Facilitating Teacher Learning (Bahasa)
description
Transcript of Facilitating Teacher Learning (Bahasa)
Memfasilitasi Pembelajaran Guru
Mengajukan Pertanyaan Terbuka/Pertanyaan dengan Tingkat yang Lebih Tinggi
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
Tipe-tipe Pertanyaan 1. Tertutup Sasaran: informasi Jawaban yang spesifik – benar/salah Biasanya tidak memicu diskusi/dialog
atau refleksi lebih jauh
2. Terbuka Sasaran: memperdalam pemikiran,
pengetahuan prosedural, pemikiran konseptual, metakognitif
Mengarah ke diskusi dan refleksi lebih lanjut serta penyempurnaan pemikiran.
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
Contoh kata kerja/predikat untuk bertanya
- Definisikan- Daftarlah- Sebutkan- Tunjukkan- Identifikasikan- Ulangi- Sampaikan-Hitunglah-Deskripsikan
Kata tanya:- Siapa?- Apa?- Kapan?- Di mana?
- Prediksikan- Hubungkan/ asosiasikan- Estimasikan- Jelaskan perbedaan- Uraikan lebih jauh- Ringkaslah- Deskripsikan- Interpretasikan- Diskusikan- Kontraskan- Jelaskan- Parafrasekan/ungkap- kan dengan kata lain- Ilustrasikan- Bandingkan
- Aplikasikan- Selesaikan/ sempurnakan- Ilustrasikan- Tunjukkan- Telitilah- Modifikasilah- Hubungkan- Rubahlah- Transferkan- Bereksperimenlah- Deskripsikan- Gunakan
Kata tanya:- Bagaimana anda akan …?- Bagaimana?- Dengan cara apa…?
Contoh pertanyaan
Deskripsikan tipe-tipe TIK yang digunakan dalam kegiatan ini.
Deskripsikan kelebihan dan kekurangan TIK yang digunakan dalam kegiatan ini.
Bagaimana anda akan menggunakan software ini dalam mata pelajaran Sains? Beri contoh spesifik.
KATEGORI
IDENTIFIKASI: Tingkat
Pengetahuan Mendasar—kemampuan
rekognisi (pengenalan
kembali)
PEMAHAMAN: Kemampuan untuk mengkonfirmasikan
rekognisi
APLIKASI: Mengetahui bagaimana
mentransfer/ menggunakan pengetahuan
Prinsip-prinsip Teknik Bertanya yang Baik
1. Teknik Bertanya yang baik bersifat Mengundang
Gunakan suara yang memberi kesan dapat didekati: atur modulasi
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
1. Teknik Bertanya yang baik bersifat Mengundang
Bentuk jamak: •“Apakah yang menjadi alasan-alasan dari…?”•“Strategi-strategi apakah yang anda…?”
Bahasa Eksploratif/Tentatif :•“Apa yang kemungkinan muncul dalam pikiran anda tentang ….?”•“Kemungkinan-kemungkinan apakah yang menjadi konsekuensi dari…?”•“Apa perasaan anda mengenai……?”
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
1. Teknik … (lanjutan)
Asumsi Positif“Apa yang menjadi indikator keberhasilan dalam mengintegrasikan TIK dalam kelas anda?”
“Menurut anda, apa yang akan menjadi tujuan dari pembelajaran ini?”
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
1. Teknik ….. (lanjutan)
Terbuka
Mulailah pertanyaan anda dengan kata-kata yang bersifat menggali lebih jauh:
“Apa yang anda pikirkan tentang …?”
BUKAN“Pernahkah anda berpikir tentang …?”
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
2. Teknik Bertanya yang baik Melibatkan Guru dalam Fungsi-
fungsi Kognitif Spesifik
Input—mengingat, mendefinisikan, mendeskripsikan, mengidentifikasi, menyebutkan, mendaftar
Proses—membandingkan, menganalisa, mendeduksikan, mengurutkan, meringkas
Output—prediksi, mengevaluasi, spekulasi, mengimajinasikan, mengembangkan visi/melihat ke depan
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
3. Teknik Bertanya yang baik Menuju Materi/Content yang
bersifat Internal/Eksternal bagi Guru
Internal: Persepsi, asumsi, keputusan, nilai-nilai (values) yang dimiliki
Eksternal: Tugas, proses, produk
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah
4. Teknik Bertanya yang baik Mendorong Guru untuk Maju ke
Tingkat yang Lebih Tinggi
Posisi mereka
sekarang
Posisi yang dituju
DBE 2 USAID -- Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan
Berbasis Sekolah