Profesor Nivel TELESECUNDARIAGrado y grupo Ciclo escolar 2015-2016Bloque BLOQUE I: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

Competencia de la Unidad Conocimiento y cuidado de sí mismo

Aprendizajes esperados Distinguir, aceptar y apreciar los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su

adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y

social.

Campo formativo Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito de enseñanza Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de

asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad

de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su

proyecto de vida.

Eje Formación de la Persona, Ética y Ciudadanía

Ámbito En el aula

Duración 32 sesiones Fecha programada

Contenidos temáticos BLOQUE I: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES

La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.

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SECUENCIA DIDÁCTICARECUPERACION CONOCIMIENTOS PREVIOS/SITUACION DIDACTICA/CONFLICTO COGNSesión 1. Un ambiente para aprender juntos

-Observa la imagen de los burros-Comenten lo que está pasando en cada una de las imágenes-Hagan a un lado las sillas y lleven a cabo diferente tipos de imaginación.-Evalúen juntos la actividad.-Piensa en cómo fue tu desempeño durante el desarrollo de la actividad y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.-Comenten voluntariamente sus reflexiones.

Sesión 2 Condiciones básicas para trabajar en grupo-Observa el video Condiciones Básicas para trabajar en grupo-Con base al texto y el video anterior, reflexiona acerca de la convivencia con tu grupo durante el pasado ciclo escolar.- Intercambien sus reflexiones-- Comenten su trabajo en grupo.

Sesión 3 Conozco mi libro y la forma de trabajo-Revisa los títulos de las secuencias-Organicen una presentación de los temas de los 5 bloques.-Exploren y comprendan lo que estudiaran.

Sesión 4 Muchos temas un solo propósito-Anota en las primeras hojas de tu cuaderno el propósito de la materia para que no lo pierdas de vista.-Respondan: ¿Qué significa para ustedes comprometerse?- ¿Qué otras recomendaciones pueden ser útiles para lograr el propósito de esta asignatura?

FASE DE DESARROLLO (1200 min.)SECUENCIA 1 LA ÉTICA EN MI VIDASesión 5 Una mirada a la asignatura-Observa el programa Vivir y Convivir- Contesta las siguientes preguntas.-Sigan la lectura que se llevara a cabo en el salón de clases por el maestro- Escriban en su cuaderno cuales son los tres aprendizajes principales que se propone la Formación Civica y Etica.

Sesión 6 Aprender a ser-Dibuja una persona en tu cuaderno, debajo del dibujo escribe tu nombre, donde vives, localidad y país.-Elige 5 frases situadas en el libro de texto de la pagina 20.-Intercambien sus dibujos y lean lo escritos por sus compañeros.

Sesión 7 ¿Cómo nos comportamos y como reaccionamos en diversas situaciones?

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Libro Imágenes Lápiz

Video Cuaderno Lápiz libro

libro cuaderno

cuaderno lápiz

video lápiz cuaderno

FASE

DE

CIER

RE(2

00 m

in.)

ACTIVIDADES EN DONDE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS APRENDIZAJE ADQUIRIDOS CON LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO. (FEEDBACK)Sesión 29 La formación Civica y Etica en el desarrollo social y personal

Sin ver su libro ni sus apuntes, completen en su cuaderno el siguiente cuadro escribiendo los temas que se trataron en cada secuencia del bloque 1.

Completa en tu cuaderno la siguiente frase.

Escribe en tu cuaderno si la Formación Cívica y Ética ha enriquecido tu perspectiva sobre ti mismo y sobre el mundo que te rodea.

Sesión 30 Entre libertades y normas

Lee las siguientes frases, subraya aquellas con las que estas de acuerdo y completa la frase numero 5.

Lee el siguiente dilema y después contesta en tu cuaderno las preguntas.

Intercambien sus respuestas y vean si se pueden proponer una alternativa en la que todos estén de acuerdo.

Sesión 31 Para regular nuestra conducta

Lee las siguientes historietas

Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas

Lean las respuestas y opinen si están bien o si consideran que deben corregirse.

Sesión 32 Nuestro desempeño

Completa en tu cuaderno los siguientes cuadros.

De forma voluntaria, lean sus respuestas al segundo cuadro e intercambien opiniones.

Para finalizar responde en tu cuaderno las preguntas que aparecen abajo.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

libro cuaderno lápiz

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PLAN DE EVALUACIÓN

ASPECTOS CONCEPTUALES: Aprender a convivir, la moral, reglas y normas.

ASPECTOS PROCEDIMENTALES: Analizar, consultar, escribir, elaborar.

ASPECTOS ACTITUDINALES. Participación activa, Respeto al compañero a la hora de realizar las actividades por equipo, tolerancia, responsabilidad y efectividad a la hora de resolver todas las actividades.

INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS APRENDIZAJE TÉCNICAS/MEDIOS DE EVALUACION FECHADistinguir, aceptar y apreciar los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

Trabajos en clasesTareasCuadros realizados en el cuaderno

Examen. Portafolio de evidencia. Registro de actividades. Rubrica.

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