EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DITINJAU DARI AKTIVITAS

BELAJAR SISWA

(Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

Andini Monifilia Utomo

A410140152

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2018

i

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DITINJAU DARI AKTIVITAS

BELAJAR SISWA

(Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

Andini Monifilia Utomo

A410140152

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2018

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Andini Monifilia Utomo

NIM : A410140152

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Proposal Skripsi : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two

Stray (TSTS) Pada Materi Prisma Dan Limas

Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa (Kelas VIII

Semester Genap Smp Negeri 5 Surakarta Tahun

Ajaran 2017/2018)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

iii

iv

v

MOTTO

“ Boleh Jadi Kamu Membenci Sesuatu, Padahal Itu Baik Bagi Kamu. Dan

Boleh Jadi Kamu Mencitai Sesuatu, Padahal Itu Tidak Baik Bagi Kamu. Allah

Maha Mengetahui Sedangkan Kamu Tidak Mengetahui”

(QS. AL-Baqarah: 216)

“Allah Akan Mengangkat Derajat Orang-Orang Beriman di Antara Kamu Dan

Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Beberapa Derajat”

(QS. AL-Mujadilah: 11)

“Sesungguhnya Jika Kamu Bersyukur Maka Aku Akan Menambah Nikmat

Kepadamu, Tetapi Jika Kamu Mengingkari Nikmat-Ku Maka Pasti Azab-Ku

Sangat Berat (QS. Ibrahim: 7)

“Hidup adalah kejutan.. ada keberuntungan, kesulitan, bencana dan

keberhasilan. Tugas sebagai manusia hanya mempersiapkan diri untuk semua

kejutan tersebut, maka carilah bekal sebanyak mungkin agar kejutan- kejutan

itu menjadi sesuatu yang berarti dalam hidup yang sekali ini”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah dengan rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini

kupersembahkan untuk:

1. Ayah, Ibu, kakakku Agrika Adiatma Utomo, adikku Afriza Heredita Utomo dan

juga istri dari kakakku Fadhilah Nurul. Terimakasih atas karunia terindah yang

aku dapat dalam bentuk keluarga yang selalu mendukung di setiap langkahku,

saling mengasihi dan menyayangiku.

2. Dosen pembimbing dan guru pendamping tugas akhirku, saya ucapkan

terimakasih sudah membimbing dengan sabar, dan memberikan banyak ilmu

serta pengalaman yang tidak bisa saya lupakan dalam hidupku.

3. Sahabatku ( Sekar Pawestri Yunda Swari, Anggit Kartiko Murti, Feri Widiastuti,

Antiwi Wiharko) yang tak letih terus menemaniku dalam suka duka, terimakasih

telah memberi warna kebersamaan dihidupku

4. Sahabatku (Lagan Rizky Dhewandy, G.M Rosyid, Rizki Dharmawan, Ayudhian

Reivhany Yusriqawati, Annisa Widi, Archi Dharma Pertiwi, Adinda Brilliani,

Azka Cahya Arnanta) Terimakasih selalu senantiasa menghiburku dan

mendengar keluh kesahku.

5. Sahabatku (Syfa, Dian, Hanifah, Via, Asih, Angga, Rosyid, Iga) dalam

perjuangan menuntut ilmu ataupun dalam kehidupan sehari-hari kalian selalu

mendukung dan membantuku.

6. Teman-teman pendidikan matematika angkatan 2014 khususnya kelas D yang

saya banggakan, mereka selalu membantu dalam hal tugas-tugas kuliah.

7. Teman-teman Magang 2, 3 KKN dik Kontingen Malaysiayang selalu

memberikan do’a serta semangat untuk cepat wisuda.

8. Teman – teman Paguyuban Putra-Putri Solo yang membuat perubahan besar

dalam hidupku berproses menjadi lebih baik lagi

9. Almamater tercinta

vii

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY

TWO STRAY (TSTS) PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS

DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

(Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)

Andini Monifilia Utomo / A410140152. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2018.

Abstrak

Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan analisis variansi dua jalan

dengan sel tak samayang bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran, gaya

belajar siswa, dan interaksi keduannya. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas VIII SMP Negeri 5

Surakarta. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu VIII D dan VIII E yang dipilih

dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode

tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Pengujian validitas instrumen dengan product moment dan

reliabilitas menggunakan cronsbach alpha. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1)

ada perbedaan pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Straypada kelas eksperimendan

pembelajaran langsungpada kelas kontrol terhadap hasil belajar matematika. Penerapan model

pembelajaran Two Stay Two Straylebih efektif dibandingkan pembelajaran langsung, dapat dilihat dari

nilai rata-rata pada kelas Two Stay Two Stray86,27 sedangkan pada kelas pembelajaran

langsung79,17; (2) ada perbedaan pengaruh aktivitas belajar pada siswa dengan tinggi, sedang,

rendahterhadap hasil belajar; (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Two Stay Two

Stray dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika.

Kata kunci: aktifitas belajar siswa, hasil belajar matematika, Two Stay Two Stray, pembelajaran

langsung.

Abstract Type of research used is quasi experimental design with two way analysis of variance with

unequal cell which aims to know the difference of influence of learning model, student learning style,

and both interaction. The population of thie study are student of VIII grade of SMP Negeri 5

Surakarta. The samples of this study consist of two classes, VIII D and VIII E which selected by

random sampling technique. Technique of collecting data used are test methods, questionnaires,

observations, and documentation. Testing instrument validity is conducted with product moment and

reliability using cronbach alpha. The conclusions of this study indicate that (1) there are differences in

the effect of Two Stay Two Stray learning model in the experimental class and direct learning in the

control class on the mathematics learning outcomes. The application of Two Stay Two Stray learning

model is more effective than direct learning, it can be seen from the average value in Two Stay Two

Stray class are 86,27, while the avarage value in the direct learning class are 79,17; (2) there are

differences of influence between students’ learning activity with high, medium, low and the learning

outcome;(3) There is no interaction between Two Stay Two Stray learning model and student learning

activity toward mathematics learning outcomes.

Keywords: learning activity of students, mathematics learning outcomes, Two Stay Two Stray (TSTS),

direct learning

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, segala bentuk syukur kami haturkan kepada Allah SWT.

Karena petunjuk dan kemudahan-Nya segala urusan dapat terselesaikan, tanpa

terkecuali dalam penyusunan skripsi ini. Serta sholawat dan salam senantiasa

tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang memberikan

petunjuk yang diridloi oleh Allah SWT.

Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari

berbagai bantuan pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenaan

memberikan izin kepada penulis dalam melakukan penelitian.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd. selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan

Matematika, dosen pembimbing.

3. Ibu Dra. Tri Unggul, M. Pd. selaku guru matematika SMP Negeri 5 Surakarta

yang telah banyak membantu dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini.

4. Seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Surakarta khususnya kelas VIII D dan

VIII E yang telah memberikan kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.

5. Ibu, Bapak, Keluarga, dan Teman-Teman terimakasih atas dukungan dan do’a

yang selalu mengiringiku.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Akhirnya demi kesempurnaan skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih

yang sebesar-besarnya, sebagai manusia biasa tidak lepas dari kesalahan dan

kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap

ix

semogra skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan juga bagi pembaca

pada umumnya.

Billahitaufik walidayah

Wassalamualaikum Wr Wb

Surakarta,

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 6

D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian....................................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian..................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori............................................................................................... 8

B. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 28

C. Kerangka Berfikir .................................................................................... 31

D. Hipotesis .................................................................................................. 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 35

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 35

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................................. 37

D. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 39

xi

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................. 42

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ......................................................................................... 57

B. Hasil Analisis Data .................................................................................. 65

C. Pembahasan ............................................................................................. 70

D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 73

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................................. 74

B. Implikasi .................................................................................................. 75

C. Saran ........................................................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 78

LAMPIRAN .............................................................................................................. 81

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ..................................................... 13

Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Langsung ..................................... 14

Tabel 2.3 Fase-fase Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 17

Tabel 2.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS ................ 21

Tabel 2.5 Perbedaan Variabel- Variabel Penelitian .................................................. 30

Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Tahun 2017 ................................................................ 37

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa ..................................................... 44

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa .................................................. 44

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket........................................................................... 45

Tabel 3.5 Interpretasi nilai .................................................................................... 46

Tabel 3.6 Interpretasi nilai ................................................................................... 47

Tabel 3.7 Notasi dan Tata Letak Data Anava Dua Jalan Sel Tak Sama .................... 51

Tabel 3.8 Tabel Rataan dan Jumlah Rataan .............................................................. 52

Tabel 3.9 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ....................................................... 54

Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal ............................................................ 57

Tabel 4.2 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal Siswa ............................................ 58

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ..................................... 59

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Belajar Siswa .................................. 60

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ........... 61

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ................. 62

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen ............. 63

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol ................... 64

Tabel 4.9 Kategori Aktivitas Belajar Siswa .............................................................. 65

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ............................................................ 65

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ....................................................... 66

Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ........... 66

Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ................................ 67

Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Komparasi Antar Kolom ....................................... 68

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1.1 Laporan Hasil UN SMP Negeri 5 Surakarta ............................................ 2

Gambar 1.2 Presentase Penguasaan Materi ....................................................................... 3

Gambar 2.1 Skema Pelaksanaan TSTS ....................................................................... 21

Gambar 2.2 Prisma Segitiga ....................................................................................... 25

Gambar 2.3 Jaring-jaring Prisma .............................................................................. 25

Gambar 2.4 Limas Segi Empat .................................................................................. 26

Gambar 2.5 Jaring-jaring Limas Segi Empat ............................................................. 26

Gambar 2.6 Balok ...................................................................................................... 26

Gambar 2.7 Prisma Segitiga ....................................................................................... 26

Gambar 2.8 Prisma Segitiga ....................................................................................... 26

Gambar 2.9 Kubus ..................................................................................................... 27

Gambar 2.10 Limas yang Kongruen .......................................................................... 27

Gambar 2.11Kerangka Berpikir ................................................................................. 31

Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ............. 61

Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .................... 62

Gambar 4.3 Diagram Batang Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen ................ 63

Gambar 4.4 Diagram Batang Aktivitas BelajarSiswa Kelas Kontrol ........................ 64

Gambar 4.5 Pengaruh Model Pembelajaran dan Aktivitas BelajarSiswa Terhadap

Hasil Belajar Matematika ........................................................................ 69

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN 1 Daftar Nama Kelas Try Out ............................................................. 81

LAMPIRAN 2 Daftar Nama Kelas Penelitian ........................................................... 82

LAMPIRAN 3 Perhitungan Uji T dan Uji Keseimbangan ........................................ 84

LAMPIRAN 4 RPP Kelas Eksperimen ..................................................................... 85

LAMPIRAN 5 RPP Kelas Kontrol .......................................................................... 104

LAMPIRAN 6 Kisi-kisi Angket Try Out Aktivitas BelajarSiswa ........................... 121

LAMPIRAN 7 Soal Angket Try Out Aktivitas BelajarSiswa ................................. 122

LAMPIRAN 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Try Out ................................ 125

LAMPIRAN 9 Kisi-kisi Angket Aktivitas BelajarSiswa ........................................ 128

LAMPIRAN 10 Soal Angket Aktivitas BelajarSiswa.................................................. 129

LAMPIRAN 11 Kisi-kisi Try Out Tes Hasil Belajar Matematika .......................... 132

LAMPIRAN 12 Soal Tes Try Out Hasil Belajar Matematika ................................. 133

LAMPIRAN 13 Kunci Jawaban Tes Try Out Hasil Belajar Matematiaka .............. 135

LAMPIRAN 14 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Try Out .................................... 139

LAMPIRAN 15 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika ........................................ 141

LAMPIRAN 16 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ................................................... 142

LAMPIRAN 17 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ................................ 144

LAMPIRAN 18 Data Induk Penelitian ................................................................... 148

LAMPIRAN 19 Deskriptif Data .............................................................................. 149

LAMPIRAN 20Uji Normalitas ................................................................................ 154

LAMPIRAN 21 Uji Homogenitas ........................................................................... 162

LAMPIRAN 22 Uji Hipotesis .................................................................................. 166

LAMPIRAN 23 Uji Komparasi Ganda .................................................................... 171