EIAB III I-APOETAN HAS I f- PENEI-IITIAN Sejarah sMPdigilib.uinsby.ac.id/6802/6/Bab 3.pdf · Mesin...

EIAB III

I-APOETAN HAS I f- PENEI-IITIAN

A. Gambaran Umum ObYek Penelitian

1. Sejarah Berdirinya sMP Negri I Mojowarno Jombang

SN{PNegrilMojowarnoJombangterletakdi

desa Mojoieier tepatnya di jalan Kelurahan No'01

desa Mojoieier Kecamatan Mojowarno Kabupaten

Jombang.

Sejarah dan latar belakang berdirinya SMP

NegerilMojowarnoJombangberasa}darikeinginan

dari pihak DEPDIKBUD Pusat yang akan memberi

sekolahtanjutantingkatlyangberstatusnegeri.

Halinidisebabkankarenadalamsatutingkat

wilayah kecamatan masih belum terdapat SLTP yang

berstatus negeri, sehingga pada tahun 1984 /L985

berdirilah SMP Negri I Moiowarno Jombang, yang pada

saatitumasihbelumjelaslokasinya,karenabelum

tersedialahan,kemudiankecamatanmengadakan

musyawarah tentang desa mana yang sanggup

menyediakanlahan.Danyangbersediasaatituadalah

desa Japanan dan Mojojejer, karena pada saat itu

Japananmasihbelumadalistrik,akhirnyaBpk.LurahMoioiejer yang pada waktu itu masih diiabat oleh

Bpk.Atmosudjonoberusahamencaritanahdanberhasil

104

105

mendapatkan tanah penduduk berjumlah 5 orang seluas

10.660'.

Akan tetapi jauh sebelum gedung sekolah

didirikan hampir kurang lebih selama 2 tahun mulai

dari tahun 1984-1986 sudah terjadi proses belajar

mengajar yang bertempat tinggal di SDN 03 Mojojejer

dimana sDN 03 ini lokasinya bersebelahan dengan sD

SwastaMojejeryangsudahtidakbegituaktif,

sehingga tidak ada masalah ruang belajar siswa dan

gurunya pada saat itu BO% dibantu oleh guru SD

Kecamatan Mojowarno.

Pada tanggal 6 Pebruari 1986 baru pindah ke

gedung baru dengan fasilitas 3 ruang belajar' 1

kantor, 1 perpustakaan, 1 laboratorium, 1 ruang BP

dan keadaan ini terus berkembang sejalan dengan

semakin bertambahnya jumtah siswa. Mulai tahun 1984

sampai sekarang tahun 1999 sudah mengalami 4 kali

pergantian kepala sekolah, yang pertama :

Bpk.Suprapto, BA, yang kedua : Drs'Tumilan' yang

ketiga : Bu.Hartini dan yang terakhir Bpk.Darmo

I rawan. 1

2. Struktur Organisasi Sekolah

Adapun sruktur organi'sasi SMP Negri I

1w"*"n."." dengan BPk. Asmi niNegeri I Mojowarno, tanggal 24 Juni

n, Karyawan Senior SMP

1999.

'106

3.

Mojowarno Jombang, sebagai berikut ,2

Keadaan Guru, KarYawan dan Siswa

a. Keadaan Guru

2Sumber dataTahun 1 998/1 999 .

LIR. SISWA

SISWA

INVENITARIS

KEPEGAWAIANKESISWMN

: Dokumentasi SMP Negeri I Mojov/arno

107

Jumtah tenaga pengajar di SMP Negeri I

Mojowarno sebanyak 28 orang. Adapun perinciannya

sebagai berikut :

TABEL IDATA GURU SMP NEGERI I

MOJOWARNO JOMBANG

NO, l{At'lA/NIP TGt.I-AHIR P[ilDIDIKd]{ JABATA\ BID.StrIDI

I

2,

3.

4.

5

D.

7,

8.

g.

10,

11.

t2.

Darmo Iratran

l{tP.130 219 846

Drs.Rudi Haryadi

NIP,131 665 759

Dra,Nikmatul l'lusaf fah

NIP,131 618 990

Zainal Arifin, S,Pd

NIP.131 560 808

Drs,iko Uahyono

NIP.131 626 900

Agus Sucahyono

NIP,131 395 248

Arniyoko Uidahyadi

NIP,131 426 920

Sri Retno Ponco N, S.Pd

NrP,131 559 629

Achmad Sis',soro, S.Pd

NIP.131 845 625

Tarviyah

NrP.131 396 959

Tatik Pudjirahayu

NIP,i31 898 932

I Nanik Daryati

I llrp,rtr oot ozt

02-04-40

10-10-60

21-09-60

13-14-64

2 3- 07- 60

02- 10-61

i4-11-60

31-10-64

28-11-61

03-02-61

20- 04 - 64

1 2 - 0?-65

sPC/0RX3S/62

u{s/0RIGS/su85

LhDAR/BP/Si/86

rfirP/Frsrm/s1/93

IAIN/TARSIYAH/SU86

rfirP/ rPA/D2l8 6

rI(rP/s.RUPA/D2186

rKrP/8, ir{c/D2/85

rr(rP/EI0P/03/89

1jiff

K{SEI(

Curu Devasa T,l

Guru Dewasa

Curu Deuasa

Guru Dewasa

Curu l,Iadya Tk, I

Curu Hadya Tk.l

Guru I'ladya Tk.l

Guru lladya Tk,l

Guru }{adya

Curu !{adya

Guru lladya

BPiBK

I

PINJAS I

BP/BK PAr I

I

FrsrK{

IPAr I

BIOTOCI I

I fimTAsr,rl

lllln0KI BAr{4SA

I rmmrs

I u*.,*lrr

| *,**I

I nqrntqttr,r

I

I lli '**

{

108

tabel )aljutu

lAr,,1/.\Ir I LL. Lrullt PENDIDIIGN JAlATN BID.SNJDI

llx.

t,,

1,,

I

l"

Riris Sri Retno L, I

r,rrP,13L 661 3?0 I

I

Pirmani Yuliandari I

r{rP. r3r 661 370 I

lloh,l0romsun I

\rP.r3r 84;62; I

IJaatlan I

l{rP.131 661 3;4 I

Peniatl I

lrrP.131 09; 613 I

Harsianto I

\rP.131 ?62 687 I

I

Setya hahyudi I

\rP.131 i6{ 113 I

I

Anang Ralrnat Basuki I

NrP.131 275 428 I

IlanuJl l

I'rIP.131 428 896 I

Sunarti, S.Pd I

I )'rrP.l3r 876 476

I

I Leoretta Agustian D, SPd

I urp.mr ral oaz

I

I SuprihatlnI NrP.mr 859 307

I

I Susediyono

I rrP.131 803 703

I

I Heni Pur,*atiningsih S.Pd

I r,rrp.

I

I mtlo tutito, s,to

I NrP

I Dra,Komala SejatiI r{tP.

CTT

06-0e-65 |

rrtvn,tmrultto

I

23-07-6; I

IKIP/CE0CR/D3186

16-12-62 l,*,r,un,r,,,u

I

27-11-64 I

IKIP/i(,JASA/D1/86

r2-01-62

l,*,,,*,,*,r,,,,,24-0s-6;

I II(IP/P!{i/D2l87

I

18-04-66 |

tHt/uuirzlffi

I

05-r0-61 I

Il(IP/K.ELrx/D2/82

I

14-07-62 I

II(IP/lP.{/D118{

I

04-07-6; I lxtp/s, IIC1D2/8?

I

r4-01-70 I

rKlP/P.ADlt/sl/e4

I

2r-11-6r I

IKIP/P:w/D3/86

o8-02-66 l t*,rr.**Uryu,

Curu l'{adya

Guru l{adya

Curu Hadya

Curu lladya

{

T

T

I

l

BAIIAS{ Il,lG Imrs I

cE0cR4ir I

I

l{AI[itAIIK4+ I

BPII.IULO (Pr

I

K.JASA I

I

B . I ND |IIJLOI{ I

(r( rs) I

PPK\+!ftrl,0 I

(BADm) ]

]'I{TE\I{TIKA I

lfiT+lllrl0(rfiT,PA)

FiSIIIA

I

I n.rmousm

I

I nxor*u. rrvu

I

I u*r/u,rt

l**I l(rT/ms/

I MUrn/cE0G

I SEJ/B{Dm

I BIOLOCI

t

I tru;,rsI BIOMCI

I ** u**I mtsml{

3Sumber data : Dokumentasi SMP Negeri I MojowarnoJombang tahun 1999/20OO

l']

14.

1:

16.

17,

18.

19,

lzt,I

I

I

I?I

3

109

b. Keadaan Karyawan

Keadaan karyawan SMP Negeri I Mojowarno

Jombang pada saat kami melaukan penelitian

berjumlah 12 orang, yang terdiri dari 7 orang

tenaga administrasi, 3 orang pramu sekolah/kebun,

dan 2 orang pembantu pelaksana. Adapun

perinciannya sebagai beriku t :4

TABEL I IDATA TENAGA ADMINISTRASI SMP NEGERI I

MOJOWARNO JOMBANG TAHUN AJARAN 1999/2040

N0. NAMA PETiDIDIKAN JABATAN TUGAS

1.

2

4.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1'

Adi Tjahyono

Akhmad Juwadi

Ya t ini

Suamiat i

Asminin

PinLu Mulyani

Siti Hadiroh

Paidi

Mu Iyan Lomo

MadtrkanI

I

lRohman UdinI

I

I Sunari

KPAA/ADM/ 7 4

MANIIPS,/83

KPAA/AD!I,/S 1

KPAA/ADM/9 1

KPAA/ADY/ 9 1

svlEA/TUl86

SMEA/TUl 8 6

SDN/?4

isDN/84

I

lsMA/IPS/8eI

I svpI

I

I SMA

KATi;

Pelaksana

Pelaksana

Pelaksana

Pcm . Pe lak

Pem. Pelak

Bendahara

Kepegawaiao

Pe rsura tan/keseha tan

DaLa pemb.Lhum/Perp'

Inventaris/perpus.

Kes iswaan/Perpus .

Pramu Sekolah

Pramu Kebun

Pramu Sekolah

4 rbid,

110

c. Keadaan Siswa

Siswa SMP Negeri I Mojowarno Jombang pada

tahun ajaran 1998/1999 berjumlah 545 mulai dari

kelas I sampai III, baik beragama Islam maupun

Kristen. Untuk lebih jelasnya, kita lihat tabel

dibawah ini :

TABEL I I IDATA SISWA PEMELUK AGAMA SMP NEGERI I

MOJO IARNO JOMBANG TAHUN AJARAN 1998/1999

N0. KELAS SISWA JLDlLAH AGArvLA

L P I SLI'rY KRIST P KRIST. K

1

2

J

4

l1{

IB

IC

ID

26

26

26

26

22

22

22

22

4B

47

4B

4B

34

4t

4B

48

14

5

6

7

B

IIAIIBIIC

IID

.) '')LJ

22

22

2t

22

23

23q.)LJ

45

45

45

44

't(

45

45

44

10

I10

i1

72

IIIAIIIBIIICIIID

1B

2t

19

19

24,

22

Lt7

27

43

43

43

46

30

43

43

46

13

JUMLAH 548 s0B 37

Sumber : Dokumentasi StlP-Negeri I Mojowarno Jombang tahunajaran 1998/1999

111

Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Sarana dan prasarana merupakan salah satu

faktor yang dapat menunjang proses belajar mengajar

dalam mencapai tujuan yang diinginkan. Adapun sarana

dan prasarana pendidikan di sMP Negeri I Moiowarno

Jombang baik yang berupa peralatan maupun fasilitas

lainnya, dapat dilihat dlbawah ini :

1. Luas tanah (bangunan untuk sekolah) : 10'660 m2

2. Bangunan bukan tempat tinggal ( luas tanah) :

a. Bangunan kelas

b. Laboratorium

c. Kantor

d. Gudang/kamar mandi

e. Perpustakaan/BP

f. Kamar kecil

Bangunan temPat kecil

Peralatan laboratorium

a. MikroskoP student

b. MikroskoP ADV

c. Power SuPPIY

Perlengkapan kantor

a. Mesin tulis fortable

b. Mesin tulis standar

c. Meisn tulis Panjang

d. Mesin tulis Panjang

1700 m2

250 m2

350 m2

240 m2

L'75 mz

38 m2

40 m23.

4.

35

1

I

buah

buah

buah

5. :

1 1 inci

13 inci25 INCI

22 inci

1 buah

1 buah

1 buah

2 buah

112

e.

f.6b.

h.

i.

j.

k.

l.

m.

n.

o.

p.

q.

r.

S.

t.

Kalkulator ukuran

Pemotong kertas

Mesin stensil

Mega phone

Telpon unit

Almari kayu

Almari besi

sedang

I

ll

rl

ll

n

il

Almari susun ukuran besar

A1mari TV ukurang kecil

Brankas ukuran kecil

Brankas ukuran sedang

Filling cabinet ukuran sedang

Rak ukuran besar

Meja ukuran S/K

Kursi ukuran sedang

Me.ia Kursi tamu ukuran besar

Kursi lipat ukuran sedang

Radio tape karaoke

1 buah

1 buah

3 buah

3 buah

1 buah

15 buah

2 buah

1 buah

2 buah

1 buah

2 buah

2 buah

4 buah

527 buah

BgB buah

2 stel

30 buah

1 buah

1 buah

1 buah

u.

v.

w. TV Warna Z0 inci

x. OHP 25 inci

6. Alat peraga/demonstrasi :

a. Kerangka manusia ukuran

b. Torse manusia ukuran

c. Model otak ukuran

sedang

sedang

sedang

sedang

1 buah

1 buah

I buah

1 buahd. Embrio ukuran

ttJ

e. Neraca onause

f. Torse wanita

g. Model telinga

h. Model mata

i. Komper komPa

.j. Globe

k. Peta Indonesia

1 - Peta Asia

m. Peta Australia

n. Peta EroPa

o. Kerangka manusia

p. Kerangka manusia

q. Kerangka manusia

Alat audio visual

a. OHP 25 inci

b. Loud speaker

c. Amplyfier

d. Computer manusia

Alat olah raga :

a. Cakram 2 Kg

b. Peluru 7,25 Kg

c. Meteran 50 m

d. Matras

e. Timbangan badan

f. Raket

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

ukuran

sedang

sedang

sedang

sedang

sedang

sedang

b/k

kecil

keci 1

s/k

kecil

keci I

besar

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

11

1

1

2

2

1

2

72

5

5

5

5

1

7.

ukuran

ukuran

ukuran

sedang

sedang

sedang

1 buah

2 buah

2 buah

1 set

8.

ukuran

ukuran

ukuran

sedang

sedang

sedang

8 buah

4 buah

1 buah

2 buah

1 buah

1 set

114

g. Timbangan gantung ukurang sedang

9. Kesenian :

a. Gitar ukuran sedang

b. Gitar Listrik ukuran sedang

c. Orgen/Piano ukuran sedang

d. Pianika ukuran sedang

e. Drum ukuran sedang

f. Salon Kontrol ukuran sedang

g. Recorder ukuran kecil

h. Triangol ukuran kecil

i. Rebana ukuran kecil

10. Buku-buku Perpustakaan

11. Peralatan rumah tangga :

a. Pompa air ukuran sedang

b. Mesin iahit ukuran sedang

c. sepeda ukuran sedang

Sumber data : Dokumentasi SMP Negeri IJombang bidang inventaris.

1. Ruang kelas

2. Ruang Kepala Sekolah

3. Ruang Guru

4. Ruang TU

5. Ruang PerPustakaan

13 buah

1 buah

1 buah

1 buah

1 buah

: 1 buah

1 buah

3 buah

1 buah

5 buah

1 buah

3 buah

10 buah

2 buah

2 set

3 buah

6 buah

1 buah

Moj owarno

Gedung SMP Negeri I Moiowarno Jombang ini

terbagi-bagi ke dalam ruang-ruang, antara lain :

115

6. Ruang BP

7. Ruang Laboratorium

B. Ruang Koperasi

9. Ruang Kantin

10. Gudang

11. Masjid

12. Kamar Mandi/Kamar Kecil

Sarana selain gedung, ant

1. Lapangan olah raga/uPacara :

2 . Taman seko lah,/Per ke las :

3. Tempat Parkir :

1

1

1

3

1

1

5

ara

1

1

1

buah

buah

buah

buah

buah

buah

buah

lain berupa:

buah

buah

buah

sumber data : Dokumentasi sMP Negeri I MojowarnoJombang bidang inventaris.

B. Penyajian Data

1. Profesionalisme Guru Agama

untuk memperoleh data tentang profesionalisme

guru agama, kami menggunakan interview' obselvasi7

dan dokumentasi sebagai instrumen pengumpulan data

untuk guru agama, dan angket untuk siswa'

BerdasarkanpadalandaSanteoritentangprofesionalisme guru agama yang telah kami kemukakan

di muka pada bab tI sebagai piiakan dalam penelitian

ini, maka dalam penyajian data disini juga demikian.

116

Dan untuk mempermudah menganalisa data yang

diperoleh dari siswa melalui angket, maka kami

kelompokkan item soal sebagai berikut :

- Item 1 - 5 Tanggapan siswa tentang persiapan

guru.

- Item 6 - I Tanggapan siswa tentang membuka

pela.jaran.

- Item 10 - 14 Tanggapan siswa tentang penyampaian

materi.

- Item 15 - 17 Tanggapan siswa tentang penggunaan

metode. guru.

- Item 1B - 20 Tanggapan siswa tentang penggunaan

media.

- Item 21 - 23 Tanggapan siswa tentang pengelolaan

kelas.

- Item 24 - 27 Tanggapan siswa tentang guru

interaksi belaiar mengajar.

- Item 28 - 33 Tanggapan siswa tentang guru dalam

menutup Pelaiaran.


melaksanakan evaluasi formatif .

- Item 4l - 42 Tanggapan siswa tentang guru dalam

melaksanakan evaluasi sumatif '


melaporkan hasil Penelitian.

117


pelaksanaan Program Perbaikan'

- Item 49 - 50 Tanggapan siswa tentang guru

pelaksanaan Program Pengayaan.

Item soal diatas tertuang dalam angket yang

disebarkan kepada semua siswa yang menjadi sampel

penelitian. Dan tiap pertanyaan tersedia 3

alternatifjawabandenganketentuanskorsebagai

berikut:1. Jawaban a dengan skor 3

2. Jawaban b dengan skor 2

3. Jawaban c dengan skor 1

Dan untuk mengetahui data-data yang telah

kami peroleh dari angket melalui siswa tentang

profesionalisme guru agama dalam penuangan/penyajian

data, maka kami menggunakan prosentase sebagai

berikut i

P= x 100N

akan

berikut

Dan Iebih

kami sai

jelasnya data-data

ikan dalam bentuk

tersebut, maka

tabel sebagai

118

TABEL IVTANGGAPAN SISWA TENTANG PERSIAPAN

GURLT PRA PBM

N0. iTEY SOAI,

ALTERANTIF JAWABAN JLMLAH

A B C N o/

f o,/h f o/

/o I o//o

1.

2.

1

4.

f,

Guru memb.catatan Pel

Perumusan tujuan Pembe

Penyusunan urut . materi

Perenc. alat Peraga.

Ketuntasan materl

36

38

') .)

2B

A1

70,5

i4,5

62,7

54,9

84,3

o

8

13

14

5

17,6

15,6

25 ,4

27 ,4

9, B0

6

5

6

I2

11,76

9,80

11,76

17 ,64

5.BB

51

51

51

(1

51

100

100

100

100

100

Dari tabel diatas, dapat diketahui bahwa guru

agama tersebut membuat catatan pelaiaran, terbukti

70,58% menjawab ya, 17,64% menjawab kadang-kadang

dan 11,76% menjawab tidak. Merumuskan tujuan

pembelajaran, terbukti 74,50% mengatakan ya, 15'68%

mengatakan kadang-kadang dan 9, B0% mengatakan

tidak. Menyusun urutan materi pelaiaran, terbukti


dan LL,76% menjawab tidak. Merencanakan alat peraga,

terbukti 54,90% mengatakan Y3, 27, 48% mengatakan

kadang-kadang dan 17 ,64% mengatakan tidak. Dan dapat

menuntaskan materi pelaj aran , terbukt i B4 ,31%

menjawab ya, 9,80% menjawab kadang-kadang dan 5'BB%

menjawab tidak ,fl'<-o1

! tu

'fnEtEt T\/fADLL I V

'l'^Nlr-r-ADn N' C ICl^'4 -I. tr\.'-r^\.C ptrP( I \'D1\i-'\:\irirn-f-z1\ .ji.jtin i L.\iji.\u ii-,('Jr.'1,.1 \

rAT IDl I DD A I)D\{UL,ILU ! IL3 I Ui I

\Ir\ T',r-E\f en\II I t- t .r\/nL

4I'l'L'D \\:'nT tr I lLlnQ,\\i.airr i-lLa-rt f 1 U3t!flLralr\1I iVT A IJ

np (1 i\T o/

€1

o/fr €

Io/lo F

1o/

1a

,

1

4

5

n"-'- *^-h,.af notnf-,nlraii U itUrlruuo L !o L0 Lgll

^^l ^ in--nyLaoJur0rlD^-,,-,,-..- l,' i,,o- Damh^r ( i uillu.)urr LUrju(1t , (,llu(l -..'^---l0J or Glt

Pen1r6511vrun urut materi

Perencanaan alat peragaKetuntasan nateri

'tA

11

2B

43

10 ;

54,9

or ')L}'1 , .J

o

o

1;1

1,1

5

I,A

1- A

,); I

27 .4

9.80

L

:

6

0

3

O Qt)

11 7A

1? 6d

:i

i-1

;l

51

DT

I nr)

1nil

100

r 0c

100

Dari tabel diatas, dapat diketahui bahr^'a guru

agama tersebut n.Iembuat catatan pelaiaran, terbukti

70,587; menja\^,ab ya, 17,64% meni&\{3b kadang-kadang

cian i1,76% men.jawab tidak. Ilerumuskarl tu"iuan

pembelajaran, terbukti 74,50% menAatakan ya, 15,68%

mengaLakan kadang-kadang dan'i.8A% mengaiakail

'.;'dal;.. )'1en:i'usun ur-uian ma'Lel^; pe la.ia;ân. terbukli

02.7 4",1 meil.i&"",'&b j','&. 25, 4g% meil.i&\rGb l";adanf,-l;aCang

cnir i i .1C?'" men ja*'aLr t:'dak . )'ieiêncanakan al-ai peraga.

r ^-I.,,L+ ; - A G.ro/ ..^-d4l ^1,^- qa AOai

^+''I ^-tCiî)i-ii\ii .l-jr:iiirh iiii-'ilgiiiii i\iiii id. Ltt 1{)/o ii,uriSGLandti

iiii.liii;ig- kadang dan I 7 , 649/. menga t al;an t lCal' . Dan Capa I

menuirLasi^;aIi maLei't pejaiai aii, iei-ouKii :J'i, ii-%

meii j a\dair ya, V , UU7; meni awaD l(aoang-kadang cian 5 , UijTo

!?y

lb>i

tt

llrcllJ d.w<7.u L I ucL^ .

119

Dengan demikian. dapat disimpulkan bahwa guru

agama tersebut mempersiapkan/merencanakan proses

belajar mengajar sebelum berlangsungnya PBM di

kelas .

TABEL VTANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAM

MEMBUKA PELAJARANI

N0. ITE!{ SOAL

AI,TERANTIF' JAWABAN JLMLAH

A B C No/h

t o/h f o/ f o,/h

1

2

')

4

Guru dlm menarik Perh

Guru mengadkan aperseP

Menunjuk.materi Pelai .

Membuka pe1.mat. baru

1n

A'

31

33

62,74

82,35

60,78

64,70

t4

h

t4

10

27,45

11 , 76

27,45

19,60

5

.)tJ

6

B

I, B0

5, BB

11,76

15,68

51

51

51

51

100

100

100

100


agama tersebut dapat menarik perhatian siswa

sebelum penyampaian materi, terbukti 62,74% menjawab

yd, 27,45% menjawab kadang-kadang dan 9,80% menjawab

tidak. Mengadakan apersepsi terbukti 82,35% menjawab

yd, 11,76% menjawab kadang-kadang dan 5,88% menjawab

tidak. Menunjukkan materi dengan menunjukkan tujuan

dan persoalannya, terbukti 60,78% menjawab ya, 27'45

menjawab kadang-kadang dan LL,75% menjawab tidak dan

membuka pelajaran pada setiap pergantian materi,

terbukti 64,7O% menjawab ya, 19,60% menjawab kadang-

Iiu

Dengan cleinjl<ian, dapat disirnpr-r1kan bahrva guru

agama tersebut mempersiapkanlmel'encanakan irI'r'lSs5

ile ra-ral nrlcgajar^ sebe,Lr:n ner:iangsungnya- I'}tsli di

keia.s.

TABEL \'TANGGAPAN SIS\'riA TE]\TAI\G GLIRU t)ALAi'l

I\IEMBUKA PEL.AJARAN

I

.)

I 3.

I

A

60,78

Ac 7n

/ i 6a

19,60

rJ Qil

5,gB

i1,76

15,68

100

i00

100

100

Curu tia iam menar ikperhat i-.an

Guru mengatiakan persilPQI

Xenun.jukan materi pelajaran.llembuka pelajaran materi baru

b: . t -1 i4 27 ,45

a.r '{^ I 6i I I 7t-ii

') ,-t.)L

4Z

'1 1

33

I4

i0

(i

<1

i1

5i

c

3

6

B

Darl tabel diatas, dapat diketahui bahwa guru

agama tersebut dapat menarik perhatian sisrva

sei-;e-Lum penyampaian materi, terbukti 62 ,7 4% menjawab

yd, 27 ,,i.a?t, inenjarvab liadang-kadang dan 3,8*% men.iawal;

!:-'i--!. \4^^d^!^1,.... ^^-r.-i r^.^L"l'+: o? '-o/ -^*:^"^Lij,Liaj.i. l.i(,ii8,a,ijiii{ail aijei'sepsj Lci-ijLii{LiL oLtrr/a rtrrrrJ.rs(IU

1 1 n{:o/ -------- :--.-..'L' I'-'-I^'-x l'-_'-f^_^ f,cr - ()O@ -^'-:^"Â.y-a, ii, iorc iilciirjawaD KaLiaiiE-iiaLiaiiS ucrr r t uu/o fircIrJCwau

r :!^1, \4^^..î..1'1.^-- *^+-ri !^_d^ ^'--:'_l_l'^^ !'-i"^--t icaii. iieiiiiii qj ijii.iian malei' j uciiBali iri-iiurrJ uÂClrI L(]J uarr

f,^- ^^l^ J^.^k''l-+i cn noo/ -^^;^'.'_L

o- ncCan pei.Soajaiifiia' .re i^DtiKIi oU. i o/b iiiciiJawdL, Jo.. Ll )aO

mcn"jai+,Gb kadang-kadang dan ii .75% men jai+ab t idak dan

-^-k,,1,^ '^^ I ^ :^-^-- ^^14 ^^4:^ r _'^-

-^l ^_-'mcmD'riiia i)L:iaJ a--iân paca scl i;-iii iiui'8;jir L. i a!.i !'i(l LL, :'

tc:^buki:- f)4 ,7 Q?/" menja's'ah \;a, i-9,60?'6 menia-wab kadang-

1LTERANTIF JA\,IJABAN

ITEii SOAI,N0.

JI-,.\1LAH

A B C i\ a;

f f a/ t' a/,lo

1

i1

l

I

kadang

agama

materi

120

dan 15,68% menjawab tidak.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa guru

tersebut membuka pelajaran sebelum penyampaian

dalam proses belajar mengajar.

TABEL VITANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAM

PENYAMPAIAN MATERI

)i0. ITEII SOAL

AI,TERANTIF .]AWABAN JLMLAH

/\ B Co/rc

f o//o f o/h f olh

10

11

t2

13

l4

Menguasai materi

Pener. siswa materi

Keterjangkauan materi

Tind.guru materi sulit

Tind. gur,sis, b1m pahm.

40

40

3B

?q

36

78 ,43

78,43

7 4,50

68,62

70,58

t)

o

16

13

13,72

11 , 76

1,7 ,64

31,37

25 ,49

4

5

4

0

2

7 ,84

9, B0

7 ,84

0

3,92

51

5i

(1

51

51

100

100

100

100

100

Daritabeldiatas'dapatdiketahuibahwaguru

agama tersebut dapat menguasai materi, terbukti


dan 7,84% menjawab tidak. Penerimaan siswa terhadap

materi, terbukti 78,43% menjawab ya, tL,76% menjawab

kadang-kadang dan 9,80% menjawab tidak'

Terjangkauanya materi oleh siswa, terbukti 74,50%

mengatakan ya, 17,64% mengatakan kadang-kadang dan

7,84% mengatakan tidak. Tindakan yang dilakukan guru

agama bila materi sulit mengatakan menerangkan

r,^r^^^ A.. ^ i - tlc)oi -^^:^.,^L i ixî.hd.trd. llX Ud.ll .ldrUO/o lllt]lltJctWctU LlLldI\.

Dengan ciemikian, dapat disimpiilkan bahila giiirir

cSittilc !(i I i)\_rJta L llluiltrJLln al irr-ro_Jall ctlt JELrEaLllll ycirti-Glllyar0ll

---.+^-^: -l^!^- kî^-'..- -.^^+î^-

TAB]II ViT,\'iCC.qPAii SiS\i'A TENTA\C CI'RL D.{LA\1

PENYAMPAIAN MATERI

N0. ITEM SOAL

ALTERANTIi.- JAh"ABAN JUYI-AH

A B C No/

f o/h f o/ f %

i0

li

t2

13

1,4

llenguasai materi

Penerimaan siswa terhadap materiKeterjangkauan materi

Tindakan guru materisulitTindakan guru siswabelum paham

40

40

38

36

78,43

78,43

74,50

68,62

70,58

7

6

o

16

1'l- ()

1,r, / 3

1 r 76

17 ,64

31,37

25 ,49

4

5

4

0

2

a oAl,al

y, o'-,

7,84

0

3,92

51

51

51

51

(l

1C0

1Cr0

i00

100

108


agama tersebut dapat menguasai materi, terbukti

79, 43% mt'n.ic\r'ab .\'a, i3,72% rnen.jc\rab l<adang-kadang

dan 7 .?,4% menja',''ab t idak. Penerirnaai: s-is',ia Lc! hacnp

-r r r,n i FnnF,rrl, I i '?Q 41o/ -^6 i^..'aF. I I '7Co/ m^h ;^. '^l--iiiiiLUi-i, iui ijijiii i ;ai.+Jrb iiiUiiiqhcu Jca. li. iulo rricrjJqnuu

l,^.l^-a-lzcdcnn .lrn O Qno/ monior.-pl-' t idnl-j':;jUuiiF,-;lciU.jii6 Liciii J.Uvio iiiclrJGF(rU Lruq'\'

Terjangkauanya materi oleh siswa, terbukti 74,50%

mengatakan i'a, ',7 ,64% mengatakan kadang..kac.ailg ii;+i:

l.= l.; MCijH.a'iaiia;I i:ual;. i;l:oat<an i'allH, r-ii,lallukaii Bulû

4ian'!;::. ciia Ei.:irer-i su I I a liiellga:iav:zrl.r lreller alli:,Kali

{

I

l

i

l

II

l

l

I

j

1

121

kembali 31 ,37% mengatakan diskusi dan O% mengatakan

mempelajari sendiri. Dan tindakan guru yang

dilakukan guru bila ada siswa yang belum paham,

terbukti 70,58% menjawab menerangkan kembali, 25,49%

menjawab membiarkan dan 3,92% menjawab marah-marah.


agama tersebut dapat menyampaikan materi dengan

baik, sehingga dapat dengan mudah diterima/dipahami

siswa.

TABEL VI ITANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAM

MENGGUNAKAN METODE

N0. ITEM SOAL

AI,TERANTIF JAh'ABAN JLMLAH

A B C No/rc

f o/fr f oth I olh

15

16

17

Penggunaan multi metod

Demo materi ibadah

Met.yang kerap dipakai

.),

44

34

62,74

86,27

66, 66

1 J

7

71

25 ,49

13,72

33 ,33

6

0

0

11,76

0

0

51

51

51

100

100

100


agama tersebut tidak hanya menggunakan satu metode,

terbukti 62, 74% mengatakan Yo, 25,49"/" mengatakan

kadang-kadang dan LL,76% mengatakan tidak.

Mendemonstrasikan materi-materi ibadah, terbukti

86,27 menjawab ya, L3,72% menjawab kadang-kadang dan

A% menja\.'/ab tidak. Dan metode yang sering dipakai,

122

terbukti 66,66% menjawab ceramah. 33,33% menjawab

praktek dan 0% menjawab lain-1ain.


agama tersebut mampu menerapkan dan menggunakan

metode mengajar, sehingga materi dapat diterima

dengan baik oleh siswa.

TABEL VI I ITANGGAPAN SISWA TENTANG GURLT DALAM

PENGGUNAAN MEDIA

N0. ITEM SOAL

ALTERANTIF JAWABAN JWLAH

A B C No,/h

I ol f ol f o/h

1B

19

20

Penggunaan media Peng.

Media yg kerap diPakai

Manfaat media bg.siswa

38

0

39

7 4,50

0

76 ,41

B

37

B

15,68

72,54

15,68

-

l4

4

9,80

27,45

7 ,84

51

51

51

100

100

100



media pengajaran, terbukti 74,50% menjawab ya,

15,68% menjawab kadang-kadang dan 9,80% menjawab

tidak. Media yang kerap digunakan, terbukti 0%

menjawab TV/Video, 72,54% menjawab gambar dan 27,45%

menjawab tape recorder. Manfaat media bagi siswa

dalam kejelasan materi, terbukti 76,41% menjawab ya,

15,68% menjawab kadang-kadang dan 7,84% menjawab

t idak .

123



media pengajaran yang sesuai dan tepat, sehingga

siswa men.jadi lebih jelas dalam menerima materi.

TABEL IXTANGGAPAN S I Sh'A TENTANG GURU DALAM

PENGELOLAAN KELAS

N0. ITE}I SOAL

ALTERANTiF JAWABAN JLI}ILAH

i\ R C No/

f olm f ol f o,/h

2l

22

,.)

Tind. guru k1s. ramai

Kepedul. gur ling. kelas

Hub. ed. siswa dgn guru

aoJL

3B

1n

62,74

74,50

62,74

19

13

12

JI,ZX

25 ,49

,'1 tr,2

0

0

I

0

0

0

51

tr1

51

100

100

100


agama tersebut melakukan tindakan j ika kelas

ramai/mampu menanggapi situasi kelas yang ramai '

terbukti 62,7 4% menjawab menegur/menasehati, 37,25%

menjawab menegur dan memarahi dan 0% menjawab

membiarkan. Kepedulian guru terhadap lingkungan

ke1as, terbukti 74,50% menjawab berpartisipasi,

13,25% menjawab mengarahkan dan O% menjawab

membiarkan. Dan terdapat hubungan edukatif guru

dengan siswa, terbukti 62,7 4% mengatakan akrab,

23,52% mengatakan baik dan 13,72%a mengatakan biasa-

biasanya saja.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahu'a guru


n:ori* -,=iif1::'ar'.'1 '.2!-1 f ql'..UCI <jan tepai". Sei':ingga

sis'r{a meniadi ieD j h jeias daiam menei'ima natei'l '

TABUI- I.\TA}'JGGAPAI.J S I Sh/A TENTANG GUI?U DALA}I

PENGELOLAAN KELAS

N0. ITE\{ SOAL

AI,TERANTIF JAhIABAN JLI],ILAH

A f)D C N %

f a/ f o/ f o//o

2t

22

!J

Tindakan guru kelasramaiKepedulian guru lingkungan ke-LasHubungan edukatit'siswa dengan guru

32

10

32

F'I iA

i-1 ,cu

62 1A

1c)

LJ

12

,: ,1 (]

,1, q)

0

0

I

n

0

0

-1.1 1

tr1

ll

100

100

100


agama tersebut melakukan tindakan i ika kelas

;'aila:7'mcmpu menanggapi situasi kelas )'ang rama j '

te rbukt i e,2 ,7 4% mcnjawab menegui'/niicnasehati , 3l ,2=)':

:nc;ijiii,,iib mencgui- .ian mcii:araiii daii 0:i; mcnj?'.iG;j

me mbiai:kan. Kepcdul ian gui'u te rhadap I ingkunqan

kelas. terbukti 7 4,50% menjawab berpartisipasi ,

L3,25% men.iawab mengarahkan dan o% menjawatr

nembiarkan. Dan terdapat hubungan edukatif guru

dcngan sisvl'a, iel-buli'u.i c2,74% mengatakan akiab'

23.J2% inenga-Lakan baik dan :13,72%a mengatakan biasa-

L-'^^ -^i^iJLclSclrlJa >d.lcr.

iI

t

lI

i

lI

124


agama tersebut mampu mengelola kelas dengan cukup

baik, sehingga suasana kelas dapat mendukung

belajar siswa.

TABEL XTANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAM

TNTERAKSI BELAJAR MENGAJAR

N0. ITEM SOAL

ALTERANTIF JAWABAN JUMLAH

A B C Na,/h

I qm f o/h t o/

24

,(

26

21

Tanya jawab dalam PBM

Kesempatan bertanYa

Menanggapi pert. siswa

Mengerj. tgs di muka

37

20

J/

3B

72,54

76,47

72,54

74,50

B

72

74

o

15,68

23,52

27,45

17 ,64

6

0

0

4

11 , 76

0

0

7 ,84

51

51

51

51

100

100

i00

100


agama tersebut mengadakan interaksi belajar mengajar

dengan cara tanya jawab, terbukti 72,54% menjawab

yz, 15,68% menjawab kadang-kadang dan 1I,76%

menjawab tidak. Memberikan kesempatan bertanya,

terbukt i 76,47% menjawab ya, 23,52% menjawab kadang-

kadang dan O% menjawab tidak. Menanggapi pertanyaan

siswa, terbukti 72,54% menjawab ya, 27,45% menjawab

kadang-kadang dan o% menjawab tidak. Menyuruh

mengerjakan tugas dimuka kelas, terbukti 7 4,50%

mengatakan yo, L7,64% mengatakan kadang-kadang dan

125

7 ,84% mengatakan tidak.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa guru

agama tersebut mampu mengadakan interaksi belajar

mengajar selama berlangsungnya PBM, sehingga suasana

belajar bisa hiduP.

TABEL XITANGGAPAN SISI{A TENT41{6 GITRU DALAM

MENUTUP PELAJARAN

N0. iTEI{ SOAL

ALTERANTIF ,]AWABAN JUMLAH

A B C No/h

f f o/h f o/b

2B

29

30

31

'1')

Memberikan ringkasan

Mengadakan post tes

Memberi pujian siswa

Memberikan tgs rumah

Mengerjakan tgs rumah

44

40

38

43

35

86,27

7B ,43

74,50

84,31

68,62

I

8

11

6

12

13,72

15,68

21,56

11,76

23,52

0

3

2

2

4

0

5, B8

3,92

3,92

7 ,84

51

51

51

51

51

100

100

100

100

100


agama tersebut memberikan ringkasan pada akhir

pela jaran, te rbukti 86,2'l% menjawab Yo, 13,72%

menjawab kadang-kadang dan 07o menjawab tidak '

Mengadakan post tes, terbukti 78,43% mengatakan Y3,

1 5,68% mengatakan kadang-kadang dan 5, 88%

mengatakan tidak. Memberikan puiian siswa yang

bertanya atau menjawab, terbukti 74,50% menjawab ya,

126

21 ,56% menia\,vab kadang-kadang dan 3,92% menjawab

tidak. Memberikan tugas rumah, terbukti B4'3L%

menjawab ya, LI,76% menjawab kadang-kadang dan 3,92%

menjawab tidak. Dan siswa mengerjakan tugas rumah,

terbukti 68,62% menjawab ya, 23,52% menjawab kadang-

kadang dan 7,84% menjawab tidak.


agama tersebut mampu menerapkan komponen menutup

pelajaran dengan cukup baik, sehingga siswa dapat

menguasai materi.

TABEL XI ITANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAM

MELAKSANAKAN EVALUASI FORMATIF'

N0. ITEM SOAL


A B C No/h

f ol,b f o/b f

'l?

34

35

36

37

38

39

Member.ulangan harian

Hasil ulangan ielek

Bentuk soal

Siswa suka bentuk soal

Soal mencermink. tujuan

Penilaian tugas rumah

Simbol ni I . yg diberik .

3g

34

43

.1 I

39

42

51

76 ,47

66 ,66

84,31

72,54

76,47

82,35

i00

72

t4

B

11

10

I

0

23,52

27,45

15,68

21,56

19,60

l7 ,64

0

0

0

.)

2

0

0

0

5 ,88

0

5, 88

2 0,

0

0

51

51

51

51

51

51

51

100

100

100

100

100

100

100

127

Daritabeldiatas,dapatdiketahuibahwaguru

agama tersebut mengadakan ulangan harian, terbukti

7 6 , 47% menj awab ya , 23 ,52% menj awab ya , 23 ,52%

menjawabkadang-kadangdan0%menjawabtidak.

Tindakan guru bila hasil ulangan ie1ek, terbukti

66,66% menjawab menerangkan kembal.i, 27,45% menjawab

disuruh mempelajari sendiri dan 5,BB% menjawab

tidak. Bentuk soal ),ang diberikan, terbukti 84,37%

menjawab essay, 15,68% menjawab isian dan 0%

menjawabpitihanganda.Bentuksoaldiskusioleh

siswa, terbukti 72,54f% menjawab ya, 21,56% menjawab

kadang-kadangdanS,BB%menjawabtidak'Soalmencerminkan tujuan pembelajaran, terbukti 76,47%

menjawab Y3, 19,60% menjawab kadang-kadang dan

3,92%a men.iawab tidak. Guru menilai tugas rumah '

terbukti 82,35% menjawab ya, 17,64% menjawab kadang-

kadangdana%menjawabtidak.Simbolnilaiyang

diberikan, terbukti l0O% menjawab 10-100 ' 0%

menjawab 1-10 dan 0% menjawab baik, cukup, kurang'


agama tersebut mampu melaksanakan evaluasi formatif,

sehingga l-ebih membantu guru ataupun s iswa dalam

mencapai tujuan.

128

TABEL XI I ITANGGAPAN SISWA TENTANG

MELAKSANAKAN EVALUASIGURU DALAM

STIMATIF

N0. ITEM SOAL

ALTERANTIF JAhIABAN JUMLAH

A B C N o/N

t o/m f o/

m f o/

40.

4I.

Pengadaan uji.sumatif

Nilai yB diber.guru

51

-1rJt

100

100

0

0

0

0

0

0

0

0

51

tr1

i00

100

Dari tabel diatas, dapat diketahui bahwa

guru agama tersebut melaksanakan evaluasi sumatif,

terbukti 100% menjawab ya, 0% menjawab kadang-kadang

dan 0% menjawab tidak. Dan nilai yang diberikan guru

pada ulangan sumatif, terbukti 1,00% menjawab ya, 0%

menjawab kadang-kadang dan 0% menjawab tidak'


agama tersebut melaksanakan evaluasi sumatif ,

sehingga dapat diketahui penguasaan siswa terhadap

materi selama satu cawu.

TABEL XIVTANGGAPAN SISWA TENTANG GTIRU DALAM

MALAPORKAN HASIL PENILAIAN

N0. ITEM SOAL


A B C N o/rc

f o/h f olrc f ol

A, Nilai yg kerap dipero. 32 62,7 4 16 31,37 3 5 ,88 51 100

1!a)

TABEL XIII.f ANGGAPAN S I ShJA TENTANG

iiEI-AKSA\AKAN E\/ALL]AS1GIJR,Ii DAi,A}1

SUMATl F'

l\l.l . L I l,:vl )UAL-iL i LiiAii i i i- ,i iii \5i \ J L'ILAiI

A 5 U

I 70 I 70 I

4U.

xl

rerrga0aan uJ 1ansltmar I Iiriirai ),ang {-i iberikanguru

3l

31

1IJ U

IUU

0

TJ

U

U

U

IJ

U

U

D1

Dl

rUU

TL'U

Dari taire j diatas. dapat ciiketailui iraitlva

gu ru agama tersebui rneiaksallakalt evaiLtas j- suma.: i | ,

i eri,::i i i i:i;iz m+ii.i aifaL) ) a, ilTo mAI)jartaii karjaflP,-ka(-iafig

rlan flol^ meniar^rah f irlak Dan ni lai rz2nq dihArilrrn rtrrrr!'JGii J,J :t:_--::J J *^-O O*^ .^

:-::-:,-! > i'i!ri-tiir)l1 qrtmal-i f' f erhllkti lO0-"/" meniF\1uat) \/2 O%:j-i- j-!:-af-r: "_.-_^u r * t

t}..,! ir!\r';-!i, L:,-i:, r,,: -; z,iaiir ,-i;ln Oii ifrt=i:-i l.r'ai-' i -:,ja!..

n:+rrri1:,, ,i-,,, i.- iqrlte,rr L ,-tisimilu i!.a:: i;aiir,'.,a i,lI'Uj *^-^1i . rsi

^ ,f

^ 6 a !. a - c o h " { e + l q lt c

= n ^ l ^ - ^ " ^ l " ^ ^

l ^ '' - ^ + "

{.. -. 'iiii :i:!:'.ij':- -r:id::-i.i -1=:u-i: :rri:iiL1 :ii.

q.'.:r i rigr. t:tn;: i- n i ket;r hii i DengliasAAn ! i :1r*:e" tgf'hadap

liraLei'i :;t!aiiia s=i-L! i;Ah/L!'

i--Illl-!. .r. ! V

Tn,'riiiilAPAi! Si-<-!^iA TtriiTli\jc GiiRU DALAr'iI.,iAi AFOfi,(Ai{ HASiT PENiLAiAI.I

N0. ITEM SOAL

ALTERAI\ITiF JAWABAN JLTMLAH

A B C Nol

f 7n f o/ r o//o

42. Nilai yg kerap diPeror -l-

.), 62,74 16 31,37 n.) 5 ,88 51 100

129

tabel lanjutan

N0. ITEM SOALALTERANTIF JAWABAN JLMLAH

A B C N o/

f o/h r o/

m f

43

44

45

Pentingnya tgs.har,LUB

Tertuang nil.dlm rapot

3 domain nil . as1 . rapot

10

51

3B

76,47

100

74,50

12

0

13

,1 tr,'

0

25 ,49

0

0

0

0

0

0

51

51

51

100

100

100


agama tersebut melaporkan hasil penilaian belajar

siswa, dari segi nilai yang kerap diperoleh siswa,

terbukti 62,74% menjawab B0-90, 31 ,37% menjawab 7A-

B0 dan 5,88% menjawab 60-70. Menekankan pentingnya

nilai tugas, ulangan harian, dan sumatif, terbuktl

76,47% menjawab yo, 23,52% menjawab kadang-kadang

dan 0% menjawab tidak. Nilai hasil ujian dituangkan

dan dilaporkan dalam rapot, terbukti 10O% menjawab

ya, 0% menjawab kadang-kadang dan 0% menjawab tidak.

Nilai rapot merupakan nitai gabungan dari 3 domain,

umpama : nilai cawu dan harian baik, tapi tingkah

laku jelek, maka akan mempengaruhi nilai rapot,

terbukti 74,50% mengatakan tidak, 13,25% mengatakan

biasa-biasa saja dan 0% mengatakan ya.


agama tersebut betul-betuI melaporkan nilai hasil

'129

tabel lan.iutan

N0. ITE},I SOAL

ALTERANTIF JA\dABAN JUlII-AH

A B C No//o

f a/ f otlJO t o/

4.1

44

45

Pentingnya tugasharian UUB

Tertuang nilai dalamrapat3 domain nllai asalrapa t

39

51

3B

ib,4/

100

7 4,50

t2

0

13

LJ,

0

,(

52

49

0

B

0

0

0

0

51

51

51

100

i00

100

Dari tabel clizrtas, dapat diketahui bahlva guru

agama tersebut melaporkan hasil penilaian belaj;rr

sjsro,a, r-iar''i segi nj lai 1,'ang kerap cl iperoleh slsro'a,

terbr,rkti 62,74% menjawab B0-90,31 ,37% menja-wab 7{'i-

-r;1 -1 - - !oo/ -^-:^.,Â

Ct\ -/l \r^^^l-^^l--- '-.---l :5i.; ii +rl .r, ilo7i men.liiir-zli.i ilii- r ii .riri!-laaillhdll Prll l. I lrgrr-v4

-: i ^ -- I ^-,-.- i^^.-!

-- l^-

----_-!j ' a^__L--l-aj

irL ia- r tllES-S', i,l iatr-qa,n i^ta.f r ati; (-id-l! >r-!rrr.'-t- r r ' t-cl r-'11^ L' I

7{i,,i7% men.iawab y?, 2-},i,2ii. menjawab ka-dang-ka-,iang

cian a% menjawab tidak. Nilai hasil ujlan dituarrg;kaii

tian tii iap6rkarr tial am rapiii.. t.eriruki. j 1007; meri-iawaii

y-a, 0?l rnelt_iawab katiarrg- kaiiarlg tlarr 07i merl j awa.ii 'u j tiak .

I'iriui r-iipoi inerupakag rtiiai gaburtgarl dari 3 citima iri.

- --! !-': .!"-' l-".î-'-- !'-'i!- t-'--' !:-"'I-"!'ijniijaiiiii . iiriiii Uiiwii uorr rriii rorr uGai\

' Lay a LlrrEAatl

!--!,-, 1.-t..r. -..-1,,. ..1--'-' --'-----.*'-1.j -': l-_: *--'--_'+iai(Li tjcieK, iiiaKa aiiaii iii-iiiuc!BcrrLllr-L rrLlaf IcpuL.

!--.^1...1.r : a4 -AO/ ^'t ^1,-^ !:f,^!' 1n q=o! ^L^2'^^r_(:r r-rrr^Lr ,-,._,i_ii'" riiengaiAKaii l ii;ai{r i.iran/o liiq'r'5ai..r^.1 ::

k-.^^^ rî^^^ ^^:^ -i^* fio1 ^+^!'^nDiaSa-UiaSd. Saia Lii:iji i-ilh rrri-iltsrrL4'^clrr JQ"

n^-i^-- ,f ^-i !, i ^.- lc+^ | .!: ^;--!! | l.'=- L^L' 'îJengan cemiKiaii, uaiijaL Liir_LIrPuiAc.ri uciit*{r. SLrt r-r

a-gama t,ersebl-rt Llef_u-L-betuI melaporkan nilai ha-sii

130

belajar siswa, sehingga siswa

perkembangan prestasi belajarnya.

akan mengetahui

TABEL XVTANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAM

MELAKSANAKAN PROGRAM PERBAIKAN

N0. ITEII SOAL

ALTERqNTIF JAWABAN JUI"ILAH

A B C Nolth

f ol f oth f h

46.

47.

Pengadaan progr.Perbai

Seringkah di laksanakan

41

35

80,39

68,62

10

16

19,60

31,37

0

0

0

0

51

51

100

100

Daritabeldiatas,dapatdiketahuibahwaguru

agama tersebut mengadakan program perbaikan '

terbukti 80,39% mengatakan ya, 19,60% mengatakan

kadang-kadang dan 0% mengatakan tidak. Dan kekerapan

pengadaan program ini, terbukti 68,62% menjawab

tidak, 31,37% menjawab kadang-kadang dan 0% menjawab

ya.


agama tersebut mengadakan program perbaikan '

meskipun kuantitas frekuensinya rendah, sehingga

mempunyai kesempatan untuk memperbaiki nilainya yang

kurang.

,

131

TABEL XVITANGGAPAN SISWA TENTANG GURU DALAMMELAKSANAKAN PROGRAM PENGAYAAN

N0. ITEM SOAL


A B C N ollo

r o,/ f o/rc f o/

lo

48.

,to

Pengad . p. pengayaan

Senangkah pengay. ini

1'

.Jb

62,74

70,58

13

t2

25 ,49

,') tr,'

6

3

11,76

5, 88

r1.)a

tr1JI

100

100

Daritabeldiatas,dapatdiketahuibahwaguru agama tersebut mengadakan program pengayaan

'

terbukti 62 ,7 4% mengatakan ya, 25 ,49% mengatakan

kadang-kadang dan 71,76% mengatakan tidak' Dan

senangkah siswa dengan program ini, terbukti 70,58%

mengatakan Yd, 23,52% mengatakan kadang-kadang dan

5, B8% mengatakan tidak.


agama tersebut mengadakan program pengayaan dan

ditanggapi siswa dengan senang, sekalipun ada yang

t idak .

Prestasi Belajar PAI Siswa

Untuk memperoleh data tentang pres tas i

belajar pendidikan agama I slam siswa ' tehnik

pengumpulan data yang kami gunakan adalah

dokumentasi, yaitu dengan melihat buku legger

sekolah pada cawu III tahun ajaran 1998/1999'

i <t

TAREL XVITANGGAPAN S I ShiA TI]NTANG GL'RLI DAI-A]{:iT.-LAKSANAKAN PROGRA}1 PE\GAYAAN

l\U . r I r.,"1 )trALii,TERA\T i F JAWABAi'J ,)t "lL.r\n

q B t, No//o

f % f o//o f o/

lo

48.

49.

Pengadaan programpenga),-aanSenangkah dengan Program pcngai'aan jnj

32

36

h/ tl

70,;B

13

i?

25,49

,'t i,

6

3

ll /fr

5, 88

5l

51

1C rj

I r-] rj

Dari tabel diatas, clapat di ketahui bahi''a

guru agama tersebut mengadakarl prograni penga:'aiiii '

1.r:r iriikij 62 .7 4% menqatakan va . 25. 49"/, mCn-qiita[<an

iracanq-i.ailarrg dan 1L.7e% ill.iigatai.,an ti,iak. Dan

;u1.;.;r3kah s j swa cien{an pi'ogi'am irii. te l'bukti 7} '=}%

r:;u:rI.u i uiur; .'! u. 23 .=2:d ll:u;l!.u'L uiul; l-'urjul;'s* i'';lrj;'l::i li;l:'

3 .38% rireiigal:akarr '- iiav. .

Dcrr{arr'3t-*1ikian. Capa'r-'lisiltpulkan bair'*a gur-u

:i{eiiia te;Sebut mengadakan prOgram pellqa.vaall uarl

rjiianCqaai siswa rlengan senang. sekalioiin aila i'ang

tidal<.

Prestasi Bela.iai' PAI Sis'*'a

Untuk memtrei'o-Leii data tentang pres tas i

beJa,iar pendL.cikan a(ama Islam sisi..'a iehnll.:

pengunnpulan da*,-a -vang kami gunakan adalah

dokumentasi. 5zaitu dengan melihat buku legger

sekclah pacla ca\^/u I I I tahun a.i aran 1998/ 1999 '

IJZ

Untuk lebih jelasnya data-data yang telah

terkumpul mengenai prestasi belajar PAI siswa' maka

akan kami saj ikan dalam bentuk tabel ' sebagai

berikut :

TABEL XVI IPRESTASI BELAJAR PAI SISWA

CA\IU III TAHUN AJARAN 1998/1999

NI LAINAMA SISWA

BO

90

BO

60

60

90

80

BO

60

7A

70

70

BO

7A

70

IAIA

IA

IB

IB

IB

IBIB

IC

IC

IC

ICICID

ID

Agus SuPriYono

Dyah Wati

Haris DitYaningsih

Agus \tridianto

Choirul Anwar

Iim Fatimah

Siti Jumaidah

Yosita Dwi K.

Agus SulistYo

Eni Susanti

Nur Laili Azizah

Rudianto

Yayuk WijaYanti

Agung CahYono

Diana WijaYanti

1.

2.

J.

4.

5.

6.

7.

B.

9.

10.

11.

t2.

13.

14.

15.

1 '71

tabef laniutan

NO. j.iAMA SISWA KELAS NI LAI

16. l

l

17.

18.

19.

24.

2r.29

,1

24.

orZJ.

26.

27.

28.

29.

30.

31,

32.

33.I

134.I

I

I"'lru.Ilv.I

lsa.

Ita Purwaningsih

Siti JuhairiYah

Yussi Susanti

Fajar Indra Kurniawan

Dian Ayu TriwahYuni

Faliqul Isbach

Ahmad Fanani

Haris Nawawi

Indart ik

Tri Mulyani

Zulzilah

Anang Wisnu Nugroho

Muhammad Cho1i1

Nova Dianisha

Indah Tristanti

Binar Kumalasari

Rita Kustiari

Maria Agustina

Muhammad Kuderi

Hendrik Dwi Prasetya

Adi Mulyono

Anik Mujiati

Dwi Widya Retno

ID

ID

ID

II A

II A

II A

II B

II B

II B

II B

II B

II C

II C

II C

II C

II C

II D

II D

II D

II D

III A

III A

III A

70

80

7A

70

BO

90

BO

BO

BO

70

70

70

70

80

BO

BO

70

70

BO

BO

70

BO

70

I

l

tabel laniutan

NAMA SISWA

BO

90

70

70

70

BO

BO

BO

80

70

90

70

70

ilIB

IlI B

TiT B

TtI B

lil C

iII C

III C

III C

iII D

III D

III D

III D

III D

Ika Yunita Rina

Zainul Arifin

Sutik RahaYu

Muhammad Fatoni

Ahmad Bukhori

Erik HidaYatullah

Marayani

Siti AisYah

Anis Fitria

Eko Widodo

Indarti RahaYu

Maksun

Sulas t r i

39.

40.

4I .

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

C.

134

Analisa Data

Setelah data tentang profesionalisme guru agama

dan prestasi belajar PAI siswa telah kami sajikan dalam

tabelyangterteradimuka,makalangkahselanjutnyaadalah menganalisa kedua variabel tersebut dalam hal

pengaruhnya.

Dan untuk lebih jelasnya data tentang kedua

variabel tersebut datam proses analisa dan

pembuktiannya, maka akan kami jelaskan dalam bentuk

135

tabel sebagai berikut:TABEL XVI I I

REKAPITULASI SCORE JAWABAN ANGKET TENTANG

PROFESIONALISME GURU AGAMA

ALTERNATIF JAWABAN

1J4

1A'

138

tzc

t26

141

134

137

126

141l()-L

r43

129

136

130

129

131

t37

130

129

?

2

3

6

4

)

.)J

2

5

4

1

4

2

.)t)

4

J

3

4

4

20

B

t2

26

2'

10

20

1B

28

22

10

26

20

2B

26

26

t4

24

26

111111

t32

1??

o'1

90

129

11i

117

o?

105

132

99

114

99

oa

102

r20

t02

99

.)ri

2

'l

6

4

2

.)

2

5

4

1

4

2

a

4

J

3

4

4

10

4

A

12

16

5

10

I

14

11

5

12

10

L4

13

13

7

1.,IL

13

JI

44

4t

31

30

43

.tt

39

31

35

44

12

3B

12

33

34

40

34

33

01

02

03

04

05

06

07

OB

09

10

11

l2

1')AU

'lAL1

1(

16

l7

i8

19

136

tabel lan.iutan

ALTERNATIF JAWABAN

t37

142

134

140

135

133

t ro

131

13i

i35

135

136

t29

129

134

135

131

137

129

136

143

131

14

oU

20

t2

1B

22

26

26

26

1B

1B

16

26

30

20

1B

26

t4

30

16

10

26

1J

,

,r)

,

.)()

'l

4

.)J

..)t)

.)

.)J

4

3

J

3

ar)

3

J

')

1

3

r20

1.).)

111

t26

114

108

oo

t02

r02

114

1i4

tt7

oq

96

111

114

102

120

96

tl7

t32

102

3

2

3

2

.)L)

'l

4

3

3

3

aJ

3

4

')

'l

3

3

3

?

1

J

7

4

10

6

I

11

1')ttJ

IJ

1'l

I

I

B

13

15

10

I

13

7

15

I

5

13

40

44

37

A'

3B

36

JJ

34

34

3B

38

39

a2

1n

JI

3B

34

40

1r)

'10

44

34

20

2t

22

.)')

.A

/c

26

27

2B

,o

30

31

.) /r

33

34

35

36

37

3B

39

40

4l

tJ/

tabel Janiutan

NO. RES ALTERNATIF JAWABAN SCORE JAWABAN JTJMLAH

A B C 'l 2 1

42

43

44

45

4t)

+i

4B

,,1 o

50

51

1')

36

4l

2nJ'

39

40

1'

43

36

34

l4

11

6

11

I

7

13

16

11

13

3

3

3

2

3

.)r)

3

1

,J

3

oo

108

L23

111I a1

t77

120

102

t29

108

102

2B

)r)

12

,),

16

14

26

12

),

26

.)

.)

'l

3

2

3

3

3

1

'1

?

1'tn

L.l.)

138

136

i37

131

t42

133

121

Setelah diketahui data tentang nilai

profesionalisme guru agama pada tabel diatas, Iangkah

selanjutnya adalah mengkorelasikan dengan variabel

kedua yaitu prestasi belajar PAI siswa, sebagai

berikut:TABEL XIX

TENTANG KORELASI PROFESIONALISME GURU AGAMA

DAN PRESTASI BELAJAR PAI SISWA

NO. NAMA SISWA Profes ionalismeG. Agama

Pres tas ibel . PAISiswa

1.

2

Agus Supriyono

Dyah Wati

t34

142

80

90

1eo

tabel laniutanPro fes ionalismeG. Agama

Pres tas ibel. PAISiswa

NAMA SISWA

80

60

60

90

BO

BO

60

7A

90

70

BO

70

70

70

BO

70

70

70

90

BO

80

BO

Haris Dityaningsih

Agus Widianto

Choirul Anwar

T im Fatimah

Siti Jumaidah

Yosita Dwi K.

Agus Sulistyo

Eni Susanti

Nur Laili Azizah

Rudianto

Yayuk Wijayanti

Agung Cahyono

Diana Wijayanti

Ita Purwaningsih

Siti JuhairiYah

Yussi Susanti

Fajar Indra Kurniawan

Dian Ayu TriwahYuni

Faliqul Isbach

Ahmad Fanani

Haris Nawawi

Indartik

138

t25

L26

t4l

134

137

126

131

r43

129

136

130

r29

131

737

130

r29

137

142

134

140

135

2

4.

5.

6.

7.

oU.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21 .

,)

23.

24.

110

tabel TaniutanPrestasibeI. PAISiswa

Pro fes ional ismeG. Agama

NAMA SISWA

70

70

70

70

BO

BO

BO

70

70

BO

BO

70

BO

70

BO

90

70

70

7A

BO

BO

BO

133

t29

131

131

135

135

136

129

r29

L34

135

131

t37

t29

136

t43

131

130

133

138

135

136

Tri Mulyani

Zrlzi lah

Anang h,risnu Nugroho

Muhammad Cho1i1

Nova Dianisha

Indah Tristanti

Binar Kumalasari

Rita Kustiari

Maria Agustina

Muhammad Kuderi

Hendrik Dwi PrasetYa

Adi Mulyono

Anik Mujiati

Dwi Widya Retno

Ika Yunita Rina

Zainul Arifin

Sutik RahaYu

Muhammad Fatoni

Ahmad Bukhori

Erik Hidayatullah

Marayani

Siti Aisyah

o-ZJ.

26.

27

28.

,a

30.

31.

JZ.

a,

34.

JD.

36.

37.

38.

39.

40.

4l .

42.

43.

44.

45.

46.

\

NO.

140

tabel lanjutan

NO. NAMA SISWA Pro fes ional ismeG. Agama

Pres tas ibel . PAISiswa

47

48

49

50

51

Anis Fitria

Eko Widodo

Indarti Rahayu

Maksun

Sulas t ri

t37

131

L42

133

r 31

80

70

90

70

70

Jumlah 68 26 3670

Setelah nilai kedua variabel ( X dan Y)

diketahui, Selanjutnya adalah menghitung koefisien

korelasi antara keduanya sebagai berikut :

TABEL XXPERSIAPANUNTUKMENGHITUNGKOEFISIENKORELASI

DEI{GAN RUMUS PRODUCT MOMENT ANGKA KASAR

LA720

L27A0

11040

?500

7560

12690

10720

10960

6400

8100

6400

360 0

3600

B 100

6400

6400

17956

20164

19044

1 5625

15876

198B 1

17956

18769

BO

90

BO

60

60

90

BO

BO

L34

142

138

L25

L26

L4L

t34

L37

01.

42.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

NO. x Y x2 Y2 XY

141

tabel laniutan

NO. X Y x2 Y2 XY

09

10

11

72

13

14

15

16

17

1B

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

t26

131

143

129

136

130

129

131

137

130

129

t37

142

L34

140

135

133

t29

131

131

135

135

136

I

60

70

90

70

BO

70

70

70

BO

70

70

BO

90

BO

BO

BO

70

70

70

70

BO

80

BO

I

I

I

1 5876

17161

20449

16641

18496

16900

16641

t7 t61

18679

16900

16641

18769

20164

17956

19600

18225

1 7689

16641

17161

17 t6l

18225

18225

18496

3600

4900

I 100

49 00

6400

4900

490 0

4900

640 0

4900

4900

6400

B 100

640 0

6400

6400

4900

4900

4900

4900

640 0

6400

6400

7560

9i70

t2B7 0

9030

lOBBO

I 100

9030

9170

1 0960

9r 00

9030

10960

LZTBO

t07 20

11200

10800

I310

9030

9170

9170

10800

10800

lOBBO

I

142

tabel laniutan

I 030

9030

t07 2A

1 0800

9170

1 0960

9030

10880

t287A

9170

9100

9310

1 1040

10800

lOBBO

10960

9170

t27BA

9310

91 70

490 0

4900

64 00

6400

4900

6400

4900

6400

B 100

4900

4900

6400

6400

64 00

6400

6400

4900

8100

4900

4900

16641

16641

17956

18225

17 161

18769

16641

18496

20449

1 7161

16900

1 7689

19044

18225

18496

18709

t7 761

20t64

1 7689

17161

70

70

BO

BO

70

BO

70

BO

90

70

70

7A

BO

BO

BO

BO

70

90

70

70

129

t29

L34

135

131

t37

1?Q

136

143

131

130

133

138

135

136

r37

131

142

133

131

1'

JJ.

34.

35.

36.

1.7

38.

39.

40.

4t.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

5 19670296700914 6 56

SelaniutnYa untuk

profesionalisme guru agama

menganalisa data tentang

, kami menggunakan tehnik

143

analisa statistik sederhana, yaitu prosentase dalam

rangkauntukmengetahuitingkatprofesiona}ismeguru

agama.

Adapun rumusnya sebagai berikut :

Jumlah nilai angket x rooLP=Jumlah responden x jumlah angket x ntt

Sebagaimana yang telah kami kemukakan dimuka'

maka untuk menafsirkan/menginterpretasikan hasjl

perhitungan tersebut, kami menetapkan standart sebagai

berikut:

a. Lebih dari 75% tergolong baik'

b. 60-75% tergolong cukup'

c. Kurang dari 6A% tergolong kurang baik '

Selanjutnyaadalahmemasukkannilai-nilaidata

diataskedalamrumustersebutdiatas,sebagaiberlkut :

6826P= x 100

51 x 50 x 3

6826x 100

7650

= 0,892 x 100

= 89%

Dengan demik

profesionalisme guru

ian. dapat disimPulkan bahwa

agama di SMP Negeri I Mojowarno

144

Jombang adal ah baik '

standart di atas 75%

tetapkan.

Sedangkan untuk menganalisa data tentang

prestasi belajar siswa dibidang PAI ' kami menggunakan

rumus mean sebagai tehnik analisanya sebagaimana yang

telah kami kemukakan dimuka'

Adapun rumusnya adalah :

>fYMy=

N

3B 70sehingga : MY =

51

= 75, BB

Berdasarkan pada standar interpretasi yang kami

tetapkan dimuka, maka nilai 75,88 tergolong lebih dari

cukup bahkan dapat dikatakan baik, karena nilai 75'88

mendekati nilai 8. Sehingga dapat disimpulkan bahwa

prestasi belajar siswa SMP Negeri I Mojowarno Jombang

tahun ajaran 1998/1999 dibidang PAI adalah lebih dari

cukup atau baik.

Selanjutnya untuk mengetahui ada t idaknya

pengaruh profesionalisme guru agama terhadap prestasi

belajar pendidikan agama Islam siswa SMP Negeri I

Mojowarno Jombang tahun ajaran 1998'/1999 ' kami

menggunakan rumus product moment angka kasar sebagai

karena angka 89% berada Pada

dari standar Yang telah kami

145

tehnik analisanya.

Sebagaimana yang kami tetapkan dimuka pada bab I

bahwa cara interpretasi yang kami gunakan adalah yang

kedua, yaitu memberikan interpretasi terhadap angka

indeks korelasi rtrr! product moment, dengan jalan

berkonsul tasi pada tabel nilai rr rrr product moment.

Danuntukmengujiataumembuktikanhipotesayang

kami ajukan dimuka, Yang berbunYi :

1. Ha yang menyatakan bahwa ada pengartrh

profesionalisme guru agama terhadap prestasi belajar

PAI siswa sMP Negeri I Mojowarno Jombang tahun

ajaran 1998/1999.

2. Ho yang mengatakan bahwa t idak ada pengaruh

profesionalisme guru agama terhadap prestasi belajar

PAI siswa sMP Negeri I Mojowarno Jombang tahun

ajaran 1998/1999.

Tehnik analisa yang kami gunakan untuk

pembuktian tersebut adalah sebagai berikut :

(Ex) (rY)xxY

t*y =

J (rx)'(IXr-

-)

N

(rY)'\ar

-t

N

146

( 6826 ) ( 3870 )

s19670

J (6826)'? (3870)'z(e14656 ) (2e6700 - _---)

51 51

26416620519670

4659427 6 14976900( 914656 ) ( 296700

5l

519670 - 517972,941176

,,1 ( 914656-913613,254902 ) ( 296700-293664,705882 )

l 697.058824

J (1042,745098) (3035,294118)

1697,058824

J 3165038,06253

1697,058824

1779,0553849

= 0,95391A05721 atau 0,953

Dari rumus diatas, dapat diketahui nilai t"y =

0,953, langkah selanjutnya adalah mengkonsultasikan

nilai tersebut pada tabel nilai trrrt product moment,

sebagai berikut: :

51

51

tr1

1A1

Besarnya nilai r Interpretas i

0,00 - 0,20

0,20 - 0,40

0,40 - 0,70

0,70 - 0,90

0,90 - 100

Antara variabel Xpat korelasi Yangrendah

Antara variabel X

pat korelasi Yangrendah

Antara variabel X

pat korelasi Yang/cukup

Antara variabel Xpat korelasi Yangt ingg i

Antara variabel X

pat korelasi Yangtinggi.

dan Y terdasangat lemah/

dan Y terdasangat lemah/

dan Y terdasangat sedang

dan Y terdasangat. kuat/

dan Y terdasangat kuat/

Berdasarkan pada interpretasi diatas ' maka

hipotesa kerja yang menyatakan: ada pengaruh

profesionalisme guru agama terhadap prestasi bela.jar

pAI siswa sMP Negeri I Moiowarno Jombang tahun ajaran

1g9B/1g9g, diterima. Karena hal itu terbukti dari t*y =

0,953 berada pada nilai rt ril antara 0,90 - 100 '

Sedangkanhipotesanihil(Ho)yangmenyatakan:

tidak ada pengaruh profesionalisme guru agama terhadap

prestasi belajar siswa sMP Negeri I Mojowarno Jombang

tahun ajaran 1998/1999, adalah dltolak, karena terbukti

ni1ai rxy pada ni1ai "ru.

Sehingga dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

pengaruh profesionalisme guru agama terhadap prestasi

belaj ar

aj aran

s anga t

PAI siswa

1998/1999

kuat atau

SMP Negeri I

adalah baik,

tinggi.

148

Mojowarno Jombang tahun

dalam arti PengaruhnYa

EIAB III I-APOETAN HAS I f- PENEI-IITIAN Sejarah sMPdigilib.uinsby.ac.id/6802/6/Bab 3.pdf · Mesin...

Documents

Transcript of EIAB III I-APOETAN HAS I f- PENEI-IITIAN Sejarah sMPdigilib.uinsby.ac.id/6802/6/Bab 3.pdf · Mesin...