MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI

ROLE PLAYING KOLABORASI ACTIVE DEBATE DALAM PROSES

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PADA SISWA KELAS VIII SMP PRAWIRA MARTA

KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN

PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

Rejeki Trismantyasi

A220120041

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

v

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati, skripsi ini

penulis persembahkan kepada:

1. Bapak dan ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, semangat, dukungan,

materi, dan do’ a yang tulus untuk keberhasilan sehingga ananda bisa meraih gelar

sarjana. Tak ada cinta tulus dan semurni cinta Bapak dan Ibu. Hanya do’a, ucapan

syukur dan bakti yang bisa ananda berikan.

2. Kakak-kakakku yang ananda sayangi, mbak Sari Trismantari, mbak Utami

Trismantini, mas Wahyu Trismanto, mbak Hardini Trismantari, mas Daru

Trismanto, mas Agung Trismanto, dan mbak Stupa Rahmani Trismantyasmi terima

kasih selalu membuat tersenyum ketika lelah menghampiri, semangat ketika putus

asa. Semoga persaudaraan kita tetap terjaga.

3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan semangat

bagi ananda. Terima kasih ananda akan selalu berjuang dan berusaha tidak akan

mengecewakan kalian.

4. Yth. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku dosen pembimbing yang sabar

dan telah memberikan motivasi, bimbingan serta pengarahan dalam proses

penyusunan skripsi ini.

5. Bapak/Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat yang telah

Bapak/Ibu berikan selama ini.

6. Saudara seperbimbingan Kiki, Kengkin, mbak Riska, mbak Fatimah, mas Bowo,

dan mas Zulfikar. Terimakasih dalam menjalani setiap langkah penyusunan skripsi

ini, keceriaan, teman berbagi dalam suka dan duka.

vi

7. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn angkatan 2012 kelas B, Fita, Kiki,

Atika, Farah, Mbak Tyas, Indah Lombrot, Selly, Giris, Anggit, Lutfi, Nurul, Anisa,

Mbak Endang, Oktaria, Dewanti, Yunik, Leni, Aninda, Windari, Afrina, Riyanto

dan teman-teman seperjuangan angkatan 2012. Terima kasih yang takkan pernah

habis untuk kalian yang menciptakan sebuah cerita denganku di kota ini. Bersama

kalian saya temukan keluarga kedua, di mana tempat berkeluh kesah dan senang.

Semoga persaudaraan yang kita bina dalam waktu singkat ini dapat terjalin

selamanya.

8. Ega Teguh Saputra. Motivasi terhandalku yang mau berjuang bersama untuk

meraih asa lewat kerja keras. Terimakasih atas kesabaran dalam menunggu yang tak

kenal waktu.

9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut

ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.

vii

MOTTO

Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh

manusia ialah menundukkan diri sendiri

(Ibu Kartini )

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

Ketika melihat kebahagiaan itu seperti pelangi, tidak pernah berada di atas kepala kita

sendiri, tetapi selalu berada di atas kepala orang lain

(Thomas Hardy)

Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahan dalam

pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi menciptakan

kasih ( Lao Tse)

Kecerdasan emosi adalah kemampuan merasakan, memahami dan secara efektif

menerapkan daya dan kepekaan emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, serta

pengaruh yang manusiawi ( Robert K.Cooper)

Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.

Menarilah bagaikan tak seorangpun sedang menonton

(Mark Twain)

Tiada doa yang lebih indah selain doa agar orang tua ku sehat dan skripsi ini cepat

selesai (penulis)

Mendoakan kebaikan untuk orang lain maka kebaikan akan kita terima, sebaliknya jika

kita mendoakan keburukan buat orang lain maka keburukanlah yang akan kita terima

(Penulis)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmad dan hidayah-Nya, serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah

dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang

berjudul “Model Peningkatan Minat Belajar melalui Penerapan Strategi Role Playing

Kolaborasi Active Debate dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

pada Siswa Kelas VIII SMP Prawira Marta Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran

2015/2016”.

Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a dari penulis semata, namun

tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Skripsi ini banyak menerima bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis dengan hormat

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Yth. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Yth. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

menyusun skripsi.

3. Yth. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku pembimbing yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

ini.

ix

4. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M.P.d, selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan nasehat dalam mengambil mata kuliah.

5. Yth. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjanah S-1.

6. Yth. Ibu Noer Dwi, SH, selaku kepala sekolah SMP Prawira Marta Kabupaten

Sukoharjo yang telah memberikan izin dan menfasilitasi peneliti selama melakukan

penelitian di sekolah.

7. Yth. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Prawira Marta Kabupaten Sukoharjo.

8. Siswa siswi kelas VIII SMP Prawira Marta Kabupaten Sukoharjo.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik dari semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi

ini mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kekurangan

untuk itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya

bagi penulis dan pihak lain yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 10 Juni 2016

Penulis

REJEKI TRISMANTYASI

A220120041

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN............................................................. ............ ii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................. ............. iii

HALAMAN PERNYATAAN............................................................. ............ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................. ......... v

HALAMAN MOTTO............................................................. ......................... vii

KATA PENGANTAR............................................................. ........................ viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR......................................................................... .............. xvii

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................... ........... xviii

ABSTRAK......................................................................... .............................. xix

ABSTRACT ..................................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 6

xi

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 7

D. Rumusan Masalah ........................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 9

F. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .............................................. 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ................................................................................ 13

1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ...................................... 13

a. Pengertian dinamika .......................................................... 13

b. Pengertian paradigma ........................................................ 14

c. Pengertian pembelajaran .................................................... 14

d. Pengertian paradigma pembelajaran .................................. 15

e. Dinamika paradigma pembelajaran ................................... 15

f. Perkembangan paradigma pembelajaran ........................... 15

2. Kajian mengenai Strategi Role Playing .................................. 16

a. Pengertian strategi Role Playing ........................................ 16

b. Kelebihan strategi Role Playing ........................................ 17

c. Kelemahan strategi Role Playing ....................................... 17

d. Langkah-langkah strategi Role Playing ............................. 18

3. Kajian mengenai Strategi Active Debate ................................ 18

a. Pengertian strategi ............................................................. 18

b. Pengertian strategi Active Debate ...................................... 19

c. Kelebihan strategi Active Debate ....................................... 19

d. Kelemahan strategi Active Debate ..................................... 19

xii

e. Langkah-langkah strategi Active Debate ........................... 20

4. Kajian mengenai Strategi Role Playing Kolaborasi

Active Debate.......................................................................... 21

a. Pengertian kolaborasi ......................................................... 21

b. Pengertian stategi Role Playing kolaborasi

Active Debate ..................................................................... 21

c. Kelebihan strategi Role Playing kolaborasi

Active Debate ..................................................................... 22

d. Kelemahan stategi Role Playing kolaborasi

Active Debate ..................................................................... 22

e. Langkah-langkah penggunaan strategi Role Playing kola-

borasi Active Debate .......................................................... 23

5. Kajian mengenai Minat Belajar ............................................. 23

a. Pengertian minat ............................................................... 23

b. Pengertian belajar ............................................................. 24

c. Ciri-ciri belajar .................................................................. 24

d. Jenis-jenis belajar .............................................................. 25

e. Prinsip-prinsip belajar ....................................................... 27

f. Faktor-faktor kesulitan belajar .......................................... 28

g. Langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar .................. 28

h. Pengertian minat belajar .................................................... 29

i. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar .............. 30

j. Cara membangkitkan minat belajar ................................... 31

xiii

k. Indikator minat belajar ....................................................... 31

6. Kajian mengenai Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarga-

negaraan .................................................................................. 32

a. Pengertian proses ............................................................... 32

b. Pengertian pembelajaran .................................................... 32

c. Syarat-syarat pembelajaran ................................................ 32

d. Langkah-langkah pembelajaran ......................................... 33

e. Evaluasi pembelajaran ....................................................... 34

f. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ......................... 34

g. Pengertian proses pembelajaran Pendidikan Kewarga-

negaraan ................................................................................. 34

h. Pentingnya proses pembelajaran Pendidikan Kewarga-

negaraan ................................................................................. 35

7. Keterkaitan Penggunaan Strategi Role Playing Kolaborasi Active

Debate dengan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidi-

kan Kewarganegaraan……………………………………. 35

B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 36

C. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 37

D. Hipotesis ............................................................................................ 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ........................................................................ 40

B. Subjek Penelitian ........................................................................ 41

C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 41

1. Uji Coba Model I ................................................................... 43

xiv

a. Perencanaan model ........................................................... 43

b. Pelaksanaan model ............................................................ 44

c. Observasi .......................................................................... 45

d. Refleksi ............................................................................. 45

2. Uji Coba Model II ................................................................. 45

a. Perencanaan model ........................................................... 45

b. Pelaksanaan model ............................................................ 46

c. Observasi .......................................................................... 46

d. Refleksi ............................................................................. 46

D. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 47

E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ................ 48

1. Teknik Pengumpulan data ...................................................... 48

a. Metode angket …………………………………………... 49

b. Metode observasi………………………………………… 51

c. Metode Wawancara……………………………………… 52

2. Instrumen Penelitian………………………………………… 54

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen………………. 55

1. Uji Validitas Data…………………………………………… 55

2. Uji Reliabilitas………………………………………………. 57

G. Analisis Data…………………………………………………… 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................... 60

1. Profil SMP Prawira Marta Kabupaten Sukoharjo ................ 60

2. Kondisi Awal Kelas VIII SMP Prawira Marta Sukoharjo ... 61

B. Refleksi Awal ........................................................................... 64

xv

1. Dialog Awal ........................................................................ 64

2. Identitas Masalah dan Penyebabnya ................................... 64

3. Perencanaan Solusi Masalah ............................................... 66

4. Perencanaan Uji Coba Model ............................................. 66

C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................... 67

D. Deskripsi Data ........................................................................... 68

1. Data Hasil Uji Coba Angket ............................................... 68

2. Uji Validitas Angket ........................................................... 70

3. Uji Realibilitas .................................................................... 72

E. Pembahasan .............................................................................. 76

F. Keterbatasan Penelitian ............................................................. 79

1. Keterbatasan dalam Penerapan Uji Coba Model ................ 80

2. Keterbatasan Kelas ............................................................. 80

3. Keterbatasan Materi ............................................................ 80

4. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ....................................... 80

5. Keterbatasan waktu ............................................................. 81

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 82

B. Implikasi ................................................................................... 82

C. Saran ........................................................................................ 83

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………… 86

LAMPIRAN……………………………………………………… ............... 90

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .................................................................... 40

Tabel 2. Data Guru dan Karyawan SMP Prawira Marta Sukoharjo ...................... 61

Tabel 3. Data Minat Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII SMP Prawira Marta

Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016 Praujicoba Model .. ... 62

Tabel 4. Asumsi Penyebab Masalah Rendahnya Minat Belajar dalam

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Kelas VIII SMP

Prawira Marta Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016 .......... 65

Tabel 5. Daftar Identitas Subjek Uji Coba Angket .................................................. 69

Tabel 6. Skor Jawaban Hasil Uji Coba Angket Minat Belajar Siswa ................. 69

Tabel 7. Tabel Kerja Persiapan Perhitungan Uji Validitas Angket Minat

Belajar Siswa untuk Item Nomor 1 ............................................................ 70

Tabel 8. Tabel Ringkasan Perhitungan Uji Validitas Anket Minat Belajar .......... 72

Tabel 9. Skor Jawaban Angket Minat Belajar untuk Belahan Item Nomor

Ganjil ............................................................................................................. 73

Tabel 10. Skor Jawaban Angket Minat Belajar untuk Belahan Item

Nomor Genap ................................................................................................... 73

Tabel 11. Tabel Kerja Persiapan Perhitungan Koefisien Korelasi antara Belahan

Ganjil dan Belahan Genap dari Angket Minat Belajar ............................ 74

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Berfikir ...................................................................................... 38

Gambar 2. Prosedur Penelitian ..................................................................................... 42

Gambar 3. Grafik Peningkatan Minat Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII SMP Prawira

Marta Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016 dari

Praujicoba model sampai uji coba model II ..................................... 78

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I........................... 90

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II........................... 95

Lampiran 3. Daftar Absensi Siswa Kelas VIII SMP Prawira Marta

Kabupaten Sukoharjo...................................................... 101

Lampiran 4. Dokumentasi.................................................................. 105

Lampiran 5. Surat Ijin Riset.............................................................. 106

Lampiran 6.Surat Keterangan Observasi.......................................... .. 107

Lampiran 7. Jurnal Konsultasi Pembimbing.......................................... 108

Lampiran 8. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar............................................ 110

Lampiran 9. Angket Minat Belajar............................................................ 114

Lampiran 10. Teks drama....................................................................... 115

xix

ABSTRAK

MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI

ROLE PLAYING KOLABORASI ACTIVE DEBATE DALAM PROSES

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PADA SISWA KELAS VIII SMP PRAWIRA MARTA

KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN

PELAJARAN 2015/2016

Rejeki Trismantyasi A220120041, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2016, xix + 121 halaman (termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dalam proses

pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII SMP Prawira

Marta Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan

strategi Role Playing kolaborasi Active Debate. Minat belajar yang dimiliki siswa

sangat rendah sebelum diberikan uji coba model dan guru sudah mengupayakan

alternatif pemecahannya, antara lain: menggunakan cara ceramah bervariasi,

diskusi, menerangkan materi tidak terlalu banyak dan penugasan. Hasil penerapan

strategi pembelajaran tersebut belum mampu meningkatkan minat belajar siswa.

Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan strategi

Role Playing kolaborasi Active Debate.

Subjek pelaksanaan ini adalah siswa kelas VIII SMP Prawira Marta Kabupaten

Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 22 siswa. Data penelitian

dikumpulkan melalui informan atau narasumber, tempat, serta peristiwa

berlangsungnya aktifitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan

menggunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Penelitian ini dilakukan

melalui dua uji coba model. Diharapkan melalui penerapan strategi Role Playing

kolaborasi Active Debate, hasil minat belajar dalam pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII SMP Prawira Marta Kabupaten Sukoharjo

tahun pelajaran 2015/2016 dapat meningkat minimal 80% dari 22 siswa. Hasil

penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar pada siswa di kelas VIII SMP Prawira

Marta Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016 sebelum diadakan penelitian

melalui penerapan strategi Role Playing kolaborasi Active Debate adalah sebanyak 10

siswa (45,46%). Penerapan strategi tersebut melalui uji coba model I meningkat

menjadi 11 siswa (50%) dan uji coba model II meningkat menjadi 18 siswa (81,82%).

Kata kunci: Minat Belajar siswa, Role Playing, Active Debate, pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaran.

xx

ABSTRACT

MODEL FOR ENHANCING THE INTERESTS OF LEARNING THROUGH

THE IMPLEMENTATION STRATEGY DEBATE PLAYING ACTIVE ROLE

IN THE PROCESS OF COLLABORATION CIVIC EDUCATION LEARNING

IN CLASS VIII SMP PRAWIRA MARTA DISTRICT SUKOHARJO

YEAR LESSON 2015/2016

Rejeki Trismantyasi A220120041,Program Pancasila and Citizenship Education

Study, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016,

xvii + 121 pages (including attachments)

This study aims to increase interest in learning in the learning process

Citizenship Education at Butler Junior High School eighth grade students Marta

Sukoharjo 2015/2016 school year by implementing a collaboration strategy

Active Role Playing Debate. Learning interest of the students was very low before

the given test models and teachers are seeking alternative solutions, such as: using

the method varied lectures, discussions, explaining material is not too much and

assignments. The result of the application of learning strategy has not been able to

increase student interest. The solution offered in this research is through the

implementation of a strategy of collaboration Active Role Playing Debate.

The implementation of the subject is class VIII SMP Prawira Marta

Sukoharjo district in the academic year 2015/2016, amounting to 22 students. The

research data were collected through an informant or informants, places and

events ongoing learning activities. Data collection techniques by using the method

of observation, interviews and questionnaires. This study was conducted in two

test models. Hopefully, through the implementation of strategies Active Role

Playing Debate collaboration, the results of learning interest in learning

Citizenship Education at Butler Junior High School eighth grade students Marta

Sukoharjo 2015/2016 academic year can be increased by at least 80% of the 22

students. The results of this study indicate that interest in learning to students in

class VIII SMP Prawira Marta Sukoharjo district in the academic year 2015/2016

prior research conducted through the implementation of collaborative strategies

Active Role Playing Debate are as many as 10 students (45,46%). Once through

the implementation of these strategies, test model I increased to 11 students (50%)

and the model II trials increased to 18 students (81,82%).

Keywords: Interest in Learning students, Role Playing, Active Debate, Citizenship

Education learning.