hakekat fisika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN MojoagungMata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : X/GanjilMateri : Hakikat FisikaKurikulum : KURIKULUM 2013Alokasi Waktu : 3x 45 (menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan

3.1.1 Mendefinisikan hakikat ilmu fisika3.1.2 Mendifinisikan peran fisika dalam kehidupan3.1.3 Mengidentifikasi hakikat ilmu fisika 3.1.4 Memberikan contoh peranan fisika dalam

kehidupan3.1.5 Menerapkan hakikat ilmu fisika dalam

kehidupan sehari-hari3.1.6 Menerapkan pentingnya peranan ilmu fisika

dalam kehidupan sehari-hari3.1.7 Menganalisa hakikat dan peranan fisika dalam

kehidupan sehari-hari

3.1.8 Mendefinisikan maksud dari ruang lingkup fisika3.1.9 Membedakan ruang lingkup fisika dan bukan

ruang lingkup fisika3.1.10Mengaplikasikan fisika untuk menyelesaikan 1 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

dalam kehidupan sehari-hari3.1.11Menganalisa masalah-masalah yang

menggunakan ruang lingkup fisika 3.1.12Mendefinisikan metode ilmiah3.1.13menggolongkan metode-metode ilmiah3.1.14Memberi contoh metode-metode ilmiah3.1.15Menerapkan metode-metode ilmiah dalam

bereksperimen3.1.16Menganalisa langkah-langkah metode ilmiah

3.1.17Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di laboratorium

3.1.18Mengidentifikasi keselamatan kerja di laboratorium

3.1.19Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium3.1.20Menganalisa langkah-langkah keselamatan

kerja

4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor

1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja

C. Materi Pembelajaran

Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika Ruang lingkup Fisika Metode dan Prosedur ilmiah Keselamatan kerja di laboratorium

D. Keiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-3

A. Kegiatan Awal 1. Guru mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran2. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa gambar

bahaya keselamatan kerja

2 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

Kebakaran yang diakibatkan oleh keteledoran siswa yang tidak mencabut stop kontak setelah melakukan praktikum

3. Guru menyebutkan tujuan pembelajaranB. Kegiatan Inti

Stimulation (memberi stimulus)Guru menun jukkan gambar beberapa aplikasi fisika dalam kehidupan nyata yang menggambarkan bahayanya jika seseorang lalai atau lengah dalam melaksanakan praktikum dan ketentraman kerja jika melaksanakan eksperimen sesuai prosedur


Gambar 1

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)Guru meminta peserta didik mengidentifikasi gambar yang ditampilkan oleh guru, yaitu keamanan setelah melakukan eksperimen dan bahayanya setelah melakukan eksperimen jika tidak melaksanakan sesuai dengan prosedur

Data Collecting (mengumpulkan data)Guru meminta peserta didik mencari serta mengumpulkan data/informasi yang berkaitan dengan permasalahan yang disajikan baik dari buku paket Fisika kelas X, maupun sumber lain atau intenet untuk menyelesaikan masalah tersebut

Data Processing (mengolah data)Guru meminta peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang keselamatan kerja pada gambar yang ditunjukkan oleh guru


Gambar 2

Gambar 3

Gambar 4

Verification (memverifikasi)Guru meminta peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok melalui sesi presentasi kelompok dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan keselamatan kerja pada saat melaksanakan eksperimen/praktikum

Generalization (menyimpulkan)Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas permasalahan keselamatan kerja pada saat dan setelah melakukan eksperimen/praktikumPenutup Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang keselamatan kerja pada saat dan

setelah melakukan eksperimen/praktikum Guru memberikan umpan balik Guru memberikan tugas individu yaitu mencari langkah-langkah yang bisa menjamin

keselamatan kerja pada saat atau setelah bereksperimen

E. Teknik Penilaian

1. Tes Lisan

2. Tes Tulis

3. Unjuk Kerja

4. Penugasan

Remedial

Jika prosentase ketidak tuntasan siswa > dari 50% maka diadakan pembelajaran ulang Jika prosentase ketidaktuntasan siswa > 20% dan <= 50% maka diberi tugas individu dan

daiadakan tes tulis Jika prosentase ketidaktuntasan siswa <= 20% maka diberi tugas kelompok dan

daiadakan tes tulis

Pengayaan

KKM = 75

Jika nilai siswa diatas KKM, maka di beri pengayaan dengan kriteria berikut:- Siswa yang memperoleh nilai 75 s/d 80 diadakan pengajaran pemantapan materi dan

diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5)

- Siswa yang memperoleh nilai 80 s/d 90 di berikan tugas individu dengan kedalaman materi yang lebih dari materi sebelumnya, pemantapan materi dan diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5)

- Siswa yang memperoleh nilai 90 s/d 100 di berikan tugas individu dengan kedalaman materi yang lebih dari materi sebelumnya, diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa


tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5 tetapi yang mendapatkan 100 nilai dipertahankan tetap )

-

F. Media/Alat, bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : LCD, Rool Kabel, kalorimeter, multitester

Bahan : spiritus, korek api,

Sumber Belajar : Internet dan buku ajar

Jombang, 1 Juli 2016Yang Mengesahkan PenyusunKepala SMAN Mojoagung Guru Fisika

Drs. Achmad Damanhuri, M.M Ika Widyastutik, S. PdNIP. 19590905 198803 1 005 NIP. 19830328 201407 2 002


Keselamatan Kerja

Mengenal Alat-alat LaboratoriumA. Mengenal Alat-alat LaboratoriumLaboratorium adalah suatu tempat dimana guru, siswa, peneliti melakukan percobaan. Untuk menghindari kecelakaan di dalam laboratorium maka perlu adanya aturan dan persiapan teknik kerja serta pengenalan terhadap alat dan bahan-bahan laboratorium. Berikut ini adalah beberapa alat dan bahan yang sering digunakan dalam laboratorium Fisika.Berikut ini adalah beberapa alat yang ada di laboratorium Fisika

1.

Boiling Tube

Manfaat alat: Untuk memanaskan/mendidihkan zat kimia dalam jumlah

sedikitCara menggunakannya: Jepit dengan penjepit kayu saat digunakan untuk

memanaskan cairanJangan arahkan ujung yang terbuka ke muka saat dipanaskan

Resiko yang mungkin: Tersiram air panas saat proses mendidih terjadi Kena pecahan

2.

Power Supply

Manfaat alat: Sebagai sumber tegangan dan sumber arus listrikCara menggunakannya: Gunakan sandal kering/sepatu saat menghubungkan stop

kontakResiko yang mungkin: Tersengat listrik saat menyambungkan ke sumber PLN

3.

Bunsen Burner

Manfaat alat: Digunakan untuk memanaskan zatCara menggunakannya: Buka tutup sumbunya Nyalakan dengan korek api, Matikan apinya dengan menutup api dengan tutupnya saat

masih menyalaResiko yang mungkin: Kebakaran


4.

Evaporating Dish

Manfaat alat: Untuk memisahkan zat padat yang terlarut dalam solusi di

atas bunsen burnerCara menggunakannya: Taruh di atas tripot Nyalakan pembakar spiritus di bawahnya Pegang dengan penjepit jika mengangkatnya. Hindarkan kontak langsung denganResiko yang mungkin: Kulit terbakar jika bersentuhan saat masih panas

5.

Termometer Manfaat alat: Mengukur temperaturCara menggunakannya: Pegang ujung atas jika menggunakan Masukkan/tempelkan ujung bawah ke dalam zat yang akan

diukur Jangan digunakan untuk mengaduk karena bagian bawah

yang berisi cairan dindingnya tipisResiko yang mungkin: Pecah Merkuri merupakan zat yang beracun

6.

Galvanometer

Manfaat alat: Mengukur tegangan listrikCara menggunakannya: Hindari penggunaan melebihi batas ukur Jangan salah dalam menghubungkan kutub-kutubnya Hindarkan benturan dan terjatuhResiko yang mungkin: Rusak karena penggunaan diluar batas ukur Pecah karena bahan terbuat dari plastik

7.

Lensa/Cermin

Manfaat alat: Untuk pembiasan dan pemantulan cahayaCara menggunakannya: Jepit alat ini pada meja optik dengan penjepit Tempatkan dalam wadah khusus.Resiko yang mungkin: Mudah pecah

8. Magnet Manfaat alat:


Untuk percobaan induksi listrikCara menggunakannya: Jangan dipanaskan dan dipukul-pukul Saat menyimpan, kutub-kutubnya harus saling terbalik satu

sama lain.Resiko yang mungkin: Hilang kemagnetannya

Simbol-simbol di LaboratoriumBeberapa jenis zat kimia dan peralatan digunakan di laboratorium IPA. Dengan demikian kita harus mengetahui sifat-sifat dari semua bahan-bahan kimia. Adapun sifat-sifat bahan-bahan kimia antara lain: bersifat racun, korosif atau mudah terbakar. Oleh karena itu, bahan-bahan ini disimpan dan dikemas dalam botol/wadah yang diberi label dan simbol tertentu. Beberapa simbol dan cara penanganannya dapat dilihat dalam bentuk tabel berikut:a. Simbol bahan radioaktif dan beracun

b. Simbol bahan mudah terbakar


c. Simbol bahan mudah meledak dan korosif

PPPKKecelakaan bisa saja terjadi di laboratorium IPA. Beberapa jenis kecelakaan yang sering terjadi dapat diakibatkan oleh beberapa faktor seperti :


Jika tangan kita terkena tumpahan HCl maka langkah yang harus ditempuh adalah:1. Jangan gunakan lap untuk menghilangkan HCl dari permukaan kulit.2. Alirkan air pada tempat yang terkena HCl dalam waktu yang agak lama, hal ini dilakukan

untuk mengurangi konsentrasi HCl.


3.1.17Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di laboratorium

LOTS Jelaskan Maksud keselamatan kerja di laboratorium

3.1.18Mengidentifikasi keselamatan kerja di laboratorium

LOTS Identifikasilah keselamatan kerja di laboratorium

3.1.19Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium

LOTS Pada saat melakukan pengukuran tegangan sumber AC, bagaimana cara anda memegang Multitester tersebut

3.1.20Menganalisa langkah-langkah keselamatan kerja

HOTS Setelah melakukan percobaan kalorimeter bagaimana langkah-langkah anda untuk mengembalikan alat-alat tersebut pada tempat penyimpanan

3.1.19 LOTS Setelah anda melakukan pengukuran tegangan sumber AC, bagaimana cara anda melepaskan multitester dari sumber tegangan


Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian KinerjaSatuan Pendidikan : SMAN MojoagungMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/Gasal/ 2016/2017Kompetensi Dasar :

4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor

Indikator :

1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja

Format Penilaian KinerjaMata Pelajaran : FisikaTema Percobaan : PengukuranHari/Tanggal : Senin, ...... 2016Kelas : X

Instrumen penilaian praktik di laboratorium SMAN Mojoagung tahun pelajaran 2016-2017 Semester ganjil

Nama

Siswa

Mengumpulkan

prosedur kerja

Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja

Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah

Membuat prosedur-prosedur

keselamatan kerja

Jumlah

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak


Keterangan: diisi dengan tanda cek (√)

Nilai =Jumlahaktivitas yang dilakukan( ya)4

x100


hakekat fisika

Education

Transcript of hakekat fisika