PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI NON TES

DIGUNAKAN JIKA: • INGIN MENGETAHUI KUALITAS PROSES DAN

PRODUK DARI SUATU PEKERJAAN.• INGIN MENGETAHUI HAL-HAL YANG BERKAITAN

DENGAN DOMAIN AFEKTIF SEPERTI; MINAT, BAKAT, DAN MOTIVASI.

SETIAP DIMENSI DAN ASPEK YANG DIUKUR MEMERLUKAN INSTRUMEN YANG BERBEDA.

PADA PRINSIPNYA SETIAP MELAKUKAN EVALUASI PEMBEL.DPT MENGGUNAKAN TES DAN NON-TES

1. ObservasiProses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif, dan rasional mengenai berbagai fenomena, baik dalam situasi sesungguhnya maupun situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu.Sebelum menggunakan observasi, evaluator harus memahami.konsep dasar observasiperencanaan observasiprosedur observasi

• Karakterisitik observasi(1) mempunyai arah dan tujuan yang jelas(2) bersifat ilmiah (3) terdapat berbagai aspek yang akan di obsv.(4) praktis penggunaannya.

• Jenis Observasi(1) Observ pertisipan(2) Observ non- partisipan(3) Observ sistematik(4) Observ non-sistematik

• Langkah-langkah penyusunan pedoman observasi:

1. Merumuskan tujuan observasi2. Membuat lay-out atau kisi-kisi observasi3. Menyusun pedoman observasi4. Menyusun aspek-aspek yang akan diobservasi5. Melakukan uji coba pedoman observasi6. Merevisi pedoman observasi7. Melaksanakan observasi8. Mengolah dan menafsirkan hasil observasi

2. Wawancaradilakukan dengan percakapan dan tanya jawabJenisnyaWawancara langsung dan tak langsung.

Tujuanmemperoleh informasi secara langsungmelengkapi penyelidikan ilmiahmemperoleh data agar dapat mempengaruhi situasi atau orang tertentu

3. Skala SikapSikap = kecenderungan tingkah laku untuk berbuat sesuatu dengan cara , metode, teknik, dan pola tertentu thd dunia sekitarnya.Sikap mengacu pada perbuatan atau perilaku seseorang, tetapi tidak semua perbuatan identik dengan sikap.Dalam mengukuir sikap, perlu diperhatikan 3 komponen:

a. Kognisi: berkaitan dengan pengetahuan peserta didik

b. Afeksi: berkenaan dengan perasaanc. Konasi: berkenaan dengan kecenderungan

berperilaku peserta didik.Guru harus memilih salah satu model model

skala sikap.

• Model Skala Sikapa. Menggunakan bilangan : 1, 2, 3, 4, dst.b.Menggunkan frekuensi timbulnya sikap

(selalu, sering kali, kadang-kadang, pernah, dan tidak pernah)

c. Menggunakan istilah yang bersifat kualitatif ( Baik sekali, baik, sedang, kurang)

d.Menggunakan istilah yang menunjukkan status ( sangat rendah, rendah, rata-rata, tinggi, sangat tinggi)

• Salah satu model untuk mengukur sikap adalah menggunakan skala sikap yang dikembangkan oleh Likert. Dalam skala Likert responden disuruh memilih pernyataan-pernyataan baik yang positif maupun pernyataan negatif.

• Langkah- lngkah menyusun skala Likert:a. Memilih v ariabel avektif yang akan diukurb. Membuat beberapa pernyataan tentang variabel

afektif yang akan diukur.c. Mengklasifikasikanpernyataan posotif dan

negatif.

d. Menentukan jumlah gradual dan frase atau angka yang dapat menjadi alternatif pilihan

e. Menyusun pernyataan dan pilihan jawaban f. Melakukan uji coba.g. Membuang butir pernyataan yang tidak baikh. Melaksanakan penilaian

4. Daftar Cek ( Check List).Berisi subjek dan aspek yang akan diamatiMisalKeaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok pada mapel ...

No Nama SB B C K SK

1 Agus

2 Beti

3 Cahyani

4 Dedi

5 Eggy

6 Fajar

5. Skala Penilaian (Rating Scale)Pada skala penilaian fenomena-fenomena yang akan dinilai disusun dalam tingkatan-tingkatan yang telah ditentukan. Kelemahannya:terjadinya hallo effects, generosity effects, dan cary over effects.

Nama : ......................Umur : .......................Hari : .......................

Kelas : ......................Sekolah : .......................Tanggal : .......................

NO ASPEK YANG DINILAI BS B C K SK1 SOPAN SANTUN

2 RAMAH

3 TOLONG MENOLONG

4 MENGGANGGU TEMAN

5 PEMBERANI

6 PEMARAH

7 EGOIS

8 AGRESIF

• Macam rating scale- numerical rating scale- graphic rating scale- comparative rating scale- ranking methods rating scale- paired comparison rating scale

6. AngketAlat pengumpul data dalam hubungan kausalhampir sama dengan wawancara, bedanya dalam implementasi. Angket dilakukan secara tertulis, wawancara dilaksanakan secara lisan.Angket berstruktur: bentuk jawaban tertutup, jawaban semi tertutup, jawaban & bergambarAngket tak berstruktur: jawaban terbuka.

7. Catatan Insidental (anecdotal records)Catataan singkat tentang peristiwa sepintas yang dialami siswa secara perseorangan. Biasanya berkaitan dengan tingkah laku siswa

KARTU CATATAN INSIDENTALHari,tanggal : Rabu, 8 Mei 2013Nama Peserta didik : Amin RoisKelas/ Semester : C/ IV PGSD UNS Kampus KebumenNama Observar : ZakariyaTempat Observer : Gua PetrukCatatan Peristiwa : Amin Rois adu mulut dengan Destina Puji Rahayu, sehingga Destina menangis, karena dituduh tidak bertanggung jawab terhadap adik pandega yang mengalami kecelakaan di dalam Gua Petruk .

8. SosiometriUntuk mengetahui penyesuaian dan personal muriduntuk mengukur penerimaan seorang murid dalam kelompoknya dan kemampuan murid utk menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial.macamnyametode penilaian sejawatteknik terka siapateknik pencalonansosiogramskala jarak sosial

9. Self Assessment = asesmen diri.10. Analisis Kerja Murid11. Work Sample12. Portofolio13. Log