EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB SISWA KELAS

VIII DI SEKOLAH MTS. NURUL HUDA KETAMBUL, TUBAN.

Skripsi

Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

Dalam menyelesaikan progam sarjana Strata Satu (S-1)

Disusun oleh :

Husein Salahuddin

201610570311001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB SISWA KELAS

VIII DI SEKOLAH MTS. NURUL HUDA KETAMBUL, TUBAN.

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh DerajatGelar S-1

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Disusun oleh :

HUSEIN SALAHUDDIN

NIM : 201610570311001

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oktober 2020

KATA PENGANTAR

Puji syukur yang tidak henti-hentinya penulis sampaikan kepada Allah SWT, Tuhan

yang maha Esa.. Sholawat serta salam senantiasa penulis panjatkan semoga senantiasa

terlimpah curahkan kepada nabi Muhammad SAW, beserta kelurga, sahabat dan seluruh

pengikutnya yang dengan senang hati setia dan patuh mengikuti jejak beliau..

Atas berkat rahmat Allah SWT, penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini

dengan judul “Efektivitas Video Animasi Berbasis Kinemaster Untuk Meningkatkan

Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas VIII Di Sekolah MTs Nurul Huda

Ketambul,Tuban” ini, dengan harap bisa menyajikan refeleksi terkait dengan metode

pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Arab. Lebih lanjut lagi, penulis berharap dengan

hasil refleksi metode tersebut, menjadi referensi agar proses pembelajaran serta hasil atau

out-put pembelajaran bahasa Arab dapat lebih baik lagi. Dengan ini penulis berharap dapat

memberikan sumbangsih dan menambah perbendaharaan pengetahuan terkait media

pembelajaran di MTs Nurul Huda Ketambul,Tuban khususnya dan para pendidik atau dunia

pendidikan bahasa Arab pada umunya.

Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan banyak terima kasih dan penghargaan

yang setinggi-tingginya kepada:

1. Bapak dan Ibu saya tercinta, yang tidak bosan-bosannya memberikan dukungan dalam

setiap hal tanpa batas dan perhitungan, ketuulusan dan kasih sayang yang senantiasa

diberikan.Do’a-do’a kalian bersua selalu menyertaiku.

2. Bapak Dr. M Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang

memberikan restu untuk menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang yang memberikan dukungan untuk menyelesaikan

skripsi ini.

4. Bapak Ahmad Fatoni, Lc., M.Ag selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang yang selalu memberikan semangat

untuk menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak Moh. Fery Fauzi, S.Pd,. M.Pd.I dan Bapak Lailatul Mauludiyah, S.S., M.Pd.I

yang meluangkan waktu, pikiran dan tenaganya serta selalu sabar membimbing penulisan

skripsi ini hingga tuntas.

6. Bapak Kasuwi, S.Pd. M.Pd. selaku Kepala MTs Nurul Huda Ketambul, Tuban yang

berkenan memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di MTs Nurul Huda

Ketambul,Tuban.

7. Bapak Abdul Kadir S.Pd. selaku guru bahasa Arab MTs Nurul Huda Ketambul,Tuban,

yang telah memberikan petunjuk dan bimbingan serta memberikan layanan yang baik

penulis dalam melaksanakan penelitian.

8. Kepada segenap guru dan murid (VII-IX) MTs Nurul Huda Ketambul, Tuban yang sudah

mendukung hingga skripsi ini selesai.

9. Semua kawan-kawanku seperjuangan Pendidikan Bahasa Arab yang tidak henti-hentinya

memberikan dukungan yang tulus hingga skripsi ini selesai.

10. Sahabat-sahabatku yang selalu meluangkan waktu, pikiran dan tenaga serta selalu sabar

membimbing, mendidik penulis hingga skripsi ini selesai. Semoga kalian selalu diberi

kesejahteraan dan amal baik kalian senantiasa diterima oleh Allah SWT dan diganti

dengan yang lebih baik lagi. Aamiin. Jazakumullahu khairan katsiran.

Penulis sadar bahwa pastinya tulisan ini masih jauh dari kata sempurna dan banyak

kekurangan. Oleh sebab itu, diharapkan kritik dan saran dari para pembaca dan pengamat

serta pemerhati guna menyempurnakan penulisan skripsi ini.

Dan akhirnya, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi para guru pendidikan

bahasa Arab khususnya dan pembaca umumnya. Aamiin ya Robbal

‘Aalamiin.

Malang, 30 September 2020

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL...................................................................................................... I

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... II

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................. III

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. IV

LEMBAR PERNYATAAN .............................................................................................. V

MOTTO ............................................................................................................................. VI

LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................................... VII

ABSTRAK ......................................................................................................................... VIII

ABSTRACK ...................................................................................................................... IX

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... X

DAFTAR ISI...................................................................................................................... XI

BAB I ................................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian............................................................................................................ 8

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................................... 8

E. Batasan Istilah ................................................................................................................ 9

F. Asumsi Dasar ................................................................................................................. 10

BAB II ................................................................................................................................ 12

KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................................... 12

A. Penelitian Terdahulu ...................................................................................................... 12

B. Kerangka Teoritis ........................................................................................................... 14

1. Media Pembelajaran ................................................................................................... 14

2. Video Animasi ........................................................................................................... 22

3 Penguasaan Kosakata .................................................................................................. 27

C. Kerangka Berpikir .......................................................................................................... 31

D. Hipotesis......................................................................................................................... 33

BAB III ............................................................................................................................... 34

METODE PENELITIAN ................................................................................................. 34

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................................... 34

B. Populasi dan Sampel ...................................................................................................... 34

C. Objek Penelitian ............................................................................................................. 34

D. Oprasional Variabel ....................................................................................................... 35

E. Metode Pengumpulan Data ............................................................................................ 36

F. Instrumen Penelitian ....................................................................................................... 37

G. Analisis Data .................................................................................................................. 39

H. Teknik Analisis Data ...................................................................................................... 40

BAB IV ............................................................................................................................... 42

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................................... 42

A. Instrumen Uji Validitas .................................................................................................. 42

B. Instrumen Uji Reliabilitas .............................................................................................. 47

C. Uji Normalitas Data ....................................................................................................... 50

D. Uji T (Sampel Berhubungan) ......................................................................................... 52

E. Uji Efektivitas ................................................................................................................. 53

F. Pembahasan .................................................................................................................... 54

BAB V ................................................................................................................................ 59

KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................................... 59

A. Kesimpulan .................................................................................................................... 59

B.Saran ................................................................................................................................ 59

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 60

LAMPIRAN....................................................................................................................... 60

Lampiran 1 .......................................................................................................................... 63

Lampiran 2 .......................................................................................................................... 85

Lampiran 3 .......................................................................................................................... 86

Lampiran 4 .......................................................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA

Adkhar, B. I. (2015). Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran Berbasis Powtoon

Pada Kelas 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Disd Labschool

Unnes.Universitas Negeri Semarang.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran: Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.

Astuti, W. (2016). Berbagai Strategi Pembelajaran Kosa Kat Bahasa Arab. Journal Al-

Manar, 5(2).

Busyaeri, A., Udin, T., &Zaenudin, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran

Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel Ipa Di Min Kroya Cirebon. Al Ibtida:

Jurnal Pendidikan Guru Mi, 3(1). Doi: Doi: 10.24235/Al.Ibtida.Snj.V3i1.584

Dariyadi, M. W. (2018). Penggunaan Software “Sparkol Videosribe” Sebagai Media

Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Ict. Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa

Arab, 4(4), 272-282.

Dian, R. (2020). Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Mufrodat

Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Ii Mi Darul Hikmah Bantarsoka.Iain Purwokwerto.

Fahrurrozi, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab: Problematika Dan Solusinya. Arabiyat,

1(2), 162. Doi: 10.15408/A.V1i2.1137

Fajriah, Z. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Melalui

Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 107-

126. Doi: Https://Doi.Org/10.21009/Jpud.091.07

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara,

1(4), 104-117.

Hasan, A. A., &Baroroh, U. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab

Melalui Aplikasi Videoscribe Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. لسـانـنـا

(Lisanuna): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 9(2), 140-155. Doi:

Http://Dx.Doi.Org/10.22373/Ls.V9i2.6738

Herdiannanda, D. (2010). Pemanfaatan Audio Visual (Film Kartun) Sebagai Media Bantu

Siswa Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Di Sma Negeri 4 Surakarta.

Hidayat, N. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nida', 37(1), 82-88.

Hijriyah, U. (2018). Analisis Pembelajaran Mufrodat Dan Struktur Bahasa Arab Di Madrasah

Ibtidaiyah: Cv. Gemilang Media Pradaban Gemilang.

Husna, N. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Kartun (Arab) Untuk Meningkatkan

Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas Viii Mts Al-Khair Ambung

Masbagik Timur Lombok Timur Tahun Pelajaran 2013/2014.Universitas Islam

Negeri Mataram.

Imamah, N. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis

Konstruktivisme Dipadukan Dengan Video Animasi Materi Sistem Kehidupan

Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 1(1). Doi:

Https://Doi.Org/10.15294/Jpii.V1i1.2010

Jamilah, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Ispring Presenter Pada

Materi Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas V Mi Tarbiyatul Athfal Lampung

Timur. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141-150. Doi:

Https://Doi.Org/10.14421/Almahara.2019.051-08

Liana, L. (2009). Penggunaan Mra Dengan Spss Untuk Menguji Pengaruh Variabel

Moderating Terhadap Hubungan Antara Variabel Independen Dan Variabel

Dependen. Dinamik, 14(2).

Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan

Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran). An-Nida', 37(1), 27-34.

Munandar, Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe

Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mtsn 02 Raman Utara Kabupaten Lampung

Timur.Uin Raden Intan Lampung.

Nikmah, K. (2017). Penggunaan Teknik Bernyanyi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa

Kata Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan,

Pendidikan, Dan Humaniora, 4(2), 173-187.

Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan

Pendidikan, 8(1).

Putri, W. N. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab

Siswa Madrasah Tsanawiyah. Lisania: Journal Of Arabic Education And Literature,

1(1), 5. Doi: Http://Dx.Doi.Org/10.18326/Lisania.V1i1.1-16

Qomaruddin, A. (2017). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran

Mufradāt. Jurnal Kependidikan, 5(1), 20-28. Doi:

Https://Doi.Org/10.24090/Jk.V5i1.1240

Rahmawaty, F. (2013). Penggunaan Metode Menyanyi Dalam Rangka Meningkatkan

Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas I Sd Ta'mirul

Islam Surakarta.Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Ridwan, R., &Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan

Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal.

Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56-67. Doi: 10.30863/Didaktika.V13i1.252

Rismurdiyati, Suhendri, H., Leonard, &Supardi. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Dan

Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Formatif, 2(1), 75.

Septiani, V. (2017). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts

Al-Hidayah Purwokerto Barat.Iain.

Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandubg: Alfabeta.

Susilana, R., Si, M., &Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan,

Pemanfaatan, Dan Penilaian: Cv. Wacana Prima.

Utami, D. (2011). Animasi Dalam Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(1).