EFEKT

GUNU

Di s

TIVITAS M

UNG BERA

EKTRA

susun sebag

PRO

FAKUL

UNIVE

MEDIA PE

API TERH

AKULIKU

DI SM

gai salah sat

pada Ju

Fakultas K

OGRAM ST

LTAS KEG

ERSITAS M

EMBELAJA

HADAP KE

ULER SEKO

MP NEGER

tu syarat me

urusan Pend

Keguruan da

Oleh

Fitri An

A61014

TUDI PEN

GURUAN D

MUHAMM

201

ARAN BOO

ESIAPSIAG

OLAH SIA

RI 1 KLAT

enyelesaikan

didikan Geo

an Ilmu Pen

h :

ndriani

40020

NDIDIKAN

DAN ILMU

MADIYAH

18

OKLET MA

GAAN BEN

AGA BENC

TEN

n Program

ografi

ndidikan

GEOGRA

U PENDIDI

SURAKA

ATERI ER

NCANA PA

CANA

Studi Strata

AFI

IKAN

ARTA

RUPSI

ADA

a I

i

ii

iii

 

 

 

 

1

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BOOKLET MATERI ERUPSI GUNUNG BERAPI TERHADAP KESIAPSIAGAAN BENCANA PADA

EKTRAKULIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMP NEGERI 1 KLATEN

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran booklet materi erupsi gunung berapi terhadap tingkat kesiapsiagaan bencana pada ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 1 Klaten. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 23 Juli 2018.Penelitian ini termasuk bagian dari metode penelitian pre- experimental design dengan menggunakan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest Design dengan 30 responden yaitu peserta kegiatan ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 1 Klaten. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pretest posttest). Untuk menguji hipotesis yang digunakan yaitu uji Paired Sample T-Test.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Pada uji paired t-test, hasil yang didapat yaitu sig.2 tailed sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak, Artinya ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai sesudah perlakuan, 2) rata-rata nilai pretest atau sebbelum perlakuan 65 sedangkan pada rata-rata nilai posttest atau setelah perlakuan menjadi 89. Hal menunjukkan peningkatan yang signifikan. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan media booklet materi erupsi gunung berapi efektif dalam peningkatan kesiapsiagaan bencana pada ekstrakulikuler Sekolah Siaga Bencana. Kata Kunci : Efektivitas, Booklet, Kesiapsiagaan bencana, Ekstrakulikuler

ABSTRACT

This study aims to determine the effectiveness of the learning media of booklets volcanic eruption material on the level of disaster preparedness in extracurricular Disaster Preparedness Schools in Klaten State 1 Middle School. This research was conducted on July 23, 2018. This study included part of the research method pre-experimental design using the experimental design of One Group Pretest-Posttest Design with 30 respondents namely participants in the extracurricular activities of the Disaster Preparedness School in Klaten State 1 Middle School. The research instrument is a test of learning outcomes (pretest posttest). To test the hypothesis used is the Paired Sample T-Test.The results of this study indicate that: 1). In the paired t-test,the results obtained are sig.2 tailed 0.000 <0.05 then H0 is rejected, means that there is a significant difference between the average values before treatment with average grades after treatment, 2) the mean average value pretest or before treatment 65 while on the average score posttest or after treatment to 89 things showed a significant increase. So it can be concluded that the use of media booklet on volcanic eruption material is effective in improving disaster preparedness in extracurricular Disaster Preparedness Schools. Keywords: Effectiveness, Booklet, Disaster preparedness, Extraculicular

2

1. PENDAHULUAN

Kabupaten Klaten sebagai salah satu kabupaten di provinsi Jawa Tengah yang

berada di wilayah selatan memiliki karakter wilayah yang rentan terhadap

beberapa bencana alam, yaitu gempa bumi tektonik, erupsi gunungMerapi, angin

puting beliung, banjir, kekeringan dan tanah longsor (BPBD Klaten, 2014). Salah

satu bencana yang pernah terjadi di Klaten adalah erupsi Gunung Merapi yang

terjadi pada akhir Oktober hinga awal November 2010 mengakibatkan 165

rumah warga hancur dan rusak parah (BPBD Klaten, 2014). Kurangnya

pengetahuan akan bencana mengakibatkan masyarakat rentan terkena bahaya

yang di timbulkan terutama pada anak-anak. Anak- anak rentan sekali akan

perubahan yang terjadi di lingkungan dikarenakan anak-anak belum mengerti

tentang hal-hal yang perlu dilakukan saat peristiwa bencana tersebut terjadi

keadan ini menyebabkan anak terikat kepada pertolongan orang dewasa.

Berdasarkan hal tersebut pembelajaran dan pengenalan resiko bencana

harus diberikan sejak dini, bertujuan untuk memberikan pengetahuan yang

memadai tentang bencana kepada anak agar dapat meminalkan kerentanan dan

potensi bencana, maka peran sekolah sebagai institusi pendidikan dimana para

anggotanya adalah para penerus bangsa menjadi salah satu sarana yang efektif

dalam mengurangi resiko bencana. Pendidikan kebencaan sangat penting

diberikan pemahaman menyiapkan diri apabila sewaktu-waktu terjadi bencana

alam.

Kegiatan ekstrakulikuler program sekolah siaga bencana Tahun 2016

pada tingkat tingkat SMP yang dikoordinasi oleh BPBD Kabupaten Klaten telah

menciptakan dan menyediakan buku panduan kebencanaan yang dapat digunakan

dalam kegiatan ekstrakurikuler agar dapat membantu peserta didik untuk

meningkatkan kesiapsiagaan sejak dini dalam rangka pengurangan resiko

bencana di Kabupaten Klaten. Materi erupsi gunung berapi yang terdapat di buku

panduan kebencanaan dapat dikatakan kurang memadai dalam aspek penyajian

dan grafis. Kurangnya aspek penyajian dan grafis menjadi alasan utama untuk

melakukan pengembangan materi gunung meletus serta tindakan-tindakan

3

mitigasi dan adaptasi yang harus dilaksanakan dengan bantuan pengajar dalam

memahami konsep, mitigasi dan adaptasi bencana gunung meletus tersebut.

Untuk itu perlu adanya suatu pembaruan media pembelajaran yang sesuai

dengan karakteristik siswa agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih

maksimal. Salah satunya yaitu dengan membuat media pembelajaran booklet

dengan harapan mampu memberikan kemudahan bagi siswa dalam memahami

teori dan konsep-konsep materi bencana gunung meletus. Menurut (Darmoko

dalam Muryani dkk, 2016) Booklet adalah sebuah buku kecil yang memiliki

paling sedikit lima halaman tetapi tidak lebih dari empat puluh delapan halaman

diluar hitungan sampul.Istilah booklet berasal dari buku dan leaflet artinya media

booklet merupakan perpaduan antara leaflet dan buku dengan format (ukuran)

yang kecil seperti leaflet. Struktur isi booklet menyerupai buku

(pendahuluan,isi,penutup), hanya saja cara penyajian isinya jauh lebih singkat

dari pada buku. Peranan booklet sebagai media pembelajaran merupakan salah

satu media yang efektif untuk dikembangkan guna untuk menambah dan

mengembangkan referensi yang sudah ada, serta dapat meningkatkan

pemahaman siswa terhadap materi mitigasi erupsi gunung berapi. Menurut

Imtihana dkk dalam Rahayu dkk (2017) Booklet merupakan suatu sumber belajar

dapat digunakan untuk menarik minat dan perhatian siswa karena bentuknya

yang sederhana dan banyaknya warna serta ilustrasi yang ditampilkan.

Berdasarkan uraian diatas peneliti melakukan penelitian dan

pengembangan booklet sebagai media pembelajaran materi erupsi gunung berapi

pada ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana (SSB) SMP Negeri 1 Klaten. Tujuan

utama penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas media booklet dengan

materi erupsi gunung berapi pada ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana(SSB)

DI SMP Negeri 1 Klaten.

2. METODE

Penelitian ini termasuk bagian dari metode penelitian pre- experimental

design. Yang dimaksud penelitian eksperimental yaitu penelitian yang dilakukan

dengan memberikan perlakuan (treatment) tertentu terhadap subjek penelitian

4

yang bersangkutan dengan menggunakan desain eksperimen One Group Pretest-

Posttest Design (Sugiyono,2015). Menurut Sanjaya (2015) Bentuk desain ini

dimulai dengan penentan subjek sebagai sampel eksperimen. Subjek diberi tes

sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan. Kemudian subjek diberikan

perlakuan, yaitu pengajaran berprograma pada subjek yang diberikan prates

selama jangka waktu tertentu, selanjutnya berikan tes akhir setelah diberikan

perlakuan dan bandingkan hasil rata-rata prestasi dan pengaruh yang

ditimbulkan.

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Klaten berlokasi di Jl. dr.

Wahidin Sudirohusodo No. 20 Klaten. Pelaksanaan Penelitian dan penyusunan

laporan penelitian dilaksankan selama 6 bulan dimulai dari bulan Maret sampai

bulan Agustus 2018. Populasi pada penelitian ini adalah siswa/siswi SMP Negeri

1 Klaten. Populasi sasaran pada penelitian ini adalah siswa/siswi yang mengikuti

ekstrakulikuler Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 1 Klaten. Responden

dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi yang mengikuti ekstrakulikuler

Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 1 Klaten yaitu 30 orang.

3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

3.1 Hasil Analisis Data

3.1.1 Uji Instrumen

a. Uji Validitas Instrumen

Pengujian validitas soal dilakukan peneliti di SMP N 4 Klaten

dengan cara memberikan 20 butir soal pilihan ganda kepada 28

siswa di sekolah tersebut. Pengujian validitas diolah dengan

menggunakan software SPSS statistics 22 dari 20 butir soal

pilihan ganda dinyatakan 14 soal valid dan 6 soal tidak valid. Soal

yang tidak valid yaitu soal nomor 3,5,8,10,11, dan 20. Instrumen

soal yang tidak valid tidak boleh digunakan untuk pengambilan

data

Berdasarkan hasil validasi soal diketahui bahwa pada soal

yang dinyatakan valid memiliki r hitung > 0,374 yaitu dengan

5

interval antara 0, 399 – 0,689 dengan jumlah 14 soal. Selanjutnya

soal yang telah valid digunakan dalam experiment sebagai soal

post- test dan pre-test di ekstrakulikuler sekolah siaga bencana

untuk mengetahui kefektivan belajar menggunakan media booklet

b. Uji Reabilitas Instrumen

Hasil uji reabilitas instrumen pada tabel diatas menunjukkan

bahwa nilai Alpha Cronbach’s= 0,752. Nilai yang didapat

kemudian dibandingkan dengan nilai rtabel dengan nilai signifikan

korelasi 0,05 dengan jumlah (n) = 28 adalah 0,374. Hasil

perhitungan jika nilai Alpha Croncbach>table yaitu dengan hasil

0,752>0,374 sehingga dapat disimpulkan bahwa butir soal

dinyatakan reliable atau dapat digunakan.

3.1.2 Uji Prasyarat

a. Uji Normalitas

Tabel 3.1 Hasil Uji Normalitas data Pre-test dan Post-test

Tests Of Normality

Shaipro-Wilk

Statistic Df Sig ket

NilaiPretest .933 30 0.60 Normal

NilaiPostetst .936 30 0.71 Normal

Sumber : Peneliti, 2018

Berdasarkan data uji normalitas diatas menunjukan baik nilai

pretest dan posttest berdistribusi normal. Taraf signifikan pada nilai

pretest yaitu 0,060 > 0,05 dan nilai posttest 0,071 > 0,05. Jadi

kesimpulannya data ini dinyatakan berdistribusi normal.

b. Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang

diperoleh dari kedua kelompok memiliki varian yang homogen

atau tidak. Hasil uji homogenitas sebagai berikut :

Tabel 3.2 Hasil Uji Homogenitas

6

Mean N Std. Deviation

Pair 1 Nilai_Postetst 88.50 30 7.210

NilaiPretest 65.67 30 6.915

Sumber: Peneliti, 2018

F = 04,1915.6210.7

=

jika h lebih kecil dari t ( h< t), maka populasi yang

diteliti memiliki kesamaan atau homogentitas, begitu pula

sebaliknya jika h lebih besar dari t ( h> t), maka populasi

memiliki perbedaan. Dilihat dari hasil statistik diatas dimana (1,04

< 1,84) dengan 30 responden. Maka dapat disimpulkan populasi

yang di teliti homogen atau sama.

3.1.3 Uji Hipotesis

Pengujian hipotesa dalam penelitian menggunakan uji t dengan

metode Paired Samples Test.

Tabel 3.3 Hasil Uji Hipotesis dengan paired Samples Test

Paired Samples Test

Nilai Pretest

Nilai Posttets

T Df Sig. (2-tailed)

-18.102 30 0.000

Sumber : Peneliti, 2018

Berdasarkan tabel Paired Sample t-test diperoleh

signifikansi 0,000 < (kurang) dari taraf signifikan (α) = 0,05 maka

H0 ditolak. Artinya ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata

nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai sesudah perlakuan.

Pada tabel t diperoleh t hitung negatif yaitu -18,102 artinya rata-

rata sebelum perlakuan lebih rendah dari pada rata-rata sesudah

perlakuan. Sehingga dapat disimpulkan terjadi peningkatan

kesiapsiagaan dengan menggunakan media pembelajaran booklet.

Sehingga penggunaan media booklet dapat dikatakan efektif untuk

7

meningkatkan kesiapsiagaan bencana erupsi gunung berapi pada

ektratrakulikuler Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 1 Klaten.

3.2 Pembahasan

Sumber : Peneliti, 2018

Diagram diatas menunjukan perbedaan yang signifikan sebelum perlakuan dan

sesudah perlakuan dengan menggunakan media. Perbedaan yang signifikan terlihat

jelas pada diagram diatas. Yang mana nilai ratra-rata sebelum perlakuan 65 dan

setelah perlakuan meningkat menjadi 89.

Berarti dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang menggunakan media

pembelajaran booklet mempunyai efektifitas yang cukup baik daripada pembelajaran

sebelum menggunakan media booklet. Hal ini dapat ditunjukan dari hasil

perhitungan rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan pretest yaitu sebesar 89

sedangkan rata-rata nilai pretest sebesar 65. Hasil uji paired t-test, yang didapat yaitu

sig.2 tailed sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang

signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan (pre-test) dengan rata-rata nilai

setelah perlakuan (pos-test).

4. PENUTUP

4.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa

pembelajaran menggunakan media booklet pada mata ekstrakulikuler Sekolah Siaga

65

89

0 20 40 60 80 100

1

Nilai rata-rata hasil Pretest dan Posttest

Rata-rata nilai posttest Rata-rata nilai pretest

8

Bencana di SMP Negeri 1 Klaten lebih efektif dan dapat meningkatkan

kesiapsiagaan bencana pada esktrakulikuler Sekolah Siaga Bencana. Dengan

demikian hipotesis tindakan yang dikemukakan dapat diterima. Hasil tersebut secara

rinci dapat dikemukakan sebagai berikut:

1. Hasil uji hipotesis dengan uji Paired Sample t-test diperoleh signifikansi 0,000

kurang dari taraf signifikan (α) = 0,05 , maka H0 ditolak. Artinya ada perbedaan

yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai

sesudah perlakuan. Pada tabel t diperoleh t hitung negatif yaitu -18,102 artinya

rata-rata sebelum perlakuan lebih rendah dari pada rata-rata sesudah perlakuan.

2. Berdasarkan dari analisis data pada penelitian ini penggunaan media booklet

erupsi gunung berapi dalam pembelajaran ekstrakulikuler Sekolah Siaga Bencana

efektif. Hal ini didapatkan dari rata-rata nilai pretest dan postest, sebelum diberi

perlakuan atau sebelum menggunakan media booklet rata-rata nilai pretest 65

sedangkan pada rata-rata nilai posttest menjadi 89 hal menunjukkan peningkatan

yang signifikan. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan media booklet materi

erupsi gunung berapi efektif dalam peningkatan kesiapsiagaan bencana pada

ekstrakulikuler Sekolah Siaga Bencana .

DAFTAR PUSTAKA

Badan Penanggulangan Bencana Daerah. 2014. Buku Panduan Pembelajaran Kebencanaan Kabupaten Klaten. Klaten

Muryani, dkk. (2016). Pengembangan Booklet Berbasis SETS Pada Materi Pokok Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam Untuk Kelas X SMA (Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Jurnal GeoEco. 2(2), 147-154.

Rahayu,dkk.(2017). Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Pada Sistem Imun Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Sman 8 Pontianak.Jurnal Bioeducation.

Sanjaya, W. (2015). Penelitian Pendidikan Jenis, Metode, dan Prosedur. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sugiyono.(2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif , dan R&D. Bandung: Alfabeta.