan

Materi: Himpunan

Indikator Soal: Siswa dapat menghitung banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan yang diketahui dalam bentuk notasi pembentuk himpunan.

Jika H = { x/x faktor dari 42 } , maka banyaknya

himpunan bagian dari H yang mempunyai 2 anggota

adalah ….

A. 20

B. 21

C. 24

D. 28

Buku Sumber : Bank Soalmatematika SMP tahun 2012 PT.CitraAjiParama

No: 18

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: D

Sukar

D E

LE LEVEL Kognitif :Pengetahuan/ pemahaman

KARTU SOAL .Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah

KETERANGAN SOAL



berkaitan dengan sistem

persamaan linier dua variabel

Materi: Sistem persamaan linier dua variabel (Penalaran)

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan SPLDV

Pada sebuah ladang terdapat 13 ekor hewan terdiri dari ayam

dan kambing Jumlah kaki- kaki hewan yang terdapat di ladang

adalah 38 buah. Banyaknya kambing di ladang adalah....

A. 5 ekor

B. 6 ekor

C. 7 ekor

D. 8 ekor

Buku Sumber:

No: 17

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: B

Sukar

D E

Level Kogninif :Aplikasi


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan himpunan

Materi: Himpunan

Indikator Soal: Diberikan himpunan semesta dan dua himpunan dalam notasi pembentuk himpunan, siswa dapat menentukan irisan dua himpunan yang dinyatakan dalam bentuk diagram venn .

Diketahui : S = { x/x < 10 ; x ϵ bilangan Cacah) P = { x/ 2 ≤ x < 8 ; x bilangan kelipatan 2 } Q = { x/ 3 < x ≤ 7 ; x ϵ bilangan Asli } Diagram venn yang menggambarkan P ∩ Q adalah …. A. C.

B. D.

Buku Sumber : Bank Soalmatematika SMP tahun 2012 PT Citra AjiParama

No: 19

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: A

Sukar

D E


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan fungsi

Materi: Relasi danFungsi

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan nilai f(c), jika nilai f(a) dan f(b) diketahui

Fungsi f dinyatakan dengan rumus f(x) = ax + b. Jika f(2) = 9

dan f(4) = 1, maka nilai f(1) adalah ….

A. 12

B. 13

C. 15

D. 17

Buku Sumber : Bukudetik-detik UN tahun 2010-2011 IntanPariwara

No: 20

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: B

Sedang

D E

Kk LEVEL Kognitif : Pemahaman

Kk LEVEL Kognitif : Aplikasi


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan fungsi

Materi: RelasidanFungsi

Indikator Soal: Diketahui grafik tentang hubungan barang (dalam kg) dengan biaya pengiriman (dalam ribuan rupiah), Siswa dapat menginterprestasikan dengan menetukan hubungan biaya pengiriman dari hubungan tersebut.

Biaya pengiriman barang oleh sebuah agen ke kota P

ditentukan dengan grafik berikut.

Jika bu Lina membayar agen sebesar Rp247.500 ke kota P,

maka berat barang yang ia terima adalah ….

A. 16 kg

B. 16,5 kg

C. 17 kg

D. 17,5 kg

Buku Sumber: Bukudetik-detik UN tahun 2015-2016 IntanPariwara

No: 21

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: B

Sukar

D E


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Materi: PersamaanGarisLurus

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan gradian garis g yang tegak lurus dengan garis h yang melalui dua buah titik yang di ketahui.

Garis g tegak lurus dengan garis h yang melalui titik (-3, 5)

dan (2, 1) . Gradien garis g adalah ….

A. - 5/4

B. – 4/5

C. 5/4

D. 4/5

Buku Sumber : buku detik-detik UN IntanPariwaratahun 2010/2011

No: 22

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: C

Sedang

D E

LEVEL Kognitif :Penalaran

LEVEL Kognitif :Pengetahuan/ Pemahaman


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Materi: PersamaanGarisLurus

Indikator Soal: Siwa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik jika diketahui dua buah garis yang tegak lurus pada bidang cartesius

Perhatikan Gambar berikut,

Garis g tegak lurus dengan garis h. Jika garis g melalui titik

(2,3), maka persamaan gari g adalah : ….

A. 3y - 2x – 13 = 0 C. 3y – 2x + 5 = 0

B. 3y – 2x - 5 = 0 D. 3y – 2x + 13 = 0

Buku Sumber: Buku PR kelas IX latihansoal UN IntanPariwaratahun 2012

No: 23

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: B

Sukar

D E

LEVEL Kognitif : Penalaran

0 2 4

6

X

Y

3

h

g

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,SE.

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan hubungan dua

garis: besar sudut (penyiku atau

pelurus)

Materi: Hubungangarisdansudutsertaukurannya

Indikator Soal: Jika diketahui dua sudut yang saling berpelurus dengan masing-masing sudut dinyatakan dalam bentuk aljabar, siswa dapat menghitung pelurus salah satu sudut

A dan B adalah dua sudut yang saling berpelurus. Jika besar A =

(7x + 8)0, dan B = (5x + 4)0, maka besar A adalah ….

A. 1060

B. 980

C. 740

D. 700

Buku Sumber: Bank Soal

No: 24

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sedang

D E



KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan luas bangun

datar

Materi: Konsepsegiempatdansegitigasertaukurannya

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan irisan (luas daerah arsir) dari gabungan 2 bangun datar

ABCD dan PQRS adalah persegi. P adalah pusat simetri putar

persegi ABCD. Luas daerah arsiran adalah…..

A. 8 cm2

B. 16 cm2

C. 18 cm2

D. 25 cm2


No: 25

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: B

Sedang

D E



KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan luas bangun

datar

Materi: Konsep segiempatdansegitigasertaukurannya

Indikator Soal: Menyelesaikan masalah yang berhubungan

dengan luas gabungan dua segitiga

Perhatikan gambar berikut ini !

Gambar tersebut adalah sketsa kebun milik Pak Bowo yang diberi

Patok A, B, C, D dan E. Patok B, A dan C sertapatok C,Edan D

Membentuk sudut siku-siku.

Patok D tepat di tengah patok B dan patok C.

Luas kebun Pak Bowoa dalah ….

A. 102 m2

B. 108 m2

C. 120 m2

D. 124 m2


No: 26

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Sedang

D E



KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar

Materi: Konsepsegiempatdansegitigasertaukurannya

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

Sebuah taman berbentuk persegi panjang yang panjangnya 30 m

dan diagonalnya 50 m. Disekeliling taman ditanami pohon

cemara dengan jarak antar pohon 7m. Jika harga pohon

Rp50.000 per buah, maka biaya yang diperlukan untuk membeli

pohon seluruhnya adalah ….

A. Rp600.000,00

B. Rp800.000,00

C. Rp1.000.000,00

D. Rp1.200.000,00


No: 27

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Sedang

D E



KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:

Menyelesaikan masalah

menggunakan teorema

Pythagoras

Materi: Teorema Pythagoras

Indikator Soal: Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan konsep teorema Pythagoras.

Sebuah tangga panjangnya 3,4 m disandarkan pada tembok. Jika

jarak ujung bawah tangga dengan tembok 1,6 cm , maka tinggi

ujung tangga dari lantai adalah …

A. 1,8 m

B. 2,0 m

C. 2,4 m

D. 3,0 m


No: 28

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: D

Sukar

D E



KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan unsur-

unsur/bagian-bagian lingkaran

atau hubungan dua lingkaran

Materi: Ukuran / bagianlingkaransertaukurannya

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan panjang busur, bila diketahui salah satu panjang busur dan dua sudut pusat

Pada gambar di bawah panjang busur AB = 32 cm, dan = 7

22.

Maka panjang busur BC adalah.…

A. 120 cm C. 80 cm

B. 98 cm D. 64 cm

Buku Sumber : Bank Soal

No: 29

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sukar

D E


KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Dwi

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan unsur-

unsur/bagian-bagian lingkaran

atau hubungan dua lingkaran

Materi: Garis singgung lingkaran

Indikator Soal: Diberikan gambar dua lingkaran siswa dapat menentukan panjang garis singgung lingkaran

Duabuahlingkaranmasing-masingberjari-jari 7 cm dan 25

cm yang berpusat di O. Jika AB

adalahgarissinggunglingkaran yang kecil, makapanjang AB

adalah ….

A. 16 cm C. 36 cm

B. 24 cm D. 48 cm

Buku Sumber : Bank Soal

No: 30

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: D

Sukar

D E

LEVEL Kognitif: Aplikasi

A.

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sri Nurhayati

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menetukan Luas permukaan dan volume kubus,balok ,prisma dan limas

Materi:

Bangun Ruang sisi Datar

Indikator Soal: Diberikangambarbangunruangsisidatar,

siswadapatmenentukanunsur–unsurnya

Buku Sumber:

No: 31

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: C

Sedang

D E


Perhatikan gambar di bawah ini :

Dari Prisma ABCDE.PQRST Bidang diagonal yang sama dengan bidang diagonal ACRP adalah ....

A. ADSP dan EDST

B. ADSP dan BCQR

C. BDSQ dan ADSP

D. BCQR dan BDSQ


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menetukan Luas permukaan dan volume kubus,balok ,prisma dan limas

Materi: Bangun ruang sisi datar

Indikator Soal: Siswadapatmenyelesaikansoalcerita yang

berkaitandenganluasbangunruang sisi datar

balok


Sebuah kotak kayu berbentuk balok Tinggi kotak 50

cm dan panjang kotak tersebut dua kali tinggi nya, Bila

lebarnya 40 cm lebih pendek dari panjangnya, maka

luas permukaan kotak itu adalah....

A. 2,8 m2 B.1,4 m2

C. 14m2 D. 28 m2

Buku Sumber:

No: 32

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sukar

D E


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:

Menentukan luas permukaan dan volume

tabung, kerucut, dan bola

Materi: Bangun ruang sisi ruang sisi lengkung

Indikator Soal: Siswadapat menentukan vulume bangun

ruang gabungan tabung dan setengah bola

LEVEL Kognitif: Penalaran

Buku Sumber:

No: 33

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: B

Sedang

D E

Gambar tersebut memperlihatkan sebuah tugu

berbentuk tabung dan setengah bola dengan diameter

7m yang akan di isi cor semen. Maka bahan cor yang di

butuhkan untuk mengisi tugu tersebut adalah…(𝜋 =22

7 )

A.280,67 m3

B.282,33 m3

C. 296,33 m3

D. 300,67 m3


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan kesebangunan

atau kongruensi

Materi:

Kesebangunan dan Kongruensi

Indikator Soal:

Menentukan pasangan sisi yang sama

panjang dari dua segitiga yang kongruen

Level Pengetahuan dan Pemahaman

Padagambar di atas, segitiga ABC kongruendengansegitiga

DEF. Pernyataan yang benar adalah....

A. AC = FE

B. BC = DE

C. AC = DE

D. FE = AB

Buku Sumber:

No: 35

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: c

Mudah

D E

KARTU SOAL .Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : - Penyusun : Sri Nurhayati

KETERANGAN SOAL


Menentukan luas permukaan dan volume

tabung, kerucut, dan bola

Materi: Bangun Ruang sisi Lengkung

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan tinggi kerucut jika luas dan garis pelukisnya diketahui


Sebuah topi ulang tahun berbentuk kerucut memiliki luas selimut 136 π cm2. Jika panjang garis pelukisnya 17 cm. maka tinggi topi tersebut adalah ….

A. 12 cm C. 15 cm B. 13 cm D. 24 cm

Buku Sumber:

No: 34

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Sedang

D E


KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:


berkaitan dengan kesebangunan

atau kongruensi

Materi:

Kesebangunan dan Kongruensi

Indikator Soal:

Menyelesaikan masalah dalam kehidupan

sehari-hari yang berkaitan dengan

kesebangunan

Level Aplikasi

Perhatikangambardibawahini!

Sebuah foto ditempel pada sehelai karton berukuran 30 cm x 24 cm.

Disebelah atas, kiridankananfotomasiterdapatkartonselebar 4 cm. Jikafotosebangundengankarton, maka luasfototersebutadalah...

A. 240 cm2 C. 320 cm2 B. 264 cm2 D. 360 cm2

Buku Sumber:

No: 36

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Sedang

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Penyusun : Dwi Kurikulum : - Penyusun : ……………...

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar Memahami penyajian data dalam bentuk daiagram lingkaran.

Materi: Penyajian data dalam bentuk tabel,diagram batang,diagram garis atau lingkaran.

Indikator Soal: Disajikan diagram lingkaran, siswa dapat menentukan banyak data yang mengikuti

suatu kegiatan

Diagram lingkaran dibawah menunjukkan kegiatan ekstra kurikuler yang

diikuti 75 siswa IX A. Maka banyak siswa yang mengikuti kegiatan

ekstrakulikuler musik adalah ….

A. 12 siswa

B 18 siswa

C. 21 siswa

D. 24 siswa


No: 37

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: D

Sedang

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran :Matematika Tahun Ajaran : Tahun Ajara:2016/2017 Penyusun : Dwi Kurikulum : - Penyusun : ……………...

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menentukan nilai rata rata ,median,dan modus dari berbagai data.

Materi: Ukuran pemusatan data

Indikator Soal: Diberikan beberapa data nilai suatu mata pelajaran, siswa dapat menentukan median

Level Kognitif : Apl[kasi

Data nilai matematika sekelompok pelajar adalah :

85 , 75 ,65 , 100 ,95 ,55 ,45 , 90 , 60 , 55 , 90 , 85 , 70 , 75 , 85 ,85

Maka Median data tersebut adalah .....

A. 75,5 B. 76,5 C. 80 D 85

Buku Sumber:

No: 38

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Mudah

D E

LE LEVEL Kognitif : Aplikasi

Volli 16% Basket

28%

Tari 24%

Musik

KARTU SOAL . Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Kurikulum : - Penyusun : Dwi..

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menentukan nilai rata rata dari sutu data

Materi: Pemusatan data

Indikator Soal: Diberikan nilai rata rata sekelompok siswa

dengan nilai yang berbeda. Siswa dapat menentukan nilai rata rata yang baru.

Level Kognitif : Penalaran

Dalam kelas yang berjumlah 36 siswa , rata rata nilai matematika 18 siswa

adalah 66 , rata rata nilai 12 siswa 72 dan nilai rata rata 6 siswa 78.

Maka nilai rata rata Matematika dalam kelas tersebut adalah :

A. 70 B .72 C 74 D 76

Buku Sumber:

No: 39

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: A

Sedang

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Bentuk Test : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017 Penyusun : Dwi Kurikulum : - Penyusun : ……………...

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar: Menerapkan prinsip prinsip peluang untuk menyelesaikan masalah nyata.

Materi: Titik sampel ,ruang sampel , Peluang

Indikator Soal:

Menentukan peluang suatu kejadian

Level Kognitif : Penalaran

Pada pelemparan dua buah dadu .peluang muncul pasangan

mata dadu jika dijumlahkan menjadi bilangan prima adalah….

A. 1

6

B. 1

4

C. 5

12

D. 6

12


No: 40

No Digunakan


Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C Ket

Kunci: C

Mudah

D E

Hasil dari −15+(−12÷3)𝑥(−5) A. C. 5 D. 35

Documents

Transcript of Hasil dari −15+(−12÷3)𝑥(−5) A. C. 5 D. 35