Format Eksdas 2011

EFEK STROOP

01/EXP/2013

Nama Peneliti :

NIM :

Inisial Subjek :

Jenis Kelamin :

Umur :

Pendidikan Terakhir :

Tanggal Penelitian :

Waktu Penelitian :

Tempat Penelitian :

1.1 Rumusan Masalah

Apakah terdapat perbedaan rangking yang dilihat dari perbedaan waktu saat

menyebutkan bentuk gambar yang tidak disertai kata dengan yang disertai kata?

1.2 Kajian Pustaka dan Hipotesis

1.2.1 Kajian Pustaka

1.2.2 Hipotesis

Ada perbedaan rangking yang dilihat dari perbedaan waktu saat menyebutkan

bentuk gambar yang tidak disertai kata dengan yang disertai kata.

1.3 Metode Penelitian

1.3.1 Rancangan Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan The

One Shot Case Study.

1.3.2 Sarana Penelitian

Sarana yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Komputer jinjing

2. Slide efek Stroop

3. Stopwacth

1.3.3 Prosedur Penelitian

Prosedur yang dijalankan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Peneliti mempersiapkan segala sesuatunya termasuk sarana yang akan

digunakan.

2. Observer menempati tempat duduk yang telah disediakan.

3. Peneliti mempersilahkan subjek penelitian (OP) memasuki tempat penelitian.

4. OP duduk di depan komputer jinjing dengan jarak kurang lebih setengah meter.

5. Peneliti memberikan instruksi awal berupa pengantar pada OP.

6. Peneliti memberikan instruksi penelitian sebagai berikut: Nanti di hadapan

saudara, akan kami tunjukkan serangkaian slide. Slide bagian pertama akan

berisi tentang sejumlah bentuk dan nama dari bentuk-bentuk tersebut, tugas

saudara adalah menghapalkannya. Slide bagian kedua akan terdiri dari dua

buah slide, tugas saudara menyebutka dengan secepat mungkin bentuk-bentuk

yang saudara lihat secara berurutan dari samping kiri ke kanan dan dari atas ke

bawah dengan menggunakan suara yang dapat terdengar oleh saya. Jika,

saudara merasa salah menyebutkan, silahkan segera memperbaiki kesalahan

saudara sebelum menyebutkan bentuk selanjutnya. Apakah ada pertanyaan?

Bisa kita mulai?

7. Peneliti memberikan instruksi akhri berupa penutup pada OP.

8. Peneliti mempersilahkan dan menemani OP keluar ruangan.

9. Peneliti masuk kembali ke dalam ruangan dan membenahi segala sesuatunya.

1.4 Hasil

1.4.1 Pencatatan Hasil

No. Nama Pola I* Pola II*

1.

2.

3.

4.

5.

7.

8.

Ket. * Waktu dalam detik

1.4.2 Pengolahan Hasil

Data yang dalam penelitian ini dianalisis dengan uji Wilcoxon.

1.4.3 Observasi

1.4.3.1 Kondisi Fisik

1.4.3.2 Kondisi Psikologis

1.5 Pembahasan

1.6 Simpulan

1.7 Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

Makassar, .......................... 2013

Asisten Praktikum Peneliti

Aaaaaaaaaa

NIM....................

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

Fakultas Psikologi

Universitas Negeri Makassar

LAMPIRAN EFEK STROOP

01/EXP/2013

Nama OP :

Umur :


Jenis Kelamin :


Waktu Penelitian :

Pola I* Pola II*

Ket. * Waktu dalam detik

Makassar, ........................2013

Peneliti

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

Cat. Praktikum ini di adaptasi dai Vernoy, M. & Kyle, D. J. (2002). Behavioral

Statistics in Action. USA: Mc-Graw Hill.

ILUSI POGGENDORF

05/EXP/2013

Nama Peneliti :

NIM :


Waktu Penelitian :

Tempat Penelitian :

5.1 Rumusan Masalah

Apakah terdapat perbedaan kesalahan pada huruf Gestalt tanpa ilusi Poggendorf

dengan diberi ilusi Poggendorf?



5.2.2 Hipotesis

5.2.2.1 Individu

Ada perbedaan kesalahan pada huruf Gestalt tanpa ilusi Poggendorf dengan di

beri ilusi Poggendorf pada individu.

5.2.2.2 Kelompok

1. Ada perbedaan kesalahan pada huruf Gestalt tanpa ilusi Poggendorf dengan

diberi ilusi Poggendorf pada kelompok.

2. Ada pengaruh pemberian ilusi Poggendorf dalam persepsi huruf Gestalt pada

kelompok.



Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan The

One Shot Case Study.


Sarana yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Delapan buah kartu huruf Gestalt.

2. Stopwatch.




digunakan.



4. OP duduk di depan kartu dengan jarak kurang lebih satu meter.

5. Peneliti memberi instruksi awal berupa pengantar pada OP.

6. Peneliti memberikan instruksi penelitian sebagai berikut: Nanti di hadapan

Saudara, akan kami tunjukkan delapan buah kartu secara berturut-turut. Di

dalam setiap kartu tersebut terdapat suatu gambar huruf. Sebutkanlah huruf apa

yang saudara lihat dalam setiap kartu tersebut. Setiap kartu akan kami sajikan

dalam batas waktu tertentu. Jawablah sebelum batas waktu tersebut habis.

Tidak ada jawaban yang salah , semuanya akan dianggap benar, jawablah

sesuai dengan huruf yang saudara lihat. Apakah ada pertanyaan? Bisa kita

mulai?.

7. Peneliti memberikan instruksi akhir berupa penutup pada OP.


9. Lakukanlah hal yang sama pada subjek kedua.


5.4 Hasil


5.4.1.1 Individu

No. Subjek Kesalahan tanpa ilusi

Poggendorf (A)

Kesalahan dengan

ilusi Poggendorf (B)

5.4.1.2 Kelompok

Hipotesis 1

No. Subjek

Kesalahan tanpa

ilusi Poggendorf

(A)

Kesalahan dengan

ilusi Poggendorf

(A)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Jumlah

Ket. Data yang digunakan adalah data subjek 1

Hipotesis 2

Dengan Ilusi Poggendorff

Benar Salah Jumlah

Tanpa ilusi

Poggendorf

Benar

Salah

Jumlah


5.4.2.1 Individu

Data untuk hipotesis dalam penelitian ini di analisis dengan cara

membandingkan secara langsung antara A dengan B.

5.4.2.2 Kelompok

Data yang diperoleh dalam penelitian ini, untuk hipotesis satu di analisis dengan

uji Wilcoxon, sedangkan untuk hipotesis dua di analisis dengan uji chi kuadrat.

5.4.3 Observasi



5.5 Pembahasan

5.5.1 Individu

5.5.2 Kelompok

5.6 Simpulan

5.6.1 Individu

5.6.2 Kelompok


Makassar, .......................... 2013


Aaaaaaaaaa

NIM....................

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

Fakultas Psikologi


LAMPIRAN ILUSI POGGENDORF

05/EXP/2013

Nama OP :

Umur :


Jenis Kelamin :


Waktu Penelitian :

TK No. Urut Huruf

Gestalt

I.V. Time Hasil Proses

Persepsi DV

Benar/

Salah

I 1. II T + I.P Huruf T (benar) Bukan T (salah)

2. I N Huruf N (benar) Bukan N (salah)

II 1. II L + I.P Huruf L (benar) Bukan L (salah)

2. I H Huruf H (benar) Bukan H (salah)

III 1. II Z + I.P Huruf Z (benar) Bukan Z (salah)

2. I F Huruf F (benar) Bukan F (salah)

IV 1. II V + I.P Huruf V (benar) Bukan V (salah)

2. I E Huruf E (benar) Bukan E (salah)

Makassar, ........................2013

Peneliti

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

PUZZLE

07/EXP/2013

Nama Peneliti :

NIM :


Waktu Penelitian :

Tempat Penelitian :

7.1 Rumusan Masalah

Dalam proses berpikir seseorang untuk memecahkan masalah, dia akan

menggunakan petunjuk-petunjuk tertentu yang ada (guide) sebagai pegangan untuk

mempermudah pemecahannya. Berapa besar pengaruh petunjuk (guide) itu pada

proses berpikir individu, bila dibandingkan dengan tidak menggunakan petunjuk

(guide)? Petunjuk yang dimaksud disini adalah petunjuk tentang pembatasan waktu

untuk penyelesaian masalah.



7.2.2 Hipotesis

7.2.1.1 Individu

Ada perbedaan kesalahan pada proses berpikir individu dalam memecahkan

masalah dengan adanya petunjuk (guide).

7.2.1.2 Kelompok

1. Ada perbedaan kesalahan pada proses berpikir kelompok dalam memecahkan

masalah dengan adanya petunjuk (guide).

2. Ada korelasi antara cara pemecahan masalah melalui tes puzzle (tanpa

mengingatkan batasan waktu, pada subjek I) dengan tes SPM.



Penelitian ini adalah penelitian Randomized Experiment and Nonexperimental

dengan menggunakan The Basic Randomized Design Comparing Two Treatments

and Correlational Design.


Sarana yang digunakan dalam penelitian ini adalah komputer jinjing

dilengkapi dengan program, puzzle, stop watch, dan addo check.




digunakan.




5. Peneliti memberikan instruksi penelitian secara umum sebagai berikut: subjek

pertama hanya akan diberi tahu, di saat instruksi, bahwa waktu yang disediakan

untuk menyelesaikan ketujuh pola adalah 7 menit (tanpa petunjuk). Sedangkan,

subjek kedua akan di beri tahu, di saat instruksi, bahwa waktu yang disediakan

untuk menyelesaikan ke tujuh pola adalah 7 menit, dan akan diingatkan tiap

menit bahwa waktu yang tersisa untuk menyelesaikan ke tujuh pola sisa

menit (dengan petunjuk).




9. Catatan: subjek satu akan mengerjakan tugas lain berupa tes yang serupa tes

SPM.

7.4 Hasil


7.4.1.1 Individu

Kesalahan

A1

A2

Keterangan: A1 = tanpa guide

A2 = dengan guide

7.4.1.2 Kelompok

No. Peneliti Kesalahan

SPM A1 A2

1.

2.

3.

Keterangan: A1 = tanpa guide

A2 = dengan guide


7.4.2.1 Individu

Data untuk dalam penelitian ini di analisis dengan membandingkan secara

langsung.

A1 A2 Kesimpulan

Error

7.4.2.2 Kelompok

Data dalam penelitian ini, untuk hipotesis satu di analisis dengan uji wilcoxon,

sedangkan untuk hipotesis dua menggunakan korelasi pearson dilanjutkan dengan

korelasi ganda.

7.4.3 Observasi



7.5 Pembahasan

7.5.1 Individu

7.5.2 Kelompok

7.6 Simpulan

7.6.1 Individu

7.6.2 Kelompok


Makassar, .......................... 2013


Aaaaaaaaaa

NIM....................

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

Fakultas Psikologi


LAMPIRAN PUZZLE

07/EXP/2013

Penyajian Subjek Umur Pendidikan Seks Waktu

A1

A2

Keterangan: A1 = Tanpa guide

A2 = guide

Waktu dalam satuan menit

No. Subjek Error Tes SPM Keterangan

1.

2.

Makassar, ........................2013

Peneliti

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

TRANSFER BELAJAR

04/EXP/2013

Nama Peneliti :

NIM :

Inisial Subjek :

Jenis Kelamin :

Umur :



Waktu Penelitian :

Tempat Penelitian :

4.1 Rumusan Masalah

Bagaimanakah mengukur efek kebiasaan dari belajar itu? Kalau proses belajar

dengan trial dan error menjadi kebiasaan dan kemudian stimulusnya di ubah,

apakah akan menimbulkan transfer belajar?



4.2.2 Hipotesis

4.2.2.1 Individu

1. Ada perbedaan waktu pengerjaan pola I dengan pola II pada individu.

2. Ada perbedaan kesalahan pengerjaan pola I dengan pola II pada individu.

4.2.2.2 Kelompok

1. Ada perbedaan waktu pengerjaan pola I dengan pola II pada kelompok.

2. Ada perbedaan kesalahan pengerjaan pola I dengan pola II pada kelompok.



Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan One

Group Pretest-Posttest Design.


Sarana yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

1. Kartu

2. Pola Gambar

3. Stopwatch.

4. Addo check.




digunakan.




5. Peneliti mengocok kartu sebanyak mungkin.

6. OP menempatkan kartu sesuai dengan pola.

7. Setelah selesai percobaan 1 (setelah diulang 3 kali) kemudian pola di ubah dan

kartu di kocok kembali..




4.4 Hasil


4.4.1.1 Individu

4.4.1.2. Kelompok

No. Subjek Pola I Pola II

Waktu Kesalahan Waktu Kesalahan

1.

2.

3.

Total


4.4.2.1 Individu

4.4.2.2 Kelompok

4.4.3 Observasi



4.5 Pembahasan

4.5.1 Individu

4.5.2 Kelompok

4.6 Simpulan

4.6.1 Individu

4.6.2 Kelompok


Makassar, .......................... 2013


Aaaaaaaaaa

NIM....................

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

Fakultas Psikologi


LAMPIRAN TRANSFER BELAJAR

04/EXP/2013

Inisial OP :

Umur :


Jenis Kelamin :


Waktu Penelitian :

Trial

Pola I Pola II

Waktu Kesalahan Waktu Kesalahan

1

2

3

Makassar, ........................2013

Peneliti

Bbbbbbbbbbbb

NIM....................

Format Eksdas 2011

Documents

Transcript of Format Eksdas 2011