Niken Subekti Asesor BAN PT Universitas Negeri Semarang

Staf Khusus RektorBidang Produktivitas SDM UNNES

EVALUASI KINERJA SPMI DI PERGURUAN TINGGI

Asesor 2

F Asesor adalah aset tak ternilai bagi BAN-PTF Asesor adalah ujung tombak proses akreditasi, untuk menghasilkan deskripsi dan penilaian PS/APT yang akurat, yang berujung pada formulasi rekomendasi yangsahih.F Asesor adalah sebagai peer reviewersF Asesor harus competence in subject matter, well-experinced, memiliki academic wisdom dan integritas yangtinggi

UU No. 12 Tahun 2012 TentangPendidikan Tinggi (UU Dikti)

Pasal 52 ayat (3) UU DiktiMenteri menetapkan:Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggidan Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tnggi (SPM Dikti)

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti) → Permenristek dikti No. 50 Tahun 2018

BAB III: PENJAMINAN MUTUBagian KesatuBagian KeduaBagian Ketiga

: Sistem Penjaminan Mutu: Standar Pendidikan Tinggi:Akreditasi

Bagian Keempat: Pangkalan Data Pendidikan Tinggi Bagian Kelima : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi

Mutu Pendidikan Tinggi

adalah kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

adalah kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

adalah tingkat kesesuaian antara penyelenggaraan pendidikan tinggi dengan Standar Pendidikan Tinggi yang terdiri atas Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi.

Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 (Pasal 1)

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti)

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

adalah kegiatan penilaian melalui akreditasi untuk menentukan kelayakan dan tingkat pencapaian mutu program studi dan perguruan tinggi.

adalah kumpulan data penyelenggaraan pendidikan tinggiseluruh perguruan tinggi yang terintegrasi secara nasional.

Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME)

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti)

Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 (Pasal 1)

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMDikti)

E

PP

SPME/Akreditasi

Pangkalan Data PendidikanTinggi

(PD Dikti)

SPMDikti

SPMIP P

EP

P

Standar Pendidikan Tinggi (Standar Dikti)

BudayaMutu

§ Pola pikir§ Pola sikap§ Pola perilakuberdasarkanStandarDikti

Penetapan Standar Dikti;Pelaksanaan Standar Dikti;Evaluasi (pelaksanaan) Standar Dikti; Pengendalian (pelaksanaan) Standar Dikti; dan Peningkatan Standar Dikti.

Evaluasi Data dan InformasiPenetapan Status Akreditasi dan Peringkat TerakreditasiPemantauan dan Evaluasi Status Akreditasi dan PeringkatTerakreditasi

Standar

Dikti

SNDikti

Permenristek dikti

No.44 Tahun 2015

Standar Dikti

Ditetapkan Perguruan

Tinggi

Standar NasionalPKM

Standar Hasil PKM

Standar Isi PKM

Standar Proses PKM

Standar Penilaian PKM

Standar Pelaksana PKM

Standar Sarpras PKM

Standar Pengelolaan PKM

Standar Pendanaan & Pembiayaan PKM

SN Dikti(StandarMinimal)

Standar Dikti(Melampaui SN

Dikti)

Permenristek- dikti No. 44Tahun 2015

50/2018

DitetapkanPergu ruanTinggi

Standar Pendidikan Tinggi (StandarDikti) +

+

StandarNasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi Pbelajaran

Standar Proses Pembelajaran

Standar Penilaian Pembelajaran

Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

Standar Sarana dan Prasarana Pbelajaran

Standar Pengelolaan Pembelajaran

Standar Pembiayaan Pembelajaran

StSatnadnadraPrenBgidabandigan

daKepaAdkaaMdeamsyiakrakat

Standar….

Standar ….

Dst

StandarNasional Penelitian

Standar HasilPenelitian

Standar Isi Penelitian

Standar Proses Penelitian

Standar PenilaianPenelitian

Standar Peneliti

Standar Sarpras Penelitian

Standar Pengelolaan Penelitian

Standar Pendanaan & Pembiayaan Penelitian

nStSatnadnadraPrenBgidaabndiganKeNpoanda-AMkaadsyeamraikkat

Standar….

Standar ….

Dst

50/2018

UU No 12/2012, Pasal 54 (1)Permenristekdikti No 62/2016 Pasal 4 (2)

Hubungan antara SN-Dikti dengan KriteriaAkreditasi(SAN 2017)

2

3

5

6 7 8

1

9

4

Sistem Akreditasi Nasional (SAN) Pendidikan Tinggi, BAN-PT,2017

Tujuan Pengembangan SPMIMenciptakan sistem pengendalian penyelenggaraan pendidikantinggi oleh perguruan tinggi secara mandiri, karena perguruantinggi memiliki otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi.

o Tujuan SPMI;o Prinsip SPMI;o Manajemen SPMI (PPEPP);o Dokumen SPMI;o Praktik baik SPMI.

Pasal 5 Ayat (6) Permenristekdikti

No. 62/2016↓

SPMI ditetapkan dalam peraturan pemimpin

perguruan tinggi bagi PTN atau peraturan

badan hukum penyelenggara bagi PTS,

setelah disetujui senat atau senat akademik

perguruan tinggi.

Sifat Pengembangan SPMI

§ Internally driven;§ Pemerintah (dhi. Ditjen Belmawa, Direktorat Penjamu)

memberikan inspirasi (inspiring) tentang:

SISTEM PENJAMINAN MUTUINTERNAL(SPMI)

• Pasal 1 angka 17 UU DiktiProgram Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan danpembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalamsatu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.

• Pasal 33 ayat (4) UU DiktiProgram Studi dikelola oleh suatu satuan unit pengelolayang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi.

MODEL ORGANISASI

Permenristekdikti No. 62Tahun 2016 Pasal 8 ayat 4 (c)

Membentuk unit khusus SPMI

Mengintegrasikan implementasi SPMI ke dalam manajemen PT

Mengombinasikan kedua model di atas

ARAH IMPLEMENTASI SPMI

Universitas/ Institut

SekolahTinggi

Politeknik/Akademi/A kademiKomunitas

Fakultas

UnitPengelola ProgramStudi

UnitPengelola ProgramStudi

UnitPengelola ProgramStudi

Pasal 5 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti→ SPMI memiliki siklus kegiatan yang terdiri atas:

INTI SPMI

P

P

EP

P

Penetapan Standar DiktiPelaksanaan Standar Dikti;Evaluasi (Pelaksanaan) Standar Dikti; Pengendalian (Pelaksanaan) Standar Dikti; danPeningkatan Standar Dikti.

Jumlah Standar Pendidikan Tinggi dalam SPMI

SN Dikti (Standar Minimal)

Standar Dikti(Melampaui SN Dikti)

Ditetapkan Menristekdikti

DitetapkanPerguruanTinggi

Standar Dikti yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi yang harus ‘melampaui’ SN Dikti ditentukan oleh Visi Perguruan Tinggi.

Pengertian ‘melampaui’ atau ‘dilampaui’:a. melebihi atau dilebihi secara ‘kuantitatif’, dan/ataub. melebihi atau dilebihi secara ‘kualitatif

SN Dikti dapat ‘dilampaui’ sesuai dengan Visi Perguruan Tinggi

Penetapan Standar Pendidikan TinggiPSt

anda

rD

ikti

PP

EP

P

Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh PT

disusun dan dikembangkan oleh PT dan ditetapkan dalam peraturan pemimpin PT bagi PTN, atau peraturan badan hukum penyelenggara bagi PTS, setelah disetujui senat

pada tingkat PT.

Pasal 4, Ayat (4) Permenristekdikti No 62/2016

Tahap Implementasi SPMI

Peningkatan Standar Dikti

Evaluasi Pelaksanaan Standar Dikti

Pelaksanaan Standar Dikti

Dokumen/ Buku

Kebijakan SPMI

Dokumen/ Buku

Manual SPMI

Dokumen/ Buku

Standar SPMI

Kaiz

enSP

MI

Dokumen/ Buku

Formulir SPMI

Pengendalian Pelaksanaan Standar Dikti

Pelaksanaan Standar Pendidikan TinggiP

Perencanaan SPMI

Permenristekdikti No 62 Tahun 2016 Pasal 8 Ayat 4 (b)

Permenristekdikti No 62 Tahun 2016 Pasal 3 Ayat 2: SPMI direncanakan, dilaksanakan, dievaluasi, dikendalikan dan dikembangkan oleh perguruan tinggi

PP

EP

P

ü Evaluasi Diri (Self Assessment Report) → pentingü Auditor AMI → memenuhi syarat yang ditetapkan Pimpinan PT.

PermenristekdiktiNo. 62 Tahun 2016Pasal 5 ayat 2

Evaluasi Pelaksanaan Standar DiktiEP

P

EP

P

Pengendalian Pelaksanaan Standar DiktiP

Hasil EvaluasiPelaksanaan Standar Dikti

PengendalianStandar Dikti

Mencapai Standar Dikti Perguruan Tinggi mempertahankan pencapaian dan berupaya meningkatkan Standar Dikti

Melampaui Standar Dikti Perguruan Tinggi mempertahankan pelampauan dan berupaya lebih meningkatkan Standar Dikti

Belum Mencapai Standar Dikti Perguruan Tinggi melakukan tindakan koreksi pelaksanan Standar Dikti agar Perguruan Tinggi mengembalikan pelaksanaan Standar Dikti pada Standar Dikti.

Menyimpang dari Standar Dikti

PP

EP

P

PPEPP setiap Standar Dikti akan menghasilkan kaizen atau continuous quality improvement (CQI) pada semua Standar Dikti, sehingga tercipta Budaya Mutu.

Peningkatan Standar DiktiP

Budaya Mutu§ Pola pikir§ Pola sikap§Pola perilaku berdasarkan Standar Dikti

PP

EP

P

Pasal 5 Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPMDikti(1) SPMI memiliki siklus kegiatan yang terdiri atas:

a.Penetapan Standar Pendidikan Tinggi; b.Pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi;c. Evaluasi pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi d.Pengendalian pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi; dan e.Peningkatan Standar Pendidikan Tinggi.

(2) Evaluasi sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) huruf c dilakukan melalui Audit Mutu Internal.

Bagaimana Mengukur Kualitas ImplementasiSPMI di Perguruan Tinggi?

StrukturLaporanEvaluasiDiri IAPTI. PendahuluanII.Laporan Evaluasi Diri◦A. Kondisi Eksternal◦B. Profil Institusi◦C. Kriteria◦D. Analisis dan Penetapan

Program Pengembangan Institusi

III.Penutup

HARMONISASI DENGAN IAPT

II.LED (Laporan Evaluasi Diri)C. KRITERIAq Laporan evaluasi diri harus memuat 9 (sembilan) kriteria akreditasi yang

meliputi kriteria:1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi,2. Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama,3. Mahasiswa,4. Sumber Daya Manusia,5. Keuangan, Sarana, dan Prasarana,6. Pendidikan,7. Penelitian,8. Pengabdian kepada Masyarakat, dan9. Luaran dan Capaian Tridharma

q Sistematika uraian setiap kriteria umumnya sama, hanya sedikit berbeda pada kriteria 1 dan 9

q Data dan informasi yang diminta pada LKPT merupakan bagian dari uraianLED

q Esensi dari uraian setiap kriteria adalah PPEPP untuk masing-masing kriteria

StrukturLaporanKinerja PerguruanTinggiKata Pengantar

Daftar Isi

Halaman Muka

Identitas Perguruan Tinggi

Identitas Tim Penyusun

Borang Indikator Kinerja Utama

1. Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama

2. Mahasiswa

3. Sumber Daya Manusia

4. Keuangan, Sarana dan Prasarana

5. Luaran Dan Capaian Tridharma