Hakekat Matematika Sekolah Pengantar Pendidikan
-
Upload
lalu-abdul-yasir -
Category
Documents
-
view
18 -
download
1
description
Transcript of Hakekat Matematika Sekolah Pengantar Pendidikan
HAKEKAT MATEMATIKA SEKOLAH
ORANG TUA BERAMBUT PUTIH
Matematika di jenjang persekolahan
DISESUAIKAN DENGAN KARAKTERISTIK SISWA
Penyajian Matematika sekolah
MATEMATIKA SEKOLAH POLA PIKIR INDUKTIF
digunakan menyesuaikan dengan tahap perkembangan intelektual
siswa
PRINSIP MATEMATIKA SEKOLAH
National Council of Teachers of Mathematics
prinsip Matematika sekolah
Kurikulum
Pengajaran
Pembelajaran
Penilaian
Teknologi
KURIKULUM koheren, berpusat pada
pentingnya Matematika, dan dijabarkan dengan baik pada
tiap kelas
1
PENGAJARAN membutuhkan pemahaman tentang apa yang diketahui
siswa ,diperlukan ,mendukung siswa dalam belajar
2
PEMBELAJARANbelajar Matematika dengan pemahaman, membangun
pengetahuannya dari pengalaman
3
PENILAIANPenilaian harus mendukung
belajarmemberi informasi bagi guru
dan siswa
4
TEKNOLOGITeknologi mempengaruhi
Matematika yang diajarkan dan meningkatkan belajar siswa
5
HAKIKAT MATEMATIKA SEKOLAH
Ebbut dan Straker (Marsigit, 2007: 5-6)
hakikat Matematika sekolah
penelusuran pola dan hubungan
kreatifitas yang memerlukan imajinasi, intuisi dan penemuan
kegiatan problem solving
MATEMATIKAkegiatan penelusuran pola
dan hubungan;
IMPLIKASI 1 memberikan kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan penemuan dan
penyelidikan pola-pola untuk menentukan hubungan
IMPLIKASI 2memberi kesempatan kepada
siswa untuk melakukan percobaaan dengan berbagai cara
IMPLIKASI 3mendorong siswa untuk
menemukan adanya urutan, perbedaan, perbandingan dan
pegelompokan
IMPLIKASI 4mendorong siswa menarik
kesimpulan umum; dan memahami dan menemukan hubngan antara pengertian satu dengan yang lainnya
MATEMATIKAkreatifitas yang memerlukan
imajinasi, intuisi dan penemuan
IMPLIKASI 1 mendorong inisiatif dan
memberi kesempatan berpikir berbeda
IMPLIKASI 2 mendorong rasa ingin tahu,
keinginan bertanya, kemampuan menyanggah
dan kemampuan memperkirakan
IMPLIKASI 3menghargai penemuan yang di luar perkiraan sebagai hal
yang bermanfaat
IMPLIKASI 4mendorong siswa
menemukan struktur dan desain Matematika
IMPLIKASI 5mendorong siswa menghargai
penemuan siswa lainnya
IMPLIKASI 6mendorong siswa berfikir
refleksif; dan tidak menyarankan penggunaan
suatu metode tertentu
MATEMATIKAkegiatan problem solving
IMPLIKASI 1guruperlu menyediakan
lingkungan belajar Matematika yang
merangsang timbulnya persoalan Matematika
IMPLIKASI 2membantu siswa memecahakan
persoalan Matematika menggunakan caranya sendiri
IMPLIKASI 3membantu siswa mengetahui
informasi yang diperlukan untuk memecahkan persoalan
Matematika
IMPLIKASI 4mendorong siswa untuk berfikir logis, konsisten,
sistematis
terimakasih