FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … fileSASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

NOVEL KIDUNG DARI NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN

SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Skripsi

Oleh:

Muhamad Ady Setya Firdaus Ardani

K1212051

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

i




APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Skripsi

Oleh:


K1212051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA



SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii




APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Oleh:


K1212051

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA



SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Muhamad Ady Setya Firdaus Ardani. K1212051. ANALISIS PSIKOLOGI

SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI

NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI

SEKOLAH MENENGAH ATAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, …. 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel

Kidung dari Negeri Apung; (2) konflik batin pada tokoh utama; (3) nilai

pendidikan karakter dalam novel; dan (4) relevansinya sebagai materi ajar dalam

pembelajaran apresiasi sastradi SMA.

Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan

pendekatan psikologi sastra. Data yang diperoleh berasal dari sumber data yang

berupa novel Kidung dari Negeri Apung dan wawancara informan dengan guru,

siswa dan novelis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah dengan analisis dokumen dan wawancara mendalam dengan informan. Uji

validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori dan triangulasi sumber data.

Analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang mencakup

pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan simpulan.

Kesimpulan penelitian ini sebagai berikut. Pertama, tokoh utama dalam

novel ialah Liana, novel ini bertemakan tentang pendidikan dan mengambil latar

sebuah Kampung Nelayan yang berada di daerah Kendari. Novel ini memiliki alur

campuran, sudut pandang penceritaan dengan menggunakan kata ganti orang

ketiga, dan gaya bahasa yang dominan digunakan dalam novel ini ialah majas

asosiasi atau perumpamaan. Kedua, konflik batin tokoh utama (Liana) berupa

pertentangan warga yang disebabkan kesalahpahaman warga terhadap sikap Liana

yang menginginkan anak-anak Kampung Nelayan tetap bersekolah, tetapi warga

menilai bahwa sikap Liana yang mendatangi rumah warga untuk meminta

anaknya didaftarkan di sekolah terlalu berlebihan. Konflik batin lain berupa

hubungan asmara Liana dengan Awing, yang tak direstui oleh kakak Liana yang

disebabkan kesalahpahamannya terhadap Awing. Kakak Liana mengira bahwa

ayah Awing telah melaporkan ayah Liana ke polisi, sehingga timbul

kesalahpahaman di antara Awing dan kakak Liana. Ketiga, nilai pendidikan yang

terkandung meliputi, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab, kerja

keras, rasa ingin tahu, dan cinta tanah air. Keempat, didasarkan dari teori

Rahmanto dalam pemilihan bahan pembelajaran haruslah memenuhi tiga aspek,

yakni aspek kebahasaan, aspek psikologi, dan aspek latar belalakng siswa. Untuk

itu, novel yang dipilih haruslah memuat bahasa yang mudah dipahami oleh siswa,

sesuai dengan jenjang psikis siswa, dan mampu memberikan gambaran bagi siswa

yang membacanya. Novel ini pun sesuai dengan kriteria menurut Saryono, yang

menyatakan bahwa novel harus memiliki nilai literer-estetis, humanistis, etis, dan

religious-sufistis-profetis untuk dijadikan sebagai materi pembelajaran. Dari

beberapa teori tersebut, peneliti meyakini bahwa novel Kidung dari Negeri Apung

dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran apresiasi sastra yang tercantum pada

KD 3.1 yaitu memahami struktur dan kaidah teks novel baik melalui lisan


commit to user

vii

maupun tulisan, dan KD 4.1 yaitu menginterpretasi makna teks novel baik secara

lisan maupun tulisan.

Kata kunci: unsur intrinsik, analisis psikologi sastra, nilai pendidikan, relevansi

materi ajar.


commit to user

viii

ABSTRACT

Muhamad Ady Firdaus Setya Ardani. K1212051. PSYCHOLOGICAL

ANALYSIS OF LITERATURE, AND THE VALUE OF CHARACTER

EDUCATION FROM NOVEL KIDUNG DARI NEGERI APUNG BY ARSYAD

SALAM AND ITS RELEVANCE AS LITERARY APPRECIATION

LEARNING MATERIAL IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta:

Faculty of Teacher Training and Science Education, Sebelas Maret University of

Surakarta.

This study aimed to describe: (1) the intrinsic elements of the novel Kidung

dari Negeri Apung; (2) the inner conflict of the main character; (3) the

educational value of the character in the novel; and (4) relevance as teaching

material in literary appreciation learning in high school.

This research method using descriptive qualitative method, with the

approach from psychology literature. Data obtained from sources data in the

form of novel Kidung Negeri Apung and informant interviews with teachers,

students and novelist. Data collection techniques used in this research is the

analysis of documents and interviews with informants. Test the validity of the data

used is triangulation theory and triangulation of data sources. Analysis of the

data used is an interactive model that includes data collection, data reduction,

data display, and drawing conclusions.

The conclusion of this study as follows. First, the main character in the

novel is Liana, this novel the theme of education and set in a village fisherman

who was in the area of Kendari. This novel has a groove mix, storytelling

viewpoint by using the third person, and styles predominant language used in the

novel is the figure of speech or a parable association. Second, the inner conflict of

the main character (Liana) in the form of opposition residents caused

misunderstandings on the attitudes of citizens to Liana who wants children to stay

in school Kampung Nelayan, but residents assess that attitude Liana who came to

the house residents to ask their children enrolled in school is too excessive.

Another form of inner conflict is Liana relationship with Awing, which is not

sanctioned by Liana’s sister, which is caused by Liana’s sister misunderstanding

toward Awing. Liana’s thought that Awing father's have reported Liana’s father

to the police, causing misunderstanding among Awing and Liana’s sister. Third,

the educational values are contained include, social care, care for the

environment, responsibility, hard work, curiosity, and love of the homeland.

Fourth, based of theory Rahmanto in the selection of learning materials must

meet three aspects, namely the aspects of language, psychology, and aspects of

the student's background. To that end, the selected novel must contain language

that is easily understood by students, according to the psychological level of

students, and to provide an overview for students who read it. The novel is also in


commit to user

ix

accordance with the criteria according to Saryono, which states that the novel

should have a value of literary-aesthetic, humanistic, ethical, and religious-

sufistis-prophetic to be used as learning materials. From some of the theory,

researchers believe that the novel Kidung dari Negeri Apung can be used as a

learning material appreciation of literature listed at KD 3.1, ie understanding the

structure and rules of text novel through both oral and written, and KD 4.1 which

interpret the meaning of a text novel either orally or in writing.

Keywords: intrinsic elements, a psychological analysis of literary, educational

value, relevance of teaching materials.


commit to user

x

MOTTO

Berdoalah, Allah pasti mengabulkan. Mohonlah, Ia pasti memberi; ataukah sesuai

permohananmu atau yang lebih manfaat daripada permohananmu (KH. Musthofa

Bisri)

Menyesali nasib tidak akan mengubah keadaan. Terus berkarya dan bekerjalah

yang membuat kita berharga (KH. Abdurrahman Wahid)

Jangan sesekali merencanakan tugas. Tugas tidak pernah berencana. Jadi, bangkit

dan lakanakan sekalipun berat dan malas (Penulis)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena

didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil (Mario Teguh)


commit to user

xi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ayah dan Ibu tercinta

“Doa, semangat, arahan, bimbingan , pengorbanan dan kasih sayang yang tiada

hentinya. Pemilik kasih sayang yang paling abadi, yang paling tulus, dan tiada

tandingannya. Muara kasih sayang dari beberapa hilir yang tidak pernah kering.”

Adikku

“Muhamad Arnov Setya Firdausi, Anfasa Malky Setya Firdausi, dan Arbani

Kenzo Setya Firdausi yang selama ini sebagai pelecut semangat agar tetap

berusaha menjadi contoh yang baik bagi mereka.”

Keluarga Besar di Solo dan Pemalang

“Terimakasih karena selalu memberikan doa dan motivasinnya agar aku tetap

mampu menghadapi segala cobaan dan kesulitan.”

Sahabat Bastind 2012

“Terimakasih atas semangat, kenangan, kebersamaan, dan juga kerjasamanya

selama ini.”


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat

dan karunia-Nya berupa ilmu, keselamatan, dan kesehatan. Atas kehendak-Nya

peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ANALISIS PSIKOLOGI

SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI

NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH

MENENGAH ATAS.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Budhi Setiyawan, M.Pd., Kepaa Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi dan pengarahan dalam menyusun skripsi ini.

5. Drs. Purwadi, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang memberikan

bimbingan selama berkuliah dan memberikan izin untuk menyusun skripsi ini.

6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah

memberikan beragam ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.

7. Drs. Bagus Nugroho, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Karanganyar,

yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan pengambilan data

penelitian.


commit to user

xiii

8. Bapak/Ibu guru Bahasa Indonesia di SMA N 1 Karanganyar yang telah

bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini

9. Siswa/Siswi SMA N 1 Karanganyar yang telah bersedia menjadi narasumber

dalam penelitian ini.

10. Titi Setiyoningsih, S.Pd., selaku novelis yang telah bersedia menjadi

narasumber dalam penelitian novel ini.

11. Kawan Seperjuangan Bastind 2012

12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi pecinta sastra dan

juga peneliti lain yang hendak meneliti novel yang menjadi objek penelitian ini.

Surakarta, Juni 2015

Peneliti,


commit to user

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................. x

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. xi

KATA PENGANTAR ............................................................................ xii

DAFTAR ISI ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xvii

DAFTAR TABEL ................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian.................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian teori ............................................................................. 6

1. Hakikat Novel ..................................................................... 6

a. Pengertian Novel……………………………………… 6

b. Jenis Novel ..................................................................... 7

c. Fungsi Novel .................................................................. 12

d. Ciri-ciri Novel ................................................................ 13

e. Struktur Novel ................................................................ 15

2. Hakikat Psikologi Sastra ..................................................... 27

a. Pengertian Psikologi ...................................................... 27


commit to user

xv

b. Pengertian Psikologi Sastra ........................................... 29

c. Teori Kepribadian Psikoanalisis Sigmund Freud........... 31

d. Novel dalam Tinjauan Psikologi Sastra ......................... 35

3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter..................................... 38

a. Pengertian Nilai .............................................................. 38

b. Pengertian Pendidikan Karakter .................................... 38

c. Macam-macam Nilai Pendidikan ................................... 41

4. Relevansi Novel sebagai Materi Ajar Bahasa dan Sastra

Indonesia ............................................................................. 44

5. Penelitian yang Relevan ..................................................... 51

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 51

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 54

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................... 54

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 55

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................. 56

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 56

F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................... 57

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 57

H. Prosedur Penelitian ................................................................. 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ........................................................................ 59

1. Struktur Novel Kidung dari Negeri Apung karya Arsyad

Salam ................................................................................. 59

a Tema ........................................................................... 59

b Tokoh ......................................................................... 62

c Alur ............................................................................. 97

d Latar ........................................................................... 101

e Sudut Pandang (Pusat Pengisahan/Point of View) ..... 109

f Gaya Bahasa ............................................................... 110

g Dialog atau Percakapan .............................................. 112


commit to user

xvi

h Amanat ....................................................................... 113

i Waktu Cerita dan Waktu Penceritaan ......................... 113

2. Beban Psikologi Tokoh Utama dalam Novel Kidung

dari Negeri Apung ......................................................... 114

3. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel

Kidung dari Negeri Apun ............................................... 123

4. Relevansi Novel Kidung dari Negeri Apung sebagai

Materi Ajar dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra......... 133

B. Pembahasan ............................................................................ 136

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................. 142

B. Implikasi ................................................................................. 144

C. Saran ....................................................................................... 145

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 146

LAMPIRAN ............................................................................................ 149


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Skema Kerangka Berpikir .................................................................. 52


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pembelajaran

novel di kelas XII Semester 2 ....................................................... 49

2. Tabel waktu pelaksanaan penelitian.............................................. 54

3. Tabel Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pembelajaran

Novel di kelas XII semester 2 ....................................................... 134


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Sinopsis Novel ............................................................................... 149

2. Biografi Pengarang......................................................................... 152

3. Pedoman Wawancara ..................................................................... 153

4. Transkrip Wawancara dengan Guru............................................... 157

5. Transkrip Wawancara dengan Siswa ............................................. 172

6. Transkrip Wawancara dengan Novelis .......................................... 182

7. Foto Pelaksanaan Wawancara ........................................................ 186

8. Surat-surat Penelitian ..................................................................... 188

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … fileSASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI...

Documents

Transcript of FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … fileSASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI...