GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA … · NIP. 19640803 199512 1 001 Pembimbing II...

i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM DAN METODE

GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016

( Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif )

SKRIPSI

Oleh :

ENDAH KUSUMA DEWI

K5411017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Endah Kusuma Dewi

NIM : K5411017

Program Studi : Pendidikan Geografi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

METODE LISTENING TEAM DAN METODE GROUP INVESTIGATION

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA

NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016( Kompetensi

Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif)

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar

pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2018

Yang membuat pernyataan

Endah Kusuma Dewi

iii

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM DAN METODE

GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016

( Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif)

Oleh :

ENDAH KUSUMA DEWI

K5411017

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2018

iv

PERSETUJUAN


NIM : K5411017

Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Metode Listening Team Dan Metode Group

Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 (Kompetensi

Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Persetujuan Pembimbing

Surakarta, Februari 2018

Pembimbing I

Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si

NIP. 19640803 199512 1 001

Pembimbing II

Dr. Ahmad, M.Si.

NIP. 19640507 199003 1 011

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K5411017

Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Metode Listening Team Dan Metode

Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS

SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016

(Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam

Secara Arif)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa,

tanggal 15 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah

direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd.

Sekretaris : Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd

Penguji I : Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si.

Penguji II : Dr. Ahmad, M.Si.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Geografi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Geografi,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Moh. Gamal Rindarjono., M.Si.

NIP. 196101241987021001 NIP. 196408031995121001

vi

ABSTRAK

Endah Kusuma Dewi. K5411017. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE

LISTENING TEAM DAN METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP

HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1

NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 (Kompetensi

Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif). Skripsi. Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2018.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui perbedaan efektivitas

penggunaan metode pembelajaran Listening Team, metode pembelajaran Group

Investigation, dan metode pembelajaran Ceramah, 2) Mengetahui perbedaan efektivitas

metode pembelajaran Listening Team dan metode pembelajaran Ceramah,

3) Mengetahui perbedaan efektivitas metode pembelajaran Group Investigation dan

metode pembelajaran Ceramah, dan 4) Mengetahui perbedaan efektivitas metode

pembelajaran Group Investigation dan metode pembelajaran Listening Team terhadap

hasil belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun

Ajaran 2015/2016.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi

experimental research) dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design

Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS SMA N 1 Ngemplak Boyolali dan

sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS 3 Kelompok eksperimen 1 dan kelas

XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2 serta kelas XI IPS 5 sebagai kelompok

kontrol. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling.

Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan

yaitu statistik deskriptif inferensial parametrik dengan pengujian hipotesis

menggunakan Analisis Varian Satu Jalan (One Way Anava) dan uji lanjut Anava (Uji

Scheffe’) pada taraf signifikan 5%.

Analisis data penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan efektivitas

penggunaan metode pembelajaran Listening Team, Group Investigation, dan Ceramah

dengan perbandingan skor rerata 19,93; 21,27; 18,21 dan dibuktikan dari hasil uji one-

way anava dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Fhitung > Ftabel (17,408 > 3,11), 2)

metode pembelajaran Listening Team lebih efektif dibandingkan dengan Ceramah, 3)

metode pembelajaran Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan Ceramah,

dan 4) metode pembelajaran Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan

Listening Team terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1

Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Metode pembelajaran yang paling efektif

adalah metode Group Investigation,disusul metode Listening Team dan metode ceramah

untuk kompetensi dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif

berdasarkan hasil perhitungan metode Scheffe pada taraf signifikansi 5% yang

dilakukan dalam 3 tahapan.

Kata Kunci: Listening Team, Group Investigation, Hasil Belajar

vii

ABSTRACT

Endah Kusuma Dewi. K5411017. THE EFFECTIVENESS OF LISTENING TEAM

METHOD AND GROUP INVESTIGATION METHOD TOWARD THE LEARNING

RESULTS OF XI IPS GRADERS OF SOCIAL CLASS IN SMA NEGERI 1

NGEMPLAK BOYOLALI IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 (Chapter:

Explaining The Wise Utilization of Natural Source). Thesis. Teacher Training and

Education Faculty Of Sebelas Maret University, April 2018.

The research intends to: 1) Discover the difference of learning result between

Listening Team Method and Group Investigation Method. 2) Discover the effectiveness

of Listening Team Method and Lecture Method. 3) Discover the effectiveness of Group

Investigation Method and Lecture Method. 4) Discover the effectiveness between Group

Investigation Method and Listening Team Method to learning results of XI IPS grader

of Social Class in SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali.

The research used quasi experimental reseach method with Pretest-Posttest

Control Group Design. Research population is XI IPS graders of Social Class in SMA

Ngemplak 1 Boyolali, research samples are XI IPS graders of Social Class 3 as

experiment group 1, XI IPS graders of Social Class 4 as experiment group 2, and XI

IPS graders of Social Class 5 as control group. The samples were collected by cluster

random sampling technique which was done by test. The data were analyzed by using

descriptive statistic inferential parametric with hypothesis test by One Way Anava, and

Scheffe' Test with 5% significance.

The research data analysis resulted: 1) The difference of application

effectiveness among Listening Team, Group Investigation, and lecture method with

average score is 19,93; 21,27; 18,21, and proved by one way anava with 5%

significance which showed F counted > F table (17,408 > 3,11). 2) Listening Team is

more effective than Lecture method, 3) Group Investigation is more effective than

Lecture method, 4) Group Investigation is more effective than Listening Team. The

Scheffe method showed that the most effective method is Group Investigation. The most

effective method for basic competence of Explaining The Wise Utilization of Natural

Resources is Listening Team, followed by Group Investigation, and then lecture method,

based on Scheffe method in 5% significancy rate which is done in 3 steps.

Keywords: Listening Team, Group Investigation, Learning Outcomes

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai

(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh–sungguh (urusan) yang lain. Dan

hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

Berjuanglah sampai akhir, Apapun hasilnya nanti, jadilah orang yang mampu bertahan

hingga pertandingan usai.

(Anonimous)

Tidak peduli sesulit apapun jalan yang kau lalui selama ada keinginan

pasti ada jalan maka terus melangkah dan percayalah bahwa semua akan berakhir

dengan indah.

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan nama Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas

segala nikmat rahmat, karunia serta ampunan-Nya yang senantiasa menyertai setiap

langkahku, kupersembahkan karya ini untuk:

Bapak dan Ibu tercinta

Bapak Sugiyarto (Alm.) dan Ibu Mulyani atas segala dukungan, doa yang tiada

terputus, kerja keras tiada henti dan pengorbanan dan kasih sayang yang tak

terbatas.

Adikku tersayang Bayu Sukma Budiarto,

yang selalu memberikan semangat, dukungan, serta canda, tawa dan keceriaan.

Almamater

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM

DAN METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR

PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016 (Kompetensi Menjelaskan Pemanfaatan

Sumberdaya Alam Secara Arif)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak.

Untuk itu, disampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan

sekaligus selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan

pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Wakino, M.S & Bapak Dr. Ahmad, M.Si, selaku Pembimbing II, yang

selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi

ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memotivasi dan

membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga selesai.

5. Bapak Drs. Sugiyanto, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali

yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

xi

6. Ibu Dra. Darsi Nuryani, M.Pd selaku guru mata pelajaran Geografi di SMA Negeri

1 Ngemplak Boyolali yang telah memberi pengarahan dan bantuan selama proses

penelitian.

7. Peserta didik Kelas XI IPS 3, XI IPS 4, XI IPS 5 dan XII IPS 1 SMA Negeri 1

Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Teman seperjuangan, Muh. Rizal Daniswara, Zwageri Dyah P.S dan The Great

Land Cruiser Geografi 2011 terimakasih atas dukungan selama ini.

9. Sahabat dalam suka dan duka Ermika Usmu Jannah, Reski Diastuti, Agnes Budiati.

N, Dani Nur Sihwinunggal, Ndaru Susiatun, Eva Prastiwi, Ike Fitri Syamsiah,

Surandari Saputri, Anasta Brilian dan Dwiyanti S.R, Dias, Ria, Tunjung

terimakasih atas nasehat yang telah diberikan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa “tiada gading yang tak retak”, begitu juga

dengan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan agar

skripsi ini dapat menjadi lebih baik. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin

Surakarta, Juni 2018

Endah Kusuma Dewi

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 6

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8

F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 8

1. Manfaat Teoritis .............................................................................. 8

2. Manfaat Praktis ............................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 10

1. Efektivitas ........................................................................................ 10

2. Model Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 11

a. Metode Listening Team (Tim Pendengar) ................................... 17

xiii

b. Metode Group Investigation (GI) ................................................ 19

c. Metode Ceramah .......................................................................... 21

3. Hasil Belajar ..................................................................................... 24

a. Ranah Kognitif ............................................................................. 25

b. Ranah Afektif .............................................................................. 27

c. Ranah Psikomotor ........................................................................ 27

4. Materi Pelajaran Geografi ................................................................ 29

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 30

C. Hipotesis .............................................................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 34

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 34

1. Tempat Penelitian ............................................................................ 34

2. Waktu Penelitian ............................................................................. 34

B. Rancangan Penelitian ........................................................................... 36

C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 38

1. Populasi Penelitian .......................................................................... 38

2. Sampel Penelitian ............................................................................ 38

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 38

E. Pengumpulan Data ................................................................................ 39

1. Variabel Penelitian .......................................................................... 39

2. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 40

F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 40

G. Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian ..................................... 41

1. Validitas Instrumen .......................................................................... 42

2. Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................... 43

3. Uji Taraf Kesukaran ........................................................................ 45

4. Uji Daya Beda .................................................................................. 46

H. Analisis Data ....................................................................................... 48

1.Uji Prasyarat Analisis ........................................................................ 49

a. Uji Normalitas Data ..................................................................... 49

xiv

b. Uji Homogenitas Varian .............................................................. 49

2.Pengujian Hipotesis ........................................................................... 50

I. Prosedur Penelitian ................................................................................ 54

1. Tahap Persiapan .............................................................................. 54

2. Pengajuan Proposal Penelitian ........................................................ 54

3. Penyusunan Instrumen Penelitian ................................................... 55

4. Pengumpulan data ........................................................................... 55

5. Analisis Data ................................................................................... 55

6. Penyusunan Laporan Penelitian ...................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 57

A. Deskripsi Data ...................................................................................... 57

1. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................................. 57

2. Kegiatan Pembelajaran ..................................................................... 60

a. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Listening Team ..................... 62

b. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Group Investigation .............. 69

c. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Ceramah................................. 75

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian ........................................................ 81

a. Deskripsi Data Kelompok Eksperimen 1 ....................................... 81

b. Deskripsi Data Kelompok Eksperimen 2 ....................................... 88

c. Deskripsi Data Kelompok Kontrol................................................. 94

B. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................................ 104

1. Uji Normalitas Data ........................................................................ 104

2. Uji Homogenitas Varians ................................................................. 105

C. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 107

1. Pengujian Hipotesis Pertama ............................................................ 107

2. Pengujian Hipotesis Kedua .............................................................. 108

3. Pengujian Hipotesis Ketiga .............................................................. 109

4. Pengujian Hipotesis Keempat .......................................................... 110

D.Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 111

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................... 120

A.Simpulan ............................................................................................... 120

xv

B. Implikasi ............................................................................................... 121

C. Saran ..................................................................................................... 122

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 125

LAMPIRAN ..................................................................................................... 126

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dengan Kelompok

Belajar Ekspositori ........................................................................ 14

2.2 Peran dalam Model Pembelajaran Kooperatif Metode

Listening Team (Tim Pendengar) .................................................. 18

2.3 Kategori Taksonomi Anderson dan Krathwohl ............................ 26

2.4 Materi Pembelajaran Pemanfaatan Sumberdaya Alam

Secara Arif..................................................................................... 29

3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 35

3.2 Desain Penelitian Pretest-Posttest Control Group Design ........... 37

3.3 Jumlah Peserta Didik .................................................................... 38

3.4 Kisi-kisi Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Peserta Didik ........... 41

3.5 Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Pretest-Posstest .................... 43

3.6 Koefisien Korelasi ......................................................................... 44

3.7 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest .......... 45

3.8 Kriteria Indeks Kesukaran ............................................................ 46

3.9 Ringkasan Hasil Tingkat Kesukaran Soal Pretest dan Posstest .... 46

3.10 Kriteria Daya Pembeda Tes........................................................... 47

3.11 Ringkasan Hasil Daya Beda Pertama Soal Pretest dan Posttest ... 48

3.12 Anava satu jalan ............................................................................ 51

4.1 Hasil Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov (Pretest) ..................... 61

4.2 Hasil Uji Homogenitas Levene’s (Pretest) .................................... 61

4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen 1 ................................................................................. 82

4.4 Persentase Ketuntasan KKM Nilai Pretest dan Posttest

Kelompok Eksperimen 1 Kelas XI IPS 3 ...................................... 83

4.5 Data Statisik Hasil Belajar Ranah Afektif Kelompok

Eksperimen 1 ................................................................................. 83

4.6 Data Statistik Hasil Belajar Ranah Psikomotor Kelompok

Eksperimen 1 ................................................................................. 86

xvii


Eksperimen 2 ................................................................................ 82



4.9 Data Statistik Hasil Belajar Ranah Afektif Kelompok

Eksperimen 2 ................................................................................. 92


Eksperimen 2 ................................................................................ 93


Kontrol .......................................................................................... 95


Kelompok Kontrol Kelas XI IPS 5 ............................................... 97

4.13 Data Statistik Hasil Belajar Ranah Afektif Kelompok Kontrol .... 98


Kontrol .......................................................................................... 99

4.15 Perbandingan Data Penelitian Pretest Kelompok Eksperimen 1,

Kelompok Eksperimen 2 dan Kelompok Kontrol ........................ 101

4.16 Perbandingan Data Penelitian Posttest Kelompok Eksperimen 1,

Kelompok Eksperimen 2 dan Kelompok Kontrol ......................... 103

4.17 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Posttest ...................................... 105

4.18 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Data Pretest ........................... 106

4.19 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Data Posttest .......................... 106

4.20 Ringkasan Perhitungan Anava Satu Jalan ..................................... 107

4.21 Ringkasan Uji Pasca Anava Dengan Metode Scheffe’ .................. 108

4.22 Perbandingan Rerata Skor Hasil Belajar Peserta Didik Pada

Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor ...................................... 112

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Proses Kerangka Berpikir.............................................................. 32

3.1 Diagram Alur Penelitian ............................................................... 56

4.1 Denah Sekolah SMA N 1 Ngemplak Boyolali.............................. 59

4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian .......................................................... 60

4.3 Pendahuluan (Kelompok Eksperimen 1)....................................... 62

4.4 Membagi Kelompok Diskusi Peserta Didik Berdasarkan

Peran Masing-Masing ................................................................... 63

4.5 Pemaparan Materi Oleh Guru .........................................................64

4.6 Membimbing Peserta Didik Menyelesaikan

Peran Masing-Masing ................................................................... 67

4.7 Menyampaikan Peran Masing-Masing.......................................... 68

4.8 Evaluasi dan Penutup .................................................................... 68

4.9 Pendahuluan (Kelompok Eksperimen 2)....................................... 69

4.10 Mengidentifikasi Topik dan Mengatur Peserta Didik

Kedalam Kelompok....................................................................... 70

4.11 Merencanakan Tugas Yang Akan Dipelajari ................................ 71

4.12 Melaksanakan Investigasi ............................................................. 73

4.13 Mempresentasikan Laporan Akhir ................................................ 74

4.14 Pendahuluan (Kelompok Kontrol) ................................................ 76

4.15 Persiapan ....................................................................................... 76

4.16 Pelaksanaan ................................................................................... 77

4.17 Membagi Kelompok Diskusi ........................................................ 79

4.18 Presentasi Hasil Diskusi Kelas XI IPS 5 ....................................... 80

4.19 Diagram Distribusi Frekuensi Skor Pretest dan Posttest

Kelompok Eksperimen 1 ..................................................................82

4.20 Diagram Ketuntasan KKM Nilai Pretest dan Posttest


4.21 Diagram Data Hasil Belajar Ranah Afektif Kelompok

Eksperimen 1 ................................................................................. 86

xix

4.22 Diagram Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor ............................ 87

4.23 Diagram Distribusi Frekuensi Skor Pretest dan Posttest

Kelompok Eksperimen 2 ............................................................... 82

4.24 Diagram Ketuntasan KKM Pretest dan Posttest


4.25 Diagram Data Hasil Belajar Ranah Afektif

Kelompok Ekspreimen 2 ............................................................... 92

4.26 Diagram Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor

Kelompok Eksperimen 2 ............................................................... 94

4.27 Diagram Distribusi Frekuensi Skor

Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ........................................ 86

4.28 Diagram Ketuntasan KKM Pretest dan Posttest

Kelompok Kontrol Kelas XI IPS 5 ............................................... 96

4.29 Diagram Data Hasil Belajar Ranah Afektif Kelompok

Kontrol .......................................................................................... 99

4.30 Diagram Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Kelompok

Kontrol .......................................................................................... 100

4.31 Diagram Distribusi Data Hasil Belajar Pretest

Peserta Didik Kelompok Eksperimen 1,


4.32 Diagram Distribusi Data Hasil Belajar Posttest

Peserta Didik Kelompok Eksperimen 1,


4.33 Diagram Perbandingan Rerata Hasil Belajar

Peserta Didik Metode Pembelajaran Listening Team,

Group Investigation dan Ceramah ................................................ 1

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Peserta Didik Kelompok Eksperimen 1

Metode Listening Team Kelas XI IPS 3

SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 ......... 127

2 Daftar Peserta Didik Kelompok Eksperimen 2

Metode Group Investigation Kelas XI IPS 4

SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016............... 128

3 Daftar Peserta Didik Kelompok Kontrol

Metode Ceramah Kelas XI IPS 5

SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 ............. 129

4 Silabus Pembelajaran ........................................................................ 130

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 1

(Metode Listening Team) ................................................................... 131

6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 2

(Metode Group Investigation) ................................................................ 142

7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol

(Metode Ceramah) ...............................................................................152

8 Materi Ajar Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif ................ 160

9 Lembar Observasi Guru Mengajar Metode Listening Team

(Kelompok Eksperimen 1) ................................................................ 173

10 Lembar Observasi Guru Mengajar Metode Group Investigation

(Kelompok Eksperimen 2) ................................................................. 177

11 Lembar Observasi Guru Mengajar Metode Ceramah

(Kelompok Kontrol) .......................................................................... 182

12 Lembar Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Peserta Didik.................. 186

13 Kisi – Kisi Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Peserta Didik ............. 200

14 Kunci Jawaban Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Peserta Didik .... 201

15 Lembar Jawab Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Peserta Didik ...... 202

xxi

16 Lembar Soal Pretest dan Posttest ..................................................... 203

17 Kisi – Kisi Soal Pretest dan Posttest Hasil Belajar Peserta Didik ... 214

18 Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ......................................... 215

19 Lembar Jawab Pretest dan Posttest .................................................. 216

20 Data Hasil Uji Instrumen Soal .......................................................... 217

21 Uji Validitas Untuk Instrumen Soal .................................................. 218

22 Uji Reliabilitas Untuk Instrumen Soal .............................................. 219

23 Uji Taraf Kesukaran Untuk Instrumen Soal...................................... 220

24 Uji Daya Beda Untuk Instrumen Soal ............................................... 221

25 Uji Normalitas Data Pretest Kelas XI IPS 1 ..................................... 222





30 Uji Homogenitas Pretest Kelas XI IPS 3, XI IPS 4, XI IPS 5

(Kelompok Eksperimen 1, Kelompok Eksperimen 2,

dan Kelompok Kontrol ...................................................................... 227

31 Uji Normalitas Kelas XI IPS 1 Untuk Pengambilan Sampel ........... 229

32 Uji Normalitas Kelas XI IPS 2 Untuk Pengambilan Sampel ............ 230




36 Tabel Penilain Kognitif Peserta Didik Kelas XI IPS 3,

XI IPS 4, XI IPS 5 ............................................................................. 234

37 Tabel Penilain Afektif Peserta Didik Kelas XI IPS 3

XI IPS 4, XI IPS 5 ............................................................................. 237

38 Tabel Penilaian Psikomotor Peserta Didik Kelas XI IPS 3,

XI IPS 4, XI IPS 5 ............................................................................. 240

39 Uji Normalitas Posttest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen 1 ...... 243

40 Uji Normalitas Posttest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen 2 ...... 244

41 Uji Normalitas Posttest Hasil Belajar Kelompok Kontrol ................ 245

xxii

42 Uji Homogenitas Posttest Hasil Belajar ........................................... 246

43 Uji Analisis Varian Satu Jalan .......................................................... 248

44 Uji Pasca Anava Metode Scheffe ...................................................... 249

45 Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok Eksperimen 1

(Listening Team) ............................................................................... 250

46 Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok Eksperimen 2

(Group Investigation) ........................................................................ 258

47 Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok Kontrol

(Ceramah) .......................................................................................... 266

48 Kelompok Diskusi (Metode Listenning Team)................................. 274

49 Kelompok Diskusi (Metode Group Investigation) ............................ 275

50 Kelompok Diskusi (Metode Ceramah) ............................................. 276

51 Dokumentasi Kelompok Listening Team Kelas XI IPS 3 ................ 277

52 Dokumentasi Kelompok Group Investigation Kelas XI IPS 4 ......... 278

53 Dokumentasi Kelompok Ceramah Kelas XI IPS 5 ........................... 279

GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA … · NIP. 19640803 199512 1 001 Pembimbing II...

Documents

Transcript of GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA … · NIP. 19640803 199512 1 001 Pembimbing II...