GAMBARAN SUMBER-SUMBER RESILIENSI PADA … · 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan...

GAMBARAN SUMBER-SUMBER RESILIENSI PADA

MAHASISWA YANG BEKERJA PART TIME

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

Oleh :

Nariswari Galih Kusumaningtyas

NIM : 109114078

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2016

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii


iii


iv

HALAMAN MOTTO

“Everything will be okay in the end, if its not okay,

its not the end.”

“What ever you decide to do, make sure it makes

you happy.”

“Jangan tunggu sampai hari esok apa yang bisa kamu

lakukan sekarang.”

“Jadilah apa yang kamu ingin bukan menjadi apa yang

ingin orang lain lihat.”


v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Ucapan Terimakasih dan saya persembahkan skripsi ini kepada Tuhan

Yesus Kristus untuk penyertaan, berkat, kasih dan anugerah-Nya

sehingga saya selalu dimampukan dan diberi kekuatan dalam

menghadapi segala sesuatu.

Untuk Bapak dan Ibu yang luar biasa yang selalu bekerja keras,

perhatian, pengertian, mendukung, mendorong dan memberi saya

semangat.

Untuk kakak-kakak dan dan adik yang selalu mendukung dan memberiku

semangat serta menghibur.

Untuk teman-teman dan sahabat yang selalu memberi semangat dan

hiburan.


vi


vii

GAMBARAN SUMBER-SUMBER RESILIENSI PADA

MAHASISWA YANG BEKERJA PART-TIME

Studi Mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran resiliensi pada mahasiswa yang bekerja

part time. Informan dalam penelitian ini adalah mahasiswa berusia 18-25 tahun dan masih

menempuh atau menjalani kuliah namun sambil bekerja part time untuk berbagai macam alasan

dan tujuan. Jumlah informan adalah 3 orang. Data penelitian diperoleh menggunakan metode

wawancara. Proses validitas yang digunakan adalah validitas komunikatif dan peerde-briefing.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber-sumber resiliensi yang dimiliki oleh mahasiswa yang

bekerja part-time yaitu adanya dukungan dan hubungan yang baik dengan keluarga dan orang-

orang terdekat, serta kepercayaan dan keyakinan akan kemampuan diri sendiri membuat mereka

mampu menjalankan tugas dan tanggung jawab mereka dengan baik. Selain itu kepasrahan diri

pada Tuhan dan kontrol diri yang mereka miliki membantu mereka dalam menghadapi masalah

atau tekanan dengan lebih tenang.

Kata kunci : mahasiswa, bekerja part time, resiliensi,


viii

DESCRIPTION OF STUDENT’S RESILIENCE’S SOURCE WHO WORK

PART-TIME

Study in Psychology in Sanata Dharma University


ABSTRACT

This research was aimed to know the description of student’s resilience who work part-

time. The participants of this research were 18-25 years old at university as students who studied

and worked part-time because of some reasons. The total participants of this research were 3. The

data was taken using interview method. The validity process had been conducted by

communicative validity and peerde-briefing. From this research, it could be obtained that the

resilience’s sources ability of student who work part-time was they got family’s support and their

relative that made them could do their job responsibly and solved their problem calmly because of

their submission to God, belief of their own capability and have good self control.

Key Word : student, work part time, resilience


ix


x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa karena penyertaan dan

tuntunanNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsinya yang berjudul

“Gambaran Resiliensi Pada Mahasiswa Yang Bekerja Part Time”. Skripsi ini

disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Saya juga memohon maaf apabila dalam pengerjaan skripsi ini masih

terdapat kesalahan yang tidak semestinya dilakukan. Oleh karena itu, saya sangat

mengharapkan saran, masukan dan koreksi yang bersifat membangun kearah yang

lebih baik demi kesempurnaan ilmu yang telah diperoleh di Fakultas Psikologi.

Tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat dukungan dan bantuan banyak

pihak. Maka dari pada itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kesehatan, perlindungan,

kelancaran, dan memampukan dalam pengerjaan skripsi ini sehingga saya

bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

2. Bapak dan ibu saya yang selalu sabar, memberikan doa, semangat, dan

dukungan agar saya dapat segera menyelesaikan skripsi dengan baik.

3. Kakak-kakak ku : Mas Danang yang selalu sabar mendengar segala kesuh

kesah dan selalu memberi semangat serta dukungan pada saya, Mas Yuda

dan Mbak Tika yang selalu memberi semangat, dek memes yang selalu

perhatian dan memberi saya semangat.


xi

4. Bapak Drs. H. Wahyudi, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

banyak membantu dan membimbing dalam proses pengerjaan skripsi ini.

Terima kasih semangat nasehat, bimbingan, dan kesabaran bapak selama saya

menjadi mahasiswa di Fakultas Psikologi. Terimakasih untuk waktu, tenaga

dan berbagai pemikiran yang membantu dalam pengerjaan skripsi ini

5. Ibu Dra. Lusia Pratidarmanastiti, M.Psi selaku dosen pembimbing akademik

Terimakasih atas kesediaan ibu dalam mendampingi saya khususnya untuk

masalah akademik dan membantu dalam administrasi akedemik.

6. Segenap Dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma yang dengan

kebijaksanaannya membagikan ilmunya.

7. Dosen penguji 2 dan 3 yang berkenan menguji penelitian saya dan

memberikan masukan untuk penelitian yang telah saya buat.

8. Karyawan secretariat Fakultas Psikologi : Mas Muji, Mas Doni, Mas

Gandung, Bu Nanik, Pak Gik yang telah berkenan membantu saya dan

memfasilitasi dalam mencari informasi permasalahan di Fakultas Psikologi.

9. Teman dekat saya yang selalu memberi semangat, mendukung dalam keadaan

apapun, sabar menghadapi saya dan memberi kebahagiaan, serta memberikan

hal-hal yang positif dalam hidup.

10. Teman dan sahabat yang selalu memberi semangat dan dukungan : Sandy,

Riska, Astrid Rosari, Indah, Debby, Mentari, Togar, Ditya, Anin, Daning,

adhityo, Pino, Amy, Winda, Dhinari, Mbak Ayu, Kukuh, Mbak lala.

Terimakasih untuk dukungan, semangat, dan sharing, yang selalu kalian

berikan.


xii

11. Teman-teman satu bimbingan skripsi Pak Wahyudi dan teman-teman lain

dimana kita saling berbagi informasi untuk bimbingan dan mensupport satu

sama lain.

12. Semua informan yang telah bersedia meluangkan waktu dan memberikan data

dalam penelitian ini : BD, M dan HR

13. Terimakasih kepada seluruh pihak yang telah mendukung dan mendoakan

untuk kesuksesan dalam menyelesaikan tugas sebagai mahasiswa yang tidak

bisa disebutkan satu persatu. Terima kasih.

Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca

maupun penulis sendiri untuk bahan studi selanjutnya.

Penulis,



xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING .............................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ................. ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I : PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan masalah ........................................................................ 10

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 10

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 11

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 12

A. Mahasiswa ................................................................................... 12

B. Pekerjaan Part Time ..................................................................... 13


xiv

C. Resiliensi ...................................................................................... 15

1. Sumber-sumber Resiliensi ....................................................... 22

BAB III : METODE PENELITIAN .............................................................. 28

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 28

B. Definisi Operasional .................................................................... 29

C. Fokus Penelitian ........................................................................... 30

D. Informan Penelitian ..................................................................... 31

E. Metode Pengambilan Data ........................................................... 32

F. Kredibilitas ................................................................................... 37

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 40

A. Proses Penelitian .......................................................................... 40

1. Persiapan & Pelaksanaan Penelitian ........................................ 40

2. Proses Analisis ......................................................................... 42

3. Profil Informan ........................................................................ 42

4. Jadwal Wawancara .................................................................. 44

B. Latar Belakang Informan ............................................................. 44

C. Hasil Analisis Penelitian .............................................................. 47

D. Pembahasan ................................................................................. 78

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 86

A. Kesimpulan .................................................................................. 86

B. Saran ............................................................................................ 88

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89

LAMPIRAN ..................................................................................................... 92


xv

DAFTAR TABEL

Table 1. Panduan Wawancara ...................................................................... 34

Table 2. Data Informan ................................................................................ 42

Table 3. Jadwal Wawancara Informan ......................................................... 44

Table 4. Sumber Resiliensi I Have ............................................................... 47

Table 5. Sumber Resiliensi I Am ................................................................. 54

Table 6. Sumber Resiliensi I Can ............................................................... 68


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Verbatim Informan 1 ................................................................... 93

Lampiran 2. Verbatim Informan 2 ................................................................. 120

Lampiran 3. Verbatim Informan 3 ................................................................. 163

Lampiran 4. Informed Concent .......................................................................... 1


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mahasiswa merupakan masa peralihan dari masa remaja akhir (18-22

tahun) menuju dewasa (diatas 22 tahun). Pada masa ini seseorang akan

memiliki sikap yang lebih konkrit terhadap sesuatu (dalam Diana, 2007).

Mahasiswa adalah anggota masyarakat yang berada pada tataran elit karena

kelebihan yang dimiliki, yang mempunyai kekhasan fungsi, peran dan

tanggung jawab. Peran utama seorang mahasiswa adalah dibidang akademik

(Salim, 2010). Sebanyak apapun aktivitas yang dilakukan oleh mahasiswa, ia

tidak boleh lupa dengan akademik atau kuliahnya. Bagi mahasiswa yang

sedang menempuh pendidikan di perguruan tinggi, mereka dituntut untuk

menyelesaikan studinya dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Baik itu

tuntutan dari orang tua yang ingin segera melihat putra-putrinya memperoleh

gelar yang dapat mereka banggakan, tuntutan dari pihak akademik, dorongan

dari teman, dosen, maupun keinginan dari diri sendiri.

Menurut Notodihardjo (1990) diperguruan tinggi mahasiswa akan

mendapat bekal untuk terjun dalam dunia kerja dan informasi yang berkaitan

dengan dunia kerja yang lebih jelas (Diana, 2007). Mahasiswa mempunyai

banyak aktivitas, baik aktivitas perkuliahan maupun diluar perkuliahan. Salah

satu kegiatan diluar perkuliahan yang sekarang ini banyak dilakukan oleh

mahasiswa adalah bekerja part time (dalam Diana, 2007). Sekarang ini,


2

banyak mahasiswa yang memutuskan untuk mengambil kuliah sambil

bekerja, sehingga bukan hanya tugas belajar saja yang harus dipikul

melainkan juga tugas pekerjaan. Menurut Yenni (2007) Mahalnya

pendidikan, tuntutan persyaratan pendidikan minimum oleh perusahaan,

keinginan untuk menaikkan jabatan atau hanya sekedar ingin update

pengetahuan merupakan beberapa alasan yang diambil dari sebagian

mahasiswa yang kuliah sambil bekerja part time.

Fenomena mahasiswa yang kuliah sambil bekerja part time bukan lah

hal yang baru sekarang ini. Banyak alasan yang melatar belakangi mahasiswa

bekerja part time. Alasan yang pertama adalah mencari uang jajan tambahan,

mencari pengalaman, mempraktekkan ilmu yang pernah didapat, mencari

teman baru, keadaan ekonomi keluarga, menyalurkan hobi, dan mengisi

waktu luang. Bekerja merupakan kegiatan yang menuntut tanggung jawab,

termasuk bekerja part time. Kerja part time merupakan pekerjaan tidak tetap

dan mempunyai waktu yang singkat (dalam Diana, 2007). Mahasiswa

cenderung memilih kerja part time karena waktu yang efisien dan juga untuk

mendukung pengalaman kerja sebelum masuk kedunia kerja yang

sebenarnya.

Hafiz Al Huda, mahasiswa D3 Desain Komunikasi Visual (DKV)

Universitas Sebelas Maret yang bekerja di CV Nasuha, sebuah perusahaan

marketing milik orang tuanya. Hafiz memulai pekerjaannya sejak duduk di

semester satu. Motivasinya menggeluti pekerjaan ini adalah untuk mencari

pengalaman kerja dan membantu orang tua. Walaupun banyak menyita


3

waktu, selama ini kuliah dan prestasinya di kampus tidak terganggu.

Kuncinya adalah pandai–pandai mengatur waktu antara kuliah, bekerja, dan

juga waktu dengan teman–teman. Sebuah artikel yang dimuat dalam JPNN

(Jawa Pos National Network) menyebutkan bahwa Christina Kurniawan,

menjadi mahasiwa terbaik saat kuliah di Indonesia dan Belanda. Dalam

artikel ini disebutkan bahwa Christina menjalani kuliah di Indonesia dan

Belanda, selama di Belanda ia bekerja part time setelah kuliah. Namun,

pekerjaannya ini tidak mengganggu perkuliahannya, karena tina lulus dengan

predikat cumlaude.

Mahasiswa yang memutuskan kuliah sambil bekerja part time

diharapkan mempunyai pengelolaan diri yang baik agar dapat tetap menjalani

kedua profesinya sebagai karyawan dan mahasiswa secara seimbang.

Penelitian yang dilakukan oleh Daulay dan Rola menyatakan ada perbedaan

self-regulated learning pada mahasiswa yang bekerja dan tidak bekerja.

Mahasiwa yang bekerja cenderung mempunyai self regulated learning yang

rendah dibanding mahasiswa yang tidak bekerja. Hal ini dikarenakan

mahasiswa yang tidak bekerja lebih mempunyai banyak waktu untuk

mengatur self regulated learningnya dengan baik.

Kendala yang sering dialami oleh mahasiswa yang memutuskan kuliah

sambil bekerja part time antara lain kesulitan dalam mengatur waktu,

mengatur kondisi fisik dan pikiran antara kuliah, pekerjaan, istirahat dan

urusan yang lain. Hal ini menimbulkan anggapan bahwa kuliah sambil

bekerja mempunyai resiko gagal dalam perkuliahannya. Penelitian yang


4

dilakukan oleh Diana (2007) hasilnya menyebutkan bahwa ada hubungan

positif antara konsep diri dan sikap mahasiswa terhadap kerja part time.

Flavel (Suci, 2008) menyatakan kemampuan mengatur waktu dan kegiatan

mahasiswa antara pekerjaan dan kuliah tergantung dari bagaimana individu

dapat mengatur dirinya sendiri. Namun, bila mahasiwa tersebut tidak mampu

mengatur waktu dan kegiatannya antara kuliah dan pekerjaan, hal tersebut

dapat membuat individu mengalami tekanan dan menimbulkan stress dalam

dirinya (Suci, 2008).

Oleh karena itu, sebaiknya ada pertimbangan yang matang saat

mahasiswa mengambil keputusan untuk kuliah sambil bekerja, karena mereka

dituntut untuk dapat mengatur aktivitas dengan baik antara kegiatan di

perkuliahan dan di pekerjaannya. Masalah yang dialami oleh mahasiswa yang

bekerja antara lain adalah mengatur waktu belajar yang sempit, kondisi lelah

ataupun stress sepulang bekerja membuat mahasiwa terkadang terlambat

dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas atau bahkan malas untuk

mengikutin perkuliahan (Diaz, 2007). Masalah lain mungkin muncul dari

tempat kerja, konflik sesama pegawai atau atasan, rutinitas yang monoton,

tuntutan pekerjaan yang bertambah serta pekerjaan yang mungkin

menumpuk. Dampaknya tentu akan mempengaruhi kehidupan atau

diperkuliahan mahasiwa tersebut.

Dwivedi (1981) mengatakan masalah-masalah tersebut adalah hal yang

dapat menyebabkan stress, kelelahan fisik dan emosi pada individu (Diaz,

2007). Segala permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa yang berkuliah


5

sambil bekerja tidak jarang membuat mereka tertekan, stress, bahkan lebih

parahnya terpuruk dalam keadaan yang tidak menyenangkan. Kondisi ini

tentunya dapat mengganggu kehidupan individu baik diperkuliahan,

pekerjaan dan aktivitas lainnya. Oleh karena itu, individu yang kuliah sambil

bekerja dituntut untuk mempunyai optimisme yang tinggi agar dapat

menghadapi segala masalah dan tidak menyerah pada keadaan. Mereka

dituntut mempunyai kemampuan kognitif, afektif dan konatif. kemampuan

kognitif merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hal-hal

seperti kinerja, motivasi, komitmen kerja, dan lain-lain. Menurut Hunter

dalam Murphy menyatakan bahwa kemampuan kognitif sangat berhubungan

secara empirik dengan performa seseorang dalam mengerjakan banyak

pekerjaan.

Kemampuan kognitif menjadi sangat penting dalam hal pemecahan

masalah, karena dalam pemecahan masalah, seseorang yang kemampuan

kognitifnya baik, dia akan dengan cepat menemukan inti masalah itu dan

mengintepretasikan dan mencari jalan keluarnya. Sementara kemampuan

afektif berhubungan dengan perasaan dalam aspek emosional yang banyak

dipengaruhi kepercayaan atau diyakini sebagai hal yang benar. Kemampuan

ini juga perlu dimiliki oleh individu yang berkuliah dan bekerja part time,

karena jika memiliki kemampuan afektif mereka akan dapat mengatur

perasaan yang timbul dari diri sehingga tidak mudah terbawa emosi.

Sedangkan kemampuan konatif adalah bagaimana orang berperilaku dalam

situasi tertentu dan terhadap stimulus tertentu akan banyak ditentukan oleh


6

bagaimana kepercayaan dan perasaannya terhadap stimulus tersebut.

Mahasiswa yang bekerja part time akan lebih mudah dalam menjalankan

segala aktivitas di perkuliahan ataupun di pekerjaan dan di kehidupan

sosialnya apabila memiliki kemampuan konatif yang baik

Dengan ketiga kemampuan tersebut, maka individu akan mampu

menghadapi permasalahan ataupun aktivitas di perkuliahan, pekerjaan dan

kehidupan sosialnya. Individu yang mampu menghadapi dan mengatasi

masalah, maka bisa dikatakan bahwa dia telah resilien atau mempunyai

kemampuan resiliensi yang baik dengan tidak menyerah pada keadaannya.

Menurut Janas (2002) resiliensi adalah suatu kemampuan untuk mengatasi

kesulitan, rasa frustasi, atau permasalahan yang dialami oleh individu

(fransisca dkk, 2004). Menurut Benson (2002) resiliensi adalah bentuk

kesadaran seseorang untuk mengubah pola pikir dalam menghadapi

permasalahan sehingga tidak mudah putus asa (fransisca dkk, 2004). Menurut

kendall (1999) resiliensi juga dapat diartikan sebagai kemampuan individu

dalam beradaptasi, sehingga dapat menempatkkan diri dengan baik terhadap

permasalahan yang dihadapi. Penelitian yang oleh Diah dan Pradna (2012)

tentang resiliensi guru disekolah terpencil hasilnya adalah fase resiliensi yang

dialami setiap guru yang mengajar disekolah terpencil iti berbeda-beda, hal

ini dipengaruhi oleh pemikiran individu dalam memandang hidup dan

kemampuannya beradaptasi.

Menurut Grotberg ada 3 sumber resiliensi yaitu I Have, I Can, dan I Am

(Sisca; Moningka, 2008). Individu yang resilien, mereka akan maju dengan


7

cepat dalam perubahan yang berlangsung terus menerus karena mereka

fleksibel, cerdas, kreatif, secara cepat menyesuaikan diri, dan dapat belajar

dari pengalaman. Mereka dapat mengendalikan kesulitan-kesulitan besar,

dengan lebih baik meski mengalami berbagai macam kemunduran atau

permasalahan, mereka tetap tidak mengeluh dengan kondisi hidupnya.

Penelitian yang dilakukan Fransisca Dkk (2004) tentang hubungan resiliensi

dan depresi pada perempuan pasca pengangkatan payudara, hasilnya

didapatkan bahwa semakin tinggi resiliensi yang dimiliki maka semakin

rendah depresi yang dialami. Individu yang resilien adalah individu yang

optimis, yang percaya bahwa segala sesuatu dapat berubah menjadi lebih

baik. Individu yang mempunyai harapan terhadap masa depan dan percaya

bahwa dapat mengontrol arah kehidupannya.

Mahasiswa merupakan usia yang termasuk dalam golongan remaja

menuju dewasa awal. Remaja yang resilien adalah remaja yang mampu

menghargai diri sendiri, mencari seseorang untuk berbagi. Sehingga ketika ia

membutuhkannya dan mencari kekuatan yang positif dari dirinya agar bisa

bangkit dari masalah, mengalami tekanan, resiko buruk yang dapat

membahayakan dapat dihindari. Karena resiliensi akan membantu melindungi

untuk bertahan dan bangkit dari masalah atau tekanan yang dihadapi. Remaja

yang resilien akan tumbuh menjadi orang yang resilien pula saat mereka

dewasa. Namun, remaja yang tidak resilien maka akan sulit untuk bangkit

dari masalah atau tekanannya karena tidak mampu mengontrol dirinya sendiri

(dalam Napitupulu, 2009)


8

Mahasiswa yang kuliah sambil bekerja akan lebih mempunyai banyak

tekanan dan permasalahan yang dihadapi. Dengan sumber-sumber

kemampuan resiliensi mahasiswa yang berkuliah sambil bekerja diharapkan

dapat lebih mengatur kehidupan dan kegiatan diperkuliahan, dipekerjaan

ataupun aktivitas yang lain dengan baik. sumber-sumber resiliensi penting

diteliti untuk mengetahui potensi kemampuan resiliensi yang ada di dalam

diri dan lingkungan individu ketika menghadapi masalah yang terjadi

sehingga dapat mengatasi hal-hal buruk dari tekanan yang terjadi.

Kemampuan resiliensi pada mahasiswa yang bekerja part time dapat

memberikan dampak positif bagi kehidupan yang mereka jalani. Karena

kuliah sambil bekerja part time itu sendiri dapat dikatakan sebagai kegiatan

positif bagi mahasiswa. Dampak positifnya adalah mahasiswa akan

mempunyai lebih banyak pengalaman yang dialami langsung (Kurniawati;

Nurjanah, 2010). Hal ini didukung pula dengan penelitian yang dilakukan

David Robotham yang berjudul student part-time employment:

characteristics and consequences yang meneliti tentang karakteristik dan

konsekuensi pelajar atau mahasiswa yang bekerja paruh waktu. Hasil dari

penelitian ini menyebutkan bahwa dengan bekerja part time pelajar atau

mahasiswa akan mendapat banyak dampak positif yang berasal dari

pekerjaannya. Sedangkan dampak negativenya dapat dikatakan tidak terlalu

mempengaruhi prestasi akademik mereka.

Menurut Watanebe (2005) kuliah sambil bekerja banyak memberi

dampak bagi mahasiswa baik positif maupun negatif. Menurut Watanabe


9

(2005) dampak positif diperoleh dari mahasiswa yang kuliah sambil bekerja

adalah dapat menyalurkan hobi, memiliki pengalaman diluar perkuliahan,

memperoleh keterampilan, pengetahuan tentang berbagai macam pekerjaan,

dan bertanggung jawab. Selain itu, juga dapat melatih kemandirian dan

memperoleh uang untuk memenuhi kebutuhan pribadi dan kuliah.

Sedangkan menurut Watanebe (2005) juga terdapat dampak negatif

yang harus diwaspadai oleh mahasiswa yang kuliah sambil bekerja. Dampak

tersebut antara lain adalah kesulitan membagi waktu dan konsentrasi saat

kuliah dan bekerja, kelelahan, penurunan prestasi akademik, mengalami

keterlambatan kelulusan, dan akibat yang paling parah adalah dikeluarkan

dari universitas karena lebih mementingkan pekerjaan dari pada kuliah.

Ditambah lagi dengan adanya aturan baru dari dari Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan (Kemendikbud). Peraturan baru itu mengatur, antara lain,

pembatasan waktu bagi mahasiswa sarjana maupun pascasarjana. Artinya,

tidak boleh ada lagi alasan untuk berlama-lama menjadi mahasiswa, ancaman

drop out pun menghadang (dalam JPPN.Com, 2014). Oleh karena itu

mahasiswa yang memutuskan untuk bekerja harus dapat menyeimbangkan

antara pekerjaan dan kuliahnya.

Berdasarkan pengalaman orang-orang yang sukses di bidangnya, jika

semasa kuliahnya mahasiswa aktif berorganisasi, mengikuti komunitas,

berbisnis kecil-kecilan atau mungkin bekerja part time, hal tersebut dapat

menjadi sedikit pengalaman untuk memulai dunia kerja dengan lebih matang

di banding teman-teman yang lain. Sangat disayangkan jika mahasiswa


10

zaman sekarang tidak mempunyai aktivitas apa pun selama kuliah. Padahal

pengalaman berorganisasi ataupun bekerja selama masa kuliah dapat sangat

membantu meningkatkan beberapa kompetensi seperti teamwork, leadership,

networking dan emotional maturity (dalam TribunNews.com, 2014).

Dari penjelasan diatas maka peneliti berpendapat bahwa sumber-

sumber resiliensi penting untuk diteliti. Hal ini dikarenakan dengan

terpenuhinya sumber-sumber resiliensi yang dimiliki oleh mahasiswa yang

bekerja part time, maka mahasiswa yang bekerja part time akan dapat

mengembangkan kemampuan resiliensi yang dimilikinya sehingga dapat

membantu mahasiswa menjalani tugas dan tanggung jawab serta segala

aktivitasnya.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka rumusan masalahnya

adalah Bagaimana gambaran sumber-sumber resiliensi yang dimiliki oleh

mahasiswa yang bekerja part-time?

C. Tujuan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana gambaran

sumber-sumber kemampuan resiliensi yang dimiliki oleh mahasiswa yang

bekerja part time.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoretis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan ilmiah yang

bermanfaat dalam ilmu psikologi, khususnya psikologi klinis dan psikologi


11

perkembangan, terkait dengan resiliensi pada mahasiwa yang bekerja part

time, sehingga dapat digunakan sebagai bahan literature untuk penelitian

yang sejenis di masa yang akan datang.

2. Maanfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi yang

bermanfaat bagi mahasiwa yang bekerja part time tentang pentingnya

memiliki sumber-sumber resiliensi untuk mengembangkan kemampuan

resiliensi. Selain itu memberikan gambaran bagaimana kemampuan

resiliensi itu dapat diterapkan dalam kehidupan mahasiswa yang bekerja

part time.


12

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. MAHASISWA

1. Pengertian Mahasiwa

Mahasiswa merupakan masa peralihan dari masa remaja akhir (18-22

tahun) menuju dewasa (diatas 22 tahun). Pada masa ini seseorang akan

memiliki sikap yang lebih konkrit terhadap sesuatu (dalam Diana, 2007).

Menurut UU No 12 tahun 2012 tentang perguruan tinggi, mahasiswa adalah

peserta didik pada jenjang pendidikan/perguruan tinggi. Dalam peraturan

pemerintah RI No. 30 tahun 1990, mahasiswa merupakan peserta didik yang

terdaftar dan belajar di perguruan tinggi tertentu. Menurut Sarwono (1978)

mahasiswa adalah setiap orang yang secara resmi terdaftar untuk mengikuti

pelajaran di perguruan tinggi dengan batas usia sekitar 18-30 tahun.

Mahasiswa adalah anggota masyarakat yang berada pada tataran elit karena

kelebihan yang dimiliki, yang mempunyai kekhasan fungsi, peran dan

tanggung jawab. Selain itu, mahasiswa juga mempunyai tugas

perkembangan.

Menurut kamus besar bahasa Indonesia, mahasiswa merupakan

individu yang belajar diperguruan tinggi. Mahasiswa memegang peranan

yang penting dalam masyarakat, karena keberadaan mereka dapat

membantu dalam kehidupan masyarakat. Definisi Mahasiswa menurut

DIRJEN DIKTI, Mahasiswa itu terdaftar diperguruan tinggi dan mengikuti


13

Semester berjalan. Menurut Hurlock (1979) mahasiswa adalah individu

yang berada pada masa dewasa awal, dimana mereka mempunyai tugas

perkembangan tentang memenuhi harapan mayarakat dengan bekerja sesuai

dengan studi yang ditempuh dan mendapat gaji yang dapat mencukupi

kebuuhannya sehari-hari. Namun, keberhasila dalam kuliah atau studi

mahasiswa dapat dan bahkan sangat mempengeruhi keberhasilannya dalam

pekerjaan (wahyuni, 2007). Dari beberapa pengertian diatas, dapat

disimpulkan bahwa mahasiswa adalah individu yang mengikuti pelajaran

dan terdaftar di sebuah perguruan tinggi dan mempunyai tugas

perkembangan.

B. PEKERJAAN PART TIME

1. Pengertian Pekerjaan Part time

Pekerjaan part time adalah pekerjaan sampingan yang dimana jam

kerjanya dapat disesuaikan dengan kebutuhan pekerjanya. Sementara

menurut kamus Bank Indonesia, bekerja part time adalah bekerja hanya

dalamm sebagian waktu dari ketentuan waktu kerja tau hari kerja normal

dalam seminggu. Kerja part time adalah sebuah pekerjaan yang dilakukan

beberapa jam dalam seminggu, dalam seminggu biasanya menghabiskan

waktu sekitar 30-35 jam perminggu (Surya, 2011). Menurut organisasi

perburuhan internasional, jumlah pekerja part time baik dari kalangan

mahasiswa ataupun masyarakat biasa meningkat di negara-negara maju.


14

2. Karakteristik Bekerja Part Time

Karakteristik bekerja Part Time yang pertama adalah jam kerja antara

3-6 jam. Shift atau jam kerja disesuaikan dengan waktu pekerja masing-

masing. Pembagian jam kerja biasanya ditentukan oleh pemilik usahanya.

Dan yang terakhir adalah gaji yang diterima berdasarkan jumlah shift atau

jam kerja yang dilakukan (Surya, 2011).

3. Mahasiswa Yang Bekerja Part Time

Mahasiswa yang bekerja part time adalah mahasiswa yang masih

menempuh atau menjalani kuliah namun sambil melakukan pekerjaan

untuk berbagai macam alasan dan tujuan. Fenomena mahasiswa yang

bekerja part time bukan menjadi hal baru, ada banyak alasan pula yang

melatar belakangi mengapa mahasiswa memutuskan untuk bekerja part

time. Menurut Jacinta (2002) yang mendasari mahasiswa berkuliah sambil

bekerja yang pertama adalah kebutuhan financial, kebutuhan sosial

relasional dan kebutuhan aktualisasi diri. Menurut data dari kompas cyber

media, ada beberapa manfaat yang didapat oleh mahasiswa yang bekerja.

Yang pertama, mereka tidak akan hanya mengerti tentang teori saja

namun mereka akan dapat mengaplikasikan langsung dalam perilaku atau

kehidupannya. Dalam dunia kerja mahasiswa akan dihadapkan pada

permasalahan yang nyata dan mereka harus mampu memecahkan nya

dengan tepat dan cepat.

Yang kedua, mahasiswa akan lebih dapat bersikap mandiri dan

konsisten dengan perilakunya. Ketiga, akan muncul dalam diri mahasiswa


15

jiwa dan pikiran yang lebih kreatif karena pengalaman mereka kuliah

sambil bekrja tentu akan memicu mereka untuk lebih bisa berpiir kreatif.

Dan yang terakhir, dalam diri mahasiswa akan mulai muncul jiwa

profesionalisme. Hal ini karena saat mereka memutuskan kuliah sambil

bekerja otomatis mereka akan dituntut untuk selalu professional dengan

pekerjaan ataupun kuliahnya.

C. RESILIENSI

1. Pengertian Resiliensi

Semua manusia tentunya akan mengalami kesulitan, tekanan ataupun

permasalahan dalam kehidupannya, namun individu juga memiliki

ketahanan untuk bangkit dan melanjutkan hidupnya saat mengalami

kesulitan (Wagnild, 2010 dalam Rosyani, 2012). Kemampuan untuk bangkit

dan terus melanjutkan hidup lebih baik ini disebut dengan resiliensi. Kata

resiliensi berasal dari bahasa latin resile yang artinya adalah kembali. Dalam

bahasa inggris resilience mempunyai pengertian kemampuan untuk secara

cepat dapat kembali pada kondisi semula (Shaumi, 2012). Resiliensi

merupakan kemampuan individu dalam mengatasi, melalui dan kembali

pada kondisi semula setelah mengalami kesulitan. Kemampuan seseorang

yang dapat berhasil dalam mengatasi permasalahan atau hal yang

menyakitkan dan dapat secara cepat bangkit kembali dalam hidupnya

dinamakan dengan kemampuan resiliensi (Sisca & Moningka, 2008).

Menurut Janas (2002) resiliensi merupakan kemampuan seseorang untuk


16

mengatasi, kesulitan, rasa frustasi, atau permasalahan yang dialami (dalam

Dewi Dkk, 2004). Benson (2002) menyebutkan bahwa seseorang yang

resilien akan mempunyai salah satu bentuk kesadaran seseorang untuk

mengubah pola pikir saat menghadapi masalah sehingga tidak mudah putus

asa (Djoenaina dkk, 2004).

Resiliensi juga dipahami sebagai bentuk kemampuan seseorang dalam

beradaptasi dengan lingkungan, sehingga dapat menempatkan diri dengan

baik saat berada pada situasi yang kurang menyenangkan. Hal ini didukung

dengan pernyataan Kendal (1999) yang menyatakan bahwa resiliensi

sebagai kemampuan individu untuk beradaptasi dan menempatkan diri

dengan baik saat berada pada situasi yang tidak menyenangkan atau

permasalahan yang berat (Dewi dkk, 2004). Individu yang mempunyai

resiliensi yang baik akan berusaha mengatasi permasalahan yang sedang

dialami, sehingga permasalahan tersebut dapat terselesaikan dan dapat

terbebas dari masalah serta mampu beradaptasi dengan permasalahan yang

sedang dihadapi. Resiliensi dapat dikatakan sebagai kemampuan individu

untuk beradaptasi dalam kesulitan yang sedang dihadapi, sehingga ia dapat

bersikap tenang, dapat segera bangkit dan menemukan kembali semangat

dan tujuannnya. Hal serupa dinyatakan pula oleh Luthar, Masten & Reed

(dalam Dipayanti & Chairani, 2012) bahwa resiliensi merupakan

kemampuan beradaptasi secara positif terhadap situasi atau kondisi yang

kurang menguntungkan dan penuh tekanan dalam hidup.


17

Siebert (2005) mendefinisikan resiliensi sebagai kemampuan

mengatasi dengan baik perubahan hidup pada level yang lebih tinggi.

Seorang yang resilien tetap dapat menjaga kesehatan saat dalam keadaan

yang tertekan, selain itu dapat pula dengan cepat bangkit dari permasalahan,

serta merubah cara hidup ketika dirasa ada sesuatu yang tidak sesuai dengan

keadaan yang ada, dapat mengatasi dan menghadapi permasalahan tanpa

kekerasan. Dapat dikatakan individu yang resiliensi mempunyai kecerdasan

emosi yang baik sehingga dapat mengontrol dirinya sendiri. Sesuai dengan

definisi yang dinyatakan Grotberg (1999) yang menyebutkan resiliensi

adalah kemampuan manusia untuk menghadapi, mengatasi dan menjadi

kuat dengan kesulitan yang dialaminya (Sisca & Moningka, 2008).

Dari beberapa pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa resiliensi

adalah kemampuan seseorang untuk bertahan dan tidak menyerah pada

keadaan sulit atau tekanan dalam hidupnya, serta terus berusaha, belajar dan

beradaptasi dengan keadaan tersebut sehingga ia dapat bangkit dari

keadaannya yang sulit tersebut dan menjadi lebih baik.

2. Komponen yang Ada Dalam Resiliensi

Komponen yang ada dalam resiliensi menurut Wagnild dan Young

(1993; 2010) (dalam Rosyani, 2012) antara lain adalah :

a. Meaningfulness atau purpose

Yaitu tentang kesadaran tentang tujuan hidup, dalam mencapai tujuan

tentu diperlukan suatu usaha. Menurut Wagnild (2010) komponen ini

adalah yang terpenting karena jika kehidupan tidak memiliki tujuan itu


18

akan menjadi sia-sia dan tidak ada maknanya. Tujuan hidup dapat

membantu individu saat mengalami kesulitan dalam hidupnya

sehingga memiliki dorongan yang kuat untuk menjadi lebih baik.

b. Equanimity

Tentang pemikiran keseimbangan dalam hidup. Individu yang resilien

menyadari bahwa kehidupan itu bukan hanya hal baik dan buruk.

Individu yang mempunyai resiliensi yang baik kehidupannya akan

lebih fokus dengan hal-hal yang positif, dan dalam bertindak tidak

terburu-buru atau lebih tenang dalam menghadapi sesuatu. Individu

seperti ini akan cenderung selalu optimis dalam mengahadapi segala

sesuatu. Individu yang resilien dapat mengambil pelajaran dari

pengalaman hidunya sendiri ataupun pengalaman orang lain.

c. Perseverance

Suatu tindakan atau perilaku untuk bertahan dalam menghadapi

tekanan atau kesulitan. Dalam membentuk komponen ini individu akan

melakukan hal-hal yang cenderung positif dan membuat tujuan hidup

yang jelas.

d. Existential Aloneness

Kesadaran tentang kehidupan setiap manusia itu berbeda dan mampu

menghargai dirinya sendiri. Individu yang resilien akan merasa

nyaman, puas, menhargai dan memahami dirinya sendiri.


19

3. Ciri-ciri Mahasiswa Bekerja Part Time yang Resilien

Menurut Serafino (1994) ciri-ciri individu yang resilien antara lain

yaitu :

a. Individu tersebut memiliki tempramen yang lebih tenang, sehingga

dapat beradaptasi dan menciptakan hubungan yang baik dengan

lingkungan.

b. Mempunyai kemampuan dapat bangkit dari tekanan dan berusaha

mengatasi permasalahan ataupun tekanan yang dihadapi (dalam Dewi

dkk, 2004).

Sedangkan menurut Grotberg (1995) (dalam Djoenaina dkk, 2004).

ciri individu yang resilien antara lain :

a. Dapat mengendalikan perasaan dan kenginan hatinya.

b. Memiliki kemampuan untuk bangkit dan mengatasi permasalahan atau

tekanan yang dihadapi.

c. Mandiri dan dapat mengambil keputusan sesuai pemikirannya sendiri.

d. Mempunyai empati dan peduli pada orang lain.

Individu yang resilien akan cenderung berpikir positif, optimis dan

realistis. Mereka lebih dapat mengungkapkan dan mengekspresikan apa

yang mereka rasakan dengan nyaman. Individu yang mempunyai resiliensi

yang baik akan lebih mudah beradaptasi dengan situasi yang sulit atau

penuh tekanan, dan Ia akan berusaha untuk mengatasinya.

Dari beberapa ciri yang telah diungkapkan diatas, peneliti mengambil

kesimpulan bahwa ciri mahasiswa yang bekerja part time yang resilien


20

adalah mereka akan memiliki tempramen yang lebih tenang, sehingga dapat

beradaptasi dan menciptakan hubungan yang baik dengan lingkungan, baik

lingkungan kuliah, pekerjaan ataupun kehidupan sosialnya. Kemudian

mereka akan lebih mandiri, dapat mengambil keputusan sesuai

pemikirannya sendiri, berpikir positif dan realistik.

Hal ini dikarenakan mahasiswa yang bekerja part time tetap dituntut

profesional dan mempunyai pemikiran yang kreatif. Kesibukan mereka di

pekerjaan ataupun kuliah tentunya membuat mereka mempunyai

pengalaman dalam banyak hal. Hal ini membuat mahasiswa yang bekerja

part time lebih dapat menguasai dan mengontrol diri sehingga mereka tahu

bagaimana mengungkapkan dan mengekspresikan apa yang mereka rasakan

dengan nyaman, namun tetap mempunyai empati dan peduli pada orang lain

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Resiliensi

Menurut Neill dan Dias (2001) faktor yang mempengaruhi resiliensi

terbagi menjadi dua (dalam Rosyani, 2012), yaitu :

a. Faktor Resiko

Faktor resiko adalah faktor yang yang secara langsung dapat

potensi terjadinya resiko pada individu semakin besar, hal ini dapat

menimbulkan perilaku maladaptive pada individu tersebut (Neill &

Dias, 2001 dalam Rosyani, 2012). Faktor resiko terdiri dari yang

pertama seperti bencana alam, kematian anggota keluarga dan

perceraian. Yang kedua berupa latar belakang kondisi sosial ekonomi

keluarga yang kurang. Yang ketiga adalah faktor yang berasal dari


21

lingkungan dimana individu hidup, seperti lingkungan yang rawan

kejahatan dan kekerasan (Rosyani, 2012).

Menurut Estanol (2009) faktor resiko adalah berupa stressor yang

dihadapi individu pada situasi tertentu yang sedang dihadapi (Shaumi,

2012). Faktor resiko menjadi faktor yang penting dalam pembentukan

resiliensi dan tidak selalu menimbulkan hasil yang merugikan, saat

individu mampu melalui faktor resiko ini maka ia dapat dikatakan

resilien.

b. Faktor Protektif

Faktor protektif adalah kemampuan dan ketrampilan yang dimiliki

oleh individu yang sehat, sehigga mendorong terbentuknya resiliensi

pada individu. Menurut Luthar dan Rutter (dalam Shaomi, 2012) faktor

protektif memberikan bantuan dalam menghadapi stressor yang tinggi,

dan tidak menonjolkan stress atau psikopatologi/masalah yang yang

sedang dihadapi. Faktor protektif terdiri dari karakteristik individu

(jenis kelamin, tingkat intelegensi, dan kepribadian), karakteristik

keluarga (kehangatan, kelekatan keluarga, dan struktur keluarga),

adanya dukungan sosial diluar diri individu, keluarga dan teman atau

sahabat (Shaumi, 2012).

Menurut Herman (2011) (dalam Shaumi, 2012) ada 3 faktor yang

mendukung resiliensi, yang pertama adalah faktor personal yang terdiri

dari ciri kepribadian individu, pengusaan diri, penghargaan diri, dan

kemampuan kognitif (interpretasi positif pada setiap masalah yang


22

dihadapi). Faktor demografi seperti jenis kelamin dan kebudayaan

mempengaruhi resiliensi. Yang kedua adalah faktor bilogis, yang

berhubungan dengan system kerja otak. Pola pengasuhan awal yang

buruk dapat membuat dampak buruk juga untuk perkembangan

individu. Dan yang ketiga adalah faktor lingkungan, dari beberapa

penelitian terbukti adanya hubungan yang significant antara resiliensi

dan dukungan sosial dari lingkungan individu.

5. Sumber Resiliensi

Sumber resiliensi menurut Grotberg (1999) ada 3, antara lain berupa I

have, I am dan I can (dalam Sisca & Moningka, 2008). Peneliti memilih

menggunakan sumber resiliensi menurut teori Grotberg untuk menggali

serta menggambarkan bagaimana gambaran sumber resiliensi pada

mahasiswa yang bekerja part time.

a. I Have (Sumber dukungan eksternal)

Ini merupakan bentuk dukungan dari lingkungan sekitar individu,

bentuk dukungan ini berupa hubungan baik dengan keluarga, sekolah,

ataupun dengan masyarakat. Dengan I have individu dapat menjalani

hubungan dengan kepercayaan baik dengan siapapun. Perasaan I have

biasanya diperoleh dari orang tua, keluarga dan orang-orang terdekat.

Saat individu merasa diterima dilingkungannya, maka perasaan I have

ini akan dimiliki oleh individu.

Individu yang resilien biasanya mempunyai struktur atau aturan

didalam keluarganya. Hal ini biasa nya diterapkan oleh orang tua, agar


23

anaknya dapat bertanggung jawab dengan perilakunya. Hal ini dapat

membuat individu mempunyai pedoman dalam berperilaku dan ada

yang memberi tahu tentang kesalahannya, dan ia tahu konsekuensi dari

kesalahan yang dilakukan. Individu yang resilien mendapat dukungan

untuk mengambil keputusan sesuai kehendaknya sendiri tanpa

bergantung pada orang lain. Dukungan dari orang tua, keluarga dan

lingkungan sekitar individu, akan membuat individu mempunyai rasa

percaya diri dan dapat menerima diri serta resilien terhadap apa yang

dihadapinya.

b. I Am (kemampuan individu)

Kekuatan yang ada dalam diri individu berupa perasaan, perilaku

dan kepercayaan diri. Individu yang resilien akan selalu berusaha

terlihat menarik agar selalu disukai dan dicintai orang lain. Individu

yang resilien biasanya juga sensitive pada perasaan orang lain dan

paham apa yang orang lain harapkan pada dirinya. Individu yang

resilien cenderung memiliki sikap peduli yang tinggi dan empati pada

orang lain. Mereka peduli dan dapat merasakan penderitaan ataupun

kesulitan orang lain dan selalu berusaha membantu kesulitan orang

lain.

Seorang yang resilien akan memiliki rasa bangga terhadap dirinya

sendiri, dan merasa puas terhadap apa yang ia miliki dan capai. Mereka

yakin akan kemampuan mereka sendiri, rasa percaya diri dan harga diri

yang tinggi membuat mereka dapat mengatasi permasalahan atau


24

kesulitan yang sedang dihadapi. Karena mereka cenderung percaya

terhadap kemampuan yang mereka miliki, individu yang resilien

mempunyai rasa tanggung jawab yang tinggi pada pekerjaannya dan

dapat menerima konsekuensi yang akan dihadapi. Individu yang

resilien akan cenderung selalu berpikir positif tentang masa depannya.

c. I Can (kemampuan sosial)

I can adalah kemampuan individu untuk membangun hubungan

sosial dengan orang lain. kemampuan ini didapat dari interaksi dengan

lingkungan sosialnya. Individu yang memiliki kemampuan ini

cenderung akan lebih mampu berkomunikasi dan dapat memecahkan

masalah dengan baik. Individu tersebut dapat mengekspresikan pikiran

dan perasaan mereka dengan cara yang baik dan benar. Individu yang

resilien akan dapat mengendalikan perasaan dan pikiran yang mereka

rasakan sehingga mereka dapat mengungkapakan atau

mengekspresikannya dengan baik dan benar tanpa merugikan orang

lain. individu yang resilien memahami karakter dirinya sendiri ataupun

orang lain, jadi mereka akan lebih mudah berkomunikasi dengan orang

lain dan dapat membangun hubungan sosial yang baik dengan orang

lain.

6. Dinamika Resiliensi Pada Mahasiswa Yang Bekerja Part Time

Menurut UU No 12 tahun 2012 tentang perguruan tinggi, mahasiswa

adalah peserta didik pada jenjang pendidikan/perguruan tinggi. Dalam

peraturan pemerintah RI No. 30 tahun 1990, mahasiswa merupakan peserta


25

didik yang terdaftar dan belajar di perguruan tinggi tertentu. Mahasiswa

adalah individu yang mengikuti pelajaran dan terdaftar di sebuah perguruan

tinggi. Tugas utama seorang mahasiswa adalah belajar dan menekuni

disiplin ilmu yang ditempuhnya. Namun, pada kenyataannya banyak

mahasiswa yang disibukkan dengan kegiatan diluar akademiknya atau

keorganisasian mahasiswa dan ada pula yang sambil bekerja, salah satunya

adalah bekerja part time. Mahasiswa yang bekerja part time adalah

mahasiswa yang masih menempuh atau menjalani kuliah namun sambil

melakukan pekerjaan untuk berbagai macam alasan dan tujuan.

Mahasiswa yang memutuskan untuk bekerja part time mempunyai

beberapa alasan antara lain mahalnya pendidikan, tuntutan persyaratan skill

atau pengalaman kerja dari perusahaan, mencari uang jajan tambahan,

mempraktekkan ilmu yang didapat, mencari teman baru, membantu

ekonomi keluarga, menyalurkan dan mengisi waktu luang (Yenni, 2007).

Mahasiswa yang memutuskan kuliah sambil bekerja part time tentunya

bukan hanya memikul tugas belajar saja namun juga tanggung jawab dan

tugas pekerjaan. Mereka yang memutuskan kuliah sambil bekerja part time

tentu mempunyai tanggung jawab yang lebih besar. Mereka mempunyai

tekanan dan tingkat stress yang lebih besar dibanding dengan mahasiswa

yang tidak bekerja, karena permasalahan yang mereka hadapi bukan hanya

diperkuliahan saja namun juga ditempat dimana mereka bekerja. Dampak

buruk yang akan dialami tentu akan mempengaruhi perkuliahan, pekerjaan

ataupun kehidupan sosialnya. Oleh karena itu, mahasiswa yang kuliah


26

sambil bekerja part time sebaiknya mempunyai sumber-sumber resiliensi,

sehingga dapat mengembangkan kemampuan resiliensinya.

Resiliensi adalah kemampuan seseorang untuk bertahan dan tidak

menyerah pada keadaan sulit atau tekanan dalam hidupnya, serta terus

berusaha, belajar dan beradaptasi dengan keadaan tersebut sehingga ia dapat

bangkit dari keadaannya yang sulit tersebut dan menjadi lebih baik. Menurut

Janas (2002) resiliensi merupakan kemampuan seseorang untuk mengatasi,

kesulitan, rasa frustasi, atau permasalahan yang dialami (dalam Dewi Dkk,

2004). Resiliensi juga dipahami sebagai bentuk kemampuan seseorang

dalam beradaptasi dengan lingkungan, sehingga dapat menempatkan diri

dengan baik saat berada pada situasi yang kurang menyenangkan (Dewi

dkk, 2004).

Sumber-sumber resiliensi mengembangkan sikap atau kemampuan

resilien, kemampuan resiliensi dibutuhkan oleh seorang mahasiswa yang

memutuskan untuk bekerja part time dalam menghadapi tekanan dan

permasalahan yang dihadapi di perkuliahan, pekerjaan ataupun di kehidupan

sosialnya. Dengan mempunyai kemampuan resiliensi individu akan lebih

mampu mengatur kehidupannya dan dapat mengatasi tekanan ataupun

mengatasi permasalahan yang dialami. Ketika mahasiswa yang bekerja part

time mempunyai kemampuan resiliensi, maka ia juga akan mempunyai

kecerdasan emosi yang baik. sumber-sumber resiliensi memberi kontribusi

yang baik pada kemampuan resiliensi yang membuat efektivitas kerja dalam

pekerjaan. Seperti yang telah disebutkan diatas mahasiswa yang resilien


27

mereka mempunyai kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial dan

manajemen hubungan yang baik dalam pekerjaan kuliah ataupun kehidupan

sosialnya.

D. Kerangka Berpikir

Mahasiswa yang

bekerja part time

Alasan :

- Kebutuhan financial - Mencari teman baru

- Kebutuhan sosial - Menyalurkan hobi

- Kebutuhan aktualisasi diri - Mengisi waktu luang

- Mempraktekkan ilmu yang pernah didapat

Resiliensi

Dampak Positif Dampak Negatif

Sumber-sumber Resiliensi :

I HAVE I AM

I CAN


28

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Menurut Danim

(2002), penelitian kualitatif dimaksudkan untuk menjelaskan fenomena atau

karakteristik individual, situasi dan kelompok tertentu secara akurat. Menurut

Bodgan dan Taylor (1975 dalam Basrowi & Suwandi, 2008) penelitian

kualitatif menghasilkan data deskritif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari

orang-orang dan perilaku yang data diamati. Metode kualitatif dapat

digunakan untuk memahami dan mengungkapkan sesuatu dibalik fenomena

yang ada, selain itu metode ini dapat digunakan untuk mendapatkan wawasan

tentang sesuatu yang baru sedikit diketahui (Strauss & Corbin, 2009).

Penelitian kualitatif bertujuan untuk memahami kehidupan sosial yang

dijalani individu (Poerwandari, 2005). Menurut Biklen dan Bogdan

penelitian kualitatif mempunyai lima ciri utama yaitu naturalistik, data

deskriptif, berurusan dengan proses, induktif, dan makna (dalam Emzir,

2011).

Penelitian ini menggunakan motode kualitatif dengan analisis kualitatif

deskriptif. Data penelitian ini dikumpulkan dari hasil wawancara dengan

mahasiswa di Yogyakarta yang masih aktif kuliah namun juga menjalani

pekerjaan part time. Dengan kerangka prosedural dalam penelitian kualitatif,

diharapkan data memberi gambaran kondisi informan secara lebih mendalam.


29

Data yang dihasilkan dari penelitian kualitatif bukan berupa angka, namun

berupa narasi, deskripsi, cerita tertulis dan tidak tertulis, serta bentuk-bentuk

non angka lain (dalam Poerwandari, 2005). Berdasarkan penjelasan diatas,

maka data yang dihasilkan dari penelitian ini adalah berupa hasil wawancara

tertulis yang kemudian diolah menjadi bentuk deskripsi. Sehingga didapatkan

hasil yang berbentuk deskripsi pula yang berkaitan dengan gambaran

resiliensi pada mahasiswa yang bekerja part time.

B. Definisi Operasional

Kemampuan resiliensi adalah kemampuan seseorang untuk bertahan dan

tidak menyerah pada keadaan sulit atau tekanan dalam hidupnya, serta terus

berusaha, belajar dan beradaptasi dengan keadaan tersebut sehingga ia dapat

bangkit dari keadaannya yang sulit tersebut dan menjadi lebih baik. I Have,

Yaitu berupa dukungan eksternal (keluarga, orang tua, teman, masyarakat). I

Am, Yaitu berupa keyakinan dan kepercayaan akan dirinya sendiri serta puas

dan bangga akan apa yang telah dicapai dan dimilikinya. I Can, Yaitu berupa

kemampuan dalam membangun relasi. Mahasiswa yang kuliah sambil bekerja

akan lebih mempunyai banyak tekanan dan permasalahan yang dihadapi.

Dengan kemampuan resiliensi mahasiswa yang berkuliah sambil bekerja

diharapkan dapat lebih mengatur kehidupan dan kegiatan diperkuliahan,

dipekerjaan ataupun aktivitas yang lain dengan baik. kemampuan resiliensi

yang dimiliki oleh mahasiswa yang bekerja part time dapat digunakan untuk

mengetahui potensi yang ada di dalam diri dan lingkungan individu ketika


30

menghadapi masalah yang terjadi sehingga dapat mengatasi hal-hal buruk

dari tekanan yang terjadi.

C. Fokus Penelitian

Fokus dalam penelitian ini adalah sumber-sumber kemampuan

resiliensi. Dalam penelitian ini sumber-sumber resiliensi dapat

menggambarkan bagaimana resiliensi pada mahasiswa yang bekerja part time

yang dipahami adalah sebagai kemampuan indivudu menyesuaikan diri yang

tinggi sehingga mampu menghadapi dan bertahan dalam situasi yang sulit

ataupun menekan baik dari internal ataupun eksternal. Resiliensi sendiri juga

dapat dikatakan sebagai kemampuan untuk bangkit dari hal yang menekan

dan tidak menyenangkan, sehingga kemampuan resiliensi data melindungi

individu dari tekanan, walaupun lingkungan sekitarnya penuh masalah dan

banyak tekanan. Peneliti ingin mengetahui bagaimana sumber-sumber

kemampuan resiliensi yang dimiliki mahasiswa yang kuliah sambil bekerja

part time. Sumber-sumber kemampuan resiliensi ini dapat diketahui melalui 3

fokus yang dikemukakan oleh Grotberg, antara lain :

1. Dukungan eksternal yang dimiliki.

Bagaimana hubungan dan dukungan yang diperoleh informan dari

keluarga, orang tua, teman dan lingkungan sosialnya?

2. Keyakinan dan kepercayaan akan dirinya sendiri serta puas dan bangga

akan apa yang telah dicapai dan dimilikinya.


31

Bagaimana informan memandang dan menyadari akan dirinya, serta

kepercayaan diri dan kebanggaan akan kemampuannya sendiri?

3. Kemampuan dalam membangun relasi.

Bagaimana kemampuan informan dalam membangun realsi interpersonal?

Bagaimana subjek menyelesaikan dan menghadapi masalah yang sedang

dialami?

D. Informan Penelitian

Informan penelitian adalah orang/sumber yang dapat memberikan

informasi/ data kepada peneliti. Informan dalam penelitian ini adalah

mahasiswa yang masih aktif dalam perkuliahan sekaligus bekerja part time.

Kriteria informan antara lain adalah :

1. Mahasiswa aktif, artinya mahasiswa yang masih resmi terdaftar di salah

satu universitas atau perguruan tinggi.

2. Laki-laki dan perempuan.

3. Mahasiswa berusia 18-25 tahun.

4. Mahasiswa yang masih aktif kuliah sambil bekerja part time.

5. Mahasiswa yang berdomisili di Yogyakarta.

Peneliti memilih mahasiswa yang ada di Yogyakarta, karena lokasi

peneliti yang bertempat di Yogyakarta. Terlebih lagi kota Yogyakarta

terkenal dengan istilah “kota pelajar” yang dimana banyak terdapat

mahasiswa.


32

E. Metode Pengambilan Data

1. Wawancara

Wawancara merupakan tanya jawab yang bertujuan untuk mencapai

atau mendapatkan informasi tertentu. Wawancara dilakukan peneliti untuk

mendapat pengetahuan tentang makna subjektif yang dipahami individu

tentang topik yang diteliti, dan bermaksud melakukan eksplorasi tentang

isu tersebut (Poerwandari, 1998). Wawancara adalah percakapan dengan

maksud tertentu yang dilakukan oleh dua pihak antara pewawancara

(interviewer) dan orang yang memberikan jawaban pada pertanyaan yang

diajukan (interviewee).

Lincoln dan Guba (1985: 266 dalam Basrowi, 2008) menjelaskan

tentang maksud dan tujuan dari wawancara, antara lain Mengkonstruksi

tentang orang, kejadian, organisasi, perasaan, motivasi, tuntutan,

kepedulian dan sebagainya, Memverifikasi, mengubah, dan memperluas

informasi dari orang lain baik manusia ataupun bukan manusia

(triangulasi). Memverifikasi, mengubah, dan memperluas konstruksi yang

dikembangkan oleh peneliti sebagai pengecekan data.

Penelitian ini menggunakan metode wawancara dengan pedoman

umum. Di proses wawancara umum ini, peneliti menggunakan pedoman

wawancara atau kerangka dan garis besar yang ditanyakan dalam proses

wawancara. Pedoman wawancara digunakan untuk mengingatkan peneliti

tentang aspek-aspek yang dibahas atau ditanyakan. Dengan pedoman

tersebut, peneliti harus memikirkan bagaimana pertanyaan tersebut akan


33

dijabarkan secara konkrit dalam kalimat tanya, dan menyesuaikan

pertanyaan dengan konteks aktual saat melakukan wawancara

(Poerwandari, 1998). Pedoman wawancara yang digunakan saat penelitian

dapat berkembang ketika wawancara berlangsung. Wawancara dilakukan

secara mendalam dan berulang untuk memahami jawaban atas pertanyaan

secara luwes. Bentuk pertanyaan menyangkut tentang topik penelitian,

tanpa ada urutan pertanyaan mana yang terlebih dulu diajukan.

Daftar pertanyaan disusun peneliti berdasarkan teori resiliensi milik

Grotberg (1999). Panduan wawancara dibuat sebagai panduan saat

melakukan wawancara agar tetap fokus sesuai dengan tujuan penelitian.

Pertanyaan dibuat berdasarkan fokus penelitian bersifat terbuka dan

fleksible. Berikut adalah panduan pertanyaan yang digunakan selama

proses wawancara berlangsung :


34

Tabel. 1

Panduan Wawancara tentang Kemampuan Resiliensi pada Mahasiswa yang

Bekerja Part Time

Bagaimana hubungan mu dengan keluarga, orang tua, teman dan lingkunganmu?

Bagaimana aturan yang ada dalam keluargamu/ yang diterapkan oleh orang tua mu?

Bagaimana hubunganmu dengan setiap anggota keluargamu?

Adakah seseorang yang menjadi idola atau panutan dalam hidupmu?

Bagaimana bentuk dukungan orang tua, teman atau lingkungan yang kamu rasakan

terhadap kamu?

Apa tujuan atau yang ingin kamu capai dalam hidupmu?

Bagaimana bentuk perhatian atau kasih sayang orang-orang (keluarga, teman)

disekitarmu yang dapat kamu rasakan?

Bagaimana pandanganmu terhadap dirimu sendiri?

Bagaimana cara kamu menghargai diri mu sendiri?

Bagaimana sikapmu dalam menentukan sesuatu/keputusan untuk hidupmu sendiri?

Bagaimana kamu menanggapi hal buruk yang terjadi padamu?

Hal apa yang kamu lakukan saat kamu mengalami hal buruk?

Bagaimana cara kamu menjalin hubungan atau relasi dengan orang lain?

Bagaimana cara kamu menyelesaikan masalah yang sedang kamu alami, baik di

pekerjaan atau di kuliahmu?

Apakah kamu mendiskusikan permasalahanmu dengan orang lain?

Apa yang kamu pikirkan dan lakukan ketika kamu berada dalam kondisi yang

tertekan atau dalam keadaan yang sulit/buruk?

Kapan/pada saat bagaimana kamu merasa marah atau emosi?

Bagaimana cara kamu mengatasinya?


35

2. Metode Pencatatan Data

Metode pencatatan menggunakan narrative recording untuk mendapat

data yang komprehensif dan luas dari perilaku subjek. Alat yang

digunakan untuk merekam ketika wawancara adalah tape recorder dan alat

pencatat lain sesuai dengan kebutuhan.

3. Metode Pengumpulan Data

Proses pengumpulan data dimulai dengan menyusun panduan

wawancara berdasarkan fokus penelitian. Pertanyaan penelitian disusun

dalam bentuk pertanyaan terbuka, hal ini dimaksudkan agar pertanyaan

tidak mengarahkan informan pada jawaban tertentu. Proses penelitian

diawali dengan peneliti mencari informan penelitian yang bersedia dan

sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. Selanjutnya peneliti

melakukan rapport dengan informan agar tercipta rasa saling percaya.

informan dan peneliti membuat jadwal wawancara yang disepakati

bersama,agar tidak mengganggu aktifitas informan sehari-hari. Membuat

panduan wawancara dan melakukan wawancara.

4. Metode Analisis Data

Analisis data menurut Patton (1980 dalam Moleong, 2009) merupakan

proses mengatur urutan data, mengorganisasikan kedalam suatu pola,

kategorii dan satuan uraian dasar. Data penelitian nantinya akan berupa

narasi, deskripsi, cerita, dokumen tertulis ataupun tidak tertulis. Beberapa

hal yang penting dalam pengolahan dan analisis data adalah peneliti wajib


36

memonitor dan melaporkan proses dan prosedur analisis data secara jujur

dan selengkap mungkin (dalam Poerwandari, 1998).

Langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut :

a. Organisasi Data

Tahap ini diawali dengan memindahkan rekaman hasil

wawancara tiap subjek dari alat perekam kedalam bentuk tulisan

sehingga menghasilkan transkrip verbatim. Pengetikan dilakukan

segera setelah proses wawancara dilakukan. Hal ini dimaksudkan agar

ingatan peneliti masih segar dengan keadaan informan ketika

wawancara dilakukan.

b. Pengkodean (coding)

Pada tahap ini peneliti menyusun transkrip verbatim sehingga ada

kolom kosong di kanan dan kiri transkrip. Hal ini dimaksudkan untuk

memudahkan memberikan kode atau catatan tertentu ada transkrip.

Setelah itu secara urut peneliti melakukan penomoran pada transkrip.

Selanjutnya, peneliti memberi nama masing-masing berkas dengan

kode tertentu (Poerwandari, 1998).

c. Interpretasi

Tahap interpretasi merupakan tahap memahami data secara lebih

mendalam. Dalam penelitian, peneliti memiliki persektif tentang hal

yang sedang diteliti, sehingga peneliti dapat menginterpretasi data

dengan perspektif tersebut. Interpretasi dalam penelitian ini adalah


37

dilakukannya analisis tematik untuk mencari dan menemukan tema

dari data yang didapat. Analisis dilakukan setelah data dimasukkan

dalam kolom dan diberi kode. Analisis tematik dilakukan untuk

mengkode data dan menghasilkan tema-tema. Tema-tema tersebut

nantinya diharapkan dapat mengdeskrisipkan hasil penelitian, sehingga

dapat digunakan untuk menginterpretasi data hasil penelitian.

d. Rangkuman temuan penelitian

Merangkum temuan penelitian dilakukan dan dibuat setelah tahap

interpretasi dengan analisis tematik. Tahap selanjutnya adalah

mendeskripsikan tema-tema yang muncul dari hasil analisis dan dibuat

rangkuman temuan penelitian secara keseluruhan dalam bentuk tabel.

F. Kredibilitas Penelitian

Setiap penelitian harus memiliki kredibilitas sehingga dapat

dipertanggungjawabkan. Kredibilitas adalah pengganti validitas dalam

penelitian kualitatif. Validitas adalah sebagai kebenaran dari proses penelitian

dan hasil dari penelitian. Apabila data yang ditemukan oleh peneliti

disepakati oleh pemberi data, partisipan atau pembaca secara umum berarti

data tersebut sudah dapat dikatakan valid, sehingga semakin kredibel atau

dipercaya, tetapi apabila data yang ditemukan peneliti dengan berbagai

penafsirannya tidak disepakati oleh pemberi data, maka peneliti perlu

melakukan diskusi dengan pemberi data, dan apabila perbedaannya tajam,


38

maka peneliti harus merubah temuannya, dan harus menyesuaikan dengan

apa yang diberikan oleh pemberi data, partisipan atau pmbaca umum.

Tujuan dari kredibilitas ini adalah untuk memastikan kebenaran,

kejujuran tentang deskripsi, simpulan, penjelasan dan isi laporan hasil

penelitian. Kredibilitas penelitian dimaksudkan untuk memastikan bahwa

hasil penelitian ini dapat dipercaya dan mempunyai kredibilitas sebagai suatu

hasil penelitian.

Ada 4 konsep validasi dalam penelitian kualitatif, yaitu validitas

komulatif, tercapai jika temuan dari studi atau penelitian lain tentang topik

yang sama dan mendapatkan hasil yang kurang lebih sama pula. Yang kedua

adalah validitas komunikatif, validitas ini dilakukan dengan mengkonfirmasi

hasil penelitian pada subjek. Yang ketiga adalah validitas argumentative,

tercapainya jika presentasi temuan dan kesimpulan hasil dapat dibuktikan

secara rasional dengan melihat data mentahnya kembali. Dan validitas

ekologis adalah menunjukkan sejauh mana studi dapat dilakukan di

kehidupan sehari-hari yang menjadi konteks penting pada penelitian

(Poerwandari, 1998).

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan konsep validitas komunikatif,

dimana peneliti akan mengkonfirmasi kembali hasil transkrip wawancara dan

hasil analisis pada informan penelitian untuk keakuratan temuan data. Peneliti

meminta informan untuk membaca dan mengoreksi hasil wawancara bila ada

hal yang tidak sesuai. Peneliti juga memberikan rangkuman hasil penelitian

kepada informan untuk dibaca (Poerwandari, 1998).


39

Peneliti juga melakukan diskusi dengan sesama peneliti lain (peerde-

briefing) untuk meningkatkan keakuratan data. Dalam hal ini peneliti

berdiskusi dengan peneliti lain dan dosen pembimbing (Creswell, 2013).


40

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. PROSES PENELITIAN

1. Persiapan penelitian

Beberapa persiapan yang dilakukan peneliti dalam melakukan penelitian ini

antara lain, sebagai berikut :

a. Peneliti mencari informan mahasiswa (laki-laki / perempuan) aktif usia 18-25

tahun yang berdomisili di Yogyakarta dan sedang kuliah sambil bekerja part

time. Peneliti mendapat informan dari bantuan informasi teman dan saudara.

Peneliti melakukan rapport dengan informan dengan berkomunikasi dan

bertemu dengan informan.

b. Peneliti menyampaikan maksud dan tujuannya serta menanyakan kesediaan

subjek berpartisipasi dalam penelitian ini.

c. Peneliti lalu memberikan surat dan meminta informan untuk membacanya

dan menandatanganinya. Peneliti juga menyampaikan bahwa kerahasiaan dari

semua data informan terjamin, karena data hanya akan digunakan untuk

penelitian ini.

d. Peneliti mulai menyiapkan alat rekam dan alat yang akan digunakan untuk

wawancara, antara lain ada digital voice recorder yang digunakan untuk

merekam selama wawancara berlangsung dan alat tulis serta panduan

wawancara.


41

e. Peneliti menghubungi informan dan membuat janji dengan informan untuk

pelaksanaan wawancara.

2. Pelaksanaan penelitian.

Pelaksanaan penelitian dimulai dari mencari informasi tentang informan,

mengadakan rapport dan meminta persetujuan wawancara pada informan,

melaksanakan wawancara dan menunjukkan hasil verbatim wawancara serta

hasil analisis kepada informan untuk dikonfirmasi kebenarannya. Berikut

adalah tahap-tahap pelaksanaan penelitian :

a. Peneliti bertemu dengan ketiga informan untuk pelaksanaan wawancara

sesuai dengan hari dan waktu yang telah disepakati dengan masing-masing

informan. Peneliti juga menyerahkan surat persetujuan informan

wawancara pada subjek untuk dibaca dan ditanda tangani oleh informan.

b. Peneliti menggunakan panduan wawancara sebagai pedoman untuk

membantu proses wawancara. Proses wawancara dengan ketiga subjek

dilakukan dengan bertatap muka langsung dan proses wawancara direkam

dengan menggunakan alat perekam.

c. Pemilihan tempat wawancara disesuaikan dan dipilih berdasarkan

kenyamanan dari informan dengan situasi tempat yang mendukung agar

proses berjalannya wawancara berjalan dengan baik.

d. Peneliti melakukan proses analisis data, kemudian setelah selesai peneliti

akan membawa hasil analisis dan verbatim wawancara pada informan

untuk dipastikan/dikonfirmasi apakah hasilnya sudah sesuai dengan

realitas/apa yang dialami informan dalam hidupnya.


42

3. Proses Analisis Data

Terdapat beberapa tahap proses analisis yang dilakukan dalam penelitian

ini adalah sebagai berikut :

a. Setelah selesai wawancara dengan masing-masing informan, selanjutnya

peneliti memindahkan hasil rekaman dalam bentuk transkrip tulisan berupa

verbatim.

b. Peneliti membaca hasil transkrip verbatim wawanacara dan melakukan

proses pengkodean. Di tahap ini peneliti mencari atau menandai kalimat-

kalimat kunci yang relevan dengan fokus penelitian. Kalimat-kalimat

tersebut kemudian dituliskan kembali, namun dalam bentuk ringkas tanpa

mengubah makna yang sebenarnya. Setelah itu peneliti mengelompokkan

hasil koding dalam tema-tema yang muncul.

c. Rangkuman hasil penelitian dibuat dalam bentuk tabel untuk memudahkan

pembaca mengetahui hasil penelitian.

4. Profil Informan

Table 2.

Data Informan

Inisial BD M HR

Usia 19 tahun 21 tahun 19 tahun

Berkuliah di… UIN AA YKPN AMIKOM

Semester 3 5 3

IPK 3,57 3,29 3,01

Bekerja part time

di.. Kedai Digital Secret Garden

Starcross &

sablon

Posisi FO (Front

Office)

Server

(Pelayan)

Shopkeeper

(Penjaga

Toko/distro)

Waktu bekerja 4 jam/hari 8 jam/hari 6 jam/hari

Sejak kapan

bekerja

Januari 2015 ± 6

bulan oktober 2014 3 bulan


43

Berdasarkan tabel profil diatas, informan penelitian berjumlah 3 orang.

Ketiga informan penelitian adalah mahasiswa yang masih aktif dalam

perkuliahan sekaligus bekerja part time, artinya mahasiswa yang masih resmi

terdaftar di salah satu universitas atau perguruan tinggi. Informan terdiri dari

1 Laki-laki dan 2 perempuan yang berusia sekitar 18-25 tahun. Informan

pertama berusia 19 tahun, informan kedua 21 tahun dan informan ketiga 19

tahun. Ketiga subjek berdomisili di Yogyakarta. Mahasiswa merupakan masa

peralihan dari masa remaja akhir (18-22 tahun) menuju dewasa (diatas 22

tahun). Pada masa ini seseorang akan memiliki sikap yang lebih konkrit

terhadap sesuatu (dalam Diana, 2007). Oleh karena itu, banyak mahasiswa

selama kuliah mencoba hal atau pengalaman baru dengan mengikuti sebuah

kegiatan atau keorganisasian atau bahkan bekerja, salah satunya dengan

bekerja part time.

Mahasiswa yang memutuskan kuliah sambil bekerja part time tentunya

bukan hanya mempunyai tugas belajar saja namun juga tanggung jawab tugas

pekerjaan. Mereka yang memutuskan kuliah sambil bekerja part time tentu

mempunyai tanggung jawab yang lebih besar. Mereka mempunyai tekanan

dan tingkat stress yang lebih besar dibanding dengan mahasiswa yang tidak

bekerja, karena permasalahan yang mereka hadapi bukan hanya diperkuliahan

saja namun dijuga ditempat dimana mereka bekerja. Ketiga informan

mempunyai pengalaman bekerja part time yang cukup lama bahkan sebelum

mereka berkuliah. Ketiga informan merupakan warga asli Yogyakarta yang

masih tinggal dirumah bersama orang tuanya. Ketiga informan ini dipilih


44

karena dinilai dapat lebih banyak memberikan informasi atau gambaran

tentang informasi yang dibutuhkan.

5. Jadwal Wawancara

Table 3.

Jadwal Wawancara Informan

Waw

an

cara

1

Informan Tanggal Waktu Tempat Kondisi Lingkungan

Informan 1

(BD)

30 Juli

2015 19:00 Café

Suasana cukup tenang dan

tidak terlalu banyak

pengunjung sehingga tidak

banyak gangguan.

Informan 2

(M)

11 Juni

2015 19:00 Café

Suasana café tsb cukup

ramai, namun informan dan

peneliti masih dapat

berkonsentrasi dan suara

subjek masih terdengar

jelas dalam rekaman.

Informan 3

(HR)

31 Juli

2015 19:00 Café

Suasana café cukup tenang,

walaupun ada beberapa

pelayan yang berlalu lalang

melayani pelanggan yang

lain.

Waw

an

cara

2

Informan 1

(BD)

20

Agustus

2015

18:00 Dirumah

informan

Suasana tenang dan

nyaman

Informan 2

(M)

16 Juli

2015 19:00 Café

Suasana tenang karena

tidak terlalu banyak orang

dan informan terlihat santai

Informan 3

(HR)

21

Agustus

2015

19:30 Café

Suasana sedikit ramai dan

berisik karena suara

pengunjung lain dan suara

musik.

B. LATAR BELAKANG INFORMAN

1. Informan 1 (BD)

Informan BD adalah seorang mahasiswa berumur 19 tahun dan tinggal

di Yogyakarta. Informan BD saat ini berkuliah disebuah universitas swasta


45

di Yogyakarta dan bekerja part time disebuah tempat penyedia jasa dan

barang pembuatan merchandise sebagai FO (Front Office). BD sudah

bekerja selama kurang lebih 6 bulan sebagai FO di Kedai Digital. Informan

masih tinggal bersama dengan kedua orang tuanya. Informan memiliki 1

kakak laki-laki yang tidak dekat dengannya dan seorang adik yang cukup

dekat dengannnya. Alasan informan kuliah sambil bekerja adalah untuk

membantu orang tua dalam biaya, karena informan menyadari kebutuhan

dalam kuliah itu cukup banyak dan mahal sehingga informan BD

memutuskan untuk bekerja agar bisa memnuhi kebutuhannya sendiri.

2. Informan 2 (M)

Informan kedua M berusia 21 tahun dan tinggal bersama orang tua nya

di Yogyakarta. Saat ini informan sedang berkuliah disebuah universitas di

Yogyakarta. Kegiatan lain informan selain kuliah adalah bekerja part time

disebuah restoran sebagai seorang server. Informan hanya bekerja pada sore

sampai malam di hari jumat, sabtu dan minggu, sehingga informan masih

dapat berkuliah di pagi atau siang harinya. Informan saat ini masih tinggal

bersama kedua orang tuannya. Informan memiliki seorang kakak

perempuan. Alasan informan memutuskan berkuliah sambil bekerja adalah

karena memang informan sudah diajarkan oleh orang tuanya untuk dapat

memenuhi kebutuhannya sendiri dan informan ingin mencari pengalaman

sebanyak-banyaknya untuk mewujudkan cita-citanya memiliki sebuah

restoran atau café miliknya sendiri.


46

3. Informan 3 (HR)

Informan ketiga HR berusia 19 tahun dan berasal dari Yogyakarta. Saat

ini informan terdaftar sebagai mahassiswa disebuah universitas swasta di

Yogyakarta. Kegiatan informan diluar kuliah, informan juga bekerja part

time sebagai shopkeeper disebuah toko pakaian/distro di Yogyakarta.

Informan sudah bekerja selama kurang lebih 3 bulan, selain itu informan

juga mempunyai usaha lain yaitu sablon dan terkadang menjadi EO (event

organizer). Informan tinggal dengan ibu, ayah tiri dan adiknya. Sedangkan

ayah kandung informan tinggal diluar kota.

Hubungan antara informan dan ayah kandung sempat buruk karena

informan merasa sakit hati dengan ayah kandungnya yang meninggalkan

ibunya. Namun saat ini hubungan keduanya sudah mulai membaik.

Hubungan informan dengan ayah tiri nya sangat baik, karena sejak kecil

informan juga sudah dirawat oleh ayah tirinya. Walaupun tidak begitu dekat

dengan dengan ayah tiri, namun informan sangat menghormati ayah

tirinya.Informan sangat dekat dengan ibu dan adiknya, terutama dengan

ibunya. Alasan informan kuliah sambil bekerja adalah karena informan suka

berwirausaha dan dengan bekerja informan merasa pengalamannya akan

menjadi bertambah banyak dan menambah relasi serta dapat memenuhi

kebutuhannya sendiri.


47

C. HASIL ANALISIS PENELITIAN

Hasil penelitian adalah hasil penemuan tema-tema pada ketiga

informan. Beberapa temuan tema ini dikatergorikan kedalam tema yang lebih

umum. Kategori tema didasarkan pada tema-tema yang sudah

dikelompokkan. Hasil temuan tema-tema ini membantu peneliti melihat

bagaimana gambaran sumber-sumber resiliensi pada mahasiswa yang bekerja

part time.

I HAVE

I Have menggambarkan tentang masing-masing informan yang

memiliki orang-orang yang mendukung, menyayangi, memberikan

aturan/batasan, contoh dan orang-orang yang dipercaya oleh masing-masing

informan. Dari tabel dapat dilihat bahwa masing-masing informan memiliki

orang-orang yang dapat mereka percaya, mendukung, menyayangi, orang tua

yang memperhatikan dengan memeberikan aturan, tokoh panutan dan

keluarga serta teman yang mendukung.

Tabel 4.

Sumber Resiliensi I Have

I Have Informan BD Informan M Informan HR

Mempunyai

orang yang

dipercaya

dan

mencintai

(I HAVE)

Orang di

dipercaya

informan adalah

ibunya.

(S1 :100,110,115)

3 Sahabat semasa

SMK juga

termasuk orang

yang dipercaya

informan.

(S1 : 120,162)

orang yang

dipercaya sebagai

tempat sharing atau

curhat adalah

pacar.

(S2 : 183)

orang terdekat

yang dipercaya

dan mencintai

serta menjadi

tempat cerita

adalah ibu.

(S3:39;42-

43;126)


48

Struktur dan

aturan-

aturan

rumah

(I HAVE)

ibu mengajarkan

untuk selalu

bangun pagi dan

informan

mempunyai tugas

untuk mencuci

baju sekeluarga.

(S1 : 127-128)

tidak boleh pulang

lebih dari jam 10

malam dan tidak

boleh menginap

diluar rumah.

(S1 : 129-130)

mempunyai

didikan yang keras

dari orang tua

(S2 : 149-150)

orang tua

membebaskan dan

memberi tanggung

jawab serta

kepercayaan sejak

SMA, asalkan

tidak melanggar

aturan dan apa

yang dilakukan

jelas, positif serta

bertanggung jawab.

(S2 :206-208;210;

212-214)

orang tua

mewajibkan

untuk sholat 5

waktu/ibadah.

(S3 : 55)

aturan yang

diterapkan orang

tua adalah harus

selalu bangun

pagi dan setiap

anggota keluarga

mempunyai

tugas rumah

yang harus

dikerjakan

masing-masing.

(S3 : 56-57)

Mempunyai

role model

(I HAVE)

Orang yang

diidolakan adalah

seorang artis dan

Dapat mengambil

hal positif dari

idolanya

(S1 : 151-153)

-

Mengidolakan

tokoh pendiri

KFC.

(S3 : 100;103-

104)

Dukungan

dalam

kemandirian

(I HAVE)

Mendapat

dukungan dari

orang tua

khususnya ibu dan

sahabat-

sahabatnya.Bentuk

dukungan dari

teman berupa

saran dan

semangat

(S1 : 139-140)

Bentuk dukungan

dari ibu berupa

nasehat dan tidak

pernah protes

dengan apa yang

informan lakukan

selama itu positif.

(S1 : 143)

Orang tua selalu

mendukung

asalkan dapat

bertanggung jawab

dan yang dilakukan

benar.

(S2 : 256 ; 290)

Selalu mendapat

support dari ibu.

(S3 : 39)

Bentuk

dukungan orang

tua berupa saran

dan nasehat serta

doa.

(S3 : 61-63)

Mendapat

dukungan dari

teman dan

sahabat

(S3 : 67 ; 74)


49

1. Informan 1 (BD)

Informan BD memiliki orang yang dipercaya dan menyayangi yaitu ibu

sebagai tempat berbagi cerita, hubungan informan dengan ibu juga sangat

dekat. Informan lebih nyaman bercerita tentang apa yang ia alami kepada ibu

nya dibandingorang lain, namun informan juga mempunyai 3 sahabat semasa

SMK yang dapat ia percaya selain ibunya. Hubungan informan dan ketiga

sahabatnya masih terjalin baik sampai sekarang.

“….Terus kalo masalah ibu ku sih, aku deket sih sama ibuku,

karna sering curhat juga masalah kuliah, kerjaan terus masalah

pribadi juga sering cerita….” (100)

“….yang jelas sih aku paling deket sama ibuku sama

adekku…..”{ (110)

“…Ya deket banget, aku sering cerita sama ibu ku mulai dari

masalah kuliah, kerja, sampai masalah cowok dan temen itu aku cerita

semua sama ibuku….” (115)

“…tapi ya kalo temen deket yang bisa aku percaya sih ada, dulu

temen di SMK, ada 3 orang…” (120)

“….jadi ya sahabat-sahabat ku ya paling temen-temen ku semasa

SMK itu, yang masih sering kumpul, main tukar cerita, ya sampe

sekarang sih hubungannya masih baik….” (162)

Informan cukup mempunyai aturan yang ketat dari orang tuanya,

yaitu tidak diperbolehkan untuk pulang terlalu malam dan menginap

diluar rumah tanpa alasan. Selain itu informan juga diajarkan oleh ibunya

agar selalu bangun pagi dan informan BD diberi tugas oleh ibunya untuk

mencuci baju sekeluarga setiap pagi.

“….terus kalo aturannya sih cuma itu mbak…oooo, terus kalo

pulang malam, kalo aku maksimal jam 10 udah harus dirumah khusus

buat aku, ya mungkin karna aku cewek sendiri kan jadi kayak

dikekang…aku tu sama sekali nggak boleh kayak nginep dirumah

temen tu sama sekali belum pernah….”(129-130)


50

Informan BD merasa aturan yang diberikan oleh orang tua nya bukan hal

yang mengganggu dirinya, informan BD merasa aturan yang diberikan oleh

orang tua nya sebagai bentuk perhatian dan kasih sayang orang tua untuk

menjaga dirinya. Informan BD juga merasa orang tua dan sahabatnya selalu

mendukung apapun yang ia lakukan. Bentuk dukungan dari ibu berupa

nasehat, doa dan tidak pernah protes dengan apa yang informan lakukan

selama itu positif. Sementara bentuk dukungan dari teman biasanya berupa

saran dan semangat.

“…Kalo sama orang tua pasti didukung lah…tapi kalo dari

temen kadang masih dikasih saran sama masukan kayak….apa ya

contohnya….Ya cuma ngasih tahu kayak…apa yaaa….ya paling kalo

aku ngapain gitu mereka kasih masukan gitu sih….” (139-140)

“….kalo orang tua, kalo ngomong langsung tentang dukungan

itu nggak pernah mbak, cuma ibu ku itu nggak pernah protes aja sama

apa yang aku lakuin…” (143)

Informan BD mengidolakan seorang artis perempuan, dan dapat

mengambil nilai positif dari tokoh yang informan idolakan tersebut. Informan

BD mengidolakan tokoh tersebut karena, tokoh tersebut pintar, memiliki

pemikiran yang cerdas, seorang ibu yang baik dan wanita yang berprestasi.

Informan juga ingin seperti idolanya tersebut.

“….Punya sih mbak…dian sastro…hehehe, karna dia pernah

bilang kayak kalo jadi cewek itu kita harus pinter karna kita itu bibit-

bibit buat ngajarin anak-anak kita….jadi sebisa mungkin cewek itu

tetep harus…kayak ini pendidikan setinggi mungkin buat anak-anak

kita besok….dan dia tu kayak gimana yaa….ya cantik iya, anggun

jelas, ya berpendidikan aja mbak…” (151-153)

2. Informan 2 (M)

Informan M memiliki pacar sebagai orang yang dipercaya sebagai tempat

berbagi ceritanya. Informan mengakui bahwa dirinya tidak terlalu dekat


51

dengan keluarganya, karena informan M merasa tidak nyaman bila

melibatkan orang tua dalam masalah yang ia hadapi.

“Biasanya paling cerita ke pacar sih mbak…biasanya kalo ada

masalah gitu sih paling kepacar…”(183)

Sewaktu kecil informan mendapat aturan/didikan yang cukup keras dari

orang tau. Menurut informan M, hal tersebut adalah cara dari orang tua

informan M agar ia dan kakaknya dapat menjadi orang yang kuat dan

mempuntai tekat keras. Namun, seteleah memasuki SMA, orang tua informan

M mempunyai aturan yang sangat berbeda pada informan dan kakaknya

dengan memebebaskan dan memeberi kepercayaan pada informan untuk

mengatur hidupnya sendiri namun harus tetap positif, sesuai aturan, dan

bertanggung jawab dengan apa yang dilakukan.

“berawal dari aku kan didikan keras..ya udah berawal dari itu

sifat sama tekad ku juga keras gitu..dan aku sama diriku sendiri juga

kayak gitu….” (149-150)

“aku kan dilepas kan dari SMA kelas 2 apa yaa…intinya lepas

pas pas…kamu mau main jam berapa terserah, mau pulang jam

berapa terserah…yang penting kamu tahu apa itu artinya tanggung

jawab buat diri kamu buat keluargamu dan sekitarmu..”(206-208)

“intinya sih ya itu yang penting jangan nglanggar aturan jadi ya

intinya orang tua ku tu udah percaya penuh sama aku.kakakku pun

juga kayak gitu…” (210)

“ya itu orang tua ku kan udah pernah ngomong yang penting

tahu aturan sama tanggung jawab.. misalkan aku mau nginep tempat

temenku ya alasanku ya harus bener-bener jelas..yang penting jelas lah

itu aja sebenernya..kayak misalkan aku punya…aku punya pacar…”

(212-214)

Walaupun tidak dekat dengan kedua orang tua nya namun informan M

merasa orang tua nya tetap mendukung segala hal yang ia lakukan selama

informan dapat bertanggung jawab dan sesuai aturan yang ada serta tetap

dapat menjaga nama baik keluarga. Kebebasan dan kepercayaan dari orang


52

tua juga dirasakan informan sebagai bentuk dukungan orang tua padanya

untuk dapat lebih bertanggung jawab dengan hidupnya sendiri.

“Orang tua ku tetep ngdukung mbak…”(256)

“dan orang tuaku kan juga pernah bilang, yang penting ojo

sampe ngisin-ngisinke wong tuwo, dan aku tahu lah itu, aku juga mikir

sampe situ to….”(290)

3. Informan 3 (HR)

Informan HR mempunyai hubungan yang sangat dekat dengan ibunya.

Ibu adalah orang yang dipercaya oleh informan sebagai tempat berbagi cerita.

Informan juga merasa ibunya adalah orang yang sangat sabar dan

menyayanginya serta selalu memberi support pada informan.

“Terus kalo ibu itu sabar banget kalo sama aku, selalu support

aku, dan kalo aku punya apa-apa aku selalu bilang sama ibu, dia baik

banget sama aku….”(39)

“Kalo sama ibu aku deket banget…aku kalo pulang kuliah pasti

ngomong sama ibu, cerita, ngobrol…terus kalo sama adek juga suka

ngumpul, kalo sama ayah tiri ku aku patuh dan hormat sama dia tapi

kurang akrab nggak kayak sama ibu ku…”(42-43)

“Kayaknya nggak ada deh mbak, ya paling kalau cerita apa-apa

yak e ibu….”(126)

Dirumah informan mempunyai aturan yang diterapkan oleh orang tuanya.

Orang tua informan mewajibkan untuk selalu bangun pagi, karena orang tua

nya percaya seseorang yang ingin sukses harus bangun pagi sebelum orang

lain bangun serta mewajibkan untuk sholat 5 waktu/ibadah. Selain itu setiap

pagi setiap anggota keluarga mempunyai tugas rumah masing-masing yang

harus dikerjakan sebelum melakukan aktivitas lain.

“Ya yang jelas agama mbak, sholat 5 waktu itu harus…terus

pagi bangun dari jam 5 sampai jam 8 nggak boleh tidur, soalnya

katanya, kata ayah itu orang yang sukses itu adalah orang yang

bangun disaat semuanya masih tertidur gitu…”(55)

“jadi dari jam 5 pagi sampai jam 8 nggak ada yang boleh tidur,

kalo libur pun nanti tidur lagi ya jam 8 keatas…”(56)


53

“terus udah ada tugas masing-masing, kalo aku biasanya dapet

tugas nyapu, bersihin kamar sama nyapu dalam rumah, terus adekku

yang nyapu halaman, habis itu nanti aku nyuci piring, adekku nyuci

pakaian, terus nanti kalo ibu kan kalo pagi ke pasar, punya toko kan

dirumah….”(57)

Informan juga selalu mendapat dukungan dari keluarga terutama ibunya,

bentuk dukungan yang diberikan biasanya berupa saran, nasehat dan doa.

Informan juga selalu meminta ijin terlebih dahulu pada orang tua jika ingin

melakukan sesuatu, sehingga orang tuanya dapat mengetahui apa yang ia

kerjakan dan mendapat dukungan dari orang tua. Selain dukungan dari orang

tua, informan juga selalu mendapat dukungan dari teman-temannya.

“selalu support aku, dan kalo aku punya apa-apa aku selalu

bilang sama ibu, dia baik banget sama aku….”(39) “kalau aku pribadi

sih….gimana ya, kalau pertimbangan sih nggak, tapi paling ya kayak

minta ijin dulu gitu ke orang tua itu pasti…”(61)

“kayak misalnya aku mau kerja gitu aku bilang ke ibu ku…ya

nanti paling ibu ku juga kayak ngasih tahu kerja yang bener, atau ati-

ati kalau pegang uang kerjaan…nah kalau gitu biasanya nanti ibu ku

ngomong sama bapakku, terus biasanya aku dipanggil ditanya-tanya

gitu, kadang juga ngasih saran…”(62-63)

“Kalo temen-temen ku sih biasanya dengan beli produk ku

gitu….terus kalau punya order dimasukin nya ke aku…” (67)

“kalau dalam kuliah aku punya temen deket 1 namanya imam

ini, aku kan kadang mau bolos terus niti absen gitu, tapi si imam ni

nggak mau dan ngasih tahu “ aku tu nggak mau kamu goblok, aku

pengen kamu pinter, misal nilaimu bagus tapi kamu nggak tau sama

sekali ilmunya percuma kamu kuliah” kayak gitu, itu dukungan imam

sama aku…” (74)

Informan mengidolakan seorang tokoh pengusaha pendiri perusahaan

makanan cepat saji. Informan mengidolakan bahkan menjadikan panutan

tokoh tersebut karena tokoh tersebut dapat menginspirasinya untuk terus

bekerja dan berusaha lebih keras lagi menjadi lebih baik, menjadi pengusaha

yang sukses dan tidak mudah putus asa.


54

“kayak aku kan punya idola mbak, idolaku tu kayak Mario

teguh, panji pragiwaksono, terus albert einsten, itu idola-idola

ku….”(100)

“terus ada itu yang punya KFC, dia juga idolaku…mereka itu

orang-orang hebat…..”(101)

“Kalo yang paling aku idolakan itu ya yang punya KFC, soalnya

dia itu orang nya nggak mau menyerah meskipun…..”(103)

“ya itu yang aku ambil itu dia nggak pernah mudah menyerah,

dia kan punya produk KFC itu kan udah lama, dia masukin ke

restoran-restoran, terus dia bikin resepnya sampe sekian kali nggak

ada yang mau nerima, akhirnya sampai ada restoran kecil yang nerima

dia terus mau pake resepnya, ya akhirnya dia bisa buka cabang sampe

seluruh dunia, itu menurutku sesuatu yang Wah banget, keren

lah….”(104)

I AM

I Am mengungkapkan/menggambarkan kekuatan yang ada dalam diri

individu berupa perasaan, perilaku dan kepercayaan diri. Selalu berusaha

terlihat menarik agar selalu disukai dan dicintai orang lain, sensitive pada

perasaan orang lain dan paham apa yang orang lain harapkan pada dirinya,

cenderung memiliki sikap peduli yang tinggi dan empati pada orang lain,

dapat merasakan penderitaan ataupun kesulitan orang lain dan selalu berusaha

membantu kesulitan orang lain, memiliki rasa bangga terhadap dirinya sendiri

puas terhadap apa yang dimiliki dan dicapai. Keyakinan akan kemampuan

mereka sendiri dan kemandirian, mempunyai rasa tanggung jawab yang

tinggi pada pekerjaannya dan dapat selalu berpikir positif tentang masa

depannya.

Table 5.

Sumber Resiliensi I AM

I AM Informan BD Informan M Informan HR

Mempunyai

dan sadar

akan tujuan

Ingin selalu

membahagiakan

orang tua dan

ingin

mempunyai

usaha/bisnis

Mempunyai

keinginan menjadi

orang sukses dan


55

hidupnya

(I AM)

membiayai sekolah

adik serta ingin

bekerja di bank dan

mempunyai suami

dan banyak anak

yang bahagia.

(S1 : 46– 48)

café sendiri.

(S2 : 163)

berwirausaha serta

ingin membantu

membiayai

sekolah adik

setinggi mungkin.

(S3 : 40 ; 92-93)

Perasaan

dicintai

(I AM)

Bentuk perhatian

pada sahabat dan

teman dengan

menjadi pendengar

yang baik dan

meluangkan waktu

berkumpul dengan

teman dan sahabat.

(S1 : 171-173)

Bentuk perhatian

dari sahabat adalah

selalu menanyakan

kabar dirinya.

(S1 : 4 ; 236-238)

Dibebaskan

orang tua

namun orang

tua tetap selalu

mengingatkan

agar tidak

melanggar

aturan dan tetap

menjaga diri.

(S2 : 212-214 ;

290)

Ada ibu dan

teman yang selalu

mengingatkan dan

mensupport.

(S3 : 39;62-

63;73;74)

Perhatian pada

keluarga

(S3 : 116)

selalu dihubungi

teman untuk

diajak kumpul

atau sekedar

sharing.

(S3 : 192-193;195)

Bangga dan

dapat

menghargai

diri sendiri

(I AM)

Kurang dapat

menghargai diri

sendiri karena

merasa masih

memiliki banyak

kekurangan

daripada kelebihan.

(S1 : 5-7)

Tetap merasa

bangga dengan

dirinya dan apa

yang dicapai saat ini

dan berusaha untuk

lebih baik lagi.

(S1 : 32-33)

Merasa bangga

dan memandang

diri posistif

karena gaya dan

kebiasaan yang

ditirukan/diikuti

teman.

(S2 : 73-75 ; 93-

94)

Menerima diri

apa adanya dan

tidak peduli

dengan

penilaian

negative orang

lain.

(S2 : 66)

Merasa

mempunyai jiwa

pemimpin karena

sering dipilih

sebagai ketua

diorganisasi.

(S3 : 9-11)

Bangga dengan

keluarga dan apa

yang dimiliki saat

ini.

(S3 : 34;185-186)

merasa dirinya

special dan

percaya pada

kemampuan

sendiri.

(S3 : 99)

Mandiri,

bertanggung

jawab dan

dapat

mengambil

keputusan

Sejak SMA sudah

bekerja selama 6

bulan didepartment

store untuk

menambah uang

saku.

sewaktu SMA

sempat

mempunyai

usaha bisnis

kecil dengan

teman untuk

professional

dalam bekerja dan

bertanggung

jawab dalam

pekerjaan.

(S3 : 27-29)


56

sesuai

pemikiran

sendiri

(I AM)

(S1 : 53-55)

Mandiri dengan

kuliah sambil

bekerja agar tidak

terlalu membebani

orang tua.

(S1 : 60-61)

rasa tanggung

jawab dalam kuliah

ditunjukkan dengan

terus berusaha

belajar setiap mata

kuliah yang belum

dikuasai.

(S1 : 41-43)

mengisi waktu

luang dan

menambah uang

jajan.

(S2 : 120)

mengatur

keuangan

sendiri dan

berusaha

mencari

tambahan

sendiri, mandiri

dalam

mencukupi

kebutuhannya

sendiri.

(S2 : 220-222 ;

238-240 ; 242)

bertanggung

jawab dengan

tidak menunda-

nunda

pekerjaan.

(S2 : 10-12)

selalu mengambil

keputusan sesuai

pemikiran sendiri.

(S3 : 21-22;60;65

dapat membagi

waktu antara

kuliah dan

pekerjaan serta

dapat

mengutamakan

mana yang lebih

penting.

(S3 : 77-80)

bertanggung

jawab dengan apa

yang telah

dilakukan/masalah

yang dihadapi.

(S3 : 136-137)

kemandirian

ditunjukkan

dengan sudah

mulai sekolah

sambil bekerja

semenjak SMA.

(S3 : 168)

Punya

kepedulian

dan empati

terhadap

orang lain

(I AM)

ada kenginan untuk

membantu orang-

orang yang kurang

beruntung bila nanti

bisa sukses.

(S1 : 167-168)

menjadi pendengar

yang baik dan

menunjukkan

perhatian pada

teman.

(S1 : 172)

membantu ibu

mengerjakan

pekerjaan rumah.

(S1 : 176)

kepedulian

terhadap teman

dengan

menasehati/me

mberi saran

pada teman

demi kemajuan

team dance

mereka.

(S2 : 40 ; 43 ;

46-47)

perhatian

terhadap pacar

dan bersedia

menjadi tempat

sharing pacar.

(S2 : 188-191)

ingin membiayai

sekolah adik

sampe

diperkuliahan.

(S3 : 40)

bila mendapat

bonus dari

pekerjaan tidak

lupa berbagi

dengan keluarga

dan teman.

(S3 : 116-117)

perhatian dan

membantu teman

yang sakit.

(S3 : 119-123)

tidak ingin teman

dan keluarga ikut

terbebani dengan

masalah yang


57

dihadapi.

(S3 : 142-143)

Berpikir

positif,

optimis dan

realistic

serta

dipenuhi

harapan,

iman dan

kepercayaan

(I AM)

dapat berpikir dan

menanggapi dengan

positif terhadap

aturan orang tua

yang dirasa

mengekang.

(S1 : 132-133 ; 136-

137 ; 235)

selalu berpikir

positif tentang

orang lain karena

manusia itu tidak

bisa hidup sendiri

dan pasti

membutuhkan

bantuan orang lain.

(S1 :231-233)

saat sedang ada

masalah yang berat

beribadah dan

berdoa sehingga

membuat informan

sedikit merasa

tenang.

(S1 : 204)

dapat berpikir

optimis dengan

bernazar sebagai

kekuatan untuk

bangkit dan

menjadi lebih

baik.

(S2 : 148)

tidak suka

menanggapi

anggapan

negative orang

lain pada

dirinya, dan

percaya suatu

saat orang lain

akan tahu

kebenarannya

dengan

sendirinya.

(S2 :134 ;175-176

; 269 ; 284-286)

selalu positif

thinking pada

orang lain.

(S2 :245-246)

dapat berpikir

positif terhadap

penilaian negative

orang lain.

(S3 : 110-111)

mempunyai

keyakinan bahwa

setiap masalah

pasti ada

solusinya dan bila

berusaha akan ada

hasilnya serta

memilih untuk

berdoa agar lebih

tenang ketika stres

(S3 :144 ;154;164)

selalu memandang

hidup secara

positif dan

percaya bahwa

rejeki itu Tuhan

yang mengatur

dan bila ada usaha

aka nada hasilnya.

(S3 :197;199-200)

1. Informan 1 (BD)

Informan BD sadar akan tujuan hidup dan apa yang ingin ia capai yaitu

ingin selalu membahagiakan orang tua, membantu membiayai sekolah adik

dan setelah lulus dari kuliah ingin bekerja sebagai pegawai bank serta

menikah dan mempunyai banyak anak.

“eeee, kalo tujuan hidupku tu yang mainstream banget tu ya

pasti ngbahagiain orang tua lah ya, pengen juga nyekolahin adekku

kayak gitu….kalo hal yang pengen aku capai tu sebenernya pengen jadi

pegawai bank ya entah itu jadi teller atau apa ya yang jelas aku tu


58

pengen besok tu aku kerja gitu lho, pengen cari uang sendiri…terus kali

udah punya suami aku pengen punya 4 anak, pokoknya biar rumah tu

rame.” (46-48)

Informan merasa banyak orang yang mencintai, perhatian dan sayang

padanya seperti orang tua, sahabat dan teman-temannya. Bentuk perhatian

dari orang tua yang dirasakan informan berupa selalu mendukung apapun

yang dilakukan, dan aturan yang diterapkan orang tua dirasakan informan

sebagai bentuk rasa cinta orang tua pada dirinya. Teman dan sahabat

informan BD selalu menanyakan kabar dirinya dan menjadikan informan

sebagai tempat curhat. Selain itu juga informan selalu berusaha memberikan

perhatian pada teman/sahabatnya dengan menajadi pendengar yang baik dan

meluangkan waktu untuk berkumpul.

“Ya kayak orang tua yang selalu ngekang aku itu kan berarti

juga mereka peduli, nggak pengen aku kenapa-kenapa dan itu bentuk

perhatian mereka buat jaga aku…terus kalo temen….aku lebih ke

temen-temen ku SMK karna aku paling deket sama mereka kan….jadi

kayak aku misal buat status ni, sedih atau apa…ntar pasti ditanyain

“kamu kenapa” kayak gitu…ya mereka kayak kepo gitu lho mbak,

artinya mereka sayang dan peduli sama aku….” (235-238)

“maksudnya setiap hari tu hampir kayak dulu waktu SMK tu kan

sering diajak main kan, kalo nggak ya diajak curhat gitu sama temen-

temen..kadang-kadang tu ibu ku sampe bilang “mbok ini, bilang nggak

bisa apa gimana gitu..kamu tu setiap hari main, kayak gitu lah..masa

cewek nggak pernah dirumah” kayak gitu….” (4)

“gimana ya….mungkin aku lebih respect sama

mereka….contohnya kayak curhat ya aku dengerin walaupun aku

nggak bisa kasih solusi yang bener-bener bisa diterima sama

mereka…terus kayak…ya aku berusaha buat ngluangin waktu,

walaupun kadang emang sering diajakin nongkrong tapi aku nggak

bisa gara-gara kerja atau kuliah, tapi sebisa mungkin kalo aku emang

bener-bener ada waktu luang aku main sama mereka….” (171-173)

Informan BD merasa bangga dengan dirinya dan apa yang telah ia capai

dan dapatkan sampai saat ini serta terus berusaha untuk menjadi lebih baik


59

lagi, namun informan BD terkadang masih kurang percaya diri dengan

kemampuannya karena merasa masih banyak kekurangan dalam dirinya.

“terus kalo kelebihannya apa lagi yaaa…nggak tahu sih mbak

kalo kelebihan kayaknya dikit deh..tapi kalo kekurangan kayaknya

banyak. masih suka males….” (5-7)

“tapi aku tetep bangga dengan diriku sendiri, keluarga dan apa

yang aku punya sekarang mba…

ya tapi kan tetep harus lebih baik lagi kedepannya….” (32-33)

Kemandirian informan BD terlihat dari pengalaman informan yang sudah

sekolah sambil bekerja sejak SMK, dan saat kuliah juga informan

memutuskan untuk kuliah sambil bekerja untuk meringankan beban orang tua

dalam hal biaya. informan BD juga merupakan seorang bertanggung jawab

dengan apa yang ia kerjakan. Tanggung jawab itu terlihat dari informan yang

tetap dapat membagi waktu antara kuliah dan bekerja serta terus berusaha

belajar mata kuliah yang belum ia kuasai walaupun ia tidak terlalu suka

dengan mata kuliah tersebut. Informan BD juga lebih suka menyelesaikan

masalahanya sendiri dan mengambil keputusan sesuai pemikirannya sendiri.

“Kalo selama 6 bulan ini sih, jadi pertamanya itu, aku tu dulu

pernah…dulu waktu lulus SMA aku pernah kerja kontrak di matahari,

buat ngisi lebaran tu lho mbak selama 2 bulan….dan ngerasa punya

uang sendiri dari usaha sendiri itu bedalah, maksudnya ya seneng

aja…” (53-55)

“aku tu mikir kalo aku kuliah, kalo aku cuma ngandelin uang

dari bapakku tu, kayak nya nggak cukup tu lho, apalagi kuliahkan aku

mikirnya banyak pengeluaran, banyak tugas…terus kebetulan aku liat

di twitter di akun jogjastudent itu ada lowongan part time itu di kedai

digital….” (60-61)

“tapi kalo soal masalah kejurusannya aku masih pengen belajar

sih kayak gitu, tapi kalo masalah agama-agama gitu masih males,

apalagi bahasa arab kayak gitu aku nggak dong…kalo masalah

pekerjaan, ya sebisa mungkin nglakuin yang terbaik ya..tapi kadang

partner ku tu bilang masih kurang teliti lah tapi ya nggak sering sih,

cuma kadang-kadang aja…..” (41-43)


60

Informan BD mempunyai kepedulian dan empati yang tinggi terutama

terhadap keluarga dan teman-temannya. Kepedulian terhadap ibu ditunjukkan

dengan membantu ibu mengerjakan pekerjaan rumah, sedangkan pada teman-

teman atau sahabatnya informan selalu berusaha menajdi pendengar yang

baik ketika teman atau sahabatnya sedang bercerita/curhat. Bila sudah sukses

informan BD ingin juga membantu orang-orang yang kurang beruntung.

“jadi kita ngaturnya tu kayak, aku udah bolos berapa kali terus

dia udah bolos berapa kali, berarti sekarang gantian kamu yang bolos,

ya itu susahnya kayak gitu….” (68)

“contohnya kayak curhat ya aku dengerin walaupun aku nggak

bisa kasih solusi yang bener-bener bisa diterima sama mereka…terus

kayak…” (172)

“dan sempat kepikiran sih kayak pengen jadi orang yang besok

tu berhasil…maksudnya lebih, biar bisa bantu orang lain yang kurang

beruntung gitu….” (167-168)

Informan BD dapat menghadapi segala sesuatu secara tenang dan dapat

berpikir positif terhadap orang lain dan pandangan negative orang lain

ataupun terhadap masalah yang sedang dihadapi. Informan BD juga selalu

punya keyakinan dan kepercayaan pada Tuhan dengan selalu berdoa apabila

sedang mengalami masalah atau tekanan yang berat.

“tapi udah biasa sih maksudnya aku nya juga nggak mikir ya

ampun gitu banget sih orang tua ku, gitu sih nggak…ya biasa aja sih

dari aku nya….karna menurutku bener juga sih kan emang cewek

harus digituin kan…..” (132-133)

“cuma kalo aku tu kayak emosinya sesaat…kayak mikir

“ngapain sih aku tadi mikir kayak gitu, mikir negative kayak

gitu”….tapi sebenernya bener juga sih, orang tua ku ngekang kayak

gitu tu bener…..” (136-137)

“Ya kayak orang tua yang selalu ngekang aku itu kan berarti

juga mereka peduli, nggak pengen aku kenapa-kenapa dan itu bentuk

perhatian mereka buat jaga aku…” (235)

“Sebenernya kita itu harus bener-bener punya temen yang

banyak…karna suatu hari nanti kita akan dibantu mereka dan pasti

kita juga akan membantu mereka…dan apa yaa….sejauh ini aku masih

menikmati dan enjoy dengan apa yang aku lakuin sih, dan aku pengen


61

selalu membuat orang lain itu bahagia karena aku mbak…..” (231-

233)

“tapi kalo yang bener-bener sampe stress tu paling yang aku

lakuin ya sholat, kadang ya berdoa sampe bener-bener nangis gitu bisa

bikin sedikit agak tenang sih…..” (204)

2. Informan 2 (M)

Informan M mempunyai tujuan dan keinginan dalam hidupnya yaitu

ingin mempunyai sebuah usaha/bisnis sebuah café atau restoran miliknya

sendiri.

“nah suatu saat aku kan dari 6 tahun pengen punya ya kayak

tempat nongkrong gitu lah, café ato semacam itu lah…”(163)

Walaupun tidak terlalu mempunyai hubungan yang dekat dengan orang

tuanya, namun informan M tetap merasa dicintai oleh orang tuanya.

Kebebasan dan kepercayaan yang orang tua berikan dirasakan informan

sebagai bentuk cinta dari kedua orang tuanya.

“tapi kakak ku jawabnya ya….ya itu orang tua ku kan udah

pernah ngomong yang penting tahu aturan sama tanggung jawab..

misalkan aku mau nginep tempat temenku ya alasanku ya harus bener-

bener jelas..yang penting jelas lah itu aja sebenernya..kayak misalkan

aku punya…aku punya pacar…”(212-214)

“dan orang tuaku kan juga pernah bilang, yang penting ojo

sampe ngisin-ngisinke wong tuwo, dan aku tahu lah itu, aku juga mikir

sampe situ to….”(290)

Informan M merasa dapat merasa bangga dan menghargai dirinya

sendiri, hal ini ditunjukkan dengan dapat memandang diri positif karena gaya

dan kebiasaan diikuti oleh temannya. Selain itu informan tetap dapat

menerima diri apanya walaupun banyak anggapan negative tentang dirinya,

informan M tetap dapat merasa bangga dengan dirinya sendiri serta dapat

membuktikan bahwa dapat menjadi lebih baik dari apa ang orang lain nilai.

“dia (teman yang bermasalah dengan subjek) juga potong

pendek..nah semenjak dia (teman yang bermasalah dengan subjek)


62

potong pendek aku dibilang kembar sama dia..dia tu kayak apa yang ta

perbuat itu mesti kayak gitu, kayak ngikutin…”(73-75)

“Nggak tahu apa dia ngikutin aku atau emang dia kayak gitu

aku juga nggak tahu, tapi secara garis besar kalo dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) itu kog hampir sama kayak aku.. tapi aku

mikirnya santai aja dan ya berarti gayaku bagus kan mbak sampe

orang lain ngikutin..hehehe”(93-94)

“karena aku biasa aja tu lho mbak, orang mau bilang aku

gendut, ya emang aku gendut gitu, aku sih biasa aja, mau orang

ngomongin aku kayak apa, ya aku biasa aja.” (66)

“ya aku jadi seneng banget dan bangga sama diriku sendiri,

bener-bener seneng..karna akhirnya bener kan kata-kataku, suatu saat

mereka pasti ngerti dan aku bisa buktiin ke mereka….” (273)

Informan M adalah orang yang mandiri, hal ini terlihat dari semenjak

SMA informan sudah berusaha mencari uang tambahan selain dari orang tua

untuk memenuhi kebutuhannya sendiri serta mengatur keuangannya sendiri.

Informan juga merupakan orang yang bertanggung jawab, terlihat dari

sikapnya yang tidak suka menunda-nunda pekerjaan. Selain itu informan M

juga selalu dapat mengambil keputusan sesuai dengan pemikirannya sendiri.

“aku sama dia kan punya usaha kue sama kayak keripik bawang

tu lho…buat ngisi waktu luang sama nambah uang jajan kan lumayan

ya mbak…” (120)

“entah apapun sampe bener-bener misalkan aku nggak punya

uang harus gimana-harus gimana..ya aku harus mikir gimana

caranya…misalkan uang jajan tinggal 20ribu..misalkan harusnya

tanggal sekian itu harusnya masih ada 100ribu, tapi ternyata tinggal

20ribu ya gimana caranya selama nanti dapat uang lagi..dengan uang

20ribu itu gimana caranya..aku nggak pernah mau minta lagi,” (220-

222)

“tapi ya itu aku udah dilepas dari kelas 2 SMA jadi kayak bener-

bener “kog bedo”….kayak kemarin-kemarin aku dibeliin apa-beliin

apa…tapi ya semenjak itu semua aku beli sendiri..dari mulai kayak

apapun kebutuhanku sendiri aku beli sendiri…” (238-240)

“Soalnya aku tu mikirnya kayak gini…kayak, apa sih gunanya

kerjaan yang ditunda-tunda tu..nggak ada gunanya kan…mendingan itu

kerjaan kita kerjain habis itu selesai kita bisa istirahat…” (10-11)

“ta pikir-pikir kialo kayak gini aku nggak bisa jajan, nggak bisa

buat yang lain juga..habis itu aku bilang sama temenku, kalo

keputusanku, aku pengen berhenti bisnisnya dan aku pengen kerja,

terus temenku nanya kenapa.” (124-125)


63

Informan M memiliki kepedulian terhadap orang lain, hal itu terlihat dari

sikap informan M yang terus mendorong dan menasehati temen-temannya

untuk terus semangat berlatih dance demi kemajuan team mereka. Kepedulian

terhadap pacar juga ditunjukkan dengan cara bersedia menjadi pendengar

yang baik bagi pacarnya dan perhatian pada pacarnya.

“nah, aku kan bilang sama mereka, kita tu misalkan mau

ngdance harus continue..soalnya apa, biar nanti kita bisa tahu…” (40)

“maksudnya aku kan Cuma pengen kayak nyadarin mereka gitu

lho..ya istilahnya belajar menghargai uang..ya kan, belajarlah

menghargai uang..ya walaupun kalian cumin minta..tapi kan istilahnya

belajar menghargai uang gitu..masalahnya juga kan ntar kalo nggak

continue ntar kita rugi, aku bilang gitu..soalnya kan kita udah sama

kakak itu kan koreo nya kakaknya temenku..jadi kita bener-bener kayak

udah dikasih kelas khusus gitu.. kan kasihan to…” (46-47)

“tapi kalo misalkan aku kayak cerita gitu misalkan cerita sama

pacar ku, aku mancing dulu..jadi kayak, biar dia juga cerita, dia punya

masalah apa..jadi aku bisa tau dia punya masalah apa, dan aku bisa

cerita masalahku gitu…jadi kan enak kita bisa tahu masalah masing-

masing gitu lho…” (188-191)

Informan M selalu berpikir positif dalam hidupnya baik dalam

mengahadapi masalah, tekanan ataupun tanggapan negatif orang lain terhadap

dirinya. Informan M lebih suka bernazar atau memotivasi dirinya sendiri

untuk bisa bangkit dan menjadi lebih baik lagi. Informan juga selalu berusaha

untuk berpikir positif terhadap orang lain.

Jadi sekarang dia udah tau jawabannya..jadi selama dia diemin

aku, dia belum tau jawabannya “kenapa?”…(134)

jadi nazar ku itu bisa jadi kayak kekuatan ku buat

bangkit…kayak bikin janji lah, janji sama diri sendiri “aku tu bisa..aku

bisa bangkit”…(148)

“ya kayak itu, maksudnya, kalo aku sih orang mau menilai apa,

ya itu aku nggak mau ambil pusing…nggak mau kayak, kalo mereka

ngomong apa, aku nggak bakal ngeyel atau berusaha

jelasin..nggak..aku sih lebih ya udah lah liat aja akhirnya bakal kayak

gimana…” (269)

“kayak aku nggak mau pikir pusing lah…misalkan orang mau

ngomong apa juga terserah gitu lho..jadi aku Cuma nggak mau banyak

omong, ya liat aja lah nanti….yang penting aku nyaman dengan


64

kehidupanku sekarang, aku lakuin yang terbaik yang bisa aku

lakuin…” (284-286)

“Kalo aku sih nggak mau ambil pusing ya mbak, positif thinking

aja sih..aku kan orang nya positif thinking, misalkan orang lain tu

sifatnya kayak apa aku tetep positif thinking..” (245-246)

3. Informan 3 (HR)

Tujuan hidup dari informan HR adalah ingin menjadi pengusaha yang

sukses dan membantu membiayai sekolah adiknya setinggi-tingginya serta

ingin selalu membantu dan membahagiakan orang tua dan keluarga.

“terus adek juga, adek masih kecil sih, rencana besok mau

nguliahin dia, tapi ya nggak tahu lah besok, kalo udah terwujud dulu

mobilnya……hehehehe” (40)

“Ya pengen jadi orang yang sukses lah mbak,….aku

berwirausaha tapi aku nggak mau bekerja pengen dirumah

aja…intinya, dulunya itu aku pengen punya distro sendiri…..” (92-93)

Informan HR merasa ibunya adalah orang yang paling sabar dan sayang

pada dirinya serta selalu mendukung apapun yang informan lakukan. Tidak

hanya oleh ibunya, informan juga merasa teman-temannya perhatian padanya

dan peduli padanya. informan juga memberikan perhatian lebih pada terutama

keluarga dan teman-temannya. Informan HR juga selalu berusaha menjaga

komunikasi dengan teman-temannya dan menyediakan waktu untuk teman-

temannya.

“Terus kalo ibu itu sabar banget kalo sama aku, selalu support

aku, dan kalo aku punya apa-apa aku selalu bilang sama ibu, dia baik

banget sama aku….” (39)

“kayak misalnya aku mau kerja gitu aku bilang ke ibu ku…ya

nanti paling ibu ku juga kayak ngasih tahu kerja yang bener, atau ati-

ati kalau pegang uang kerjaan…nah kalau gitu biasanya nanti ibu ku

ngomong sama bapakku, terus biasanya aku dipanggil ditanya-tanya

gitu, kadang juga ngasih saran…” (62-63)

“Yang pertama itu pasti keluarga, setiap aku punya hasil misal

habis dapet honor atau targetnya udah tercapai, pasti aku beliin

sesuatu buat ibuku, kayak kemarin aku dapet THR aja aku nggak pake,

sama sekali nggak pake cuma buat ibu sama keluarga…..” (116)


65

“paling ya imam itu yang deket, kalau sama dia….dia kan orang

nya gampang sakit terus dikampus tu pernah ada makrab gitu di pantai,

terus dia sakit kedinginan terus ya aku lepas jaketku lah aku kasih ke

dia, terus aku diluar…” (119)

“ya paling kayak gitu lah bentuk perhatian ku sama

mereka….bisa dibilang aku mau nglakuin apa aja buat temen, soalnya

hidupku tu lebih banyak duluar dan waktu ku lebih banyak sama

temen…” (123)

“Ya aku rasain sih mbak kalau mereka perhatian dan care sama

aku…soalnya misal kalau kumpul gitu pasti mereka ngajak aku, harus

ada aku…mereka bilang “ajak gepeng aja, biar asik” mesti kayak

gitu……” (192-193)

“ya menurutku sih itu artinya temen-temenku suka sama dan

perhatian juga sama keberadaanku mbak…”(195)

Informan HR selalu dapat merasa bangga dengan dirinya sendiri

terutama dengan jiwa kepemimpinan yang dimiliki. Hal ini terlihat dari

seringnya informan HR dijadikan ketua dalam sebuah organisasi atau acara.

Informan HR juga merasa bangga dengan apa yang dimiliki nya saat ini

terutama dengan keluarganya saat ini. Informan juga dapat menghargai

dirinya sendiri dengan selalu merasa special dan percaya pada

kemampuannya sendiri.

“dan aku suka musik, suka main drum…terus aku itu kalo

dikalangan kampungku, aku itu dijadiin ketua pemuda…terus kalo aku

ikut-ikut organisasi gitu sering jadi koordinatornya….kalo menurutku

aku tu punya jiwa pemimpin gitu……..” (9-11)

“Keluargaku itu keluarga orang baik mbak, dari kakek, ayah,

kakak-kakak ayah itu semua nya ustadz..” (34)

“tapi aku bangga, sama diriku sendiri yang sekarang…apalagi

soal sifatku yang sok pemimpin, itu aku paling suka…”(185-186)

“intinya gimana ya, aku suka yang simple aja…aku pengen

terlihat kayak orang biasa aja tapi sebenernya aku ini orang yang

berbakat dan punya sesuatu yang special…dan aku pengen jadi orang

kaya mbak….” (99)

Informan merupakan seorang yang sangat mandiri, hal ini ditunjukkan

dengan dirinya yang sudah mulai sekolah sambil bekerja.semenjak SMA.

Selain mandiri, informan juga selalu bertanggung jawab dengan apa yang


66

dikerjakan baik di perkuliahan atau pun di pekerjaannya. Informan HR juga

selalu bertanggung jawab dengan resiko/masalah yang harus ia hadapi. Rasa

tanggung jawab informan juga ditunjukkan dengan tetap dapat membagi

waktu anatar kuliah dan pekerjaannya. Informan seslalu mengambil

keputusan sesuai pemikirannya sendiri dalam mengatasi masalah ataupun hal

lain.

aku aja yang masih muda, aku jadi IO itu aja kan sejak aku SMA,

aku masih SMA aja aku seenggak nya udah bisa nyari uang sendiri,

itungannya 2 hari aja waktu jadi IO aku bisa hasilin uang 15 juta….”

(168)

“ya walaupun aku dengerin pendapat mereka, tapi biasanya aku

tetep pake pendapatku sendiri…nggak bisa kalo harus nurut orang gitu

nggak bisa…ya walaupun orang berpendapat apa, toh ketuanya juga

aku dan yang nglakuin aku, menurutku kalo aku sesuai omongan orang

aku malah nggak bisa nglakuin semaksimal mungkin…..” (21-22)

“Ya biasanya sih ngambil keputusan sendiri, tapi kadang-kadang

ya tanya….kan ayahku kan juga bisnis, jadi kalau pengen buka usaha

gitu nanya nya ke aku kadang…” (60)

“ya intinya aku ngambil keputusan sesuai keinginanku mbak,

tapi ya itu paling kalau sama orang tua cuma minta ijin gitu sih…”

(65)

“soalnya antara kerjaan part time ku sama kuliah ku itu ada di

jam yang berbeda…terus kalo kerjaan sampingan ku yang lain itu kan

biasanya nggak ada jadwal tetap dan deadline juga yang menentukan

kita sendiri……tapi ya tetep aku ngambil kerjaan ngliat jadwal

kuliahku dulu,misal pas sibuk atau pas UTS atau UAS gitu aku juga

nggak mau ambil kerjaan, aku fokusin yang kuliah dulu, terus pas

weekend atau hari minggu gitu biasanya aku bari ngerjain kerjaan

sampinganku gitu…” (77-80)

“buat ngadepin yang masalah event gagal target itu aku ajak

organisasi lain kumpul buat, buat acara ini tetep berlangsung atau

jalan terus…aku ajak organisasi lain, aku “udahlah aku nggak dapet

untung nggak papa, misal aku harus rugi sendiri ya udahlah ngga

papa”…aku ajak organisasi lain, aku pake acara pensi itu pake nama

organisasi itu….” (136-137)

Dapat selalu berpikir positif terhadap anggapan negative orang lain

tentang dirinya. informan HR juga selalu mempunyai keyakinan dan percaya

bahwa setiap permasalahan pasti ada solusinya dan apabila berusaha pasti


67

akan mendapat kan hasil. Informan dapat selalu memandang hidup secara

positif dan dapat berpengharapan pada Tuhan.

“tapi ada juga orang yang nggak suka sama aku mbak, soalnya

orang melihat aku kan, nggak tahu aku yang sebenernya kan, mungkin

tadi mbak nya liat aku juga nggak nyangka kalo aku orangnya kayak

gini kan, tapi banyak orang langsung bisa mendeskripsikan aku kayak

apa gitu…pemikiran orang yang nggak suka sama aku itu, aku orang

yang nakal karna kerjaanku dan karna aku sering keluar malam…..”

(110-111)

ya ini pilihan aku, jadi aku harus bisa terima juga

resikonya……dan paling aku juga berdoa, sholat biar agak tenang gitu

sih mbak… (144)

dan aku berpikir aku punya Tuhan juga, yang pasti juga bantu

masalahku…tapi kalau temen yang bisa aku ajak kocak bareng itu

seengggaknya bisa ngilangin masalahku atau pikiranku… (154)

Ya sebenernya beruntung nggak nya itu tergantung kita nya

juga…semuanya itu pasti harus ada usahanya… (164)

Hidup ini tu simple sebenernya….. sebenernya gimana ya

mbak..orang itu secapek apapun tapi hal apa yang ingin dicapainya

bisa tercapai kalau dia mau usaha…kehidupan tu kayak gitu… (197)

terus rejeki itu kan udah diatur sama Tuhan..jadi pasti kalau

kamu mau usaha pasti dilancarin juga rejekinya, menurutku sih kayak

gitu kehidupan…aku lebih selalu kearah yang positif sih mbak dalam

memandang hidup….buat ku hidup ini nggak berat..tapi kadang aku tu

suka berimajinasi, kadang suka mikir-mikir yang jauh banget dari

sekarang..” (199-200)

I CAN

I Can dapat menggambarkan tentang kemampuan individu dalam

membangun hubungan sosial dengan orang lain, kemampuan dalam

memecahkan dan mengatasi masalah yang dihadapi. Selain itu I can dapat

menggambarkan bagaimana individu yang resilens dapat mengendalikan

pikiran, perasaan dan emosi. Mengungkap/ mengekspresikan emosi atau

pikiran dengan baik tanpa merugikan orang lain.


68

Tabel 6.

Sumber Resiliensi I CAN

I CAN Informan BD Informan M Informan HR

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(I CAN)

selalu menjadi

tempat cerita atau

curhat teman-

temannya.

(S1 : 4;171-172; )

selalu ingin

membuat orang

lain

bahagia/merasa

senang.

(S1 : 51)

meluangkan waktu

untuk berkumpul

bersama dengan

teman-teman.

(S1 : 80)

saling pengertian

dan saling

membantu antar

karyawan.

(S1 : 69-71)

dapat mengakui

kesalahan dan

minta maaf pada

orang lain ketika

memang merasa

bersalah pada

mudah dekat dan

punya banyak

teman.

(S2 : 54)

mudah

beradaptasi

dengan

lingkungan. Bila

dengan orang

baru lebih

cenderung akan

diam dan

mengobservasi

dahulu untuk

memperhatikan

bagaimana

bersikap yang

benar dan dapat

diterima.

(S2 ; 296-299 ;

304-306)

Teman-teman

suka meminta

pendapat dan

menjadi tempat

curhat teman.

(S3 : 176-177)

mempunyai

banyak teman

karena

mempunyai sifat

yang humoris

dan mudah

beradaptasi

dengan

lingkungan.

(S3 : 107-109 ;

128-130)

mempunyai

banyak teman

yang dapat

diajak sharing

tentang masalah

pekerjaan

ataupun masalah

pribadi

(S3 :142 ; 176-

177)


69

orang lain.(S1 :

227)

Dapat

memecahkan/

mengatasi

masalah

dengan baik

(I CAN)

permasalahan

dalam kuliah

masih dapat

diatasi dan

dikerjakan dengan

bantuan teman.

(S1 : 84-87)

lebih suka

menyelesaikan

dengan cara

sendiri dan

mencari solusi

serta instropeksi

diri sendiri.

(S1 : 118-119)

mengatasi rasa

tertekan atau stress

dengan intropeksi

diri dan berdoa.

(S1 : 203-204)

cenderung diam,

cuek dan tenang

dalam menghadapi

masalah, tekanan

atau stress.

(S1 : 213)

semakin berat

masalah atau

tetap santai dan

berpikir positif

dalam

menghadapi

kesalahpahaman/

masalah dengan

teman.

(S2 : 131-132)

merasa stress dan

tertekan ketika

menghadapi

masalah yang

berhubungan

dengan orang tua.

(S2 : 140-142)

punya cara

tersendiri dalam

menyelesaikan

masalah dengan

cara bernazar.

(S2 : 145)

Lebih memilih

diam dan berpikir

dalam

menghadapi

masalah.

(S2 : 177 ; 181)

Lebih suka

mengatasi

masalah dengan

sharing pada

teman untuk

agar

mempunyai

pandangan yang

luas dan

menemukan

solusi.

(S3 : 89)

walaupun

merasa berat

menghadapi

masalah sendiri,

namun tetap

berusaha

menyelesaikan

masalah sendiri.

(S3 : 141

mengatasi stress

dengan berdoa

agar merasa

sedikit lebih

tenang.

(S3 : 144)


70

tekanan yang

dihadapi, akan

cenderung diam

dan mencari solusi

sendiri.

(S1 : 221-222)

menyelesaikan

masalah sendiri

dan tidak

melibatkan orang

tua.

(S2 : 203-204)

Dapat

mengelola

dan

mengendalik

an perasaan

dan pikiran

dengan baik

(I CAN)

selalu berusaha

bersikap

professional

dipekerjaan

walaupun merasa

lelah karena kuliah

yang padat.

(S1 : 69-71)

dapat menahan

rasa marah/emosi

dengan diam saat

rekan kerja tidak

sesuai aturan.

(S1 : 209;212-213)

dapat bersikap

santai dan tenang

ketika menghadapi

masalah atau

tekanan.

(S1 : 224)

diam dan

memperhatikan

sekitar untuk

meredam emosi.

(S2 :6;20;24-25;

35-36)

Dapat berpikir

ketika emosi

sebelum

mengeluarkan

kata-kata yang

dapat

menimbulkan

masalah.

(S2 : 32-33 ; 159)

berusaha bersikap

biasa ketika

mengalami

masalah/salah

paham agar

permasalahan

tidak berlarut-

larut.

(S2 : 49 ; 51 ; 114)

mudah

tersinggung dan

kurang dapat

mengendalikan

diri saat sedang

emosi.

((S3 : 146 ; 148-

150)

untuk meredam

stress atau

emosi, lebih

memilih

nongkrong atau

sharing dengan

teman.

(S3 : 151-152)

tidak berlarut-

larut dalam

menghadapi atau

mengalami

masalah.

(S3 : 162)


71

Dapat

mengukur

tempramen

diri sendiri

dan orang

lain

(I CAN)

cenderung merasa

emosi sesaat

ketika sedang

merasa tertekan.

(S1 : 136)

tahu bahwa ibunya

akan marah atau

kecewa ketika

tahu dibohongi

anaknya.

(S1 : 196;200;211)

tidak bisa marah

atau dendam pada

orang lain, bahkan

lebih cenderung

merasa tidak enak

jika menolak

orang lain.

(S1 : 3;206)

merasa menjadi

mudah

marah/emosi

ketika melihat

orang lain yang

tidak bisa bekerja

cepat.

(S2 : 5 ;

merasa menjadi

orang egois

ketika sedang

tertekan.

(S2 : 15)

menyadari ketika

dirinya sendiri

sedang emosi.

(S2 : 21-22)

marah bila ada

orang lain yang

berbicara/menyur

uh dengan nada

tinggi.

(S2 : 28)

saat sedang

tertekan atau ada

masalah jadi

mudah

tersinggung dan

marah.

(S3 : 145-146)

1. Informan BD

Mempunyai kemampuan berkomunikasi yang baik, terbukti dari

banyaknya teman yang dimiliki oleh informan. selain itu juga informan BD

selalu dijadikan tempat curhat oleh teman-temannya. Informan BD selalu

ingin membuat orang lain bahagia karna dirinya, salah satunya dengan


72

menjaga komunikasi dan meluangkan waktu untuk berkumpul dengan teman

dan sahabat agar hubungan mereka tetap terjaga baik. Informan juga dapat

berjiwa besar, hal ini terlihat dari sikap Informan BD yang dapat mengakui

kesalahan dan minta maaf pada orang lain bila dirinya bersalah.

“maksudnya setiap hari tu hampir kayak dulu waktu SMK tu kan

sering diajak main kan, kalo nggak ya diajak curhat gitu sama temen-

temen..kadang-kadang tu ibu ku sampe bilang “mbok ini, bilang nggak

bisa apa gimana gitu..kamu tu setiap hari main, kayak gitu lah..masa

cewek nggak pernah dirumah” kayak gitu….” (4)

“gimana ya….mungkin aku lebih respect sama

mereka….contohnya kayak curhat ya aku dengerin walaupun aku nggak

bisa kasih solusi yang bener-bener bisa diterima sama mereka…terus

kayak…” (171-172)

“maksudnya sebisa mungkin aku pengen bikin orang lain tu

seneng gara-gara aku.” (51)

“jadi ya ngikutin aja kerja kuliah kerja kuliah gitu melulu…tapi

sebisa mungkin kalau ada waktu aku pasti ngluangin waktu buat

ngumpul sama temen-temenku sih…” (80)

“jadi dituntut buat kerja team tu lho, jadi ya harus saling

pengertian sih disitu…” (70)

“tapi kalau aku punya kayak partner ku kerja, kayak aku

nglakuin kesalahan dan itu salahku, ya aku basa basi “maaf ya mas”

dan aku berusaha buat mencair kan suasana biar nggak tambah tegang

lagi, berusaha sok asik…” (227)

Dalam menghadapi dan mengatasi masalah yang dialami, informan BD

sejauh ini masih dapat menyelesaikannya dengan baik. informan BD juga

lebih suka menyelesaikan masalahnya dan mencari solusi dengan caranya

sendiri. Ketika sedang stress/tertekan informan BD cenderung diam

merenung dan berdoa untuk ketenangan dirinya. permasalahan yang dialami

dipekerjaan dan diperkuliahan masih dapat diatasi dengan baik oleh informan

BD.

“ kalo soal tugas sih nggak masalah sih…soalnya kalo tugas itu

kan biasanya kelompok, seumpama dikasih tema ini…nanti tinggal

dibagi sama temen-temen yang lain kamu apa, kamu bagian ini, bagian

ini kayak gitu sih…jadi kalo tugas sih nggak masalah…” (84-87)


73

“jadi aku lebih pendem sendiri kalo nggak, kalo sebelum tidur itu

kadang suka ngomong sendiri “ya, ampun kenapa sih kayak gini kayak

gini, aku mesti gimana” kayak gitu…kadang cuma kayak gitu sih..aku

nggak pernah minta solusi dari temen tu jarang banget…” (118-119)

“terus ya ini aja ngalir aja, ntar lama-lama juga biasa lagi…tapi

kalo yang bener-bener sampe stress tu paling yang aku lakuin ya

sholat, kadang ya berdoa sampe bener-bener nangis gitu bisa bikin

sedikit agak tenang sih…..” (203-204)

“kalo aku, nggak tahu kenapa bisa ilang aja dengan sendirinya,

jadi ya cuma diem aja sih, besok nya juga udah biasa aja sama orang

itu…..”(213)

“dan semakin berat masalah yang aku alami, justru aku malah

nggak bakal cerita mbak….soalnya kalo semakin berat, otomatis kan

udah privasi banget kan ya….” (221-222)

Informan BD mempunyai control dan pengendalian dirr yang baik, hal

ini terbukti dengan informan BD yang tetap dapat bersikap profesional

dipekerjaannya walaupun terkadang sedang merasa lelah atau stress dengan

masalah lain. informan BD dapat mengendalikan dan menahan emosinya

tanpa merugikan orang lain. selain itu informan BD tetap dapat bersikap

tenang dan santai ketika menghadapi masalah atau tekanan yang menimpa

dirinya.

“terus kalo setiap hari kamis itu kan aku full banget, dari jam 7

sampe jam 6 tu aku baru keluar dari kampus, nah dan itu langsung

kekedai, kalo dari jam 6 kan berarti cuma 3 jam ya, padahal aku

seharusnya 4 jam jadi kayak apa ya…jadi dituntut buat kerja team tu

lho, jadi ya harus saling pengertian sih disitu…misalnya aku bilang

“ntar aku jam 6 lho” “ya udah nggak papa” gitu sih…” (69-71)

“aku cuma mikir, kalo dia nggak ngajak aku ya aku bakal diem,

tapi kalo dia ngajak ngomong aku ya aku akan biasa aja gitu sama

dia…dan ya udah biasa aja, ntar juga ngreda sendiri, kayak gitu……”

(209)

“ya maksudnya biasanya kalo orang marah kan nglakuin apa

dulu baru bisa redam kan emosinya..kalo aku, nggak tahu kenapa bisa

ilang aja dengan sendirinya, jadi ya cuma diem aja sih, besok nya juga

udah biasa aja sama orang itu…..” (212-213)

“sampe temenku tu bilang “kog kamu tu bisa sih posisinya kamu

dalam, kamu kuliah kamu kerja, tapi pikiranmu masih santai” ya aku

cuma jawab, ya jalanin aja ngapain pake dipikiran terlalu berat, males

lah mikir terlalu berat kayak gitu…” (224)


74

Informan BD mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap orang lian dan

selalu ingin membuat orang lain bahagia. Hal ini yang membuat informan BD

menjadi lebih peka terhadap perasaan atau apa yang dialami orang lain,

sehingga ia dapat mengetahui dan mengukur tempramen nya sendiri ataupun

tempramen orang lain. namun informan bukan seorang yang mudah

menyimpan dendam dan emosi berlarut-larut kepada orang lain.

“cuma kalo aku tu kayak emosinya sesaat…kayak mikir

“ngapain sih aku tadi mikir kayak gitu, mikir negative kayak gitu”….”

(136)

“aku kayak gitu kan….dan nggak tahu kenapa ibu ku tu kayak

ngerasa aku tu bohong..” (196)

“terus ibu ku tu kayak ngerasa nggak enak tu lho, terus ibuku tu

nyamperin kesekolahku mbak, dan tiba-tiba guru “misi mau manggil

berlian” terus aku langsung deg gitu, udah kena masalah ni disini,

udah disana sama guru-guru BK, sama orang tua juga dan smape

rumah tu kayak orang tua udah nggak percaya tu lho…rasanya tu….”

(200)

“Aku kayak nggak bisa lama-lama atau dendam lama-lama gitu

sih sama orang, biasanya ntar ilang sendiri mbak, dengan sendirinya

ilang sendiri dan keredam dengan sendirinya emosi ku….nggak

bisa…..” (211)

“aku tu orangnya nggak enakkan sama orang lain, jadi kayak

kalo diajak kemana, kalo dimintai tolong apa gitu aku pasti mau, nggak

pernah nggak mau atau nolak..” (3)

“Gimana yaaa….aku soalnya tipenya nggak bisa marah sama

orang sih, soalnya aku takut orang lain yang malah marah sama aku,

makanya sebisa mungkin bersikap biasa, misalnya kayak contoh tu aku

pernah bener-bener…” (206)

2. Informan 2 (M)

Informan M mengakui bahwa dirinya mempunyai banyak teman, hal ini

dikarenakan informan merupakan orang yang mudah dekat dengan orang lain

dan mudah beradaptasi. Dalam menjalin komunikasi/beradapatasi dengan

orang yang baru dan lingkungan baru, informan M lebih cenderung diam dan


75

mengamati terlebih dahulu agar tahu bagaimana bersikap yang benar dan

dapat diterima dengan baik.

“aku deket sama temen-temenku yang lain..dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) tu ngikut, dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) tu pengen..kayak pengen juga deket sama orang yang

deket sama aku..keliatan banget mbak, aku misalkan..sama temen

sekelas itu kan, ya kita kan friendly semua to, biasa kalo anak-anak

kuliah pengennya deket sama ini ini ini…” (54)

“Iya gampang mbak….ya kan kalo aku kan orangnya

biasa…misalkan kayak dilingkungan kerja misalkan..aku lebih ke diem,

merhatiin sekitarku dulu,” (296-299)”

“jadi kalo aku jadi anak baru, aku lebih ke diem dulu kalo

ditanya senior baru komentar…soalnya takutnya nanti malah disalah-

salahin..jadi aku adaptasi sama lingkungan dan orang baru tu biasanya

lebih ke observasi dan merhatiin dulu keadaannya gimana.” (304-306)

Dalam menghadapi masalah, informan M dapat tetap tenang dan santai

serta berpikir positif. Informan M mempunyai cara sendiri dalam

menyelesaikan masalahnya, salah satunya dengan cara berjanji pada diri

sendiri. Selain itu informan M juga lebih suka diam ketika sedang stress dan

menyelsaikan masalahnya sendiri serta tidak suka melibatkan orang tua dalam

masalahnya.

“tapi sih aku nanggepinya slow, nggak ribet…cuman biar tau

apa maksudku gitu…kan suatu saat dia mesti kan penasaran sama

keputusanku, kog dia (subjek) bisa sampe kekeh sama keputusannya

kenapa, tapi ternyata akhirnya dia kerja juga.” (131-132)

“Biasanya aku pake keputusan atau kayak pake nazar tu

lho..”(145)

“mendingan diem aja daripada capek-capek ngomong, ngos-

ngosan harus jelasin dan nyampaiin ini itu ini itu….” (177)

“jadi ya kayak gitu biasanya aku cuman diem aja, aku lebih

mikir dulu, daripada banyak ngomong jadinya malah percuma.” (181)

“Nggak..nggak pernah sama sekali…kayak waktu masalah aku

mau dikeluarin dari tempat PKL juga nggak pernah samepe sekarang

cerita sama orang tua….aku mending nyelesaiin masalah ku dnegan

cara ku sendiri daripada harus ngrepoti orang lain apa lagi orang tua

ku.” (203-204)


76

Informan M memiliki control dan pengendalian diri yang baik, hal ini

ditunjukkan dengan ketika sedang emosi atau marah informan M akan lebih

cenderung meredam emosinya dengan diam dan bercerita pada orang yang

dipercaya. Informan M juga dapat menahan diri ketika sedang emosi serta

dapat berpikir sebelum bertindak lebih jauh. Informan M akan cenderung

berusaha bersikap biasa agar permasalahan atau kesalahpahaman yang terjadi

dengan orang lian tidak semakin berlarut-larut. Informan M juga seorang

yang peka sehingga ia menyadari emosi/tempramennya sendiri maupun orang

lain. informan merasa marah atau emosi bila ada orang lain yang bekerjasama

dengannya namun tidak dapat bekerja dengan cekatan.

“Tapi aku kalo marah, itu Cuma diem sik, ta liat dulu orangnya,

ta perhatiin dulu.” (6)

Jadi kalo marah gitu diem sik, diiem sik…cari tahu dulu, kayak

misalkan…itu orang kenapa to…jarang banget langsung nanya gitu

jarang….jadi kayak cari tahu sik….” (20)

“Ya Cuma diem mbak….diem….diem..diem..terus kan ntar

kadang-kadang bisa nangis sendiri tu. Tapi intinya lebih ke diem

sediem-diemnya.Kayak misalkan aku ngliat orang yang bikin aku emosi

nggak ta liat pokoknya….intinya

berusaha….berusaha….berusaha…kalo pas aku lagi emosi, orang itu

bikin aku tambah emosi….bisa lebih dari satu hari aku emosi sama

dia…kayak misalkan lagi capek, capek banget….” (24-25)

“Soalnya..apa…aku tu kan orang nyaa males banget buat nyari

masalah sama orang. Jadi aku kan mikir, mikir…ntar sebelum kata-

kata ku itu keluar..aku mikirnya ntar pasti jadi masalah, ntar pasti jadi

kayak salah paham tu lho..” (32-33)

“ya seandainya aku nggak biasa aja ntar dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) malah tambah piye gitu kan aku jadi

tambah males..kayak..ya udahlah aku kayak terserah dia mau

piye..piye..piye..” (49)

3. Informan 3 (HR)

Informan HR mempunyai kemampuan komunikasi interpersonal yang

baik. Hal ini terlihat dari banyaknya teman yang informan miliki dan selalu


77

menjadi tempat curhat serta dimintai pendapat oleh teman-temannya, baik

masalah pribadi ataupun hal lain. Selain itu informan HR merasa dirinya

adalah orang yang humoris dan mudah beradaptasi dengan lingkungan serta

apa adanya. Hal tersebut membuat informan menjadi mudah diterima oleh

lingkungan dan orang-orang disekitarnya.

“Iya sih..mereka kadang curhat sama aku, masalah cinta, kalau

masalah usaha juga….kadang kan temen ku juga pengen mulai usaha

baru…” (176-177)

“soalnya aku orang nya…gimana ya aku tu orangnya kocak,

bodoh lah, kalau bergaul tu lebih ke goblok-goblokan lah sama temen-

temenku…jadi, alhamdulilah temenku banyak, makanya dari situ link

ku juga banyak….kalo dapet link kayak gitu kan pasti berawal mereka

dari suka dulu sama aku, jadi ya itu kalo hubungan sama temen-temen

alhamdulilah baik, banyak yang suka sama aku dikampus atau

dipekerjaanku…” (107-109)

“Ya paling kalau ada temen baru, misal aku diajak temenku

ngumpul sama temennya yang belum aku tahu, ya aku biasanya tetep

apa adanya aku sih mbak, aku keluarin sifat asliku….sebenernya kan

aku punya dua sifat nah aku keluarin sifat asliku yang kocak, lucu biar

mereka tu juga suka sama aku…terus aku tu tipe orang yang gampang

mengenal orang, gampang beradaptasi sama orang lain…jadi ya kayak

gitu, aku akan tetep jadi diriku sendiri.” (128-130)

“ya tapi aku tetep lah kadang sharing sama temen-temen ku

minta pendapat mereka tanpa ngrepoti mereka…dan kalo masalah

besar gitu aku jarang sih cerita ke ibu…” (142)

Dalam mengatasi masalah yang dihadapi informan lebih suka

menyelesaikan dengan cara nya sendiri. Namun bila belum dapat menemukan

solusi yang tepat, informan akan sharing dengan beberapa temannya untuk

mendapatkan solusi yang tepat. Walaupun terkadang berat menghadapi

masalahnya sendiri, namun informan HR tidak pernah mau membebani orang

lain dengan masalahnya dan tetapberusaha menyelesaikan sendiri

maslaahnya. Informan HR biasanya akan memilih berdoa agar dirinya merasa

tenang dan tidak terlalu stress.


78

“terus untungnya kan, aku udah punya link banyak kan dimana-

mana…jadi mereka udah paham soal aku, ya maksudnya tentang tugas

ku tu kayak gimana mereka udah paham, ya pasti mereka udah tahu

jalan keluarnya, dan ya paling nanti mereka ngasih saran dikit-dikit…”

(89)

“ya walaupun aku juga ngerasa bener-bener berat tapi aku

berusaha bener-bener sebisa mungkin nyelesaiin masalah itu

sendiri…”(141)

“ya ini pilihan aku, jadi aku harus bisa terima juga

resikonya……dan paling aku juga berdoa, sholat biar agak tenang gitu

sih mbak…” (144)

Ketika sedang tertekan atau stress berat informan Hr cenderung kurang

dapat mengontrol diri dan mengendalikan emosinya, sehingga terkadang

emosi yang ia ekspresikan membuat ia menyesal. Untuk meredam emosinya

bisanya informan HR lebih memilih untuk melakukan aktivitas lain yang

dapat membuatnya lupa. Namun dalam menghadapi atau ketika mengalami

masalah atau tekanan informan HR bukan seorang yang berlarit-larut dalam

menghadapi masalahnya. Informan BD menyadari dirinya akan emosi dan

mudah tersinggung bila sedang dalam tekanan atau stress berat.

“Iya…iya….gampang tersinggung juga…..” (146)

“Jadi kalau pas posisi aku emosi itu, biasanya apa yang keluar

dari mulutku itu kayak nggak dipikir dulu…terus nanti nyesel nya

dibelakang….”aduh goblok” kok kayak gini….jadi ya kalau aku udah

emosi nggak bisa dihandle…makanya kalau aku emosi aku nggak bisa

ngendaliin……” (148-150)

“tapi kalau aku punya masalah nggak sampe berlarut-larut sih

mbak…” (162)

D. PEMBAHASAN

Dari hasil penelitian didapatkan bagaimana gambaran sumber-sumber

resiliensi pada mahasiswa yang bekerja part time. Berdasarkan hasil

penelitian, ditunjukkan bahwa mahasiswa yang bekerja part time memiliki

orang-orang yang dapat memberikann dukungan dalam kehidupan mereka,


79

yaitu orang tua, teman/sahabat pacar dan orang-orang terdekat dalam

kehidupan sehari-hari. Orang-orang tersebut merupakan orang-orang yang

dapat dipercaya dan mencintai informan. Bentuk ungkapan cinta dan kasih

yang diberikan berupa perhatian, semangat, saran dan nasehat. Ketiga orang

tua informan juga memiliki aturan yang diterapkan pada setiap masing-

masing informan. Aturan yang diberikan orang tua dimaksudkan agar

informan mengetahui perilaku bagaimana yang seharusnya mereka lakukan

agar terhindar dari bahaya atapun masalah.

Informan BD mendapat aturan dari orang tua dengan tidak

diperbolehkan pulang terlalu malam tanpa alasan dan tidak boleh menginap

diluar rumah. Sedangkan informan M tidak mempunyai aturan khusus dari

orang tua, orang tua M lebih cenderung memberi kebebasan dan kepercayaan

untuk mengatur kehidupannya sendiri dengan tetap bertanggung jawab dan

menjaga nama baik keluarga serta bertindak sesuai dengan aturan. Informan

HR mendapat aturan dari orang tua cenderung tentang kedislipinan dan tidak

melupakan ibadah.

Menurut Wagnild dan Young (1993; 2010) individu yang resilien dapat

mengambil pelajaran dari pengalaman hidunya sendiri ataupun pengalaman

orang lain. Informan BD mengidolakan seorang artis perempuan yang

menurutnya pintar dan mempunyai perilaku serta pemikiran yang baik yang

ingin ditiru oleh informan BD. Sedangkan informan HR mengidolakan sosok

pendiri KFC yang menurutnya pantang menyerah dan selalu berusaha keras

sampai akhirnya menjadi sukses. Informan HR juga ingin menjadi pengusaha


80

yang sukses dan selalu ingin berusaha serta tidak mudah putus asa. Benson

(2002) menyebutkan bahwa seseorang yang resilien akan mempunyai salah

satu bentuk kesadaran seseorang untuk mengubah pola pikir saat menghadapi

masalah sehingga tidak mudah putus asa (Djoenaina dkk, 2004).

Informan BD mempunyai tujuan hidup ingin membahagiakan orang

tuanya, bekerja dan menikah serta memiliki banyak anak. Informan M

mempunyai tujuan dan keinginan memiliki sebuah restoran atau café

miliknya sendiri. Sementara informan HR memiliki tujuan dan keinginan

menjadi pengusaha yang sukses dan ingin membiayai sekolah adiknya

setinggi-tingginya. Menurut Wagnild (2010) tujuan hidup dapat membantu

individu saat mengalami kesulitan dalam hidupnya sehingga memiliki

dorongan yang kuat untuk menjadi lebih baik. Dengan memiliki dan sadar

akan apa yang menjadi tujuan hidupnya seseorang akan dapat mengatur

kehidupannya sendiri dengan baik dan dapat mengambil keputusan sesuai

dengan kebutuhannya sendiri.

Individu yang resilien memiliki empati dan kepedulian terhadap orang

lain terutama pada keluarga dan teman. Hal serupa dinyatakan oleh Grotberg

(1999) Individu yang resilien cenderung memiliki sikap peduli yang tinggi

dan empati pada orang lain. Mereka peduli dan dapat merasakan penderitaan

ataupun kesulitan orang lain dan selalu berusaha membantu kesulitan orang

lain. Hal ini terlihat dari informan HR yang rela mengantar temannya turun

gunung karena sakit dan dia harus kembali naik gunung lagi. Karena

memiliki empati dan kepedulian yang tinggi membuat mereka menjadi aktif


81

dan mudah beradaptasi dengan lingkungan/orang sekitar. Hal ini juga terlihat

dari ketiga informan yang mempunyai banyak teman karena mereka mudah

beradaptasi serta mampu berkomunikasi yang baik sesuai lingkungan mereka.

Kendal (1999) yang menyatakan bahwa individu yang resilien adalah

individu yang dapat beradaptasi dan menempatkan diri dengan baik saat

berada pada situasi yang tidak menyenangkan atau permasalahan yang berat

kemampuan seseorang dalam beradaptasi dengan lingkungan, sehingga dapat

menempatkan diri dengan baik saat berada pada situasi yang kurang

menyenangkan.

Menurut Hurlock (1979) mahasiswa adalah individu yang berada pada

masa dewasa awal, dimana mereka mempunyai tugas perkembangan tentang

memenuhi harapan mayarakat dengan bekerja sesuai dengan studi yang

ditempuh dan mendapat gaji yang dapat mencukupi kebuuhannya sehari-hari.

Mahasiswa yang bekerja part time memiliki tanggung jawab dan tekanan

yang lebih besar, sehingga mereka dituntut untuk dapat mengatur antara

kuliah, pekerjaan dan kehidupan sosial mereka, dan dapat memprioritaskan

mana yang lebih penting. Selain itu tuntutan mereka untuk tetap dapat bekerja

profesional dalam bekerja ataupun mengerjakan tugas kuliah juga menjadi hal

yang perlu diperhatikan. Oleh karena itu dibutuhkan pengendalian dan control

diri yang baik. Informan BD memiliki kontrol dan pengendalian diri yang

baik serta dapat tetap profesional dalam bekerja. Informan M cukup

mempunyai control dan pengendalian diri yang baik dengan selalu berusaha

bersikap tenang dan memperhatikan sekitar. Namun informan HR kurang


82

mempunyai control dan pengendalian diri yang baik ketika menghadapi

masalah/tekanan. Informan HR cenderung meledak-ledak ketika sedang

tertekan atau menghadapi masalah.

Selain itu dari hasil penelitian, mahasiswa yang bekerja part time masih

dapat menunjukkan bahwa mereka bertanggung jawab dengan apa yang

mereka lakukan. Informan BD menunjukkan sikap tanggung jawabnya

dengan tetap bersikap profesional walaupun terkadang merasa lelah saat

bekerja dan tetap berusaha mempelajari mata kuliah yang belum ia kuasai

dengan lebih baik lagi.. Informan BD dan HR selalu percaya bahwa setiap

masalah pasti ada solusinya dan tetap terus berdoa pada Tuhan. Sedangkan

informan M lebih cenderung memotivasi diri sendiri agar bisa menjadi lebih

baik. Menurut Wagnild dan Young (1993; 2010) Individu yang mempunyai

resiliensi yang baik kehidupannya akan lebih fokus dengan hal-hal yang

positif, dan dalam bertindak tidak terburu-buru atau lebih tenang dalam

menghadapi sesuatu. Mereka akan cenderung selalu optimis dalam

mengahadapi segala sesuatu, karena hal inilah mereka mempunyai keyakinan

pada diri sendiri dan berpegang teguh pada kepercayaan/agama mereka.

Mahasiswa yang bekerja part time tentunya memiliki pengalaman,

tanggung jawab dan tekanan yang cukup banyak. Hal tersebut membuat

mereka membutuhkan orang lain, baik keluarga, orang tua atau teman untuk

berbagi pengalaman yang mereka alami agar apa yang mereka alami tidak

mengganggu kehidupan mereka. Hal ini terlihat dari ketiga informan yang

memiliki orang yang dipercaya untuk sharing. Informan BD dan HR memilih


83

ibu sebagai orang yang dipercaya. Sedangkan informan M memilih pacar

sebagai orang yang dipercaya untuk berbagi ceritanya. Dari pengalaman yang

dimiliki oleh informan BD, M dan HR yang harus berbagi tanggung jawab

antara kuliah dan pekerjaan, membuat mereka mampu menghadapi dan

menemukan solusi masalah atau tekanan yang mereka alami. Hal ini terlihat

informan M yang cenderung lebih suka merenung dan mencari solusi untuk

mesalahnya sendiri serta berdoa untuk ketenangan hatinya. Informan M

cenderung memilih diam untuk berpikir bagaimana menyelesaikan

masalahnya tanpa menyusahkan orang tua atau orang lain. Informan HR,

walaupun terkadang merasa berat dengan masalah yang ia hadapi, informan

HR selalu berusaha menyelesaikan dan mencari solusi untuk masalahnya

sendiri tanpa menyusahkan orang lain/orang-orang disekitarnya.

Ketika menghadapi masalah atau tekanan informan BD cenderung cuek

dan santai, masalah atau tekanan yang dihadapi juga tidak berpengaruh

terhadap kegiatannya yang lain. informan M juga cenderung cuek dan dapat

meredam kemarahannya secara cepat ketika sedang menghadapi masalah atau

tekanan. Ketika merasa tertekan dan sedang banyak masalah informan HR

akan cenderung menjadi diam, namun terkadang ketika sedang emosi

informan HR bisa sangat sensitive. Walaupun kurang bisa mengontrol diri

ketika emosi, informan HR tidak berlarut-larut dalam menghadapi masalah

yang sedang ia alami. Hal ini sesuai dengan definisi tentang resiliensi bahwa

Resiliensi merupakan kemampuan individu dalam mengatasi, melalui dan

kembali pada kondisi semula setelah mengalami kesulitan. Grotberg (1999)


84

juga menyatakan resiliensi adalah kemampuan manusia untuk menghadapi,

mengatasi dan menjadi kuat dengan kesulitan yang dialaminya (Sisca &

Moningka, 2008).

Dinyatakan pula oleh Luthar, Masten & Reed (dalam Dipayanti &

Chairani, 2012) bahwa resiliensi merupakan kemampuan beradaptasi secara

positif terhadap situasi atau kondisi yang kurang menguntungkan dan penuh

tekanan dalam hidup. Benson (2002) menyebutkan bahwa seseorang yang

resilien akan mempunyai salah satu bentuk kesadaran seseorang untuk

mengubah pola pikir saat menghadapi masalah sehingga tidak mudah putus

asa (Djoenaina dkk, 2004).

Memiliki sumber resiliensi I Have (orang-orang yang mendukung dan

mencintai), I Am (kepercayaan dan keyakinan akan kemampuan serta puas

dan bangga terhadap diri sendiri), I Can (mempunyai kemampuan menjalin

hubungan interpersonal yang baik dengan orang lain) maka mahasiswa yang

bekerja part time akan lebih memiliki kesadaran dan managemen diri dalam

kehidupannya. Selain itu mereka juga mempunyai kesadaran sosial dan

managemen hubungan yang baik dalam pekerjaan ataupun dalam kuliah,

pekerjaan ataupun kehidupan sosial mereka. Informan BD, M dan HR

memiliki sumber kemampuan resiliensi yang baik terlihat dari terpenuhinya

sumber resiliensi yang dimiliki masing-masing informan.

Nilai-nilai yang dapat diambil dari ketiga informan adalah yang

pertama tentang pentingnya dukungan orang tua, keluarga ataupun teman.


85

Kedua, pentingnya mempunyai kepercayaan dan keyakinan terhadap

kemampuan sendiri dan dapat puas serta bangga dengan apa yang dimiliki

dan dicapai saat ini. Ketiga adalah pentingnya memiliki kemampuan dalam

membangun relasi dengan orang lain dan yang keempat adalah sisi ketuhanan

yang membuat kedua informan dapat menjadi lebih tenang dalam

menghadapi atau mengatasi masalah dan tekanan.


86

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Kesimpulan dari hasil penelitian adalah sumber resiliensi yang di

ungkapkan oleh Grotberg (1999) yaitu I Have, I Am dan I Can. Masing-

masing informan mempunyai ketiga sumber resiliensi tersebut. Informan BD

memiliki dukungan yang berasal dari keluarga dan sahabat-sahabatnya.

Informan BD juga memiliki role models dan informan BD pun dapat

mengambil nilai positif dari tokoh idolanya itu. Informan BD mempunyai

keyakinan dan kepercayaan pada kemampuan diri setelah mendapat

dukungan dari keluarga dan sahabat-sahabatnya. Informan BD juga merasa

bangga dengan apa yang ia miliki saat ini baik keluarga atapun sahabat dan

teman-teman yang menyayangi dan mencintainya.

Informan BD juga dapat berpikir positif, optimis dan beriman terhadap

segala sesuatu yang ia hadapi dan tentang masa depannya. Informan BD

memiliki empati dan kepedulian yang tinggi terhadap orang lain terutama

pada keluarga dan teman-temannya, serta mampu bertanggung jawab

terhadap segala hal yang ia lakukan. Informan BD mempunyai kemampuan

membangun relasi yang cukup baik. Informan BD mampu menjalin hubungan

saling mempercayai dengan sahabat dan teman-temannya serta ibunya.

Informan mempunyai kontrol diri dan dapat mengelola emosi dengan baik.


87

Informan M juga memiliki dukungan yang berasal dari keluarga dan

orang terdekatnya. Informan M juga mampu mengembangkan kemampuan

resiliensi yang ia miliki sehingga memiliki hubungan yang saling

mempercayai dengan pacarnya serta orang tua dan keluarga yang selalu

memberikan dukungan terhadap informan M. Informan M juga mempunyai

keyakinan dan kepercayaan akan kemampuan dirinya serta merasa bangga

dan puas dengan apa yang ia miliki serta capai sampai saat ini. Informan M

juga dapat selalu berpikir positif serta optimis dengan apa yang ingin ia capai.

Empati dan kepedulian serta tanggung jawab yang tinggi juga ditunjukkan

oleh informan M. Informan M juga mempunyai kemampuan menjalin

komunikasi yang baik dengan orang lain. Selain itu informan M juga

mempunyai kontrol diri yang baik dan dapat menahan emosinya sendiri serta

dapat mengungkapkan pikiran dan perasaannya dengan baik.

Informan HR, ia juga memiliki hubungan yang saling mempercayai

dengan keluarga terutama ibunya dan teman-temannya. Informan HR juga

memiliki role models yang dapat diambil nilai positif nya oleh informan HR.

Informan HR memiliki kepercayaan dan keyakinan akan kemampuannya

sendiri. Informan HR juga merasa puas dan bangga dengan keluarga yang ia

miliki dan apa yang ia capai saat ini. Kepedulian dan empati informan HR

pada keluarga dan teman-teman nya juga sangat tinggi. Informan HR dapat

selalu berpikir positif dan optimis dalam memandang hidup dan meyakini bila

berusaha pasti akan mendapat hasil yang lebih baik nantinya. Rasa tanggung

jawab dan kemandirian yang tinggi juga ditunjukkan informan HR baik


88

dipekerjaan ataupun kuliahnya. Informan HR juga memiliki kemampuan

menjalin relasi yang sangat baik. informan HR dapat menjalin hubungan

saling mempercayai dengan teman-temannya.

B. SARAN

1. Bagi peneliti selanjutnya

Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti dengan informan

yang berbeda dari penelitian ini. Pemilihan informan yang berbeda akan

ikut menyumbangkan informasi baru tentang topik ini. Peneliti kurang

mampu menggali secara lebih dalam kondisi kehidupan keluarga.

Diharapkan agar peneliti selanjutnya dapat menggali lebih dalam lagi

informasi tentang keluarga sehingga data yang diperoleh lebih kaya lagi.

2. Bagi mahasiswa yang bekerja part time

Saran bagi mahasiswa yang memutuskan untuk berkuliah sambil bekerja

part time, diharapkan mempunyai sumber-sumber resiliensi dan

mengembangkan kemampuan resiliensi karena akan lebih membantu

menjalankan tugas dan tanggung jawabnya lebih baik, mempunyai

kesadaran diri dan sosial, managemen diri ataupun managemen hubungan

yang baik dalam kehidupannya di perkuliahan, pekerjaan dan kehidupan

sosialnya.

3. Bagi orang tua/keluarga dari mahasiswa yang bekerja part time

Saran untuk orang tua/keluarga dari mahasiswa yang berkuliah sambil

bekerja part time diharapkan dapat selalu memberikan dukungan dan


89

support pada mahasiswa yang memutuskan berkuliah sambil bekerja part

time.


90

DAFTAR PUSTAKA

Artikel oleh Wisnu Renaldi http://edukasi.kompasiana.com/2012/01/13/antara-

kuliah-dan-kerja-sambilan-430104.html. Kamis 18 Desember 2014 pukul

10:00.

Basrowi,. & Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta : Rineka

Cita.

Baumgardner, Steve R. 2009. Positive Psychology. Upper Saddle, New Jersey :

Prentice Hall

Daulay, Siti F; Rola, Fasti. Perbedaan Self Regulated Learning Antara Mahasiswa

yang Bekerja dan yang Tidak Bekerja. Fakultas Psikologi. Universitas

Sumatera Utara.

Diana, Ana. 2007. Sikap Mahasiswa Terhadap Kerja Paro Waktu Ditinjau dari

Konsep Diri. Skripsi. Fakultas Psikologi. Semarang : Universitas Katolik

Soegijapranata.

Diaz, Ramon. 2007. HUBUNGAN ANTARA BURNOUT DENGAN MOTIVASI

BERPRESTASI AKADEMIS PADA MAHASISWA YANG BEKERJA.

Skripsi. Fakultas Psikologi. Depok: Universitas Gunadarma.

http://publication.gunadarma.ac.id/handle/123456789/1604

Feldsman, Papalia Olds. 2008. Human Development-Perkembangan Manusia.

Edisi 10. Buku 2. Jakarta : Penerbit Salemba Humanika.

http://www.jpnn.com/read/2014/08/24/253629/PTN-Masih-Pikirkan

Kepentingan-Mahasiswa. diunduh pada 12 Desember 2014, pukul 8:55

http://www.tribunnews.com/lifestyle/2014/11/10/kiat-cepat-dapat-pekerjaan-usai-

lulus-kuliah Senin, 10 November 2014 19:24 WIB. Diunduh pada Kamis,

18 Desember 2014 pukul 9:14

http://www.berkuliah.com/2014/09/alasan-mahasiswa-bekerja-part-time.html

Kamis 18 Desember 2014 pukul 9:18

http://ratihdonk.blogspot.com/ Kamis 18 Desember 2014 pukul 9:18

http://peran-mahasiswa.blogspot.com/2010/06/peran-sebagai-mahasiswa.html.

diakses tanggal 5 januari 2015

http://www.jpnn.com/read/2014/12/06/273990/pembuktian-diri-mahasiswa-

indonesia-kuliah-di-indonesia diakses tanggal 5 januari 2015.


http://edukasi.kompasiana.com/2012/01/13/antara-kuliah-dan-kerja-sambilan-430104.html

http://edukasi.kompasiana.com/2012/01/13/antara-kuliah-dan-kerja-sambilan-430104.html


http://www.jpnn.com/read/2014/08/24/253629/PTN-Masih-Pikirkan-Kepentingan-Mahasiswa-

http://www.jpnn.com/read/2014/08/24/253629/PTN-Masih-Pikirkan-Kepentingan-Mahasiswa-

http://www.tribunnews.com/lifestyle/2014/11/10/kiat-cepat-dapat-pekerjaan-usai-lulus-kuliah

http://www.tribunnews.com/lifestyle/2014/11/10/kiat-cepat-dapat-pekerjaan-usai-lulus-kuliah

http://www.berkuliah.com/2014/09/alasan-mahasiswa-bekerja-part-time.html

http://ratihdonk.blogspot.com/

http://peran-mahasiswa.blogspot.com/2010/06/peran-sebagai-mahasiswa.html

http://www.jpnn.com/read/2014/12/06/273990/pembuktian-diri-mahasiswa-indonesia-kuliah-di-indonesia

http://www.jpnn.com/read/2014/12/06/273990/pembuktian-diri-mahasiswa-indonesia-kuliah-di-indonesia

91

http://kbbi.web.id/mahasiswa. diakses tanggal 5 januari 2015

http://dikti.go.id/profil-dikti. diakses tanggal 5 januari 2015

http://www.youngparttimer.com/mitos-kerja-part-time-menurunkan-prestasi/

.diakses pada tanggal 8 januari 2015.

I R, Fransisca; Dewi; Djoenaina V; Melisa. 2004. Hubungan Antara Resiliensi

dengan Depresi Pada Perempuan Pasca Pengangkatan Payudara

(Masektomi). Jurnal Psikologi Vol. 2 No. 2. Fakultas Psikologi. Jakarta:

Universitas Tarumanegara.

Kurniawati, Agnes Fibriana; Nurjanah. 2010. HUBUNGAN ANTARA STATUS

KERJA, MOTIVASI BERPRESTASI DAN STRATEGI BELAJAR

DENGAN PRESTASI AKADEMIK. Studi Kasus Pada Mahasiswa STBA

Methodist Palembang. Volume I1 No.2.

Mariana, Rachmawati. Hubungan Antara Optimisme dengan Coping Stress Pada

Mahasiswa Tingkat Akhir Yang Bekerja Part Time Dalam Menghadapi

Skripsi. Prodi Psikologi. Malang : Universitas Brawijaya Malang.

http://psikologi.ub.ac.id/wp-content/uploads/2013/10/JURNAL3.pdf

Miles, Matthew B & Huberman, Michael A. 1992. Analisis Data Kualitatif.

Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia.

Moleong, Lexy J. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Napitupulu, Cahya A. 2009. Resiliensi Remaja Yatim Piatu Di Panti Asuhan

Mardi Siwi Kalasan Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Psikologi. Yogyakarta :

Universitas Sanata Dharma.

Pertiwi, Krisna. 2013. Studi Deskriptif Kemampuan Manajemen Waktu Pada

Mahasiswa Yang Bekerja. Skripsi. Fakultas Psikologi. Yogyakarta :

Universitas Sanata Dharma.

Poerwandari, E.K. 1998. Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Psikologi.

Jakarta: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.

Prabawanto, Albertus G. 2013. Resiliensi Wanita Penyintas Erupsi Merapi 2010.

Skripsi. Fakultas Psikologi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Rosyani, C R. 2012. Hubungan Antara Resiliensi dan Coping Pada Pasien Kanker

Dewasa. Skripsi. Fakultas Psikologi. Depok : Universitas Indonesia


http://kbbi.web.id/mahasiswa

http://dikti.go.id/profil-dikti

http://www.youngparttimer.com/mitos-kerja-part-time-menurunkan-prestasi/

http://psikologi.ub.ac.id/wp-content/uploads/2013/10/JURNAL3.pdf

92

Santrock, John W. 2012. Life Span Development – Perkembangan Masa Hidup.

Edisi 13. Jilid 2. Jakarta : Penerbit Erlangga.

Sarosa S.E., M.Sc., Ph.D, Samiaji. 2012. Penelitian Kualitatif : Dasar-Dasar.

Jakarta Barat : PT Indeks.

Shaumi, Haonisa. 2012. Resiliensi Orang Jawa Dewasa Muda Akhir Yang

Menjadi Penyintas Erupsi Gunung Merapi 2010. Skripsi. Fakultas Psikologi.

Depok : Universitas Indonesia.

Sisca, Hyu; Moningka, Clara. 2008. Resiliensi Perempuan Dewasa Muda yang

Pernah Mengalami Kekerasan Seksual di Masa Kanak-Kanak. Fakultas

Psikologi. Jakarta: Universitas Kristen Krida Wacana.

Suci, Rema R. 2008. Perbedaan self-regulation pada mahasiswa yang bekerja dan

mahasiswa yang tidak bekerja. Jurnal Ilmiah Psikologi. Studi Psikologi.

Universitas Paramadina. http://isjd.pdii.lipi.go.id

Surya, Alam. 2011. Artikel tentang Kerja Paruh Paruh Waktu dan Kuliah.

http://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/pekerja_paruh_waktu.aspx.

diakses tanggal 18 Februari 2015.

Swastika, Ivadhias. 2012. Resiliensi Pada Remaja yang Mengalami Broken Home.

Jurnal Psikologi Universitas Gunadharma : Jakarta. http://publication.gunadarma.ac.id

Wibowo, S. 2004. Hubungan Antara Stres Kerja Dengan Motivasi Berprestasi

Pada Mahasiswa Kerja Paruh Waktu. Skripsi (tidak diterbitkan) Universitas

Atmajaya. Jakarta.

Yenni, D. 2007. Kuliah Sambil Kerja Why Not. Majalah Medan Bisnis 1 Edisi

Desember.Jakarta.


http://isjd.pdii.lipi.go.id/

http://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/pekerja_paruh_waktu.aspx


93

LAMPIRAN


94

INFORMAN I


95

VERBATIM INFORMAN 1

No. Verbatim Koding Awal Tema

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Yang pertama ceritain donk tentang

dirimu?

Tentang diriku ya mbak….Kalo

kelebihan…nggak tau sih kelebihan atau

bukan…

aku tu orangnya nggak enakkan sama orang

lain, jadi kayak kalo diajak kemana, kalo

dimintai tolong apa gitu aku pasti mau,

nggak pernah nggak mau atau nolak..

maksudnya setiap hari tu hampir kayak dulu

waktu SMK tu kan sering diajak main kan,

kalo nggak ya diajak curhat gitu sama

temen-temen..kadang-kadang tu ibu ku

sampe bilang “mbok ini, bilang nggak bisa

apa gimana gitu..kamu tu setiap hari main,

kayak gitu lah..masa cewek nggak pernah

dirumah” kayak gitu….

terus kalo kelebihannya apa lagi yaaa…

nggak tahu sih mbak kalo kelebihan

kayaknya dikit deh..

tapi kalo kekurangan kayaknya banyak.

masih suka males..

gimana ya, suka males baca buku padahal

kan aku jurusannya hukum, jadi kan

harusnya lebih sering baca..

nah itu yang aku masih males banget…terus,

eeee…..apa ya…ya malesan itu, terus boros,

Subjek

menceritakan

dirinya yang

cenderung merasa

sungkan bila

menolak ajakan

atau permintaan

teman.

Subjek menjadi

tempat curhat

teman-temannya

dan selalu diajak

oleh teman-

temannya saat akan

berkumpul atau

bertemu.

Subjek merasa

dirinya masih

banyak kekurangan

dibandingkan

kelebihan.

Mengenali diri

sendiri.

Sadar akan

kekurangan

dalam diri

(1-3)

Perasaan

dicintai

Dipercaya orang

lain.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(4)

Kurang

memandang

positif diri

sendiri.

Dapat

mengenali sifat

diri sendiri

(5-10)


96

10

11

12

13

14

15

16

17

18

terus apa ya…

masih susah ngatur waktu dan masih kadang

tu masih suka denger omongan orang terus

jadi terpengaruh.

Terus menurut mu pandangan orang lain

sama kamu tu kayak gimana? yang

sering kamu dengar tentang dirimu?

Yang sering aku dengar…kata orang sih,

aku tu orang nya takut banget kalo temen ku

sampai marah sama aku itu..

jadi aku tu bisa dibilang kalo sama temenku

tu kayak “eh kamu tu takut ya sama ini,

kamu tu nggak pernah berani nglawan

omongannya atau apa gitu”.

ya karna aku tu emang nggak mau mbak

kalo temenku tu sampe benci sama aku..

ya makanya kadang kalo dia ngomong apa

gitu ya udah aku terima gitu lho, jadi ya aku

nggak berani ngebantah kayak gitu…

terus biasanya aku tu orang nya susah,

maksudnya kurang peka..

kalo masalah, ya masalah apa aja sih,

misalnya kalo masalah cowok intinya kayak

gitu kan…

ya bilang, maksudnya ya banyak yang

bilang ada yang ngedeketin tapi aku tu

nggak respect sama dia gitu lho, nggak

ngerasa kalo aku tu dideketin kayak gitu.

Subjek merasa

segan, jika harus

mengeluarkan

pendapat yang

bertentangan

dengan temannya,

karena takut

menyinggung

perasaan temannya.

Subjek juga kurang

peka terhadap

masalah yang

terjadi disekitarnya.

Ada perasaan

takut dimusuhi

orang lain.

(11-15)

Kurang peduli

terhadap yang

terjadi disekitar.

(16-18)


97

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Kamu tadi bilang kamu kurang peka kalo

dideketin lawan jenis, apakah dalam

semua hal kamu kurang peka?

Kalo ibuku juga pernah bilang aku kurang

peka sih mbak…

kayak misalkan dirumah ibu ku lagi nyuci

piring, aku tu nggak ngerasa, eh kasihan, ya

udah aku bantuin gitu nggak sih…

jadi aku Cuma diem aja, terus kadang ibuku

ngomel-ngomel..

ya maksudnya tu kayak nggak peka banget

tu lho, masa ibunya nyuci nggak mau

bantuin, kayak gitu sih….dan ini..

aku tu orang nya tu „lola‟ kata temen-

temenku, jadi harus berapa kali ngomong

baru aku ng‟dong…

soalnya ibuku juga kayak gitu sih mbak,

kayak loading lama gitu, sampe adek ku tu

bilang ibu sama anak sama aja kayak gitu

lah…

pokoknya aku tu kalo ngomong sama orang

tu kadang harus mikir dua kali dulu sih,

kayak gitu.

Itu tadi kan pandangan tentang dirimu

menurutmu sama menurut orang lain,

terus kamu udah puas belum sih sama

dirimu yang sekarang ?

Belum puas lah pasti…karna gimana ya…ya

yang jelas, itu tadi masih banyak

kurangnya..

Subjek merasa

sifatnya yang

kurang peka

tersebut kadang

dapat menimbulkan

konflik dengan

orang lain.

Subjek belum

merasa puas

dengan dirinya

sekarang karena

merasa masih

banyak

kekurangan, namun

Kurang percaya

pada

kemampuan

sendiri

Memandang diri

negative

(19-26)

Percaya akan

kemampuan

sendiri

Bangga dan

dapat

menghargai diri


98

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

tapi ya apa ya masih belum bisa manage

waktu aku harus gimana, harus gimana…

misalnya kalo ada waktu senggang gitu aku

nggak pernah kayak nyari kegiatan atau apa,

pasti Cuma tidur dikamar…

jadi belum bisa cari kegiatan yang belum

bener-bener bermanfaat…

tapi aku tetep bangga dengan diriku sendiri,

keluarga dan apa yang aku punya sekarang

mba…

ya tapi kan tetep harus lebih baik lagi

kedepannya.

Tapi kan sekarang kamu udah kerja ?

jadi udah ada kegiatan lain selain kuliah

kan?

Iya sih tapi ya masih agak ngerasa ini

juga..kan kalo liburan kayak gini kan Cuma

4 jam to…

jadi waktu selo nya juga banyak sih, jadi

cuma tiduran aja dirumah, nggak pernah

ngapa-ngapain, bersihin rumah juga nggak

pernah.

Kalo dalam kuliah dan pekerjaanmu

sekarang kamu udah merasa puas belum

dengan apa yang udah kamu capai saat

ini?

Kalo perkuliahan ini, jujur…kan aku nggak

dari ini ya mbak…dari SD SMP SMA itu

nggak pernah mau ke muhammadiyah atau

subjek tetap merasa

bangga dengan

dirinya dan apa

yang dimiliki

sekarang, serta

akan tetap berusaha

menjadi lebih baik

lagi.

Subjek merasa

masih banyak

waktunya yang

terbuang sia-sia,

dan kurang bisa

memanfaatkan

waktu dengan baik.

Subjek merasa

kurang tertarik

dengan aktivitas

yang ada

dikampusnya,

karena ia masuk

universitas yang

sendiri

Berpikir positif

(27-33)

Mempunyai

keinginan agar

bisa menjadi

lebih baik

(34-36)

Kurang

mempunyai

kuasa dalam

mengambil

keputusan

sendiri.


99

39

40

41

42

43

44

45

46

47

islam-islam gitu lah…

dan aku tiba-tiba masuk UIN (universitas

Islam Indonesia), dengan mata kuliah yang

kayak semacam fiqi, tauhi, pokoknya

tentang agama-agama gitu lah, dan aku sama

sekali nggak dong, nah itu sih kurangnya…

aku tu nggak kayak kepo pengen tahu, tapi

ya udah bodo amat gitu lho..kayak gitu,

tapi kalo soal masalah kejurusannya aku

masih pengen belajar sih kayak gitu, tapi

kalo masalah agama-agama gitu masih

males, apalagi bahasa arab kayak gitu aku

nggak dong…

kalo masalah pekerjaan, ya sebisa mungkin

nglakuin yang terbaik ya..

tapi kadang partner ku tu bilang masih

kurang teliti lah tapi ya nggak sering sih,

cuma kadang-kadang aja.

Apa sih yang jadi tujuan hidupmu?

Aku tu kalo ditanya masalah cita-cita tu aja

nggak bisa jawab mbak…..

eeee, kalo tujuan hidupku tu yang

mainstream banget tu ya pasti ngbahagiain

orang tua lah ya, pengen juga nyekolahin

adekku kayak gitu….

kalo hal yang pengen aku capai tu

sebenernya pengen jadi pegawai bank ya

entah itu jadi teller atau apa ya yang jelas

aku tu pengen besok tu aku kerja gitu lho,

pengen cari uang sendiri…

bukan

keinginannya.

namun, ia berusaha

untuk belajar lebih

baik lagi dalam

akademiknya.

Untuk masalah

pekerjaan, sejauh

ini subjek merasa

masih lancar dan

berjalan baik, dan

selalu berusaha

professional.

Keinginan dan cita-

cita subjek saat ini

adalah

membahagiakan

orang tua, bisa

menyekolahkan

adik dan setelah

lulus kuliah ingin

menjadi pegawai

bank. Subjek juga

ingin menikah.

Dapat

mengelola dan

mengendalikan

perasaan dengan

baik.

(37-43)

Mempunyai dan

sadar akan

tujuan hidup

Mempunyai

kepedulian dan

empati pada

orang lain.

(44-48)


100

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

terus kali udah punya suami aku pengen

punya 4 anak, pokoknya biar rumah tu rame.

kamu punya prinsip nggak sih dalam

hidupmu?

Kalo prinsip ku, aku nggak pengen

ngecewain orang, jadi aku nggak pengen

dibenci orang…

maksudnya sebisa mungkin aku pengen

bikin orang lain tu seneng gara-gara aku.

Gimana pengalamanmu selama ngajalani

2 profesi antara bekerja part time sama

jadi mahasiswa yang harus berkuliah?

Kalo selama 6 bulan ini sih, jadi pertamanya

itu, aku tu dulu pernah…

dulu waktu lulus SMA aku pernah kerja

kontrak di matahari, buat ngisi lebaran tu lho

mbak selama 2 bulan….

dan ngerasa punya uang sendiri dari usaha

sendiri itu bedalah, maksudnya ya seneng

aja…

nah pas aku masuk kuliah dan aku tu

sebenernya masuk nya tu „bejo’ mbak..

soalnya ujiannya tu sama sekali aku nggak

niat..

soalnya kenapa, soalnya aku cuma disuruh

ibu ku masuk UIN, padahal sebenrnya aku

pengennya masuk UNY..

emang dari awalnya tu udah nggak pengen

Subjek tidak ingin

mengecewakan

orang lain dan

selalu ingin

membuat orang

lain bahagia karna

dia.

Subjek sudah

beberapa kali

bekerja freelance

dan part time

semenjak SMA,

tujuannya untuk

mengisi waktu

liburan dan

menambah uang

jajan

Subjek merasa

tidak dapat

mengikuti

keputusannya

sendiri dan lebih

menuruti apa yang

dikatakan orang tua

nya.

Kemampuan

berkomunikasi

Kepedulian

terhadap orang

lain

(49-51)

Mandiri dan

bertanggung

jawab

Berpikir optimis

(52-55)

Tidak dapat

mengambil

keputusan

sesuai

pemikiran

sendiri.

(56-59)


101

60

61

62

63

64

65

66

67

68

masuk UIN,

aku tu mikir kalo aku kuliah, kalo aku cuma

ngandelin uang dari bapakku tu, kayak nya

nggak cukup tu lho, apalagi kuliahkan aku

mikirnya banyak pengeluaran, banyak

tugas…

terus kebetulan aku liat di twitter di akun

jogjastudent itu ada lowongan part time itu

di kedai digital….

pertamanya, aku sih ragu…bisa nggak ya,

soalnya posisinya aku masih semester 1 dan

kuliah masih padat-padatnya…

dan ya udah akhirnya aku nekat aja daftar,

tapi aku nggak berharap diterima sih…

ya cuma iseng-iseng aja, dan kebetulan ya

untungnya diterima, alhamdulilah…

dan yang bikin PD nya lagi tu temen-temen

kerja lain tu juga masih pada kuliah

kebanyakan, masih semester 4 lah, ada yang

masih semester 1 juga sama kayak aku…

terus kalo kayak buat ngatur waktunya sih

emang susah ya…

aku sampe pernah bolos kuliah cuma gara-

gara ngshift gantiin temen ku yang dua itu

sama sekali nggak ada waktu senggang

sama-sama ada kuliah juga dalam waktu

yang sama..

jadi kita ngaturnya tu kayak, aku udah bolos

berapa kali terus dia udah bolos berapa kali,

Subjek tidak ingin

membebani orang

tua dengan biaya

kuliah dan biaya

hidup subjek dan

memutuskan untuk

berkuliah sambil

bekerja.

Subjek berusaha

bekerja secara

profesional, subjek

dan partner nya

berusaha saling

membantu agar

pekerjaan mereka

Kepedulian dan

empati terhadap

orang tua

Perasaan

dicintai

Mempercayai

hubungan

Mandiri dan

bertanggung

jawab.

(60-66)

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

Mempercayai

hubungan.

Kepedulian dan


102

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

berarti sekarang gantian kamu yang bolos,

ya itu susahnya kayak gitu….

terus kalo setiap hari kamis itu kan aku full

banget, dari jam 7 sampe jam 6 tu aku baru

keluar dari kampus, nah dan itu langsung

kekedai, kalo dari jam 6 kan berarti cuma 3

jam ya, padahal aku seharusnya 4 jam jadi

kayak apa ya…

jadi dituntut buat kerja team tu lho, jadi ya

harus saling pengertian sih disitu…

misalnya aku bilang “ntar aku jam 6 lho”

“ya udah nggak papa” gitu sih…

kalo buat..ya masih susah sih ngatur

waktunyadan capeknya tu emang kerasa

banget capek..

dan jadi jarang belajar, maksudnya nggak

pernah belajar gitu.

Tapi kamu menikmati nggak rutinitas

yang seperti itu?

Menikmati sih, dan tetep enjoy sih sejauh

ini…hehehehe

Terus sejauh ini kendala lain selain

tentang mnegatur waktu apa aja kendala

yang kamu rasain?

Paling jadi jarang main sih…jarang

nongkrong kayak gitu..jadi jarang main

sama temen-temen…

ya karna sibuk banget ya itu kuliah kerja

dapat berjalan

lancar.

Saat bekerja subjek

dituntut untuk kerja

team dan saling

mengerti satu sama

lain agar tidak ada

salah paham,

sehingga pekerjaan

mereka dapat

berjalan lancar

Subjek menikmati

setiap hal atau

rutinitas yang

dijalaninya saat ini

Subjek merasa

menjadi kurang

waktu dengan

teman-temannya

karena

kesibukannya

empati terhadap

orang lain

(67-68)

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

Dapat

mengelola dan

mengendalikan

perasaan dengan

baik.

(69-73)

Berpikir positif

(74-75)

Mampu

mengatasi

masalah dengan

baik.

(76-80)


103

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

kuliah kerja, jadi kayak nggak ada waktu

buat main….

Soalnya kerja harus 4 jam, kuliah dari jam

segini sampe jam segini…

jadi ya ngikutin aja kerja kuliah kerja kuliah

gitu melulu…tapi sebisa mungkin kalau ada

waktu aku pasti ngluangin waktu buat

ngumpul sama temen-temenku sih.

Rutinitas yang seperti itu sejauh ini

mengganggu kehidupan sosial

/keseharianmu dengan teman-teman atau

keluargamu nggak?

Mungkin terganggunya aku jadi nggak deket

sama temen kampus, kalo temen kampus

kan biasanya, apalagi yang baru merantau

kan masih seneng-senengnya main dijogja..

masih pengen keliling-keliling gitu…ya kalo

aku sama sekali nggak pernah main sama

mereka, jadi kurang deket sama temen

kampus kayak gitu.....kendala sih kayak

gitu…..

terus kalo soal tugas sih nggak masalah

sih…

soalnya kalo tugas itu kan biasanya

kelompok, seumpama dikasih tema ini…

nanti tinggal dibagi sama temen-temen yang

lain kamu apa, kamu bagian ini, bagian ini

kayak gitu sih…

jadi kalo tugas sih nggak masalah…

tapi kalo masalah yang deket sama aku

kuliah dan bekerja.

Semenjak kuliah

sambil bekerja part

time, kendala yang

dialami subjek

adalah tentang

waktu bersama

dengan teman

menjadi kurang dan

menjadi kurang

dekat dengan

teman kampus,

namun sejauh ini

subjek masih

merasa teman-

teman kampusnya

masih mau

membantunya

dalam mengerjakan

tugas.

Mampu

memecahkan

masalah dengan

baik.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

(81-88)


104

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

temen kampus itu ya nggak deket banget

gitu lho.

Berarti sejauh ini masalah tentang

akademik masih bisa kamu atur atau

handle ya?

Iya mbak, sejauh ini sih buat masalah

perkuliahan ya masih lancar-lancar aja sih,

tapi ya mungkin cuma aku kurang deket aja

sama temen kampus ya karna aku waktunya

selalu full buat kuliah sama kerja.

Kalo sama keluarga mu gimana? Ceritain

tentang bagaimana keluargamu?

Kalo keluarga ku itu…gimana ya ..keluarga

ku tu nggak ini sih..nggak kayak keluarga

yang bener-bener deket saling curhat tu

nggak…

jadi kita tu kayak sibuk sama urusan

masing-masing, jadi kayak terkesan egois…

apalagi bapak ku yang….yang gimana ya….

intinya tu ya, ya nggak temperamental

sih…apa ya maksudnya…eeee…jarang

bercanda dan serius bawaannya kayak

gitu…

dan mas ku itu, aku sama sekali nggak

pernah ngobrol sama mas ku…

jadi seminggu tu hampir mungkin 1 atau 2

kali tu baru saling ngomong…

soalnya mas ku itu nggak pernah yang

Sejauh ini

akademik subjek

masih berjalan

lancar dan tidak

ada masalah,

subjek masih dapat

mengatur jadwal

dengan baik antara

kuliah dan bekerja.

Keluarga subjek

kurang saling dekat

karena kesibukan

masing-masing

Subjek tidak dekat

dengan ayah dan

kakaknya. Karena

menurut subjek,

ayahnya orang

yang kaku, dan

kakak laki-lakinya

juga kurang

berinteraksi dengan

keluarga karena

sibuk dengan

aktivitasnya sendiri

Dapat

mengatasi

tekanan atau

masalah dengan

baik.

(89-90)

Mempercayai

hubungan

(hubungan

dengan keluarga

keluarga kurang

dekat)

(91-99)


105

99

100

101

102

103

104

105

namanya keluar kamar…

kalaupun keluar kamar itu paling cuma

makan minum nonton tv cuma kayak giitu

doang….

Terus kalo masalah ibu ku sih, aku deket sih

sama ibuku, karna sering curhat juga

masalah kuliah, kerjaan terus masalah

pribadi juga sering cerita…..

dan pernah sih….aku tu sekarang udah

nggak pernah minta orang tua…

jadi pernah waktu itu dalam posisi tanggal

tua yang bener-bener nggak punya uang,

uangnya itu udah habis lah….

dan dari, apa namanya…tugas itu disuruh

fotokopi buku, posisinya padahal udah

nggak punya uang, dan aku minta bapakku

kan….nggak tahu bapak ku tu mungkin lagi

nggak punya uang atau lagi banyak

pikiran…

tiba-tiba tu bapakku kayak bilang “kerja dari

pagi sampe malam, nggak pernah

dirumah.....duitnya buat apaan?!” digituin

kan mbak aku sama bapakku…

ya disitu aku sakit banget lah, maksudnya

kog sampe dibilang kayak gitu, padahal

dalam posisinya tu aku usaha buat nyari

Subjek paling dekat

dengan ibunya dan

selalu cerita

masalah apapun

pada ibunya.

Subjek pernah

berkonflik dengan

ayah nya karena

berbeda pendapat

dan subjek merasa

sedih dengan kata-

kata ayahnya. Saat

merasa sedih

seperti itu subjek

hanya bisa

menangis, dan

kadang sampai

membolos kuliah

karena terlalu

sedih. Selain

menangis saat

merasa sedih

subjek juga

Mempercayai

hubungan

Mempunyai

tempat berkeluh

kesah (mampu

berkomunikasi

dengan baik

(100)

Mengatasi

masalah atau

tekanan dengan

baik

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

Dapat

mengukur

tempramen diri

sendiri

Dapat

mengelola dan

mengendalikan

pikiran dan

perasaan

sendiri.


106

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

uang sendiri, buat nggak minta uang bensin

lah, apalah, gitu sama sekali nggak pernah

minta….

dan cuma minta sekali itu, dan alasannya tu

ya bener-bener buat beli buku…

ya itu tu rasanya tu sampe dijalan tu smape

nggak kuat nangis dijalan kayak gitu mbak,

sampe bolos kuliah aku sampe nggak

kuatnya itu…

terus aku curhat sama temenku yang bolos

bareng gitu sih..

kalo tentang keluarga ku sih ya kayak gitu

mbak…

yang jelas sih aku paling deket sama ibuku

sama adekku juga baru sama bapakku,

pokoknya aku paling nggak deket sama mas

ku…..

kan kakakku cowok ya, ya gimana sih

pengennya punya kakak cowok tu…

kakak cowok kan harusnya kayak

nglindungin, terus dicerewetin kan aku juga

pengen kayak gitu ya mbak…

tapi ya dia tu sama sekali cuek gitu, nggak

pernah mau mikirin.

Sedekat apa sih kamu sama ibumu?

Ya deket banget, aku sering cerita sama ibu

ku mulai dari masalah kuliah, kerja, sampai

masalah cowok dan temen itu aku cerita

semua sama ibuku….

terkadang bercerita

pada temannya.

Subjek paling dekat

dengan ibu dan

adiknya. Namun

subjek sebenarnya

berharap bisa dekat

dengan kakaknya

dan dijaga ataupun

diperhatikan oleh

kakaknya.

Subjek sangat

dekat dengan

ibunya dan selalu

bercerita tentang

masalah apapun

(101-108)

Mempercayai

hubungan.

Harapan

mempunyai

hubungan yang

dekat dengan

kakak.

(109-113)

Mempercayai

hubungan.

Dapat

mengatasi


107

116

117

118

119

120

121

122

123

tapi ada juga sih, ada juga masalah pribadi

yang nggak bisa diceritain ya cuma

dipendam sendiri…

jadi aku tu, aku tu tipenya nggak bisa curhat

sama sembarang orang, jadi aku tu nggak

bisa gampang percaya sama orang gitu lho,

sama temen deketpun aku kadang nggak

bisa cerita..

jadi aku lebih pendem sendiri kalo nggak,

kalo sebelum tidur itu kadang suka ngomong

sendiri “ya, ampun kenapa sih kayak gini

kayak gini, aku mesti gimana” kayak gitu…

kadang cuma kayak gitu sih..aku nggak

pernah minta solusi dari temen tu jarang

banget…

tapi ya kalo temen deket yang bisa aku

percaya sih ada, dulu temen di SMK, ada 3

orang…

tapi ya nggak sampe bener-bener aku certain

semua gitu, ya pasti ada masalah sendiri

yang nggak bisa aku certain.

Apa sih yang buat kamu deket banget

sama ibu mu?

Eehhmm….nggak tau ya mbak, mungkin

karna setiap hari ketemu dan karna ibu ku

itu juga kepo kayak gitu….

pada ibunya,

namun ada

beberapa hal yang

subjek lebih

memilih untuk

memendam sendiri

karena subjek

seseorang yang

tidak mudah

percaya pada orang

lain dan cenderung

lebih memilih

menginstropeksi

diri sendiri.

Selain ibunya,

subjek mempunyai

3 sahabat yang

selalu menjadi

tempat curhatnya.

Subjek merasa

paling dekat

dengan ibunya

karena subjek

selalu berinteraksi

masalah atau

tekanan dengan

caranya sendiri.

(114-119)

Mempercayai

hubungan

Mampu

berkomunikasi

Mempunyai

seseorang yang

dapat dipercaya.

Perasaan

dicintai

(120-121)

Mempercayai

hubungan.

Sangat dekat

dengan ibu.


108

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

tapi kadang kalo aku lagi nggak mood tu

kadang emosi sendiri kalo ditanyain apa-apa

gitu, kayak bawel banget sih ni ibu ku….

tapi kalo aku posisinya lagi pengen cerita ya

bisa cerita banyak.

Emang kehidupan dikeluargamu tu

kayak gimana sih, kayak aturan atau pola

asuhnya kayak gimana?

Buat buat aku sendiri sih, ibu ku ngajarin…

jadi aku tu setiap pagi itu kalo bangun tidur

aku mesti harus nyuci baju sekeluarga dan

itu manual nggak pake mesin cuci, kayak

gitu….

terus kalo aturannya sih cuma itu

mbak…oooo, terus kalo pulang malam, kalo

aku maksimal jam 10 udah harus dirumah

khusus buat aku, ya mungkin karna aku

cewek sendiri kan jadi kayak dikekang…

aku tu sama sekali nggak boleh kayak

nginep dirumah temen tu sama sekali belum

pernah…..

sampe temen ku bilang “ya ampun kamu tu

udah umur berapa, masa cuma nginep

dirumah temen aja nggak boleh” kayak

gitu…

tapi udah biasa sih maksudnya aku nya juga

nggak mikir ya ampun gitu banget sih orang

tua ku, gitu sih nggak…

ya biasa aja sih dari aku nya….karna

dan bertemu

dengan ibunya

setiap hari

dibanding dengan

anggota keluarga

lain.

Dirumah subjek

mendapat tugas

dari ibunya untuk

mencuci baju

keluarga setiap

pagi. Aturan

dikeluarga subjek,

subjek tidak boleh

pulang lebih dari

jam 10, tidak boleh

untuk menginap

dirumah teman,

aturan itu

dikhususkan untuk

subjek karena

subjek anak

perempuan satu-

satunya di

keluarga. Namun

subjek tidak merasa

terganggu dengan

aturan tersebut.

Perasaan

dicintai

(122-125)

Struktur dan

aturan-aturan

rumah

Pola asuh orang

tua

Berpikir positif

terhadap aturan

yang diberikan

orang tua.

Perasaan

dicintai

(126-133)


109

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

menurutku bener juga sih kan emang cewek

harus digituin kan.

Kamu merasa hal kayak gitu jadi

tekanan nggak buat kamu?

Ya kadang sih merasa jadi tekanan juga

ya…

cuma kalo aku tu kayak emosinya

sesaat…kayak mikir “ngapain sih aku tadi

mikir kayak gitu, mikir negative kayak

gitu”….

tapi sebenernya bener juga sih, orang tua ku

ngekang kayak gitu tu bener.

Gimana bentuk dukungan keluarga atau

temen-teman mu dengan apa yang kamu

lakukan sekarang?

Kalo sama orang tua pasti didukung

lah…tapi kalo dari temen kadang masih

dikasih saran sama masukan kayak….apa ya

contohnya….

Ya cuma ngasih tahu kayak…apa yaaa….ya

paling kalo aku ngapain gitu mereka kasih

masukan gitu sih….

kalo sama orang tua lebih ke jaman dulu sih,

jadi kayak banding-bandingin sama jaman

dulu tu lho mbak…

tapi kalo sama temen-temen “ya udahlah

santai aja, nggak usah terlalu mikir

berat”…..

kalo orang tua, kalo ngomong langsung

Subjek terkadang

merasa tertekan

dengan aturan

tersebut, namun

subjek

mengatasinya

dengan berpikir

positif, jika aturan

itu juga baik uintuk

dirinya.

Menurut subjek,

sejauh ini orang tua

selalu mendukung

dan tidak protes

dengan apa yang

dilakukannya.

Orang tua subjek

hanya memberi

nasehat atau saran

dengan memberi

pandangan

perbandingan

dengan orang lain

pada subjek.

Selain itu

dukungan dari

teman pada subjek

Dapat

mengatasi

tekanan dengan

baik

Berpikir positif

dan realistis.

Perasaan

dicintai

(134-137)

Mendapat

dukungan dari

orang tua

Mendapat

dukungan dari

teman

Mempercayai

hubungan.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

Perasaan

dicintai

(138-145)


110

144

145

146

147

148

149

150

151

152

tentang dukungan itu nggak pernah mbak,

cuma ibu ku itu nggak pernah protes aja

sama apa yang aku lakuin…

maksudnya kayak “kamu tu nggak boleh ini

itu” kayak protes atau kayak nggak suka gitu

sih nggak pernah…

ya ibu ku sih biasa aja nggak pernah bilang

“ya bagus” atau apa gitu nggak pernah.

Kalo ngambil keputusan, kamu lebih

ngambil keputusan sesuai kamu sendiri

atau kamu harus minta pertimbangan

orang lain?

Biasanya sih ngambil keputusan sendiri

mbak, karna apa ya…

ya tadi itu aku soalnya jarang curhat sama

temen…jarang…kayak apa ya bener-bener

kalo masalah pribadi cerita ke orang lain tu

bener-bener nggak pernah…

jadi ya nyelesaiin masalah sendiri.

Punya seseorang yang kamu kagumi atau

kamu jadiin panutan nggak?kalo ada

siapa?

Punya sih mbak…dian sastro…hehehe,

karna dia pernah bilang kayak kalo jadi

cewek itu kita harus pinter karna kita itu

bibit-bibit buat ngajarin anak-anak kita….

jadi sebisa mungkin cewek itu tetep

harus…kayak ini pendidikan setinggi

mungkin buat anak-anak kita besok….

adalah berupa saran

dan masukan pada

subjek dan

memberi semangat.

subjek mengambil

keputusannya

sendiri, tanpa

bantuan orang lain,

karena subjek lebih

suka

menyelesaikan

masalahnya sendiri.

Subjek mengagumi

seorang artis dan

menjadikannya

panutan karena

subjek suka dengan

pola pikir ataupun

prinsip hidup dari

artis tersebut.

Mandiri

Bertanggung

jawab dan dapat

mengambil

keputusannya

sendiri.

Dapat

mengatasi

masalah sendiri

(146-149)

Mempunyai role

model atau

seseorang yang

dikagumi dan

sebagai

panutan.

Dapat

mengambil hal

positif dari role


111

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

dan dia tu kayak gimana yaa….ya cantik

iya, anggun jelas, ya berpendidikan aja

mbak.

Kalo hubungan mu sama teman mu

dikampus gimana?

Aduuh, aku tu nggak deket mbak sama

temen-temen kampusku, paling cuma satu

orang sih yang deket, tapi ya nggak deket-

deket banget yang makan bareng atau keluar

nongkrong bareng gitu nggak pernah…

tapi emang aku tu nggak pernah deket sama

temen kampusku, memang nggak deket

mbak, karna nggak pernah main bareng,

soalnya dari awal masuk kuliah aku udah

kerja kan jadi nggak deket sama temen

kampus..

jadi cuma sekedar…apa yaa….ngobrolin

tugas aja, ato ngobrol biasa aja gitu sih…

ya sekedar tahu dan kenal aja sih, belum

nemuin yang bener-bener deket…

Kalo hubungan sama teman kerja?

Kalo ditempat kerja sih…kalo deket banget

juga nggak sih…kalo…

gimana ya kalo curhat-curhat sih emang

nggak pernah, cuma sekedar hubungan kerja

aja…

jadi ya sahabat-sahabat ku ya paling temen-

temen ku semasa SMK itu, yang masih

sering kumpul, main tukar cerita, ya sampe

Hubungan subjek

dengan teman

kampus tidak

terlalu dekat,

bahkan dapat

dikatakan hanya

sekedar hubungan

tugas kuliah.

Subjek mempunyai

hubungan yang

baik dengan rekan

kerjanya namun

kurang begitu

dekat. Sahabat

yang sangat dekat

dengan subjek

adalah teman

model

(150-153)

Kurang dapat

berkomunikasi

dengan baik

dengan teman

kuliah.

(154-158)

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

Mempercayai

hubungan.

Mempunyai

dukungan dari

luar diri (teman)


112

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

sekarang sih hubungannya masih baik….

Apa sih pendapat mu sama orang lain

yang mungkin hidupnya kurang

beruntung?

Kalo aku sih akan lebih respect sama orang

yang kerjanya itu kayak pemulung

dibanding pengamen…

karna menurutku pengamen itu…gimana

ya… usahanya sih ada cuma kayak gampang

banget tu lho minta-minta…

kalo pemulung kan dia masih kerja cari

sampahlah atau apalah…

dan sempat kepikiran sih kayak pengen jadi

orang yang besok tu berhasil…

maksudnya lebih, biar bisa bantu orang lain

yang kurang beruntung gitu….

Gimana sih cara kamu nunjukin kasih

sayang mu sama keluarga teman atau

orang-orang disekitarmu?

Apa ya……aku tu orangnya nggak menye-

menye banget e mbak…

gimana ya….mungkin aku lebih respect

sama mereka….

contohnya kayak curhat ya aku dengerin

walaupun aku nggak bisa kasih solusi yang

bener-bener bisa diterima sama

mereka…terus kayak…

ya aku berusaha buat ngluangin waktu,

walaupun kadang emang sering diajakin

semasa SMK.

Subjek mempunyai

kepedulian

terhadap orang

yang kurang

beruntung namun

memiliki usaha

yang lebih dan

subjek mempunyai

keinginan saat

sukses ingin

membantu orang

yang kurang

beruntung.

Bentuk perhatian

subjek pada teman-

temannya

ditunjukkan dengan

bila ada teman

yang curhat subjek

berusaha menjadi

pendengar yang

baik, dan sebisa

mungkin

meluangkan waktu

untuk berkumpul

dengan teman-

(159-162)

Mempunyai

kepedulian dan

empati terhadap

orang lain.

(163-168)

Perasaan

dicintai.

Adanya

dukungan dari

teman.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

(169-173)


113

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

nongkrong tapi aku nggak bisa gara-gara

kerja atau kuliah, tapi sebisa mungkin kalo

aku emang bener-bener ada waktu luang aku

main sama mereka….

kalo masalah orang tua….apa ya….masih

kurang kayaknya nunjukin rasa sayang sama

mereka…

maksudnya, aku yang masih kayak cuek

kurang peka gitu….

tapi bantuin ibu dengan cara yang

maksudnya udah biasa nyuci baju sih udah

seneng sih, menurutku itu juga udah sedikit

ngurangin beban orang tua……

ya walaupun belum bisa nunjukin yang aku

bilang aku sayang ibu ato apalah….

Gimana cara kamu menjalin relasi atau

menjaga hubungan dengan orang lain?

Kalo buat sama temen-temen pasti selalu

berusaha jaga komunikasi, sering ketemu

kayak gitu…

kalo sama orang baru…aku tu tipe nya susah

buat kenal…

maksudnya deket sama orang baru tu

susah…jadi kayak kalo ngomong duluan tu

susah…jadi kayak…

ya udah kalo dia butuh aku ya pasti dia

ngomong duluan gitu….

jadi aku nggak pernah yang nanya-nanya

kayak “kamu asli mana, kamu ngapain

temannya.

Bentuk perhatian &

rasa sayang subjek

pada orang tua nya,

dengan membantu

pekerjaan rumah

ibunya itu adalah

bentuk perhatian

dan kasih sayang

subjek pada

ibunya.

Untuk menjaga

hubungan baik

dengan teman-

temannya, subjek

selalu menjaga

komunikasi dengan

mereka dan

berusaha

meluangkan waktu

berkumpul bersama

teman-temannya.

Subjek kurang

dapat menjalin

komunikasi dengan

Mempercayai

hubungan.

Perasaan kasih

sayang dan

perhatian pada

orang tua.

(174-177)

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

Kepedulian dan

rasa perhatian

pada teman

Berpikir optimis

(178-189)


114

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

disini?” kayak gitu tu nggak…

jadi gimana ya…kurang PD sih sebenernya

buat nanya-nanya kayak gitu, jadi kayak

ngerasa kurang PD aja….

biasanya sih mereka duluan yang ngajak

ngomong aku dulu mbak, kalo situasinya

aku rasa udah santai dan nyaman baru aku

bisa nyambung…

jadi aku biasanya lebih ke diam sih sampe

ada yang negur aku atau buka pembicaraan

duluan..hehehe…

tapi sekarang lagi belajar sih buat nggak

kayak gitu terus mbak…

maksudnya udah semakin dewasa ya harus

berubah lah….

apalagi aku kan kerja yang harus berhadapan

sama banyak customer gitu kan mbak, jadi

ya udah mulai belajar nggak kayak gitu lagi

sih…

Kamu pasti pernah kan mengalami

masalah atau situasi yang menekan atau

stress, bagaimana sih cara kamu

mengatasi masalah?

Eeee….jujur aja ya mbak sekarang sekalian

curhat..

jadi dulu waktu SMK tu aku pernah bohong

sama orang tua masalah uang….

jadi itu posisinya aku itu kayak dikasih..apa

yaaa…..jadi dari SMK tu disuruh jualan tu

lho mbak, dikasih barang-barang terus

orang baru, namun

subjek berusaha

untuk berubah

karena pekerjaan

subjek menuntut

untuk subjek dapat

berinteraksi dengan

dengan baik pada

orang baru.

Subjek pernah

mengalami

masalah dan

berusaha

mengatasinya

sendiri, namun

subjek berbohong

pada orang tuanya.

Namun hal tersebut

akhirnya diketahui

oleh orang tuanya.

Dapat

mengatasi

masalah atau

tekanan dengan

baik

Adanya

perasaan

bersalah

Berpikir

realistic


115

194

195

196

197

198

199

200

201

disuruh jualin dirumah..ya kayak wirausaha

gitu lah…

nah, uang hasil jualanku itu, aku pake buat

main, dan pas audah abis aku baru bingung

“aduh gimana ni gantinya”……

akhirnya aku bohong sama ibu ku, bilang

“ada study tour buk bayar segini…”

aku kayak gitu kan….dan nggak tahu

kenapa ibu ku tu kayak ngerasa aku tu

bohong,

jadi dalam posisinya hari H tu…hari H tu

bilangnya aku berangkat, aku tu bingung

banget mbak waktu itu…

kan aku bilang study tour, pasti posisinya

aku harus nginep donk dirumah temenku

nggak cuma 1 hari 2 hari gitu kan…

ya aku udah bilang sama temenku “kalo aku

besok nginep ya dirumahmu” gitu kan….

terus ibu ku tu kayak ngerasa nggak enak tu

lho, terus ibuku tu nyamperin kesekolahku

mbak, dan tiba-tiba guru “misi mau manggil

berlian” terus aku langsung deg gitu, udah

kena masalah ni disini, udah disana sama

guru-guru BK, sama orang tua juga dan

smape rumah tu kayak orang tua udah nggak

percaya tu lho…rasanya tu….

gimana yaa, sedih banget lah….”bego

banget sih aku nglakuin kayak gitu”

posisinya yang bener-bener nggak penting

aku lakuin kayak gitu dan akhirnya orang

tua jadi berkurang gitu rasa percayanya

Subjek merasa

bersalah dan

akhirnya

kehilangan

kepercayaan dari

orang tuanya.

Subjek merasa

cukup tertekan

dengan hal tsb dan

subjek berusaha

memperbaiki diri

dan menangis

merenung serta

berdoa untuk

membuat perasaan

subjek lebih baik

dan tenang.

Memiliki iman

Dapat

mengukur

tempramen diri

sendiri

Dapat

mengelola

perasaan

sendiri.

(190-204)


116

202

203

204

205

206

207

208

209

sama aku…

dan kalo aku untuk mengatasinya….gimana

ya…aku tu nggak bisa kayak bilang “buk,

minta maaf” ga bisa, ga tau gengsi atau

gimana, tapi tu kayaknya tu susah gitu lho

mbak…

terus ya ini aja ngalir aja, ntar lama-lama

juga biasa lagi…

tapi kalo yang bener-bener sampe stress tu

paling yang aku lakuin ya sholat, kadang ya

berdoa sampe bener-bener nangis gitu bisa

bikin sedikit agak tenang sih…..

Kapan sih biasanya kamu merasa kamu

lagi stress gitu?

Gimana yaaa….aku soalnya tipenya nggak

bisa marah sama orang sih, soalnya aku

takut orang lain yang malah marah sama

aku, makanya sebisa mungkin bersikap

biasa, misalnya kayak contoh tu aku pernah

bener-bener…

temen ku tu telat masuk kerja tapi dia nggak

bilang sama aku, kan harusnya posisi nya

ganti shift gitu kan mbak, padahal posisinya

missal waktu itu aku harus ada kuliah atau

janji sama temen gitu ya mbak, nah temen

kerjaku ini malah telat 1 jam…

nah disitu aku bener-bener ngerasa emosi,

tapi aku nggak berani bilang mbak…

aku cuma mikir, kalo dia nggak ngajak aku

ya aku bakal diem, tapi kalo dia ngajak

Subjek akan

merasa emosi saat

ada sesuatu yang

tidak cocok

menurutnya,

namun subjek

kurang bisa

mengekspresikan

atau

mengungkapkan

perasaan marahnya

tersebut pada orang

lain karena taku

orang lain justru

tidak menyukainya

/marah padanya.

Dapat

mengukur atau

mengetahui

tempramen diri

sendiri

Dapat

mengelola

perasaan dan

pikiran dengan

baik.

(205-209)


117

210

211

212

213

214

215

216

217

218

ngomong aku ya aku akan biasa aja gitu

sama dia…dan ya udah biasa aja, ntar juga

ngreda sendiri, kayak gitu……

Terus gimana biasanya kamu ngontrol

emosimu kalo lagi di keadaan kamu lagi

emosi tinggi gitu?

Aku kayak nggak bisa lama-lama atau

dendam lama-lama gitu sih sama orang,

biasanya ntar ilang sendiri mbak, dengan

sendirinya ilang sendiri dan keredam dengan

sendirinya emosi ku….nggak bisa…..

ya maksudnya biasanya kalo orang marah

kan nglakuin apa dulu baru bisa redam kan

emosinya..

kalo aku, nggak tahu kenapa bisa ilang aja

dengan sendirinya, jadi ya cuma diem aja

sih, besok nya juga udah biasa aja sama

orang itu…..

Biasanya apa yang kamu lakuin kalo

kamu lagi stress atau tertekan?

Kalo posisinya aku masih ada kegiatan

biasanya sih nggak terlalu pengaruh atau aku

pikirin sih…

tapi kalo udah posisi mau tidur itu udah

pikirannya udah acaj adul deh pokoknya….

aku biasanya kalo kayak gitu biasanya cuma

bisa mikir sih mbak….

nggak bisa aku curhat sama orang soalnya,

nggak bisa ngungkapin sama orang…

Saat sedang emosi,

subjek lebih

cenderung akan

diam, dan dengan

sendirinya perasaan

marah itu akan

hilang.

Saat sedang stress

atau tertekan

subjek cenderung

akan lebih diam

dan jarang bercerita

dengan orang lain,

semakin berat

masalah yang

dihadapi subjek,

subjek akan lebih

memilih

Dapat

mengelola

perasaan, emosi

dan pikiran

dengan baik.

(210-213)

Dapat

memecahkan

masalah atau

tekanan dengan

baik.

Dapat berpikir

positif dan

realistic ketika

mengalam

masalah atau


118

219

220

221

222

223

224

225

226

227

nggak tahu kenapa, nggak berani atau

emang nggak bisa ngomongnya, jadi ya aku

tu cuma bisa diem mbak….

nggak bisa kayak “eh aku kasih solusi donk,

aku lagi kayak gini kayak gini” kayak gitu

jarang banget…..

dan semakin berat masalah yang aku alami,

justru aku malah nggak bakal cerita mbak….

soalnya kalo semakin berat, otomatis kan

udah privasi banget kan ya….

nggak bisa cerita, nggak tahu kenapa, karena

ya walaupun itu temen deket ku sendiri

kadang kurang percaya aja sama

orang…..dan aku juga tipenya orang yang

cuek sih, bodo amat kayak gitu….nggak

terlalu mau mikir berat….

sampe temenku tu bilang “kog kamu tu bisa

sih posisinya kamu dalam, kamu kuliah

kamu kerja, tapi pikiranmu masih santai” ya

aku cuma jawab, ya jalanin aja ngapain pake

dipikiran terlalu berat, males lah mikir

terlalu berat kayak gitu…

Seandainya kamu mengalami masalah di

pekerjaan, kuliah atau di kehidupan

sosialmu ni, hal itu mempengeruhi nggak

sih di aktivitasmu di tempat kerja atau

dikuliah?

Nggak sih mbak…soalnya ya itu, aku

orangnya nggak terlalu mikirin….

tapi kalau aku punya kayak partner ku kerja,

memendam dan

menyelesaikan

masalahnya sendiri.

Masalah yang

dialami subjek

tidak terlalu

membebani subjek

karena subjek

cenderung tidak

ingin terlalu berat

memikirkan

masalahnya.

Saat sedang

mengalami

masalah, subjek

tipe orang yang

cuek dan masalah

yang dialami tidak

terlalu membebani

rutinitasnya.

tekanan.

Dapat

mengelola

perasaan dan

pikiran saat

sedang

mengalami

masalah atau

tekanan.

(214-224)

Dapat

mengelola

perasaan, emosi

dan pikiran saat

sedang

mengalami

masalah dengan


119

228

229

230

231

232

233

234

235

kayak aku nglakuin kesalahan dan itu

salahku, ya aku basa basi “maaf ya mas” dan

aku berusaha buat mencair kan suasana biar

nggak tambah tegang lagi, berusaha sok

asik,

walaupun aku nggak ditanggepin bodo amat

lah yang penting tu dia jadi biasa lagi sama

aku, kayak gitu…..

ya kayak bantuin-bantuin apa gitu kerjaan

dia……

Pandangan mu tentang hidup ini gimana

sih?

Sebenernya kita itu harus bener-bener punya

temen yang banyak…

karna suatu hari nanti kita akan dibantu

mereka dan pasti kita juga akan membantu

mereka…

dan apa yaa….sejauh ini aku masih

menikmati dan enjoy dengan apa yang aku

lakuin sih, dan aku pengen selalu membuat

orang lain itu bahagia karena aku mbak…..

Gimana sih bentuk kasih sayang atau

perhatian keluarga dan teman-temanmu

terhadap kamu yang selama ini bisa

kamu rasain?

Ya kayak orang tua yang selalu ngekang aku

itu kan berarti juga mereka peduli, nggak

Bila subjek

melakukan

kesalahan pada

orang lain subjek

akan berusaha

meminta maaf

dengan mencairkan

suasana.

Menurut subjek

dalam hidup

manusia harus

punya banyak

relasi karena suatu

saat kita akan

membutuhkan

bantuan orang lain,

dan dalam

hidupnya subjek

selalu ingin

membahagiakan

orang lain.

Bentuk perhatian

dari orang tua yang

dirasakan subjek

berupa aturan yang

telah diberikan oleh

orang tuanya,

baik

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

Dapat

memecahkan

atau mengatasi

masalah dengan

baik.

(225-229)

Kepedulian dan

empati terhadap

orang lain.

Berpikir positif

terhadap orang

lain

(230-233)

Perasaan

dicintai oleh

orang tua.

Mempercayai

hubungan


120

236

237

238

239

240

241

242

243

pengen aku kenapa-kenapa dan itu bentuk

perhatian mereka buat jaga aku…

terus kalo temen….aku lebih ke temen-

temen ku SMK karna aku paling deket sama

mereka kan….

jadi kayak aku misal buat status ni, sedih

atau apa…ntar pasti ditanyain “kamu

kenapa” kayak gitu…

ya mereka kayak kepo gitu lho mbak,

artinya mereka sayang dan peduli sama

aku….

Dari obrolan tadi, hal apa yang bisa

kamu dapat atau rasain?

Sebenernya ada satu hal tadi yang nggak aku

certain ke siapa-siapa tentang aku bohong

soal uang itu mbak…

aku jadi ngerasa agak lega sih setelah

cerita….

terus ada temen buat diajak tukar pikiran, ya

nyaman dan seneng aja sih mbak….

Ok, berlian untuk sementara itu saja dulu

ya, trima kasih buat waktunya udah mau

aku Tanya-tanya…dan mungkin nanti

aku akan menghubungi mu lagi untuk

mengkonfirmasi hasilnya…makasih ya

subjek menanggapi

kekangan dari

orang tua secara

positif.

Subjek juga merasa

teman-temannya

selalu peduli

padanya dengan

sering menanyakan

kabar subjek.

Subjek merasa lega

setelah bercerita

dan merasa lebih

nyaman karena ada

tempat untuk

bertukar pikiran.

Dapat berpikir

positif dan

realistic dalam

menghadapi

sesuatu.

Perasaan

dicintai oleh

teman dan

mampu

berkomunikasi.

(234-238)

Ada perasaan

lega setelah

menceritakan

masalah pada

peneliti

Mempercayai

hubungan.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(239-242)


121

INFORMAN II


122

VERBATIM INFORMAN II

No. Verbatim Interpretasi Tema

1

2

3

4

5

6

7

Ok, minni..sebelumnya makasih

ya udah mau dateng….jadi nanti

bakal ada beberapa pertanyaan

yang mau aku tanyain ke kamu.

Owh, gitu ok-ok mbak…

Ok kalau udah ngerti….yang

pertama ni, certain donk tentang

dirimu?

Aku tu….gimana yaa…..Ni sifat ku

yang paling jelek itu misalkan udah

rame ya..kayak ditempat kerja

misalnya..rame, kan kalo rame itu

kan harus kayak butuh sifat yang

tek tek tek, kesini kesini, habis ini

kamu harus ini, habis ini kamu

harus ini. Jadi kayak kerja cepet

gitu lho.

Nah disitu kalo aku nggak ngliat

orang yang kerja cepet, aku mesti

langsung gamppang banget marah.

Tapi aku kalo marah, itu Cuma

diem sik, ta liat dulu orangnya, ta

perhatiin dulu.

Kalo misalkan dia nggak

ini….nggak bisa nyentuh itu baru

aku ngomong…”kamu tu ini,

ini,ini” gitu…aku tu orang nya

kayak gitu….

Subjek

menceritakan

tentang dirinya,

tentang sifat

kekurangan dan

kelebihannya.

Subjek merasa

mudah emosi atau

marah ketika

dalam posisi yang

harus dituntut

kerja cepat namun

ada orang yang

menghambat atau

tidak bisa diajak

kerjasama.

Saat sedang emosi

subjek memilih

untuk diam dan

mencoba

meredam

emosinya.

Tahu

kemampuan

diri sendiri

Memahami

dan tauhu

apa yang

menjadi

kelebihan

serta

kekurangan.

(1-5)

Dapat

mengukur

tempramen

diri sendiri.

Dapat

mengendalik

an perasan


123

8

9

10

11

12

13

14

15

Terus kadang misalkan aku nyuruh

orang ya..”kamu tolong”..apa..ta

suruh ngapain gitu…tapi sama dia

di cuekin kayak bilang “ya

siklah”….aku paling nggak suka

orang yang nunda-nunda mkerjaan

apalagi itu disuruh…

kadang kalo aku lagi nyuruh orang

gitu ta liat dulu…kalo dia nggak

jalan-jalan ato dilakuin ya aku

lakuin sendiri…ta kerjain sendiri.

Soalnya aku tu mikirnya kayak

gini…kayak, apa sih gunanya

kerjaan yang ditunda-tunda

tu..nggak ada gunanya kan…

mendingan itu kerjaan kita kerjain

habis itu selesai kita bisa

istirahat…

ya itu aku paling nggak suka

orang-orang yang sukanya unda-

nunda kerjaan

Berarti kamu tipe orang yang

nggak suka nunda-nunda

pekerjaan atau tugas ya?

Soalnya kan ntar kalo

ditunda..besok ada lagi..nanti

malah jadi numpuk.. tapi kadang

aku orangnya egoisnya juga tinggi

Subjek tidak suka

orang yang

menunda-nunda

pekerjaan, karena

subjek adalah

orang yang suka

menyelesaikan

pekerjaan

secepatnya dan

tidak menunda-

nunda.

Subjek merasa

dirinya adalah

orang yang egois

terutama saat

sedang tertekan,

subjek akan

merasa yang

dan pikiran.

(6-7)

Bertanggung

jawab

dengan tugas

yang

dimiliki.

(10-12)

Dapat

mengukur

tempramen

diri sendiri

Dapat

mengdalikan


124

16

17

18

19

20

21

mbak..

Contohnya apa sih kalo kamu itu

orang yang egois ?

Jadi misalkan

ya..kayak…sebenernya yang salah

itu aku gitu…jadi misalkan mbak

kayak ngarahin “kamu jangan

kayak gini..kayak gini”….

Tapi aku nganggepnya mbak yang

salah…tapi menurut

mbak…misalkan orang dalam

posisi pusing, intinya emosi

lah…..kita pasti kayak pengen

menang sendiri to..

nah disitu kadang aku “kamu yang

salah, kamu tu gini….gini”

makanya aku pas lagi emosi aku

diem….jarang buat…maksudya

kan kayak instropeksi pengalaman-

pengalaman….kenapa kayak gini,

kanapa kayak gini.

Jadi kalo marah gitu diem sik,

diiem sik…cari tahu dulu, kayak

misalkan…itu orang kenapa

to…jarang banget langsung nanya

gitu jarang….jadi kayak cari tahu

sik….

Berarti kamu cari tahunya

dengan cara kamu observasi

sendiri orang itu kayak apa

dilakukannya

semua benar dan

orang lain itu

salah saat sedang

merasa

tertekan/emosi,

karena itulah

subjek biasanya

memilih untuk

diam saat sedang

emosi agar dapat

meredam emosi

dan dapat

bertindak tidak

egois terhadap

orang lain.

Subjek menyadari

saat dirinya

sedang emosi.

perasaan dan

pikiran

Mempunyai

cara

mengontrol

emosi.

(20)

Dapat

mengukur


125

22

23

24

25

26

27

kamu liat dulu gitu ya. Terus

kamu kan katanya kalo emosi

atau marah cenderung diem,

kamu sadar atau nggak kalo

kamu lagi emosi ato marah gitu?

Sadar…

Terus cara ngredam emosi atau

marah mu itu selain diem apa

ato gimana?

Ya Cuma diem

mbak….diem….diem..diem..terus

kan ntar kadang-kadang bisa

nangis sendiri tu. Tapi intinya lebih

ke diem sediem-diemnya.

Kayak misalkan aku ngliat orang

yang bikin aku emosi nggak ta liat

pokoknya….intinya

berusaha….berusaha….berusaha…

kalo pas aku lagi emosi, orang itu

bikin aku tambah emosi….bisa

lebih dari satu hari aku emosi sama

dia…kayak misalkan lagi capek,

capek banget….

aku posisiku nggak salah, tapi dia

nyalah-nyalahin tu lho…dia sok

tahu intinya..ya kan aku nggak

terima to.

Kog kamu tu sok

tahu.tapi…dia..sama nada tinggi

Saat sedang emosi

atau tertekan

subjek memilih

diam, terkadang

subjek juga bisa

sampai menangis.

Subjek juga akan

cenderung

menghindar dari

orang yang

membuatnya

emosi untuk

menghindari

konflik dengan

orang tersebut.

Subjek juga tidak

suka dengan orang

yang berbicara

dengan nada

tinggi padanya.

tempramen

diri sendiri.

(21-22)

Dapat

mengukur

tempramen

diri sendiri.

(23-24)

Dapat

Menjaga dan

mengontrol

emosi dan

tempramen

diri sendiri.

Mempunyai

cara untuk

menjaga

emosi dan

perasaan.

(25)


126

28

29

30

31

32

33

34

dia ngomongnya, nah aku

paling…satu lagi paling nggak

suka kalo aku tu diiibentak..kita

kan ngomong baik-baik bisa

ngapain sih harus pake nada tinggi.

Kalo aku lagi capek emosi, ada

orang yang ngomong pake nada

tinggi sama aku, apalagi nyuruh-

nyuruh aku..huh, lebih dari satu

hari aku bisa marah sama dia.

Cara marahmu itu dengan cara

kamu diem gitu ya? Atau kamu

Cuma ngdiemin orang itu berapa

jam terus kamu

melampiaskannya dengan cara

marah-marah itu?

Aku Cuma diem biasanya mbak..

Diemin orang itu selama satu

hari gitu?

Soalnya..apa…aku tu kan orang

nyaa males banget buat nyari

masalah sama orang.

Jadi aku kan mikir, mikir…ntar

sebelum kata-kata ku itu

keluar..aku mikirnya ntar pasti jadi

masalah, ntar pasti jadi kayak salah

paham tu lho..

terus nanti kan mesti orang bakal

“eh ngopo e..ngopo e” tapi dia

nggak sadar dengan apa yang

Subjek lebih

memilih diam saat

sedang emosi

terhadap

seseorang karena

subjek

menghindari

konflik dan tidak

ingin mencari

masalah dengan

orang lain.

Subjek lebih

memilih menahan

diri daripada

menimbulkan

konflik yang

berkepanjangan.

Dapat

mengetahui

tempramen

diri sendiri.

Dapat

mengelola

dan

mengendalik

an emosi

dengan baik.

Dapat

menahan diri

untuk

menghindari

konflik.

(30-33)


127

35

36

37

38

39

40

telah..misalnya kayak kesalahan

yang dia buiat gitu lho…..pasti kan

dia bakal sadar…..

jadi ya Cuma

diem..diem..diem..mungkin nanti

ceritanya sama orang lain, kayak

buat sharing lah…

kayak misalkan udah bener-bener

udah marah sama orang itu, tapi

ngomongnya sama orang lain..tapi

kita masih kayak satu lingkup

kerja, satu lingkup…sama temen-

temen deket yang sama-sama tahu

orang itu juga…kemarin tu

jadi..gini..gini..gini…biasanya sih

ditempat kerja..

ya udah gitu aja..tapi aku nggak

sampe…ntyar pasti jadi

masalah..ntar dia jadi malah piyeee

gitu…soalnya aku pernah,mbak..

sama temenku sendiri…

Sama temen kerja ato……?

Nggak..sama temen kampusku

sendiri..pas kita mau adain kayak

dance gitu..kan mereka akan anak-

anak kos..tiap minggu kan pulang..

nah, aku kan bilang sama mereka,

kita tu misalkan mau ngdance

harus continue..soalnya apa, biar

Tidak hanya diam,

terkadang subjek

menceritakan

masalahnya pada

teman saat sedang

emosi. Namun

subjek tetap

menahan diri agar

tidak mengganggu

kenyamanan rekan

kerja yang lain.

Subjek bermaksud

mengajak teman-

temanya untuk

lebih rajin dalam

latihan dance agar

lebih baik lagi

namun, terjadi

kesalahpahaman

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik

Dapat

mengendalik

an perasaan,

pikiran dan

tempramen

dengan baik.

Dapat

mengatasi

masalah

dengan baik.

(35-36)

Adanya

kepedulian

dan empati

terhadap

teman dan

team

Bertanggung


128

41

42

43

44

45

46

nanti kita bisa tahu…

maksudnya kayak gimana sih cara

kita ngatur powernya,dan gimana-

gimanya yang lain..kalo misalkan

kita seminggu latihan yang ini

nggak bisa,yang ini nggak bisa

latihan kan nggaik konsisten..

terus kalo kalian mau itu ya di

fix‟in lah…terutama yang kalian,

yang pulang tiap minggunya

pulang..kan kita pas hari kamis

libur..pas hari kamis aja piye..kan

kalo nggak ada latihan jadi bolong,

kan eman-eman duit‟e..golek duit

ki angel..

aku sempet bilang kayak gitu lho

mbak…maksudnya, ya buat

mereka tu…harus konsisten,

masalahnya kan yak an nyari duit

itu..ya mereka kan enak tinggal

minta..

ya kalo aku nggak mungkinlah

minta buat kayak gitu, mesti aku

nggak bakal dikasih..

salah satu temenku tu malah

marah..marah kayak bener-bener

nggak mau ngajak ngbrol aku...

maksudnya aku kan Cuma pengen

kayak nyadarin mereka gitu lho..ya

istilahnya belajar menghargai

antara subjek dan

salah satu anggota

team karena

merasa

tersinggung

dengan kata-kata

subjek.

Subjek memberi

nasehat pada

temannya satu

jawab

dengan apa

yang sudah

dilakukan.

(40-43)

Berpikir

positif


129

47

48

49

uang..ya kan, belajarlah

menghargai uang..ya walaupun

kalian cumin minta..tapi kan

istilahnya belajar menghargai uang

gitu..

masalahnya juga kan ntar kalo

nggak continue ntar kita rugi, aku

bilang gitu..soalnya kan kita udah

sama kakak itu kan koreo nya

kakaknya temenku..jadi kita bener-

bener kayak udah dikasih kelas

khusus gitu.. kan kasihan to..

dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) marah..sampai

sekarang tu kalo missal aku disini

dia disini (sambil menunjukkan

posisi) ngobrolnya tu sama orang

lain terus tu lho..aku Cuma ngobrol

tu kayak Cuma seperlunya..ya aku

Cuma..ya nggak biasa to…

ya seandainya aku nggak biasa aja

ntar dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) malah tambah piye

gitu kan aku jadi tambah

males..kayak..ya udahlah aku

kayak terserah dia mau

piye..piye..piye..

team agar lebih

menghargai waktu

dan uang demi

kemajuan team

mereka,

namun nasehat itu

membuat salah

satu teman subjek

merasa

tersinggung

sehingga terjadi

salam paham,

subjek

mengatasinya

dengan bersikap

sebiasa mungkin

agar konflik yang

terjadi tidak

berkepanjangan.

Mempunyai

kepedulian

dan empati

terhadap

orang lain.

(46-47)

Mempunyai

kepedulian

dan empati

terhadap

teman.

Dapat

mengontrol

emosi.

Mempunyai

cara dalam

menghadapi

masalah.

(48-49)


130

50

51

52

53

54

Tapi kamu ada usaha atau niat

nggak sih buat memperbaiki

hubunganmu sama temenmu ini?

Maksudnya aku juga berusaha

biasa aja mbak. Kayak..kayak kalo

sama dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) gitu ya ngobrol

biasa aja gitu..

tapi aku nggak mau yang gimana

gitu sama dia (teman yang

bermasalah dengan subjek)…tapi

lama-lama kan males juga mbak

sama orang kayak gitu..


dengan subjek) tu, misalkan mbak

wis..mbak udah berusaha

menunjukkan maksudku tu kayak

gini lho, gitu lho..

tapi dianya malah kayak nggak

peduli..tapi ya malah kayak gitu

lah, dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) anak tunggal

kan..anak tunggal kan biasa kayak

gitu…

aku deket sama temen-temenku

yang lain..dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) tu

ngikut, dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) tu pengen..kayak

pengen juga deket sama orang yang

Untuk

menyelesaikan

kesalahpahaman

dengan temannya

subjek berusaha

bersikap seperti

biasa. Walaupun

hal tersebut tidak

diterima dengan

baik oleh

temannya, namun

subjek tetap

berusaha bersikap

biasa agar

kesalahpahaman

tidak berlanjut.

Subjek

mempunyai

hubungan yang

baik dan dekat

dengan teman-

temannya.

Mempunyai

cara dalam

mengatasi

atau

menghadapi

masalah.

Dapat

mengontrol

dan

mengendalik

an perasaan

dan pikiran

dengan baik.

(50-51)

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

Mempercaya


131

55

56

57

58

59

deket sama aku..keliatan banget

mbak, aku misalkan..sama temen

sekelas itu kan, ya kita kan friendly

semua to, biasa kalo anak-anak

kuliah pengennya deket sama ini

ini ini…

nah, dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) deketin semua..juga

bisa dibilang dia tu kayak follower

ku tu lho mbak..beneran.

aku tu sampe ngerasa “wong iki ki

piye to”…terus juga aku Cuma

oooo

Dulu tu kan aku berlima, nah yang

gendut itu kan aku dia sama tiga

orang, yang dua kecil-kecil.

Yang satu tu yang gendut itu diet

mati-matian sampe dia itu sebulan

nggak makan nasi, dia (teman yang

diet) Cuma minum energen..tiap

hari Cuma energen satu sama air

putih..

tau nggak mba dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) bilang

apa, dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) bilang gini “koe

nek maem energen tok ngunu koe

ngko loro lho, maag mu”..dia

(teman yang bermasalah dengan

subjek) tu segala sesuatu tu

Subjek merasa

salah satu

temannya yang

pernah bermasalah

dengan nya

mengikuti dirinya

atau gayanya.

i hubungan.

(54)

Berpikir dan

menadang

diri positif.

(55)


132

60

61

62

63

64

65

dinasehati sama dia…

misalkan aku kan pengen diet, tapi

kan ya Cuma diet, ngomong tok

gitu..

tapi kan tetep punya keinginan buat

diet sama nurunin berat badan itu

tetep ada, tapi nggak terlalu ngoyo

gitu.

Kayak kalo pengen diet ya diet,

kalo nggak ya nggak gitu, jadi

santai aja.

Yang penting dari dalam diri

pengen nurunin berat badan.. nah

temen ku yang diet mati-matian

tadi kan jadi jarang makan..

terus temenku yang bermasalah

sama aku tadi tu bilang “koe nggak

mangan ngopo e, mbok mangan,

ngko loro lho, sing penting I sehat,

lemu I ra popo sing penting

sehat”….

nah tapi yang dia (teman yang

bermasalah dengan subjek)

sekarang tu diet….pernah

dibilangin sama temenku sekampus

“kog koe lemu banget e, karo imini

(subjek) wae lemu koe.”… dia


subjek) kan orangnya pendek, jadi

Subjek tetap

bersikap cuek dan

biasa saja

walaupun

walaupun

temannya masih

salah paham

padanya.

Subjek menjalani

hidupnya dengan

santai, dan sesuai

dengan

keinginannya.

Subjek

menganggap

temannya yang

bermasalah

dengannya adalah

seorang yang

tidak konsisten

dengan

perkataannya

sendiri dan pada

subjek, namun

subjek tetap cuek

dan tidak ambil

pusing dengan hal

Dapat

mengontrol

tempramen

diri sendiri.

Berpikir

positif dan

realistic

Dapat

menghargai

diri sendiri.

(61-63)

Dapat

berpikir

positif dan

mengendalik

an diri

dengan baik.


133

66

67

68

69

70

71

bantet tu lho..kan aku jadi Cuma

cekakakan tu lho..

karena aku biasa aja tu lho mbak,

orang mau bilang aku gendut, ya

emang aku gendut gitu, aku sih

biasa aja, mau orang ngomongin

aku kayak apa, ya aku biasa aja.

Kalo aku lebih menyadari

lah…tapi dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) malah

bilang “ora yo lemu mini yo”

Terus habis itu sekarang dia diet,

malam dia nggak makan, Cuma

minum jus, sayur, buah kayak gitu

lah..jadi habis dibilang kayak gitu

tu dia kayak nggak mau lebih

gendut dari aku tu lho.

Dulu kan rambut ku tu panjang

mbak, terus ta potong

pendek..rambutnya dia juga

panjang, terus aku bilang sama dia

“mbok rambut mu dipotong

pendek”.

Dia malah bilang ”emooh..emoh

ndak ketok lemu”….

habis itu aku potong pendek, kan

aku jadi agak malu, kan habis

tersebut.

Subjek orang yang

santai dan tidak

peduli dengan

perkataan negative

orang lain karena

subjek menyadari

kekurangannya

sendiri, bangga

dengan apa

adanya dirinya

sendiri

Subjek merasa ada

salah satu

temannya yang

selalu

menentangnya

namun pada

akhirnya mengkuti

gaya dan selera

subjek. Namun

subjek tidak

mempermasalahka

n hal tersebut,

subjek hanya

menanggapinya

dengan santai.

Bangga dan

dapat

menghargai

diri sendiri.

Tahu akan

kemampuan

sendiri.

(66-67)

Dapat

berpikir dan

menaggapi

sesuatu yang

positif.

Dapat

mengelola

perasaan

dengan baik.

(73-75)


134

72

73

74

75

76

77

78

panjang terus pendek..

terus aku bilang sama temen-temen

kampusku “apik ra e..apik ra?”

temenku bilang “apik kog…..apik

keliatan fresh” intinya temen-

temenku bilang baguslah….


dengan subjek) juga potong

pendek..

nah semenjak dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) potong

pendek aku dibilang kembar sama

dia..

dia tu kayak apa yang ta perbuat itu

mesti kayak gitu, kayak ngikutin…

kayak aku kan suka sama cowok

yang berkumis ada jenggotnya, dia

kekar, dia punya tattoo, kan aku

suka kan sama cowok kayak

giiitu..aku curhatlah sama dia sama

temen-temenku..

nah suatu saat kan kita makan di

kedai kan, nah disitu ada cowok

kayak gitu dan pokoknya keren

lah…

terus kan aku ngomong sama

temen ku itu lho keren orangnya

punya kumis, tapi nggak tau punya

tattoo apa nggak…berapa minggu

gitu ketemu lagi sama cowok itu

dan ternyata dia punya tattoo…


135

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

terus dia (teman yang bermasalah

dengan subjek) bilang “kog aku

nggak suka ya cowok berkumis,..ya

intinya nggak resik gitu lho”


dengan subjek) kan suka yang

putih gitu kan.terus dia bilang

“tattoo ne kan ngeri”..

nah akhirnya aku jadian sama

cowok yang tadi itu, sekarang jadi

pacarku, terus aku bilang sama

temen-temenku aku jadian sama

bara (pacar subjek).

Temen ku yang followerku itu tadi

bilang “hah,iya po kog iso”….

sekarang itu dia suka artis yang

dion wiyoko yang punya tattoo…

aku tu jadi geli ketawa gitu,

maksudnya tu..kayak gitu lah mbak

(sambil tertawa).

Jadi setelah kamu perhatikan

gitu kamu merasa dia tu ngikutin

apapun yang kamu lakukan dan

suka gitu?

Kayak aku kan orang nya kan

simple mbak, terlalu feminim

nggak, biasa aja lah..

aku cenderung kayak orang yang

kayak simple..orang outdoor..

ya jarang lah kayak yang namanya

Subjek

menceritakan

bahwa dirinya

adalah orang yang

simple dan lebih

suka kegiatan

outdoor dan santai

dalam

berpenampilan

sesuai

Mengetahui

apa yang diri

sendiri suka

dan tidak.

Dapat

melakukan

sesuatu

sesuai

kenginan.


136

89

90

91

92

93

94

95

terlalu feminim banget tu nggak..

paling Cuma pake sepatu-sepatu

flat shoes biasa itu…

pokoknya simple lah kayak Cuma

pake kaos oblong, celana panjang

pendek gitu yang penting nggak

ribet…


dengan subjek) tu juga kayak

gitu..jadi, semua apa aja yang aku

lakuin ditiruin.

Menurutmu dari hal kecil pun

dia juga ngikutin kamu gitu ya?

Nggak tahu apa dia ngikutin aku

atau emang dia kayak gitu aku juga

nggak tahu,

tapi secara garis besar kalo dia


subjek) itu kog hampir sama kayak

aku.. tapi aku mikirnya santai aja

dan ya berarti gayaku bagus kan

mbak sampe orang lain

ngikutin..hehehe

kayak aku tu pernah ngomong

sama dia, aku tu pernah diet,

malam minum jus, kadang juga

sama sandwich, dia tu pas

nongkrong dia minum jus sama

sandwich..”kamu (teman yang

bermasalah dengan subjek) doyan

kenyamanan nya

sendiri.

Subjek merasa

seleranya atau apa

yang di suka atau

dilakukan sering

dikuti oleh

temannya. Namun

subjek tetap santai

dalam

menghadapi hal

tersebut.

(86-87)

Berpikir dan

memandang

diri positif.

Dapat

mengontrol

perasaan

dengan baik.

(93-94)


137

96

97

98

99

100

101

102

sandwich?” (sambil tertawa)….

jadi kita pernah nongkrong bareng

di gubuk café, kalo aku sama

pacarku kan emang udah kebiasaan

nigopi to, seneng sama-sama suka

kopi..

pas itu aku kan datengnya telat,

temen-temenku kan semua udah

kesana..

terus aku kan dateng sama pacarku,

nah pacarku kan lepas jaketnya, dia

kan pake singlet terus tattoo nya

kan keliatan..

nah aku tu pas pulang diceritain

sama pacarku “eh itu tu temen mu

tu ngliatin aku mlongo gitu”…

kita pas dating itu tu dia (teman

yang bermasalah dengan subjek)

ngliatinnya kayak terkesima, terus

aku bilang ke pacarku paling dia


subjek) suka sama kamu (sambil

senyum).

Tapi kamu sekarang sama

temenmu ini..maksudnya masih

sewot-sewotan gitu apa udah

biasa?

Udah biasa sih..Cuma jadi kayak

ada jarak tu lho.


138

103

104

105

106

107

108

109

110

111

Awalnya kalian deket banget?

Deket banget…tapi kadang

juga..kadang juga kayak udah biasa

aja..tapi kadang juga kayak ada

jarak gitu..

aku juga bingung sih kenapa..tapi,

aku biasa…

kadang kan dia (teman yang

bermasalah dengan subjek) kalo

pulang itu kan nebeng sama aku ke

stasiun lempuyangan to.

Tapi sekarang tu minta tolong ke

temenku yang lain padahal

temenku yang lain rumahnya beda

arah.

Kenapa nggak minta anter aku,

padahal satu arah sama aku.

Mungkin kesimpulanku dia (teman

yang bermasalah dengan subjek)

kayak sakit hati sama kata-kata ku

tentang mereka yang pulang tiap

minggu itu kan pengen ketemu

orang tuanya atau keluarga..

ya aku tahu itu..soalnya kalo

misalkan kayak gitu kjalo nggak

continue sama disiplin itu

rugi…kata-kata ku tu Cuma gitu.

Berarti permasalahan awalnya

berasal dari pembicaraan itu

ya?mungkin bisa dibilang kayak

Dalam

menghadapi

permasalahan

dengan temannya

subjek tetap

berusaha bersikap

wajar dan berpikir

positif, walaupun

maksud baik nya

tidak diterima

dengan baik oleh

temannya.

Ketika terjadi

kesalahpahaman

antara subjek dan

Dapat

menghadapi

dan

mengatasi

masalah

dengan baik.

Berpikir

positif dalam

menghadapi

sesuatu.

Dapat

mengendalik

an perasaan

dan pikiran

dengan baik.

(104-105&

109-110)

Dapat

memecahkan


139

112

113

114

115

116

117

118

ada miskomunikasi antara

kalian.

Ya itu mba..soalnya mungkin

mikirnya dia aku tu kayak nggak

ngbolehin dia ketemu sama orang

tuanya atau apa gitu..ya kan nggak

giitu juga to..

Tapi semenjak kejadian itu

kamu ada niat atau berusaha

buat biasa aja sama dia atau

perbaikin nggak?

Ya aku udah biasa aja mbak…ya

udah lah, nanti malah jadinya

tambah nggak enak…

Berarti kamu bukan tipe orang

yang pendendam ya?

Nggak..apalagi kan maksudnya kita

kan temen deket..jadi kayak temen

deket ya nggak enak banget lah,

kemarin kita udah haha hihi..tapi

Cuma masalah, yaaa……

aku sih mikirnya juga biasa sih

kalo kita temenan deket sama

temen, itu mesti jadinya kayak

gitu…mesti wajar..

aku juga udah 2 kali ngalamin

kayak gitu hampir malah kayak

temannya. Subjek

menyelesaikannya

dengan berusaha

bersikap

sewajarnya dan

seperti biasa agar

hubunganya

dengan temannya

tidak semakin

memburuk.

Menurut subjek

kesalahpahaman

dalam

persahabatan itu

hal yang wajar,

maka dari itu

subjek menyikapi

permasalahannya

dengan temannya

secara tenang dan

tidak dendam agar

suasana tidak

semakin sulit.

Waktu SMA

subjek pernah

dan

mengatasi

masalah

dengan baik.

Dapat

mengelola

dan

mengendalik

an perasaan

dengan baik.

(112-114)

Dapat

berpikir

positif.

Dapat

mengendalik

an emosi

dan perasan

sendiri

dengan baik.

(115-117)

Dapat


140

119

120

121

122

123

124

125

musuhan tu lho…

sampe temenku sekolah kan yang

namanya juga masih SMA,bikin

keputusan kan..ooya..oya..oya

gitu..abis itu aku pengen kerja…

aku sama dia kan punya usaha kue

sama kayak keripik bawang tu

lho…buat ngisi waktu luang sama

nambah uang jajan kan lumayan ya

mbak…

Udah jalan lumayan, kita udah

nyari bantuan buat usaha kayak

gitu kan..

ya namanya orang bisnis kan

apalagi dari nol itu kan mesti laba

masih dikit nggak langsung dapet

banyak dan uang tu kan mesti

muter terus, kita mungkin dapat

laba nya Cuma berapa persen.

Tapi padahal dicatatan pembukuan

kita kita dapat laba sekian persen,

tapi real nya kita Cuma dapet

misalkan 5%.

ta pikir-pikir kialo kayak gini aku

nggak bisa jajan, nggak bisa buat

yang lain juga..

habis itu aku bilang sama temenku,

kalo keputusanku, aku pengen

berhenti bisnisnya dan aku pengen

kerja, terus temenku nanya kenapa.

membuat usaha

makanan bersama

dengan temannya

untuk mengisi

waktu luang dan

menambah uang

jajan.

Namun subjek

merasa kurang

puas dengan hasil

bisnis tersebut dan

ingin mencari

pekerjaan lain,

karena bisnis

dirasa kurang

menguntungkan.

Subjek

memutuskan

untuk mencari

kerja, untuk

memenuhi

kebutuhannya.

berpikir

kreatif

Berpikir

optimis.

(120)

Dapat

berpikir

realistis.

Dapat

mengambil

keputusan

sendiri.

Mandiri

(121-125)


141

126

127

128

129

130

131

132

133

Aku jawab “aku pengen beli ini

beli itu” jadi kayak pengen punya

duit lah gitu…

mungkin misalnya kalo kayak

usaha gitu ato bisnis gitu bisa

disambi..

terus dia (temen SMA) tu marah,

bener-bener marah tu lama banget

marahnya…

sampe ya itu…sampe lebaran

nggak datang..biasanya tu

sekeluarganya tu datang kerumah

ku tu jadi nggak datang.

Sampe aku mikir..kog kayak gini

banget ya jadinya..

tapi sih aku nanggepinya slow,

nggak ribet…cuman biar tau apa

maksudku gitu…

kan suatu saat dia mesti kan

penasaran sama keputusanku, kog

dia (subjek) bisa sampe kekeh

sama keputusannya kenapa, tapi

ternyata akhirnya dia kerja juga.

Dan habis dia kerja, dia jadi biasa

sama aku.

Ketika

menyapaikan

keputusannya

pada teman nya,

ternyata teman

subjek salah

paham dengan

keputusan yang

diambil subjek.

Subjek merasa

temannya hanya

salah paham

dengan

keputusannya,

sehingga subjek

menanggapi

permasalahan

tersebut dengan

santai, karena

subjek berpikir

suatu saat

temannya akan

mengetahui alasan

Dapat

mengatasi

masalah

sendiri

(128-129)

Dapat

berpikir

positif

Dapat

menghadapi

masalah

dengan baik

(131-132)


142

134

135

136

137

138

139

Jadi sekarang dia udah tau

jawabannya..jadi selama dia diemin

aku, dia belum tau jawabannya

“kenapa?”…

setelah dia kerja dia udah tau

jawabannya “owh wong kerjo ki

enake ngene, oleh duit iso tuku

opo-opo”….

dibandingin sama kemarin, aku

kayaknya nggak bisa beli ini, beli

ini..soalnya masih usaha bener-

bener dari nol…

terus temen ku ini jadi kerja

juga..terus habis kerja ya jadi biasa,

ketemu atau reuni gitu ya udah

biasa.

Tadi kamu bilang kan kamu tipe

orang yang ngga suka menunda-

nunda pekerjaan?apakah itu

berlaku juga ketika kamu sedang

menghadapi atau mengalami

masalah, kamu akan segera

menyelesikan masalah itu?i

iya….intinya aku nggak mau pikir

pusing lah…tinggal seberapa berat

masalahnya…

yang sebenarnya

dan akan

mengerti.

Karena subjek

tetap bersikap

baik pada

temannya yang

salah paham dan

marah padanya

tersebut, pada

akhirnya teman

subjek tahu dan

mengerti alasan

atas keputusan

subjek, dan

hubungan mereka

kembali baik.

Subjek cenderung

santai dan tidak

terlalu berpikir

berat ketika

menghadapi atau

mengalami

masalah.

Dapat

mengatasi

masalah

dengan baik.

Dapat

mengendalik

an emosi

dan perasaan

dengan baik.

(134-137)

Dapat

berpikir

posistif dan

realistis

Dapat

mengendalik

an perasaan

dengan baik.

(138-139)


143

140

141

142

143

144

145

146

147

148

tapi misalkan kalo kayak masalah

pribadi, masalah sama orang tua

atau apa…itu bisa sampe

seminggu..

masuk rumah aja tu bisa sampe

bener-bener kayak itu tu bukan

rumah ku tu lho mbak…

walaupun mungkin bagi orang itu

biasa, tapi aku tu kalo udah bener-

bener nyangkut orang tua,

pikiranku bisa bener-bener kayak

ngblank, mikir macem-macem lah

intiinya…

tapi habis itu ya udahlah.

Tapi kamu punya cara tersendiri

nggak buat nyelesaiin

masalahmu?

Biasanya aku pake keputusan atau

kayak pake nazar tu lho..

misal sama orang tua ya

(menirukan kata2 orang tua) “kamu

tu kayak gini kayak gini”…

udah berlarut-larut mikir kayak

gimana terus akhirnya aku

ngomong ke diriku sendiri “ besok

misalkan aku udah lulus langsung

ta kasih..sret..sret..sret..”

jadi nazar ku itu bisa jadi kayak

kekuatan ku buat bangkit…kayak

Namun jika

masalah yang

dialami atau

dihadapi subjek

adalah masalah

dirumah atau

dengan orang tua

nya, hal tersebut

akan sangat

mempengaruhi

pikiran dan

aktivitas subjek.

Dalam mengatasi

masalah yang

dihadapi atau

dialami, subjek

akan membuat

janji pada dirinya

sendiri, dengan

begitu subjek akan

merasa

termotivasi dan

lebih merasa kuat

dalam

menghadapi

masalah. Subjek

memotivasi diri

Kurang

dapat

mengontrol

emosi dan

perasaan

dengan

masalah-

masalah

tertentu.

Dapat

mengukur

tempramen

sendiri.

(140-143)

Dapat

memecahkan

masalah

dengan baik.

Berpikir

optimis.

Mempunyai

kepercayaan

pada

kemampuan

diri sendiri.

(145-148)


144

149

150

151

152

153

154

bikin janji lah, janji sama diri

sendiri “aku tu bisa..aku bisa

bangkit”..

berawal dari aku kan didikan

keras..

ya udah berawal dari itu sifat sama

tekad ku juga keras gitu..dan aku

sama diriku sendiri juga kayak

gitu…

pernah dulu temen SMA ku..dia

tu…jadi pas waktu PKL..

kan kita nggak boleh keluar sama

cowok, entah itu pacarnya,

temennya, kenalannya, entah

apapun itu…

nah, suatu saat kan aku ketemu

sama temen ku yang rumahnya

emang daerah situ..

terus aku bilang ke temenku,

“kamu jangan bilang ke

managernya ya, aku Cuma keluar

sendiri bahwa ia

pasti bisa

melewati masalah

tersebut.

Subjek

mempunyai atau

mengalami pola

atau didikan yang

keras dalam

keluarganya.

Berawal dari pola

asuh yang keras

tersebut, maka

subjek

mempunyai tekad

yang keras dan

kuat pula.

Subjek pernah

difitnah juga oleh

temannya, karena

adanya salah

paham, dan hal

tersebut

mengakibatkan

subjek hampir

dikeluarkan dari

tempat PKL.

Subjek sempat

merasa marah dan

Mempunyai

struktur dan

aturan

rumah.

Pola asuh

orang tua

yang keras.

(149-150)

Dapat

mengukur

tempramen

diri sendiri.

Dapat

mengontrol /

mengendalik

an emosi,

pikiran dan

perasaan

dengan baik.


145

155

156

157

158

159

160

161

162

bentar didepan situ makan mie

ayam” aku bilang kayak gitu…

ternyata dia (teman PKL) bilang

sama managernya…

akhirnya masalahnya jadi panjang,

sampe aku mau dikeluarin dari

tempat PKL ku…

sampe aku tu

rrrrggghhhh…mikirnya mereka tu

macem-macem tu lho, mikirnya

aku kencan lah..apalah, apalah…

padahal aku tu Cuma makan mie

ayam didepan..intinya itu kan mess

nya kan masuk depan gang….

terus aku dari situ, “ya, yowes

lah”…aku berusaha nahan emosiku

dan janji sama diriku sendiri, suatu

saat besok kalo aku misalkan kita

udah sama-sama lulus “kamu itu

bukan apa-apa ku, kamu pasti

bakal dibawahku”..

dan sekarang terbukti kan,

sekarang dia Cuma jadi ibu rumah

tangga yang..

ya aku ngga bermaksud ngremehin

ibu rumah tangga..

tapi sedangkan aku paling nggak

aku kuliah, jadi masa depan ku

akan bisa jadi lebih dari dia..

kesal, karena ia

tidak merasa

melakukan

kesalahan yang

dituduhkan.

Namun pada

akhirnya subjek

berusaha tenang

dan mengontrol

emosinya, dan

subjek hanya

berkata pada diri

sendiri, bahwa

nantinya ia harus

lebih baik dari

temannya.

Subjek merasa

berhasil dan

bangga pada

dirinya sendiri,

karena dapat

membuktikan

bahwa subjek

lebih baik dalam

menjalani sesuatu

Dapat

berpikir

optimis.

(159)

Bangga dan

dapat

menghargai

diri dan

kemampuan

sendiri.

Dapat

berpikir


146

163

164

165

166

167

nah suatu saat aku kan dari 6 tahun

pengen punya ya kayak tempat

nongkrong gitu lah, café ato

semacam itu lah…

jadi misalkan kayak itu café ku itu

bener-bener terwujud dia (teman)

bakal ta kasih lowongan…

tapi ya sekarang belum

kewujud…hahaha….

aku tu bener-bener masih inget lah,

masih kayak samsak yang

terombang-ambing, sebenernya tu

masalahnya nggak kayak gitu tu

lho…

jadi waktu ada masalah di PKL itu

semua anak resto tu hampir diemin

aku semua..mandang aku kayak

cewek apa gitu…

dibanding

temannya setelah

permasalahan

yang ia alami di

tempat PKL nya

lalu.

Dari permasalahan

yang dialami

subjek, subjek

mempuyai

keinginan bisa

memilik sebuah

café dan ingin

memberikan

pekerjaan pada

temannya tersebut

untuk membantu

kehidupan

temannya.

Terkadang subjek

masih merasa

kesal saat

mengingat

kejadian dimana

ia difitnah dengan

hal yang tidak ia

lakukan.

optimis.

(160-162)

Dapat

berpikir

positif dan

optimis

terhadap

permasalaha

n yang

dialami.

Adanya

keinginan,

dan

mempunyai

tujuan hidup

atau impian.

(163-164)


147

168

169

170

171

172

173

174

175

176

tapi itu kan aku kenal sama orang

itu udah lama sebelum aku PKL

disitu dan memang rumahnya

didaerah situ..

kan ketemu sama temen

kan..aaarrrrggghhh….

Terus saat itu apa yang kamu

lakukan ngadepin masalah

kayak gitu?

Aku sih mikirnya kayak gini, aku

tu udah dihujat salah, mereka

mikirnya udah macem-macem…

aku udah kayak, cewek nggak

bener atau apalah, yang mau-

maunya diajak sama orang makan..

nah disitu, mau aku ngomong A B

C D…mau ngebela diri kayak apa

juga percuma, aku tu udah kayak

nyoba-nyoba tu lho mbak, mereka

tu temen aku, aku kenalnya di jogja

gini..gini..gini..tapi dijawab sama

mereka katanya nggak mungkin..

tapi ya aku akhirnya Cuma

diem..nggak tahu lah anak-anak

resto udah mandang aku kayak apa

juga, aku Cuma diem…

ya udah sih, suatu saat mereka juga

bakal tahu kog…

mau aku ngebela diriku kayak

gimana juga tetep aja aku yang

Menghadapi

masalah yang

subjek alami

ditempat PKL nya

dulu, subjek

memilih diam dan

berusaha tidak

peduli dengan

kata-kata negative

orang lain tentang

dirinya. Karena

subjek merasa

hanya akan

percuma ketika

dia berusaha

menjelaskan

namun dia tetap

dianggap salah,

dan subjek

memilih untuk

tidak banyak

bicara dan

berpikir positif

bahwa nantinya

Dapat

mengatasi

masalah

yang

dihadapi.

(177)

Dapat

berpikir

optimis.

(175-176

Dapat

mengendalik

an pearasaan

dan pikiran

dengan baik.

Dapat

mengukur

tempramen

diri sendiri

dan orang

lain.

(173 & 181)


148

177

178

179

180

181

182

183

184

salah kan..

mendingan diem aja daripada

capek-capek ngomong, ngos-

ngosan harus jelasin dan nyampaiin

ini itu ini itu….

akhirnya kan mereka

denger..ehhmm, apa ya, kayak ada

yang nyari tahu gitu ke aku,”kamu

kerja dimana”….

aku jawab aku nggak kerja, aku

kuliah di universitas ini….jurusan

akutansi keuangan..

”terus besok kamu ngarahnya

kemana”..aku besok ngarahnya

ke..apa…perpajakan…jadi aku

nanti kerjanya dikantor pajak…

jadi ya kayak gitu biasanya aku

cuman diem aja, aku lebih mikir

dulu, daripada banyak ngomong

jadinya malah percuma.

Berarti kamu kalo marah atau

emosi kamu cenderung diem?

Tapi pernah nggak cerita atau

share ke orang tentang masalah

mu?

Biasanya paling cerita ke pacar sih

mbak…biasanya kalo ada masalah

gitu sih paling kepacar…

tapi aku nggak..maksudnya nggak

terlalu banyak cerita ke orang

teman-temannya

akan tahu yang

sebenarnya.

Orang yang biasa

menjadi tempat

sharing subjek

adalah pacarnya,

karena subjek

merasa tidak bisa

cerita pada

sembarang orang.

Saat bercerita

dengan pacarnya

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

(183-187)


149

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

lain…

kalo mau cerita gitu liat-liat dulu

orang nya, kalo misalkan kayak

pacar, ya udah sejauh mana dulu

kita pacarannya…

takutnya kalo, dia illfeel atau

gimana..kan aku nggak…

ya intinya kalo cerita Cuma poin-

poinny aja sih…..ya nggak cerita

sampai mendetail gitu…

tapi kalo misalkan aku kayak cerita

gitu misalkan cerita sama pacar ku,

aku mancing dulu..

jadi kayak, biar dia juga cerita, dia

punya masalah apa..

jadi aku bisa tau dia punya masalah

apa, dan aku bisa cerita masalahku

gitu…

jadi kan enak kita bisa tahu

masalah masing-masing gitu lho.

Jadi kamu merasa senang kalau

pacar mu bisa berbagi

masalahnya sama kamu?

Iyalah seneng..kan kita jadi tahu

lah, dan bisa bisa enjoy gitu..

aku tu lho kayak gini…aku kan

pun subjek

cenderung tidak

detail dalam

bercerita, hanya

pada inti

permasalahannya

saja.

Karena tidak ingin

merasa egois,

subjek sering

memancing

pacarnya untuk

bercerita, dengan

begitu subjek

merasa dapat

berguna dan dapat

saling menguatkan

dengan pacarnya

saat mengalami

masalah.

Subjek merasa

senang ketika

pacarnya bisa

terbuka padanya,

sehingga ia

merasa hubungan

Punya

kepedulian

dan empati

terhadap

orang lain.

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

(188-191)

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

Mempercaya


150

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

kayak pengen punya pacar yang dia

orangnya nggak jauh beda dari aku

gitu…

nah, pacarku ini tu nggak jauh beda

dari aku..sifat-sifatnya tipe-tipe nya

ya sama kayak aku yang simple

yang nggak terlalu ini itu ini itu..

yang penting jelas dan bisa

tersampaikan

Jadi kamu nggak pernah cerita

gitu ya sama temen atau

sahabatmu?

Jarang sih mbak…mungkin ya

Cuma…nggak terlalu dalam

sih..biasanya kalo terlalu dalam tu

lebih sama pacar..

tapi ya itu harus mincing dulu dia

punya masalah apa dulu gitu..

Kalo sama orang tua juga nggak

pernah cerita?

Aku tipe orang yang nggak suka

bawa-bawa orang tua mbak…

Seberat apapun masalah yang

kamu hadapin kamu nggak

pernah cerita ke orang tua?

Nggak..nggak pernah sama

sekali…

kayak waktu masalah aku mau

mereka menjadi

semakin baik dan

lancar karena

sudah saling tahu

dan mempunyai

banyak kesamaan.

Selain dengan

pacarnya subjek

juga kadang

bercerita

masalahnya pada

sahabatnya,

namun subjek

tidak terlalu dalam

bercerita saat pada

temannya.

Seberat apapun

masalah yang

dialami subjek, ia

tidak bercerita

masalahnya pada

orang tua dan

memilih

menyelesaikan

masalah dengan

caranya sendiri.

i hubungan.

Mempunyai

kepedulian

dan empati

terhadap

orang lain.

(193-195)

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

(197-198)

Dapat

menghadapi

dan

mengatasi

masalahnya

sendiri

dengan baik.

Kepedulian

terhadap


151

205

206

207

208

209

210

dikeluarin dari tempat PKL juga

nggak pernah samepe sekarang

cerita sama orang tua….aku

mending nyelesaiin masalah ku

dnegan cara ku sendiri daripada

harus ngrepoti orang lain apa lagi

orang tua ku.

ya orang tua itu kan….kayak

prinsip keluargaku kan kayak

misalkan…

aku kan dilepas kan dari SMA

kelas 2 apa yaa…intinya lepas pas

pas…

kamu mau main jam berapa

terserah, mau pulang jam berapa

terserah…

yang penting kamu tahu apa itu

artinya tanggung jawab buat diri

kamu buat keluargamu dan

sekitarmu..

udah kayak gitu tok….kalo aku

pulang malem paling Cuma ditanya

“soko ngendi”… aku paling Cuma

jawab “soko nongkrong ning

kono”….

intinya sih ya itu yang penting

jangan nglanggar aturan jadi ya

intinya orang tua ku tu udah

percaya penuh sama aku.kakakku

pun juga kayak gitu…

Alasan subjek

tidak pernah

bercerita

masalahnya pada

orang tua adalah

karena dikeluarga

nya subjek dan

kakaknya sudah

diberi kebebasan

dan kepercayaan

penuh oleh orang

tua nya. Orang tua

subjek hanya

memberi nasehat

bahwa subjek

harus tahu apa

yang menjadi

tanggung

jawabnya, tidak

melanggar aturan

dan tetap menjaga

nama baik

keluarga.

keluarga.

(200-204)

Adanya pola

dan struktur

serta aturan

dalam

rumah.

Mempunyai

dukungan

dalam

mengambil

keputusan

sendiri.

Mempercaya

i hubungan.

(205-210)


152

211

212

213

214

215

216

217

218

219

jadi intinya nggak terlalu ribet…..

kayak dulu kan aku nanya kan

sama mas ku “kog aku di ngeneke

banget to, ngopo to..kog ora koyo

liya-liyane”

tapi kakak ku jawabnya ya….ya itu

orang tua ku kan udah pernah

ngomong yang penting tahu aturan

sama tanggung jawab..

misalkan aku mau nginep tempat

temenku ya alasanku ya harus

bener-bener jelas..

yang penting jelas lah itu aja

sebenernya..kayak misalkan aku

punya…aku punya pacar…

kalo aku belum bener-bener srek

aku juga nggak cerita sama orang

tua ku…

paling kenal kalo misalkan aku

udah jalan satu tahun…kalo nggak

misalkan satu tahun tapi udah

sama-sama srek ya baru

dikenalin…

Dikeluarga paling deket sama

siapa kamu?

Sama ibuku…sebenernya sama sih

fifty fifty sih…

sama ibu ku sama ayahku juga

gitu..soalnya ya aku nggak pernah

Walaupun

terkadang subjek

merasa iri dengan

teman-temannya

yang orang tuanya

sangat perhatian,

kembali lagi

subjek berpikir

positif, orang tua

memberikan

kebebasan dan

kepercayaan,

namun harus tetap

bertanggung

jawab dan jelas

dalam bertindak.

Subjek tidak

terlalu dekat

dengan keluarga

ataupun orang

tuanya, karena

memang subjek

Dapat

berpikir

positif.

Adanya

dukungan

dari orang

tua.

(212-214)

Kurang nya

kedekatan

dengan

orang tua.

(217-219)


153

220

221

222

223

224

225

226

227

228

cerita sama orang tua ku…

entah apapun sampe bener-bener

misalkan aku nggak punya uang

harus gimana-harus gimana..

ya aku harus mikir gimana

caranya…

misalkan uang jajan tinggal

20ribu..misalkan harusnya tanggal

sekian itu harusnya masih ada

100ribu, tapi ternyata tinggal

20ribu ya gimana caranya selama

nanti dapat uang lagi..dengan uang

20ribu itu gimana caranya..aku

nggak pernah mau minta lagi,

soalnya takutnya ayahku kan orang

nya kan keras minta ampun,

jadi kalo misalkan dia (ayah) nggak

suka, dia ngomong..

kayak anak pun kayak dianggep

anjing pun pernah tu lho ya..

jadi ya aku kayak bener-bener

nggak kaget tu lho kalo ayahku

watake keras.

Jadi dari situ ya bener-bener

mikir…

kayak ayahku ngomong “ya

misalkan..piye..pengen apa pengen

apa ya mikir, gimana caranya”…

tidak pernah

sharing dengan

orang tuanya.

Subjek selalu

berusaha

menyelesaikan

masalahnya

sendiri dan tidak

merepotkan orang

tuanya, Karena

orang tuanya

sudah memberi

kepercayaan dan

kebebsan pada

subjek, sehingga

subjek pun harus

dapat bertanggung

jawab atas

hidupnya sendiri.

Mempunyai

cara

tersendiri

dalam

menghadapi

atau

mengatasi

masalah.

Mandiri dan

bertanggung

jawab.

Adanya

dukungan

dari orang

tua dalam

mengambil

keputusan

sendiri

dalam

mengatur

hidupnya.

(220-222)


154

229

230

231

232

233

234

235

tapi dari situ aku jadi mikir kog di

koyo ngene banget, koyo anak tiri

banget gitu..

tapi kan intinya aku mikir..oh

maksudnya tu biar kayak..karepe

ayahku kan biar kayak misalkan

kamu tu punya barang dari hasilmu

sendiri, itu tu aku bakal lebih puas,

nggak aka nada orang yang akan

mengakui barang itu, soalnya yang

beli ya aku sendiri.

Misalnya kan aku dibeliin otomatis

kan bisa diambil lagi atau dipake

orang lain..

tapi kalo misalkan beli pake uang

sendiri, kalo diminta itu kan

tergantung kamu siap apa

nggaknya..

kayak misalkan aku dikasih HP

sama ayahku, kan dikasih sama

ayahku berarti itu punya ayahku

belum jadi hak ku..

ya walaupun jadi hak ku tapi kan

masih punya ayahku juga…

misalkan suatu saat ayahku njaluk

ya mesti tak kek’ke to mbak wong

aku yo gur dikek’I, terus dikek’ke

wong liyo meneh kan yo aku ra iso

opo-opo…tapi nek sing tuku aku itu

hak ku ya terserah aku….

Subjek dididik

keras dan

diajarkan menjadi

mandiri dan

bertanggung

jawab dengan

hidupnya sendiri

oleh orang tua

nya. Subjek selalu

diajarkan untuk

berusaha

mendapatkan

sesuatu yang

diinginkan dengan

usaha sendiri dan

tidak bergantung

pada orang lain,

dan subjek

melakukan apa

yang diajarkan

orang tuanya tsb.

Adanya pola

asuh dan

aturan dalam

keluarga

subjek.

Mandiri dan

bertanggung

jawab.

Berpikir

positif dan

optimis.

(230)


155

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

Tapi ada nggak sih aturan yang

diterapin dikeluargamu?

Kalo waktu kecil ya biasa sih

mbak….

tapi ya itu aku udah dilepas dari

kelas 2 SMA jadi kayak bener-

bener “kog bedo”….kayak

kemarin-kemarin aku dibeliin apa-

beliin apa…

tapi ya semenjak itu semua aku beli

sendiri..

dari mulai kayak apapun

kebutuhanku sendiri aku beli

sendiri…

makanya aku bener-bener kayak

bilang sama temen ku tadi yang

kayak follower ku itu belajarlah

menghargai uang,

karna aku tau gitu lho caranya

nyari uang itu susah gitu lho dan

aku bener-bener ngrasain sendiri…

jadinya ya…maksudnya, ya ga

bermaksud apa-apa, cuman..ya..ya

kalo anak tunggal sih biasa

jarang…ya kayak gitu lah….

Apa sih tanggapanmu dengan

sikap orang tua mu yang pola

didiknya kayak gitu?

Kalo aku sih nggak mau ambil

Aturan dikeluarga

subjek, saat sudah

SMA subjek

dilepas dan diberi

kepercayaan serta

kebebasan untuk

mengatur dan

bertanggung

jawab serta

membiayai

hidupnya sendiri.

Dari

pengalamannya

tersebut membuat

subjek dapat

belajar bagaimana

menghargai usaha

dan uang, dan

menjaga diri serta

lebih mandiri dan

bertanggung

jawab.

Subjek selalu

berusaha berpikir

positif dalam

menghadapi

Adanya pola

asuh atau

aturan yang

diterapkan

orang tua.

Mandiri dan

bertanggung

jawab.

(237-242)

Dapat

berpikir

positif dan


156

246

247

248

249

250

251

252

253

pusing ya mbak, positif thinking

aja sih..

aku kan orang nya positif thinking,

misalkan orang lain tu sifatnya

kayak apa aku tetep positif

thinking..

jadi ya kayak itu, aku nyari dulu…

misalkan kayak mbak tu bilang apa

“hah,maksude?” itu kan berarti

penasaran, berarti dewe kan kudu

nglakoni..

kayak misalkan nglakoni sendiri tu

piye to…

kayak misalkan kenapa to aku

nggak dikasih uang jajan sebanyak

temen-temenku..

otomatis kan aku pengen punya

duit, berarti aku kan harus

kerja…kerja…oh ternyata kin

gene..

ternyata maksud omongane ayahku

kin gene, maksude ki gene jadi aku

tu kayak orang yang harus

observasi dulu jadi nggak kayak

“piye to..piye to” nggak banyak

nanya tu, nggak..

jadi lebih ke observasi, tahu, oh

iya…kalo misalkan nggak terima

masalah ataupun

tanggapan negatif

orang lain tentang

dirinya.

Oleh karena itu

subjek lebih suka

mengalami dan

melakukan

sesuatu sendiri,

seingga ia dapat

merasakan dan

tahu bagaimana

usaha yang harus

ia lakukan untuk

lebih baik. dengan

cara tsb subjek

menjadi

termotivasi dalam

dirinya dan

menjadi tahu

maksud dari orang

tuanya mendidik

ia mandiri dan

bertanggung

jawab.

Dalam

memperlakukan

optimis

dalam

menghadapi

sesuatu.

(244-246)

Dapat

berpikir

optimis.

Selalu

berusaha

melakukan

yang terbaik.

Dapat

menyelesaik

an masalah

dengan

caranya

sendiri.

Dapat

menghargai

diri sendiri.

(249-252)

Dapat


157

254

255

256

257

258

atau apa, baru aku nanya…

tapi kebanyakan aku obeservasi, oh

iya mesti akan tahu jawabannya….

Apa kamu tetap merasa keluarga

mu mendukung mu walaupun

sikapmereka kayak gitu?

Tetep ngdukung soalnya kan

kayak…tetangga ku kan ibu-ibu

mesti pada rese to tiap pada

ngumpul gitu..

terus ada anak yang kayak hamil

duluan gitu diomongin…dibilangin

lah disitu sama ibu ku “koe I nek

bali ojo bengi-bengi, ngko nek

ngasek koyo ngunu wi piye?”..

loh itu kan tergantung sama

kitanya, kalo misalkan kita keluar

malem Cuma kayak nongkrong

dijalan kan ya nggak mungkin

sampe kayak gitu….

atau menghadapi

orang lain, subjek

akan lebih

cenderung

mengamati

terlebih dahulu,

sehingga ia dapat

tahu bagaimana

memperlakukan

orang dengan baik

sesuai kebutuhan.

Subjek tetap

merasa keluarga

dan orang tua

selalu mendukung

apapun yang

dilakukan subjek

selama itu positif

dan benar, hal ini

ditunjukkan

dengan ibunya

yang tetap selalu

menasehati subjek

agar tetap

menjaga diri

dengan baik.

mengontrol

emosi

perasaan dan

pikiran diri

sendiri

dengan baik.

(253-254)

Ada

dukungan

dari

keluarga.

Perasaan

dicintai.

Mempercaya

i hubungan.

(256-258)


158

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

sampe aku pernah pertama kali

kerja di secret, mbak ku kan ke

warung, terus tetangga ku kan

nanya “mini ning ndi e kok ra tau

ketok”..

mbak ku jawab “de‟e ki saiki kerjo

ne sore tekan bengi, seko jam 4

teko jam 12” “wani bali teko jam

semono kui?” “yo wani lah, emang

wes biasane” “lah kerjone ning

nggon opo?” “aku rung ngerti, aku

rung takon”..

tapi tu mereka kayak memandang

sebelah mata tu lho mbak..

terus mbak ku jawab “sak ngerti ku

ki kerjone ning café”…

nah, orang-orang ibu-ibu

ditempatku itu bayangane kalo

misalkan kerja di café itu pake rok

mini lah dan yang negative-negatif

gitu lah…

selang berapa hari gitu, terus aku

diceritaiin sama mbak ku…

terus ya aku bilang “Y owes ben

lah”..

suatu saat omongane ibu-ibu itu

bakal balik ke anaknya sendiri…

dan ternyata bener, ada anaknya

tetangga ku itu hamil diluar nikah

gitu…

aku tu kayak pengen ketawa tu lho

Subjek cenderung

tidak peduli

dengan anggapan

atau penilaian

negative orang

lain tentang

dirinya. Subjek

akan lebih

memilih untuk

diam membiarkan,

karena

menurutnya hanya

membuang waktu

jika menanggapi

anggapan negative

orang lain namun

subjek tetap

melakukan yang

terbaik selama

yang

dilakukannya

benar.

Dapat

berpikir

optimis dan

positif.

Dapat

menghargai

dan bangga

dengan diri

sendiri.

(261-269)


159

269

270

271

272

273

274

mbak, soalnya kog kayaknya kata-

kataku tu jadi terbukti tu lho, aku

jadi mikir kog aku kayak dukun

ya..hehehe….

ya kayak itu, maksudnya, kalo aku

sih orang mau menilai apa, ya itu

aku nggak mau ambil

pusing…nggak mau kayak, kalo

mereka ngomong apa, aku nggak

bakal ngeyel atau berusaha

jelasin..nggak..aku sih lebih ya

udah lah liat aja akhirnya bakal

kayak gimana…

akhirnya tu kayak nggak sengaja tu

tetanggaku ke café tempat aku

kerja terus bilang “eh mbak ki ning

kene?” aku jawab “nggih bu”…

nah setelah itu tu malah jadi

banyak tetanggaku gitu yang

dateng ke café tempat kerjaku…

nah pasti kan ibu-ibu itu ngomong

ke yang lain juga…

ya aku jadi seneng banget dan

bangga sama diriku sendiri, bener-

bener seneng..karna akhirnya bener

kan kata-kataku, suatu saat mereka

pasti ngerti dan aku bisa buktiin ke

mereka….

kan aku kalo kerja pasti nyari yang

part time yang dari sore sampe

subjek merasa

senang dan

bangga pada

dirinya sendiri,

ketika ia dapat

membuktikan

pada orang lain,

bahwa anggapan

negative orang

lain tentang

dirinya tidak

benar.

Bangga dan

menghargai

diri sendiri.

Mempunyai

cara

tersendiri

dalam

menyelesaik

an

masalahnya.

(273-280)


160

275

276

277

278

279

280

281

282

283

malam, karna kuliah ku kan pasti

pagi sampe siang….

jadi kalo kayak di karang taruna itu

nggak ikut, tapi mereka nggak

percaya tu lho….

terus suatu saat ketua karang

tarunanya tu jajan di tempat aku

kerja….aku kan nggak tahu,

tahunya itu pas dikasir..

ya akhirnya dia nanya-nanya gitu

sejak kapan kerja disini..

ya ku jawab udah lama kog, terus

dia nanya lagi “setiap hari to

kerjanya” “iya tiap hari”…

ya aku bilang aja sekalian makanya

aku nggak pernah dateng muda

mudi ya karna aku kerja dari sore

sampe malam…

aku seneng aja, akhirnya ya ketua

karang taruna ku jadi tau yang

sebenernya alasanku nggak dateng

muda mudi kan…

ya aku orang nya nggak bisa basa

basi mbak, kalo aku bisa dateng ya

dateng tapi kalo nggak bisa ya

nggak bisa.

Kamu nyaman nggak dengan

kehidupanmu sekarang ini?

Ya nyaman aja sih mbak kan kayak

udah jadi rutinitas, dari kelas 2

Subjek nyaman

dan menikmati

apa yang ia jalani

saat ini. Subjek

Berpikir

positif.

Yakin dan


161

284

285

286

287

288

289

290

291

SMA lho sekarang udah sampe

umur 21 tahun, ya yowes lah enjoy

wae kalo aku…

kayak aku nggak mau pikir pusing

lah…misalkan orang mau

ngomong apa juga terserah gitu

lho..

jadi aku Cuma nggak mau banyak

omong, ya liat aja lah nanti….

yang penting aku nyaman dengan

kehidupanku sekarang, aku lakuin

yang terbaik yang bisa aku

lakuin…

waktu denger anaknya ibu yang

ngomongin aku itu hamil diluar

nikah, padahal anaknya itu masih

umur 16 tahun,

aku malah nggak ngerasa iba atau

gimana,

tapi malah pengen ketawa

juga…ya karna aku bisa

membuktikan omongan mereka

tentang aku nggak bener…

dan orang tuaku kan juga pernah

bilang, yang penting ojo sampe

ngisin-ngisinke wong tuwo, dan

aku tahu lah itu, aku juga mikir

sampe situ to….

dulu tu juga ada mbak orang baru

juga tidak pernah

mau peduli

dengan penilaian

atau anggapan

negative orang

lain, karena yang

terpenting subjek

dapat nyaman

dengan

kehidupannya

sendiri dan

melakukan yang

terbaik.

Walaupun subjek

diberi kebebasan

oleh orang tuanya,

namun ibu subjek

tetap selalu

menasehati subjek

untuk menjaga

diri dan menjaga

nama baik

keluarga.

Subjek tidak

percaya akan

kemampuan

sendiri

Menikmati

hidup yang

dijalani

sekarang.

Puas dengan

apa yang

dimiliki saat

ini.

(284-286)

Adanya

kepercayaan

dan

dukungan

dari orang

tua.

(290)


162

292

293

294

295

296

297

298

299

gitu dikampungku terus masuk

karang taruna kan, tapi nggak tahu

kenapa dia tu ternyata nggak suka

sama aku, aku juga nggak tau

kenapa, padahal aku nggak pernah

ngapa-ngapain dia...

dan dia tu ternyata juga nggosipin

aku…tapi ya aku Cuma janji sama

diriku sendiri, suatu saat aku pasti

bisa lebih dan bisa nunjukkin…

aku tu orang nya nggak mau nyari

masalah…

jadi lebih ke biar nanti orang ngliat

sendiri lah.hahaha

Kamu orang yang gampang

deket sama orang lain nggak?

Iya gampang mbak….

ya kan kalo aku kan orangnya

biasa…misalkan kayak

dilingkungan kerja misalkan..aku

lebih ke diem, merhatiin sekitarku

dulu,

nah kan pasti di Tanya diajak gitu

baru lah aku mulai deket,

deket……

soalnya takutnya kalo sok deket,

nanti dibilang ni anak baru sok-

sok‟an banget, ya aku kalo sama

orang baru sama lingkungan baru

Cuma bisa berusaha berlaku

pernah mau

mempunyai

masalah dengan

orang lain,

sehingga ia akan

lebih membiarkan

dan tidak pernah

mau peduli

dengan hal

negative yang

orang lain

katakana tentang

dirinya.

Subjek merasa

dirinya orang

yang mudah untuk

beradaptasi.

Dalam beradaptasi

khususnya

dilingkungan baru

subjek akan

cenderung lebih

diam terlebih

dahulu untuk

mengamati dan

melihat

bagaimana

lingkungan yang

akan dia hadapi

Dapat

menjaga

atau

mengontrol

emosi

dengan baik.

Mempunya

cara dalam

menghadapi

keadaan

yang

menekan.

(292-294)

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

Mempunya

cara

tersendiri

dalam

membangun

relasi

dengan

orang lain.

(296-299)


163

300

301

302

303

304

305

306

307

308

sewajar mungkin…

dulu pernah aku waktu ditempat

kerja ku yang lama…

selama itu aku belum berkomentar

apa-apa, misalkan kalo ada

kejadian apa aku lebih ke nggak

mau berkomentar apa-apa dulu…

tapi ya setelah aku kerja satu tahun

ya, baru aku berani dan bisa

berkomentar dan ngeluarin

pendapatku….

soalnya biasanya kan anak baru tu

dipandang sebelah mata…

jadi kalo aku jadi anak baru, aku

lebih ke diem dulu kalo ditanya

senior baru komentar…

soalnya takutnya nanti malah

disalah-salahin..

jadi aku adaptasi sama lingkungan

dan orang baru tu biasanya lebih ke

observasi dan merhatiin dulu

keadaannya gimana.

Ok, untuk sementara mungkin

cukup itu dulu ya,…...makasih

yaa…

Iya mbak..sama-sama…

dan berlaku

sewajar mungkin.

Hal yang sama

dilakukukan

subjek juga

ditempat kerjanya,

awal bekerja

subjek cenderung

diam dan

memperhatikan

keadaan untuk

beradaptasi,

karena subjek

menghormati

seniornya dan

menjaga agar

subjek juga dapat

berperilaku sesuai

dengan aturan

atau kebiasan

yang ada.

Kepedulian,

rasa

menghormat

i dan empati

terhadap

orang lain.

Mempunyai

cara sendiri

dalam

membangun

relasi.

Mampu

berkomunik

asi dengan

baik.

(304-306)


INFORMAN III


165

VERBATIM INFORMAN III

No. Verbatim Interpretasi Tema

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Pertama…Certain donk tentang

dirimu?

Sebenernya aku tu…aku tu nggak cuma

kerja di starcross itu aja….

aku tu dulunya IO juga, sekarang kadang

kalo suka dipanggil SMA-SMA gitu, ya

suruh buatin acara kayak pensi gitu

lah….

selain itu aku juga punya usaha sablon,

dari usaha sablon itu udah aku tekuni

lama, itu tu sebenernya tujuannya dari

dulu tu aku pengn punya mobil….

nah aku pengen wujudin itu sendiri tanpa

bantuan orang tua….

tapi ya sampe sekarang belum tercapai

sih….

terus kalo aku kerja di starcross itu….

eee, cuma buat…

pertama aku kan suka desain dan itu

untuk acuan aku sama referensi ku, jadi

aku disitu nggak cuma kerja aja tapi aku

juga bisa dapet inspirasi juga buat desain-

desain yang mau aku buat.

dan aku suka musik, suka main

drum…terus aku itu kalo dikalangan

kampungku, aku itu dijadiin ketua

Subjek berstatus sebagai

mahasiswa dan bekerja

part time di sebuah

distro, selain itu subjek

juga mempunyai usaha

menjadi IO bersama

teman-temannya.

Sehingga ia bisa

menghasilkan uang

sendiri dan tidak selalu

minta pada orang tua.

Pekerjaan subjek juga

disertai dengan hobinya

membuat desain baju

sehingga subjek menjadi

semakin banyak

memiliki referensi.

Subjek memandang

positif dirinya dan

merasa dirinya

Sadar akan

kekurangan dan

kelebihannya

Kemandirian

Mempunyai

tujuan dan sadar

akan apa yang

dilakukan

(1-6)

Berpikir optimis

(7-8)

Berpikir positif

Memandang diri

secara positif


166

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

pemuda…

terus kalo aku ikut-ikut organisasi gitu

sering jadi koordinatornya….

kalo menurutku aku tu punya jiwa

pemimpin gitu……..

dan aku orangnya nggak tegaan sama

orang, tapi sebenernya itu malah mau aku

ilangin, soalnya kalo……

aku kan sama aja ni lagi ada didunia

bisnis, jadi kalo aku nggak tegaan itu

nggak cocok sama dunia bisnis dan bisa

malah ngancurin karier, contohnya kalo

IO itu kan sebenernya banyak band-band

yang……

kan aku panggilannya gepeng

kan….”udahlah, peng nggak usah

dibayar” tapi ya aku bilang nggak

enaklah gitu…

ya banyak lah gara-gara itu harusnya

pemasukkan lebih besar tai malah jadi

lebih kecil karna aku nggak tegaan itu.

Terus kadang itu aku nggak ini……aku

nggak mau denger kata orang….

jadi kan kalo didunia kerja ku ini kan

harus cari referensi sebanyak mungkin…

kalo aku malah nggak, aku malah jalan

sendiri, aku nggak mau ikut-ikut orang

lain…

ya bisa dibilang aku egois juga sih….jadi

mempunyai jiwa

pemimpin

subjek adalah orang

yang mudah merasa

kasihan dengan orang

lain.

Subjek merasa dirinya

orang yang egois dan

suka memaksakan

kehendaknya sendiri,

subjek tetap nyaman

dengan sifatnya tersebut

karena dengan sifat

seperti itu subjek lebih

(9-11)

Punya

kepedulian dan

empati pada

orang lain.

(12-15)

Bangga dan dapat

menghargai diri

sendiri.

Percaya pada

kemampuannya

sendiri.

(16-23)


167

20

21

22

23

24

25

26

27

aku lebih suka pake cara ku sendiri

walaupun orang lain udah ngasih tahu

atau gimana…

ya egoisnya masih tinggi lah….kalo

dipemuda kampung juga, kalo misalkan

aku bilang aku ada ususlan kayak gini

dan aku Tanya gimana pendapat

kalian…..

ya walaupun aku dengerin pendapat

mereka, tapi biasanya aku tetep pake

pendapatku sendiri…nggak bisa kalo

harus nurut orang gitu nggak bisa…

ya walaupun orang berpendapat apa, toh

ketuanya juga aku dan yang nglakuin

aku, menurutku kalo aku sesuai omongan

orang aku malah nggak bisa nglakuin

semaksimal mungkin…..

oh iya sama itu nggak bisa….kurang

pinter kalo pegang uang…boros banget,

apalagi rokok, buat nongkrong gitu boros

banget lah.

Kalo menurutmu pandangan orang

lain terhadap kamu gimana?

Yang sering aku denger dari orang lain

tentang aku sih paling….Suka nyuruh…

aku tu orang nya suka nyuruh, terus

gampang marah…

ya namanya juga profesiku kayak gitu

kan mbak, misal aku punya partner

kerja…partner kerjaku itu kan temenku

dapat maksimal dalam

mengerjakan

pekerjaannya

Subjek dimata orang lain

ia dianggap suka

menyuruh dan mudah

marah. Menurut subjek

sifatnya seperti itu

karena ingin bersikap

profesional dalam

pekerjaan dan dilakukan

saat terjadi kesalahan

Dapat mengukur

tempramen diri

sendiri.

Bertanggung

jawab

(24-32)


168

28

29

30

31

32

33

34

35

36

sendiri, jadi kalo dia punya kesalahan

walaupun dia temenku ya tetep aku

marah-marahin…

ya gimana aku nggak kayak gitu, kalo

aku nggak kayak gitu aku takutnya

hasilnya malah nggak maksimal kan…

apalagi kalo kayak Pensi gitu kan harus

ada target penjualan tiket juga, sablon

pun juga, terus di starcross juga…

dulu juga pernah sampe pisah temen

gara-gara sablon, dia nggak ngikutin

pake cara ku..

terus dia itu nggampangin soal duit, jadi

tiap dia ta suruh ngprint gitu sama

belanja ini ini…terus nanti malah, buat

beli bensin nggak bilang, beli makan

nggak bilang…

ya pernah pisah sama temen ku gara-gara

kayak gitu….

Kalo tentang keluarga mu gimana,

certain kehidupan di keluargamu?

Keluargaku itu keluarga orang baik

mbak, dari kakek, ayah, kakak-kakak

ayah itu semua nya ustadz..

ayah, itu sebenernya ayah tiri yang nikah

sama ibu ku waktu aku masih kelas 3

SD….

nah, kalo ayahku yang sebenernya

(kandung) itu preman dulunya, makanya

karakter aku sekarang itu ada dua…

yang dilakukan rekan

kerja nya.

Subjek merasa

keluarganya adalah

keluarga yang baik-baik.

Subjek tinggal bersama

ibu kandung dan ayah

tirinya serta adik nya.

Bangga dan

menghargai apa

yang dimiliki.

(33-38)


169

37

38

39

40

41

42

43

44

45

karakter utamanya karakter preman tapi

masih dikendaliin sama karakter ayah

tiriku….

jadi ya double, kadang kalo diajak mabok

juga mau tapi kalo diajak sholat juga

mau.

Terus kalo ibu itu sabar banget kalo sama

aku, selalu support aku, dan kalo aku

punya apa-apa aku selalu bilang sama

ibu, dia baik banget sama aku….

terus adek juga, adek masih kecil sih,

rencana besok mau nguliahin dia, tapi ya

nggak tahu lah besok, kalo udah terwujud

dulu mobilnya……hehehehe

Kalo hubunganmu sama keluarga

gimana?

Kalo sama ibu aku deket banget…aku

kalo pulang kuliah pasti ngomong sama

ibu, cerita, ngobrol…

terus kalo sama adek juga suka ngumpul,

kalo sama ayah tiri ku aku patuh dan

hormat sama dia tapi kurang akrab nggak

kayak sama ibu ku…

ya emang dari dulu aku nggak deket

kayak kurang ngobrol gitu lho..

bahkan sehari ketemu itu aja belum tentu

Subjek sangat dekat

dengan ibunya, subjek

merasa ibunya sangat

baik dan sabar serta

selalu mensuport

dirinya.

Subjek sangat dekat

dengan ibunya dan

selalu curhat dengan

ibunya tentang apa saja

yang dialami subjek

diperkuliahan atau

dipekerjaan.

Sedangkan hubungan

subjek dengan ayah tiri

nya kurang begitu dekat,

namun subjek sangat

menghormati ayah

Hubungan baik

dengan orang tua

(mempercayai

hubungan)

Dukungan dari

orang tua

(encouragement

to be autonomous

Mampu

berkomunikasi

(39-40)

Ada seseorang

yang dipercaya

dan tempat

berbagi

(mempercayai

hubungan)

Mempunyai rasa

hormat dan

kepedulian

terhadap orang

lain.


170

46

47

48

49

50

51

52

ngobrol, paling cuma lewat papasan gitu

juga diem aja….paling nanti kalo malam

pas kumpul di ruang tamu gitu, aku

nongkrong, ayah tiriku kadang ngajak

ngomong, seminggu itu aling ngomong

bisa diitung sekali dua kali….

tapi kalo sama ibu ku aku terbuka banget,

termasuk masalah cewek…kalo sama

ayah tiriku itu kalo ngomong kayak kaku

gitu…

ya gimana ya dia kan soalnya bukan ayah

kandungku tu lho, walaupun dia baik

banget sama aku, besarin aku, beliin ini

itu dari dulu gitu, tapi ya tetep aja kayak

kurang gimana gitu…dia juga

kayak…..dia juga pun aku mikirnya pasti

dia juga mikir kayak aku, mau ngajak

ngbrol kurang enak, sungkan gitu…

nah, kalo sama ayah kandungku…ya

musuh bebuyutan, soalnya nyakitin

ibuku, jahat banget dia mbak kalo kamu

tau ceritanya….

tapi waktu SMA aku pernah coba kesana

ke jawa timur nemuin ayahku, ya baik sih

sama aku…

Terus kemarin beberapa bulan kemarin

apa ya aku juga disuruh kesana lagi…

ya udah biasa sih, tapi masih kayak orang

asing jadinya…

kayak misalnya aku ketemu bapaknya

tirinya karena juga telah

menjaga subjek sejak

kecil.

Subjek mempunyai

hubungan yang kurang

baik dengan ayah

kandungnya karena

perbuatan ayahnya yang

menyakiti ibunya

Subjek mulai mencoba

memperbaiki kembali

hubungan nya dengan

ayah kandung, dengan

cara mengunjungi ayah

nya yang tinggal dikota

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(41-47)

Kurang dapat

mengendalikan

perasaan

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

Dapat

mengendalikan

perasaan dengan

baik

(48-53)


171

53

54

55

56

57

58

mbaknya gitu lahya mungkin karna ada

latar belakang yang nggak enak itu juga

kali ya mbak….

tapi kalo sama eyang dari ayah

kandungku malah deket, kadang telfon

nanyain kabar gitu…soalnya kan aku

disana kan cucu pertama, ya jadi eyang

ku paling deket malah sama aku.

Pola asuh di keluarga mu kayak apa

sih?

Ya yang jelas agama mbak, sholat 5

waktu itu harus…terus pagi bangun dari

jam 5 sampai jam 8 nggak boleh tidur,

soalnya katanya, kata ayah itu orang yang

sukses itu adalah orang yang bangun

disaat semuanya masih tertidur gitu….

jadi dari jam 5 pagi sampai jam 8 nggak

ada yang boleh tidur, kalo libur pun nanti

tidur lagi ya jam 8 keatas…

terus udah ada tugas masing-masing, kalo

aku biasanya dapet tugas nyapu, bersihin

kamar sama nyapu dalam rumah, terus

adekku yang nyapu halaman, habis itu

nanti aku nyuci piring, adekku nyuci

pakaian, terus nanti kalo ibu kan kalo

pagi ke pasar, punya toko kan

dirumah….

terus biasanya pulang dari pasar jam 8,

terus nanti jam 8 ayah ku berangkat

nganter adekku yang kecil kan masih TK,

yang berbeda.

Orang tua subjek selalu

mengajarkan dan

mengharuskan untuk

tidak lupa ibadah/sholat.

Dikeluarga subjek ada

aturan harus bangun

pagi, karena mereka

memiliki motto bahwa

orang yang sukses

adalah orang yang

bangun disaat semua nya

masih tertidur. D

Dan setiap anggota

keluarga mempunyai

tugas masing-masing

dirumah.

Mempunyai

struktur dan

aturan dalam

rumah.

(54-58)


172

59

60

61

62

63

64

65

jadi ya kalo dirumah tu udah ada tugas

masing-masing sih.

Kalau dalam hal mengambil

keputusan untuk hidupmu sendiri atau

hal yang ingin kamu lakukan

bagaimana?

Ya biasanya sih ngambil keputusan

sendiri, tapi kadang-kadang ya

tanya….kan ayahku kan juga bisnis, jadi

kalau pengen buka usaha gitu nanya nya

ke aku kadang…

kalau aku pribadi sih….gimana ya, kalau

pertimbangan sih nggak, tapi paling ya

kayak minta ijin dulu gitu ke orang tua

itu pasti.

kayak misalnya aku mau kerja gitu aku

bilang ke ibu ku…ya nanti paling ibu ku

juga kayak ngasih tahu kerja yang bener,

atau ati-ati kalau pegang uang kerjaan…

nah kalau gitu biasanya nanti ibu ku

ngomong sama bapakku, terus biasanya

aku dipanggil ditanya-tanya gitu, kadang

juga ngasih saran…

kalo ngomong sama bapak jarang,

biasanya kalau ngomong langsung sama

ibu….

ya intinya aku ngambil keputusan sesuai

keinginanku mbak, tapi ya itu paling

kalau sama orang tua cuma minta ijin

Dalam pengambilan

keputusan, subjek

terbiasa selalu

mengambil

keputusannya sendiri,

namun subjek selalu

meminta ijin pada orang

tua nya saat ingin

melakukan sesuatu

dalam pekerjaan atau

diperkuliahan.

Orang tua selalu

menasehati, memberi

saran dan mengingatkan

subjek tentang hal yang

baik dan yang buruk.

Dapat mengambil

keputusan sesuai

dengan pemikiran

sendiri.

Mempercayai

hubungan

Mendapat

dukungan dalam

mengambil

keputusan

(59-61)

Orang

tua/keluarga

selalu memberi

dukungan.

Mempunyai

hubungan yang

baik dengan

orang tua.

(62-65)


173

66

67

68

69

70

71

72

gitu sih.

Gimana sih bentuk dukungan

keluarga, teman atau orang-orang

disekitarmu yang kamu rasain selama

ini?

Kalo temen-temen ku sih biasanya

dengan beli produk ku gitu….terus kalau

punya order dimasukin nya ke aku…

padahal kan aku juga ada bikin sablon

kayak gitu juga…itu sih menurutku

dukungan dari temen tentang usahaku….

kalau ayah ibu paling cuma…ya apapun

pasti didukung sih sama bapak ibu ku, ya

paling doa itu pasti, terus nasehat kayak

tadi, terus paling nyemangatin….

kalau tiba-tiba kadang aku..aku kan suka

diem dirumah, kalau bener-bener mikirin

kampus terus lagi ngerjain kerjaan dari

tempat kerja.

Pernah juga kan mbak dulu waktu aku

ngurus IO gitu terus aku dituntut sama

yang punya event sampe mau dipenjara

gara-gara aku harus nya jualin target

seribu slop rokok, tapi aku nggak bisa

sesuai target…

tapi udah terlanjur jalan, dari pihak

sananya maksa, terus kan aku nggak

mau, ya udah aku maunya dikembaliin

Menurut subjek bentuk

dukungan dari teman-

temannya yang

dirasakan subjek salah

satunya adalah dengan

membeli produk milik

subjek

Selain itu subjek juga

merasa orang tua nya

selalu mendukung dan

memberi semangat serta

mendoakan dirinya.

Subjek pernah

mengalami masalah

yang cukup berat dengan

pekerjaanya, dan ibu

subjek tetap menasehati

subjek agar tetap sabar

dan selalu memberi

semangat pada subjek.

Perasaan dicintai

Mendapat

dukungan dari

teman

(encouragement

to be autonoms)

(66-68)

Perasaan dicintai

Selalu mendapat

dukungan dari

orang tua

(encouragement

to be autonoms)

(69-70)

Mendapat

dukungan dari

keluarga/orang

tua.

Perasaan dicintai

(71-73)


174

73

74

75

76

77

78

aja, tapi dia nya nggak mau kayak udah

terikat…..

terus pas aku dirumah gitu ya ibu ku

bilang “yang sabar, ya cari cara lain

gimana caranya biar bisa nutup itu”

kayak gitu, ya kalo ibu paling ya cuma

sharing ngasih semangat gitu….

kalau dalam kuliah aku punya temen

deket 1 namanya imam ini, aku kan

kadang mau bolos terus niti absen gitu,

tapi si imam ni nggak mau dan ngasih

tahu “ aku tu nggak mau kamu goblok,

aku pengen kamu pinter, misal nilaimu

bagus tapi kamu nggak tau sama seklai

ilmunya percuma kamu kuliah” kayak

gitu, itu dukungan imam sama aku…

nanti walaupun aku males-malesan

dikampus juga cuma tidur tapi aku tetep

berangkat

Ceritain donk pengalaman mu selama

kamu menjadi mahasiswa tapi kamu

juga sambil bekerja?

Kalau ditanya…kan sebenernya

kayaknya sulit banget ya ngejalanin 2

profesi sekaligus gitu, kalau buat aku sih

nggak…

soalnya antara kerjaan part time ku sama

kuliah ku itu ada di jam yang

berbeda…terus kalo kerjaan sampingan

Di kampus subjek juga

mempunyai banyak

teman, ada salah satu

teman dekat subjek yang

selalu memberi

semangat dan

mendukung subjek agar

tetap semangat kuliah,

tidak malas dan tidak

bolos kuliah, agar apa

yang subjek lakukan

tidak sia-sia.

Subjek tidak merasa

kesulitan dalam

menjalani 2 profesi

sebagai mahasiswa dan

bekerja part time, karna

pekerjaan dan kuliahnya

mempunyai jadwal yang

berbeda.

Mendapat

dukungan dari

teman

Perasaan dicintai

dari teman.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(74-75)

Kemandirian

Sadar akan apa

yang dilakukan

dan menjadi

tanggug

jawabnya

(76-79)


175

79

80

81

82

83

84

85

ku yang lain itu kan biasanya nggak ada

jadwal tetap dan deadline juga yang

menentukan kita sendiri……

tapi ya tetep aku ngambil kerjaan ngliat

jadwal kuliahku dulu,

misal pas sibuk atau pas UTS atau UAS

gitu aku juga nggak mau ambil kerjaan,

aku fokusin yang kuliah dulu, terus pas

weekend atau hari minggu gitu biasanya

aku bari ngerjain kerjaan sampinganku

gitu…

terus kerjaanku yang part time ini juga

sebenere karna aku mau ngisi libur kuliah

ku kan selama 3 bulan, jadi daripada aku

nganggur, terus kebetulan emang lagi

nggak ada orderan baju sama event….

ya kalo aku sih ngadeinnya gampang sih,

karna waktunya aja juga udah beda,

kuliah juga maksimal paling sampe jam

4…

ya kalau masalah waktu sih sejauh ini

masih bisa aku handle.

Terus biasanya kendala atau masalah

apa sih yang kamu hadapi selama

kamu kuliah tapi juga sambil kerja

gini?

Ya pasti ada sih mbak, misalnya kalo aku

ada event….kalo jadi EO gitu kan pasti

banyak tekanan dari mana-mana, ditelfon

Saat sedang UTS atau

UAS dan ada tugas

penting, subjek tetap

dapat fokus. Subjek

sejauh ini masih bisa

mengatur waktu antara

kuliah dan bekerja.

Subjek terkadang juga

mengalami kendala atau

masalah dengan

pekerjaannya, dan hal

tersebut biasanya dapat

berdampak pda nilai

kuliahnya yang menjadi

Bertanggung

jawab dengan apa

yang dilakukan

(80-83)

Kurang dapat

mengendalikan

perasaan dan

pikiran.

Dapat mengukur

tempramen diri


176

86

87

88

89

90

91

92

93

sama dihubungi terus dari pihak lainnya

gitu, padahal disaat yang bersamaan aku

lagi ada jadwal kuliah….

nanti paling kadang jadi nilai kuliah ku

ada yang berantakan dikit, kayak gitu aja

sih paling…yang jelas sih ya tertekan itu

mbak kalau jadi EO.

Terus biasanya apa yang kamu lakuin

kalo kamu lagi tertekan?

Ya biasanya aku nongkrong sih….aku

ngajak temen-temen ku nongkrong terus

aku cerita sama temen-temen ku…

terus untungnya kan, aku udah punya link

banyak kan dimana-mana…jadi mereka

udah paham soal aku, ya maksudnya

tentang tugas ku tu kayak gimana mereka

udah paham, ya pasti mereka udah tahu

jalan keluarnya, dan ya paling nanti

mereka ngasih saran dikit-dikit…

walaupun itu nggak memecahkan

masalahku minimal udah bisa kasih

masukan dikit lah sama aku dan ya bisa

nenangin dikit lah.

Apa sih yang menjadi tujuan atau

yang ingin kamu capai dihidupmu?

Ya pengen jadi orang yang sukses lah

mbak,….

aku berwirausaha tapi aku nggak mau

bekerja pengen dirumah aja…intinya,

sedikit berantakan.

Saat sedang merasa

tertekan subjek biasanya

akan menghubungi

teman-temannya untuk

mengajak berkumpul

sekedar sharing dan

berbagi saran.

Tujuan hidup subjek

ingin menjadi orang

yang sukses dengan

berwirausaha sesuai

impiannya.

sendiri

(84-86)

Mempercayai

hubungan

terutama dengan

teman

Mengelola

perasaan dan

pikiran.

(87-90)

Mempunyai dan

sadar akan tujuan

hidupnya.

(91-93)


177

94

95

96

97

98

99

100

dulunya itu aku pengen punya distro

sendiri…..

Termasuk aku sekarang kerja part time di

distro ini aku pengen liat cara kerja atau

manajemen nya gimana, kalau sekarang

sih aku udah tahu caranya gimana….

rencana tahun 2016 aku pengen buka

distro sendiri, apalagi aku bisa desain dan

sablonan sendiri, ya bisa modal dikit tapi

pemasukan banyak..

kalo distro-distro lain kan masih lempar-

lempar gitu,nah kalo aku kan nanti bisa

produksi sendiri….

terus dalam waktu dekat ini pengen

merekrut orang buat ngurusin usaha

sablon ku, aku sendiri stop ngerjain

sablon tapi paling nggak ada yang

ngurusin usaha ku itu.

terus aku tu berprinsip aku tu nggak mau

aneh-aneh, tapi mimpi harus tetep

dibawa…

intinya gimana ya, aku suka yang simple

aja…aku pengen terlihat kayak orang

biasa aja tapi sebenernya aku ini orang

yang berbakat dan punya sesuatu yang

special…dan aku pengen jadi orang kaya

mbak….

kayak aku kan punya idola mbak, idolaku

tu kayak Mario teguh, panji

Pekerjaan part time

subjek saat ini juga dapat

subjek manfaatkan

sebagai pengalaman saat

nanti mempunyai distro

sendiri. Subjek juga

ingin mengembangkan

usaha sablonnya.

Prinsip hidup subjek

tidak ingin melakukan

hal yang aneh-aneh,

subjek ingin terlihat

biasa saja namun

sebenarnya ia adalah

orang yang special dan

berbakat seperti idola-

idolanya.

Berpikir positif,

optimis dan

penuh harapan

Kemandirian

(94-97)

Yakin dan

percaya pada

kemampuan diri

sendiri

Bangga dan

menghargai diri

sendiri

Berpikir positif

dan optimis.

(98-101)


178

101

102

103

104

105

106

107

pragiwaksono, terus albert einsten, itu

idola-idola ku….

terus ada itu yang punya KFC, dia juga

idolaku…mereka itu orang-orang

hebat…..

Kenapa kamu mengidolakan mereka?

Kalo yang paling aku idolakan itu ya

yang punya KFC, soalnya dia itu orang

nya nggak mau menyerah meskipun…..

ya itu yang aku ambil itu dia nggak

pernah mudah menyerah, dia kan punya

produk KFC itu kan udah lama, dia

masukin ke restoran-restoran, terus dia

bikin resepnya sampe sekian kali nggak

ada yang mau nerima, akhirnya sampai

ada restoran kecil yang nerima dia terus

mau pake resepnya, ya akhirnya dia bisa

buka cabang sampe seluruh dunia, itu

menurutku sesuatu yang Wah banget,

keren lah….

Kalau hubungan mu dengan teman-

temanmu baik dikampus atau

ditempat kerja gimana?

Baik banget….soalnya lepas dari profesi,

kan aku tetep orang biasa mbak, aku

kembali lagi ke sifat asliku….

soalnya aku orang nya…gimana ya aku

tu orangnya kocak, bodoh lah, kalau

bergaul tu lebih ke goblok-goblokan lah

Subjek mempunyai

beberapa idola atau

seseorang yang menjadi

panutannya.

Salah satunya adalah

pemilik/pendiri KFC,

darinya subjek dapat

mengambil hal positif

tentang usaha yang

dilakukan tentang

kegigihan dan tidak

mudah menyerah.

Subjek mempunyai

hubungan yang baik

dengan teman-temannya.

Saat bersama dengan

teman-teman nya subjek

menjadi orang yang apa

adanya dan menjadi

dirinya sendiri yang

humoris dan suka

Mempunyai role

model/seseorang

yang

dikagumi/jadi

panutan.

Berpikir positif

dan optimis

(102-104)

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

Mempercayai

hubungan

(105-109)


179

108

109

110

111

112

113

114

sama temen-temenku…

jadi, alhamdulilah temenku banyak,

makanya dari situ link ku juga banyak….

kalo dapet link kayak gitu kan pasti

berawal mereka dari suka dulu sama aku,

jadi ya itu kalo hubungan sama temen-

temen alhamdulilah baik, banyak yang

suka sama aku dikampus atau

dipekerjaanku…

tapi ada juga orang yang nggak suka

sama aku mbak, soalnya orang melihat

aku kan, nggak tahu aku yang sebenernya

kan, mungkin tadi mbak nya liat aku juga

nggak nyangka kalo aku orangnya kayak

gini kan, tapi banyak orang langsung bisa

mendeskripsikan aku kayak apa gitu…

pemikiran orang yang nggak suka sama

aku itu, aku orang yang nakal karna

kerjaanku dan karna aku sering keluar

malam…..

kalau dikampus itu emang banyak temen

ku, tapi untuk orang yang berkacamata

yang pinter-pinter itu kayak menghindari

aku gitu, jadi kayak nggak percaya kalo

aku itu baik.

Kamu bermasalah nggak dengan hal

itu atau hal itu bisa mempengaruhi

hidupmu?

Nggak sih mbak….

bercanda.Selalu menjadi

diri sendiri merupakan

cara subjek menjaga

hubungan dengan teman-

temannya dikampus atau

dipekerjaan bahkan

dengan orang-orang

baru.

Subjek dipandang

sebelah mata karena

pekerjaannya, namun

subjek cuek dan tidak

terlalu peduli dengan

pemikiran negative

orang lain dan tidak

mempengaruhi

hidupnya.

Bentuk kasih sayang dan

perhatian yang subjek

tunjukkan pada

keluarganya dengan

Dapat berpikir

positif terhadap

hal negatif yang

dialami/dirasakan

Dapat mengatasi

tekanan dengan

baik.

(110-112)

Kepedulian

terhadap keluarga

Perasaan dicintai


180

115

116

117

118

119

120

121

Gimana cara kamu menunjukkan

kasih sayang atau perhatianmu sama

keluarga atau teman-temanmu?

Yang pertama itu pasti keluarga, setiap

aku punya hasil misal habis dapet honor

atau targetnya udah tercapai, pasti aku

beliin sesuatu buat ibuku, kayak kemarin

aku dapet THR aja aku nggak pake, sama

sekali nggak pake cuma buat ibu sama

keluarga…..

kalo buat temen paling ya aku

traktir….kalo dikampus gimana yaa, aku

nggak telalu banyak deket sama temen

kampus mbak, paling cuma beberapa

aja….

paling ya imam itu yang deket, kalau

sama dia….

dia kan orang nya gampang sakit terus

dikampus tu pernah ada makrab gitu di

pantai, terus dia sakit kedinginan terus ya

aku lepas jaketku lah aku kasih ke dia,

terus aku diluar…

terus dulu pernah sama-sama naik

gunung gitu aku paling belakang jadi

kalau ada yang sakit atau gimana-gimana

aku tahu..ya mungkin kayak gitu sih

mbak bentuk perhatianku sama temen-

temenku..

sampai pernah pas udah setengah

perjalanan di merbabu itu ada temenku

cara, saat subjek

mendapat gaji/honor,

subjek memberikan pada

keluarga/membelikan

sesuatu untuk

keluarganya.

Bentuk perhatian dan

kepedulian subjek

terhadap temannya

dilakukan dengan

banyak hal, subjek

merasa bisa melakukan

apa saja untuk

membantu temannya,

karena ia merasa

waktunya bersama

teman itu lebih banyak

dan selalu berhubungan.

(113-116)

Kepedulian dan

perasaan dicintai

terhadap teman.

Mempercayai

hubungan.

Mempunyai

empati dengan

orang lain.

(117-124)


181

122

123

124

125

126

127

128

yang gendut kan dia nggak kuat terus

minta turun, mau turun sendiri padahal

keadaan jam setengan 2 malam kan

bahaya banget kalo turun sendiri, apalagi

mereka baru pertama mendaki…

habis itu aku anterin turun, aku naik lagi

berdua sama temenku…

ya paling kayak gitu lah bentuk perhatian

ku sama mereka….bisa dibilang aku mau

nglakuin apa aja buat temen, soalnya

hidupku tu lebih banyak duluar dan

waktu ku lebih banyak sama temen…

soalnya temen-temen ku kan banyak, dari

mulai temen SMP, SMA, temen kerja,

kayak gitu masih sering ketemu ngumpul

gitu…..

Terus selain ibumu mungkin ada

nggak sih orang lain yang bisa kamu

percaya atau tempat kamu sharing?

Kayaknya nggak ada deh mbak, ya paling

kalau cerita apa-apa yak e ibu….

Gimana sih cara kamu menjaga

komunikasi sama temen-temenmu dan

cara kamu menjalin relasi dengan

orang baru?

Ya paling kalau ada temen baru, misal

aku diajak temenku ngumpul sama

Orang yang subjek

percaya sebagai tempat

bercerita dan sharing

cuma ibunya.

Subjek selalu menjaga

hubungan dan

komunikasi dengan

teman-temannya dengan

cara mengajak

berkumpul. Sifat subjek

Mempercayai

hubungan

Mempunyai

tempat berbagi

Mampu

berkomunikasi

(125-126)

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

(127-130)


182

129

130

131

132

133

134

135

temennya yang belum aku tahu, ya aku

biasanya tetep apa adanya aku sih mbak,

aku keluarin sifat asliku….

sebenernya kan aku punya dua sifat nah

aku keluarin sifat asliku yang kocak, lucu

biar mereka tu juga suka sama aku…

terus aku tu tipe orang yang gampang

mengenal orang, gampang beradaptasi

sama orang lain…jadi ya kayak gitu, aku

akan tetep jadi diriku sendiri.

Kamu kan pasti pernah ya ada di

situasi yang stress atau tertekan,

biasanya apa yang kamu lakuin saat

ada di keadaan kayak gitu?

Kalau situasi yang tertekan banget sih

mungkin yang, masalah tadi aku sampe

di mau dituntut penjara tadi, terus dalam

waktu yang berdekatan pas masalah itu

belum selesai, temenku berantem sama

temenku sendiri…

dua-duanya itu minta bantuan sama

aku..dan itu masalah yang bener-bener

besar sampe ancam-ancaman bunuh-

bunuhan gitu….

terus kan padahal aku udah banyak

pikiran banget, waktu itu aku udah nggak

bisa ngaa-ngapain aku cuma minum

(miras)….

sebenernya nggak menyelesaikan

masalah sih, tapi gara-gara aku mabuk

yang mudah bergaul dan

beradaptasi juga

membuat ia mudah

diterima di lingkungan

atau orang baru.

Subjek pernah merasa

stress dan berada pada

situasi yang sangat

tertekan karena

menghadapi masalah

pekerjaan dan masalah

temannya, saat disituasi

seperti itu subjek

melampiaskannya

dengan minum,

minuman keras.

Dapat mengukur

tempramen diri

sendiri.

Mengatasi

masalah/tekanan

dengan ha yang

negatif

(131-135)


183

136

137

138

139

140

141

142

itu, temen ku dua yang berantem ini

malah akhirnya jadi saling baik lagi bisa

damai….

buat ngadepin yang masalah event gagal

target itu aku ajak organisasi lain kumpul

buat, buat acara ini tetep berlangsung

atau jalan terus…

aku ajak organisasi lain, aku “udahlah

aku nggak dapet untung nggak papa,

misal aku harus rugi sendiri ya udahlah

ngga papa”…aku ajak organisasi lain,

aku pake acara pensi itu pake nama

organisasi itu….

jadi dari organisasi itu patungan 20ribu

perorang terus aku nanti bikinin acara…

terus udah kekumpul, uang itu aku kasih

ke pihak yang mau nuntut aku tadi buat

nutup tuntutannya itu…

terus sisa uang itu gimana caranya buat

jalanin pensinya itu…..ya intinya kalau

aku ada masalah selalu berusaha aku

selesaiin sendiri, aku nggak mau orang

lain ikut tertekan gara-gara masalahku…

ya walaupun aku juga ngerasa bener-

bener berat tapi aku berusaha bener-bener

sebisa mungkin nyelesaiin masalah itu

sendiri…

ya tapi aku tetep lah kadang sharing sama

temen-temen ku minta pendapat mereka

Subjek selalu berusaha

mencari sendiri solusi

untuk masalah yang ia

hadapi. Subjek selalu

berusaha bertanggung

jawab dengan masalah

yang ia alami dan

berusaha tidak

melibatkan orang lain,

karena tidak ingin orang

lain merasa tertekan.

Walaupun terkadang

merasa berat, subjek

selalu berusaha

menghadapinya sendiri.

Saat menghadapi

masalah atau tertekan

Mandiri dan

bertanggung

dengan keputusan

dan tindakan

yang diambil.

Mempunyai cara

untuk

memecahkan/me

ngatasi

msalahnya.

(136-141)

Mempunyai


184

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

tanpa ngrepoti mereka…dan kalo

masalah besar gitu aku jarang sih cerita

ke ibu…

soalnya ya kasihan aja, dan nggak mau

ibu jadi kepikiran….

ya ini pilihan aku, jadi aku harus bisa

terima juga resikonya……dan paling aku

juga berdoa, sholat biar agak tenang gitu

sih mbak…

Apakah kamu termasuk orang yang

tempramen atau gampang emosi?

Iya…iya….gampang tersinggung

juga…..

Kapan sih kamu ngerasa kamu lagi

emosi atau tempramenmu lagi tinggi?

Jadi kalau pas posisi aku emosi itu,

biasanya apa yang keluar dari mulutku

itu kayak nggak dipikir dulu…

terus nanti nyesel nya

dibelakang….”aduh goblok” kok kayak

gini….jadi ya kalau aku udah emosi

nggak bisa dihandle…

makanya kalau aku emosi aku nggak bisa

ngendaliin……

ya terus paling nanti aku nongkrong

gitu….kan aku pecinta kopi, mbak…aku

suka tempat yang sepi, sambil mikir gitu

sambil nyari ide-ide gitu lah….

kadang juga aku cari temen buat nemenin

terkadang subjek juga

sharing dengan ibunya

atau sholat dan berdoa,

dengan begitu subjek

terkadang merasa sedikit

tenang.

Subjek merasa dirinya

orang yang mudah

tersinggung dan hal tsb

membuat ia menjadi

mudah emosi /

tempramen. Subjek

merasa kurang bisa

mengendalikan diri saat

sedang emosi dan

melakukan atau

mengatakan hal-hal yang

negative dan pada

akhirnya subjek sesali.

subjek akan mengajak

teman-temannya

mencari hiburan agar

dapat mengurangi emosi

dan tekanan yang

tempat berbagi

keluh kesah

(memercayai

hubungan)

Mepunyai

harapan dan iman

serta berpikir

optimis dan

positif

(142-144)

Dapat mengukur

tempramen diri

sendiri

Kurang dapat

mengendalikan/m

engelola perasaan

dan tempramen

dengan baik.

(145-150)

Memecahkan/me

ngatasi

masalah/tekanan

yang sedang


185

153

154

155

156

157

158

159

160

161

atau sharing…tapi kadang aku nyari

temen yang nggak tahu aku, yang nggak

tahu sifat ku tapi tahu aku yang kocak

aja….

jadi nanti pas ketemu kita bisa bercanda

bareng….itu bisa bikin aku lupa sama

masalahku…

dan aku berpikir aku punya Tuhan juga,

yang pasti juga bantu masalahku…tapi

kalau temen yang bisa aku ajak kocak

bareng itu seengggaknya bisa ngilangin

masalahku atau pikiranku…

Kalau kamu lagi ngadepin masalah

atau tekanan kayak gitu, hal itu

berdampak nggak sama kehidupan mu

yang lainnya?

Ya berdampak sih mbak, yang pertama

ya soal nilai kuliah tadi…aku kan pasti

tertekan kan, itu kan bikin nilai ku jadi

berantakan…

kadang jadi males kuliah, pengennya

nongkrong aja…

terus kalau dirumah tiba-tiba biasanya

aku akan jadi lebih diem…

nggak ada komunikasi sama ibu sama

bapak….

paling cuma tidur bangun makan kayak

gitu terus kalo dirumah….

terus aku jadi lebih gampang marah,

dirasakan subjek.

Subjek mempunyai

keyakinan dan iman, ada

Tuhan yang pasti akan

membantunya.

Subjek merasa dan

menyadari bahwa

masalah yang

dialaminya kadang

berdampak pada

kehidupannya terutama

dikuliahnya. Saat merasa

tertekan atau stress

subjek akan cenderung

diam, malas kuliah dan

membuat nilainya

menjadi sedikit

berantakan.

Namun subjek merasa

tidak pernah akan

berlarut-larut dalam

masalah, sehingga

dialami.

(151-153)

Berpikir positif,

optimis,

berpengharapan

dan beriman.

(154)

Dapat mengukur

emsi / tempramen

yang sedang

dialami.

Masalah yang

dialami terkadang

mempengaruhi

aktivitasnya yang

lain.

Dapat mengelola

dan

mengendalikan

perasaan dengan

baik.

(155-162)


186

162

163

164

165

166

167

168

169

sensitive….terus ada yang komen dikit

langsung keluar kata-kata kotor, atau

nggak aku bilang”cerewet!”…

tapi kalau aku punya masalah nggak

sampe berlarut-larut sih mbak…

Bagaimana pandanganmu dengan

orang lain yang mungkin kurang

beruntung dari kamu?

Ya sebenernya beruntung nggak nya itu

tergantung kita nya juga…semuanya itu

pasti harus ada usahanya…

kayak aku kalo ada pengamen gitu aku

nggak pernah ngasih uang, menurutku itu

hal yang sia-sia, padahal mereka masih

kuat masih muda, tapi mereka cuma

ngamen, aku paling nggak suka kayak

gitu…..

walaupun dia suka ngeluh “kenapa

hidupku kayak gini cuma jadi

pengamen”…

terus aku cuma mikir “kenapa kalian

nggak usaha, padahal usaha kan

banyak”…

aku aja yang masih muda, aku jadi IO itu

aja kan sejak aku SMA, aku masih SMA

aja aku seenggak nya udah bisa nyari

uang sendiri, itungannya 2 hari aja waktu

jadi IO aku bisa hasilin uang 15 juta….

tapi kalian bapak-bapak mas-mas yang

membuat hidupnya

semakin kacau.

Subjek tidak suka orang

yang hanya biusa

mengeluh, namun subjek

selalu berpikir positif,

bahwa setiap orang yang

mau berusaha pasti akan

mendapat hasil yang

tidak sia-sia.

Subjek bercerita tentang

pengalamannya yang

sudah mulai bekerja

sambilan sejak SMA.

Subjek memandang

dirinya sebagai

Berpikir positif

dan optimis

(163-167)

Kemandirian

Berpikir positif

dan optimis

Memandang

positif diri sendiri


187

170

171

172

173

174

175

176

177

178

dijalan ngamen kenapa nggak nyoba

kayak gitu…

toh aku ini juga nggak pake modal, aku

dulu waktu jadi IO setiap acara itu paling

cuma modal 1 juta…

nanti aku dapet dana dari sponsor terus

dana itu aku olah untuk ngadain acara…..

kalau kita mau pikir dan kita mau usaha

itu sebenernya bisa dan gampang…terus

kalau ada orang yang ngeluh, temenku

sendiri ngeluh nggak punya pekerjaan…

kenapa mereka nggak berkaca sama aku

gitu lho…aku aja kuliah, mereka

nggak…terus aku yang kuliah aja yang

bisa dibilang nggak punya waktu aja

masih bisa kerja, kenapa kalian nggak…..

terus kalian masih ikut orang, kalau cuma

mau minta modal dari orang tua pasti

dikasih…tapi ya kenapa mereka kayak

gitu, cuma ngeluh.

Apakah kamu orang yang dipercaya

oleh teman-temanmu?

Iya sih..mereka kadang curhat sama aku,

masalah cinta, kalau masalah usaha

juga….

kadang kan temen ku juga pengen mulai

usaha baru…

kayak kemarin ada temenku yang

seumuran aku dan udah bisa buka cabang

mie ayam….itu menurutku keren banget,

seseorang yang pekerja

keras dan tidak mudah

menyerah yang bisa

dicontoh.

Subjek merasa teman-

temannya percaya dan

menyukainya, karna

teman-temannya sering

curhat dan minta

pertimbangan atau

pendapat apapun pada

nya.

(168-174)

Merasa

dicintai/perasaan

dicintai

Dapat dipercaya

Mampu

berkomunikasi

dengan baik.

(175-181)


188

179

180

181

182

183

184

kalo bisa kayak dia…

dia itu kemarin kerumahku itu cuma

nanya…pertamanya itu nanya “kalau aku

usaha mie ayam gimana?”, terus aku

kasih pendapat “ya itu bagus tu” soalnya

kan makanan itu dicari setiap hari, kalau

pakaian nggak, paling sebulan sekali

orang baru beli pakaian,

kalau makanan itu kan pasti tiap hari ada

yang cari, terus dia ya nanya lagi soal

tempat, terus aku suruh cari diseturan

nggak dapet, terus akhirnya dia buka di

condong catur, terus sekarang dia udah

mau buka cabang lagi, ya menurutku sih

itu keren banget…

ya paling kayak gitu mbak temenku

cerita atau minta pertimbangan sama

pendapatku.

Bagaimana pendapatmu tentang

dirimu yang sekarang dan semua hal

yang sudah kamu capai sampai

sekarang?

Aku belum puas sih mbak…masih

banyak mimpi-mimpiku yang belum

tercapai, termasuk pengen naikin haji

sama orang tua itu juga termasuk tujuan

utama….

terus, ya banyak mimpi-mimpi yang

masih belum tercapai…

Subjek masih belum

merasa puas dengan apa

yang dicapainya saat ini,

karena masih banyak

kenginan dan mimpi-

mimpi yang belum

tercapai salah satunya

adalah tujuan subjek

ingin memberangkatkan

haji orang tuanya.

Kurang puas

dengan

pencapaian saat

ini

Optimis

Mempunyai

tujuan

(182-184)


189

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

tapi aku bangga, sama diriku sendiri yang

sekarang…

apalagi soal sifatku yang sok pemimpin,

itu aku paling suka…

entah kenapa itu bisa kayak gitu tu lho

mbak…setiap aku ngadain….aku nanya

sama temenku “eh, ngadain buber

nggak?” mereka bilang “ya ngadain

aja”…

pasti tu semua orang langsung nunjuk ke

aku…itu semenjak aku SMP udah selalu

kayak gitu, teruys SMA juga kayak

gitu….

jadi kalau musim…kan kemarin puasa

ya, itu pas yang ngadain buber SD SMP

SMA sama kampus itu aku semua yang

ngurus…

jadi pasti aku ditunjuk buat jadi

coordinator..jadi ya aku bangga lah.

Bagaimana sih bentuk perhatian dari

orang-orang disekitar mu yang kamu

rasain buat kamu?

Ya aku rasain sih mbak kalau mereka

perhatian dan care sama aku…

soalnya misal kalau kumpul gitu pasti

mereka ngajak aku, harus ada

aku…mereka bilang “ajak gepeng aja,

biar asik” mesti kayak gitu……

soalnya kan aku cerewet orangnya, terus

bekas MC juga dulu, pasti selalu ngajak

Subjek tetap bangga

dengan dirinya sendiri,

terutama dengan sifatnya

yang berjiwa pemimpin.

Subjek merasa senang

dan bangga saat ia selalu

dipercaya teman-

temannya sebagai

pemimpin atau

coordinator dalam segala

hal.

Subjek merasa teman-

temannya perhatian dan

senang dengan

keberadaannya, karena

hampir setiap hari subjek

selalu dihubungi teman-

temannya untuk

berkumpul, karena

menurut teman-

temannya ia orang yang

menyenangkan dan

Bangga dan

menghargai diri

sendiri.

Memandang

positif diri sendiri

Yakin dan

percaya dengan

kemampuan diri

sendiri

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(185-190)

Merasa

dicintai/perasaan

dicintai

Bangga dengan

dirinya sendiri.

Mampu

berkomunikasi

dengan baik

(191-195)


190

195

196

197

198

199

200

201

aku kalau ngumpul…ini aja udah tadi

udah di bbm banyak banget pada ngajak

kumpul…..

ya menurutku sih itu artinya temen-

temenku suka sama dan perhatian juga

sama keberadaanku mbak…

Gimana sih pandangan mu tentang

hidup ini?

Hidup ini tu simple sebenernya…..

sebenernya gimana ya mbak..orang itu

secapek apapun tapi hal apa yang ingin

dicapainya bisa tercapai kalau dia mau

usaha…kehidupan tu kayak gitu…

kalau orang kayak tadi, yang suka ngeluh

itu, menurutku ngeluh itu bukan hal

yang….justru hal yang sia-sia ngeluh

itu…ibaratnya “kamu itu masih bisa

usaha, kenapa kamu ngeluh”…

terus rejeki itu kan udah diatur sama

Tuhan..jadi pasti kalau kamu mau usaha

pasti dilancarin juga rejekinya,

menurutku sih kayak gitu kehidupan…

aku lebih selalu kearah yang positif sih

mbak dalam memandang hidup….buat

ku hidup ini nggak berat..tapi kadang aku

tu suka berimajinasi, kadang suka mikir-

mikir yang jauh banget dari sekarang..

kayak dulu masih inget banget waktu

masih SMP aku udah mikirin kalau aku

udah punya anak….

dapat membuat suasana

menjadi menyenangkan.

Subjek selalu

memandang hidup

secara positif. Bagi

subjek hidup ini tidak

berat asalkan mau

berusaha dan tidak

mudah menyerah.

Subjek juga percaya

bahwa Tuhan sudah

mengatur rejeki setiap

orang.

Berpikir positif,

optimis,

berpengharapan

dan beriman

(196-205)


191

202

203

204

205

206

207

208

209

210

kayak sekarang, kemarin aku tanya-tanya

sama ayah sama ibuku, beliin baju

lebaran aku tanya “habis berapa?”…habis

dua juta lima ratus…ya kan aku kaget

banget mbak…

terus besok kalau aku punya anak aku

gimana…kalau aku…toh ini kerja part

time sambil IO sama sablon aja kan

nggak selalu rame….

kalau besok aku nggak dapet kerjaan

yang bener, terus aku cuma dapet gaji

dikit..

terus pas lebaran pada minta baju anak-

anak sama istri ku, aku takut ngadepin

kayak gitu…kadang udah mikir sampe

sejauh itu….

Dari obrolan tadi apa nih yang bisa

kamu ambil atau refleksikan?

Ya ternyata masih banyak kekurangan ku

yang harus aku benerin mbak….ya paling

dari sekarang aku pengen ngrubah itu

semua…

padahal sbelum-sebelumnya aku nggak

pernah mikirin kayak gitu mbak…kalau

nggak ditanya pun aku nggak pernah

mikir sampe sini…

kedepannya aku bakal ngrubah

yang..apa..kekurangan-kekuranganku itu

untuk menjadi lebih baik.

Ok, untuk sementara cukup itu dulu

Subjek merasa banyak

hal yang masih menjadi

kekurangan yang harus

diperbaiki dalam dirinya.

Subjek juga mulai

memikirkan tentang

masa depan dan hal-hal

yang ingin ia lakukan

dimasa mendatang.

Berpikir positif

dan optimis

(206-209)


192

211

aja..nanti kalau misal ada yang lain

aku akan tanyakan lagi ke

kamu…makasih ya…

Ok mbak…..


193

INFORMED CONCENT

Pada kesempatan ini, saya mahasiswa psikologi yang akan menyelesaiakan

tugas akhir memohon bantuan dan kesediaan saudara untuk berpartisipasi menjadi

partisipan dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

bagaimana gambaran resiliensi pada mahasiswa yang bekerja part time. beberapa

informasi ini dibuat unutk membantu anda memutuskan apakah anda bersedia

atau tidak.

Anda terpilih dalam penelitian ini karena anda memenuhi kriteria yang

peneliti inginkan.

Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara. Peneliti akan meminta

anda menjawab pertanyaan beberapa pertanyaan terkait dengan pengalaman anda.

Anda mungkin perlu mengingat – ingat kembali pengalaman – pengalaman

terdahulu sehingga anda mungkin akan mengalami emosi atau perasaan tidak

enak. Oleh karena itu, anda berhak memutuskan untuk mundur dalam penelitian

ini.hasil wawancara nanti akan direkam dengan digital recorder. Wawancara dapat

dilakukan kapanpun saat anda merasa nyaman untuk bercerita. Dalam prosesnya,

wawancara dapat berlangsung antara 30-60 menit. Namun, peneliti sangat

fleksibel terhadap kesediaan waktu anda.

Kerahasiaan data akan dilindungi dan terjamin, peneliti tidak akan

membagikan hasil pengumpulan data kepada siapapuan kecuali dosen

pembimbing peneliti. Nama anda akan dirahasiakan dengan menggunakan inisial.

Anda berhak untuk mempertanyakan hal – hal yang berkaitan dengan penelitia ini

sebelum berpartisipasi.

Keuntungan yang anda peroleh dalam penelitian ini adalah anda dapat

merefleksikan kembali pengalaman anda selama ini. partisipasi anda juga akan

memiliki peran penting dalam memberikan sumbangsih bagi ilmu psikologi.

Anda secara sukarela membuat keputusan untuk berpartisipasi dalam

penelitian ini. tanda tangan anda menyatakan bahwa anda telah memutuskan

untuk berpartisipasi dalam penelitian ini namun tidak mengikat keberadaaan anda

untuk tetap menjadi subyek penelitian hingga penelitian berakhir.

Partisipan Penelitian Peneliti

Nariswari Galih K


GAMBARAN SUMBER-SUMBER RESILIENSI PADA … · 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan...

Documents

Transcript of GAMBARAN SUMBER-SUMBER RESILIENSI PADA … · 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan...