GBPP-Juknis.doc
Transcript of GBPP-Juknis.doc
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARANDIKLAT CALON MASTER TRAINER UNTUK DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKANLEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
KEPALA SEKOLAH (LPPKS)KARANGANYAR
Jl. Parangkusumo No. 51, Purwosari, Surakarta – Jawa Tengah 57147Telp./Fax: +62 271 716657- [email protected]
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN ( GBPP )
Diklat Calon Master Trainer untuk Diklat calon Kepala sekolah
1. Nama Diklat : ToT Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah2. Mata Diklat : Petunjuk Teknis Diklat Calon Kepala Sekolah3. Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran @ 45 Menit = 540 Menit4. Deskripsi Singkat : Materi ini mencakup pemaparan, diskusi yang membahas tentang
a. Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat b. Petunjuk Teknis Pelaksanaan In-Service Learning 1c. Petunjuk Teknis Pelaksanaan OJLd. Petunjuk Teknis Pelaksanaan In-Service Learning 2e. Petunjuk Teknis Penilaian Peserta Diklat
5. Tujuan Pembelajarana. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta memiliki pemahaman terhadap:
1) pengembangan kurikulum pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
2) pola dan strategi pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
3) penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
b. Indikator Keberhasilan :
1) pengembangan kurikulum pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah dijelaskan sesuai dengan petunjuk teknis.
2) pola dan strategi pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah dijelaskan sesuai dengan petunjuk teknis.
3) penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah dijelaskan sesuai dengan petunjuk teknis.
NoNo.
Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Pokok Bahasan
Sub Pokok BahasanMetode
PembelajaranMedia
PembelajaranEstimasi Waktu
Sumber
1 petunjuk teknis penyusunan program,
penyusunan program,
Waktu dan tempat pelaksanaan Unsur yang terlibat Rambu-rambu pelaksanaan Strategi penyusunan struktur Program diklat Komponen dan alur kegiatan Penjelasan teknis kegiatan Jadwal kegiatan Pendanaan
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk teknis penyusunan program,
2 petunjuk in service learning 1,
in service learning 1,
Waktu dan tempat pelaksanaan Unsur yang terlibat Rambu-rambu pelaksanaan Struktur program diklat in-service 1 Deskripsi mata diklat Strategi pelaksanaan in-service learning 1 Komponen dan alur kegiatan Jadwal kegiatan
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk in service learning 1,
3 petunjuk On the job learning,
On the job learning,
Waktu dan tempat pelaksanaan Unsur yang terlibat Rambu-rambu pelaksanaan Struktur program ojl Strategi pelaksanaan ojl
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk On the job learning,
4 petunjuk in-service learning 2,
In-service learning 2,
Waktu dan tempat pelaksanaan Unsur yang terlibat Rambu-rambu pelaksanaan Struktur program diklat in-Service Deskripsi mata diklat Strategi pelaksanaan in-Service learning 2 Jadwal kegiatan
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk inservice learning 2,
5 petunjuk penilaian diklat
penilaian diklat
jenis dan aspek penilaian penilai rambu-rambu pelaksanaan strategi penyusunan program rekapitulasi hasil penilaian kriteria kelulusan
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk penilaian diklat
RENCANA PEMBELAJARAN (RP)
1. Nama Diklat : ToT Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah2. Mata Diklat : Petunjuk Teknis Diklat Calon Kepala Sekolah3. Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran @ 45 Menit = 540 Menit4. Deskripsi Singkat : Materi ini mencakup pemaparan, diskusi yang membahas tentang
a. Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat b. Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Learning 1c. Petunjuk Teknis Pelaksanaan OJLd. Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Learning 2e. Petunjuk Teknis Penilaian Peserta Diklat
5. Tujuan Pembelajarana. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta memiliki pemahaman terhadap:
1) pengembangan kurikulum pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
2) pola dan strategi pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
3) penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
b. Indikator Keberhasilan :
1) pengembangan kurikulum pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah dijelaskan sesuai dengan petunjuk teknis.
2) pola dan strategi pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah dijelaskan sesuai dengan petunjuk teknis.
3) penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah dijelaskan sesuai dengan petunjuk teknis.
6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokoka. Materi Pokok :
1) Petunjuk Teknis Penyusunan Program Diklat 2) Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Learning 13) Petunjuk Teknis Pelaksanaan OJL4) Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Learning 25) Petunjuk Teknis Penilaian Peserta Diklat
b. Sub Materi Pokok :1) Latar belakang2) Dasar hukum3) Tujuan4) Sasaran 5) Manfaat6) Waktu dan tempat7) Unsur yang terlibat8) Rambu-Rambu Pelaksanaan
7. Kegiatan Belajar Mengajar :
NO.TAHAPANKEGIATAN
KEGIATANMETODE
MEDIA/ALAT BANTU
ALOKASI WAKTUFASILITATOR PESERTA
1. Pendahuluan 1.1 Membuka pembelajaran dan memberi salam;
1.2 Melakukan perkenalan dengan peserta;
1.3 Menjelaskan tujuan pembelajaran;
1.4 Menjelaskan indikator keberhasilan;
1.5 Menjelaskan struktur materi diklat.
Membalas salam
Melakukan perkenalandengan fasilitatorMemperhatikan, bertanya, menjawab, mencatatMenjelaskan
Menjelaskan
Menjelaskan
CeramahTanya jawab
LCD ProjectorLaptopWhiteboardBahan AjarFormat penilaian
10 menit
2. Penyajian 2.1 Memaparkan dan diskusi tentang pengembangan program diklat calon kepala sekolah
2.2 Memaparkan dan diskusi tentang Petunjuk Teknis Penyusunan Program;
2.3 Memaparkan dan diskusi tentang pelaksanaan In Service Learning 1
2.4 Memaparkan dan diskusi tentang OJL
2.5 Memaparkan dan diskusi tentang pelaksanaan In service Learning 2
Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat, menjelaskan
Mendiskusikan tentang Kepemimpinan pembelajaran
Mendiskusikan tentang Kepemimpinan pembelajaran
Mendiskusikan tentang Kepemimpinan pembelajaran
Mendiskusikan tentang Kepemimpinan pembelajaran
CeramahTanya jawabDiskusi
LCD ProjectorLaptopWhiteboardBahan AjarFormat penilaian
160 menit
3. Penutup 3.1 Membuat rangkuman
bersama peserta;3.2 Membuat kesimpulan
pembelajaran bersama peserta;
3.3 Melaksanakan evaluasi pembelajaran;
3.4 Menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta.
Membuat rangkuman, menanggapi Memperhatikan, mencatat.
Menjawab pertanyaan
Membalas salam
1. Ceramah2. Tanya jawab
LCD ProjectorLaptopWhiteboardBahan AjarFormat penilaian
10 menit
8. Evaluasi Pembelajaran :
a. Jelaskan bagaimana penyusunan program diklat calon kepala sekolh?.b. Jelaskan bagaimana pelaksanaan In Service 1?, c. Jelaskan bagaimana OJL dilaksanakan?,d. Jelaskan bagimana penilaian dilakukan untuk menentukan kelulusan?
9. Referensi
Badan PSDMP dan PMP (2011); Pedoman Program Penyiapan kepala sekolah, Jakarta: KemdiknasBadan PSDMP dan PMP (2011); Materi Penguatan kepala sekolah, Jakarta: KemdiknasBadan PSDMP dan PMP (2011); Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Diklat Calon Kepala Sekolah, Jakarta: Kemdiknas
Surakarta, 10 Oktober 2011, Fasilitator,
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)Diklat Calon Master Trainer untuk Diklat calon Kepala sekolah
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT (RBPMD)
1. Nama Diklat : ToT Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah2. Mata Diklat : Pengembangan Keterampilan Manajerial3. Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran @ 45 Menit = 675 Menit4. Deskripsi Singkat : Materi ini mencakup pemaparan, diskusi yang membahas tentang:
a. Penyusunan RKSb. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikanc. Pengelolaan Sarana dan Prasaranad. Pengelolaan Peserta Didike. Pengelolaan Kurikulumf. Pengelolaan Keuangan Sekolahg. TIK dalam Pembelajaranh. Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolahi. Monitoring dan Evaluasi
5. Tujuan Pembelajarana. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta memiliki keterampilan menggunakan:
1) Modul Penyusunan RKS2) Modul Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan3) Modul Pengelolaan Sarana dan Prasarana4) Modul Pengelolaan Peserta Didik5) Modul Pengelolaan Kurikulum6) Modul Pengelolaan Keuangan Sekolah7) Modul Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran8) Modul Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah9) Modul Monitoring dan Evaluasi
b. Indikator Keberhasilan :
1) Penyusunan RKS disajikan sesuai dengan modul. 2) Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan disajikan sesuai dengan modul.
3) Pengelolaan Sarana dan Prasarana disajikan sesuai dengan modul.4) Pengelolaan Peserta Didik disajikan sesuai dengan modul.5) Pengelolaan Kurikulum disajikan sesuai dengan modul.6) Pengelolaan Keuangan Sekolah disajikan sesuai dengan modul.7) Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran disajikan sesuai dengan modul.8) Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah disajikan sesuai dengan modul.9) Monitoring dan Evaluasi disajikan sesuai dengan modul.
NoNo.
Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Pokok Bahasan
Sub Pokok BahasanMetode
PembelajaranMedia
PembelajaranEstimasi Waktu
Sumber
1 Memahami EDS
Memahami RKS
Konsep EDS
Penyusunan RKS berdasarkan rekomendasi EDS
EDS
RKS
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Modul Penyusunan RKS
2 Mengidentifikasi kompetensi, kualifikasi, tupoksi guru, tenaga administrasi, pustakawan, laboran, dan konselor
Memecahkan masalah Pendidik dan Tenaga
kompetensi, kualifikasi, tupoksi guru, tenaga administrasi, pustakawan, laboran, dan konselor
Masalah
Konsep pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Modul Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga kependidikan
Kependidikan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
Identifikasi masalah, merumuskan pemecahan masalah, menyusun langkah-langkah penyeleseian masalah pendidik dan tenaga kependidikan.
3 Mengidentifikasi
sarpras sekolah Memahami SPM Penyusunan
rencana pemanfaatan sarpras
Konsep sarpras
Konsep SPM
Penyusunan rencana pemanfaatan sarpras
Konsep sarpras Konsep SPM Penyusunan rencana pemanfaatan sarpras
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Modul Pengelolaan Sarpras
4 Memahami
perencanaan dan penerimaan peserta didik
Memahami pembinaan peserta didik
perencanaan dan penerimaan peserta didik
pembinaan peserta didik
perencanaan dan penerimaan peserta didik baru
pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk inservice learning 2,
5 Menganalisis
dokumen I KTSP
Menyusun Silabus
Menyusun RPP
analisis dokumen I KTSP
penyusunan Silabus
penyusunan RPP
analisis dokumen I KTSP Penyusunan Silabus Penyusunan RPP
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk penilaian diklat
6 Memahami
sumber-sumber dana sekolah
Memahami alokasi dana sekolah
Memahami mekanisme pertanggungjawaban keuangan
sumber-sumber dana sekolah
alokasi dana sekolah
mekanisme pertanggungjawaban
sumber-sumber dana sekolah alokasi dana sekolah mekanisme pertanggungjawaban
keuangan sekolah
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk penilaian diklat
sekolah keuanga
n sekolah
7 Memahami
penerapan TIK dalam pembelajaran
Memahami Konsep TIK dalam pembelajaran
Memahami Fungsi TIK dalam pembelajaran
penerapan TIK dalam pembelajaran
Konsep TIK dalam pembelajaran
Fungsi TIK dalam pembelajaran
penerapan TIK dalam pembelajaran Konsep TIK dalam pembelajaran Fungsi TIK dalam pembelajaran
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk penilaian diklat
8 Memahami standar kompetensi tenaga administrasi sekolah
Penguatan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah
Standar Kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah
Penguatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk penilaian diklat
9 Memahami
konsep Monitoring dan Evaluasi
Menyusun instrumen Monitoring dan evaluasi
Konsep Monitoring dan Evaluasi
Instrument monitoring dan evaluasi
Konsep Monitoring dan Evaluasi
Instrument monitoring dan evaluasi
Brainstorming Ceramah Membaca materi Diskusi Refleksi
White Board, Board markerLCD, Laptop
2 JP Petunjuk penilaian diklat
RENCANA PEMBELAJARAN (RP)
1. Nama Diklat : ToT Master Trainer Diklat Calon Kepala Sekolah2. Mata Diklat : Pengembangan Keterampilan Manajerial3. Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran @ 45 Menit = 675 Menit4. Deskripsi Singkat : Materi ini mencakup pemaparan, diskusi yang membahas tentang:
a. Penyusunan RKSb. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikanc. Pengelolaan Sarana dan Prasaranad. Pengelolaan Peserta Didike. Pengelolaan Kurikulumf. Pengelolaan Keuangan Sekolahg. TIK dalam Pembelajaranh. Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolahi. Monitoring dan Evaluasi
5. Tujuan Pembelajarana. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta memiliki terampil menggunakan:
1) Modul Penyusunan RKS2) Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan3) Pengelolaan Sarana dan Prasarana4) Pengelolaan Peserta Didik5) Pengelolaan Kurikulum6) Pengelolaan Keuangan Sekolah7) Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran8) Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah9) Monitoring dan Evaluasi
b. Indikator Keberhasilan :
1) Penyusunan RKS disajikan sesuai dengan modul. 2) Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan disajikan sesuai dengan modul.3) Pengelolaan Sarana dan Prasarana disajikan sesuai dengan modul.4) Pengelolaan Peserta Didik disajikan sesuai dengan modul.5) Pengelolaan Kurikulum disajikan sesuai dengan modul.6) Pengelolaan Keuangan Sekolah disajikan sesuai dengan modul.
7) Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran disajikan sesuai dengan modul.8) Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah disajikan sesuai dengan modul.9) Monitoring dan Evaluasi disajikan sesuai dengan modul.
6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokoka. Materi Pokok :
1) Penyusunan RKS2) Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan3) Pengelolaan Sarana dan Prasarana4) Pengelolaan Peserta Didik5) Pengelolaan Kurikulum6) Pengelolaan Keuangan Sekolah7) TIK dalam Pembelajaran8) Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah9) Monitoring dan Evaluasi
7. Kegiatan Belajar Mengajar :
NO.TAHAPANKEGIATAN
KEGIATANMETODE
MEDIA/ALAT BANTU
ALOKASI WAKTUFASILITATOR PESERTA
1. Pendahuluan 1.6 Membuka pembelajaran dan memberi salam;
1.7 Melakukan perkenalan dengan peserta;
1.8 Menjelaskan tujuan pembelajaran;
1.9 Menjelaskan indikator keberhasilan;
1.10 Menjelaskan struktur materi diklat.
Membalas salam
Melakukan perkenalandengan fasilitatorMemperhatikan, bertanya, menjawab, mencatatMenjelaskan
Menjelaskan
Menjelaskan
CeramahTanya jawab
LCD ProjectorLaptopWhiteboardBahan AjarFormat penilaian
10 menit
2. Penyajian Diskusi tentang strategi pembelajaran modul dan penugasan untuk praktek simulasi penggunaan modul secara kelompokn dengan langkah sebagai berikut:1.kelas dibagi menjadi 9 kelompokMasing masing kelompok mendiskusikan strategi pembelajaran modul3. masing masing kelompok mempraktekkan/simulasi menggunakan modul.
Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat, menjelaskan
Dalam simulasi sebagai peserta diklat
CeramahTanya jawabDiskusiSimulasi praktek pembelajaran
LCD ProjectorLaptopWhiteboardBahan AjarFormat penilaian
160 menit
3. Penutup 3.5 Membuat rangkuman bersama peserta;
3.6 Membuat kesimpulan pembelajaran bersama
Membuat rangkuman, menanggapi Memperhatikan, mencatat.
3. Ceramah4. Tanya jawab
LCD ProjectorLaptopWhiteboardBahan Ajar
10 menit
peserta;
3.7 Melaksanakan evaluasi pembelajaran;
3.8 Menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta.
Menjawab pertanyaan
Membalas salam
Format penilaian
8. Evaluasi Pembelajaran :
a. Jelaskan bagaimana pendapat saudara dengan strategi penggunaan masing-masing modul?.b. Jelaskan bagaimana pendapat saudara dengan isi modul?, c. Jelaskan bagaimana upaya yang dapat saudara lakukan untuk meningkatkan efektifitas penggunaan modul-modul tersebut?,
9. Referensi
Badan PSDMP dan PMP (2011); Pedoman Program Penyiapan kepala sekolah, Jakarta: KemdiknasBadan PSDMP dan PMP (2011); Materi Penguatan kepala sekolah, Jakarta: KemdiknasBadan PSDMP dan PMP (2011); Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Diklat Calon Kepala Sekolah, Jakarta: KemdiknasBadan PSDMP dan PMP (2011); Modul Interaktif Diklat Calon Kepala Sekolah, Jakarta: Kemdiknas
Surakarta, 10 Oktober 2011, Fasilitator,
Drs. Wiyono M.Pd.NIP 19681507 199403 1 001
SILABUS MATA DIKLAT
Mata Diklat : Latihan Kepemimpinan Jenis Diklat : Diklat Master Trainer Alokasi Waktu : 11X 45 menit.Deskripsi : Mata diklat ini membahas konsep spiritual leadership,kepemimpinan pembelajaran, dalam menerapkan integritas, kebersamaan dan kepekaan terhadap orang lain atau sosial dan kewirausahaan dalam kepemimpinannya di sekolah
.
Kompetensi Indikator Materi / Sesi Kegiatan Pembelajaran Media Penilaian
Alokasi Waktu menit Rujukan
T P JML
A. Kepribadiana. Berakhlak mulia,
mengembangkan budaya dan akhlak mulia, menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.
b. Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin.
c. Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala sekolah/madrasah.
d. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi.
e. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala
1. Spiritual leadership
2. Dinamika kelompok
Kontrak programBrainstorming tentang kepemimpinanDiskusiPenugasan
LCD/powerpoint Tes tertulis
2 2 4
1. Modul : Latihan kepemimpinan
2. Berfikir kritis3. Gaya kerja4. Kreatifitas5. Membangun tim6. Pembangunan
kepribadian
sekolah/madrasah.
f. Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.
B. Sosial a. Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah.
b. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
c. Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.
1. Kepemimpinan pembelajaran
2. Dinamika kelompok
Brainstorming tentang kepemimpinan pembelajaranDiskusiPenugasan
LCDKertas Flano/ Krayon/Spidol
Tes tertulis 2 2 4
C. Kewirausahaan a. Memiki inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah/madrasah.
b. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
c. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah.
d. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
1. Kewirausahaan
2. Dinamika kelompok
Brainstorming tentang jiwa wirausahaDiskusiPenugasan
LCDKertas Flano/ Krayon/Spidol
TertulisProses dan produk
2 1 3
e. Memiliki naluri
kewirausahaan dalam mengelola kegiatan sekolah/madrasah sebagai sumber belajar peserta didik.
Surakarta, November 2011 Fasilitator